第一篇：浙教版二下《美麗的大自然》教案

《走進(jìn)大自然》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。

2．知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。

3、學(xué)會簡單的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法。

二、課前準(zhǔn)備

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。

2、準(zhǔn)備一些游戲的用具。

三、教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：活動(dòng)課

一、游戲?qū)?，初步感受大自然的美?/p>

1、猜一猜

出示一段音樂，閉上眼睛，請你猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥叫聲）

2、摸一摸

用手在盒子里摸，猜一猜，這是什么？（樹葉、石頭、花）

3、說一說：你們在哪些地方看到過它們？

4、課件出示一些自然風(fēng)光圖片：老師今天給大家準(zhǔn)備了一些美麗的圖片，說說你看見了什么？

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法

1、大自然是什么顏色的?

2、大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色?

3、到底有多少種顏色呢？引出去實(shí)地看一看。

4、我們應(yīng)該怎樣去調(diào)查呢？

5、討論、交流（引出分類、統(tǒng)計(jì)）

6、除了顏色，你還想調(diào)查一些什么？

7、怎樣盡可能快地將你的調(diào)查完成呢？（合作）根據(jù)學(xué)生交流的情況，制定各個(gè)小隊(duì)的調(diào)查計(jì)劃。

三、校園小調(diào)查：切實(shí)感受大自然的美好

分成幾個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)推選一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律。要進(jìn)行必要的安全教育、文明行為教育。

觀察活動(dòng)要求指導(dǎo)：每個(gè)小隊(duì)記錄發(fā)現(xiàn)的事物，教師要指導(dǎo)兒童如何調(diào)動(dòng)自己多方面的感觀(如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等)進(jìn)行觀察，有條理地分類記錄自己的感受。視覺感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等；嗅覺感受包括了氣味的濃淡、種類等；聽覺感受包括聲音的來源、音質(zhì)、節(jié)奏等。皮膚的觸覺感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細(xì)等。

完成調(diào)查記錄表。

四、深入感受大自然的美好：活動(dòng)匯報(bào)

各小隊(duì)用自己獨(dú)特的方式來匯報(bào)自己的新發(fā)現(xiàn)，如：側(cè)重于視覺感受的小隊(duì)可用相機(jī)拍攝的照片來展示大自然的絢麗多彩；側(cè)重于聽覺感受的小隊(duì)可用錄音機(jī)錄下各種聲音來反映大自然的勃勃生機(jī)；也可以用節(jié)目、詩歌等形式來匯報(bào)自己的觀察成果，教師可創(chuàng)設(shè)一定的情境烘托出大自然的美好，以增強(qiáng)感染力。

五、小結(jié)活動(dòng)情況，對于在觀察中表現(xiàn)出來的好的地方及時(shí)加以表揚(yáng)，對于做得不夠的地方，及時(shí)指出。

四、設(shè)計(jì)說明

采用學(xué)生喜歡的游戲的形式，將學(xué)生的注意力集中到大自然的哪些事物讓自己感受到美好，使學(xué)生有一個(gè)感性的感念。可能一片葉子、一些水聲，讓學(xué)生的記憶的閘門打開，帶領(lǐng)學(xué)生比較順利地進(jìn)入記憶的提取。

以感受、體驗(yàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察大自然現(xiàn)象的特點(diǎn)，用一顆童心去尋找新的發(fā)現(xiàn)，避免填鴨式傳授給學(xué)生。要尊重并鼓勵(lì)孩子眼中的每一個(gè)細(xì)微發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美好和神奇。

學(xué)生在調(diào)查的時(shí)候，可能會出現(xiàn)不知道調(diào)查什么好，因此，嚴(yán)格地按計(jì)劃行動(dòng)，可以讓學(xué)生在最有限的時(shí)間里，獲得最多的內(nèi)容。因此，課中的計(jì)劃的制定必須是全員參與，讓有相同愿望的同學(xué)組成一組，對于一些能力比較弱的，教師可以參與到其中，隨時(shí)可以做一些響應(yīng)的指導(dǎo)。

活動(dòng)后，要有充分的時(shí)間做活動(dòng)的總結(jié)，這有助于學(xué)生深入地體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，即感受大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。

五、課件

我們建議在本課教學(xué)中，可以在自己學(xué)校圖片的基礎(chǔ)上，在K12資源庫中下載一些大自然的音效和圖片，K12資源庫中的這些素材在本節(jié)課中已經(jīng)足以選用，也可以選用音樂教材中的《自然界的聲音》，由于本節(jié)課是活動(dòng)課，因此教師要作好學(xué)生的活動(dòng)反饋，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)物投影、圖片展示、資料展示。

第二篇：2018浙美版二下美術(shù)教案

2017-2018浙美版二年級下冊美術(shù)教案

1、春天在哪里

一、教學(xué)目標(biāo)

1、提高對色彩的認(rèn)識和表現(xiàn)力

2、培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。

3、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張 教師：課件 1．尋找春天

（1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，找尋校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？（3）欣賞春天的美麗景色。2.春天的色彩

春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。

（1）欣賞名作。

通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機(jī)盎然的春天。（2）春天的色彩

用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。（3）布置作業(yè)

抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。

學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。4.展示點(diǎn)評

5.拓展游戲“小燕子”

讓學(xué)生在游戲的旋律中翩翩起舞，結(jié)束美術(shù)課。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料。教師：平面或立體的拼貼作品、課件。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如唱歌、舞蹈、詩歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來制作一個(gè)春天的百草園。（2）揭示課題：《春天在哪里》

2、欣賞環(huán)節(jié)

（1）平面作品的欣賞：《小姑娘》、《神奇的大樹》（2）立體作品的欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體，教師示范。

學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。教師適當(dāng)示范。

3、體驗(yàn)環(huán)節(jié)（1）學(xué)生作業(yè)

動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，提高學(xué)生動(dòng)手能力以及評價(jià)能力。（2）教師指導(dǎo)

4、課外拓展。利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。

2、盛開的鮮花

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、培養(yǎng)善于觀察、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣

二、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備

(學(xué)生）鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料（教師）鮮花圖片資料，課件等 教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入，欣賞感悟。

（1）教師談話導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開。讓我們走進(jìn)大自然，欣賞盛開的鮮花。

（2）請學(xué)生說一說鮮花美在哪里？小結(jié)：鮮花美在它的形狀和色彩上。

2、觀察思考，嘗試表現(xiàn)。

（1）師生共同分析鮮花的基本結(jié)構(gòu)。

（2）欣賞不同形態(tài)的鮮花，嘗試表現(xiàn)喜歡的鮮花。

（3）欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律，分析自然界一部分鮮花花瓣的色彩是漸變色的。

（4）漸變色分為單色漸變和多色漸變。

3、探究嘗試，總結(jié)方法

（1）同桌合作探究，動(dòng)手嘗試。（2）師生交流探究的結(jié)果。（3）教師示范幾種涂色小技巧。

（4）師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律。

4、欣賞同學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)

5、評價(jià)與拓展

（1）學(xué)生將作品展示在黑板上，評選出最美的花。（2）說一說;生活中哪些地方運(yùn)用了漸變色

（3）總結(jié)：學(xué)會用色彩表現(xiàn)美，善于用心靈發(fā)現(xiàn)美。

3、田園風(fēng)光

一、教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。

2、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖方法，并能運(yùn)用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，繪畫工具等 教師：示范作品等 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、談話導(dǎo)入

（1）田園風(fēng)光美，農(nóng)家趣事多

學(xué)生回憶交流感受，夸夸農(nóng)家的田園美。

（2）揭題：今天這節(jié)課，我們就一起來畫一畫田園風(fēng)光。

2、講解示范。

（1）看課本，說一說：從高空俯瞰時(shí)，田野有什么形狀特點(diǎn)？（2）如果把作業(yè)紙當(dāng)作一塊未開墾的土地，請用線條畫下你記憶中田園的樣子。（3）學(xué)當(dāng)農(nóng)民，以筆代犁，以線代路，教師示范畫田地分割線。（4）學(xué)生進(jìn)行田園分割的構(gòu)圖練習(xí)。3.名畫欣賞P10作品：

《湘西水田》和《播種者》談?wù)劗嫾以跇?gòu)圖和色彩上的獨(dú)特之處 4.討論研究P11作品，（1）分析第11頁左上角作品簡筆圖所表達(dá)的意思（2）比較第11頁中間和上下作品表現(xiàn)手法有何異同（3）教師示范畫農(nóng)作物或景物

5.提出創(chuàng)作要求;在已有的構(gòu)圖上加景物 6.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

第2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、組織教學(xué)

2、欣賞導(dǎo)入（1）欣賞作品

（2）了解風(fēng)景寫生的方法與步驟 觀察窗外景物，講解畫圖步驟：觀察——選景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成。

3、實(shí)地寫生。（1）取景構(gòu)圖，實(shí)地寫生（2）教師巡視指導(dǎo)

4、作品展評

5、總結(jié)

6、拓展活動(dòng)：讀一讀田園風(fēng)光的詩作或美文

4、我的愛心卡

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過音像和圖片的展示，學(xué)習(xí)為家人制作愛心賀卡，表達(dá)對他們的愛。

2、能自由選擇工具，材料，充滿感情的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，能大膽畫出圖案，發(fā)揮想象力。

3、通過對愛心卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作，增強(qiáng)表達(dá)情感的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、游戲?qū)搿?/p>

（1）用雙手做一做愛心的形狀。

（2）導(dǎo)入愛心傳遞的片段，讓學(xué)生從視頻中了解愛心的傳遞、愛的奉獻(xiàn)等。（3）互相探討，什么時(shí)候需要奉獻(xiàn)我們的愛心？

2、探究

（1）說一說爸爸媽媽平時(shí)怎樣關(guān)心自己，自己想對爸爸媽媽說些什么話?(2)同伴之間相互討論、交流。

（3)教師小結(jié):今天，我們就一起來學(xué)作一張愛心賀卡，送給自己的爸爸媽媽。（4）拓展思維，除了把愛心卡送給親人和朋友，你還愿意把愛心卡送給哪些人？

3、賞析

(1)課件演示制作賀卡的材料以及步驟。

(2)仔細(xì)觀察愛心卡片，說出特點(diǎn)。突出愛心卡的特別之處。（3)啟發(fā)創(chuàng)作欲望

4、學(xué)生創(chuàng)作

構(gòu)思賀卡的內(nèi)容包括：要寫給誰;要寫什么話；自己的名字；日期 提出要求,完成作業(yè)。

嘗試使用綜合材料裝飾愛心卡； 用多種形式制作愛心卡 教師輔導(dǎo)

5、展評

6、拓展。選擇合適的方式將賀卡送給對方

5、折剪蝴蝶 一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱特征及紋飾特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用對稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶、并初步形成設(shè)計(jì)意識。

3、通過看看、畫畫、做做、玩玩，在設(shè)計(jì)制作“折剪蝴蝶”的練習(xí)中感受設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂趣。

二、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、彩色水筆或油畫棒、紙張。

教師：課件示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美麗，激情學(xué)習(xí)的欲望。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蝴蝶外形的對稱特征，學(xué)習(xí)對稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。

4、欣賞范例和同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計(jì)思路。

5、提出作業(yè)要求：請學(xué)生選擇自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作一只漂亮而獨(dú)特的紙蝴蝶。

6、學(xué)生作業(yè)時(shí)教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。

7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評價(jià)討論。

8、拓展：要求學(xué)生課后用同樣的方法設(shè)計(jì)制作一只可愛的小鳥。

6、小畫框

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解畫框的有關(guān)知識。

2、學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框，并應(yīng)用于裝飾作品

3、樹立設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂趣。

二、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、雙面膠、彩紙、畫筆等 教師：課件、自制小畫框范作等

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、欣賞導(dǎo)入。

（1）畫框在生活中的運(yùn)用圖例欣賞。（2）說說畫框有什么作用。（3）課題揭示：《小畫框》

2、自主探究。

（1）仔細(xì)觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。

（2）出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫框設(shè)計(jì)、制作的基本方法。（3）分析概括并掌握設(shè)計(jì)個(gè)性化小畫框的一些創(chuàng)作手法。（4）賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示評價(jià)。

展示學(xué)生作品，相互評價(jià)、交流。

4、課后拓展。

（1）欣賞不同材質(zhì)制作的小畫框。

（2）用設(shè)計(jì)的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。

7、筆筒設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。

2、學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生活用品的能力。

3、懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。

4、通過設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：彩色水筆或油畫棒、紙張。教師：課件、筆筒實(shí)物若干件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點(diǎn)，并感受筆筒文化。

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時(shí)討論筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的筆筒。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。

5、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。

6、提出本課時(shí)作業(yè)要求：請學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)。

7、學(xué)生在進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評價(jià)。

9、拓展：要求學(xué)生課后尋找適合制作自己設(shè)計(jì)的筆筒所需要的材料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等（教師）多媒體課件、筆筒實(shí)物若干件。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、展示并表揚(yáng)第一課時(shí)設(shè)計(jì)稿完整或者設(shè)計(jì)有新意的學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作筆筒的方法：一種是利用已有的物體進(jìn)行改造、添加和裝飾；另一種是完全由自己來制作，包括基本形狀的設(shè)計(jì)和各種裝飾美化。

3、欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。

4、提出本課時(shí)作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。

5、學(xué)生在制作筆筒時(shí)教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。

6、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進(jìn)行評價(jià)。

7、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。

8、倒影

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識對印的基本方法，掌握對印的基本方法。

2、在感受倒影之美的基礎(chǔ)上，用對印的方法畫一張有倒影 的靜物畫。

3、學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。

二、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：課前收集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫工具材料 教師：表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水彩顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、猜想表演導(dǎo)入。

（1）出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？（2）在此基礎(chǔ)上，教師表演水粉對印全過程引出學(xué)習(xí)主題：《倒影》

2、探究不同的倒影。

（1）出示平靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思考：這些倒影有什么不同特點(diǎn)？

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發(fā)現(xiàn)不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)和即時(shí)回憶，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。

3、嘗試倒影表現(xiàn)。

（1）發(fā)給每位學(xué)生一張作業(yè)紙，請學(xué)生參照教材中圖示的對印自己喜歡的一個(gè)事物，并交流一下嘗試中發(fā)現(xiàn)的心得，總結(jié)一下需要避免的問題，如顏色不能調(diào)得太稀等。

（2）師生共同小結(jié)：?確定表現(xiàn)主題；?對折繪畫紙張；?調(diào)好所需顏色；?先繪畫，再對印；?合理添加想象。

4、欣賞倒影作品。

（1）欣賞作品《山山水水》（2）童畫欣賞：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。（3）小結(jié)

5、學(xué)生創(chuàng)意作品，師巡視指導(dǎo)

6、賞評

9、印印畫畫

一、教材分析

《印印畫畫》是選自浙美版小學(xué)美術(shù)二年級第4冊第五課的教學(xué)內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)用樹葉拓印，使學(xué)生了解拓印的一般步驟，掌握簡單的拓印方法，有了第3冊的指印畫的基礎(chǔ)，再與《倒影》、《印人像》組成了一個(gè)單元系列，是個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。印畫是美術(shù)活動(dòng)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是在原有的物體外形和特征上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，讓學(xué)生在印印畫畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

學(xué)習(xí)在樹葉上涂色并印畫的技能，能巧用樹葉紋理，初步對拓印產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）過程與方法

觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，探索利用樹葉的形、紋，采用印、畫巧妙組合成有趣圖形，理解美術(shù)表現(xiàn)方法的多樣性。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

知道巧用材料的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡美術(shù)，熱愛大自然的情感。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)不同紙張、顏色濃度不同對精選的樹葉正反面拓印，巧妙組合及添畫后的樂趣。

難點(diǎn)：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生——樹葉、水粉顏料、畫筆、放大鏡、鉛畫紙、生宣紙、擦手用的小毛巾

教師——代表性的樹葉若干、樹葉拓印畫、樹葉貼畫、美術(shù)工具材料、課件

八、教學(xué)過程

(一)展示欣賞 認(rèn)知樹葉之美

１、組織教學(xué)

了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，表揚(yáng)他們課外材料收集認(rèn)真。

2、導(dǎo)入新課

（1）請一些同學(xué)上臺介紹自己搜集的落葉。

（2）課件出示有針對性形狀的樹葉。

學(xué)生欣賞實(shí)物投影上展示的葉子和課件出示的葉子,并在鉛畫紙上畫出幾種自己喜歡樹葉簡單的圖形，寫出像什么，或什么形狀。

【學(xué)生對將要表現(xiàn)的物象有一個(gè)直觀的了解，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（3）教師出示樹葉拼貼畫。師： 葉子不但為自然增添了色彩與美麗，釋放出新鮮空氣，還可以作畫呢！

（4）出示拓印樹葉的范作。

師：這幅作品與樹葉拼貼畫制作方法的異同？

【 欣賞、辨別不同作品，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。又體會到美術(shù)的表現(xiàn)手段、材料既豐富又多樣性。同時(shí)了解到學(xué)生的知識面。】

3、板書揭題——今天我們學(xué)習(xí)用樹葉等材料來

印印畫畫。

（二）初次嘗試，體驗(yàn)樹葉拓印技法

1.講授新課

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子正反面的葉脈，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生用放大鏡來觀察，摸一摸葉子正反面有什么感覺，對比不同葉子的葉脈紋理之美。

（3）請學(xué)生看書中的拓印步驟圖示，你知道了什么？ 2．試拓印

（1）對比水粉顏色稠與稀的拓印效果有什么不同？

（2）樹葉正反面，也分別在宣紙與鉛畫紙上拓印，對比拓印出來的葉脈紋路哪面更清晰？

3．交流心得

組織學(xué)生互相交流心得。

【培養(yǎng)讓學(xué)生養(yǎng)成從不同角度觀察、欣賞事物的方法和能力，相互交流，啟發(fā)學(xué)生借鑒別人成功之處，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。為創(chuàng)作樹葉拓印作品達(dá)到最好的效果作好鋪墊。】

（三）激發(fā)想象，訓(xùn)練思維拓展

1.欣賞作品

（1）課件出示書上的“瓢蟲”和“金魚”的樹葉拓印作品。

（2）學(xué)生欣賞，小組討論出書上的“瓢蟲”和“金魚”的制作方法和說說作品的巧妙構(gòu)思。

2.方法引導(dǎo)

（1）將樹葉轉(zhuǎn)動(dòng)，看到有什么不同？

（2）把樹葉修剪，可以變成你想象的圖形！

（3）拓印樹葉在紙上后，聯(lián)想、添加、組合會更有趣。3.演示拓印

說明印樹葉拓印的步驟和注意事項(xiàng)：在葉子上鋪紙用手輕磨、衛(wèi)生等情況傳達(dá)給學(xué)生。

【欣賞討論，啟發(fā)構(gòu)思，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方法、工具來鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激發(fā)想象，拓展思維，解決拓印的難點(diǎn)。教師直觀演示，解決學(xué)生操作的困難，提高作畫成功率。】

（四）學(xué)生創(chuàng)作，關(guān)注個(gè)性輔導(dǎo)

1.小組合作創(chuàng)作

（1）組內(nèi)的同學(xué)互相幫助，調(diào)劑收集的葉子，展開想象，在腦中勾畫出草圖。

（2）根據(jù)葉子形狀，拓印、添畫成一幅有趣的作品。2.巡視輔導(dǎo)

播放音樂，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

【小組創(chuàng)作，發(fā)揮合作的力量，展開想象的翅膀，感受創(chuàng)作的樂趣。】

（五）作業(yè)展評，感受成功的喜悅

1.作業(yè)展評

（1）黑板貼示“有趣、精美、創(chuàng)新、巧妙”4個(gè)作品展示區(qū)。讓學(xué)生上臺，自己選擇合適的展區(qū)貼上作品，進(jìn)行自我評價(jià)。

（2）師生共同評選出各展區(qū)的最佳作品2—3幅。

（3）表揚(yáng)部分上課積極參與、有作品創(chuàng)新的學(xué)生和保持室內(nèi)整潔的學(xué)生。

（4）提問：你學(xué)會了什么？學(xué)生說說創(chuàng)作心得，成功與失敗?！就ㄟ^展示、介紹、評價(jià)、欣賞，指出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高對作品的鑒賞能力，把課堂教學(xué)推向高潮?！?/p>

（六）課后延伸，拓展美術(shù)興趣 1.總結(jié)拓展

（1）師總結(jié)組合、添畫的成功方法。

（2）課件展示民間的樹葉畫

（3）拓印的方法還有哪些？上網(wǎng)查資料。

（4）你還會尋找哪些新材料進(jìn)行大膽的拓印創(chuàng)作？

【領(lǐng)會大自然處處皆美，自然之物的紋理美，同時(shí)感受我國勞動(dòng)人民的智慧?！?/p>

10.紙版畫人像

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解紙版畫的有關(guān)知識。

2.通過拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫的方法，提高造型能力。3.感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗(yàn)造型的樂趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。難點(diǎn)：理解并合理進(jìn)行底板中撕紙人像的拼擺。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）畫紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（油畫棒或水粉顏料、水粉逼或彩色鉛筆等）。（教師）課件、紙版畫人像范作若干、畫紙、膠水、剪刀、拓印工具材料（油畫棒、油墨和滾筒、水粉顏料盒水粉筆等）。

三、教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

（1）出示一組紙版畫人像的作品圖片。（2）教師提問：你知道這是什么畫嗎？（3）揭示課題：《紙版畫人像》。2.探究。

（1）教師和學(xué)生一起共同討論研究紙版畫人像設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)。（2）圍繞紙版畫人像底板的設(shè)計(jì)制作欣賞討論。（3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。（4）出示課件中的相關(guān)制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方法制作人像。（5）欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作 紙版畫。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4.作品欣賞。

引導(dǎo)學(xué)生展示作品，互相欣賞并及時(shí)評價(jià)。

5.課后拓展：欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。

四、教學(xué)反思：

11.民間年畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞我國典型的民間年畫作品，了解部分民間年畫的表現(xiàn)內(nèi)容，初步感受民間年畫的造型的色彩特點(diǎn)。

2.了解民間年畫的制作工藝，對套色水印技法在民間年畫中的運(yùn)用有初步印象，嘗試臨摹一至兩個(gè)年畫人物形象。

3.通過欣賞與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國各地的民間年畫，并能對民間年畫進(jìn)行簡單的評述。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過對民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術(shù)特色。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對民間年畫的藝術(shù)特色進(jìn)行比較準(zhǔn)確的簡要評述。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩筆或顏料、畫紙。

（教師）課件、年畫范作、繪畫材料。

三、教學(xué)過程： 1.故事導(dǎo)入。

傳說唐太宗李世民因噩夢致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。有位大臣對他說：“派大將守門，一定能趕走魔鬼?！贝髮⑶厥鍖?、尉遲恭自告奮勇全幅披掛，藝人持锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護(hù)，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長久之計(jì)，就命畫工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊和尉遲恭二人都是將軍，座椅唐朝時(shí)的門神多以威武的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的基礎(chǔ)上，對他們二人形象進(jìn)行藝術(shù)加工，所以逐漸演變成為年畫“門神”。

出示年畫《門神》，導(dǎo)入課題：《民間年畫》。2.欣賞年畫，了解特點(diǎn)。

（1）仔細(xì)觀察兩位門神，他們的表情、動(dòng)作、服飾有什么特點(diǎn)？可以請一組同學(xué)模仿，其他同學(xué)描述。

身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺并不兇狠，而是給人可愛、喜慶的感覺。

（2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)，說一說。紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對比鮮明。

（3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^年時(shí)要將這樣的年畫貼在大門口？ 門神門神騎紅馬，貼在門上守住家；門神門神扛大刀，大鬼小鬼進(jìn)不來。驅(qū)魔、辟邪、祈福、保平安。

（4）年畫除了表現(xiàn)門神，還有別的內(nèi)容嗎？ 出示或分組發(fā)給學(xué)生不同內(nèi)容的年畫圖片。提問：這些年畫表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點(diǎn)？人們?yōu)槭裁匆N這樣的年畫？

學(xué)生討論，分組表述。（要點(diǎn)：人物形象、色彩特點(diǎn)、內(nèi)容寓意。）

教師小結(jié)：在這些年畫中，人物形象大多比較可愛、喜氣、色彩鮮艷明快，通常不會超過五種顏色，內(nèi)容大多含有喜慶、吉祥、祝福的寓意。所以在民間藝人中流傳著年畫的三句

要訣：畫中要有戲，百看才不厭；出口要吉利，才能合人意；人品要俊秀，能得人歡喜。

3.探究技法，臨摹嘗試。

（1）你知道這些漂亮的民間年畫是怎么做出來的嗎？ 古代民間年畫一般先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印各自分開。

出示木板年畫的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對各步驟進(jìn)行簡要講解，示范木板水印技法。

（2）有沒有用其他方法制作的年畫呢？ 如四川綿竹年畫分“紅貨”和“黑貨”，紅貨就是用各種顏色彩繪出來的年畫，設(shè)色單純、艷麗、強(qiáng)烈明快，如《門神》。黑貨就是用煙熏火朱砂拓印的木板年畫。天津呢楊柳青年畫的制作方法為“半印半畫”，先用木板雕出畫面線紋，然后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，如《十不閑》。蘇州桃花塢年畫，兼用著色和彩色套版，構(gòu)圖對稱、豐滿，色彩絢麗，如《花開富貴》。山東楊家埠年畫，以木板套色為主，色彩艷麗、醒目，對比強(qiáng)烈，富有裝飾性和濃郁的生活氣息，如《十子鬧春》。

（3）比較用不同技法制作的年畫，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。

（4）請學(xué)生運(yùn)用彩繪的方法嘗試臨摹一個(gè)或兩個(gè)年畫中的人物形象。注意畫出人物“俊秀”的樣子。（教師可示范畫出人物的眼睛或嘴巴等局部。）

4.學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

5.展示交流。請學(xué)生說說自己所畫年畫的題目、人物特點(diǎn)和內(nèi)容寓意。6.拓展延伸。

（1）我國明清時(shí)期有很多著名的年畫產(chǎn)地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外，還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過查找資料欣賞不同地域的年畫，嘗試比較各地民間年畫的異同。

（2）當(dāng)代機(jī)器印刷的商業(yè)年畫與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫比較，它們有哪些不同？你更喜歡哪一種？為什么？

四、教學(xué)反思：

12.閃閃的星星

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解視覺暫留原理，制作簡單的動(dòng)畫玩具。

2.能根據(jù)同一制作原理，設(shè)計(jì)不同創(chuàng)意的玩具，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。3.能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡單的玩具。

難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用視覺暫留原理，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的玩具。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆。（教師）課件、范作。1.激起導(dǎo)入。

（1）教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉(zhuǎn)玩具，引起學(xué)生興趣。（2）教師提問：想不想得到這樣的玩具？你能嘗試動(dòng)手制作嗎？（3）學(xué)生嘗試制作，教師巡視指導(dǎo)。2.探究新知。

（1）請學(xué)生上臺展示自己的作品，并說一說是怎樣制作出的。（2）師生共同總結(jié)制作方法及步驟。

①在一張對折的紙（或信封）上，分別畫上星星及光芒。②將小棒或鉛筆固定在畫紙的中間。③轉(zhuǎn)動(dòng)小棒，就出現(xiàn)“閃閃的星星”。

（3）師生共同研究制作難點(diǎn)，討論解決方法。①教師提問：日和是玩具的正面和反面相互呼應(yīng)。②學(xué)生自己說一說自己找到的好方法。

③師生歸納大小相配、位置對應(yīng)等正反呼應(yīng)的方法。（4）教師講解玩具設(shè)計(jì)原理：視覺暫留原理。3.創(chuàng)新實(shí)踐。

（1）教師提問：利用視覺暫留原理，你還能怎樣設(shè)計(jì)這種玩具？（2）學(xué)生欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，說一說作品創(chuàng)意好在什么地方。（3）學(xué)生進(jìn)行“舉一反三”小游戲，打開設(shè)計(jì)思路。

（4）教師提出學(xué)習(xí)建議：運(yùn)用“閃閃的星星”的制作原理，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)有創(chuàng)意的玩具。

（5）教師巡視和指導(dǎo)。4.展示評價(jià)。

（1）與同伴一塊玩玩自己制作的玩具，體驗(yàn)成功的樂趣。（2）學(xué)生說一說自己玩具的創(chuàng)意。

16（3）學(xué)生說一說自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難，并說說如火如荼解決這些困難。

5.課外拓展。

（1）教師提問：你還知道哪些動(dòng)畫制作的方法。（2）學(xué)生欣賞手翻動(dòng)畫視頻片段。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生課外繼續(xù)探究動(dòng)畫制作方法。

13、美麗的絲巾

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解絲巾美的特點(diǎn)，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識。2.掌握基本的折染紙法，提高學(xué)生的配色和染色能力。

3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。難點(diǎn)：“絲”巾染色方法的多樣化。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準(zhǔn)備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強(qiáng)的紙

（教師）多媒體課件、染料、布料

四、教學(xué)過程

1.感受絲巾之美。

（1）請一組學(xué)生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。

（2）提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？ 2.欣賞觀察，審美體驗(yàn)。

（1）請學(xué)生拿出自帶的絲巾，介紹其特點(diǎn)。（如色彩、圖案等。）（2）提問：你了解絲巾嗎？學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識。3.嘗試折染法制作“絲”巾。

（1）按照書上的折法練習(xí)折染。（可單色，也可雙色或多色。）

（2）討論：還有哪些折法？學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。紙的折法

紙的折法有：井字折、米字折、輻射折、自由折、六折法。

（3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？（4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。染紙方法

染紙方法有：蘸染、點(diǎn)染、暈染、井字染、米字染、輻射染、浸染。（5）學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)拓展。

學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué)。5.體驗(yàn)成功。

以小組為單位，伴隨音樂，用自己設(shè)計(jì)的“絲”巾輪流表演。

14.做香囊，迎端午

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。

3.對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。難點(diǎn)：對香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料、了解端午節(jié)的風(fēng)俗；選購艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品；觀看有關(guān)節(jié)日慶祝的報(bào)道。（教師）圖片、課件、端午節(jié)過節(jié)用品等。教學(xué)過程：

1.說說端午節(jié)的來歷。

教師：中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，請同學(xué)們說一說。（春節(jié)、中秋、端午、重陽、清明等）教師：我們馬上要迎來端午節(jié)，今天就來了解一下端午。

教師：關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，如：紀(jì)念屈原說，紀(jì)念伍子胥說，紀(jì)念曹娥說，起于三代至節(jié)說，惡月惡日驅(qū)避說，吳月名族圖騰祭說等。其中，最為人們所知曉的一段傳說，是為了紀(jì)念2000多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。（屈原的故事）

2.說說端午的習(xí)俗

端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、咸鴨蛋黃）、掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花）、佩香囊等習(xí)俗。

（1）吃粽子，吃五黃（什么是“五黃”）。

（2）劃龍舟（觀看視頻）。學(xué)生可以分組來模擬一下。

（3）佩戴香囊（實(shí)物觀賞）。聞一聞，欣賞其精美的刺繡工藝。（4）插艾草（圖片展示）在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。古時(shí)，五月初五又稱為“惡月惡日”，吃五黃、掛五端，與門庭，采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古，其日的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲?，F(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失外，其余的習(xí)俗已流傳至鄰近諸國，如賽龍舟等，突破了時(shí)間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。

2.欣賞名家表現(xiàn)端午的作品。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩筆等）。（教師）課件、香囊制作材料。教學(xué)過程：

1.觀察香囊，了解掛香囊的用途，激發(fā)自制的興趣。什么叫香囊？

多端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?/p>

2.討論、探索制作香囊的方法及注意事項(xiàng)。（1）研究制作香囊的方法步驟。問題一：做香囊需要哪些材料？

問題二：怎樣使用這些材料來做香囊？ 問題三：香囊有什么樣的花紋？

代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西。（2）討論做香囊的注意事項(xiàng)。做香囊的時(shí)候要注意些什么？ 3.在音樂聲中，嘗試自制香囊。

4.把做好的香囊掛在胸前，互相觀賞，體驗(yàn)自制香囊的快樂。

四、教學(xué)反思：

15.向日葵

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察向日葵的造型和色彩特征，提高觀察能力。2.抓住向日葵的特征，進(jìn)行造型表現(xiàn)和情感表達(dá)。

3.培養(yǎng)善于觀察、勤于觀察的習(xí)慣，和捕捉美、表現(xiàn)美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察向日葵，抓住向日葵的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：抓住向日葵的造型特點(diǎn)，融入情感和想象進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等。

（教師）課件或錄像、范作和圖片等。教學(xué)過程：

1.猜謎游戲，引出課題。

（1）教師出示謎語：青青園中葵，日日向陽開。黃黃大花盤，熊熊艷如火。（打一植物）

（2）請學(xué)生說一說知道的有關(guān)向日葵的知識。（3）教師揭示課題。2.觀察特征，引導(dǎo)表演。

（1）教師以圖片的形式“帶領(lǐng)”學(xué)生進(jìn)入向日葵園，由遠(yuǎn)及近地觀察向日葵的造型。

（2）出示實(shí)物照片，分析向日葵的造型的色彩構(gòu)成。3.佳作欣賞，情感鋪墊。

（1）欣賞凡·高的作品《向日葵》

（2）說一說畫家筆下的向日葵和現(xiàn)實(shí)的向日葵有什么區(qū)別？（3）律動(dòng)游戲：《舞動(dòng)的向日葵》。

（4）欣賞美術(shù)作品—伍必端的《葵花池》，想象畫家筆下的向日葵好像正做什么？

（5）欣賞小朋友的作品。4.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）選擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅美麗的向日葵作品。（2）創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫。5.評價(jià)作品，課外拓展。

（1）學(xué)生自評、互評。教師提供評價(jià)的建議，引導(dǎo)學(xué)生從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)。

20（2）教師出示向日葵花語，引導(dǎo)學(xué)生像向日葵一樣，心中充滿陽光，充滿正能量。

四、教學(xué)反思：

16.夏天

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解夏天為主題的繪畫作品的畫面特點(diǎn)，通過多角觀察與思考，學(xué)會選擇合適的內(nèi)容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天。

2.在對夏天的觀察、回憶、思考、想象和與同學(xué)討論與交流的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏天為主題的繪畫作品。

3.積極展開對于夏天的美好回憶和自由聯(lián)想，在感受夏天特點(diǎn)、表現(xiàn)夏天繪畫的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對美麗大自然的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動(dòng)、事件中，選取有趣的題材創(chuàng)作一幅體現(xiàn)夏

天主題的繪畫作品。

難點(diǎn)：抓住對夏天景色、活動(dòng)的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏天。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）課前搜集體現(xiàn)“夏天“特征的活動(dòng)圖片，準(zhǔn)備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。

（教師）課件等。教學(xué)過程：

1.總體上敘說“印象夏天”。

（1）你聽到了什么？它在那個(gè)季節(jié)中出現(xiàn)？

（2）請你用一個(gè)詞語，說說對于夏天的總體印象。在此基礎(chǔ)上，引出課題：《夏天》

2.多角度探訪“視覺夏天”。根據(jù)學(xué)生對于夏天的總印象表述，引導(dǎo)學(xué)生從“炎熱夏天”、“干旱夏天”、“風(fēng)雨夏天”、“舌尖夏天”|“畫香夏天”等多個(gè)角度分別作探訪，引導(dǎo)學(xué)生圍繞 自己課前搜集到的夏天的圖片資料在小組在進(jìn)行探訪，感受不同場景下夏天的特征和人們的活動(dòng)，以此豐富對夏天的視覺感受。

3.名作中欣賞“藝術(shù)夏天“

引導(dǎo)學(xué)生欣賞孫為民的油畫《綠蔭》、古元的版畫《玉帶橋》、博納爾的.畫《花園的休憩》等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品，思考：畫面表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夏天？夏天的畫面有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從主題、表現(xiàn)細(xì)節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天。

4.童話里品味“童趣夏天”

引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件繪畫作品，引導(dǎo)他們邊觀看邊思考：圖畫突出表現(xiàn)了什么主題？對你接下來的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的意識地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

5.創(chuàng)作中表現(xiàn)“心中的夏天“

引導(dǎo)學(xué)生抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫畫你對夏天的印象。要求學(xué)生：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)浮章、想象，表現(xiàn)出自己對于夏天的獨(dú)特感受；并注意突出人物活動(dòng)的主題。

6.賞評中分享“別樣夏天“

舉辦以“夏天印象”為主題的作品賞評會，引導(dǎo)學(xué)生找出“最能體現(xiàn)夏天味道的畫”，并說說推薦的理由。

17.可愛是的貓咪

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、討論，了解貓的生活習(xí)性、臉部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各種動(dòng)態(tài)特征，了解貓的相關(guān)知識。

2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的形態(tài)及活動(dòng)場景，培養(yǎng)造型能力和想象能力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，愛護(hù)小動(dòng)物的美好思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過觀察、討論，了解貓的動(dòng)態(tài)特征，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛的貓咪。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）作業(yè)紙（或彩色紙）、彩色筆（或油畫棒）、顏料等。

（教師）各種貓的圖片、示范作品、鉛畫紙、各種彩色紙多媒體課件等。教學(xué)過程：

1.猜謎導(dǎo)入。

（1）逐條呈現(xiàn)謎語，學(xué)生猜謎語。

謎語：圓圓臉，耳三角，白天無事睡懶覺；長胡須，兩邊翹，夜行不用燈光照；愛洗臉，愛吃腥，開口總是喵喵叫。

（2）揭示謎底：貓咪。

（3）提問：你覺得貓咪可愛嗎？（4）揭示課題：《可愛的貓咪》。2.回憶交流。（1）回憶：你在哪里見到過可愛的貓咪？你覺得貓咪哪些方面很可愛？（形象、毛色、動(dòng)作、故事等。）

（2）同桌交流后，指名介紹。

（3）欣賞教師收集的可愛的貓咪圖片。3.討論分析。

（1）貓主要由哪幾部分組成？

（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（3）貓的眼睛有什么變化？為什么？（4）你見到過的貓的毛色是怎樣的？

（5）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（6）誰知道貓咪還有哪些動(dòng)作？并學(xué)做貓的動(dòng)作。4.欣賞感悟。

（1）展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫家畫貓的作品，欣賞體會貓的動(dòng)作、神態(tài)以及不同的表現(xiàn)特點(diǎn)。

（2）作品中貓的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同？

（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。（4）教師在黑板上簡要演示貓的頭部及各種姿態(tài)的變化，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)貓的不同動(dòng)態(tài)。

（5）請學(xué)生說說自己打算畫的貓?jiān)诟墒裁矗孔藨B(tài)是怎樣的？ 5.嘗試創(chuàng)作。（1）作業(yè)要求。

①選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式，表現(xiàn)可愛的貓咪。②貓的特征鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、動(dòng)作有趣。

（2）學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。（鼓勵(lì)學(xué)生畫出不同動(dòng)態(tài)、表情的貓，造型變化夸張，用不同的色彩裝飾小貓。）

6.展示評價(jià)。

（1）展示學(xué)生作業(yè)。

（2）介紹自己創(chuàng)作的貓咪。

（3）說說喜歡展示板中的哪一件作品，并說明理由。7.拓展延伸。（1）欣賞有關(guān)貓的動(dòng)漫形象。你在哪里看到過？知道這些動(dòng)漫形象叫什么？（2）為自己畫的貓咪編一個(gè)小故事。

四、教學(xué)反思：

18.潺潺的小溪水

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞小溪的圖片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美。

2.學(xué)習(xí)用流暢的線條表現(xiàn)溪水的流動(dòng)與變化，并體現(xiàn)一定的意境。3.進(jìn)一步培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：結(jié)合水中與岸邊的景色，組織線條的方向及疏密變化，合理完成構(gòu)圖。難點(diǎn)：畫出小溪的特征及美的感受。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩色水筆或記號筆、畫紙等。

（教師）多媒體課件、彩色水筆或記號筆、畫紙等。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

（1）播放溪水的視頻，導(dǎo)入課題：《潺潺的小溪》。

（2）思考：大自然的景色因水而靈動(dòng)，你覺得有潺潺的溪流的景色會帶給你怎樣美好的感受？

2.探究。

（1）圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受溪水的形態(tài)變化。

（2）欣賞二位畫家的作品，思考：流動(dòng)的溪水在畫面上起了什么作用？（3）結(jié)合課件中《芥子園畫譜》中的“平泉畫法”，教師示范用流暢的線條表現(xiàn)出溪水的流動(dòng)與變化。

（3）佳作賞析，提示學(xué)生要結(jié)合水中與岸邊的景色，來組織先線條的方向、疏密變化。

3.表現(xiàn)。

（1）學(xué)習(xí)建議：用線描的方式表現(xiàn)流動(dòng)的溪水。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4.評價(jià)。

以“潺潺的小溪水”繪畫作品展的形式展示作品。5.拓展。

欣賞用不同美術(shù)形式表現(xiàn)的小溪。

四、教學(xué)反思：

19.我們畫我們評

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞同齡人的美術(shù)作品，分析介紹自己的畫，認(rèn)識兒童畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。2.初步了解、認(rèn)識不同的繪畫工具盒材料，學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧。3.培養(yǎng)欣賞能力，技法創(chuàng)作欲望。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生兒分析童畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法。了解不同繪畫工

具材料和不同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作過程。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品的內(nèi)容的意義和美感因素，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）課前收集自己的繪畫作品。（教師）課件、各種繪畫工具材料。教學(xué)過程：

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

經(jīng)過了這一學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了很多美術(shù)知識和技能，今天我們要把這一學(xué)期畫過的作品展示，和大家分享你的創(chuàng)意和快樂。

（1）課件展示學(xué)生欣賞作品的照片：小朋友們，你們看，圖上的小朋友在干什？

（2）揭題：圖片的小朋友在向他的伙伴的畫，那你們想不想介紹一下自己的畫呢？今天我們也來說一說自己的畫，評一評別人的畫。

（教學(xué)提示：介紹作品時(shí)可以按內(nèi)容說，也可以談?wù)勛约旱南敕ǎ绻馨褍?nèi)容和想法一起說一說，那就更棒了。好要提一個(gè)要求：介紹作品時(shí)，態(tài)度要大方，聲音要響亮。其他小朋友在別人發(fā)言的時(shí)候，要學(xué)會傾聽，努力了解講話的內(nèi)容。）

2.欣賞作品，學(xué)習(xí)方法。

出示第一組六幅美術(shù)作品，包括《我的周末》、《快樂的聚會》、《聊天》、《植物種子、《安靜的夜晚》和《大貓和小貓》。

（1）哪一張畫最吸引你？你最想解讀那一張？課件展示作品，一一欣賞。（2）教師范例引導(dǎo)：

①初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品表面所反映出的東西，如：題目、作者、繪畫形式，畫的是人、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)選的作品隨機(jī)解讀。如：《快樂的聚會》。

這幅畫的作者是一位羅馬尼亞的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今年才7歲。畫面用熱烈而溫暖的水粉顏料渲染了一個(gè)愉快而溫馨的家庭聚會。你們看，老奶奶叼著一根長長的煙斗，微笑的表情和一道道深深的皺紋刻畫得非常生動(dòng)。各個(gè)人物在畫面上的大小、遠(yuǎn)近安排，體現(xiàn)了空間感。大家穿上了節(jié)日的盛裝，漂亮的花紋細(xì)節(jié)讓色彩的變化更豐富，明亮艷麗的顏色使畫面氛圍顯得非?？鞓?、熱鬧。餐桌上擺滿了各種好吃的水果和飲料，這是孩子們最喜愛的。一個(gè)小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去嘗了一口，為了不讓大人們發(fā)現(xiàn)，作者特意把他畫得特別小，更增加了畫面的生動(dòng)感和童趣。窗外星空明亮，好一個(gè)溫馨而愉快的夜晚啊！畫面中最有趣的地方在哪里？

②再讀作品:通過觀察作品，回憶、聯(lián)想生活中自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等，尋找共鳴與差異。

你們有過這樣的聚會經(jīng)歷嗎？?。∵@么多耳朵同學(xué)都有過，那一定很有趣吧？誰能給大家講一講，你們的聚會是什么樣子的？你還沒發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)餓和你經(jīng)歷過的有什么不同？

（教師提示：鼓勵(lì)孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機(jī)會。要用肯定的評價(jià)，在他們沒有說清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)。注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維，適時(shí)給予心理上的激勵(lì)。）

③細(xì)讀品味：觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了哪些技巧、技法、材料（紙張、畫布、顏料??）。討論：觀察這些畫，他們，它們的表現(xiàn)形式一樣嗎？你能看出這些作品分別用了什么材料來畫的，你喜歡選擇怎樣的畫材？為什么？

有沒有人知道小作者是用什么方法畫得？對了，他用水粉畫的方法。水粉畫是一種畫起來非常流暢，色彩非常豐富的一種藝術(shù)表現(xiàn)方法。誰能講一講自己曾經(jīng)畫過水粉畫的經(jīng)歷？這種表現(xiàn)手法有哪些特點(diǎn)呢？

（教學(xué)提示:鼓勵(lì)學(xué)生自己講，鼓勵(lì)孩子們的創(chuàng)造性講解，鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異，鼓勵(lì)個(gè)性。教師展示水粉畫的工具材料，并局部示范效果。其他畫中也做同樣的介紹和展示。）

④精讀作品：分析作品為什么要表現(xiàn)這些事物。與生活、時(shí)代背景相聯(lián)系，對作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對，弄清自己欣賞、贊賞什么？反對、批評什么？

⑤評價(jià)作品：用自己的觀點(diǎn)對作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評說。小結(jié)：提示學(xué)生欣賞一幅作品可以從表現(xiàn)形式、構(gòu)圖和色彩等方面去欣賞、評述。

3.實(shí)踐操作，組內(nèi)分享。

選取其它作品，讓孩子們按照教師教的方法，自由欣賞，將解讀童畫的體會與同桌（或小組）分享。然后個(gè)別學(xué)生向全班集中交流。突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù)。教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛。

第三篇：美麗的夏夜 二下音樂教案

美麗的夏夜 第30節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

聽賞《美麗的夏夜》，學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》，敢于表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會與他人合作。能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編。

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到三拍子的特點(diǎn)，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)拍感。教學(xué)重點(diǎn)： 聽賞全曲并學(xué)會演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)到三拍子的特點(diǎn)，表現(xiàn)節(jié)拍感。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、聽賞理解歌曲

1、聽一聽。

聽音樂說說你的感受。隨音樂動(dòng)一動(dòng)。

2、想一想。

想象夏天的夜晚的情境。

3、說一說。

描述歌曲的情緒和對夏夜的感受。

4、畫一畫。

請同學(xué)們畫出夜晚畫兒睡著了、小鳥不叫了、四周靜悄悄的夏夜 景象。

1、聽一聽。

2、想象。

3、說感受

4、畫畫。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)一步感知理解歌曲。

5、演一演

把你想象到的，小組創(chuàng)編表演。創(chuàng)編動(dòng)作。

學(xué)生自主創(chuàng)編動(dòng)作，師生共同評價(jià)。

三、課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。教學(xué)反思：

第四篇：人教二下《找春天》教案

1、《找春天》教案

課前透視：

作者用細(xì)膩清新的筆觸點(diǎn)染了一幅生機(jī)勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂，語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情。

孩子們對尋找春天有著美好的愿望，以前又接觸過描寫春天的文章，積累了一些好詞佳句。課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)自然的變化，進(jìn)一步豐富內(nèi)心感受。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言。課后擴(kuò)展知識，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會寫“脫”等9個(gè)字。

2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品味美感。

3、體會春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，積累詞語，感悟讀文。

信息資料：

教師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶《春天在哪里》。

學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、課題教學(xué)。

1、盼望著，盼望著，春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學(xué)生說描寫春天的詞語。）

2、是的，春來了，春來了，他像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫?。完整課題）

自讀

1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）

3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。

【在濃郁的情境中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢談收獲，使學(xué)生體驗(yàn)到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的快樂。】 識字

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。

看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

3、同桌檢查讀句子，互相評價(jià)打等級。

（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

【鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識字，利用動(dòng)作、繪畫、語言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高了自1

主識字的質(zhì)量?！?/p>

朗讀

1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）

2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏

【結(jié)合學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解初春的特點(diǎn)，體會課題中的“找”字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂趣?！?寫字

指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）

2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。

教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

4、學(xué)生交流評價(jià)，互相打等級。

作業(yè)

1．讓父母當(dāng)評委，練習(xí)朗讀課文。

2．向父母介紹今天學(xué)會了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。

【發(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)

1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。

2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。

【自愿展示學(xué)習(xí)收獲，充分發(fā)揮自主性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！?/p>

朗讀

1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：

例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！

其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

4）第8自然段

我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？

朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴?，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

由這幾句話，老師想到一些古詩：

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

（3）文中用了女字旁的“她”，你體會到了什么？

（4）讀了段話，你感受到了什么？（春是一個(gè)調(diào)皮的孩子，是一個(gè)可愛的娃娃，是一個(gè)美麗的姑娘）

背誦

播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）

【此環(huán)節(jié)融聽、想、品、背于一體，使學(xué)生對書面語言文字從形式到內(nèi)容進(jìn)行了多層面、立體的審美和積累?！?/p>

拓展

“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。

讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

【充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，真正體現(xiàn)語文課程的綜合性和實(shí)踐性?！?/p>

寫字

1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

2、學(xué)生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。

伴教錦囊

閱讀在線：朱自清的《春》（節(jié)選）

躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

原始教案

1、《找春天》教案

課前透視：

作者用細(xì)膩清新的筆觸點(diǎn)染了一幅生機(jī)勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂，語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情。

孩子們對尋找春天有著美好的愿望，以前又接觸過描寫春天的文章，積累了一些好詞佳句。課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)自然的變化，進(jìn)一步豐富內(nèi)心感受。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言。課后擴(kuò)展知識，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會寫“脫”等9個(gè)字。

2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言

文字中進(jìn)一步體會情感，品味美感。

3、體會春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，積累詞語，感悟讀文。

信息資料：

教師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶《春天在哪里》。

學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

切入舉偶

一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題

1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書：春天。

隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

2、揭示課題：找春天。

師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

自讀

1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）

3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。

【在濃郁的情境中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢談收獲，使學(xué)生體驗(yàn)到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的快樂。】 識字

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。

看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

3、同桌檢查讀句子，互相評價(jià)打等級。

（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

【鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識字，利用動(dòng)作、繪畫、語言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高了自主識字的質(zhì)量?！?/p>

朗讀

1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）

2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏

【結(jié)合學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解初春的特點(diǎn)，體會課題中的“找”字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。】 寫字

指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）

2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。

教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

4、學(xué)生交流評價(jià)，互相打等級。

作業(yè)

1．讓父母當(dāng)評委，練習(xí)朗讀課文。

2．向父母介紹今天學(xué)會了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。

【發(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)

1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。

2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。

【自愿展示學(xué)習(xí)收獲，充分發(fā)揮自主性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！?朗讀

1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：

例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！

其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

4）第8自然段

我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？

朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑??”

由這幾句話，老師想到一些古詩：

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

【多種形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語感，陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文用語文的自覺性?！?/p>

背誦

播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）

【此環(huán)節(jié)融聽、想、品、背于一體，使學(xué)生對書面語言文字從形式到內(nèi)容進(jìn)行了多層面、立體的審美和積累?！?/p>

拓展

“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。

讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

【充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，真正體現(xiàn)語文課程的綜合性和實(shí)踐性?！?/p>

寫字

1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

2、學(xué)生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。

第五篇：二下教案

第一單元 隊(duì)鼓咚咚

教材簡析：

拿起小刀，沖鋒上戰(zhàn)場，這是抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童對敵人斗爭的生活。在本單元里，匯集了不同歷史時(shí)期的兒童音樂作品。這些優(yōu)秀的兒童音樂作品使學(xué)生對歷史上的兒童生活、情感有所了解，從而更加珍惜和熱愛今天的幸福生活。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：用堅(jiān)定、充滿朝氣的聲音演唱歌曲，使學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的不同情感。

能力目標(biāo)：能根據(jù)歌樂曲的內(nèi)容和蘊(yùn)含的情緒，自編動(dòng)作表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和協(xié)調(diào)能力。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同的聲音、不同的情緒演唱歌曲，使學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的不同情感。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌樂曲的內(nèi)容和蘊(yùn)含的情緒，自編動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂器、課件 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《好兒童》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《好兒童》，并與他人一道用自然的聲音演唱歌曲。能力目標(biāo)：能夠自信地參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂趣。情感目標(biāo)：通過聆聽，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編并主動(dòng)、自信地表演。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂、課件 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、師生問好

2、課件播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生在聆聽的過程中隨音樂節(jié)奏和老師一起做律動(dòng)。

3、小蜜蜂在采蜜、小喜鵲在造新房子，同學(xué)們，你們覺得它們幸福嗎？它們快樂嗎？為什么？

4、再次音畫結(jié)合播放課件。

二、探索求知

1、說一說：讓學(xué)生說說自己身邊愛勞動(dòng)的小朋友。

2、播放錄音范唱歌曲《好兒童》。

3、教師教唱歌曲。

4、分組演唱歌曲。

5、共同評價(jià)。

三、拓展延伸

1、自由組合，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、各組展示，相互評價(jià)。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：初步了解人民音樂家冼星海。

能力目標(biāo): 能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。

情感目標(biāo)：了解、感受抗戰(zhàn)時(shí)期共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史，激發(fā)愛國主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情地演唱歌曲《只怕不抵抗》。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編并主動(dòng)、自信地表演。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、琴 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、播放歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》。

2、師：同學(xué)們，聽口令，稍息，立正，向前看起，向前看，讓我們一起踏著音樂的節(jié)拍，唱著歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》走進(jìn)教室，好不好？齊步走！

3、師：剛才，歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》又把我們帶回了革命戰(zhàn)爭年代，60年前，日本侵占了我們中國的領(lǐng)土，（播放圖片 日軍侵華的畫面）他們侵占了我們的領(lǐng)土，轟炸了我們的房屋，殺害了我們的人民，我們的祖**親面目全非，飽受痛苦煎熬！但我們并沒有低下頭來，全國上下都在進(jìn)行著激烈的抗日戰(zhàn)斗，就連和我們同樣年齡的孩子們也不例外。接下來，就讓我們走進(jìn)兒童團(tuán)，看看這些小英雄們都做了哪些事情？

4、課件播放兒童團(tuán)動(dòng)畫錄像（送雞毛信、巡邏、抓漢奸、埋地雷??）。師：接下來，我請同學(xué)們談一談，你剛才都看到了什么？

5、師：就在這樣的歷史背景下，我國偉大的作曲家冼星海（大屏幕顯示照片）創(chuàng)作了大量抗戰(zhàn)的歌曲，也有一些是專為我們兒童創(chuàng)作的。其中，《只怕不抵抗》就是當(dāng)時(shí)在兒童團(tuán)里流傳最廣的一首歌曲（板書題目），同學(xué)們齊讀。

6、節(jié)奏訓(xùn)練

2/4 X X │X.X │X 0 X │X--│X.X │X--│X 0 │┃

手 拿 小 刀 槍，沖 鋒 到 戰(zhàn) 場。

7、發(fā)聲練習(xí)1=C→1=G 2/4 3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃

機(jī) 槍 dada dada da dada dada da 沖鋒槍 dudu dudu du dudu dudu du（子彈從我軍射向敵軍）戰(zhàn) 車 didi didi di didi didi di（我軍從遠(yuǎn)方凱旋歸來）

8、出示兩個(gè)樂句，請大家仔細(xì)聽老師演唱，這兩個(gè)樂句有哪些不一樣的地方？（1）2/4 1 2 1 3│1 0 3 │5 —│3 6 │1 —│1 0 ‖

不怕 年紀(jì) 小，只 怕 不 抵 抗!（2）2/4 1 2 1 3│1 —│3.5│3 6 │1.6│ 1 2 3.2 │1 —‖

不怕 年紀(jì) 小，只 怕 不 抵 抗!只 怕 不 抵 抗!

二、探索求知

1、教師播放歌曲學(xué)生欣賞。

2、教師教唱歌曲。

3、表演唱。你覺得如何來演唱更能表達(dá)現(xiàn)在的激情？請大家跟據(jù)歌詞一邊表演一邊演唱

4、分組唱。

三、拓展延伸

1、分組討論如何表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、各組自由創(chuàng)編后展示，相互評價(jià)。

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》

2、欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒。能力目標(biāo)：通過創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。

情感目標(biāo)：通過學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》。指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合圖示，模仿、創(chuàng)作造型來表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。

3、歌表演《只怕不抵抗》。

二、探索求知

1、初聽并回答問題。歌曲的名稱？歌曲的情緒是怎樣的？

2、復(fù)聽（第一段），找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞。

3、再次復(fù)聽（觀看少先隊(duì)入隊(duì)儀式的照片）。

4、學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮。

5、完整表演唱。

三、拓展延伸

1、導(dǎo)入

師：的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員還需要我們不斷的努力，上節(jié)課老師給你們講一些英雄故事，還請你們課外去收集了一些。誰愿意為我們講講你收集的英雄故事？

2、個(gè)別學(xué)生講故事，分組交流收集的英雄故事。

3、結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個(gè)體英雄造型。

4、教師小結(jié)并出示“造型主題”。

5、小組排練、展示主題造型。

6、互相評價(jià)表演內(nèi)容（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否與主題相符）。

7、表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”。

四、小結(jié)深化

第二單元 蹦蹦跳跳

教材簡析：

本單元選擇了一系列與日常體育活動(dòng)及校園體育生活息息相關(guān)的音樂作品，采用聽、唱、編、玩等活動(dòng)方式，玩中滲透相關(guān)知識及學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中感悟音樂和體育有著密不可分的關(guān)系，使他們在音樂生活中快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在模仿雞叫的游戲中，學(xué)習(xí)“八分休止符”，體會休止符的時(shí)值。能力目標(biāo)：通過讀歌謠做游戲，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，對四分和八分節(jié)奏能做出準(zhǔn)確的對比。

情感目標(biāo)：學(xué)會用自然親切的聲音、準(zhǔn)確的演唱歌曲，表達(dá)輕松愉快的心情，滲透體育鍛煉的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然親切的聲音、準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂器、課件、卡片 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。能力目標(biāo)：鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)創(chuàng)作能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)音樂與體育密不可分的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演。

教具準(zhǔn)備：磁帶、紅綢帶、乒乓球、卡片、琴 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）。

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○

4、出示教具：紅 綢、乒乓球。舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長短。

5、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

二、探索求知

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

6、完整演唱歌曲。

三、拓展延伸

1、根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

2、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

3、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小雞學(xué)我做體操》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)節(jié)奏，感受節(jié)奏、體會節(jié)奏。

能力目標(biāo)：學(xué)唱節(jié)奏活潑歡快的歌曲，理解歌曲的旋律是由節(jié)奏和音符構(gòu)成的道理；學(xué)習(xí)用簡單節(jié)奏寫簡單旋律。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)將節(jié)奏引入生活和學(xué)習(xí)中；在生活和學(xué)習(xí)中掌握運(yùn)用節(jié)奏和寫作節(jié)奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用節(jié)奏編寫旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、老師請同學(xué)們想一想早上在家里早鍛煉時(shí)的情景，再聽著錄音機(jī)播放的《早操歌》，有表情、有聯(lián)想地跟著錄音朗誦《早操歌》；然后想一想上學(xué)路上經(jīng)過有紅綠燈的路口時(shí)，交通警察指揮行人和車輛通過紅綠燈時(shí)的情景。

2、老師請同學(xué)們玩一玩《紅綠燈》的游戲。

黑板上張貼著《紅綠燈節(jié)奏圖示》并填出空白小節(jié) X X X X I O X I X X I 0 X X I I X — I

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作節(jié)奏。

4、通過《紅綠燈》游戲懂得節(jié)奏在生活中的存在和運(yùn)用。

二、探索求知

1、提問： 老師問小朋友，下課后你都喜歡做什么？ 學(xué)生： 喜歡跳繩、做操、鍛煉身體。

2、那我們就來鍛煉鍛煉身體，老師請小朋友和自己一起朗讀《在操場上》兒歌后，請小朋友玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

3、復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》。唱歌時(shí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感，即四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律；要求唱出強(qiáng)弱。

4、師說：小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)快下課了，咱們到操場上去“伸伸臂，彎彎腰”？

5、教師播放歌曲《小雞學(xué)我做體操》學(xué)生聽賞。

6、教唱歌曲。

7、處理歌曲。

三、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《早操歌》

教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱《早操歌》，靈活運(yùn)用八分休止符。

能力目標(biāo)：通過與“音樂之花”交朋友、創(chuàng)編韻律操、打擊樂器伴奏、唱歌等各種形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造能力及合作能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勤鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，熱愛生命、珍視健康的良好意識，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的無限樂趣。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會歌曲，能用愉快活潑的情緒演唱，用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn): 正確掌握前半拍休止后半拍起唱的節(jié)奏型。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、小貼圖、自制樂器、頭飾、琴 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、課前律動(dòng)《健康歌》。

2、音樂問好。

3、談話交流

4、創(chuàng)設(shè)情境：播放課件，欣賞清晨的景象，初聽《早操歌》。

5、感知歌曲形象。

二、探索求知

過渡語：你想學(xué)唱這首好聽的歌曲嗎？（想）老師要送給你們兩個(gè)秘密武器，掌握了他們就能唱好這首歌。這是兩位新朋友：一個(gè)叫節(jié)奏花一個(gè)叫做唱名花。

1、節(jié)奏練習(xí)

① 說一句贊美的話請出節(jié)奏花，如：花兒花兒真漂亮?、?指導(dǎo)學(xué)生拍著節(jié)奏說一說，并把花兒貼在黑板上。

③ 按節(jié)奏數(shù)數(shù)一共請出了幾朵節(jié)奏花。（一二|三四|五六|七）④ 游戲：紅燈停。

2、學(xué)習(xí)歌詞

① 請找出由花兒組成的節(jié)奏型出現(xiàn)在了那幾個(gè)樂句中？ ② 指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲

① 聽琴按輕聲高位置的方法用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。

過渡語：同學(xué)們的聲音可真好聽！旋律花一定了壞了，大家覺得高興嗎？（高興）好，下面就讓我們用歌聲把內(nèi)心的喜悅之情盡情的表達(dá)出來吧！

② 請同學(xué)們跟著老師一起學(xué)唱。③ 我唱你來接，師生接龍唱。④ 分組練唱，比比誰唱得好。⑤ 邀請部分同學(xué)演唱。

⑥ 請全體同學(xué)用輕快有彈性的聲音，愉快喜悅的心情齊唱歌曲。

三、拓展延伸

1、綜合表現(xiàn)

① 啟發(fā)學(xué)生用喜歡的方式自由演繹歌曲。② 用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、創(chuàng)編表演

① 談話激發(fā)學(xué)生參與意識和創(chuàng)作欲望。② 分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。③ 展示成果

④ 選出優(yōu)勝，示范表演。⑤ 小組互評，老師小結(jié)。

四、小結(jié)深化

第三單元 一粒米

教材簡析：

本單元以節(jié)約“一粒米”為主題，安排了演唱和欣賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂不同情緒和意境。節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成是有利于學(xué)生健康成長的重要一步，在音樂教學(xué)中結(jié)合學(xué)生熟悉的生活，能夠達(dá)到寓教于樂的目的。本單元的音樂分別表現(xiàn)了人們愛惜糧食、節(jié)約糧食的美德，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力，讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對節(jié)約的認(rèn)識，使學(xué)生從中獲得教育。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能用合適的情緒和聲音演唱歌曲。

能力目標(biāo)：能夠用有感情的語調(diào)吟誦古詩或邊模仿勞動(dòng)的動(dòng)作邊朗誦古詩。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力，讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對節(jié)約的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然親切的聲音、準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂器、課件、卡片 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂曲《快樂的農(nóng)夫》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞《快樂的農(nóng)夫》，感受樂曲歡快跳躍的情緒。能力目標(biāo)：為《快樂的農(nóng)夫》伴奏：低聲部跺腳，高聲部拍手。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對節(jié)約的認(rèn)識。教學(xué)重、難點(diǎn)：《快樂的農(nóng)夫》配伴奏：低聲部跺腳，高聲部拍手。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、自帶小樂器等。教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍與節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小器樂練習(xí)：基本音練習(xí)；結(jié)合學(xué)唱歌曲小樂譜進(jìn)行練習(xí)。

二、探索求知

欣賞《快樂的農(nóng)夫》

1、初聽全曲。

2、設(shè)問：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂? 雄壯? 悲傷?)。

3、學(xué)唱主題4小節(jié)。

三、拓展延伸

1、為這主題4小節(jié)伴奏。

(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與跺腳為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。(2)學(xué)生邊唱主題，邊用拍手與跺腳伴奏。

2、復(fù)聽全曲后簡介樂曲背景。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《我是一粒米》第一段

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在“農(nóng)家樂”的情境中，通過動(dòng)動(dòng)、跳跳、拍拍、讀讀等過程，掌握熟悉歌曲。

能力目標(biāo)：提升節(jié)奏感和多聲部配合能力，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力。情感目標(biāo)：通過歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。教學(xué)重點(diǎn)：感知熟悉歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱好后十六分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊聽《我是一粒米》的伴奏音樂邊手拉手彈簧步進(jìn)入教室，并即興的帶領(lǐng)學(xué)生跳一些簡單的律動(dòng)。

2、師生問好。

二、探索求知

學(xué)唱歌曲《我是一粒米》

1、聽范唱。

2、讀兒歌《小小雞》，拍節(jié)奏。

3、為兒歌中動(dòng)物叫聲加入強(qiáng)弱變化。

4、跟節(jié)奏朗讀歌詞。

5、輕聲演唱。

6、變換多種形式演唱。

三、拓展延伸

1、師生交流

師：看！那里農(nóng)民伯伯在干什么？（媒體）糧食是怎樣來的？（松土、播種、施肥、收割）

2、在音樂伴奏下模仿農(nóng)民伯伯“松土——播種”的動(dòng)作。

3、談?wù)剟趧?dòng)后的體會。

4、學(xué)生模仿小種子。

5、在音樂伴奏下模仿手工收割動(dòng)作。

6、在音樂伴奏下模仿機(jī)器收割動(dòng)作。

7、小結(jié)：農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)、冒著雨，在火辣辣的太陽下，辛勤勞動(dòng)，你們想對農(nóng)民伯伯說什么？（愛惜糧食，節(jié)約糧食）

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《拾豆豆》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識附點(diǎn)八分音符，在歌唱是正確掌握其實(shí)值。

能力目標(biāo)：通過范唱與提示，知道學(xué)生運(yùn)用稍帶滑音的唱法來表現(xiàn)民歌《拾豆豆》活潑、詼諧的情緒和地方風(fēng)格。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)唱中受到勤儉樸素、熱愛勞動(dòng)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、玻璃珠、筷子、小盆、水 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、師生問好：《問好歌》

2、律動(dòng)《健康歌》

3、復(fù)習(xí)歌曲《小白船》

4、復(fù)習(xí)附點(diǎn)二分和四分音符(X-）

5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符 X ?

二、探索求知

學(xué)習(xí)《拾豆豆》

1、播放音樂范唱《拾豆豆》）

2、老師范唱歌曲

3、學(xué)生跟唱歌譜

4、教唱歌曲

三、拓展延伸

音樂游戲《拾豆豆》

四、小結(jié)深化

第四單元 朵朵花兒

教材簡析：

各族少年兒童都是祖國的花朵，本單元教學(xué)活動(dòng)圍繞“朵朵花開”這一主題，讓學(xué)生通過聽、唱、編、舞等一系列音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己熱愛生活的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，感受和理解四分音符與十六分音符的長短關(guān)系，并能準(zhǔn)確地拍擊其節(jié)奏。

能力目標(biāo)：能模仿小孔雀或擠奶小姑娘的動(dòng)作或自編動(dòng)作和著音樂表演。情感目標(biāo)：在歌聲中表達(dá)小朋友之間的有愛之情和熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：在歌聲中表達(dá)小朋友之間的有愛之情和熱愛祖國的情感。教學(xué)難點(diǎn)：十六分音符的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件、打擊樂器 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《多么快樂,多么幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會唱藏族童謠《多快樂呀，多么幸?！?，體驗(yàn)藏族民歌高亢嘹亮的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂。

情感目標(biāo)：了解藏族的服飾、風(fēng)俗、名勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《多么快樂，多么幸?！?，嘗試學(xué)跳藏族舞的基本動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲和體驗(yàn)藏族文化的同時(shí)，感受藏族人民的熱情奔放。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握與正確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、課件 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、導(dǎo)入：今天老師當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去游玩，你們想不想知道老師會帶你們?nèi)ツ睦铮?/p>

2、教師介紹西藏地理：西藏位于中國的西南部，是世界上面積最大、海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”。這里既有獨(dú)特的高原雪域風(fēng)光，又有嫵媚的南國風(fēng)采，而與這種大自然相融合的人文景觀，也使西藏在旅行者眼中具有了真正獨(dú)特的魅力。西藏的珠穆朗瑪峰：海拔8844米（最新數(shù)據(jù)），是世界的最高峰，是旅行者神往的地方，因?yàn)檎驹谥榉迳暇鸵馕吨驹诹耸澜绲淖铐敹?。下面，就讓我們一起隨著走進(jìn)西藏的歌聲，去看看西藏的美景吧。

3、課件欣賞

（1）聽音樂欣賞西藏美景。

人們說西藏是白色的、是紅色的，你知道是為什么嗎？

白色象征雪山、皚皚白雪；紅色象征藏族同胞的熱情似火。（如無人答對，那么在結(jié)束前告訴學(xué)生。）（2）節(jié)奏律動(dòng)

2/4 X O | X O | X X X X | X.X X.X | X O | X O ||

二、探索求知

1、聽賞歌曲《多么快樂，多么幸?！贰＃ǔ趼犎?/p>

2、輕聲跟唱，和藏族人民一起感受他們的生活。

3、跟琴唱，注意附點(diǎn)音符和一字多音處。

4、歌曲接龍游戲。

5、提示演唱情緒：自豪、歡快、驕傲??

6、有感情地演唱歌曲。

三、拓展延伸

1．藏族同胞的熱情似火，他們還邀請我們一起去參加他們的聚會，你們想去嗎？ 介紹服飾：由于在高原地區(qū)，所以藏族同胞的服飾一般都比較厚實(shí)，他們的掛件和配飾都非常漂亮。而且他們是個(gè)能歌善舞的民族，舞蹈的服裝有著長長的袖子，跳舞時(shí)甩起來可漂亮了哪！

2．欣賞藏族舞蹈《洗衣歌》。

3、學(xué)跳藏族舞蹈基本舞步。

4、和藏族同胞歡聚一堂。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過各種音樂情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生帶入情境當(dāng)中，融入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生在感受音樂美的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用熱情而有彈性的聲音演唱歌曲《我愛雪蓮花》。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邊防軍不畏嚴(yán)寒堅(jiān)守祖國邊疆的精神。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的民族風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感處理。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、打擊樂器 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、走進(jìn)新疆

教師以導(dǎo)游大姐姐的角色，去引導(dǎo)學(xué)生了解新疆風(fēng)情。（播放新疆風(fēng)光、歌舞畫面并配有歌曲的伴奏音樂）

2、播放《娃哈哈》讓學(xué)生隨音樂進(jìn)行律動(dòng)

二、探索求知 學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》

1、節(jié)奏練習(xí)。

2、歌曲學(xué)唱。

師：同學(xué)們喜歡布依拉帶給我們這首歌嗎？想不想唱這首歌呀？生回答

3、有節(jié)奏的念歌詞。（注意休止符的處理）

4、提問：誰能告訴我冬不拉和雪蓮花是什么？邊防軍又是干什么的？生:回答 師：“冬不拉”是新疆的一種常見樂器（課件），還有一種樂器叫手鼓。他們都是新疆人民勤勞、智慧的杰作?）（指導(dǎo)學(xué)生先隨琴默唱，再輕聲歌唱。）

5、教唱歌曲。

6、歌曲情感處理，完整地把演唱歌曲。

（引導(dǎo)學(xué)生，布依拉采到雪蓮花的心情是怎樣的？要求學(xué)生用自豪、高興活潑的心情去演唱。第二、三段采用自己學(xué)唱的方法，并要求學(xué)生結(jié)合動(dòng)作，邊彈冬不拉邊學(xué)解放軍手握鋼槍保衛(wèi)祖國的動(dòng)作來演唱。最后結(jié)束句，要單獨(dú)進(jìn)行糾正，讓學(xué)生比較兩種方法進(jìn)行選擇。）

三、拓展延伸

1、師：為了使歌曲更加動(dòng)聽，我們再加上幾種打擊樂。(手鈴、雙響筒、三角鐵等，講明白使用方法。一部分打擊樂，一部分演唱。)

2、歌表演

師：歌曲我們唱得很好聽，伴奏得也很妙，要是有誰來伴舞就更好了!(要求學(xué)生根據(jù)自己的感受創(chuàng)編動(dòng)作)老師可教學(xué)生幾個(gè)舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生自己制編后鼓勵(lì)。

3、最后分成三組：

1、打擊樂；

2、舞蹈；

3、合唱。

4、配樂歌舞表演。

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《擠奶舞》，學(xué)習(xí)蒙古舞蹈基本動(dòng)作。

2、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。能力目標(biāo)：嘗試用不同的方式表現(xiàn)草原的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠用語言、舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的感受。

情感目標(biāo)：通過《草原就是我的家》、《擠奶舞》的學(xué)習(xí)，初步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，感受表現(xiàn)牧民生活的樂曲情感；通過歌詞的創(chuàng)編，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會歌曲《草原就是我的家》的情緒，能有表情的演唱并能用舞蹈動(dòng)作表演。

2、欣賞《擠奶舞》抓住草原人民的一個(gè)生活情景，使學(xué)生了解草原人民的生活習(xí)慣更感興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生在配合合作中體會到創(chuàng)編的無限樂趣，使他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體、電子琴、蒙古頭飾、獎(jiǎng)品 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、（師）：同學(xué)們，今天有好多老師來聽我們的課，我們用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎？（掌聲）今天老師心里也非常開心，想給同學(xué)們表演一個(gè)舞蹈，你們想不想看？（生答）那好，來伸出你們的小手隨著音樂為老師鼓起掌來吧?。◣熖瑁┰趺礃?？老師跳得好不好看？（生答）謝謝！

2、學(xué)生聆聽，教師表演舞蹈《草原就是我的家》.3、通過教師的舞蹈和民族頭飾設(shè)問引入。（教師頭戴一頂蒙古族的帽子）

二、探索求知

1、欣賞草原風(fēng)光。展示課件（看草原）（師）：同學(xué)們你們看，這就是蒙古大草原。美不美呀?。ㄉ穑┟晒攀俏覈贁?shù)民族之一，他們的服飾很特別。男女身穿著寬松袖長的長袍，腰間束著腰帶，穿著象老師這樣的長筒皮靴，頭上纏著象老師這樣的頭巾，是個(gè)熱情好客，能歌善舞的民族。

2、（師）：同學(xué)們，剛才你們看了草原，現(xiàn)在我想請同學(xué)們來說說草原是什么樣的景象？（學(xué)生說草原）

3、（生答）：有許多綠草、白羊、成群的馬、牛、美麗的蒙古包，而且天空很藍(lán)、云很白??

三、拓展延伸

1、律動(dòng)：（展示奶牛場的課件）

2、教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。

A：硬肩：雙手插腰，左右肩膀一前一后，身體、頭保持不動(dòng)。

B：我們在挽袖時(shí)要注意，左手握空拳，右手大姆指和手掌分開，手腕往下壓，雙手交換動(dòng)作，一會兒往上卷，一會兒往下推，我們一起來做。

C：擠奶時(shí)，雙手一上一下，虎口張開，手腕用力，輕輕往下拉，眼睛要看著自己的手，注意手指不動(dòng)，不過份用力，否則會擠痛奶牛的，我們一起來學(xué)習(xí)。

D：同學(xué)們牛奶擠出來了，你們開心嗎？那我們用哪個(gè)動(dòng)作來表示？對！我們把這個(gè)雙手插腰，雙手抖動(dòng)的動(dòng)作叫“笑肩”。我們一起學(xué)一學(xué)笑肩這個(gè)動(dòng)作，注意雙肩自然抖動(dòng)，頭不要?jiǎng)印?/p>

3、讓學(xué)生聆聽《擠奶舞》音樂，可自由加上動(dòng)作。

（師）：同學(xué)們，真聰明學(xué)得真快，下面我們把《擠奶舞》的音樂聽一次，同學(xué)們可以一邊聽一邊加上老師剛才教的擠奶的動(dòng)作，可嘴巴不許發(fā)出聲音的哦！

4、師生聽著音樂完整表演。

（師）：同學(xué)們，和老師一起來跳好嗎？（生答）那請同學(xué)們站起來，找個(gè)位置站好，哦老師都忘了擠牛奶時(shí)要拿小桶裝著擠出的奶，要不然的話流得滿地都是了。好我們手上好象拿著小桶和老師一起來跳。（師生共同表演，提醒學(xué)生注意表情。）同學(xué)們，你們看我們擠出滿滿的一桶奶了，好了請同學(xué)們坐回座位上

四、小結(jié)深化

第五單元 開心童年

教材簡析：

童年是人生中最美麗的時(shí)光，天真活潑、無憂無慮，有著這樣那樣的天真幻想。本單元以“童年”為主題，通過聆聽樂曲、演唱歌曲、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受人與人之間的友愛。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中熟練的讀拍二分音符、八分音符的節(jié)奏，并在實(shí)踐中運(yùn)用。

能力目標(biāo)：能開動(dòng)腦筋編創(chuàng)身體的動(dòng)作，在“拍拍扭扭”的創(chuàng)編活動(dòng)中，能夠與同學(xué)動(dòng)作協(xié)調(diào)、互相配合。

情感目標(biāo)：能用柔和而歡快的聲音演唱描繪童年生活的歌曲，感受同學(xué)之間的友愛。能表現(xiàn)對他人的友愛之情、并能隨音樂跳起來。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱，讓學(xué)生感受人與人之間的友愛。教學(xué)難點(diǎn)：二分音符、八分音符的節(jié)奏掌握及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件、打擊樂器 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞樂曲《火車波爾卡》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。能力目標(biāo)：通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

情感目標(biāo)：通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聽音樂做動(dòng)作習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

１、生聽《火車波爾卡》音樂進(jìn)教室。

2、聽音樂做律動(dòng)。

3、火車的叫聲，火車開的聲音，誰來模仿一下？

4、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作

WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作，要求有力度、速度的變化。

二、探索求知

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。

2、教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏。

3、聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。

三、拓展延伸

1、引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。

2、造火車

A、引導(dǎo)學(xué)生說火車，展示實(shí)物火車，畫火車。B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂

3、律動(dòng)游戲

A、引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲?；疖噯?dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停 B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。

4、引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。

兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《打秋千》

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的方法歌唱。能力目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《打秋千》培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中與他人合作的能力。

情感目標(biāo)：通過對小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、運(yùn)用正確的感情來演唱歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。

2、準(zhǔn)確掌握結(jié)束句的唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、琴。教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、創(chuàng)設(shè)情景：播放開場音樂，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中進(jìn)入教室。

2、大家好，今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂課，希望大家聽得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？

3、首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來？（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。）

4、同學(xué)們做的真好，老師這還有一首兒歌，請同學(xué)們看大屏幕：好學(xué)生、要做到、上課時(shí)、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動(dòng)腦、認(rèn)真聽、習(xí)慣好。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。（1—2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手齊讀。）

5、揭示課題：同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)砹四銈兎浅Ｊ煜さ呐笥?，請看大屏幕：（課件出示小朋友打秋千的場景，然后仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進(jìn)入屏幕），同學(xué)們說他們在干什么？（打秋千）今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《打秋千》。（課件出示課題）

二、探索求知

1、欣賞錄音范唱：

①歌曲是幾拍子的？ A、2/4 B、4/4 ②歌曲的演唱情緒是： A、輕快、活潑 B、優(yōu)美、抒情

2、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同？

3、學(xué)生模唱：用“?！眮砟３?。

4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問題：通過讀歌詞，你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）

5、學(xué)生隨范唱跟唱。

三、拓展延伸

1、這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學(xué)們來對比一下，哪種唱法比較好聽，同學(xué)們要做出選擇，并且要說出你選擇的理由。

第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。

第二種：語氣太重，鏗鏘有力，不適合這首歌曲。第三種：聲音明亮，輕快、活潑，輕重緩急掌握適度，能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。

2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來演唱歌曲。（老師用錄音機(jī)錄音）

3、剛才，老師偷偷用錄音機(jī)把同學(xué)們的聲音錄了進(jìn)去，同學(xué)們想不想聽一聽，在聽的過程當(dāng)中，我們可以總結(jié)一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進(jìn)？（學(xué)生自己總結(jié)，總結(jié)完畢后，復(fù)唱歌曲。）

4、下面我們用我們手中的簡易樂器來為我們的歌曲來伴奏一下，我們來分分組（樂器歸類），老師來給你們伴舞怎么樣？（老師隨音樂做動(dòng)作）同學(xué)們想不想活動(dòng)活動(dòng)，來一起跟老師做一下！

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱特立尼達(dá)民歌《哈哩啰》。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會歌曲《哈哩啰》并能用熱情、奔放的聲音演唱。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。

情感目標(biāo)：感受及準(zhǔn)確地把握拉美音樂的特色節(jié)奏：X X X X 0，通過學(xué)跳簡單的拉丁舞感受拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《哈里羅》，通過歌唱、舞蹈來感受拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠形象地把握住切分節(jié)奏的時(shí)值，養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、琴 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂律動(dòng)（律動(dòng)音樂《十個(gè)印第安小朋友》）。

2、全班一起用手模仿教師拍出的節(jié)奏，看看哪一組的同學(xué)模仿得最準(zhǔn)確： 4/4 X X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 4/4 X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 用不同的聲勢動(dòng)作區(qū)分切分節(jié)奏3、4/4 X X X X X X ︱ X X X（X X）‖

（拍手）（跺腳）4/4 X X X X X ︱ X X X（X X）‖

（跺腳）（拍手）

二、探索求知

1、導(dǎo)入新課

通過學(xué)習(xí)過的美國印第安歌曲《十個(gè)印第安小朋友》導(dǎo)入新歌特立尼達(dá)民歌《哈哩啰》。教師邊簡單介紹拉美音樂特點(diǎn)邊播放拉美風(fēng)光錄像。

2、初聽歌曲

請同學(xué)們認(rèn)真聽，說說對歌曲的感受。（音樂熱烈、奔放等）

3、第二次聽

通過回憶學(xué)過的民歌引導(dǎo)孩子們說出歌曲中的襯詞（哈哩啰、啦啦啦啦啦），襯詞在歌曲中起到什么樣的作用？（表達(dá)人們歡樂的情緒）。

4、第三次聽（出示樂譜）

聽著音樂，把哈哩啰唱出來，并在XX處跟著音樂拍手。

5、跟琴視譜兩次 請同學(xué)找出樂譜中有哪些新的音樂記號，或者哪些沒有學(xué)過的節(jié)奏？教師簡單指出樂譜中的切分節(jié)奏、連線。

教師彈奏有切分節(jié)奏的樂句，學(xué)生聽聽哪個(gè)音是重音，再視譜唱（要求學(xué)生邊唱邊用手輕擊拍子）。

6、唱歌詞（四次）

引導(dǎo)學(xué)生用熱情、歡快的情緒去演唱。（兩次）

學(xué)生自己設(shè)計(jì)各種形式演唱。（分組唱樂句、女生唱歌詞男生唱哈哩啰等）

三、拓展延伸

1、創(chuàng)編歌詞并分組表演（可以為歌詞編上有趣的動(dòng)作，可以配上小樂器，也可以用準(zhǔn)備好的裝飾把自己打扮成特立尼達(dá)民族的小朋友來演唱）。

2、學(xué)生進(jìn)行自評互評。

四、小結(jié)深化

第六單元 夏天的歌

教材簡析：

夏天是孩子們能比較喜歡的季節(jié)。本單元以“夏天的歌”為情景，安排了兒歌朗誦、歌曲、管弦樂等演唱和欣賞活動(dòng)，這些音樂分別表現(xiàn)的音樂的情景美、立意美、曲調(diào)美、音韻美、意境美，從不同角度引導(dǎo)孩子體驗(yàn)以“夏”為主題的音樂的不同情緒和意境。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：用有一定力度的聲音演唱《劃船》，用自然愉悅的聲音演唱歌曲《夏》。能力目標(biāo)：能夠用不同的節(jié)奏有感情地念歌謠。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的意境，感受其不同的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的力度、聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：選編節(jié)奏并讀讀拍拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件、打擊樂器 課時(shí)安排：4課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《劃船》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱。

能力目標(biāo)：在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱的變化，并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)。

情感目標(biāo)：能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出身體動(dòng)作的反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、道具、頭飾、電子琴 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、學(xué)生聽音樂有節(jié)奏進(jìn)教室。

2、師生互相問好！

二、探索學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）。

師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂，一起去湖中劃船吧！

2、感受音樂（播放樂曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》）師：小朋友們，在劃船的路上，看誰能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動(dòng)物們的走路姿勢。出示課件，教師和同學(xué)們一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。）

3、引導(dǎo)體驗(yàn)

（1）、指名小朋友上臺表演。師：小朋友們真棒！誰還能夠想出其他動(dòng)作來表現(xiàn)這一段音樂？

生：還可以拍手、跺腳、搖頭。

（2）、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性。師：現(xiàn)在，看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快，最先聽出這段樂曲的變化。

三、拓展延伸

1、導(dǎo)入

師：我們準(zhǔn)備劃船了，小朋友們心里一定很高興?。ǔ鍪菊n件）看，湖面非常平靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌？生：小聲的，輕輕的唱歌。師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。

2、情境轉(zhuǎn)變（課件出示）

師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們該怎么辦？生：快把船劃到岸上去 師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子？生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。

3、聆聽音樂（播放柔和、平緩的音樂）

師：通過小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又恢復(fù)了平靜。聽著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？生：很輕松，很舒服，還很愉快

4、教師彈奏歌曲學(xué)生輕輕的跟唱。

5、歌曲處理。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《夏》

2、音樂游戲《晚風(fēng)》

3、聽賞〈美麗的夏夜〉

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情。

能力目標(biāo)：在音樂游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽辯出同學(xué)的聲音。

情感目標(biāo)：在演唱、聽賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境。

教學(xué)難點(diǎn): 能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、琴 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、師生問好。

2、欣賞夏日風(fēng)情圖片，說說夏日，讓學(xué)生談?wù)剬ο奶斓恼J(rèn)識。

二、探索求知

1、老師范唱。

2、隨琴模唱旋律。

請幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂模唱旋律。如： 火、熱、燙、哇、爽

3、讀歌詞

在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說說歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來進(jìn)行情感體驗(yàn)。

4、老師分句教唱歌詞。

這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。

5、隨琴完整的演唱。

6、理解情境。

7、有表情的演唱歌曲。

8、評價(jià)。

三、拓展延伸

1、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

2、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

3、再次聆聽音樂。老師啟發(fā)學(xué)生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

4、請學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)對歌曲的感受。

5、表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對歌曲的理解。

6、評 價(jià)。

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為同學(xué)們表演。

能力目標(biāo)：通過演唱及欣賞歌曲，感知音樂的要素，感受和體驗(yàn)音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境。

情感目標(biāo)：通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱歌曲體會“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，能創(chuàng)編舞蹈為大家演出。有創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、播放海浪聲。

2、提問：聽，這是什么聲音？ 你們看到過大海嗎？誰來說說對大海的印象？

3、請學(xué)生欣賞海景。

4、師：“看到這么美的大海，大家一定很想去海邊玩一玩。”（課件點(diǎn)擊出示海灘景色）“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！”

二、探索求知

1、播放《趕海的小姑娘》錄音帶，師生一起做律動(dòng)。

在《趕海的小姑娘》的律動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)去海邊捉對蝦、撿海螺和貝殼的情境，使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)情境中去。

2、跟示范帶輕聲哼唱。

3、按節(jié)奏念歌詞(反復(fù)的地方講一講)。

4、跟著琴聲,填歌詞。

5、找難句,生提出難句,師提出難點(diǎn)。

6、解決難點(diǎn)后,完整的唱一遍。（通過找難句的環(huán)節(jié)激化難點(diǎn),更好的學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲?！?/p>

7、我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲,分男女聲對唱。

8、請幾個(gè)同學(xué)上臺唱,其他同學(xué)給他們打拍子。

三、拓展延伸

1、欣賞一些關(guān)于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片,說說她們跳的怎么樣。

2、老師創(chuàng)編一段舞蹈,請學(xué)生跟著一起跳一跳。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈，請幾個(gè)同學(xué)上臺演一演，下面的同學(xué)伴唱。

四、小結(jié)深化

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

2、認(rèn)識西洋打擊樂器

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解西洋樂器的打擊樂器——定音鼓、木琴、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸和鈴鼓的音色、形狀、及演奏方式。

能力目標(biāo)：欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

情感目標(biāo)：通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：通過討論和實(shí)踐總結(jié)各種西洋打擊樂器的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：探討《雷鳴電閃波爾卡》中所用的幾種手段（樂器音色、速度和力度）在描繪情景和表達(dá)情緒上所起的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂器 教學(xué)過程與方法：

一、激趣引新

1、師聲問好

師：同學(xué)們先來聽段音樂看看還記不記得是什么樂曲？師播放樂曲《單簧管波爾卡》 生：《單簧管波爾卡》

師：那同學(xué)們還記不記得波爾卡是一種什么樣的體裁??？生：自由發(fā)揮 師總結(jié)：波爾卡是一種2拍子的舞曲形式，民間音樂，速度明快

師：好，那么今天老師再讓同學(xué)們來感受一下波爾卡的風(fēng)采吧？聽聽跟我們以前聽過的有什么不同？

二、探索新知

1、初聽樂曲

介紹作曲家：著名的奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的作品。這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

師：你在樂曲中聽到了什么？生：雷聲。

師：很好，那么你們知道這些雷聲是怎么演奏出來的用什么演奏的？生：用打擊樂器。

2、復(fù)聽樂曲。

3、逐段欣賞。

三、拓展延伸

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？

1、介紹定音鼓和鈸。

2、片段欣賞。

那我們再來欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

3、片段二中，給你什么感受呢？

4、小結(jié)

樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

5、我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。

（1）、雷雨；（2）、清晨；(3)、課間十分鐘；(4)、廚房交響曲

請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

四、小結(jié)深化