第一篇：書(shū)法教案(二下)

第一課 右偏旁

（一）教學(xué)內(nèi)容：右偏旁

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)立刀旁、單耳旁、右耳旁，熟記各偏旁在田字格中的位置。

2、會(huì)寫(xiě)帶有以上偏旁的生字，并能工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。

3、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)寫(xiě)立刀旁、單耳旁、右耳旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。會(huì)寫(xiě)帶有以上偏旁的生字，并能工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示偏旁，回憶左偏旁的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁，3、比較左右偏旁的不同點(diǎn)

二、新授

（一）學(xué)習(xí)右偏旁

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)左偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?/p>

2、教師板演并小結(jié)

3、寫(xiě)三個(gè)右偏旁。

（二）學(xué)習(xí)例字

1、出示例字。仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

2、“到”字，左寬右窄，左短右長(zhǎng)。左部橫向筆畫(huà)斜度一致，下部橫向筆畫(huà)間隔均勻。

3、“列”字，左寬右窄，左部稍長(zhǎng)。左部橫短撇直，橫撇的橫要短。

4、“卻”字，左高右低。左部第二橫起筆偏左，右部橫折鉤起筆對(duì)齊左部第二橫。

5、“即”字，左部宜仿上，橫間隔要?jiǎng)?，右部橫折鉤起筆對(duì)齊左部第二橫。

6、“部”字，左高右低，左部第二橫斜度較大，“口”宜小，對(duì)正上部。

7、“都”字，左寬右窄，左高右低。左部筆畫(huà)宜緊湊，撇長(zhǎng)，“日”的豎畫(huà)起筆壓上撇。

（三）練寫(xiě)生字

1、各自試寫(xiě)一個(gè)，再分組交流。

2、匯報(bào)自己的書(shū)寫(xiě)體會(huì)。

3、學(xué)生展示自己寫(xiě)的好的語(yǔ)言，并小結(jié)

三、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)賞析

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課 右偏旁

（二）教學(xué)內(nèi)容：右偏旁

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)三撇兒、力字旁、寸字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。

2、會(huì)寫(xiě)帶有以上偏旁的生字，并能工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。

3、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)寫(xiě)三撇兒、力字旁、寸字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。會(huì)寫(xiě)帶有以上偏旁的生字，并能工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、新授

（一）學(xué)習(xí)右偏旁

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?/p>

2、教師板演并小結(jié)。

3、寫(xiě)三個(gè)右偏旁。

（二）學(xué)習(xí)例字

1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

2“形”字，左右緊湊。左部?jī)蓹M收筆對(duì)齊，打垮了第三撇低于左部。

3、“彩”字，左寬右窄，右高右低。左部橫起筆偏左，右部第三撇向左部下方伸展。

4、“助”字，左部橫向筆畫(huà)均勻，右部較長(zhǎng)，橫折鉤起筆要與第二短橫對(duì)齊。

5、“勁”字，左右寬窄相等，宜緊湊，右部撇起筆宜高。

6、“對(duì)”字，左短右長(zhǎng)。左部稍偏上，右部豎鉤宜長(zhǎng)，點(diǎn)偏上。

7、“封”字，左短右長(zhǎng)。左部橫的間隔均勻，注意長(zhǎng)短的變化。右部豎鉤下沉。

（三）練寫(xiě)生字

1、各自試寫(xiě)一個(gè)，再分組交流。

2、匯報(bào)自己的書(shū)寫(xiě)體會(huì)。

3、學(xué)生展示自己寫(xiě)的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、教師組織學(xué)生語(yǔ)言，并小結(jié)

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

（四、）評(píng)價(jià)賞析

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課 右偏旁

（三）教學(xué)內(nèi)容：右偏旁

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)欠字旁，反文旁，斤字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。

2、會(huì)寫(xiě)帶有以上偏旁的生字，并能工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。

3、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)寫(xiě)欠字旁，反文旁，斤字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。會(huì)寫(xiě)帶有以上偏旁的生字，并能工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、新授

（一）學(xué)習(xí)右偏旁

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?/p>

2、教師板演并小結(jié)。

3、寫(xiě)三個(gè)右偏旁。

(二)學(xué)習(xí)例字

1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

2、“歡”字，左小右大，左短右長(zhǎng)。左部橫撇略有弧度，點(diǎn)要小。

3、“欺”字，左右寬窄、長(zhǎng)短基本相等，宜緊湊。左部橫向筆畫(huà)斜度一致，間隔均勻。

4、“放”字，左右寬窄相等，右部稍長(zhǎng)。左部形態(tài)向右傾斜，右部撇縮捺展。

5、“故”字，左短右長(zhǎng)，左部宜窄。“口”上寬下窄，以正上部。

6、“新”字，左高右低。左部筆畫(huà)多，宜緊湊。右下沉，橫稍向右伸。

7、“斯”字，左高右低，左緊右松。左部橫的間距均勻。

（三）練寫(xiě)生字

1、各自試寫(xiě)一個(gè)，再組交流。

2、匯報(bào)自己的書(shū)寫(xiě)體會(huì)。

3、學(xué)生展示自己寫(xiě)的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、教師組織學(xué)生語(yǔ)言，并小結(jié)。

（四、）評(píng)價(jià)賞析

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四課 右偏旁

（四）教學(xué)內(nèi)容：右偏旁

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)月字旁，見(jiàn)字旁，殳字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。

2、會(huì)寫(xiě)帶有以上偏旁的生字，并能工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。

3、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)寫(xiě)月字旁，見(jiàn)字旁，殳字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。會(huì)寫(xiě)帶有以上偏旁的生字，并能工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示偏旁，回憶左偏旁的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁，二、新授

（一）學(xué)習(xí)右偏旁

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?/p>

2、教師板演并小結(jié)。

3、寫(xiě)三個(gè)右偏旁。

(二)學(xué)習(xí)例字

1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

2、“胡”字，左高右低，左右寬窄基本相同。右部“口”上寬下窄，對(duì)正上部。右部尖橫稍偏上。

3、“期”字，左高右低。左部橫畫(huà)間隔均勻，上短下長(zhǎng)，豎左低右高。

4、“觀”字，左短右長(zhǎng)，左窄右寬。左部點(diǎn)的收筆與折角對(duì)齊。打垮了撇稍直，豎彎鉤宜伸展。

5、“規(guī)”字，左高右低，左窄右寬。左部?jī)蓹M的斜度稍大，點(diǎn)宜小。右部豎起筆與左部短橫對(duì)齊。

6、“段”字，左窄右寬，左右長(zhǎng)短基本相同。左部橫向筆間隔均勻。右部橫撇稍偏左。

7、“般”字，左長(zhǎng)右短，左右緊湊。左部均勻，右部舒展。

（三）練寫(xiě)生字

1、各自試寫(xiě)一個(gè)，再組交流。

2、請(qǐng)學(xué)生到實(shí)物投影上書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生做比較。

3、學(xué)生展示自己寫(xiě)的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、教師組織學(xué)生語(yǔ)言，并小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第五課 右偏旁

（五）教學(xué)內(nèi)容：右偏旁

（五）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)頁(yè)字旁、鳥(niǎo)字旁，掌握其寫(xiě)法。

2、寫(xiě)好帶有這兩種偏旁的合體字，“須”、“頑”等，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及偏旁在田字格中的位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)及其濃厚的寫(xiě)字興趣，規(guī)范其書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)頁(yè)字旁、鳥(niǎo)字旁，掌握其寫(xiě)法，寫(xiě)好帶有這兩種偏旁的合體字，“須”、“頑”等，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及偏旁在田字格中的位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

你覺(jué)得寫(xiě)右偏旁的字要注意什么？（注意左右兩部分的寬窄、長(zhǎng)短比例）

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾個(gè)右偏旁和由它們作偏旁的字。（板書(shū)：右偏旁

（五））

二、講授新課（講、演、示、評(píng)）

（一）1、（出示三個(gè)偏旁）指導(dǎo)寫(xiě)頁(yè)字旁、鳥(niǎo)字旁，指名認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)這些偏旁的特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“頁(yè)字旁”。

① :講解要點(diǎn)：橫短，短撇起筆偏左，撇、點(diǎn)下腳齊平。

② 教師范寫(xiě)“頁(yè)字旁”。

③ 學(xué)生試寫(xiě)“頁(yè)字旁”。（一個(gè)上臺(tái)寫(xiě)，全班試寫(xiě)兩個(gè)）

④各小組選出一人寫(xiě)的“頁(yè)字旁”，評(píng)議。

指導(dǎo)寫(xiě)“鳥(niǎo)字旁”。

① 學(xué)生看書(shū)觀察例字，指點(diǎn)：橫折鉤折后左斜，最后一筆不可太寬。②教師范寫(xiě)。（先示誤）

③ 學(xué)生試寫(xiě)“鳥(niǎo)字旁”（兩人上臺(tái)寫(xiě)，全班試寫(xiě)兩個(gè)）

④講評(píng)學(xué)生寫(xiě)的偏旁。

（二）指導(dǎo)寫(xiě)“須”、“頑”、“鳴”等字。

1、指導(dǎo)寫(xiě)“須、頑”二字。

① 觀察二字的結(jié)構(gòu)比例⑼

須：左窄右寬，左部三撇起筆對(duì)齊。

頑：左短右長(zhǎng)。

②示范。

③學(xué)生試寫(xiě)。（二人上臺(tái)寫(xiě)）

④師生評(píng)議。

2、指導(dǎo)寫(xiě)“鳴、鴉、難、雄”等，方法同上。

①重點(diǎn)指導(dǎo)：

鴉：左窄右寬。左部豎折的起筆要與橫的收筆收齊，豎鉤宜長(zhǎng)。

雄：左短右長(zhǎng)，左部橫短，斜度大，撇斜直目長(zhǎng)，撇折和點(diǎn)要緊湊。

②找出有問(wèn)題的字，指點(diǎn)評(píng)議。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第六課 獨(dú)體字

（一）教學(xué)內(nèi)容：獨(dú)體字

（一）教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，將字寫(xiě)端正。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，將字寫(xiě)端正。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，小黑板

教學(xué)過(guò)程：

講授新課，講演試評(píng)。

認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫(huà)多的和筆畫(huà)少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)少的獨(dú)體字。

1、“入”字

邊講邊示范：撇短捺長(zhǎng)，撇捺開(kāi)張，下腳齊平。

請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)。

評(píng)議。

學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。

2、“尺”字

學(xué)生讀提示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開(kāi)張度）。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)?！霸啤?、“正”字

學(xué)生體會(huì)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，注意二字中橫的長(zhǎng)短。

生練寫(xiě)。

教師指導(dǎo)，師生評(píng)議。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多的獨(dú)體字。

1、“面”字

指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫(huà)要均勻。

請(qǐng)一生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。

評(píng)議并指點(diǎn)。

學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。

2、“重”、“事”二字

1）（出示“重”字）請(qǐng)學(xué)生評(píng)議：不緊湊，橫畫(huà)間不均勻。應(yīng)如何寫(xiě)呢？

二字的橫畫(huà)多，要注意長(zhǎng)短變化及間隔均勻。

2）練習(xí)書(shū)寫(xiě)二字。

3）評(píng)議。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。

四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。

找出寫(xiě)得好的和存在問(wèn)題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第七課 獨(dú)體字

（二）教學(xué)內(nèi)容：獨(dú)體字

（二）教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)取中和偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，將字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)和濃厚的寫(xiě)字興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)取中和偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，將字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，小黑板

講授新課，把握寫(xiě)法。

一）

1、板書(shū)課題：獨(dú)體字

（二）2、出示例字：中、力

齊讀，問(wèn)：這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（獨(dú)體字）

仔細(xì)觀察：這兩個(gè)字的筆畫(huà)有什么特點(diǎn)？（學(xué)生談一談）

二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字.1、“中”字

老師示范并講評(píng)：中，“口”扁，上寬下窄，懸針豎居中且長(zhǎng)，寫(xiě)在豎中線上。

請(qǐng)一生上臺(tái)練寫(xiě)。師生評(píng)議。

學(xué)生練寫(xiě)兩遍。

2、“羊”、“本”字

學(xué)生觀察“羊”中橫的長(zhǎng)短變化及豎的位置。

“本”字看橫的長(zhǎng)短、位置及撇捺的位置。說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。請(qǐng)一生上臺(tái)練寫(xiě)，其他人觀察。評(píng)議。練習(xí)兩遍。

三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。

1、“力”字

示范并講解：力，橫折鉤折后右斜，不能失去重心，撇長(zhǎng)斜直，兩筆下腳齊平。

請(qǐng)一生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，評(píng)議，出示“力”，評(píng)字的重心、平穩(wěn)與否。學(xué)生練寫(xiě)兩遍。

評(píng)議，再寫(xiě)。

2、“廣”、“產(chǎn)”二字

1）指導(dǎo)學(xué)生觀察二字中點(diǎn)、橫的位置，撇的弧度，注意怎樣使重心平穩(wěn)。

2）請(qǐng)一生上臺(tái)練寫(xiě)。3）評(píng)議。

4）全班練寫(xiě)兩遍。

3、“方”字

指導(dǎo)：點(diǎn)居中，橫要長(zhǎng)。第三筆的橫短而下斜，鉤與上點(diǎn)對(duì)正，撇在橫畫(huà)中間起筆。請(qǐng)生上臺(tái)練寫(xiě)。評(píng)議，再練。全班書(shū)寫(xiě)兩遍。

學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，提高能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第八課 上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，做到寫(xiě)好上下兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、大小，將字寫(xiě)得緊湊、端正、平穩(wěn)。

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察例字、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，做到寫(xiě)好上下兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、大小，將字寫(xiě)得緊湊、端正、平穩(wěn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，小黑板

講授新課，分類學(xué)習(xí)。

板書(shū)：第八課 上下結(jié)構(gòu)

（一）上短下長(zhǎng)

出示例字“家”、“學(xué)”。齊讀。

觀察：上下兩部分的長(zhǎng)短。（板書(shū)：上短下長(zhǎng)）

示范：“家”的下部彎鉤在撇的中間起筆，彎鉤重心 要穩(wěn)?！皩W(xué)”下部橫的長(zhǎng)度不可超過(guò)字頭，下部對(duì)正上部。學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)、評(píng)議、指點(diǎn)。全班練寫(xiě)兩遍。

上長(zhǎng)下短

觀察例字，找出共同點(diǎn)。

示范書(shū)寫(xiě)：羔，下部四點(diǎn)宜寬，排列均勻。孟，上部窄長(zhǎng)，下部寬扁。下部豎的筆畫(huà)均勻。學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。全班練寫(xiě)兩遍。

三）上下長(zhǎng)短相等

1、請(qǐng)一生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)“柴”，評(píng)議，注意上下長(zhǎng)短相等。

2、示范書(shū)寫(xiě)：柴，上部左右緊湊，下部橫長(zhǎng)，撇捺舒展。票，上下對(duì)正。

3、學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)，師指導(dǎo)。全班練寫(xiě)兩遍。

四）上寬下窄

讀例字，觀察上下比例。上臺(tái)試寫(xiě)。

評(píng)議：上寬下窄否？上下對(duì)正否？ 全班練習(xí)兩遍。

五）上窄下寬

1、出示例字：盤(pán)、導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察二字中橫畫(huà)的長(zhǎng)短，上部位置。（居中）

2、請(qǐng)一生上臺(tái)試寫(xiě)。

3、評(píng)議，重點(diǎn)指導(dǎo)上下、寬窄比例。全班練寫(xiě)兩遍。

學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，再做練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第九課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目的：

繼續(xù)學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，培養(yǎng)良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，做到寫(xiě)好上下兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、大小，將字寫(xiě)得緊湊、端正、平穩(wěn)。

教學(xué)用具：小黑板、卡片、PPT

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)舊課

上節(jié)寫(xiě)字課我們學(xué)的是什么結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)方法？

我們學(xué)習(xí)了上下結(jié)構(gòu)的集中構(gòu)字情況，應(yīng)注意什么？

（上短下長(zhǎng)、上長(zhǎng)下短、上下長(zhǎng)短相等、上寬下窄、上窄下寬）

出示例字，揭示新課。

出示小黑板；型、套、昂、努。

：這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（上下）

仔細(xì)觀察：這四個(gè)字的上下、寬窄、大小，在田字格中所處位置有什么不同？

討論并結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)作出總結(jié)并板書(shū)。

（上下寬窄相等、上罩下、上單下雙、上雙下單）

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

出示幻燈上的字： 型 問(wèn)：你認(rèn)為這兩部分組合得合理嗎？為什么？

生邊議論，師邊將這個(gè)字抽拉、覆蓋、分解、組合，學(xué)生邊看邊議，確定這個(gè)字上下寬窄相等更美觀。

出示小黑板

再看看這個(gè)字：套

怎樣寫(xiě)才好看呢？

生議論后書(shū)寫(xiě)。

集體評(píng)議。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十課 上中下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：上中下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目的：

掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

將漢字筆畫(huà)間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹(shù)立集體主義觀念，塑造健康人格。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)用具：小黑板、PPT

教學(xué)過(guò)程：

“莖”：這是什么結(jié)構(gòu)的字？

今天我們學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)方法。

（板書(shū)課題）

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

出示“莖”：仔細(xì)觀察，“莖”由哪幾部分組成，這三部分寬窄相同嗎？

學(xué)生仔細(xì)觀察后議論，找出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“莖”上中下三部分高矮基本一樣，但書(shū)寫(xiě)時(shí)注意上下窄而中間寬。

教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示要點(diǎn)。

師試寫(xiě)，對(duì)照范字找不足，再試寫(xiě)一個(gè)。

師評(píng)：瞧，漢字的筆畫(huà)也應(yīng)具有謙讓精神。

出示小黑板（貼有寫(xiě)字的卡片）

想想寫(xiě)這些字時(shí)應(yīng)誰(shuí)讓誰(shuí)？

“京”、“克”、“殼”、“黃”

學(xué)生討論回答后，老師把這些字分類。

京： 中間窄上下寬

克： 上中窄下寬

殼： 上窄中下寬

黃： 上寬中下窄

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十一課 上中下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容：上中下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目的：

掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

將漢字筆畫(huà)間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹(shù)立集體主義觀念，塑造健康人格。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)用具：小黑板、PPT

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)方法？（上中下）

我們學(xué)習(xí)了上中下結(jié)構(gòu)的幾種構(gòu)字情況？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)方法。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍(lán)。

學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)應(yīng)該誰(shuí)讓誰(shuí)？學(xué)生邊說(shuō)，老師邊將卡片從小黑板上取下并貼在大黑板的相應(yīng)位置。

率 稟：上短中下長(zhǎng)

奔 牽：中短上下長(zhǎng)

害 蒸：上下短中長(zhǎng)

榮 菜：上中短下長(zhǎng)

苦 藍(lán)：上中下長(zhǎng)短相等

3、這幾種情況中，你們覺(jué)得哪一種最不好寫(xiě)？老師根椐學(xué)生說(shuō)的情況，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

例： “蒸”

教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示要點(diǎn)：中部居中，橫、撇短，捺長(zhǎng)舒展。

學(xué)生練習(xí)，對(duì)照例字找不足，再仿照例字練習(xí)。

集體評(píng)議打分，找優(yōu)點(diǎn)和不足，展示學(xué)生作業(yè)。

“稟”

方法同上，注意：橫向筆畫(huà)要均勻，下橫宜長(zhǎng)。

教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生作業(yè)展評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十二課 左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右兩部分寬窄、高低、長(zhǎng)短比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右兩部分寬窄、高低、長(zhǎng)短比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。

教學(xué)用具：田字格小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課。

我們學(xué)習(xí)了上下及上中下結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)，今天我們學(xué)習(xí)一種新的結(jié)構(gòu)。老師讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得快。

謎語(yǔ)：兄弟兩個(gè)人，高矮各不同，并排坐，真親熱。

猜出是什么結(jié)構(gòu)了嗎？

老師板書(shū)課題：左右結(jié)構(gòu)

（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

出示“借”

仔細(xì)觀察：這兄弟倆個(gè)子高矮、胖瘦有什么不同？

學(xué)生分組討論后回答：左窄右寬，個(gè)子高矮差不多。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試寫(xiě)“借”。

集體評(píng)議，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試寫(xiě)。評(píng)議。

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

出示卡片“知”、“影”、“部”、“到”、“誅”、“洋”、“吹”、“硝”。

學(xué)生仔細(xì)觀察：它們個(gè)子的高矮、胖瘦。

老師分類：

左寬右窄：知、影、部、到

左短右長(zhǎng)：諸、洋、吹、硝

討論：書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么？

例：“吹”

左部偏上，右部下撇起筆對(duì)上橫鉤的起筆處，捺要舒展。

小結(jié)：書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)字的時(shí)候，要注意兩部分，高低、寬窄、長(zhǎng)短的比例及位置。

用“觀察例字——指名板演——評(píng)議板演——對(duì)比書(shū)寫(xiě)——繼續(xù)練習(xí)”的方法寫(xiě)其他幾個(gè)字。

學(xué)生練寫(xiě)。

對(duì)照例字，再各寫(xiě)兩個(gè)。

集體評(píng)議，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十三課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右兩部分寬窄、高低、長(zhǎng)短比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右兩部分寬窄、高低、長(zhǎng)短比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。

教學(xué)用具：田字格、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

講授新課。

左長(zhǎng)右短

出示“肥、細(xì)”

觀察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？

討論，小結(jié)：它們都是左長(zhǎng)右短。

畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖。

教師范寫(xiě)，講解要點(diǎn)。

“肥”，右部偏上，豎彎鉤宜伸展。

“細(xì)”，左窄右寬，右部上寬下窄，空白宜均勻。

左高右低，左低右高

出示“印、燈、功、潔”。

觀察：這四個(gè)字的高低有什么特點(diǎn)。討論，學(xué)生試畫(huà)結(jié)構(gòu)圖。

印、燈——左高右低

功、潔——左低右高

指名板演并講解要點(diǎn)：

“印”，左右基本同寬，豎宜長(zhǎng)伸。

“燈”，右部橫在左部短撇中段起筆。

“功”，左部稍偏上，右部撇要長(zhǎng)。

“潔”，右部豎畫(huà)起筆要重，“口”對(duì)正下部。

左右寬窄相等，左右長(zhǎng)短相等

出示“能、顆、糧、?！薄?/p>

觀察：這四個(gè)字的左右兩邊的高低寬窄有什么特點(diǎn)？

指名回答，講解要點(diǎn)：

“能”，左部長(zhǎng)，右部上小下大，稍偏上。

“顆”，左右緊湊，左部中間橫稍向左伸，右部點(diǎn)略低。

“糧”，左部橫要斜，右部捺腳高抬。

“?！?，右部短撇偏左。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生作品展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思： 第十四課 左中右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：左中右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目的：

練習(xí)書(shū)寫(xiě)左中右寬窄不同的字，注意各部分比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在注意寬窄的同時(shí)注意長(zhǎng)短、高低。

教學(xué)用具：田字格小黑板、卡片。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

在寫(xiě)合體字時(shí)，要求我們注意漢字各部件的寬窄、高低、長(zhǎng)短，只有把個(gè)部件比例協(xié)調(diào)好，才能寫(xiě)好這些字。

出示“借、確、肥、燈”，指名板演，講評(píng)。

講授新課。

出示“做”

觀察：這是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)這樣的字要注意什么？

教師板書(shū)，講解要求：“做”字，左部、中部較窄，右部較寬，三部分宜緊湊。單人旁略低，反文的捺較長(zhǎng)。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)“做”字。

出示“鞭、激、假、啊”。

“鞭”，左右寬，中間窄。注意三部分結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)，宜緊湊。

“激”，左部窄，中部和右部較寬。中部上下對(duì)正，右部長(zhǎng)度要與中部相等。

“假”，左部較窄，中部和右部橫向筆畫(huà)間隔均勻，捺畫(huà)舒展。

“啊”，左部中部較窄，右部寬。中部高，右部橫短，豎鉤長(zhǎng)，“口”偏上。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

作品展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十五課 左中右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容：左中右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目的：

掌握左中右結(jié)構(gòu)漢字的左右長(zhǎng)短不同的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在注意寬窄的同時(shí)注意長(zhǎng)短、高低。

教學(xué)用具：田字格小黑板、卡片。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

出示例字，揭示新課。

“樹(shù)” 說(shuō)說(shuō)這是什么結(jié)構(gòu)的字？繼續(xù)學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

出示“樹(shù)”，仔細(xì)觀察：這個(gè)字有什么特點(diǎn)？

討論，小結(jié)：“樹(shù)”字，左中右長(zhǎng)短不同，中部短，居中，右部要長(zhǎng)于左部。

教師范寫(xiě)，講解要點(diǎn)。

學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。

出示另外四個(gè)字的生字卡片：“謝”、“啦”、“批”、“辯”。

選擇你感興趣的字，仔細(xì)觀察，這四個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。

在本子上寫(xiě)一個(gè)。

展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評(píng)講。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十六課 左中右結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)內(nèi)容：左中右結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)目的：

掌握左中右結(jié)構(gòu)漢字的左右長(zhǎng)短不同的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在注意寬窄的同時(shí)注意長(zhǎng)短、高低。

教學(xué)用具：田字格小黑板、卡片。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)第十五課左中右漢字結(jié)構(gòu)長(zhǎng)短不同的特點(diǎn)。

導(dǎo)入新課。

出示生字卡片“銜”，看看這個(gè)字有什么特點(diǎn)。

板書(shū)：左中右結(jié)構(gòu)高低不同。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

看生字卡片“銜”字，說(shuō)說(shuō)字形結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。

討論，小結(jié)：“銜”字，左部、中部高，右部低，中部橫畫(huà)間隔均勻。右部要低與左部。

教師范寫(xiě)并進(jìn)行講解。

學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。

出示另外四個(gè)字的生字卡片：“腳”、“柳”、“浙”、四個(gè)大組分別討論這四個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。

2、在本子上寫(xiě)一個(gè)。

展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評(píng)講。

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二篇：二下書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

2016-2017學(xué)下期二年級(jí)書(shū)法學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1.學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。

當(dāng)代著名書(shū)法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書(shū)亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。

寫(xiě)字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫(xiě)給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫(xiě)得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。

2.在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫(xiě)字教育中，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。

二、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率一般，執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較潦草，書(shū)法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：

點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種： 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（4）漢字的偏旁部首。

3、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

四、采取的措施

1.抓好表率，樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。

3.重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。

五、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

第一周硬筆執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練。1課時(shí) 第二、三周 楷書(shū)基本筆畫(huà)訓(xùn)練。

2課時(shí)

第四、五周 楷書(shū)基本筆畫(huà)訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則。2課時(shí) 第六、七周 偏旁部首訓(xùn)練。

2課時(shí) 第八、九周練習(xí)寫(xiě)整個(gè)漢字掌握間架結(jié)構(gòu)。2課時(shí)

第十周 研習(xí)書(shū)法字帖章法。1課時(shí) 第十一周 楷書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法復(fù)習(xí)。1課時(shí)

第十二周 楷書(shū)基本筆畫(huà)練寫(xiě)、筆順規(guī)則、基本點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)變化。1課時(shí) 第十三周 楷書(shū)基本筆畫(huà)練寫(xiě)、基本點(diǎn)畫(huà)的組合變化。1課時(shí) 第十四周 書(shū)法歷史演變 1課時(shí) 第十五周 書(shū)法家故事。1課時(shí) 第十六、十七周 臨摹書(shū)法字帖 2課時(shí)

第十八周 書(shū)法創(chuàng)作、寫(xiě)作品等。1課時(shí) 第十九周 現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽。1課時(shí)

第三篇：二下教案

第一單元 隊(duì)鼓咚咚

教材簡(jiǎn)析：

拿起小刀，沖鋒上戰(zhàn)場(chǎng)，這是抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童對(duì)敵人斗爭(zhēng)的生活。在本單元里，匯集了不同歷史時(shí)期的兒童音樂(lè)作品。這些優(yōu)秀的兒童音樂(lè)作品使學(xué)生對(duì)歷史上的兒童生活、情感有所了解，從而更加珍惜和熱愛(ài)今天的幸福生活。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：用堅(jiān)定、充滿朝氣的聲音演唱歌曲，使學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的不同情感。

能力目標(biāo)：能根據(jù)歌樂(lè)曲的內(nèi)容和蘊(yùn)含的情緒，自編動(dòng)作表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和協(xié)調(diào)能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同的聲音、不同的情緒演唱歌曲，使學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的不同情感。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌樂(lè)曲的內(nèi)容和蘊(yùn)含的情緒，自編動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器、課件 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《好兒童》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《好兒童》，并與他人一道用自然的聲音演唱歌曲。能力目標(biāo)：能夠自信地參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編并主動(dòng)、自信地表演。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)、課件 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、師生問(wèn)好

2、課件播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中隨音樂(lè)節(jié)奏和老師一起做律動(dòng)。

3、小蜜蜂在采蜜、小喜鵲在造新房子，同學(xué)們，你們覺(jué)得它們幸福嗎？它們快樂(lè)嗎？為什么？

4、再次音畫(huà)結(jié)合播放課件。

二、探索求知

1、說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。

2、播放錄音范唱歌曲《好兒童》。

3、教師教唱歌曲。

4、分組演唱歌曲。

5、共同評(píng)價(jià)。

三、拓展延伸

1、自由組合，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、各組展示，相互評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步了解人民音樂(lè)家冼星海。

能力目標(biāo): 能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。

情感目標(biāo)：了解、感受抗戰(zhàn)時(shí)期共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情地演唱歌曲《只怕不抵抗》。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編并主動(dòng)、自信地表演。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、播放歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》。

2、師：同學(xué)們，聽(tīng)口令，稍息，立正，向前看起，向前看，讓我們一起踏著音樂(lè)的節(jié)拍，唱著歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》走進(jìn)教室，好不好？齊步走！

3、師：剛才，歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》又把我們帶回了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，60年前，日本侵占了我們中國(guó)的領(lǐng)土，（播放圖片 日軍侵華的畫(huà)面）他們侵占了我們的領(lǐng)土，轟炸了我們的房屋，殺害了我們的人民，我們的祖**親面目全非，飽受痛苦煎熬！但我們并沒(méi)有低下頭來(lái)，全國(guó)上下都在進(jìn)行著激烈的抗日戰(zhàn)斗，就連和我們同樣年齡的孩子們也不例外。接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)兒童團(tuán)，看看這些小英雄們都做了哪些事情？

4、課件播放兒童團(tuán)動(dòng)畫(huà)錄像（送雞毛信、巡邏、抓漢奸、埋地雷??）。師：接下來(lái)，我請(qǐng)同學(xué)們談一談，你剛才都看到了什么？

5、師：就在這樣的歷史背景下，我國(guó)偉大的作曲家冼星海（大屏幕顯示照片）創(chuàng)作了大量抗戰(zhàn)的歌曲，也有一些是專為我們兒童創(chuàng)作的。其中，《只怕不抵抗》就是當(dāng)時(shí)在兒童團(tuán)里流傳最廣的一首歌曲（板書(shū)題目），同學(xué)們齊讀。

6、節(jié)奏訓(xùn)練

2/4 X X │X.X │X 0 X │X--│X.X │X--│X 0 │┃

手 拿 小 刀 槍，沖 鋒 到 戰(zhàn) 場(chǎng)。

7、發(fā)聲練習(xí)1=C→1=G 2/4 3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃

機(jī) 槍 dada dada da dada dada da 沖鋒槍 dudu dudu du dudu dudu du（子彈從我軍射向敵軍）戰(zhàn) 車(chē) didi didi di didi didi di（我軍從遠(yuǎn)方凱旋歸來(lái)）

8、出示兩個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)老師演唱，這兩個(gè)樂(lè)句有哪些不一樣的地方？（1）2/4 1 2 1 3│1 0 3 │5 —│3 6 │1 —│1 0 ‖

不怕 年紀(jì) 小，只 怕 不 抵 抗!（2）2/4 1 2 1 3│1 —│3.5│3 6 │1.6│ 1 2 3.2 │1 —‖

不怕 年紀(jì) 小，只 怕 不 抵 抗!只 怕 不 抵 抗!

二、探索求知

1、教師播放歌曲學(xué)生欣賞。

2、教師教唱歌曲。

3、表演唱。你覺(jué)得如何來(lái)演唱更能表達(dá)現(xiàn)在的激情？請(qǐng)大家跟據(jù)歌詞一邊表演一邊演唱

4、分組唱。

三、拓展延伸

1、分組討論如何表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、各組自由創(chuàng)編后展示，相互評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》

2、欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受樂(lè)曲雄壯、有力的音樂(lè)情緒。能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲雄壯、有力的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》。指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合圖示，模仿、創(chuàng)作造型來(lái)表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。

3、歌表演《只怕不抵抗》。

二、探索求知

1、初聽(tīng)并回答問(wèn)題。歌曲的名稱？歌曲的情緒是怎樣的？

2、復(fù)聽(tīng)（第一段），找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞。

3、再次復(fù)聽(tīng)（觀看少先隊(duì)入隊(duì)儀式的照片）。

4、學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮。

5、完整表演唱。

三、拓展延伸

1、導(dǎo)入

師：的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員還需要我們不斷的努力，上節(jié)課老師給你們講一些英雄故事，還請(qǐng)你們課外去收集了一些。誰(shuí)愿意為我們講講你收集的英雄故事？

2、個(gè)別學(xué)生講故事，分組交流收集的英雄故事。

3、結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個(gè)體英雄造型。

4、教師小結(jié)并出示“造型主題”。

5、小組排練、展示主題造型。

6、互相評(píng)價(jià)表演內(nèi)容（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否與主題相符）。

7、表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”。

四、小結(jié)深化

第二單元 蹦蹦跳跳

教材簡(jiǎn)析：

本單元選擇了一系列與日常體育活動(dòng)及校園體育生活息息相關(guān)的音樂(lè)作品，采用聽(tīng)、唱、編、玩等活動(dòng)方式，玩中滲透相關(guān)知識(shí)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中感悟音樂(lè)和體育有著密不可分的關(guān)系，使他們?cè)谝魳?lè)生活中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在模仿雞叫的游戲中，學(xué)習(xí)“八分休止符”，體會(huì)休止符的時(shí)值。能力目標(biāo)：通過(guò)讀歌謠做游戲，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，對(duì)四分和八分節(jié)奏能做出準(zhǔn)確的對(duì)比。

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然親切的聲音、準(zhǔn)確的演唱歌曲，表達(dá)輕松愉快的心情，滲透體育鍛煉的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然親切的聲音、準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器、課件、卡片 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。能力目標(biāo)：鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)創(chuàng)作能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)與體育密不可分的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演。

教具準(zhǔn)備：磁帶、紅綢帶、乒乓球、卡片、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(mén)（心中讀節(jié)奏）。

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○

4、出示教具：紅 綢、乒乓球。舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。

5、畫(huà)出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短。

二、探索求知

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

6、完整演唱歌曲。

三、拓展延伸

1、根據(jù)書(shū)中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

2、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

3、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小雞學(xué)我做體操》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)節(jié)奏，感受節(jié)奏、體會(huì)節(jié)奏。

能力目標(biāo)：學(xué)唱節(jié)奏活潑歡快的歌曲，理解歌曲的旋律是由節(jié)奏和音符構(gòu)成的道理；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單節(jié)奏寫(xiě)簡(jiǎn)單旋律。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)將節(jié)奏引入生活和學(xué)習(xí)中；在生活和學(xué)習(xí)中掌握運(yùn)用節(jié)奏和寫(xiě)作節(jié)奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用節(jié)奏編寫(xiě)旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、老師請(qǐng)同學(xué)們想一想早上在家里早鍛煉時(shí)的情景，再聽(tīng)著錄音機(jī)播放的《早操歌》，有表情、有聯(lián)想地跟著錄音朗誦《早操歌》；然后想一想上學(xué)路上經(jīng)過(guò)有紅綠燈的路口時(shí)，交通警察指揮行人和車(chē)輛通過(guò)紅綠燈時(shí)的情景。

2、老師請(qǐng)同學(xué)們玩一玩《紅綠燈》的游戲。

黑板上張貼著《紅綠燈節(jié)奏圖示》并填出空白小節(jié) X X X X I O X I X X I 0 X X I I X — I

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作節(jié)奏。

4、通過(guò)《紅綠燈》游戲懂得節(jié)奏在生活中的存在和運(yùn)用。

二、探索求知

1、提問(wèn)： 老師問(wèn)小朋友，下課后你都喜歡做什么？ 學(xué)生： 喜歡跳繩、做操、鍛煉身體。

2、那我們就來(lái)鍛煉鍛煉身體，老師請(qǐng)小朋友和自己一起朗讀《在操場(chǎng)上》兒歌后，請(qǐng)小朋友玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

3、復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》。唱歌時(shí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感，即四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律；要求唱出強(qiáng)弱。

4、師說(shuō)：小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)快下課了，咱們到操場(chǎng)上去“伸伸臂，彎彎腰”？

5、教師播放歌曲《小雞學(xué)我做體操》學(xué)生聽(tīng)賞。

6、教唱歌曲。

7、處理歌曲。

三、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《早操歌》

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱《早操歌》，靈活運(yùn)用八分休止符。

能力目標(biāo)：通過(guò)與“音樂(lè)之花”交朋友、創(chuàng)編韻律操、打擊樂(lè)器伴奏、唱歌等各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造能力及合作能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勤鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)生命、珍視健康的良好意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)歌曲，能用愉快活潑的情緒演唱，用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn): 正確掌握前半拍休止后半拍起唱的節(jié)奏型。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、小貼圖、自制樂(lè)器、頭飾、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、課前律動(dòng)《健康歌》。

2、音樂(lè)問(wèn)好。

3、談話交流

4、創(chuàng)設(shè)情境：播放課件，欣賞清晨的景象，初聽(tīng)《早操歌》。

5、感知歌曲形象。

二、探索求知

過(guò)渡語(yǔ)：你想學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲嗎？（想）老師要送給你們兩個(gè)秘密武器，掌握了他們就能唱好這首歌。這是兩位新朋友：一個(gè)叫節(jié)奏花一個(gè)叫做唱名花。

1、節(jié)奏練習(xí)

① 說(shuō)一句贊美的話請(qǐng)出節(jié)奏花，如：花兒花兒真漂亮！② 指導(dǎo)學(xué)生拍著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)，并把花兒貼在黑板上。

③ 按節(jié)奏數(shù)數(shù)一共請(qǐng)出了幾朵節(jié)奏花。（一二|三四|五六|七）④ 游戲：紅燈停。

2、學(xué)習(xí)歌詞

① 請(qǐng)找出由花兒組成的節(jié)奏型出現(xiàn)在了那幾個(gè)樂(lè)句中？ ② 指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲

① 聽(tīng)琴按輕聲高位置的方法用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的聲音可真好聽(tīng)！旋律花一定了壞了，大家覺(jué)得高興嗎？（高興）好，下面就讓我們用歌聲把內(nèi)心的喜悅之情盡情的表達(dá)出來(lái)吧！

② 請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起學(xué)唱。③ 我唱你來(lái)接，師生接龍唱。④ 分組練唱，比比誰(shuí)唱得好。⑤ 邀請(qǐng)部分同學(xué)演唱。

⑥ 請(qǐng)全體同學(xué)用輕快有彈性的聲音，愉快喜悅的心情齊唱歌曲。

三、拓展延伸

1、綜合表現(xiàn)

① 啟發(fā)學(xué)生用喜歡的方式自由演繹歌曲。② 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、創(chuàng)編表演

① 談話激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)和創(chuàng)作欲望。② 分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。③ 展示成果

④ 選出優(yōu)勝，示范表演。⑤ 小組互評(píng)，老師小結(jié)。

四、小結(jié)深化

第三單元 一粒米

教材簡(jiǎn)析：

本單元以節(jié)約“一粒米”為主題，安排了演唱和欣賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)不同情緒和意境。節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成是有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要一步，在音樂(lè)教學(xué)中結(jié)合學(xué)生熟悉的生活，能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。本單元的音樂(lè)分別表現(xiàn)了人們愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的美德，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)節(jié)約的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從中獲得教育。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能用合適的情緒和聲音演唱歌曲。

能力目標(biāo)：能夠用有感情的語(yǔ)調(diào)吟誦古詩(shī)或邊模仿勞動(dòng)的動(dòng)作邊朗誦古詩(shī)。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)節(jié)約的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然親切的聲音、準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器、課件、卡片 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的農(nóng)夫》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞《快樂(lè)的農(nóng)夫》，感受樂(lè)曲歡快跳躍的情緒。能力目標(biāo)：為《快樂(lè)的農(nóng)夫》伴奏：低聲部跺腳，高聲部拍手。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)節(jié)約的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：《快樂(lè)的農(nóng)夫》配伴奏：低聲部跺腳，高聲部拍手。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、自帶小樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍與節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小器樂(lè)練習(xí)：基本音練習(xí)；結(jié)合學(xué)唱歌曲小樂(lè)譜進(jìn)行練習(xí)。

二、探索求知

欣賞《快樂(lè)的農(nóng)夫》

1、初聽(tīng)全曲。

2、設(shè)問(wèn)：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂(lè)? 雄壯? 悲傷?)。

3、學(xué)唱主題4小節(jié)。

三、拓展延伸

1、為這主題4小節(jié)伴奏。

(1)全班分二部分，分別按書(shū)上節(jié)奏用拍手與跺腳為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。(2)學(xué)生邊唱主題，邊用拍手與跺腳伴奏。

2、復(fù)聽(tīng)全曲后簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《我是一粒米》第一段

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在“農(nóng)家樂(lè)”的情境中，通過(guò)動(dòng)動(dòng)、跳跳、拍拍、讀讀等過(guò)程，掌握熟悉歌曲。

能力目標(biāo)：提升節(jié)奏感和多聲部配合能力，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感知熟悉歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱好后十六分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊聽(tīng)《我是一粒米》的伴奏音樂(lè)邊手拉手彈簧步進(jìn)入教室，并即興的帶領(lǐng)學(xué)生跳一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

2、師生問(wèn)好。

二、探索求知

學(xué)唱歌曲《我是一粒米》

1、聽(tīng)范唱。

2、讀兒歌《小小雞》，拍節(jié)奏。

3、為兒歌中動(dòng)物叫聲加入強(qiáng)弱變化。

4、跟節(jié)奏朗讀歌詞。

5、輕聲演唱。

6、變換多種形式演唱。

三、拓展延伸

1、師生交流

師：看！那里農(nóng)民伯伯在干什么？（媒體）糧食是怎樣來(lái)的？（松土、播種、施肥、收割）

2、在音樂(lè)伴奏下模仿農(nóng)民伯伯“松土——播種”的動(dòng)作。

3、談?wù)剟趧?dòng)后的體會(huì)。

4、學(xué)生模仿小種子。

5、在音樂(lè)伴奏下模仿手工收割動(dòng)作。

6、在音樂(lè)伴奏下模仿機(jī)器收割動(dòng)作。

7、小結(jié)：農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)、冒著雨，在火辣辣的太陽(yáng)下，辛勤勞動(dòng)，你們想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)什么？（愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食）

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《拾豆豆》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，在歌唱是正確掌握其實(shí)值。

能力目標(biāo)：通過(guò)范唱與提示，知道學(xué)生運(yùn)用稍帶滑音的唱法來(lái)表現(xiàn)民歌《拾豆豆》活潑、詼諧的情緒和地方風(fēng)格。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)唱中受到勤儉樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、玻璃珠、筷子、小盆、水 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、師生問(wèn)好：《問(wèn)好歌》

2、律動(dòng)《健康歌》

3、復(fù)習(xí)歌曲《小白船》

4、復(fù)習(xí)附點(diǎn)二分和四分音符(X-）

5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符 X ?

二、探索求知

學(xué)習(xí)《拾豆豆》

1、播放音樂(lè)范唱《拾豆豆》）

2、老師范唱歌曲

3、學(xué)生跟唱歌譜

4、教唱歌曲

三、拓展延伸

音樂(lè)游戲《拾豆豆》

四、小結(jié)深化

第四單元 朵朵花兒

教材簡(jiǎn)析：

各族少年兒童都是祖國(guó)的花朵，本單元教學(xué)活動(dòng)圍繞“朵朵花開(kāi)”這一主題，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、編、舞等一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受和理解四分音符與十六分音符的長(zhǎng)短關(guān)系，并能準(zhǔn)確地拍擊其節(jié)奏。

能力目標(biāo)：能模仿小孔雀或擠奶小姑娘的動(dòng)作或自編動(dòng)作和著音樂(lè)表演。情感目標(biāo)：在歌聲中表達(dá)小朋友之間的有愛(ài)之情和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：在歌聲中表達(dá)小朋友之間的有愛(ài)之情和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：十六分音符的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè),多么幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會(huì)唱藏族童謠《多快樂(lè)呀，多么幸福》，體驗(yàn)藏族民歌高亢嘹亮的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)。

情感目標(biāo)：了解藏族的服飾、風(fēng)俗、名勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)，多么幸?！罚瑖L試學(xué)跳藏族舞的基本動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲和體驗(yàn)藏族文化的同時(shí)，感受藏族人民的熱情奔放。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握與正確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、課件 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、導(dǎo)入：今天老師當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去游玩，你們想不想知道老師會(huì)帶你們?nèi)ツ睦铮?/p>

2、教師介紹西藏地理：西藏位于中國(guó)的西南部，是世界上面積最大、海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”。這里既有獨(dú)特的高原雪域風(fēng)光，又有嫵媚的南國(guó)風(fēng)采，而與這種大自然相融合的人文景觀，也使西藏在旅行者眼中具有了真正獨(dú)特的魅力。西藏的珠穆朗瑪峰：海拔8844米（最新數(shù)據(jù)），是世界的最高峰，是旅行者神往的地方，因?yàn)檎驹谥榉迳暇鸵馕吨驹诹耸澜绲淖铐敹?。下面，就讓我們一起隨著走進(jìn)西藏的歌聲，去看看西藏的美景吧。

3、課件欣賞

（1）聽(tīng)音樂(lè)欣賞西藏美景。

人們說(shuō)西藏是白色的、是紅色的，你知道是為什么嗎？

白色象征雪山、皚皚白雪；紅色象征藏族同胞的熱情似火。（如無(wú)人答對(duì)，那么在結(jié)束前告訴學(xué)生。）（2）節(jié)奏律動(dòng)

2/4 X O | X O | X X X X | X.X X.X | X O | X O ||

二、探索求知

1、聽(tīng)賞歌曲《多么快樂(lè)，多么幸?！?。（初聽(tīng)全曲）

2、輕聲跟唱，和藏族人民一起感受他們的生活。

3、跟琴唱，注意附點(diǎn)音符和一字多音處。

4、歌曲接龍游戲。

5、提示演唱情緒：自豪、歡快、驕傲??

6、有感情地演唱歌曲。

三、拓展延伸

1．藏族同胞的熱情似火，他們還邀請(qǐng)我們一起去參加他們的聚會(huì)，你們想去嗎？ 介紹服飾：由于在高原地區(qū)，所以藏族同胞的服飾一般都比較厚實(shí)，他們的掛件和配飾都非常漂亮。而且他們是個(gè)能歌善舞的民族，舞蹈的服裝有著長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子，跳舞時(shí)甩起來(lái)可漂亮了哪！

2．欣賞藏族舞蹈《洗衣歌》。

3、學(xué)跳藏族舞蹈基本舞步。

4、和藏族同胞歡聚一堂。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我愛(ài)雪蓮花》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)各種音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生帶入情境當(dāng)中，融入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生在感受音樂(lè)美的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用熱情而有彈性的聲音演唱歌曲《我愛(ài)雪蓮花》。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邊防軍不畏嚴(yán)寒堅(jiān)守祖國(guó)邊疆的精神。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的民族風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感處理。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、走進(jìn)新疆

教師以導(dǎo)游大姐姐的角色，去引導(dǎo)學(xué)生了解新疆風(fēng)情。（播放新疆風(fēng)光、歌舞畫(huà)面并配有歌曲的伴奏音樂(lè)）

2、播放《娃哈哈》讓學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)

二、探索求知 學(xué)唱歌曲《我愛(ài)雪蓮花》

1、節(jié)奏練習(xí)。

2、歌曲學(xué)唱。

師：同學(xué)們喜歡布依拉帶給我們這首歌嗎？想不想唱這首歌呀？生回答

3、有節(jié)奏的念歌詞。（注意休止符的處理）

4、提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我冬不拉和雪蓮花是什么？邊防軍又是干什么的？生:回答 師：“冬不拉”是新疆的一種常見(jiàn)樂(lè)器（課件），還有一種樂(lè)器叫手鼓。他們都是新疆人民勤勞、智慧的杰作?）（指導(dǎo)學(xué)生先隨琴默唱，再輕聲歌唱。）

5、教唱歌曲。

6、歌曲情感處理，完整地把演唱歌曲。

（引導(dǎo)學(xué)生，布依拉采到雪蓮花的心情是怎樣的？要求學(xué)生用自豪、高興活潑的心情去演唱。第二、三段采用自己學(xué)唱的方法，并要求學(xué)生結(jié)合動(dòng)作，邊彈冬不拉邊學(xué)解放軍手握鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)的動(dòng)作來(lái)演唱。最后結(jié)束句，要單獨(dú)進(jìn)行糾正，讓學(xué)生比較兩種方法進(jìn)行選擇。）

三、拓展延伸

1、師：為了使歌曲更加動(dòng)聽(tīng)，我們?cè)偌由蠋追N打擊樂(lè)。(手鈴、雙響筒、三角鐵等，講明白使用方法。一部分打擊樂(lè)，一部分演唱。)

2、歌表演

師：歌曲我們唱得很好聽(tīng)，伴奏得也很妙，要是有誰(shuí)來(lái)伴舞就更好了!(要求學(xué)生根據(jù)自己的感受創(chuàng)編動(dòng)作)老師可教學(xué)生幾個(gè)舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生自己制編后鼓勵(lì)。

3、最后分成三組：

1、打擊樂(lè)；

2、舞蹈；

3、合唱。

4、配樂(lè)歌舞表演。

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《擠奶舞》，學(xué)習(xí)蒙古舞蹈基本動(dòng)作。

2、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。能力目標(biāo)：嘗試用不同的方式表現(xiàn)草原的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠用語(yǔ)言、舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。

情感目標(biāo)：通過(guò)《草原就是我的家》、《擠奶舞》的學(xué)習(xí)，初步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，感受表現(xiàn)牧民生活的樂(lè)曲情感；通過(guò)歌詞的創(chuàng)編，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)歌曲《草原就是我的家》的情緒，能有表情的演唱并能用舞蹈動(dòng)作表演。

2、欣賞《擠奶舞》抓住草原人民的一個(gè)生活情景，使學(xué)生了解草原人民的生活習(xí)慣更感興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在配合合作中體會(huì)到創(chuàng)編的無(wú)限樂(lè)趣，使他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體、電子琴、蒙古頭飾、獎(jiǎng)品 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、（師）：同學(xué)們，今天有好多老師來(lái)聽(tīng)我們的課，我們用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎？（掌聲）今天老師心里也非常開(kāi)心，想給同學(xué)們表演一個(gè)舞蹈，你們想不想看？（生答）那好，來(lái)伸出你們的小手隨著音樂(lè)為老師鼓起掌來(lái)吧?。◣熖瑁┰趺礃樱坷蠋熖煤貌缓每?？（生答）謝謝！

2、學(xué)生聆聽(tīng)，教師表演舞蹈《草原就是我的家》.3、通過(guò)教師的舞蹈和民族頭飾設(shè)問(wèn)引入。（教師頭戴一頂蒙古族的帽子）

二、探索求知

1、欣賞草原風(fēng)光。展示課件（看草原）（師）：同學(xué)們你們看，這就是蒙古大草原。美不美呀?。ㄉ穑┟晒攀俏覈?guó)少數(shù)民族之一，他們的服飾很特別。男女身穿著寬松袖長(zhǎng)的長(zhǎng)袍，腰間束著腰帶，穿著象老師這樣的長(zhǎng)筒皮靴，頭上纏著象老師這樣的頭巾，是個(gè)熱情好客，能歌善舞的民族。

2、（師）：同學(xué)們，剛才你們看了草原，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)草原是什么樣的景象？（學(xué)生說(shuō)草原）

3、（生答）：有許多綠草、白羊、成群的馬、牛、美麗的蒙古包，而且天空很藍(lán)、云很白??

三、拓展延伸

1、律動(dòng)：（展示奶牛場(chǎng)的課件）

2、教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。

A：硬肩：雙手插腰，左右肩膀一前一后，身體、頭保持不動(dòng)。

B：我們?cè)谕煨鋾r(shí)要注意，左手握空拳，右手大姆指和手掌分開(kāi)，手腕往下壓，雙手交換動(dòng)作，一會(huì)兒往上卷，一會(huì)兒往下推，我們一起來(lái)做。

C：擠奶時(shí)，雙手一上一下，虎口張開(kāi)，手腕用力，輕輕往下拉，眼睛要看著自己的手，注意手指不動(dòng)，不過(guò)份用力，否則會(huì)擠痛奶牛的，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

D：同學(xué)們牛奶擠出來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？那我們用哪個(gè)動(dòng)作來(lái)表示？對(duì)！我們把這個(gè)雙手插腰，雙手抖動(dòng)的動(dòng)作叫“笑肩”。我們一起學(xué)一學(xué)笑肩這個(gè)動(dòng)作，注意雙肩自然抖動(dòng)，頭不要?jiǎng)印?/p>

3、讓學(xué)生聆聽(tīng)《擠奶舞》音樂(lè)，可自由加上動(dòng)作。

（師）：同學(xué)們，真聰明學(xué)得真快，下面我們把《擠奶舞》的音樂(lè)聽(tīng)一次，同學(xué)們可以一邊聽(tīng)一邊加上老師剛才教的擠奶的動(dòng)作，可嘴巴不許發(fā)出聲音的哦！

4、師生聽(tīng)著音樂(lè)完整表演。

（師）：同學(xué)們，和老師一起來(lái)跳好嗎？（生答）那請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，找個(gè)位置站好，哦老師都忘了擠牛奶時(shí)要拿小桶裝著擠出的奶，要不然的話流得滿地都是了。好我們手上好象拿著小桶和老師一起來(lái)跳。（師生共同表演，提醒學(xué)生注意表情。）同學(xué)們，你們看我們擠出滿滿的一桶奶了，好了請(qǐng)同學(xué)們坐回座位上

四、小結(jié)深化

第五單元 開(kāi)心童年

教材簡(jiǎn)析：

童年是人生中最美麗的時(shí)光，天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮，有著這樣那樣的天真幻想。本單元以“童年”為主題，通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲、演唱歌曲、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受人與人之間的友愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在音樂(lè)活動(dòng)中熟練的讀拍二分音符、八分音符的節(jié)奏，并在實(shí)踐中運(yùn)用。

能力目標(biāo)：能開(kāi)動(dòng)腦筋編創(chuàng)身體的動(dòng)作，在“拍拍扭扭”的創(chuàng)編活動(dòng)中，能夠與同學(xué)動(dòng)作協(xié)調(diào)、互相配合。

情感目標(biāo)：能用柔和而歡快的聲音演唱描繪童年生活的歌曲，感受同學(xué)之間的友愛(ài)。能表現(xiàn)對(duì)他人的友愛(ài)之情、并能隨音樂(lè)跳起來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱，讓學(xué)生感受人與人之間的友愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：二分音符、八分音符的節(jié)奏掌握及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

情感目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》，唱《火車(chē)開(kāi)啦》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

１、生聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》音樂(lè)進(jìn)教室。

2、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

3、火車(chē)的叫聲，火車(chē)開(kāi)的聲音，誰(shuí)來(lái)模仿一下？

4、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作

WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車(chē)車(chē)廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣(mài)聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作，要求有力度、速度的變化。

二、探索求知

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車(chē)一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車(chē)開(kāi)啦》，放課件出示圖譜。

2、教師范唱，生用手中物唱或人體來(lái)伴奏。

3、聽(tīng)錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。

三、拓展延伸

1、引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。

2、造火車(chē)

A、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)火車(chē)，展示實(shí)物火車(chē)，畫(huà)火車(chē)。B、邊畫(huà)火車(chē)邊放《火車(chē)波爾卡》音樂(lè)

3、律動(dòng)游戲

A、引導(dǎo)學(xué)生玩開(kāi)火車(chē)游戲?；疖?chē)啟動(dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停 B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車(chē)啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。

4、引導(dǎo)學(xué)生邊玩開(kāi)火車(chē)游戲邊念兒歌。

兒童的火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《打秋千》

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的方法歌唱。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中與他人合作的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂(lè)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、運(yùn)用正確的感情來(lái)演唱歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。

2、準(zhǔn)確掌握結(jié)束句的唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、琴。教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、創(chuàng)設(shè)情景：播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入教室。

2、大家好，今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂(lè)課，希望大家聽(tīng)得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？

3、首先，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，大家來(lái)考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢(shì)或是手中的小道具把它拍出來(lái)？（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。）

4、同學(xué)們做的真好，老師這還有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：好學(xué)生、要做到、上課時(shí)、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動(dòng)腦、認(rèn)真聽(tīng)、習(xí)慣好。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。（1—2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手齊讀。）

5、揭示課題：同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)?lái)了你們非常熟悉的朋友，請(qǐng)看大屏幕：（課件出示小朋友打秋千的場(chǎng)景，然后仡佬族小朋友的可愛(ài)形象徐徐進(jìn)入屏幕），同學(xué)們說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？（打秋千）今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《打秋千》。（課件出示課題）

二、探索求知

1、欣賞錄音范唱：

①歌曲是幾拍子的？ A、2/4 B、4/4 ②歌曲的演唱情緒是： A、輕快、活潑 B、優(yōu)美、抒情

2、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂(lè)拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同？

3、學(xué)生模唱：用“?！眮?lái)模唱。

4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問(wèn)題：通過(guò)讀歌詞，你能不能說(shuō)說(shuō)仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。（美麗、可愛(ài)、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）

5、學(xué)生隨范唱跟唱。

三、拓展延伸

1、這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學(xué)們來(lái)對(duì)比一下，哪種唱法比較好聽(tīng)，同學(xué)們要做出選擇，并且要說(shuō)出你選擇的理由。

第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒(méi)有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛(ài)、淘氣的形象。

第二種：語(yǔ)氣太重，鏗鏘有力，不適合這首歌曲。第三種：聲音明亮，輕快、活潑，輕重緩急掌握適度，能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛(ài)、淘氣的形象。

2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來(lái)演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來(lái)演唱歌曲。（老師用錄音機(jī)錄音）

3、剛才，老師偷偷用錄音機(jī)把同學(xué)們的聲音錄了進(jìn)去，同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中，我們可以總結(jié)一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進(jìn)？（學(xué)生自己總結(jié)，總結(jié)完畢后，復(fù)唱歌曲。）

4、下面我們用我們手中的簡(jiǎn)易樂(lè)器來(lái)為我們的歌曲來(lái)伴奏一下，我們來(lái)分分組（樂(lè)器歸類），老師來(lái)給你們伴舞怎么樣？（老師隨音樂(lè)做動(dòng)作）同學(xué)們想不想活動(dòng)活動(dòng)，來(lái)一起跟老師做一下！

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱特立尼達(dá)民歌《哈哩啰》。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《哈哩啰》并能用熱情、奔放的聲音演唱。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。

情感目標(biāo)：感受及準(zhǔn)確地把握拉美音樂(lè)的特色節(jié)奏：X X X X 0，通過(guò)學(xué)跳簡(jiǎn)單的拉丁舞感受拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《哈里羅》，通過(guò)歌唱、舞蹈來(lái)感受拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠形象地把握住切分節(jié)奏的時(shí)值，養(yǎng)成良好的聽(tīng)賞習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂(lè)律動(dòng)（律動(dòng)音樂(lè)《十個(gè)印第安小朋友》）。

2、全班一起用手模仿教師拍出的節(jié)奏，看看哪一組的同學(xué)模仿得最準(zhǔn)確： 4/4 X X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 4/4 X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 用不同的聲勢(shì)動(dòng)作區(qū)分切分節(jié)奏3、4/4 X X X X X X ︱ X X X（X X）‖

（拍手）（跺腳）4/4 X X X X X ︱ X X X（X X）‖

（跺腳）（拍手）

二、探索求知

1、導(dǎo)入新課

通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)的美國(guó)印第安歌曲《十個(gè)印第安小朋友》導(dǎo)入新歌特立尼達(dá)民歌《哈哩啰》。教師邊簡(jiǎn)單介紹拉美音樂(lè)特點(diǎn)邊播放拉美風(fēng)光錄像。

2、初聽(tīng)歌曲

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。（音樂(lè)熱烈、奔放等）

3、第二次聽(tīng)

通過(guò)回憶學(xué)過(guò)的民歌引導(dǎo)孩子們說(shuō)出歌曲中的襯詞（哈哩啰、啦啦啦啦啦），襯詞在歌曲中起到什么樣的作用？（表達(dá)人們歡樂(lè)的情緒）。

4、第三次聽(tīng)（出示樂(lè)譜）

聽(tīng)著音樂(lè)，把哈哩啰唱出來(lái)，并在XX處跟著音樂(lè)拍手。

5、跟琴視譜兩次 請(qǐng)同學(xué)找出樂(lè)譜中有哪些新的音樂(lè)記號(hào)，或者哪些沒(méi)有學(xué)過(guò)的節(jié)奏？教師簡(jiǎn)單指出樂(lè)譜中的切分節(jié)奏、連線。

教師彈奏有切分節(jié)奏的樂(lè)句，學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音是重音，再視譜唱（要求學(xué)生邊唱邊用手輕擊拍子）。

6、唱歌詞（四次）

引導(dǎo)學(xué)生用熱情、歡快的情緒去演唱。（兩次）

學(xué)生自己設(shè)計(jì)各種形式演唱。（分組唱樂(lè)句、女生唱歌詞男生唱哈哩啰等）

三、拓展延伸

1、創(chuàng)編歌詞并分組表演（可以為歌詞編上有趣的動(dòng)作，可以配上小樂(lè)器，也可以用準(zhǔn)備好的裝飾把自己打扮成特立尼達(dá)民族的小朋友來(lái)演唱）。

2、學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

四、小結(jié)深化

第六單元 夏天的歌

教材簡(jiǎn)析：

夏天是孩子們能比較喜歡的季節(jié)。本單元以“夏天的歌”為情景，安排了兒歌朗誦、歌曲、管弦樂(lè)等演唱和欣賞活動(dòng)，這些音樂(lè)分別表現(xiàn)的音樂(lè)的情景美、立意美、曲調(diào)美、音韻美、意境美，從不同角度引導(dǎo)孩子體驗(yàn)以“夏”為主題的音樂(lè)的不同情緒和意境。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：用有一定力度的聲音演唱《劃船》，用自然愉悅的聲音演唱歌曲《夏》。能力目標(biāo)：能夠用不同的節(jié)奏有感情地念歌謠。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的意境，感受其不同的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的力度、聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：選編節(jié)奏并讀讀拍拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：4課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《劃船》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱。

能力目標(biāo)：在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱的變化，并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)。

情感目標(biāo)：能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出身體動(dòng)作的反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、道具、頭飾、電子琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏進(jìn)教室。

2、師生互相問(wèn)好！

二、探索學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）。

師：小朋友們，你們聽(tīng)，樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂(lè)，一起去湖中劃船吧！

2、感受音樂(lè)（播放樂(lè)曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》）師：小朋友們，在劃船的路上，看誰(shuí)能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂(lè)，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛(ài)的小動(dòng)物們的走路姿勢(shì)。出示課件，教師和同學(xué)們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。）

3、引導(dǎo)體驗(yàn)

（1）、指名小朋友上臺(tái)表演。師：小朋友們真棒！誰(shuí)還能夠想出其他動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一段音樂(lè)？

生：還可以拍手、跺腳、搖頭。

（2）、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性。師：現(xiàn)在，看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快，最先聽(tīng)出這段樂(lè)曲的變化。

三、拓展延伸

1、導(dǎo)入

師：我們準(zhǔn)備劃船了，小朋友們心里一定很高興！（出示課件）看，湖面非常平靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌？生：小聲的，輕輕的唱歌。師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來(lái)享受這種美好的境界吧。

2、情境轉(zhuǎn)變（課件出示）

師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們?cè)撛趺崔k？生：快把船劃到岸上去 師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)著急的樣子？生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。

3、聆聽(tīng)音樂(lè)（播放柔和、平緩的音樂(lè)）

師：通過(guò)小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又恢復(fù)了平靜。聽(tīng)著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？生：很輕松，很舒服，還很愉快

4、教師彈奏歌曲學(xué)生輕輕的跟唱。

5、歌曲處理。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《夏》

2、音樂(lè)游戲《晚風(fēng)》

3、聽(tīng)賞〈美麗的夏夜〉

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情。

能力目標(biāo)：在音樂(lè)游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽(tīng)辯出同學(xué)的聲音。

情感目標(biāo)：在演唱、聽(tīng)賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境。

教學(xué)難點(diǎn): 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、師生問(wèn)好。

2、欣賞夏日風(fēng)情圖片，說(shuō)說(shuō)夏日，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

二、探索求知

1、老師范唱。

2、隨琴模唱旋律。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂(lè)模唱旋律。如： 火、熱、燙、哇、爽

3、讀歌詞

在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞所展示的畫(huà)面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)。

4、老師分句教唱歌詞。

這首歌旋律流暢，跟音樂(lè)和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來(lái)，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。

5、隨琴完整的演唱。

6、理解情境。

7、有表情的演唱歌曲。

8、評(píng)價(jià)。

三、拓展延伸

1、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。

2、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽(tīng)到了什么、想到了什么。

4、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

5、表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。

6、評(píng) 價(jià)。

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為同學(xué)們表演。

能力目標(biāo)：通過(guò)演唱及欣賞歌曲，感知音樂(lè)的要素，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。

情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，能創(chuàng)編舞蹈為大家演出。有創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、播放海浪聲。

2、提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？ 你們看到過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)大海的印象？

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞海景。

4、師：“看到這么美的大海，大家一定很想去海邊玩一玩?！保ㄕn件點(diǎn)擊出示海灘景色）“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！”

二、探索求知

1、播放《趕海的小姑娘》錄音帶，師生一起做律動(dòng)。

在《趕海的小姑娘》的律動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)去海邊捉對(duì)蝦、撿海螺和貝殼的情境，使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)情境中去。

2、跟示范帶輕聲哼唱。

3、按節(jié)奏念歌詞(反復(fù)的地方講一講)。

4、跟著琴聲,填歌詞。

5、找難句,生提出難句,師提出難點(diǎn)。

6、解決難點(diǎn)后,完整的唱一遍。（通過(guò)找難句的環(huán)節(jié)激化難點(diǎn),更好的學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲?！?/p>

7、我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲,分男女聲對(duì)唱。

8、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)唱,其他同學(xué)給他們打拍子。

三、拓展延伸

1、欣賞一些關(guān)于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片,說(shuō)說(shuō)她們跳的怎么樣。

2、老師創(chuàng)編一段舞蹈,請(qǐng)學(xué)生跟著一起跳一跳。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演一演，下面的同學(xué)伴唱。

四、小結(jié)深化

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

2、認(rèn)識(shí)西洋打擊樂(lè)器

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解西洋樂(lè)器的打擊樂(lè)器——定音鼓、木琴、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸和鈴鼓的音色、形狀、及演奏方式。

能力目標(biāo)：欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)討論和實(shí)踐總結(jié)各種西洋打擊樂(lè)器的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：探討《雷鳴電閃波爾卡》中所用的幾種手段（樂(lè)器音色、速度和力度）在描繪情景和表達(dá)情緒上所起的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、師聲問(wèn)好

師：同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)看看還記不記得是什么樂(lè)曲？師播放樂(lè)曲《單簧管波爾卡》 生：《單簧管波爾卡》

師：那同學(xué)們還記不記得波爾卡是一種什么樣的體裁??？生：自由發(fā)揮 師總結(jié)：波爾卡是一種2拍子的舞曲形式，民間音樂(lè)，速度明快

師：好，那么今天老師再讓同學(xué)們來(lái)感受一下波爾卡的風(fēng)采吧？聽(tīng)聽(tīng)跟我們以前聽(tīng)過(guò)的有什么不同？

二、探索新知

1、初聽(tīng)樂(lè)曲

介紹作曲家：著名的奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的作品。這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽(tīng)，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

師：你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么？生：雷聲。

師：很好，那么你們知道這些雷聲是怎么演奏出來(lái)的用什么演奏的？生：用打擊樂(lè)器。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

3、逐段欣賞。

三、拓展延伸

樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？

1、介紹定音鼓和鈸。

2、片段欣賞。

那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面？（生說(shuō)）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

3、片段二中，給你什么感受呢？

4、小結(jié)

樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái)欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了！

5、我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。

（1）、雷雨；（2）、清晨；(3)、課間十分鐘；(4)、廚房交響曲

請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。

四、小結(jié)深化

第四篇：二下寫(xiě)字教案

二年級(jí)第二學(xué)期 寫(xiě)字課教案

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備: 田字格卡片 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字

二、課前交流，欣賞引趣

1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

三、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。

3、齊唱《寫(xiě)字歌》。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)識(shí)字8中的4個(gè)生字。

2、學(xué)寫(xiě)“脫”。

(1)觀察：什么結(jié)構(gòu),你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě),(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“脫”。學(xué)生說(shuō)“脫”的筆順。教師示范寫(xiě)字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè))，老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

(3)師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

(4)小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫(xiě)小點(diǎn)，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。

3、學(xué)寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”。(1)觀察比較：有什么區(qū)別,(2)“凍”的左右兩邊的第二、筆要持平。(3)“溪”字要左窄右寬。

(4)“躲”字的左邊位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。

教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書(shū)簽

(1)老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。(2)學(xué)生自己完成書(shū)簽。

要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。

1、學(xué)生寫(xiě)自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

六、課堂總結(jié) 我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。

教學(xué)后記：

通過(guò)本次習(xí)字后，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)“溪”字結(jié)構(gòu)寫(xiě)不平衡，加以指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：反文旁和欠字旁的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧。

新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好 再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。寫(xiě)好 欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。

(3)“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三、例字指導(dǎo)

“微”，左中右相等，反文第二撇收筆可伸向左部，中間要短，以此穿插禮讓。工 “軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車(chē)”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。

“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

“敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。

“欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎?，撇收捺放?/p>

“炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右?！皻W”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的

四、練習(xí)書(shū)寫(xiě) 生字描紅。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐” 結(jié)構(gòu)相平衡 教學(xué)后記：

本課指導(dǎo)時(shí)，從兩個(gè)方面部首指導(dǎo)“欠”“ 政”我覺(jué)得這樣同時(shí)指導(dǎo)不好，學(xué)生更容易昆肴。以后不要同時(shí)指導(dǎo)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū) 寫(xiě)要領(lǐng)?！?，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：四點(diǎn)、心字底的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么,然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。

出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)扁，并成上收下放聚散狀。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。

(2)“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。

“變化”是自然的變化，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。

三、例字指導(dǎo)

“點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀?！爸尽保舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大。

“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形?！案帷?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。

“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。

“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。

“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展?！皯B(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。

四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底三點(diǎn)從左到右依次為 左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)

教學(xué)后記：

本課指導(dǎo)寫(xiě)字內(nèi)容是“心”字底。這是個(gè)難度要認(rèn)真指導(dǎo)。但學(xué)生寫(xiě)得結(jié)果不夠滿意，達(dá)不到一定的效果。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！?，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

(1)讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶?xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步。

(2)字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么，2、新課指導(dǎo)。

(1)出示貝字旁和頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法，即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。

(2)教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成竹。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。貝字旁：第一筆為垂露豎，寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對(duì)稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處 對(duì)稱。

頁(yè)字旁：首橫宜短，保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫(xiě)“貝”，比“貝”字旁稍寬。

貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”?！靶〔┦俊毙畔洹１竟?jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

三、例字指導(dǎo)

“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

“項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。

“財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

“貞”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。

“ 負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。

“顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬?！邦D”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。

四、練習(xí)寫(xiě)字

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順” 兩豎左右對(duì)稱 撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱。

教學(xué)后記： 本課寫(xiě)字內(nèi)容是：財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，學(xué)生寫(xiě)得結(jié)構(gòu)不對(duì)稱要加以指導(dǎo)。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3、寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。”喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

(1)讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。回顧寫(xiě)好貝字旁和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步。

(2)具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”。

2、新課指導(dǎo)。

(1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。

(2)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁，也可通過(guò)觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二、筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。

三、例字指導(dǎo)

“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。

“補(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。

“禮”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短。

“視”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。

“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對(duì)比。

“初”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫?！氨弧保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放

四、練習(xí)寫(xiě)字。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。

教學(xué)后記：

本課學(xué)生寫(xiě)字內(nèi)容是“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。但學(xué)生寫(xiě)字時(shí)“社，初”這兩個(gè)字的部首要注意寫(xiě)清楚。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3、寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)?！眴酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么,然而再矯正書(shū)寫(xiě)。

2、新課指導(dǎo)。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌?shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的位置。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。第二、筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。戶字頭：戶字頭與尸字頭寫(xiě)法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬“遙擲一點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的位置與8 “尸”部的呼應(yīng)。

(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書(shū)必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫(xiě)正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫(huà)也容易把握了。

三、例字指導(dǎo)

“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫(xiě)長(zhǎng)，與撇收筆點(diǎn)齊平?！皢ⅰ?，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化。

“尺”，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開(kāi)，撇捺底部齊平。“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收?！拔病保氚鼑Y(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間?！凹纭?，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。

“扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。

“房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。

四、練習(xí)寫(xiě)字

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，重心平穩(wěn)

第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步掌握它們的寫(xiě)法。

2、充分利用描紅，寫(xiě)好古詩(shī)《泊船瓜洲》，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力。

3、交流書(shū)法故事，提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“偏旁的書(shū)寫(xiě)運(yùn)用?！眴酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：偏旁的書(shū)寫(xiě)運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)好古詩(shī)《泊船瓜洲》，二、教學(xué)提示

1、回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可先組織學(xué)生四人小組討論

回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫(xiě)字課本，互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队?，展?0個(gè)偏旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱，回顧它們的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示《泊船瓜洲》，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字，哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題再進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫(xiě)法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。

4、在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要采取多種形式教學(xué)方法，可由學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、也可由老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書(shū)寫(xiě)，也可組織四人小組一起書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生作示范，最后來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫(xiě)得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。

5、留有少許時(shí)間交流書(shū)法家小故事，可以老師說(shuō)，也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事。聽(tīng)后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說(shuō)我們應(yīng)該向書(shū)法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)字，檢查一下，自己的字哪些寫(xiě)得不夠好，重新寫(xiě)一下，寫(xiě)在自己的本子上

三、例字指導(dǎo)

“數(shù)”，左右結(jié)構(gòu)，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。

四、練習(xí)寫(xiě)字

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

泊船瓜洲 正確、端正、整潔

第八課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)：兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價(jià) 錢(qián) 購(gòu) 批 評(píng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎鉤的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字的姿勢(shì)。

二、小黑板出示寫(xiě)的生字

兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價(jià) 錢(qián) 購(gòu) 批 評(píng)

1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。

2、同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么, “抹，擠，拱，批”四個(gè)字都有提手旁?！吧獭弊趾芟瘛罢弊值挠野脒?，但不一樣?！皟r(jià)”字有三個(gè)撇，最后一撇寫(xiě)法不同。

“錢(qián)”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。

三、示范指導(dǎo) “兄、呆”上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤(rùn)舒展；

“呆”下面部分的豎要寫(xiě)在豎中線上。

“錢(qián)”：左短右長(zhǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫(xiě)法。

“鉤”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫(huà)”的“勾”字都寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。

四、學(xué)生在書(shū)上描紅。

五、作業(yè)： 練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價(jià) 錢(qián) 購(gòu) 批 評(píng) 坐姿 執(zhí)姿

第九課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“尼”、“啟”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么,然而再矯正書(shū)寫(xiě)。

2、新課指導(dǎo)。

出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。絞絲旁：分三筆寫(xiě)成，兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行，提筆不宜太長(zhǎng)。幺字旁：寫(xiě)法同絞絲旁同理，末點(diǎn)靠近撇折收筆處。

(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個(gè)偏旁部首，當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí)，它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書(shū)寫(xiě)時(shí)需要“緊縮字形”，來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。

二、例字指導(dǎo)

“糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫(xiě)豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫(xiě)豎，豎為末筆，一般為懸針。

“幻”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。

“纖”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫(huà)靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

“級(jí)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開(kāi)。

“紀(jì)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸 展?！坝住?，寫(xiě)法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。

“幽”，三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個(gè)“幺”包緊?！捌潯?，上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對(duì)稱。12

三、學(xué)生描紅。

四、作業(yè)： 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

第十課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字的姿勢(shì)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“糾”、“幻”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么,然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)女字旁和弓字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。女字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成，先寫(xiě)撇點(diǎn)，撇稍陡，點(diǎn)稍短。再順勢(shì)寫(xiě)一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長(zhǎng)空間，撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。末筆提畫(huà)要稍上斜，右邊只露出少許。

弓字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折短小，第二、筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開(kāi)書(shū)寫(xiě)，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫(xiě)橫折鉤，折鉤要拉長(zhǎng)。整個(gè)弓字旁上緊下松。

(2)“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫(xiě)大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫(xiě)小。

三、例字指導(dǎo)

“奶”，左右結(jié)構(gòu)，右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫(huà)的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上。

“引”，左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個(gè)“弓”字寬度后再寫(xiě)懸針豎為宜。

“奴”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低?！叭纭保笥医Y(jié)構(gòu)，右部“口”包緊?！皨D”，左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置?！昂搿?，左右結(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形。

“張”，左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部“長(zhǎng)”放開(kāi)，捺向右伸展?！跋摇?，左右結(jié)構(gòu)，右部“玄”略寬、收緊。

四、作業(yè)： 寫(xiě)字練習(xí)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì) “奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，仔細(xì)觀察 位置和相同筆畫(huà) 出現(xiàn)的變化

第十一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。

教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“龍、兵、久、史、谷、商”的字。

1、讀帖以“龍、史”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“龍、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)： 龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。兵：中橫清長(zhǎng)。久：橫撇的角度要恰當(dāng)。

史：豎撇不能寫(xiě)成斜撇，捺要伸展，注意斜度。谷：撇捺要伸展。商：兩豎左短右長(zhǎng)。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

“龍、兵、久、史、谷、商” 正確的坐姿 執(zhí)筆方法。

第十二課

教學(xué)目的：

1、知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。

教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫(xiě)的字：“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”

3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。1回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫(xiě)“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”。

1、讀帖以“弓、兇、多”為例

(1)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么,(筆畫(huà)勻稱，上緊下松。)(2)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么,(兇：整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短，下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。)

2、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)： 弓：筆畫(huà)勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫(huà)的橫長(zhǎng)短差不多。負(fù)：橫折不要寫(xiě)成橫鉤

爭(zhēng)：中間的部分中的橫要長(zhǎng)，要出頭。歲：上面的山不要寫(xiě)得太寬。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”

第十三課

教學(xué)目的：

1、知道上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)，寫(xiě)好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

4、練寫(xiě)柔、晨、剪、貴、章、碧

教學(xué)難點(diǎn)：知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)這些字。

教學(xué)步驟：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。展示作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)“柔、晨、剪、貴、章、碧”。

1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？

柔：上下對(duì)正，注意彎鉤的寫(xiě)法。整個(gè)字要寫(xiě)的上窄下寬。晨：上下對(duì)正，捺畫(huà)要伸展，整體是上小下大。剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。貴：上面不要寫(xiě)成“蟲(chóng)”，上下對(duì)正。章：上寬，第2橫要長(zhǎng)，上下對(duì)正。碧：上面的左右結(jié)構(gòu)，左低右高，上下對(duì)正。

2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視評(píng)價(jià)。

4、提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的要注意的問(wèn)題。

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

1、提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2、提示作業(yè)要求

A干凈工整； B按時(shí)完成； C正確率高。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

“柔、晨、剪、貴、章、碧”。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

第十四課

教學(xué)目的：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字。

教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：上平下縮、左長(zhǎng)右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。

1、讀帖觀察書(shū)寫(xiě)“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？整體要領(lǐng)：

(1)左右松緊適度。

(2)注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。

2、個(gè)別指導(dǎo)。

醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。胸：右邊被包圍部分是“兇”，不要寫(xiě)漏了豎。擺：左窄右寬，下面是“去”，要寫(xiě)正確。接：右邊的“妾”，女要寫(xiě)的扁。禮：左邊的第一點(diǎn)和右邊的豎對(duì)正。群：左上的第2 筆要出頭。

三、教師范寫(xiě)。學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

“醒、胸、擺、接、禮、群” 左窄右寬

第十五課

教學(xué)目的：

1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)： 知道“順、切、姨、先、初、知”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的字。

教學(xué)步驟：

一、出示新字，激發(fā)興趣。

1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)順、切、姨、先、初、知。

1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“順、切、姨、先、初、知”的時(shí)候應(yīng)注意什么, 順：左邊要寫(xiě)緊，呈長(zhǎng)形。

切：左邊的書(shū)寫(xiě)一定要注意，第2筆是豎提。姨：左邊是窄長(zhǎng)，右邊中間的部分要?jiǎng)蚍Q，上窄下寬。仙：左長(zhǎng)，右短，“山”偏上，右邊偏上。初：右邊偏下，“刀”，折畫(huà)左斜。知：第五筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)長(zhǎng)了，右邊偏下。

2、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。

3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

1、“順”的左邊一撇兩豎，要注意書(shū)寫(xiě)要有區(qū)別。

2、“初”的左邊是衣字旁。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。

切、姨、先、初、知。左右部分 左邊要寫(xiě)緊，呈長(zhǎng)形

第十六課

教學(xué)目的：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。

教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。

1、出示生字卡片：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒 旅。

2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

1、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。分類分別是：

上平下平：提伙 上伸下伸：像講 上伸下平：池 臉 上伸下縮：滿傷 上平下伸：鋒旅 上縮下平：搖 帽

2、把難寫(xiě)的字試著寫(xiě)一下。

3、分類臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。

4、學(xué)生范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

5、教師示范書(shū)寫(xiě)。

6、學(xué)生臨摹，試寫(xiě)。

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

上平下平：提伙 上伸下伸：像講 上伸下平：池 臉 上伸下縮：滿傷 上平下伸：鋒旅 上縮下平：搖 帽

第十七課

教學(xué)目的：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。

1、出示生字卡片：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦 證。

2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

1、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。分類分別是：

左高右低：坪壇 左高右低：減鳴 左偏下：野鄰 右偏上：柱歸 右偏下：和 虹 右偏下：婦 證

2、把難寫(xiě)的字試著寫(xiě)一下。

3、分類臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。

4、學(xué)生范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

5、教師示范書(shū)寫(xiě)。

6、學(xué)生臨摹，試寫(xiě)。

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

左高右低：減鳴 左偏下： 左高右低：坪壇 左高右低：減鳴 左偏下：野鄰

右偏上：柱歸 右偏下：和 虹 右偏下：婦 證

第十八課

教學(xué)目的：

1、知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué)蒙”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，要把字寫(xiě)得緊湊，上、中、下三個(gè)部分要對(duì)正。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué)蒙”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫(xiě)好這些字。

教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。

1、出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙

2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)練寫(xiě)“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙”。24

1、教師指導(dǎo)觀察字型。

2、提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

A、橫寫(xiě)輕一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。B、注意上、中、下三個(gè)部分寬窄的變化。C、注意上、中、下對(duì)正。

3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。

景和等：長(zhǎng)橫在中部，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意橫平，事和重：長(zhǎng)橫在字的上部，把下面的部分蓋住。

藍(lán)和歪：長(zhǎng)橫在下面，把上面的部分托住。舉和養(yǎng)：上中下對(duì)正，撇捺伸展。

寬和覺(jué)： 上中下對(duì)正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。

4、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。

5、仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字。

三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視糾正。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙 寫(xiě)得緊湊

第五篇：二下寫(xiě)字教案

第一課把字寫(xiě)勻稱（1）

一、教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)龍、兵、久、史、谷、商

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。2.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。3.了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程和方法： ：

（一）激趣導(dǎo)入。1.關(guān)于寫(xiě)字的小故事。

2.展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

（二）看圖練習(xí)，回顧方法。1.回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2.實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

（三）指導(dǎo)練寫(xiě)“龍、兵、久、史、谷、商”的字。

1.讀帖以“龍、史”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“龍、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2.教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。兵：中橫清長(zhǎng)。

久：橫撇的角度要恰當(dāng)。

史：豎撇不能寫(xiě)成斜撇，捺要伸展，注意斜度。

谷：撇捺要伸展。

商：兩豎左短右長(zhǎng)。

3.生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

（四）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第二課把字寫(xiě)勻稱（2）

一、教學(xué)內(nèi)容： 練寫(xiě)弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程和方法： ：

（一）回顧導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。

2.出示本課所要寫(xiě)的字：“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”

3.認(rèn)讀要寫(xiě)的字。

（二）看圖練習(xí)，回顧方法。

1.回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2.教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。

（三）指導(dǎo)練寫(xiě)“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”。

1.讀帖以“弓、兇、多”為例，（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（筆畫(huà)勻稱，上緊下松。）

（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（兇：整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短，下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）

2.教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：

弓：筆畫(huà)勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫(huà)的橫長(zhǎng)短差不多。

負(fù)：橫折不要寫(xiě)成橫鉤 爭(zhēng)：中間的部分中的橫要長(zhǎng)，要出頭。

歲：上面的山不要寫(xiě)得太寬。

3.生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。

（四）學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第三課注意上下部分的位置

一、教學(xué)內(nèi)容： 練寫(xiě)柔、晨、剪、貴、章、碧

二、教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)，寫(xiě)好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。

2.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)這些字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程和方法： ：

（一）欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

展示書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

（二）指導(dǎo)練寫(xiě)“柔、晨、剪、貴、章、碧”。

1.讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？柔：上下對(duì)正，注意彎鉤的寫(xiě)法。整個(gè)字要寫(xiě)的上窄下寬。

晨：上下對(duì)正，捺畫(huà)要伸展，整體是上小下大。

剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。

貴：上面不要寫(xiě)成“蟲(chóng)”，上下對(duì)正。

章：上寬，第2橫要長(zhǎng)，上下對(duì)正。

碧：上面的左右結(jié)構(gòu)，左低右高，上下對(duì)正。

2.教師范寫(xiě)。3.學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視評(píng)價(jià)。

4.提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的要注意的問(wèn)題。

（三）學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。1.提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2.提示作業(yè)要求

（1）干凈工整；

（2）按時(shí)完成；

（3）正確率高。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第四課注意左右部分的位置（1）

一、教學(xué)內(nèi)容： 練寫(xiě)醒、胸、擺、接、禮、群

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。2.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程和方法： ：

（一）回顧導(dǎo)入。

簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：上平下縮、左長(zhǎng)右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。

（二）指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。

1.讀帖觀察書(shū)寫(xiě)“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？整體要領(lǐng)：

（1）左右松緊適度。

（2）注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。2.個(gè)別指導(dǎo)。醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。

胸：右邊被包圍部分是“兇”，不要寫(xiě)漏了豎。擺：左窄右寬，下面是“去”，要寫(xiě)正確。

接：右邊的“妾”，女要寫(xiě)的扁。

禮：左邊的第一點(diǎn)和右邊的豎對(duì)正。

群：左上的第2筆要出頭。

3.教師范寫(xiě)。

4.學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。

（三）學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。（注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。)(四)總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第五課注意左右部分的位置（2）

一、教學(xué)內(nèi)容： 練寫(xiě)順、切、姨、先、初、知

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：知道“順、切、姨、先、初、知”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程和方法： ：

（一）出示新字，激發(fā)興趣。

1.觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

2.全班交流。

3.大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。

（二）指導(dǎo)練寫(xiě)順、切、姨、先、初、知。

1.讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“順、切、姨、先、初、知”的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 順：左邊要寫(xiě)緊，呈長(zhǎng)形。

切：左邊的書(shū)寫(xiě)一定要注意，第2筆是豎提。

姨：左邊是窄長(zhǎng)，右邊中間的部分要?jiǎng)蚍Q，上窄下寬。

仙：左長(zhǎng)，右短，“山”偏上，右邊偏上。

初：右邊偏下，“刀”，折畫(huà)左斜。

知：第五筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)長(zhǎng)了，右邊偏下。

2.師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。

3.生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)

（三）學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

1.“順”的左邊一撇兩豎，要注意書(shū)寫(xiě)要有區(qū)別。

2.“初”的左邊是衣字旁。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

（五）優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。

第六課想一想，練一練（1）

一、教學(xué)內(nèi)容：

分類練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒 旅

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。

2.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程和方法：

（一）認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。

1.出示生字卡片：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒 旅。

2.說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。

（二）指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

1.把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。

分類分別是：

上平下平：提伙

上伸下伸：像講

上伸下平：池 臉

上伸下縮：滿傷

上平下伸：鋒旅

上縮下平：搖 帽

2.把難寫(xiě)的字試著寫(xiě)一下。

3.分類臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。

4.學(xué)生范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

5.教師示范書(shū)寫(xiě)。

6.學(xué)生臨摹，試寫(xiě)。

（三）學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

1.回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2.實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第七課想一想，練一練（2）

一、教學(xué)內(nèi)容：

分類練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦 證

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道左右結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。

2.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程和方法： ：

（一）認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。

1.出示生字卡片：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦 證。

2.說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。

（二）指導(dǎo)練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

1.把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。

分類分別是：

左高右低：坪 壇

左高右低：減 鳴

左偏下：野 鄰

右偏上：柱 歸

右偏下：和 虹

右偏下：婦 證

2.把難寫(xiě)的字試著寫(xiě)一下。

3.分類臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀。

4.學(xué)生范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

5.教師示范書(shū)寫(xiě)。

6.學(xué)生臨摹，試寫(xiě)。

（三）學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

1.回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2.實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第八課不要把字寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)

一、教學(xué)內(nèi)容：

練寫(xiě)喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，要把字寫(xiě)得緊湊，上、中、下三個(gè)部分要對(duì)正。

2.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

3.了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫(xiě)好這些字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程和方法： ：

（一）認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。

1.出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙

2.說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。

（二）指導(dǎo)練寫(xiě)“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺(jué) 蒙”。

1.教師指導(dǎo)觀察字型。

2.提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

（1）橫寫(xiě)輕一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。

（2）注意上、中、下三個(gè)部分寬窄的變化。

（3）注意上、中、下對(duì)正。

3.觀察字型，指導(dǎo)讀帖。

景和等：長(zhǎng)橫在中部，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意橫平;

事和重：長(zhǎng)橫在字的上部，把下面的部分蓋住。藍(lán)和歪：長(zhǎng)橫在下面，把上面的部分托住。舉和養(yǎng)：上中下對(duì)正，撇捺伸展。

寬和覺(jué)： 上中下對(duì)正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。

4.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。5.仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字。(三)學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。1.回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。2.實(shí)踐練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視糾正。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

第九課寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字

教學(xué)目標(biāo)

1.正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。3.點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

4.通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程和方法：

（一）課前交流，欣賞引趣。

導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

（二）復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備。

1.復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。2.復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。3.齊唱《寫(xiě)字歌》。

（三）指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧。1.揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)4個(gè)生字。2.學(xué)寫(xiě)“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。

學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。3.學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

（5）“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

（四）創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣。1.學(xué)生完成書(shū)簽：

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。

2.要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。

3.教師巡視、指導(dǎo)。4.欣賞、交流。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。5.贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

（五）課堂總結(jié)。

我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。

第十課反文旁和欠字旁

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3.寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程和方法：

（一）復(fù)習(xí)回顧。

提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。

（二）新課指導(dǎo)。

寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。

寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。

（三）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

1.“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（1）反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。

（2）欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

（3）反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。

2.小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。

3.“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

（四）例字指導(dǎo)：

1.“攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

2.“軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車(chē)”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

3.“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。

4.“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

5.“敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。

6.“欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎?，撇收捺放?/p>

7.“炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。

8.“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。

第十一課四點(diǎn)底心字底的寫(xiě)法

一、教學(xué)目標(biāo): 1.初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3.寫(xiě)好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程和方法：

（一）復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。

（二）新課指導(dǎo)。1.出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。

2.教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)扁，并成上收下放聚散狀。

（三）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

1.“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（1）四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。（2）心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。

3.“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。

字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。

“變化”是自然的變化，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。

（四）例字指導(dǎo)。

1.“點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。

2.“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

3.“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形。4.“羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。

5.“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。

6.“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。7.“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

8.“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。第十二課“貝”和“頁(yè)”的寫(xiě)法

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3.寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程和方法：

（一）復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

1.讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶?xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？

2.字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

（二）新課指導(dǎo)。

1.出示貝字旁和頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法，即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。

2.教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。

3.在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成竹。

（三）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

1.“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（1）貝字旁：第一筆為垂露豎，寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對(duì)稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱。

（2）頁(yè)字旁：首橫宜短，保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫(xiě)“貝”，比“貝”字旁稍寬。

（3）貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。

2.“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一 點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

（四）例字指導(dǎo)。

1.“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

2.“項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。3.“財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

4.“貞”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。5.“負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。6.“顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。7.“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

8.“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。

第十三課示字旁和衣字旁的寫(xiě)法

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3.寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、過(guò)程和方法：

（一）復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

1.讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶?xiě)好貝字旁和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？

2.具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？

（二）新課指導(dǎo)：

1.讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁，也可通過(guò)觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。

（三）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

1.“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（1）示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

（2）衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。

2.“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。

（四）例字指導(dǎo)：

1.“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。2.“補(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。3.“禮”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短。

4.“視”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。

5.“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對(duì)比。

6.“初”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中。7.“襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫。

第十四課 “尸”和“戶”的寫(xiě)法

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3.寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程和方法：

（一）復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

先讓學(xué)生寫(xiě)“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。

（二）新課指導(dǎo)。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌?shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的位置。

（三）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

1.“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（1）尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。

（2）戶字頭：戶字頭與尸字頭寫(xiě)法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬“遙擲一點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。

2.“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書(shū)必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫(xiě)正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫(huà)也容易把握了。

（四）例字指導(dǎo)：

1.“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫(xiě)長(zhǎng)，與撇收筆點(diǎn)齊平。2.“啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化。3.“尺”，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開(kāi)，撇捺底部齊平。

4.“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。5.“尾”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。6.“肩”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。

7.“扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。

8.“房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。

第十五課綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步掌握它們的寫(xiě)法。

2.充分利用描紅，寫(xiě)好古詩(shī)《泊船瓜洲》，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力。

3.交流書(shū)法故事，提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。

二、教學(xué)過(guò)程和方法：

（一）回顧復(fù)習(xí)：

1.為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫(xiě)字課本，互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

2.教師可出示小黑板，展示10個(gè)偏旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱，回顧它們的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

（二）綜合練習(xí)：

1.出示《泊船瓜洲》，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字，哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題再進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫(xiě)法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。

2.采取多種形式教學(xué)，可由學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、也可由老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書(shū)寫(xiě)，也可組織四人小組一起書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生作示范，最后來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫(xiě)得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。

3.交流書(shū)法家小故事，可以老師說(shuō)，也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事。聽(tīng)后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說(shuō)我們應(yīng)該向書(shū)法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)字，檢查一下，自己的字哪些寫(xiě)得不夠好，重新寫(xiě)一下，寫(xiě)在自己的本子上。

（三）例字指導(dǎo)：

“數(shù)”，左右結(jié)構(gòu)，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。

（四）資料鏈接： 魏晉書(shū)家——衛(wèi)夫人

衛(wèi)夫人，名鑠，字茂漪，東晉人，傳為王右軍（王羲之）之師。家學(xué)淵源（北派之祖衛(wèi)瓘?qiáng)┡?、衛(wèi)桓從的妹妹），有名當(dāng)代。《書(shū)法要錄》說(shuō)她得筆法于鐘繇，熔鐘、衛(wèi)之法于一爐。所著《筆陣圖》中云：「橫」如千里之陣云、「點(diǎn)」似高山之墬石、「撇」如陸斷犀象之角、「豎」如萬(wàn)歲枯藤、「捺」如崩浪奔雷、「努」如百鈞弩發(fā)、「鉤」如勁弩筋節(jié)。有《名姬帖》、《衛(wèi)氏和南帖》傳世。其字形已由鐘繇的扁方變?yōu)殚L(zhǎng)方形，幾條清秀平和，嫻雅婉麗，去隸已遠(yuǎn)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)楷書(shū)已經(jīng)成熟而普遍。《書(shū)評(píng)》稱之為「如插花少女，低昂美容；又如美女登臺(tái)，仙娥弄影，紅蓮映水，碧海浮霞?！?/p>

第十六課自我評(píng)價(jià)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)將自己寫(xiě)的字與樣本字作比較，較正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也能較正確地評(píng)價(jià)同學(xué)的字，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

2.通過(guò)評(píng)價(jià)知道自己寫(xiě)字的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷改進(jìn)習(xí)字態(tài)度，提高寫(xiě)字水平，激發(fā)寫(xiě)字的興趣。逐步將字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

二、教學(xué)過(guò)程和方法：

（一）制作幾張本課的樣本字卡片或掛圖，再制作星星的卡片，以備上課用。

（二）課本樣本字掛圖，拿出幾張學(xué)生的習(xí)字，讓學(xué)生傳閱，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，這張習(xí)字與掛圖中的哪一個(gè)樣子比較接近，老師就可以給這張習(xí)字相應(yīng)的星星。

1.第一件作品：用筆較生硬，結(jié)體歪斜。如“肯”、“卻”右傾；“爭(zhēng)”、“分”萎縮。

2.第二件作品：用筆較自然，但缺少收放的對(duì)比；結(jié)體平正，但字形拘謹(jǐn)。3.第三件作品：用筆自然生動(dòng)，結(jié)體收放自如。

4.根據(jù)這一評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生翻開(kāi)寫(xiě)字課本，分別對(duì)第1—7課學(xué)生自己的習(xí)字情況自我評(píng)價(jià)。然后，讓同桌間互相看看，同學(xué)評(píng)價(jià)是否比較準(zhǔn)確。教師也要巡回檢查，了解學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。5.評(píng)價(jià)之后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)半個(gè)學(xué)期來(lái)，自己是否進(jìn)步了，如果進(jìn)步了，教師一定要給予充分的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。然后，教師可趁熱打鐵，問(wèn)學(xué)生今天寫(xiě)字是否會(huì)比平時(shí)更好，你估計(jì)自己能得到幾顆星嗎？讓學(xué)生寫(xiě)“寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)”中的12個(gè)字。

6.學(xué)生寫(xiě)完字后，再用以上方法讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果，在課本后相應(yīng)得到的星星顆數(shù)后的括號(hào)內(nèi)打上（√）

（三）教師總結(jié)。