第一篇：演講與辯論社團工作總結(jié)

演講與辯論社團2011年上學(xué)期工作總結(jié)

春去夏來，護理學(xué)院演講與辯論社團本著“弘揚語言藝術(shù)，鍛煉社交能力，提高自身素質(zhì)”的宗旨，不斷發(fā)展創(chuàng)新本社團。匆匆之間，一個學(xué)期便過去了，在這忙碌的四個月中，我們付出了，也收獲了。回首已逝的社團歲月，點點滴滴中都見證了社團成長的腳步。在老師和同學(xué)們的幫助和支持下，在經(jīng)歷了挫折后，社團仍在不懈地堅持著。社團的整體實力和形象有個一定提高，但也存在越多的缺點與不足，為了吸取經(jīng)驗，便于以后更好地開展工作，使本社團實力更上一層樓，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、取得的成績

（1）本學(xué)期，為了提高社團成員的演講辯論能力，激發(fā)成員對社團的興趣，每星期二或星期四下午對成員進行多樣式培訓(xùn)。例如：視頻授教、游戲等。

（2）為了加強本社團與各部門、各社團的經(jīng)驗交流，特開展“一言九鼎”交流會，互相取長補短，共同進步，強化社團管理能力。

（3）為了給廣大同學(xué)提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，開展社團活動“聯(lián)誼辯論賽－犀牛角辯論賽”，以提高同學(xué)們的辯論口才，技巧。彰顯學(xué)院建設(shè)成效，活躍校園文化氛圍。

2、存在的主要缺點和不足

（1）活動方面：在活動組織方面還存在部分問題，如一些活動準(zhǔn)備不充分，活動質(zhì)量有待提高等。（2）社團內(nèi)部管理方面：

社團內(nèi)部缺乏有效管理是目前存在的一個問題。本學(xué)期工作主要放在活動上，社團某些長期存在的問題還是沒有得到徹底解決。例如：社團與成員之間還欠缺溝通、交流，互動有待提高。

（3）社團交接工作方面：

新老干部交接工作仍有某些地方交接不到位。例如：活動申請流程等。

以上將是演講與辯論社團的本學(xué)期工作總結(jié)。一份耕耘，一份收獲。相信社團在團總支的關(guān)懷和全體成員的共同努力下，必將總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，與各部門、社團取長補短，共同進步，爭取下學(xué)期在創(chuàng)佳績。

護理學(xué)院團總支演講與辯論社團

2011年6月8日

第二篇：演講與辯論社團工作計劃

演講與辯論社團2011年下學(xué)期工作計劃

隨著時間的流逝，在夏日的炎熱照射下，演講與辯論社團迎來了2011年下學(xué)期。在這充滿朝氣和洋溢著幸福的舞臺上，我們揮灑過汗水，奔跑追逐著，敏銳的言語演辯出精彩的青春……在新的學(xué)期，我們必然有新的追求。為此，在新的學(xué)期我們對本社團作出了如下計劃：

1、迎接11級新生，做好相關(guān)迎新工作：

辭舊迎新，為了讓社團更好的發(fā)展，注入新的血液。在11級學(xué)弟學(xué)妹到來之際，做好關(guān)于本社團的宣傳工作（通過廣播、板報、海報、橫幅等多種宣傳手段，宣傳我社），讓更有對演講與辯論有興趣的新生們加入到社團中，發(fā)展社團新成員。

2、繼續(xù)做好社團內(nèi)部管理工作：加強社團成員間的溝通交流，明確各項規(guī)章制度（例如：例會培訓(xùn)制度、加扣分獎懲制度等）對社團內(nèi)部進行有效調(diào)整，明確分工，發(fā)揮各自職能，為社團發(fā)展奠定強有力的基礎(chǔ)。

3、開展社團活動：

無論是演講或辯論是一個集思維與知識相結(jié)合的活動形式，通過這樣一個活動平臺不僅可以豐富校園文化生活，同時也可以展示新一代大學(xué)生的朝氣蓬勃。開展屬于自己有本切身體會特色的活動，努力提高活動質(zhì)量和水平。加強活動宣傳力度，樹立社團形象，展現(xiàn)本社團演講與辯論的活動特色。

4、培養(yǎng)社團骨干：

培養(yǎng)下一屆骨干力量，社團成員大多是新生，缺乏一定經(jīng)驗和知識，對日常工作的開展不熟悉，只有提高她們的整體素質(zhì)和加深對社團的了解，然后從中選拔出活動積極，有責(zé)任心，有一定領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力的成員進行重點培養(yǎng)，為社團造就源源不斷的新生血液與活力，傳承社團精神，打響社團名聲，同時也為學(xué)期末社團換屆作準(zhǔn)備。

在這個金色九月即將來臨的時候，演講與辯論社團的豐收季正步履矯健的趕來了。以上便是我們社團下學(xué)期的工作計劃，我們相信在大家的共同支持和共同努力下，我們定會吸取經(jīng)驗，盡最大努力完成這些計劃，齊心協(xié)力一同辯響新的篇章！

護理學(xué)院團總支演講與辯論社團

2011年6月9日

第三篇：演講與辯論

第一節(jié)演講 教學(xué)目的要求

了解演講的基本性質(zhì)和要求，掌握演講的鼓動性、感召性和辯論的臨場性、即時性特點，提升演講水平。

教學(xué)重點

演講的要求

教學(xué)難點

演講的訓(xùn)練

演講也叫講演、演說，是指人借助于有聲語言和態(tài)勢語，就某個問題，面對聽眾發(fā)表見解，說明事理，抒發(fā)某種強烈的情感，從而感召聽眾的一種口語表達活動。

演講分命題演講和即興演講。命題演講是根據(jù)預(yù)定的題目事先寫好講稿的演講，是憑借文字材料實行口語表達的重要方法。即興演講是在特定場境和主題的誘發(fā)下，或者是自發(fā)或者是別人要求，立即實行的演講，是一種不憑借文字材料表情達意的口語交際活動。

三

演講的要求

1、內(nèi)容要有深度

沒有深刻高尚的思想內(nèi)涵，如同櫥窗里的模特，徒有華麗的外表，“楚楚”，但不動人。

例文：

歲的馬克思所寫的中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時的考慮》

如果人僅僅為了自己而勞動，他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂聰明的人、出色的詩人，但他決不可能成為真正的完人和偉人。

那些為共同目標(biāo)勞動因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認他們是偉人；那些為絕大部分帶來幸福的人，經(jīng)驗贊揚他們?yōu)樽钚腋５娜恕Ｉ畋旧砀嬖V我們，人所共仰的理想人物就曾為人類犧牲了自己。誰敢反駁這種說法呢？

2、形式要靈活

例文：白巖松應(yīng)邀到哈爾濱工業(yè)大學(xué)做了一場即興演講：

季羨林老先生的一席話給我印象很深，采訪他時，他說：“我已經(jīng)如此老了，但我 的道路前方仍有百合花的影子，人生的前方要永遠有希望、有溫暖才行。”再舉個例子，狗賽跑怎么比？怎么讓狗跑起來、跑得快？每個狗嘴前邊都吊著塊骨頭，我們每個人 也要給自己放塊骨頭，（笑聲）精神的骨頭！（熱烈的掌聲）

3、語言要誠實 例文：尹浩洋在招聘業(yè)余導(dǎo)游員口試場上的講演

我報考導(dǎo)游，有兩個不利條件：

第一，是我的年齡。你們的啟事上說的是招 17—22 周歲的，而我卻已是 25 歲了。不過，面，年齡大些或許能夠成為成熟、穩(wěn)重、能夠信賴的標(biāo)志呢！——而這些，好象正是導(dǎo) 游工作所需要的。我的第二個不利是我的性別。毋庸諱言，對導(dǎo)游工作，人們大多是愿意由溫柔美麗的女性來干的。但是，當(dāng)今世界，旅游已不是男子漢們的專利權(quán)了。在某些情況下，具有男性陽剛之氣的導(dǎo)游或許備受青睞呢！

所以，我來了。而且我知道，報考導(dǎo)游我還有 7 個有利條件！

4、要新穎創(chuàng)新

例文：一位同學(xué)看完《泰坦尼克號》后的演

講：我格外喜歡《泰坦尼克號》。為什么？因為它講述的決不但僅是讓人聲淚俱下的愛情，它還有令人回味的哲理，這個哲理就是“稱大必亡”。不是嗎？“泰坦尼克”號剛剛啟程，就得意洋洋的以天下第一、天下最大、天下最豪華的陣容傲視這個世界了。但也正是這樣一艘妄自尊大的船，偏偏沉了。于是神話成了噩夢，笑語成了哀歌。這無疑是個沉甸甸的啟示：越是自以為天下第一，就越不自知、不自覺，也就越有可能面臨危險和災(zāi)難。

5、要有理有節(jié)

王霄飛《在南加州華人華僑反“臺獨”座談會上的發(fā)言》：

如果一個人一生沒有原則，那他活在這個世界上就沒有太大的意義。一個民族也要有原則。哪個民族喪失了原則，那它就不能自立于世界民族之林，就沒有人瞧得起它。祖國統(tǒng)一，就是我們民族的原則，是中華民族最大的原則！也是我們熱血青年的原則！

五

如何克服演講時的怯場心理

1.自控

第一，要充分準(zhǔn)備。

第二，要充滿自信。不管臺下坐著什么人，演講者必須充分估計自己，自我樹立權(quán)威。

第三，要戰(zhàn)勝自我。演講時不要老是想著如何表現(xiàn)自己，而應(yīng)該把心思全部集中在演講的內(nèi)容上

第四，要尋找知音。演講的過程中盡快用眼睛尋找一位在專心聽你演說的聽眾，迅速與其實行交流。

第五，要勤于練習(xí)。

2.戰(zhàn)勝怯場、消除情緒緊張的幾種方法

（1）心境調(diào)節(jié)法。在臨場前應(yīng)注意創(chuàng)造良好的外界環(huán)境來影響自己。如聽聽輕音樂，讀讀小畫冊，聽些幽默故事，與人開開玩笑等。

（2）語言暗示法。如“今天聽眾很熟悉，沒有緊張的必要”等。

（3）分散注意法。如能夠欣賞會場建筑的特點。

（4）假裝勇敢法。指在臨場前明明非常害怕，但努力假裝得非常勇敢，像一位大膽而成功的演講者那樣上臺演講。

3.應(yīng)付意外情況的技巧

（1）中途忘卻怎么辦？隨方就圓，想到哪里，就由哪里接著講下去。

（2）講錯怎么辦？能夠自圓其說地在錯話后面問：“剛才這種說法對不對呢？”

（3）反應(yīng)冷淡或者會場不安靜怎么辦？一般地講，不宜一意孤行地講下去。有經(jīng)驗的演講者事先在準(zhǔn)備講稿時，應(yīng)準(zhǔn)備一兩個與主題、內(nèi)容相關(guān)的幽默故事或笑話，以防萬一，在必要時用來調(diào)節(jié)會場的氣氛。也可壓縮聽眾不感興趣的內(nèi)容，突然短暫的停講，臨時增加設(shè)問，等等。

六

演講應(yīng)避免的八大錯誤

1.軟弱無力的開場白。

2.試圖模仿他人。

3.忽視演講前的放松。

4.逐字逐句朗讀演講稿。

5.使用他人的故事。

6.麻木的演講風(fēng)格。

7.以提問和解答作結(jié)尾。

8.沒有意識到演講是一種能夠通過努力獲得的技能訓(xùn)練

競職演講

就職演講 作業(yè)：

課本 121 頁兒化詞訓(xùn)練。

二

辯論 教學(xué)目的與要求：

初步掌握 直接辯論與間接辯論，辯論方法、證明與反駁的技巧，在辯論賽中作到：

思維敏捷，言語應(yīng)對快，講說有理有力。

教學(xué)重點：

辯論方法

教學(xué)難點：

辯論技巧 一

辯論的性質(zhì)

辯論也稱論辯，是觀點對立的雙方探求真理、明辨是非、借以說服或駁倒對方的口語交際活動。

在辯論活動中，雙方爭論的問題叫論題，辯論者對論題所持的觀點，叫命題。

辯論包括兩方面。論，即證明，就是用一定的理由作論據(jù)來論證己方命題的準(zhǔn)確，目的在于“立”；“辯”，即反駁，就是指出對方命題的謬誤，目的在于“破”，為自己的“立”清除障礙。

在雙方交鋒中，要在瞬間理解對方說話的含義，能迅速抓住其要害，針鋒相對地回擊，置對手于死地。

二

辯論的分類

按不同的角度，辯論有不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)；按不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的類別。我們只從用途上，將辯論分為論辯與辯論賽。

論辯是“確證某一思想是準(zhǔn)確”的思維過程。馬克思說：“真理是由爭論確立的?！闭撧q的過程，也正是人們探求真理、宣傳真理、捍衛(wèi)真理的過程。所以在外交上、法庭上、學(xué)術(shù)上……常常要用到論辯這個方式。

辯論賽是指兩支辯論隊在事先規(guī)定人數(shù)、規(guī)定程序、規(guī)定題目、規(guī)定時間的情況下，按抽簽所選定的各自立場，通過交替發(fā)言，論證本方觀點、攻擊對方的觀點，最后通過評委打分，來決定勝負的一種訓(xùn)練方法。辯論賽的目的不是為了“探求真理、宣傳真理、捍衛(wèi)真理”，也不存有“明辨是非、借以說服或駁倒對方”的問題，它是訓(xùn)練口才的一種有效手段。

三

辯論的要求

1.緊扣論題：論辯雙方都必須緊緊圍繞論題發(fā)表意見。如果雙方都離開論題、互不交鋒，就不成其為論辯了。

2.能攻善守：在辯論中，攻是駁論；守是立論。

攻，就要集中精力攻擊對方基本觀點。守，就要確保本方引用的事實、數(shù)據(jù)、典故準(zhǔn)確無誤，而且論證嚴密，滴水不漏，不給對方以任何可乘之機 3.注意風(fēng)度：在論辯中，一定要尊重對方的人格，做到“講理不傷人”。“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗”，實行人身攻擊，不但會失去聽眾的信賴，同時也降低了自己的人格。

四

辯論的訓(xùn)練

美國人特別重視學(xué)生的演講教育，相比較來說，我國這方面教育就薄弱一些。美國的小學(xué)中學(xué)都有演講辯論練習(xí)課，高中更是作為學(xué)生的必修課。大學(xué)課程一般分為講授類和討論類。新聞學(xué)院研究生，人人都得講，課課都要講。討論主要是學(xué)生在講，教授引導(dǎo)。博士生還必須到學(xué)術(shù)會議上去演講。以美國中學(xué)的辯論課為例：

辯題：

1.拿破侖：變化的代言人還是偽裝的專制主義者？ 2.斯大林：前蘇聯(lián)最偉大的領(lǐng)袖還是前蘇聯(lián)的噩夢？ 3.廣島和長崎：美國的原子彈投得對不對？

4.媒介造成了恐怖主義。

五

即興辯論

要求先由小組組織專題論辯活動，指定好正方和反方；論辯結(jié)束后，在自我總結(jié)的基礎(chǔ)上展開小組評議，指出優(yōu)缺點；然后再實行第二次論辯演習(xí)訓(xùn)練。正方和反方在論辯前，可

根據(jù)論題和辯論的需要，查尋相關(guān)資料，為立論和反駁準(zhǔn)備充足的事實材料。論辯雙方不能互相諷刺挖苦，不能辱罵或侮辱對方人格，只能據(jù)理力爭。在訓(xùn)練到條件比較成熟時，再由老師組織辯論競賽活動，為學(xué)生提供正規(guī)辯論的實踐場所。

練習(xí)論辯：是行為藝術(shù)還是視覺污染？ 六

即席辯論

一般有條件約定，如辯論題目、參辯人數(shù)、辯論程序、論爭答辯時間等。論辯雙方交替發(fā)難、短兵相接，要求雙方能隨機應(yīng)變，迅速應(yīng)對。但在辯論中，無論是立論還是反駁，都必須遵守邏輯思維規(guī)律，做到有理有據(jù)，做到準(zhǔn)確得體，態(tài)度不卑不亢。

下面一段論辯是中央電視臺、《演講與口才》雜志社在北京舉辦的“全國十城市青少年演講邀

請賽”中的一場精彩的論辯。甲方（長春隊），乙方（武漢隊），辯題是：

“中央電視臺舉辦的古今戲曲大匯唱中，很多傳統(tǒng)戲曲唱段，配了電子音樂，如京劇《蘇三起解》，你對此有何褒貶？” 七

辯論競賽規(guī)則：

1.每支參賽隊由一名教練、一名領(lǐng)隊和四名辯論員組成。在比賽中發(fā)言的位次、名單必須在出賽前通知主辦單位，四名隊員必須包括男隊員和女隊員。

2.每隊隊員必須著裝整齊。

3.每隊的總發(fā)言時間是 18 分鐘，分配如下：

正

方

時 間

反

方

第一位隊員分鐘

第一位隊員

第二位隊員分鐘

第二位隊員

第三位隊員分鐘

第三位隊員

第四位隊員分鐘

第四位隊員

自由辯論

分鐘

自由辯論 八

比賽程序：

1.主席開場，介紹對壘隊伍、辯題、評判團、比賽規(guī)則，并宣布比賽開始。

2.正方第一位隊員先發(fā)言，接著反方第一位隊員發(fā)言。然后是正、反雙方的第二和第三位隊員輪流發(fā)言。

3.正方第四位隊員總結(jié)陳詞；反方第四位隊員總結(jié)陳詞。

4.自由辯論。

5.主席請評判團退席決定成績。

6.觀眾發(fā)表意見，每人限一分鐘。觀眾發(fā)言后，主席將宣布暫時休會。

7.主席宣布復(fù)會，并邀請評判團代表分析這場辯論。

8.主席宣布評判團的評決結(jié)果。

九 自由辯論規(guī)則

1.正反雙方各有四分鐘的發(fā)言時間。每一位辯論員的發(fā)言次序、時間和次數(shù)都不受限制。

2.在自由辯論開始時，正方的任何一位隊員先起立發(fā)言，當(dāng)該位辯論員發(fā)言完結(jié)之后，則輪到反方任何一位隊員發(fā)言，然后依此程序輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止。

3.如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用完，而另一隊還剩下發(fā)言時間，該隊的任何隊員都能夠利用剩下的時間繼續(xù)發(fā)言，直到時間用完為止。

第四篇：演講與辯論

《演講與辯論》校本課程開設(shè)方案

一、課程開設(shè)的背景

1、教育新理念逐漸深入人心，新語文除了繼續(xù)強調(diào)提高學(xué)生的語文素質(zhì)和語文教育的效能外，更引人注目的一點，就在于其旗幟鮮明的宣傳語文教育的人文性，教育功能則是將人培養(yǎng)稱掌握科學(xué)技術(shù)的獨立的人。面對時代的挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)教育向?qū)W生的生活回歸。密切學(xué)生與社會的聯(lián)系，已經(jīng)成為世界各國基礎(chǔ)教育課程改革的共同趨勢。

2、高中語文新教材已經(jīng)將朗誦和演講分別納入“必修一”和“必修二”內(nèi)容中，為課程開設(shè)提供了參考文本

3、高一學(xué)生已經(jīng)具有一定的演講和朗誦的技能，并且表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。

二、課程開設(shè)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高其自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會。

4、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。

三、課程開設(shè)的基本思路

1、理論更新與實踐創(chuàng)新相結(jié)合2、課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革相結(jié)合3、整體設(shè)計與分類試驗相結(jié)合4、課程改革與教師發(fā)展想結(jié)合四、課程開設(shè)原則

1、自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

2、自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。

3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

五、課程內(nèi)容

1、基礎(chǔ)性課程：知識講解，包括朗誦與演講的技巧、辯論的程序與方法等。

2、豐富性課程：觀摩欣賞中外著名演講家演講實況或錄音，研討世界幾場著名的大學(xué)生辯論賽影音資料。、實踐性課程：組織學(xué)生演講和辯論活動或比賽。

六、具體實施

1、學(xué)生自愿組合學(xué)習(xí)小組

2、開展班級、年級以至校級競賽

3、課時安排：周課時1節(jié)，全期19課時

知識講解：3課時

觀摩欣賞：6課時

自主訓(xùn)練：6課時

競賽表演：4課時

七、課程評價

1、教師評價

(1)教師執(zhí)教有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。

(2)教師按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

2、學(xué)生評價

校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，可分為“A、B、C、D”四等，形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，也可分為“A、B、C、D”四等，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生“成長記錄袋”內(nèi)。

第五篇：演講與辯論協(xié)會社團文化展示策劃書

社 團 文 化 展 示

策

劃

書

演講與辯論協(xié)會

2010/9/20

一、活動背景：

在秋高氣爽，萬物收獲的時節(jié)，我們迎來了令人憧憬不已的新

一學(xué)年。為了向大一新生介紹校演講與辯論協(xié)會的特色，使他們了

解其中各部門的作用，校辨協(xié)特地舉辦此社團展示活動。

二、活動目的：

宣傳本社團舉辦的各項活動，介紹本社團下屬的各個部門，使

新生深入了解本社團的特色。

三、活動主題：

迎國慶社團文化展示

四、活動地點及時間：

文體活動廣場9月25日

五、主辦單位：

大學(xué)生社團聯(lián)合會

六、參加人員：

校演講與辯論協(xié)會主席團成員及各部部長、副部長

七、活動流程：

1、由宣傳部負責(zé)海報制作，其中包括校辨協(xié)各項活動及各部

門職能的簡介，方便新生對校辨協(xié)的了解。并制作展板，主題分別

為“成才之路”、“語言之星”，辯協(xié)概況。

2、由信息部完成幻燈片的制作，在展示時間向新生播放，其

中包括辯論角，“語言之星”，“成材之路”等校辨協(xié)特色活動的影音圖像，使得新生近距離感受辯論及演講比賽的精彩時刻，從而

更加直觀的認識校辨協(xié)。

3、制作社團宣傳單，包括有關(guān)于校辨協(xié)各種活動和部門的詳

細介紹。

4、在展示時間向前來咨詢的同學(xué)發(fā)放宣傳單并指定人員向他

們進行介紹，對他們的疑問一一解答，幫助他們在了解社團活動的基礎(chǔ)上提高對演講與辯論的興趣，為即將進行的招新活動做好鋪

墊。

八、注意事項：

1、考慮天氣因素，預(yù)備廣告?zhèn)恪?/p>

2、每部至少有一人在活動現(xiàn)場。

九、財務(wù)預(yù)算：

1、展板、海報用品：

馬克筆 ： 2元 /支3支共 6 元

畫筆： 18元/套1套共 18 元

海報紙:1元/張6張共 6元

卡紙:1元/張2張共 2元

粉彩： 38 元/盒1盒共 38 元

2、宣傳照片、宣傳單：

大張照片： 2元 /張10張共 20 元

小張照片： 1元 /張10張共 10 元

宣傳單：0.08元/張500張共 40 元

3、裝飾用品：

雙面膠： 1元/卷2卷共 2元

膠帶： 5元/卷1卷共 5 元

彩帶： 5元 /卷1卷共 5 元

總計：共 152元

演講與辯論協(xié)會2010/9/20