第一篇：讀陸游的關(guān)山月有感

中華頌經(jīng)典誦讀

-----讀陸游《關(guān)山月》有感

孟寺實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六年級一班 李高雅 指導(dǎo)老師：劉凱

多讀古詩文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識，我愛讀古詩 文。本學(xué)期，我又讀了不少經(jīng)典詩文。詩仙李白、詩圣杜的詩膾炙人 口，百讀不厭。可我更迷戀宋代詩人陸游。

陸游，字務(wù)觀，號放翁。他十二歲能詩賦文，生前有“小李白”之稱，是南宋一代詩壇領(lǐng)袖，在中國文學(xué)史上有崇高的地位。他的詩今尚存九千三百余首。只因?yàn)樗脑娦燮姹挤?，沉郁悲壯，洋溢著他的愛國激情，因此，在眾多詩人?dāng)中，我尤為敬佩他！他不畏強(qiáng)權(quán)，主張整頓朝綱的精神，我自愧不如。

一首充滿悲憤的《關(guān)山月》，深切地體現(xiàn)了陸游的憂國憂民，那博大的胸襟讓我不禁涕然淚下?！昂腿衷t下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！”金人入侵，強(qiáng)占國土，可這些富家子弟卻緊閉大門，在家里享福享樂，棄黎民百姓于不顧，讓他們背井離鄉(xiāng)！那些打仗用的弓也都生銹得短了弦，這怎能不叫人氣憤，怎能不叫人心酸？

我讀著讀著，兩行熱淚不禁從眼眶中滾了下來。我為這些膽小鬼，賣國賊感到氣憤，為老百姓感到不平，為自己感到后悔。作為新世紀(jì)的少年，我卻不像陸游那般憂國憂民，關(guān)心國家大事。平時(shí)什么新聞呀，報(bào)紙呀，我從不光顧。受我青睞的只是那些流行歌曲，我是常掛嘴邊。爸爸常勸我說：“孩子，你也長大了，該關(guān)心關(guān)心國家大事了，該看看新聞了。你可不能?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?呀！”我呢，總是左耳進(jìn)右耳出，根本不把這事兒放在心上。有時(shí)，老師布置收集新聞，我也是被動地隨意摘抄一些……這是多么不應(yīng)該呀！讀了陸游的詩，我懂得了自己肩上的責(zé)任。從今天開始，我要做到“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心?！?/p>

噢！古詩，謝謝你。你讓我知道了我自己自身的不足，也讓我知道了該怎樣去糾正，怎樣去學(xué)習(xí)。古詩，我們的傳家寶，你真是一塊取之不盡、用之不竭的知識的傳家寶！

真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時(shí)會走錯(cuò)路，但有人會來提醒你，它就是國學(xué)就是經(jīng)典詩文，因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn)，是民族智慧的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。而且對于我們少年兒童來說，讀誦經(jīng)典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

評語：

本文語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)鮮明，是一篇不可多得的作品。

第二篇：輪回邊緣讀陸游

輪回邊緣讀陸游

一方椅，一壺茶。一絲書香，在《陸游詩詞淺釋》的指引下，我漫步在陸游的輪回邊緣，讀他那百味人生。似茶，留有余香。

茶是上好的茶，清澈的泉水襯著碧綠的葉子。更為飄香。這就是年輕的你。只一襲青衫。

一管清簫。一曲終了。壯志猶在。你明白，官場只是你施展才華的一錐之地。世界之大。何處找不到展露才華的地方呢？你游學(xué)四海。縱橫豪氣?！斗喝鸢步L(fēng)濤貼然》一氣呵成；你境界開闊。淋漓筆致，揮手寫下《度浮橋至南臺》；你清麗流轉(zhuǎn)，自然灑脫，《東陽觀酴醾》

字字皆律。不過是沒官做。不過是懷才不遇。

可要因此放棄執(zhí)著么？不！才不！你是“無意苦爭春。一任群芳妒”。鄉(xiāng)間的靜謐才是你最終的`歸宿。清高如你。癡梅成性，甚至幻想“何方可化身千億。一樹梅花一放翁”。世人說你瘋狂。說你清高，可我卻愛極了你這狂妄勁，愛極了你這深深的儒雅、淡定從容。

輕輕抿一口茶。有一絲絲苦。一生一代一雙人。爭教兩處銷魂。一站旁的古棧道旁，一樹梅花悄然綻放。依舊青衫磊落的你站在梅樹下。一瞬落花如雪。你拾起一枚落花。宛若看見那熟悉又美麗的笑顏。你胸口一緊。耳畔又傳來那熟悉的聲音：“表哥。記得傾聽花開哦?！?/p>

你看到那個(gè)身著白衣、衣袂翩然的絕色女子手捧那泣血的休書。眼良中流露出那份無奈、不舍與無盡的痛楚。你淚流滿面，是恨自己當(dāng)初的懦弱么？是怨當(dāng)時(shí)的不堅(jiān)定么？重游沈園。這是夢嗎？你看到了什么？白衣勝雪。美顏如舊。

薄弱的背影漸漸遠(yuǎn)去。內(nèi)心的情緒終于難以抑制：

紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡。歡情薄，一懷愁緒，兒年離索。錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！

春如舊，人空瘦，淚痕紅溢魷絹透。桃花落。閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！

古道上，鋪了一地的落梅?；ㄒ蚜懵涑赡啵嚾换厥讜r(shí)，彼處燈火闌珊且早已空無一人。

終是失去了，你灑脫一笑，繼續(xù)向前，懷揣著你對唐婉深深的愛。前方是南宋小朝廷的疾風(fēng)驟雨。你獨(dú)一襲青衫，馨香如故。

泡久了的茶，有著淡淡的清香。但又有絲絲的醇厚。如此矛盾的綜合體。不正是你坎坷一生的愛國之旅？看戎馬上，你意氣風(fēng)發(fā)。熱血報(bào)國。爽朗的笑聲回蕩沙場；探營帳中。你愁容皺眉，領(lǐng)土的喪失使你徹夜未眠……即使不在官場。你一生仍以詩文為武器，書寫抗敵御海、恢復(fù)中原的激越情懷，愛國之心老而彌堅(jiān)。你忠憤蟠郁，渾成老健。一首《觀長安城圖》道出了你多少的辛酸？你風(fēng)神超邁，一曲《長歌行》逸氣橫秋：你壯浪患肆，憂憤難抑。

《三月十七日夜醉中作》渾然天成！瞧羅帳下。

仍是一襲青衫的你，卻似風(fēng)中之燭。搖搖欲墜。藥如口，苦澀不及心之痛。你輕咳：“王師北定中原日。家祭無忘告乃翁?！蹦钪?，老淚縱橫。這是你飽經(jīng)歲月淪桑、壯志未酬、為國為民的憤恨之淚??！

那個(gè)笑看紅塵，騎驢人劍門，一身熱血沸騰的男子；那個(gè)深巷聽雨，笑談宋朝，卻也難掩泛白的寂寞的男子；那個(gè)驛外橋邊。云淡風(fēng)輕?？樟粢磺槐ж?fù)，唯剩香如故的男子；那個(gè)沈園提筆，難掩眉目間不甘痛楚的男子；那個(gè)深夜驚醒，滿面擔(dān)憂，鐵馬冰河人夢來的落魄男子；多少年來飄搖之路，多少年來凄涼苦楚，無尋處；卻見輪回邊緣處。幽梅如故。

“詩界千年靡靡風(fēng)。兵魂銷盡國魂空。”喜哉，先有放翁后有我；悲哉，心有放翁而無放翁再來。我愿時(shí)時(shí)拿起《陸游詩詞淺釋》。用心拜讀，我可更加接近你輪回的深處，領(lǐng)略你多彩的人生。

第三篇：關(guān)山月 教案

關(guān)山月

李白

三維目標(biāo)

1、了解李白的生平及寫作背景。

2、理解這首詩的內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上背誦。

3、感受詩人對征人的關(guān)切與向往和平的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)

理解這首詩的內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上背誦。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)步驟

一、情景導(dǎo)入

明月是思念的眼，看著你也看著我。古往今來以明月表相思的詩句有很多，你能說說嗎？

二、作者簡介

李白，字太白，號青蓮居士。天寶元年，供奉翰林。受權(quán)貴讒毀，不久離開長安。安史之亂中，曾為永王李璘幕僚。后因李璘被殺受到牽連，流放夜郎，中途遇赦東還。晚年漂泊困苦，客死當(dāng)涂。李白是我國唐代偉大的浪漫主義詩人，被譽(yù)為“詩仙”。

三、品味詩歌

1、教師范讀詩文，學(xué)生注意正音。

2、學(xué)生自由朗讀，然后指名朗讀，全班齊讀。

3、學(xué)生結(jié)合課下注釋，理解詩意。

4、探究交流

（1）詩中哪些句子是寫景的，描繪了怎樣的邊塞風(fēng)光？（2）中間四句，引用典故表達(dá)了怎樣的情感？（3）最后四句表達(dá)了詩人怎樣的感慨？ 教師引導(dǎo)學(xué)生理解： 前四句，表現(xiàn)形式：描寫。

關(guān)鍵詞：明月、天山、云海、長風(fēng)、玉門關(guān)。品味：蒼涼雄渾，或情感寄托之物，或情感發(fā)酵之地。（相關(guān)例證：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜朗西?！薄ⅰ案≡朴巫右狻??）

中間四句，表現(xiàn)形式：議論，用典。關(guān)鍵詞：征戰(zhàn)地、不見還。

品味：慘烈的戰(zhàn)爭給百姓帶來的是無盡的傷害。（相關(guān)例證：醉臥沙場君莫笑，古來證戰(zhàn)幾人還？??）

后四句，表現(xiàn)形式：描寫。關(guān)鍵詞：戍客、思婦、高樓、嘆息。

品味：此恨綿綿。嘆息的是戍客是妻子，是兒孫亦是親娘，也是詩人。（請你展開豐富想象：他們嘆息的是什么？）

四、小結(jié)

本詩描繪了一幅清冷蒼茫的月夜圖，將關(guān)山邊塞風(fēng)光和戍邊將士思鄉(xiāng)情懷融入月夜高樓，表達(dá)了詩人對征人的關(guān)切與向往和平的思想感情。

五、背誦與默寫 板書設(shè)計(jì)

關(guān)山月

李白

明月天山——長風(fēng)萬里——雄偉壯闊 引用典故——沙場點(diǎn)兵——關(guān)切同情 戍客思?xì)w——閨怨嘆息——哀婉凄涼

教學(xué)反思：

詩歌前四句寫景很大氣，中間的用典很悲壯，最后的抒情很凄婉。教學(xué)時(shí)思路很清晰，學(xué)生易于接受，只是當(dāng)堂背誦對部分學(xué)生有困難，篇幅長了點(diǎn)兒。

第四篇：關(guān)山月教案

關(guān)山月教案

教學(xué)內(nèi)容：

1．古琴曲《關(guān)山月》 2．古琴簡介 教學(xué)目標(biāo)：

1．在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。

2．課堂常規(guī)要求

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、課本、課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1．到各個(gè)班里帶學(xué)生，講解本學(xué)期課堂常規(guī)要求

2．來到音樂教室

發(fā)聲練習(xí)（1）連音（2）跳音

二、聆聽樂曲 古琴曲《關(guān)山月》

1．導(dǎo)入方式

從與“月”有關(guān)的詩詞或歌曲中導(dǎo)入。如《靜夜思》等等。

2．從主題《古風(fēng)新韻》進(jìn)入，聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段，教師可從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”可設(shè)問：你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感, 聽到這首音樂，你好像看到了什么情景？

3．認(rèn)識古琴。古琴又稱“七弦琴”。據(jù)傳已有三千多年左右歷史，琴身狹長約一米，用桐木或杉木制成。張七根弦!無品無馬。琴面外側(cè)有十三個(gè)圓形的標(biāo)志，叫作“徽”，用以標(biāo)明泛音位置和按音的音位。琴底有共鳴槽兩個(gè)，稱“風(fēng)沼”與“龍池”。一般用減字譜與五線譜（或簡譜）相結(jié)合的方法記譜。古琴根據(jù)五聲音階定弦!一般宜于表現(xiàn)古雅、抒情、深刻、細(xì)膩而節(jié)拍比較緩慢的作品。2006年5月，“古琴藝術(shù)”經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。中國十大古琴名曲有：《高山流水》、《梅花三弄》、《瀟湘水云》、《廣陵散》、《漁樵問答》、《平沙落雁》、《陽春白雪》、《胡笳十八拍》、《陽關(guān)三疊》、《醉漁唱晚》。

4．初聽樂曲。感受古琴曲的意境，可讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。

5．隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》體會古琴曲的意境，可先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時(shí)，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。

6．選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。

三、古琴簡介

古琴又稱“七弦琴”。據(jù)傳已有三千多年左右歷史，琴身狹長約一米，用桐木或杉木制成。張七根弦!無品無馬。琴面外側(cè)有十三個(gè)圓形的標(biāo)志，叫作“徽”，用以標(biāo)明泛音位置和按音的音位。琴底有共鳴槽兩個(gè)，稱“風(fēng)沼”與“龍池”。一般用減字譜與五線譜（或簡譜）相結(jié)合的方法記譜。古琴根據(jù)五聲音階定弦!一般宜于表現(xiàn)古雅、抒情、深刻、細(xì)膩而節(jié)拍比較緩慢的作品。2006年5月，“古琴藝術(shù)”經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。中國十大古琴名曲有：《高山流水》、《梅花三弄》、《瀟湘水云》、《廣陵散》、《漁樵問答》、《平沙落雁》、《陽春白雪》、《胡笳十八拍》、《陽關(guān)三疊》、《醉漁唱晚》。

四、小結(jié)。

第五篇：陸游

《宋詩選注——陸游篇》

陸游是中國歷史上最高產(chǎn)的詩人之一，流傳下來的詩歌達(dá)九千多首。他又是一個(gè)無所畏懼的鐵血男兒，一生渴望征戰(zhàn)殺場，恢復(fù)中原。但是陸游的一生遭遇了太多的坎坷，他生長在一個(gè)戰(zhàn)火紛飛，國破家亡的動蕩年代，在他出生的第二年，就發(fā)生了大宋歷史上最為恥辱的靖康之變，成年之后的陸游又連遭不幸：情場失意、屢敗考場、官場兩失意以至于報(bào)國無門，最終在貧病交迫中含恨而死。

陸游的一生可分為三個(gè)階段：

一、45歲以前，國家動蕩不安，想要通過科考入仕，實(shí)現(xiàn)自己愛國憂民的遠(yuǎn)大抱負(fù)，但后因贊助張浚北伐而罷職家居；

二、46歲入蜀從軍至65歲被劾罷官；

三、66歲以后在山陰農(nóng)村閑居20年。而這三個(gè)階段也與其詩歌創(chuàng)作過程相對應(yīng)。錢鐘書在《宋詩選注》中整理概括了陸游作品的主要內(nèi)容，分為兩個(gè)方面：一方面是悲憤激昂，要為國家報(bào)仇雪恥，恢復(fù)喪失的疆土，解放淪陷的人民；一方面是閑適細(xì)膩，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨貼出當(dāng)前景物的曲折的情狀。

在第一階段，陸游的詩作僅200首左右，作品主要偏于文字形式，尚未得到生活的充實(shí)。而陸詩趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期便是第二階段。在這一時(shí)期，陸游在南鄭受到王炎的重用，第一次親臨一線對金作戰(zhàn)，在戰(zhàn)場上，陸游變成了豪氣沖天的青年戰(zhàn)士，而不是一個(gè)只會吟詩作賦的暮年詩人。他在詩中寫道：“憶昔西征日，飛騰尚少年”。正如錢鐘書在《宋詩選注》中所說的一樣，陸游與陳與義、呂本中、汪藻、楊萬里等人不同，陸游說道做到，他不但寫愛國、憂國的情緒，并且通過行動證明自己救國、衛(wèi)國的膽量和決心，他“從戎”、“上馬擊賊”，“慷慨欲忘身”、“敢愛不貲身”，愿意“擁馬橫戈”、“手梟逆賊清舊京”，親自參與到保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中去。

雖然陸詩中愛國主題的作品不足十分之三，但這些詩抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義激情。貫穿了他長達(dá)60年的創(chuàng)作歷程，并且融入了他的整個(gè)生命，成為陸詩的精華和靈魂?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”、“ 夜闌臥聽風(fēng)聽雨，鐵馬冰河入夢來”、“ 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”等等，這些詩句都表明了陸游的一片赤誠，然而陸游的“一片丹心”始終得不到報(bào)國的機(jī)會，只能壓抑著自己內(nèi)心的憤慨，而這些情感在詩中也就表現(xiàn)為在激昂的基調(diào)中又鳴響著悲愴。

而錢鐘書在《宋詩選注》中著重描寫了陸游的愛國詩，對于他的閑適詩卻著筆甚少，點(diǎn)到即止。而我卻覺得陸詩中的閑適詩贊美自然、熱愛生活，充滿了閑情逸趣，很值得下筆墨來細(xì)細(xì)品味。

陸游的閑適詩大部分是其第三階段長期蟄居故鄉(xiāng)山陰所做，現(xiàn)存詩約近6500首。他善于從各種生活情景中發(fā)現(xiàn)樂趣，無論是高山大川還是草木蟲魚，無論是農(nóng)村的平凡生活還是書齋中的清逸閑雅，他都有細(xì)致入微的描繪?！笆捁淖冯S春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”、“穿破綠錢多稚筍，驚飛紅雨有幽禽”、“風(fēng)從蘋末蕭蕭起，月過花陰故故遲”、“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”等詩句，通過平淡自然的語言，表現(xiàn)了一種清曠淡遠(yuǎn)的田園風(fēng)味，并不時(shí)流露著蒼涼的人生感慨。“詩到無人愛處工”，可算是道出了他此時(shí)的心情和所向往的藝術(shù)境界。另外，在這一時(shí)期的詩中，也表現(xiàn)出趨向質(zhì)樸而沉實(shí)的創(chuàng)作風(fēng)格。