第一篇：第二學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2018-2019學(xué)年第一學(xué)期個(gè)人業(yè)務(wù)工作

學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著課改的深入，需要大量文化底蘊(yùn)深厚、高素質(zhì)的教師。做為一名教師深感肩負(fù)的責(zé)任重大教師要有長(zhǎng)流水才能澆灌祖國(guó)的花朵。所以，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，汲取教育、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，根據(jù)?！肮ぷ饔?jì)劃”特制定我的發(fā)展計(jì)劃如下：

一、思想政治方面：

學(xué)高為師,身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真學(xué)習(xí)和做好記錄。要樹(shù)立良好的師德形象，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。還要經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章，如“教師十不準(zhǔn)”“教師道德規(guī)范”等，不斷加深自我修養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的，家長(zhǎng)放心，學(xué)校滿(mǎn)意的好老師。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定一周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還要自主學(xué)習(xí)，選擇一些適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，多寫(xiě)課堂教學(xué)反思。

2、他山之石，可以攻玉。要多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽(tīng)名家課、優(yōu)秀教師課、同年組老師的課，并且每周記好不少于3節(jié)的聽(tīng)課記錄，本學(xué)期聽(tīng)課要不少于51節(jié)，要寫(xiě)好評(píng)課記錄。

3、充分利用好研討課機(jī)會(huì)來(lái)不斷提高自己的教學(xué)能力，深入教材，研究教法學(xué)法。上好本學(xué)期的研討課，要上出自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)。在研討課期間要多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的不足，要充分利用好“研討課”這個(gè)大舞臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)不斷超越自己。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)。本學(xué)期爭(zhēng)取國(guó)語(yǔ)合格教師資格。

5、要積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，利用網(wǎng)

絡(luò)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看好的課例，了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

6、多讀書(shū)來(lái)豐富自己的文化素養(yǎng)。選擇適合自己的書(shū)籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，隨時(shí)要應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。期末結(jié)合實(shí)踐寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。

三、其他方面

積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每一次的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習(xí)，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個(gè)教學(xué)中，提高教學(xué)水平。

總之，本學(xué)期充我要充分利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力使自己成為一名“學(xué)者型”的教師。

2018年8月31日

第二篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指針，確立以提高課堂教學(xué)效率為中心，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教研組、備課組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，充分發(fā)揮教研室“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，內(nèi)化教學(xué)行為，強(qiáng)化過(guò)程管理，并加強(qiáng)教科研活動(dòng)。

二、工作思路：

本學(xué)期的教學(xué)工作圍繞提高課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這三個(gè)中心工作展開(kāi)。

三、工作要點(diǎn)和措施

1、以課堂教學(xué)為中心，提高課堂教學(xué)效益。

（1）學(xué)校確立校本教研課題是“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益”，全體教師力爭(zhēng)“人人上滿(mǎn)意課，個(gè)個(gè)上合格課”。

（2）堅(jiān)持教案檢查制度，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)把“五備”關(guān)：即備教材、備學(xué)生、備教法、備教具和實(shí)驗(yàn)、備練習(xí)，嚴(yán)禁無(wú)教案上課。

（3）認(rèn)真上課，提高授課藝術(shù)，向45分鐘要成績(jī)。課前做好充分準(zhǔn)備，課上充分體現(xiàn)“實(shí)、活、生、趣”四字教學(xué)風(fēng)格，建立以學(xué)生主體積極參與課堂，教師主導(dǎo)點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生思維的師生互動(dòng)課堂教學(xué)模式，保證教學(xué)效率。

(4)上好開(kāi)學(xué)第一堂課，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)夢(mèng)想，并用一學(xué)期時(shí)間不斷堅(jiān)定學(xué)生信念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的夢(mèng)想。

（5）上好教師素質(zhì)展示課，本學(xué)期每人準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，展示教師的教學(xué)功底和風(fēng)格，展示新課程理念的理解，展示信息和科技的應(yīng)用，教研組長(zhǎng)、骨干教師做好課堂教學(xué)指導(dǎo)。

（6）廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新課程改革背景下課堂教學(xué)的監(jiān)控，突出學(xué)情與教學(xué)質(zhì)量提高的結(jié)合，提高每堂課的實(shí)用性。每個(gè)教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)。

（7）認(rèn)真布置和批改作業(yè)。作業(yè)布置要有針對(duì)性，要有實(shí)效性，作業(yè)批改要細(xì)，并及時(shí)講評(píng)。

（8）認(rèn)真做好輔導(dǎo)和答疑：用好學(xué)生教科書(shū)和輔導(dǎo)資料，督促學(xué)生分類(lèi)完成，及時(shí)輔導(dǎo)答疑，做到學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題能及時(shí)得到解決。

（9)認(rèn)真組織考試，組織好單元檢測(cè)和平時(shí)成績(jī)記錄，注重過(guò)程管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷程，提高教學(xué)成績(jī)。

（10）做好服務(wù)性處室的管理，提高服務(wù)效果。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、體育器材室、多媒體教室、微機(jī)室的管理，發(fā)揮器材設(shè)施功能，優(yōu)化教學(xué)資源，倡導(dǎo)教師實(shí)施多媒體教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù),進(jìn)行大容量、快節(jié)奏、高效率的現(xiàn)代課堂教學(xué)。

2、以青年教師培養(yǎng)為抓手，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

以青年教師培養(yǎng)為抓手，優(yōu)化師資隊(duì)伍，培養(yǎng)一支教學(xué)觀念新、教學(xué)能力強(qiáng)、一專(zhuān)多能的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。通過(guò)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，從經(jīng)驗(yàn)型教師向智慧型教師發(fā)展，從而不斷提高自身素質(zhì)。

（1）制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，將青年教師和骨干教師結(jié)對(duì)幫教，幫

助青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)。

（2）以青年教師的匯報(bào)課、教學(xué)研究公開(kāi)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等素質(zhì)競(jìng)賽為載體，促進(jìn)教師的全面成長(zhǎng)。

（3）采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的方式，切實(shí)加強(qiáng)校際間的交流，吸收外地的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、加強(qiáng)教學(xué)工作常規(guī)管理，發(fā)揮教研室“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能。

（1）按照國(guó)家規(guī)定的計(jì)劃,開(kāi)足各類(lèi)課程。

（2）以年級(jí)組為單位，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，成立質(zhì)量包抓體系，落實(shí)年級(jí)組管理和質(zhì)量目標(biāo)。起始年級(jí)要著重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、理想教育,嚴(yán)格訓(xùn)練,掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過(guò)渡年級(jí)要注重學(xué)生心理發(fā)展變化，加強(qiáng)紀(jì)律管理，良性發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)，畢業(yè)年級(jí)強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)，樹(shù)立成才報(bào)國(guó)意識(shí)，頑強(qiáng)拼搏，敢于奪冠。

(3)嚴(yán)肅課堂教學(xué)工作管理,杜絕上課遲到、早退、曠課、接打手機(jī)以及只顧自己上課不管學(xué)生聽(tīng)與不聽(tīng)的現(xiàn)象。教研室將不定期巡邏查看、對(duì)違規(guī)現(xiàn)象給予批評(píng),并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

(4)定期征求教學(xué)意見(jiàn),按月檢查學(xué)生作業(yè),定時(shí)調(diào)查教學(xué)情況,做好教師教學(xué)評(píng)估工作,并及時(shí)與教師交換意見(jiàn),促使教師每一次教學(xué)評(píng)估后教學(xué)能力有所長(zhǎng)進(jìn)。

xxx教研室

2014年3月10日

第三篇：09-10第二學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

中心學(xué)校小學(xué)部2009-2010學(xué)年第二學(xué)期

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

為繼續(xù)完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本我校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作將以集中培訓(xùn)為主，以開(kāi)展聽(tīng)課教研活動(dòng)為載體，以新課程學(xué)習(xí)為中心，著重提高教師的師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師，爭(zhēng)辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。為更好地開(kāi)展工作，特制訂以下業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，力求教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作能做到精心組織，內(nèi)容豐富，形式多樣，爭(zhēng)取收到良好的效果。

一、培訓(xùn)對(duì)象：全體教師。

二、培訓(xùn)形式與時(shí)間：

1、主題教育。組織教師開(kāi)展“面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好教師”專(zhuān)題研討活動(dòng)，全體教師進(jìn)一步樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的觀念。

2、以集中學(xué)習(xí)為主。培訓(xùn)形式采用專(zhuān)題講座、觀看光盤(pán)、分組討論、聽(tīng)課評(píng)課、案例分析等多種形式進(jìn)行，要突出教師的參與和互動(dòng)。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間擬為每周三。

4、由各組長(zhǎng)組織本組組員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1、教學(xué)反思的寫(xiě)法及布置作業(yè)及批改作業(yè)；新課程教師怎樣上課；怎樣組織考查考試；怎樣組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；怎樣上好雙語(yǔ)課等。

2、學(xué)習(xí)新課程改革理論?？偨Y(jié)分析新課改在我校實(shí)施幾年里的不足與經(jīng)驗(yàn)，組織進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，不斷加強(qiáng)自身的教育修養(yǎng)，增強(qiáng)教書(shū)育人的本領(lǐng)。

3、組織開(kāi)展“面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好教師”專(zhuān)題研討活動(dòng)。面對(duì)新的教育形勢(shì)及社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師提出的新要求，學(xué)校組織開(kāi)展“面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好教師”專(zhuān)題研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師自覺(jué)樹(shù)立良好形象，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的人民教師。

五、參加校外教研活動(dòng)方面：

（１）參加校外教研活動(dòng)要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，建立簽到制度，除病假公事除外，無(wú)正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺勤，健全規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程記錄。

（2）要求每位教師必須明確校外教研活動(dòng)的重要性，能自覺(jué)參與學(xué)習(xí)，并積極完成校外教研活動(dòng)，聽(tīng)課筆記要規(guī)范，重點(diǎn)突出。

（3）要認(rèn)真總結(jié)，不斷反思。聯(lián)系工作實(shí)際及時(shí)寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章，相互交流。

伊寧市潘津鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)部

2010年4月17日

第四篇：06-07第二學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化，為促進(jìn)廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡快提高教師專(zhuān)業(yè)化的水平，促進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展，特別制定本計(jì)劃。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況，必須打破多年來(lái)所形成的教學(xué)方式和行為，對(duì)自己進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和定位，改變以往習(xí)慣模式，掌握進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)?；谶@樣認(rèn)識(shí)，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改革的思路，以促進(jìn)教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)；

結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過(guò)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專(zhuān)業(yè)技能。

3、各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

4、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)論文，積極投搞。

5、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

6、上級(jí)教育主管部門(mén)下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

（一）各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、教師角色的定位

教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動(dòng)。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念

（1）全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。

（2）正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn)。應(yīng)重視各學(xué)科對(duì)學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（4）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的各學(xué)科課程。應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力。

（二）學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

（三）教師繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能。

五、學(xué)習(xí)方式及組織實(shí)施

（一）培訓(xùn)學(xué)習(xí)

1、集中培訓(xùn)。主要對(duì)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)打造共同的教學(xué)理念，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學(xué)期我們計(jì)劃將邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)和通過(guò)觀看VCD光盤(pán)等形式系統(tǒng)地分類(lèi)、分期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認(rèn)同，以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，該培訓(xùn)由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。本學(xué)期，教導(dǎo)處將通過(guò)“示范課”、“研討課”、“教案設(shè)計(jì)”、“評(píng)選各科論文”等多種形式，對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃地集中培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2、校內(nèi)培訓(xùn)。各校可以自搞活動(dòng)或幾校聯(lián)合組織活動(dòng)，通過(guò)“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對(duì)教師進(jìn)行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己，將新課標(biāo)的精髓升華為自在的觀念、思想。

（二）自學(xué)、自練

教師自學(xué)內(nèi)容要包括上級(jí)教育部門(mén)下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級(jí)各類(lèi)教育報(bào)刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標(biāo)觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。

六、預(yù)期目標(biāo)

1、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于8篇，學(xué)習(xí)心得不少于4篇。

2、每學(xué)期教師撰寫(xiě)體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)論文不少于2篇，35周歲以下的青年教師撰寫(xiě)的論文，每學(xué)期至少有1篇在縣以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表交流。

七、保障措施

1、各校成立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

2、對(duì)教師必備的基本功、教師論文及各項(xiàng)比賽，要定期進(jìn)行考核、檢查評(píng)比。

3、每雙周四下午三節(jié)課后為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。

八、學(xué)習(xí)安排

第2周:學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程行）》 第4周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣備課》

第6周:學(xué)習(xí)《教師備課，你備好自己了嗎？》 第8周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣上課》

第12周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣布置及批改作業(yè)》 第14周: 學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣組織課外輔導(dǎo)》

第16周: 學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣組織考查考試》、《新課程教師怎樣組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》

第18周:教師學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流、總結(jié)

第五篇：2012-2013第二學(xué)期教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師教學(xué)理論水平，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、基本思路：

教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基本思路概括為“兩條主線(xiàn)并進(jìn)”：

“兩條主線(xiàn)并進(jìn)”是指業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以讀名著，學(xué)理論為主線(xiàn)；教師培訓(xùn)以提高師德、激發(fā)動(dòng)力，研究課例、提高課堂教學(xué)水平和學(xué)生文化素養(yǎng)為主線(xiàn)。

本學(xué)期要求學(xué)校每位教師做到：

1、讀一本與從事學(xué)科相關(guān)的教育專(zhuān)著；

2、每學(xué)期面向全校甚至兄弟學(xué)校教師作一次公開(kāi)的教育、教學(xué)專(zhuān)題講座；

3、每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇與本學(xué)科相關(guān)的教育、教學(xué)論文；

4、參與或領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)課題的研究；

5、面向校內(nèi)外教師公開(kāi)上一堂示范課。主要形式：

學(xué)校教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要形式可以概括為“五個(gè)結(jié)合”：

一、學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。把理論學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)與教師自身的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。以學(xué)習(xí)促實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)與反思結(jié)合。組織引導(dǎo)教師經(jīng)常性地反思自己的教學(xué)，對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中成功的或失敗的案例進(jìn)行個(gè)人反思或集體會(huì)診。從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、研究與培訓(xùn)結(jié)合。以教研組為依托，以課題為抓手，把教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

四、通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)結(jié)合。集中培訓(xùn)分通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)兩種形式。通識(shí)培訓(xùn)即全校性集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座和優(yōu)秀教師報(bào)告。學(xué)科培訓(xùn)以觀摩優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科教研組課題研究為主。培訓(xùn)做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人員。

五、集中與分散結(jié)合。讀名著以教師自學(xué)和教研組討論和集體交流三結(jié)合的形式，每月學(xué)校組織一至兩次集中性學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。雙周四下午兩節(jié)課后為教研組學(xué)習(xí)交流討論時(shí)間，單周三下午兩節(jié)課后為備課組集體備課，期間由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)或組內(nèi)骨干教師輪流主持，借助教學(xué)案例，進(jìn)行研討或評(píng)析。培訓(xùn)對(duì)象：全校教師。

具體內(nèi)容：

一、以激發(fā)教師奮發(fā)向上為重點(diǎn)的師德培訓(xùn)

本促進(jìn)教師尤其是青年教師確立奮發(fā)向上有所作為的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)，塑造良好的教師形象。

二、以提升教師教育教學(xué)理念為主的理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。本繼續(xù)以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《＜課程改革實(shí)施綱要＞解讀》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

三、以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為主的教學(xué)能力培訓(xùn)

在各學(xué)科教師中開(kāi)展以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為主要內(nèi)容的學(xué)科教學(xué)工作能力培訓(xùn)：一是圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一核心，進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)方法“三優(yōu)化一提高”的教學(xué)能力培訓(xùn)；二是圍繞正確有效地整體把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的形成性檢測(cè)技能的培訓(xùn)；三是圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為中心的教學(xué)反思性研究培訓(xùn)；四是圍繞“五認(rèn)真”為主的教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

四、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研方法培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。本年期重點(diǎn)進(jìn)行教育 2 教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。

五、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。利用好學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客，引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺(tái)上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念?？己宿k法：

對(duì)教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核強(qiáng)調(diào)效果，總體指導(dǎo)思想可以概括為三個(gè)“淡化”三個(gè)“強(qiáng)化”。即：

淡化定量考核，強(qiáng)化定性考核。注重教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的“質(zhì)量”。教師一學(xué)期學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)摘記篇數(shù)不少于4篇（則）。包括教導(dǎo)處規(guī)定的學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)摘抄一學(xué)期不少于2則。

閱讀中外教育專(zhuān)著，學(xué)校定期根據(jù)相關(guān)章節(jié)組織全體教師進(jìn)行交流，以指導(dǎo)、督促教師認(rèn)真閱讀體會(huì)教育專(zhuān)著的思想內(nèi)涵。

淡化一般性摘抄，強(qiáng)化個(gè)性化筆記。閱讀專(zhuān)著，要求每位教師在閱讀過(guò)程中圈圈劃劃，作批注、寫(xiě)心得、談體會(huì)，不定時(shí)收繳檢查存檔。一個(gè)學(xué)期撰寫(xiě)一篇心得筆記。

每位教師全年撰寫(xiě)教育教學(xué)論文不少于1篇、其它教師論文內(nèi)容不限、體裁不限、級(jí)別不限。

師德培訓(xùn)全年摘記或心得體會(huì)及領(lǐng)導(dǎo)、名師、專(zhuān)家講座記錄不少于4篇。淡化“一人讀，眾人聽(tīng)”形式單

一、呆板的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化“個(gè)人自讀，小組討論，大組研究交流”形式多樣互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。一學(xué)期組織開(kāi)展兩次全校性學(xué)習(xí)心得體會(huì)或理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)實(shí)踐案例交流會(huì)。