第一篇：開展“三學(xué)三思三觀”學(xué)習(xí)討論的工作計(jì)劃

開展“三學(xué)三思三觀”學(xué)習(xí)討論的工作計(jì)劃

開展“三學(xué)三思三觀”學(xué)習(xí)討論的工作計(jì)劃

各科室：

根據(jù)《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》，經(jīng)處黨組研究，特制定開展“三學(xué)三思三觀”學(xué)習(xí)討論工作計(jì)劃。

一、總體要求

通過(guò)開展“三學(xué)三思三觀”集中學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，組織干部職工認(rèn)真思考與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、百姓在心中的分量重不重，牢固樹立人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價(jià)值觀，立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀。引導(dǎo)干部職工堅(jiān)定理想信念、端正價(jià)值追求，不斷強(qiáng)化“三個(gè)自信”和政治定力，增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，為實(shí)現(xiàn)我處的各項(xiàng)工作作出新貢獻(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)黨章黨史和黨紀(jì)條規(guī)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)、總書記系列重要講話和省、市、縣委全會(huì)精神，學(xué)習(xí)中發(fā)〔2013〕4號(hào)文件規(guī)定的《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等內(nèi)容，學(xué)習(xí)省委規(guī)定的《之江新語(yǔ)》、《干在實(shí)處、走在前列》兩本書。

三、學(xué)習(xí)討論安排和形式

學(xué)習(xí)階段的時(shí)間為1個(gè)月(3月底前)。學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、專題研討與專家輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式，集中學(xué)習(xí)討論不少于3天。具體開展“七個(gè)一”活動(dòng)：

1、舉辦一次黨紀(jì)條規(guī)專題教育。通過(guò)教育，提高黨員干部職工的紀(jì)律觀念和法制觀念。

2、舉辦一次黨史專題教育。通過(guò)教育，增強(qiáng)干部職工堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化黨性觀念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。

3、舉辦一次“三觀”專題教育。通過(guò)教育，增強(qiáng)干部職工對(duì)樹立群眾觀點(diǎn)、堅(jiān)持群眾路線、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)重要性的思想認(rèn)識(shí)，牢固樹立人民至上的價(jià)值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，提高黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。

4、開展一次集中討論活動(dòng)。要圍繞“三思三觀”主題，結(jié)合思想和工作實(shí)際，組織全體干部職工開展“三思三觀”集中討論活動(dòng)。

5、撰寫一篇體會(huì)文章。全體干部職工圍繞“三思三觀”的主題，結(jié)合本人思想、工作實(shí)際，撰寫一篇體會(huì)文章。

6、重溫一次入黨誓詞。組織全體黨員到龍游烈士陵園重溫入黨誓詞。

7、組織一次學(xué)習(xí)測(cè)試。組織全體干部職工進(jìn)行學(xué)習(xí)測(cè)試，檢查活動(dòng)學(xué)習(xí)教育效果。

四、學(xué)習(xí)要求

1、精心組織，確保學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果“四落實(shí)”。

2、在各項(xiàng)學(xué)習(xí)中領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，作好表率。

3、每位干部職工要積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，認(rèn)真做好讀書筆記，撰寫心得體會(huì)。

4、要妥善安排好工作，集中時(shí)間、集中精力，做到學(xué)習(xí)工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。

5、要嚴(yán)格考勤制度。集中學(xué)習(xí)期間一般做到不請(qǐng)假、不外出。

中共龍游縣烏溪江引水工程管理處黨組

2014年3月5日

第二篇：“三思三觀”學(xué)習(xí)討論（模版）

“三思三觀”心得體會(huì)

每一名黨員干部都生活在現(xiàn)實(shí)世界里，工作在組織需要的崗位上，雖然每個(gè)人都在不同的工作中扮演不同的角色，但是崗位對(duì)每個(gè)人都有“規(guī)定”、有“任務(wù)”、有“使命”、有“權(quán)利”、有“責(zé)任”，也就是說(shuō)每一名黨員干部在各自的工作崗位上都有相應(yīng)的地位和作用，都是園（街）建設(shè)發(fā)展中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，這就要求我們黨員干部要時(shí)刻堅(jiān)守黨性原則，以“三思”樹“三觀”。

一、以“三思”樹“三觀”，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，解決好認(rèn)識(shí)問(wèn)題 與百姓的距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、百姓在心中的分量重不重，牢固樹立人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價(jià)值觀，立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，切實(shí)增強(qiáng)了思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，打牢反“四風(fēng)”的思想根基。

然后，突出中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和理想。中國(guó)共產(chǎn)黨是人民的黨，代表的是全體人民大眾的利益，任何一個(gè)黨員、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有自己的特殊利益。全心全意為人民服務(wù)是我黨的宗旨，“各盡所能、按需分配”的共產(chǎn)主義是我們的理想，這些，作為共產(chǎn)黨員，是需要時(shí)刻記在心頭上的?！叭肌比罕娫谛闹械牡匚?、與群眾的距離，可以讓我們更加珍惜作為人民群眾政黨的理想信念，時(shí)刻端正宗旨觀念。我們是人民的政黨，我黨的利益就是人民的利益，這是息息相關(guān)的，不可分割的。

二、以“三思”樹“三觀”，其次要認(rèn)識(shí)到人民群眾與我黨事業(yè)的關(guān)系。

回想革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是人民群眾把自己的子弟送上戰(zhàn)場(chǎng)，作

為革命力量的不竭源泉;是人民群眾為了掩護(hù)共產(chǎn)黨員，不惜挺身面對(duì)敵人的刺刀;是人民群眾用自己的乳汁挽救了傷病戰(zhàn)士的生命。社會(huì)主義建設(shè)階段，更離不開人民群眾的力量。要實(shí)現(xiàn)我們社會(huì)偉大復(fù)興的力量，必定來(lái)自人民大眾，因?yàn)閭ゴ蟮纳鐣?huì)主義事業(yè)，不是少數(shù)人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族、千百萬(wàn)人民的事業(yè)。離開廣大人民群眾，整個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)，將毀于一旦。

三、以“三思”樹“三觀”，要明白實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，最終取得共產(chǎn)主義事業(yè)勝利的力量源泉是人民群眾。

我黨的群眾路線，就是要對(duì)人民大眾以無(wú)限的信任，并為人民大眾謀利益。人民群眾是創(chuàng)造歷史的重要力量，共產(chǎn)黨人只有堅(jiān)持對(duì)信仰的執(zhí)著堅(jiān)守和不懈努力，并以此來(lái)贏得人民群眾對(duì)黨的信任和擁護(hù)，才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。只有凝聚中國(guó)力量，凝聚來(lái)自于全國(guó)各族人民的力量，才能最終取得共產(chǎn)主義事業(yè)的勝利。

總之，通過(guò)在開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，讓我看到了自身的不足，找出今后工作努力的方向，決心在以后的工作中勇于改正自己存在的問(wèn)題，真抓實(shí)干，努力提高自身的綜合素質(zhì)，做好本職工作，爭(zhēng)取在自己的調(diào)度崗位上創(chuàng)造好的業(yè)績(jī)，為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量

第三篇：“三思三觀”學(xué)習(xí)討論心得體會(huì)

“三思三觀”學(xué)習(xí)討論心得體會(huì)

城西小學(xué)

屈名成

3月21日下午，會(huì)上，校長(zhǎng)向全體黨員解讀了“三思、三觀”的內(nèi)涵，“三思”即認(rèn)真思考與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、百姓在心中的分量重不重；“三觀”是指人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價(jià)值觀，立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀。每個(gè)黨員教師都要想清楚與師生的感情深不深、與師生的距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、師生在心中的分量重不重。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家明確了緊密聯(lián)系師生是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并要做到“三思”，牢固樹立“三觀”是扎扎實(shí)實(shí)開展好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的核心。學(xué)習(xí)了“三思三觀”后我覺(jué)得我們的教育工作應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行，一切都從服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。這是一名現(xiàn)代教育工作者應(yīng)樹立的正確教育觀。廣大教師尤其是黨員教師，要在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將兩者有機(jī)結(jié)合在一起，才能取得滿意的教學(xué)成效，才能實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的學(xué)校。我們每位黨員教師都要以此作為一面鏡子對(duì)照自省，不斷提高自身修養(yǎng)，努力適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的需求，滿足家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的期盼。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，我對(duì)堅(jiān)持群眾路線的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。

身為一名教師，我覺(jué)得應(yīng)該在以下幾方面進(jìn)行補(bǔ)足：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名更加合格的人民教師，更好地服務(wù)教師和學(xué)生。

第四篇：三思三觀討論發(fā)言材料

做一名具備正能量的偏執(zhí)型人才

——解放思想大討論活動(dòng)案例學(xué)習(xí)報(bào)告

什么是偏執(zhí)，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，偏執(zhí)是一種錯(cuò)誤的性格特點(diǎn)，因?yàn)槿藗兌颊J(rèn)為偏執(zhí)的人不會(huì)變通，腦子一根筋。但是有的人往往正是因?yàn)槠珗?zhí)，因?yàn)橛掠趫?zhí)著自己的信念，堅(jiān)持自己的原則，最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，成就了事業(yè)。在我看來(lái)，偏執(zhí)作為人的一種性格特點(diǎn)，其本身并不含褒義或是貶義，就好比金錢，金錢本身沒(méi)有善惡。金錢的善惡源于使用者的態(tài)度，而態(tài)度決定了行動(dòng)。不同的人身上有對(duì)不同事物的偏執(zhí)，比如對(duì)信仰的偏執(zhí)、對(duì)金錢的偏執(zhí)、對(duì)權(quán)力的偏執(zhí)等等，有些人因?yàn)槠珗?zhí)實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，有些人卻因?yàn)槠珗?zhí)走向了滅亡。這點(diǎn)我認(rèn)為在解放思想大討論活動(dòng)正反面案例中得到了準(zhǔn)確的詮釋。

因?yàn)閷?duì)農(nóng)村工作的偏執(zhí)，廖必長(zhǎng)同志將畢生精力獻(xiàn)給了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，潛心從事水稻技術(shù)研究，盡心竭力為農(nóng)民辦實(shí)事、辦好事，最終在平凡的崗位上做出了非凡的業(yè)績(jī)。試問(wèn)，沒(méi)有這份執(zhí)著于信念、堅(jiān)持到底的偏執(zhí)，怎么可能30年如一日扎根基層，甚至在病榻上仍然以頑強(qiáng)的毅力撰寫項(xiàng)目規(guī)劃，一心為民始終不渝，用偏執(zhí)的精神實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

相反，有些人卻因?yàn)閷?duì)金錢、對(duì)權(quán)力的偏執(zhí)而喪失了自我，最終淪為階下囚。在反面案例中的涉事人員之所以鋌而走險(xiǎn)，實(shí)施違法、違紀(jì)行為，我認(rèn)為其根源正是因?yàn)閷?duì)金錢、權(quán)力、利益等有著片面而錯(cuò)誤的偏執(zhí)認(rèn)識(shí)，他們“有令不行、有禁不止”、“明知故犯、執(zhí)法犯法”、“玩

忽職守、貪污受賄”，妄圖將金錢、權(quán)力、利益玩弄于鼓掌間，執(zhí)著于個(gè)人名利的實(shí)現(xiàn)，最終鑄成大錯(cuò)。

如何杜絕類似問(wèn)題的發(fā)生，我認(rèn)為要積極發(fā)揮偏執(zhí)特性的正面作用，掌握三個(gè)關(guān)鍵詞，做一名具備正能量的偏執(zhí)型人才。

首先是堅(jiān)持。相信大家都聽過(guò)挖井的故事，有一個(gè)人到沙漠里挖井，在惡劣的環(huán)境里，他已經(jīng)苦干了十天，使出了全力，可是，比金子更寶貴的泉水并沒(méi)有冒出來(lái)。于是，他丟下鐵鎬，抖抖灰塵，徑直回家了。他永遠(yuǎn)都不可能知道只要他再堅(jiān)持挖上三尺，汨汨泉水就會(huì)噴涌而出。倘若廖必長(zhǎng)同志沒(méi)有堅(jiān)持信念，扎根農(nóng)村，一干就是三十年，那他也許就無(wú)法成為人人稱頌的“田保姆”；倘若他因?yàn)檗r(nóng)村工作艱苦的環(huán)境，枯燥的生活而放棄三農(nóng)事業(yè)，那他也許只是一名獨(dú)善其身的普通公務(wù)員。偏執(zhí)體現(xiàn)了一種堅(jiān)持，永不言棄的精神。在平時(shí)的工作中，我們會(huì)遇到很多難題，甚至是很大的阻力，除了用正確的方法去做之外，還要有持之以恒的精神。

其次是勤奮。愛因斯坦說(shuō)，天才等于百分之一的智商加百分之九十九的勤奮。勤奮從哪里來(lái)？從偏執(zhí)而來(lái)。沒(méi)有偏執(zhí)，怎么可能數(shù)十年如一日獻(xiàn)身于某種事業(yè)，怎么可能在枯燥的公式面前絲毫不覺(jué)得乏味，怎么可能夜以繼日、廢寢忘食。當(dāng)然，不是人人都能成為一名天才。我們可能達(dá)不到絕對(duì)狂熱的偏執(zhí)，但就我們平時(shí)的學(xué)習(xí)工作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該拿出一種偏執(zhí)的勤奮，學(xué)習(xí)廖必長(zhǎng)同志，干一行、愛一行、鉆一行，把自己的全部智慧、精力、熱情投入到本職工作上，以十二分的勤奮學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，做好每一項(xiàng)工作。

再次是正直。入于污泥而不染、不受資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質(zhì)。這句話是我們敬愛的周總理說(shuō)的?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)充滿誘惑，很多人因?yàn)閷?duì)金錢、權(quán)力的追求，走上了不歸路，究其原因除了過(guò)分執(zhí)著于金錢、權(quán)力，本質(zhì)在于其心不正。偏執(zhí)的信念要建立在積極正面的基礎(chǔ)上，只有內(nèi)心正直的人才能發(fā)揮偏執(zhí)特性的積極作用，成為一個(gè)具備正能量的偏執(zhí)型人才。

第五篇：夏金小學(xué)開展“三思三觀”學(xué)習(xí)討論的工作計(jì)劃

夏金小學(xué)開展“三思三觀”學(xué)習(xí)討論的工作計(jì)劃

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)《中共龍游縣教育局委員會(huì)關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》（龍教黨〔2014〕10 號(hào)）的要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校支部研究決定在全校開展“三思、三觀”集中學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。

一、總體要求

通過(guò)開展以“學(xué)黨章黨史，強(qiáng)黨性；學(xué)政策理論，強(qiáng)素質(zhì)；學(xué)黨紀(jì)條規(guī)，強(qiáng)作風(fēng)”為主要內(nèi)容的“三學(xué)三強(qiáng)”活動(dòng)，組織全校黨員教師認(rèn)真思考與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、百姓在心中的分量重不重，牢固樹立人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價(jià)值觀，立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀。

二、活動(dòng)時(shí)間

2014 年 3 月中旬到 4 月中旬。

三、工作步驟

學(xué)習(xí)討論活動(dòng)分三個(gè)階段。

第一階段：活動(dòng)啟動(dòng)階段（3 月中旬）

1．成立工作小組。

學(xué)校成立了“三思、三觀”工作小組，組長(zhǎng)：王磊，副組長(zhǎng)：方智勇、楊貞松，組員：游路、董紅炎。工作小組對(duì)集中學(xué)習(xí)討論活動(dòng)進(jìn)行具體部署，引導(dǎo)黨員教師不斷增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，迅速掀起以“三學(xué)三強(qiáng)”為主要內(nèi)容的“三思、三觀”集中學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的熱潮。

2．開展動(dòng)員。

學(xué)校于3月25日前開展黨員“三思、三觀”學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真思考與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、百姓在心中的分量重不重，牢固樹立人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價(jià)值觀，立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，結(jié)合自已工作實(shí)際如何體現(xiàn)“三思、三觀”精神進(jìn)行討論。

3．編發(fā)一份學(xué)習(xí)資料。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)廣大黨員教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件通知要求，及時(shí)征訂黨員必讀書目或收集整理相關(guān)資料（如黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神解讀、總書記一系列重要講話、群眾路線重要論述、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件、中央“八

項(xiàng)規(guī)定”、省委“六個(gè)嚴(yán)禁”、市委“八條禁令”、縣委“20 條規(guī)定”、縣教育局“中小學(xué)校長(zhǎng)八個(gè)嚴(yán)禁”及“中小學(xué)教師十大禁令”等）編印“三思、三觀”學(xué)習(xí)資料集，供教師學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和理論水平。

第二階段：深入討論階段（3 月下旬）

1．開展一系列集中學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。

以學(xué)校政治學(xué)習(xí)為載體，圍繞“三思、三觀”討論主題，結(jié)合思想和工作實(shí)際，黨員教師利用周前會(huì)、專題學(xué)習(xí)會(huì)等時(shí)間集中開展為期 3 天（累計(jì) 18 學(xué)時(shí)）以上的“三思、三觀”集中學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。要通過(guò)講座、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、集中學(xué)習(xí)會(huì)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)討論、思想交流。具體學(xué)習(xí)安排如下：

通過(guò)集中學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體黨員教師積極交流討論成果，圍繞“三思、三觀”的主題，結(jié)合本人思想、工作實(shí)際，對(duì)照“三觀”檢討思想上是否背離了黨的性質(zhì)、宗旨，是否擺正了同人民群眾的關(guān)系，是否淡化了同人民群眾的感情，在世界觀上深挖根源、找準(zhǔn)癥結(jié)，治好病根。對(duì)照“四風(fēng)”問(wèn)題的種種表現(xiàn)，主動(dòng)查找問(wèn)題，修正問(wèn)題，每位領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教師要結(jié)合“三思、三觀”學(xué)習(xí)和基層走親等活動(dòng)的實(shí)際撰寫一篇不少于1000 字的心得體會(huì)文章。

3．開展一次談心交心活動(dòng)。月 20 日至 4 月 20 日期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子邀請(qǐng)部分黨員教師圍繞黨員干部教師“四風(fēng)”存在問(wèn)題，并針對(duì)“三思、三觀”的深刻內(nèi)涵及內(nèi)在要求，如何進(jìn)一步走進(jìn)群眾、貼近群眾、服務(wù)群眾等方面暢談體會(huì)、交流認(rèn)識(shí)，進(jìn)行一次心貼心的談心、交心活動(dòng)。

第三階段：總結(jié)提高階段（4 月中旬）

開展一次全面小結(jié)。各黨員教師在集中學(xué)習(xí)討論活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，形成體會(huì)，擴(kuò)大活動(dòng)成果，相關(guān)材料于上交學(xué)校存檔。

附件

“三思三觀”參考學(xué)習(xí)資料目錄

一、領(lǐng)導(dǎo)講話

1．《習(xí)近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的講話》；

2．《劉云山在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的講話》；

3.《趙樂(lè)際在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議結(jié)束時(shí)的講話》；

4．《蔡奇同志在“三思、三觀”座談會(huì)上的講話摘要》。

二、《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論

1．人民日?qǐng)?bào)社論：《始終保持與人民的血肉聯(lián)系》；

2．人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：《論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志6月18日重要講話精神》；

3．人民日?qǐng)?bào)評(píng)論部：《黨的群眾路線新思考》；

4．人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：《把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展好》；

5．人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：《把握教育實(shí)踐活動(dòng)三大關(guān)系》；

6．人民日?qǐng)?bào)評(píng)論：《如何落實(shí)十二字總要求》。

三、相關(guān)書籍

1．《為民務(wù)實(shí)清廉：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)讀本》；

2．《論群眾路線——重要論述摘編》；

3．《厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》；

4．《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》；

5．《各地聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗(yàn)做法選編》；

6．《損害群眾利益典型案例剖析》；

7．《深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)百法百例》。