第一篇：人員綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)總結(jié)報(bào)告（xiexiebang推薦）

人員綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)總結(jié)報(bào)告

學(xué)院：管理學(xué)院姓名：邢青霞

班級(jí)：人力

學(xué)號(hào)：

1002

3100809031

人員綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)總結(jié)報(bào)告

調(diào)查背景：隨著高校畢業(yè)生人數(shù)越來(lái)越多，勞動(dòng)力市場(chǎng)越趨接近飽和，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，因此招聘企業(yè)對(duì)于應(yīng)聘者的各種綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高、越來(lái)越全面。為此，我針對(duì)部分企業(yè)招聘中容易考察的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象：江蘇大學(xué)部分在校大學(xué)生。

調(diào)查目的：既然現(xiàn)在企業(yè)對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的能力及其他能力要求提高，那么我們作為一名終要走出校門(mén)進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)需要注意一點(diǎn)什么，該為自己以后的求職道路做點(diǎn)什么及該怎樣的正視自己的某些優(yōu)缺點(diǎn)。

調(diào)查形式：采取問(wèn)卷的方法分別對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、性別、年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行測(cè)評(píng)。調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)：11月27號(hào)、28號(hào)、以及29號(hào)在三山樓自習(xí)教室，通過(guò)與自習(xí)同學(xué)交流進(jìn)行的測(cè)評(píng)。

調(diào)查分析總結(jié)：為了使測(cè)評(píng)的結(jié)果更具代表性我采取了男女比例1:1，并且大一到大四各個(gè)年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)也都測(cè)評(píng)了一下。我主要是通過(guò)健康、性格、創(chuàng)造力以及是否具有管理能力等四個(gè)方面的內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行測(cè)評(píng)，結(jié)果顯示，有95%以上的同學(xué)健康情況還是很好的，其中 60%左右的同學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性運(yùn)動(dòng)，體重還可以，沒(méi)有出現(xiàn)較大波動(dòng)，90%以上的同學(xué)都能保持體重，80%的同學(xué)都經(jīng)常吃水果，都很容易入睡，只有極少的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)失眠現(xiàn)象，并且男生也很少吸煙喝酒，只有10%的同學(xué)經(jīng)常性吃油膩東西等等，這些結(jié)果都表示出了現(xiàn)在大學(xué)生的基本身體健康情況還是比較樂(lè)觀的，沒(méi)有出現(xiàn)人們口中太糟糕的問(wèn)題。性格方面旗本情況都是積極向上的，沒(méi)有什么極端思想，90%的同學(xué)認(rèn)為自己很明智，40%的同學(xué)喜歡與人辯論，緊張刺激的生活規(guī)律，90%的同學(xué)感情上或者骨子里都和浪漫，并且被測(cè)者中有80%的同學(xué)都對(duì)任何事情都充滿(mǎn)好奇，充分表現(xiàn)出了求知的天性，30%的同學(xué)喜歡達(dá)到完美，但是也有50%的同學(xué)覺(jué)得自己比較性急，容易暴躁等等，但是大體上情況還是比較好的。在創(chuàng)造力方面，通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)有90%的同學(xué)可以較快培養(yǎng)起自己對(duì)于一件事情的興趣，50%的學(xué)生能夠比較好的想出好的創(chuàng)意，60%的同學(xué)可以獨(dú)立完成有創(chuàng)造力的工作，40%的同學(xué)在遇到問(wèn)題時(shí)可以保持沉靜的情緒等等，雖然比例比太高，但也能模糊地看出當(dāng)代大學(xué)生還是有創(chuàng)造力這樣的一種的意識(shí)的，也許是調(diào)查的片面性，也許是給同學(xué)們產(chǎn)生創(chuàng)造主意的時(shí)間不夠，導(dǎo)致了這樣的一種不太使人欣慰的創(chuàng)造局面，但我相信假以時(shí)日，機(jī)會(huì)允許的話，大學(xué)生肯定是社會(huì)創(chuàng)造力的主體。在對(duì)是否具有管理能力的測(cè)試方面，我發(fā)現(xiàn)這種管理人才無(wú)處不在，在被測(cè)者中有80%都參加過(guò)學(xué)?；?qū)W院的學(xué)生團(tuán)體部門(mén)，都一定程度上參加過(guò)活動(dòng)，50%都主動(dòng)組織過(guò)大型班級(jí)或者部門(mén)的活動(dòng)集會(huì)，50%的同學(xué)能夠在自己遇到問(wèn)題時(shí)獨(dú)當(dāng)一面，不需要太多的媒介就可以使自己恢復(fù)正常，完成心里飛躍，只有20%的同學(xué)因?yàn)楠q豫不決而錯(cuò)失良機(jī)，大部分同學(xué)還是很有管理才能的。

雖然這只是一次小小的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)并不能真的代表什么，但是通過(guò)測(cè)評(píng)得出的數(shù)據(jù)確實(shí)是很樂(lè)觀的，在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，自己只有更加的充實(shí)完善自己才能更好的滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的需求。附測(cè)評(píng)問(wèn)卷如下：

人員綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)調(diào)查問(wèn)卷

被測(cè)者的基本信息： 1.您的性別：

A：男

B：女 2.您是大幾的：

A：大一

B：大二

C：大三

D：大四

以下問(wèn)題如果同意就選擇A，不確定或者不太符合就選擇B，完全不同意就選擇C 第一部分健康方面的測(cè)評(píng)： 1.不吃油膩的東西 A

B

C 2.不知不覺(jué)的喜歡用雙手托腮靠在桌子上 A

B

C 3.白天辛勤勞作后，晚上很容易入睡 A

B

C 4.非常喜歡吃水果 A

B

C 5.體重保持不變或略有增加 A

B

C 6.喜歡吸煙喝酒 A

B

C 7.十分喜歡體育運(yùn)動(dòng) A

B

C 第二部分性格方面的測(cè)試： 1.總喜歡與人辯論 A

B

C 2.在愛(ài)情上很浪漫 A

B

C 3.做事情總是喜歡達(dá)到非常完美 A

B

C 4.是一個(gè)非常明智的人 A

B

C 5.是一個(gè)極具領(lǐng)導(dǎo)力、說(shuō)話容易被大家接受的人 A

B

C 6.對(duì)任何事情都充滿(mǎn)好奇 A

B

C 7.從下面挑出四個(gè)形容自己的詞語(yǔ)

精神飽滿(mǎn)的有說(shuō)服力的實(shí)事求是的虛心的 觀察敏銳的 謹(jǐn)慎的束手束腳的 足智多謀的 自高自大的 有主見(jiàn)的 有獻(xiàn)身精神的有獨(dú)創(chuàng)性的 性急的 高效的 樂(lè)于助人的 堅(jiān)強(qiáng)的老練的有克制力的熱情的 時(shí)髦的 第三部分創(chuàng)造力方面的測(cè)試：

1.覺(jué)得只提出問(wèn)題而不解決純屬是浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有一點(diǎn)用處 A

B

C 2.無(wú)論什么時(shí)候、什么事情要讓自己產(chǎn)生興趣，總比別人困難 A

B

C 3.不尊重那些做事情沒(méi)有把握的人 A

B

C 4.知道如何在考驗(yàn)面前保持自己的內(nèi)心鎮(zhèn)靜 A

B

C 5.在無(wú)事可做時(shí)，自己更能想象出好的主意 A

B

C 6.喜歡客觀又理性的人 A

B

C 7.喜歡收藏東西 A

B

C 第四部分管理能力方面的測(cè)試 1.買(mǎi)東西喜歡討價(jià)還價(jià) A

B

C 2.喜歡主動(dòng)發(fā)起團(tuán)體活動(dòng)或組織集會(huì) A

B

C 3.常常猶豫不決而錯(cuò)失良機(jī) A

B

C 4.跳舞和演戲之間，你會(huì)選擇跳舞 A

B

C 5.參加集會(huì)時(shí)總是提醒自己不要亂出風(fēng)頭 A

B

C 6.遇到煩心事時(shí)總是希望身邊有個(gè)人陪著自己 A

B

C 7.熱衷于有創(chuàng)造力的工作時(shí)，即使沒(méi)有朋友支持，也能獨(dú)自完成 A

B

C

謝謝參與！

第二篇：學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)中已經(jīng)在大學(xué)度過(guò)了一個(gè)春秋，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入了大二。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我刻苦努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的各門(mén)課程和各種理論知識(shí)，努力掌握自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并在大一的期末考試中取得了一定的成績(jī)。同時(shí)，在課余時(shí)間，我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)和一些體育運(yùn)動(dòng)，積累了一些社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并增強(qiáng)了自己的身體素質(zhì)。

德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅(jiān)定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團(tuán)員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。我收獲了真誠(chéng)的朋友與師生情誼，得到了拼搏進(jìn)取的信心與勇氣，擁有了開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的膽量與魄力。

智育方面：作為一名神圣而光榮的醫(yī)學(xué)生，我必須而且愿意為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。學(xué)習(xí)過(guò)一本本沉甸甸的醫(yī)學(xué)書(shū)，領(lǐng)略過(guò)一節(jié)節(jié)教授們精辟的講解，我感到自己很充實(shí)。懷揣著最單純的救死扶傷的夢(mèng)想，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改良自己的學(xué)習(xí)方法，掌握了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，也提高了實(shí)踐創(chuàng)新能力。

體育方面：身體是載知識(shí)之車(chē)寓道德之舍，對(duì)于我們青年人，擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。大學(xué)生活的相對(duì)輕松也給了我充足的時(shí)間來(lái)強(qiáng)身健體我積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)，并在課下進(jìn)行一定的體育鍛煉，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，以一個(gè)健康的身體和良好的精神風(fēng)貌去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

勞動(dòng)素質(zhì)方面，我參加了學(xué)校組織的各種課外實(shí)踐活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我提高了自己的其他方面的素質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的綜合素質(zhì)。

可以說(shuō)，在過(guò)去的二年里，我曾經(jīng)為取得成績(jī)而開(kāi)心地笑過(guò)，也曾為犯過(guò)的錯(cuò)真誠(chéng)地悔遷，也曾因?yàn)閷W(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過(guò)，經(jīng)歷大學(xué)兩年的洗禮，終于長(zhǎng)成一個(gè)真正的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，有責(zé)任感的當(dāng)代大學(xué)生。在新的學(xué)年里，我會(huì)繼往開(kāi)來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識(shí)，使自己的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，努力使自己的人生價(jià)值得到最大程度的實(shí)現(xiàn)。

第三篇：綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作總結(jié)

? 桂莊小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作總結(jié)

為貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，特制定本條例?！稐l例》采取定性分析和定量分析相結(jié)合的辦法對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)情況予以測(cè)評(píng)。為評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)選三好學(xué)生提供重要依據(jù)。

學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容如下：

測(cè)評(píng)方法

學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)分為日常記錄的考核和學(xué)期的總結(jié)考核兩個(gè)環(huán)節(jié)。

班干部為班級(jí)工作，每人加分。集體觀念

二、公益活動(dòng)

班里組織去海星之家，故，全班35人集體去做公益活動(dòng)，照顧孩子，每人加三

分。

三、小學(xué)活動(dòng)

四、確保三公

為了確保評(píng)選工作的公平、公正和公開(kāi)，保證評(píng)選工作的透明度，我班將《測(cè)評(píng)工作方案》發(fā)到班級(jí)，既可以有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展測(cè)評(píng)工作，又可以確保整個(gè)評(píng)選工作的透明，方便廣大師生進(jìn)行監(jiān)督。這樣便于同學(xué)們對(duì)測(cè)評(píng)工作提出意見(jiàn)。這樣的做法，得到了全班同學(xué)熱烈好評(píng)。

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是一項(xiàng)繁瑣和細(xì)致的工作，本次測(cè)評(píng)工作成立了以輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)的測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，把握細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和比例的控制。

各班級(jí)均召開(kāi)了綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作為主題的班會(huì)課，全班用集中的時(shí)間來(lái)進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中的互評(píng)。通過(guò)這樣的形式，大家對(duì)自己和別人有了一個(gè)橫向的比較，明確自己的優(yōu)勢(shì)，明了自己的差距。從而真正達(dá)到全面促進(jìn)，全面發(fā)展的目的。

通過(guò)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們沒(méi)有擔(dān)任主要的學(xué)生干部，卻能在各項(xiàng)工作和技能競(jìng)賽中有著優(yōu)異的表現(xiàn)，同樣具有榜樣和模范的作用；同時(shí)，針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果中不合格的同學(xué)，輔導(dǎo)員老師對(duì)他們進(jìn)行思想教育，班主任也對(duì)評(píng)選出來(lái)的不合格的同學(xué)進(jìn)行了耐心細(xì)致的思想教育，鼓勵(lì)他們找出差距，努力學(xué)習(xí)，不要擔(dān)上思想包袱，力求上進(jìn)。

在輔導(dǎo)員老師和班委共同努力下，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，通過(guò)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的開(kāi)展，我們既找出了班與班之間的差距，也找出了個(gè)別同學(xué)的不足。相信通過(guò)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，全體同學(xué)更能全面的認(rèn)識(shí)自我，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第四篇：綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案

服工091綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案

為認(rèn)真做好2009—2010學(xué)年班級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，堅(jiān)持科學(xué)、客觀、公正、公開(kāi)的原則，經(jīng)班委會(huì)討論，現(xiàn)結(jié)合本班實(shí)際，制定學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案。

一、測(cè)評(píng)組織

本班級(jí)成立班級(jí)測(cè)評(píng)小組，具體承擔(dān)本班綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。測(cè)評(píng)小組由班長(zhǎng)孫漢志任組長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)胡笳任副組長(zhǎng)，各寢室代表任組員。

組員認(rèn)定說(shuō)明：各寢室民主推選1名參與（其中男生16#203和女生3#312合并推選一位）班級(jí)測(cè)評(píng)工作。組員要求：作風(fēng)正派，品學(xué)兼優(yōu)，遵守班級(jí)紀(jì)律。

二、測(cè)評(píng)程序

個(gè)人自評(píng)————測(cè)評(píng)工作小組評(píng)議打分————審核初步結(jié)果————班級(jí)測(cè)評(píng)小組討論修改————提交輔導(dǎo)員審查————公示結(jié)果————系測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

三、測(cè)評(píng)內(nèi)容

學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)內(nèi)容分為四個(gè)板塊，分別為：思想道德素質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心素質(zhì)、實(shí)踐與創(chuàng)新素質(zhì)。每一模塊分別考核，上限分值100分。按得分排序，確定A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。比例為2：3：4：1。

①個(gè)人自評(píng)

自評(píng)工作由各寢室統(tǒng)計(jì)2009—2010學(xué)獲得證書(shū)情況，并且把原件提交評(píng)議小組審核確定。沒(méi)有發(fā)證書(shū)的情況（比如志愿活動(dòng)），必須由所在團(tuán)體開(kāi)具相關(guān)證明或有普遍人可以作證，否則不予認(rèn)定。寢室衛(wèi)生該項(xiàng)由班委從學(xué)生會(huì)處得到相關(guān)材料后填寫(xiě)認(rèn)定。

特殊說(shuō)明：四六級(jí)認(rèn)定規(guī)則：參加四級(jí)考試者加兩分；通過(guò)四級(jí)者加4分；四級(jí)分?jǐn)?shù)達(dá)500（含）加6分；六級(jí)通過(guò)者加8分；六級(jí)達(dá)480分加10分。以上加分特殊規(guī)定是根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定，不累加，以最高分為計(jì)。

②班級(jí)測(cè)評(píng)

思想道德素質(zhì)測(cè)評(píng)模塊：政治態(tài)度將參考上學(xué)年團(tuán)活動(dòng)的情況和同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)打分。集體觀念將參考上學(xué)班級(jí)活動(dòng)表現(xiàn)情況打分。組織觀念參考班會(huì)出席情況。道德情況和生活態(tài)度參考平時(shí)表現(xiàn)及積極性打分。打分要嚴(yán)格按照五個(gè)二級(jí)指標(biāo)充分評(píng)議后打分。每項(xiàng)打分都必須按照等級(jí)比例打分。

身心素質(zhì)測(cè)評(píng)模塊：人際關(guān)系和適應(yīng)能力按照平時(shí)表現(xiàn)和在同學(xué)們眼中的印象打分。體育鍛煉參考體育成績(jī)以及平時(shí)鍛煉情況酌情打分。健康狀況參考體能測(cè)試成績(jī)酌情打分。③學(xué)業(yè)成績(jī)

班委對(duì)上學(xué)的同學(xué)們的成績(jī)處理，學(xué)業(yè)成績(jī)以學(xué)年平均學(xué)分績(jī)計(jì)算。

④綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)得分

測(cè)評(píng)得分將除去一個(gè)最高分和一個(gè)最低分再平均。

素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)得分==思想道德素質(zhì)得分×20%＋學(xué)業(yè)成績(jī)×60%＋身心素質(zhì)×10%＋實(shí)踐與創(chuàng)新×10%。

四、測(cè)評(píng)紀(jì)律

測(cè)評(píng)工作由正副組長(zhǎng)指導(dǎo)完成，期間如有違反班級(jí)測(cè)評(píng)內(nèi)容，徇私情的視為不合格，將予以廢除。測(cè)評(píng)組成員要做到客觀、公正，承擔(dān)本班學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。

服工091

2010年9月9日

第五篇：綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)基本原則

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)基本原則

1.本測(cè)評(píng)辦法作為數(shù)學(xué)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)院每學(xué)年綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本辦法，實(shí)施對(duì)象為正常學(xué)習(xí)進(jìn)度的在籍學(xué)生，留級(jí)、休學(xué)的同學(xué)不參與原所處年級(jí)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)（留級(jí)同學(xué)參與現(xiàn)所處年級(jí)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)）。各人各班各年級(jí)須據(jù)此方案，按照公平公正的原則進(jìn)行測(cè)評(píng)。

2.本測(cè)評(píng)所有項(xiàng)目均應(yīng)發(fā)生于同一學(xué)年兩個(gè)自然學(xué)期內(nèi)，已加分過(guò)的證書(shū)或獎(jiǎng)項(xiàng)不再在本次測(cè)評(píng)中列為加分項(xiàng)。

3.綜合能力和德育項(xiàng)目表中所有標(biāo)注[1]、[2]、[3]······作為備注的項(xiàng)目全部依照附錄中對(duì)應(yīng)的細(xì)則執(zhí)行。

4.綜合能力項(xiàng)目表及德育項(xiàng)目表由各班自行打印并發(fā)于每位同學(xué)，自評(píng)及班評(píng)過(guò)程須手工填寫(xiě)?！静坏猛扛摹?/p>

5.班評(píng)后由本人和班長(zhǎng)分別簽名確認(rèn)?！敬_認(rèn)后不得再次更改】

6.班長(zhǎng)將本班自評(píng)、班評(píng)等信息匯總于匯總表。

7.原則上所有加分項(xiàng)應(yīng)有相關(guān)證明，無(wú)證明材料視作無(wú)效。證書(shū)類(lèi)須復(fù)印注冊(cè)頁(yè)或時(shí)間頁(yè)，體現(xiàn)該證書(shū)為本學(xué)年所得。