第一篇：2015年度新鄉(xiāng)市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人培訓(xùn)總結(jié)

2015年度新鄉(xiāng)市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人

培訓(xùn)總結(jié)

獲嘉縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

崔福玲

我有幸被學(xué)校推薦參加2015年度新鄉(xiāng)市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，在這十天的學(xué)習(xí)中讓我有很大的收獲，即開闊了我的視野也學(xué)到了很多的知識，同時也了解了中職教育的教育思想和理念?，F(xiàn)將這幾天來的培訓(xùn)總結(jié)如下：

在這十天中有幸聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)，專家的講座，學(xué)到了很多新的以前從未聽過的教學(xué)方法和教學(xué)模式，也使自己的教育教學(xué)工作有了很大的提升空間，同時也得到鍛煉。

在培訓(xùn)中，張士平教授就影響中職院校教學(xué)質(zhì)量的因素進行了分析，其中招生難，上課難是新鄉(xiāng)地區(qū)所有中職院校共同遇到的難題，該如何改善，如何提高，如何管理，張教授作了深刻分析，使我了解到這和我們目前的教育教學(xué)方式有很大的關(guān)系，要想改變，需要從我們自身做起。而讓我印象最深的卻是宋飛瓊教授在關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革項目研究的基本方法中關(guān)于文獻查閱與文獻的研究法，作為一個中職老師，要想實現(xiàn)教學(xué)課堂的改革，就必須先豐富自己的文化知識，獲得更多的教學(xué)資源。而這些教學(xué)資源主要分布在一些學(xué)術(shù)期刊、專著、專業(yè)會議論文、學(xué)位論文、研究報告、政策文章等有關(guān)的教育研究文獻上，要找到這些文獻上的資源，我們就必須清楚了解文獻的檢索與查閱，從而得到自己想知道的想要獲得新的知識。但針對中職院校學(xué)生文化基礎(chǔ)差、缺乏理想、失去自信的這種普遍現(xiàn)象，河南師范大學(xué)的卜彩麗教授就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓他們對新興事物看提見、看得懂、看得起，卜教授很詳細(xì)的講解了翻轉(zhuǎn)課堂的使用與微課設(shè)計與開發(fā)，并列舉了大量的事例。微課的使用，改變了傳統(tǒng)課堂一張嘴、一根粉筆的枯燥模式，提高學(xué)生了解新知識的興趣，也使學(xué)生在短時間內(nèi)了解教師的教學(xué)目標(biāo)，明確知識點，在課堂上即時的解決學(xué)生遇到的所有問題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生在家里通過視頻與動畫的形式接懶得新知識，再回到課堂上通過師生面對面的交流完成作業(yè)，解決問題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些方法的使用也使老師明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的要求，也能很快的在明確自己教學(xué)目標(biāo)的同時，就學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的難以解決的問題即時的做出相對應(yīng)的策略。使中職院校的學(xué)生在提高學(xué)習(xí)興趣的同時，掌握過硬的專業(yè)技能，撿回自信，燃起理想，從而滿足用人單位的需求，使學(xué)生能夠找到滿意的工作，有了滿意的收入。同時也解決了中職院校招生難的問題。我們中職院校的老師做到了------教得好、送得出的自信和滿足產(chǎn)。

總之，這次的培訓(xùn)讓我受益非淺，有很大的收獲，感謝科技學(xué)院、感謝各位教授的不吝賜教，培訓(xùn)雖結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會停止。

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)

承德市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過近七天的電工作業(yè)培訓(xùn)，我受益匪淺，現(xiàn)將總結(jié)歸納如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

回味這些天的培訓(xùn)生活，幾位老師的精彩講座仍歷歷在目。此次培訓(xùn)共分三大模塊：電力電子與電機拖動工作原理及電路調(diào)試和性能測定；鏜床、銑床工作原理及電氣排故；PLC工作原理。老師的講課深入淺出，旁征博引，從他那幽默、風(fēng)趣的語言中我從一個門外漢逐步了解到自動化學(xué)科發(fā)展的前沿；高從最基本的指令及梯形圖開始講到較為復(fù)雜的數(shù)控機床的編程，遇到我們不會編的復(fù)雜程序，他總是耐心的一遍又一遍的講給我們聽，直到我們理解，從他身上我看到了我們老師肩上的重?fù)?dān)和責(zé)任心。在短短的7天時間里，我們通過理論聯(lián)系實際學(xué)習(xí)了《電氣繪圖及計算機輔助設(shè)計》、《PLC技術(shù)應(yīng)用》、《單片機控制技術(shù)應(yīng)用》、《電子設(shè)計綜合實訓(xùn)》、《低壓電器控制實訓(xùn)》《變頻器技術(shù)及應(yīng)用》及等課程，熟悉了該領(lǐng)域在設(shè)計、研究、試驗及運行維護工作等方面的新知識、新技能以及新工藝；基本掌握了維修電工領(lǐng)域相關(guān)課程的實驗操作技能和教學(xué)方法；掌握了電路設(shè)計方法，熟悉了可編程控制應(yīng)用等先進的技術(shù)及實驗裝備；并使我們在專業(yè)知識、教學(xué)組織能力、實踐動手能力與科研能力等方面有了明顯提高。另外，在教學(xué)過程中承德石油高等?？茖W(xué)校老師雄厚的專業(yè)知識，豐富的實踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也為我們樹立了榜樣。制作安裝過程中，老師幫助我們調(diào)試，從他身上體現(xiàn)了承德油專人特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的精神。他們平易近人的教態(tài)讓人倍感親切，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。從他們身上我們不僅學(xué)到了做學(xué)問的精神，同時也學(xué)會了做人的道理。

二、培訓(xùn)體會

通過這次培訓(xùn)不僅讓我了解了較前沿的教學(xué)理念和教學(xué)改革的動態(tài)，而且也學(xué)到了如何將理論與實踐相結(jié)合的原理，現(xiàn)在的中職教育不能只停留在書本知識上，教師要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫離開書本的陰影，大膽實踐，將理論與實踐結(jié)合起來，這樣我們的學(xué)生才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。教師要有求真的治學(xué)態(tài)度，強烈的責(zé)任感，要想給學(xué)生一杯水，必須自己先裝滿一桶水，要具有豐厚的知識積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的東西大膽地應(yīng)用到電工課堂教學(xué)實踐中去，認(rèn)真總結(jié)、及時反饋。培訓(xùn)是一次很好學(xué)習(xí)提高的經(jīng)歷，我很珍惜這樣的機會，它留下的是我在教學(xué)事業(yè)上探索的足跡。培訓(xùn)之后我對自己提的要求是，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并把所學(xué)的知識教會學(xué)生，及時投入到實踐中去。

今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上。我們的教學(xué)需要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界，需要有積極的工作熱情和踏實的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機，找準(zhǔn)自己前進的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。

此次培訓(xùn)中，讓我結(jié)實了好多同行教師，交流了彼此間的教學(xué)方法。同時在前輩們的指導(dǎo)下，順利完成了這次培訓(xùn)考核。讓我在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)到了好多從書本上未曾學(xué)習(xí)到的東西?？傊?，本次學(xué)習(xí)意義很大，下次有機會我還會再過來的。

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

2011年10月28日至2012年1月10日，我參加了國家教育部在武漢華中數(shù)控股份有限公司舉辦的中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在華中數(shù)控為期兩個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點職業(yè)的示范學(xué)校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將兩個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

骨干教師國家級班培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但通過此次培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略到華中數(shù)控的風(fēng)采。武漢華中數(shù)控股份有限公司創(chuàng)立于1994年，公司有一支精干的專門從事產(chǎn)品市場服務(wù)和支持的技術(shù)團隊，80%員工具有大學(xué)以上學(xué)歷，還有數(shù)十名碩士、博士研究生常年在公司從事前沿技術(shù)研究和開發(fā)。公司與華中科技大學(xué)共同組建了全國唯一的具有最高專業(yè)學(xué)術(shù)研究水準(zhǔn)的國家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心，被國家科技部命 名為“國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地”，以公司業(yè)績?yōu)楸尘吧陥蟮膰野l(fā)改委制造裝備數(shù)字化國家工程研究中心被批準(zhǔn)立項。2005年公司被評為湖北省第二屆科技創(chuàng)新明星企業(yè)、湖北省首屆優(yōu)秀軟件企業(yè)，華中世紀(jì)星數(shù)控系統(tǒng)軟件V6被評為國家和湖北省優(yōu)秀軟件產(chǎn)品。2006年4月，中宣部將華中數(shù)控作為創(chuàng)新型國家建設(shè)的典型，組織了中央電視臺、新華社、人民日報等12家媒體，對華中數(shù)控在自主創(chuàng)新打破國外封鎖、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合推進科技成果轉(zhuǎn)化方面的成果進行了集中采訪報道。

設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能等方面都收獲巨大。

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲

在開學(xué)的第一天，華中數(shù)控總經(jīng)理陳吉紅就做了有關(guān)數(shù)控人才需求及教育教學(xué)改革的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此后，陸陸續(xù)續(xù)有多位專家給我們做了中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)提高計劃，有武漢第二輕工業(yè)職業(yè)學(xué)院禹誠老師的“先進教學(xué)法在專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用探討”、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院向麗的“基于工作過程的職業(yè)教育課程開發(fā)”、華中數(shù)控培訓(xùn)部劉尊洪的“課程設(shè)計及相應(yīng)教學(xué)法”。通過報告，我進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新。通過此次培訓(xùn)，使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā) 展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

2、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的收獲

在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“數(shù)控車床操作、編程及加工工藝”、“數(shù)控銑床操作、編程及加工工藝”、“CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)”、“UG軟件建模方法和機械實體的建造方法”、“機床精度檢測方法和測量儀器的使用”、“CAD/CAM創(chuàng)新設(shè)計與加工應(yīng)用”等課程。我參觀了國內(nèi)最先進的數(shù)控實驗室，使自己的知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我這個初次涉及數(shù)控技術(shù)的新手深感的不足，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)資料。技能學(xué)習(xí)方面，這個方面是我的弱項，畢竟自己是頭一次進行數(shù)控技術(shù)實踐。通過自己親手操作機床和使用軟件才知道數(shù)控的樂趣和困難。兩個多月技能訓(xùn)練結(jié)束，我自己有很大收受，但更多是感到不足?；氐綄W(xué)校以后我希望能夠加強技能方面的訓(xùn)練，數(shù)控并非一時的興趣，必須長期的鍛煉。兩個多月我重點學(xué)習(xí)的是數(shù)控銑床的編程和操作技術(shù)。在老師的帶領(lǐng)下首先認(rèn)真的學(xué)習(xí)并掌握華中數(shù)控系統(tǒng)的基本編程指令，熟悉了這個系統(tǒng)的程序結(jié)構(gòu)、輔助功能M指令、刀具主軸、單一指令以及利用CAXA軟件實體造型，生成刀具軌跡、程序后上傳到機床進行加工的整個過程。接下來在實訓(xùn)車間進行了認(rèn)真的實際操作。從簡單的零件做起，一步一個腳印，從現(xiàn)場編程、上機仿真、對刀、實際加工，隨 著難度越來越大，掌握的東西也越來越多，系統(tǒng)的掌握了銑平面、曲面、鉆孔、槽及配合工件等加工的程序編制和實際操作。學(xué)習(xí)的最后我參加并通過了數(shù)控銑床技師的理論和實際操作水平測試。在數(shù)控編程方面，因為自身一直從事數(shù)控理論課教授，但是理論編程和生產(chǎn)一線的編程還有些不同。在培訓(xùn)過程中，我從開始的不熟練到現(xiàn)在熟練運用每個數(shù)控操作指令，并理解其含義。這些，都是通過自己每天不斷的學(xué)習(xí)和老師耐心的教導(dǎo)下所取得的豐碩成果。

3、企業(yè)實踐與能力拓展中的收獲

在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)單位組織我們到華中科技大學(xué)、武漢二輕、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)校、武鋼博物館、華工激光有限公司等學(xué)校和企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)。在學(xué)校的參觀過程中，我體會到職業(yè)教育發(fā)展的巨大潛力，也看到了我們自己與這些優(yōu)秀的職業(yè)教育學(xué)校之間的差距，給了我們分揀的動力。在參觀企業(yè)的過程中，我參觀了企業(yè)的生產(chǎn)流水線，了解了企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，并親身體驗了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)學(xué)校與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)、優(yōu)化課程設(shè)置、改進教學(xué)方法、教育研究有重要的參考價值。

4、培訓(xùn)的收獲 學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫作、四學(xué)時以上自制教學(xué)課件制作、上臺試講等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常認(rèn)真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，華中數(shù)控最后安排了教研交流會上，專家教授們、全國各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題的難題、數(shù)控發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展數(shù)控專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花，我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

雖然只有短短兩個月時間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證，因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點。

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校骨干教師省級培訓(xùn)總結(jié)

中職學(xué)校骨干教師省級培訓(xùn)個人總結(jié) 2009年7月15日至2009年8月13日，我參加了省級教育部組織在四川托普信息學(xué)院的《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。感謝學(xué)校給我這培訓(xùn)的機會。

在托普學(xué)院為期一個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全省的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點職業(yè)的示范學(xué)校、行內(nèi)企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》，并獲得優(yōu)異成績。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將兩個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

一、骨干教師省級班培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思通過此次培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)。托普學(xué)院的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，認(rèn)真做好第一屆培訓(xùn)班”，同華迪培訓(xùn)公司合作，使整體取得不錯的效果。其中培訓(xùn)指導(dǎo)教師陳一虎教師，兢兢業(yè)業(yè)，精心準(zhǔn)備并指導(dǎo)，其敬業(yè)精神、淵博的的知識都給我留下了難以泯滅的印象。

二．設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上比較合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。

首先，本次教學(xué)項目是《多媒體廣告顯示板設(shè)計與調(diào)試項目》，在內(nèi)容安排上“項目基礎(chǔ)”為10%，“項目實踐”為50%，“項目工藝” 1

為40%。實施過程采用“學(xué)院講授+實訓(xùn)基地開發(fā)+企業(yè)觀摩”3階段模式。在教學(xué)過程中，實現(xiàn)了產(chǎn)品從設(shè)計到成品的研究、試制、調(diào)式的全過程。在教學(xué)模式比較好地貫徹實行了“項目式教學(xué)法”，采用現(xiàn)代提倡的兩種教學(xué)方法“一體化教學(xué)”和“項目式教學(xué)法”之一作為教學(xué)法，對我們學(xué)習(xí)后回學(xué)校再教學(xué)過程很有幫助，使得我們更加深刻體會“項目式”教學(xué)的特點和優(yōu)勢，并激勵我們在教學(xué)環(huán)境有效應(yīng)用。

其次，本次培訓(xùn)過程中，對《單片機》、《PROTEL 99se》、《電子產(chǎn)品工藝》等課程進行更加深入地學(xué)習(xí)，特別是《Protel 99se》這門課程，在陳一虎老師認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)下，我們大多數(shù)同學(xué)，無論是熟悉這門學(xué)科的，還是對這學(xué)科不了解的，都有很深刻地認(rèn)識，在通過實踐課題的鍛煉，已基本掌握了，電路板繪制的整個過程。這些專業(yè)知識的鞏固對回到學(xué)校的教學(xué)過程也是非常有幫助的。

最后，在培訓(xùn)期間，聽到最多的話是：這什么什么學(xué)了，在工廠里可以多掙多少工錢。這種提法，在我們自己教學(xué)過程中也有一些，但是沒有這樣多，這樣鮮明。靜心思考后感覺這是很好的提法，教學(xué)過程給學(xué)生的感覺是清晰的，目的性是強烈的，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力和積極性，同時也給學(xué)生明確的方向感，學(xué)生能夠感覺到自己在學(xué)的東西到了工廠中是有用武之地的，可以避免學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，這可以算是在直接培訓(xùn)中最大心得體會。

三、同屆培訓(xùn)班的同學(xué)來自省內(nèi)各個大中型學(xué)校，在相互交流過程中，豐富了自己的視野，也了解到了自身和學(xué)校存在的不足之處。這對于回到學(xué)校將學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)理論是很有幫助的。

在個人專業(yè)技能上，南充的張坤良老師、達州的崔慶文老師、廣元的羅斌老師都屬于那種經(jīng)驗老到，教學(xué)經(jīng)驗豐富的情況，在相互交流和聽他們上課時，很有感觸，特別是他們在在專業(yè)知識講解中，特別愛強調(diào)知識的實用性，在難度的處理上做到深入淺出。這些先進的經(jīng)驗都是我在以后的教學(xué)中需要逐步加強的。

在學(xué)校專業(yè)配置中，德陽通用電子科技學(xué)校、雙流職教中心、廣元經(jīng)濟管理學(xué)校幾所學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中，強調(diào)“?！?、“精”，學(xué)校開設(shè)專業(yè)少，對具體專業(yè)投入資金教多，在實訓(xùn)方面做得比較細(xì)。相對我們學(xué)校，在專業(yè)開設(shè)比較多，缺乏特色專業(yè)建設(shè)，或者說特色建設(shè)不突出、不醒目，建議學(xué)校適當(dāng)考慮在這方面進行一些改革。

四、培訓(xùn)學(xué)校的服務(wù)意識和教學(xué)老師的敬業(yè)精神令人生敬。在這次培訓(xùn)過程中，直接參與班級管理和教學(xué)的有五位教師。班主任楊文良、楊軍、后勤主任周巧，教師陳一虎、實訓(xùn)指導(dǎo)楊老師。從第一天報道、準(zhǔn)備培訓(xùn)、生活、培訓(xùn)過程、中途活動、畢業(yè)設(shè)計、考評和結(jié)業(yè)等多個環(huán)節(jié)，兩位班主任做到天天到班，隨時關(guān)注大家的學(xué)習(xí)和生活情況；周老師也經(jīng)常跟大家了解生活需要并積極解決，在考評過程中，更是加班加點跟大家準(zhǔn)備技師考核相關(guān)材料；教學(xué)指導(dǎo)教師陳老師和楊老師在教學(xué)過程中，更是在教學(xué)過程里恨不能把知道的全掏出來給我們，生怕我們聽不懂，不熟悉本次教學(xué)內(nèi)容，就準(zhǔn)備大量的資料已供大家參考。這種敬業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度，作為同行后輩的我，應(yīng)該長期努力學(xué)習(xí)和仿效的。

五、通過這次培訓(xùn)，主要在視野、專業(yè)技能方面都有很大提高，也發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，就是在到底應(yīng)該教學(xué)生什么樣的知識方面比較淺薄，我決定在以后的教學(xué)過程中，加強跟企業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，多了解掌握行業(yè)知識的更新和換代，爭取在第一時間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。最后，再次感激學(xué)校給予這次培訓(xùn)的機會，我將努力將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化到教學(xué)過程中。

2009-8-15

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

山西省農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校機械工程系

董廣宇

2008年8月23日至10月21日，我參加了國家教育部在哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)校焊接專業(yè)骨干教師了國家級培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在華德學(xué)院為期兩個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點職業(yè)的示范學(xué)校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將兩個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

一、骨干教師國家級班培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但通過此次培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略到哈工大名校、名師的風(fēng)采。哈工大是我國首批211工程重點大學(xué)，是唯一一所開辦焊接專業(yè)的本科院校,其焊接專業(yè)在全國處于領(lǐng)先地位，曾參與了多項國家重點項目的開發(fā)研制工作。國家重點焊接實驗室就設(shè)在哈工大，哈工大的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強。學(xué)校為我配備了最強的師資，如吳林、林尚揚等高素質(zhì)的知名專家、教授，哈工大的黎明、范富華，兩位都是70多歲、已退休的老教授,他們也親自為我們講授課程,還有華德學(xué)院的楊德云、崔元彪等老師來擔(dān)任教學(xué)工作，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二．設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能等方面都收獲巨大。

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲

在開學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)顧德庫院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此后，陸陸續(xù)續(xù)有四位專家給我們做了中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)提高計劃，有黑龍江省廣播電視大學(xué)黨委書記姜樹卿的“教師怎樣開展教育課楊”、高教所原校長趙汝祥的“永恒的事業(yè)——教育，神圣的職業(yè)——教師”、華德學(xué)院副院長竺培國的“國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況綜述”、華德學(xué)院顧德庫院長的“弘揚黃炎培職教思想 培養(yǎng)高級應(yīng)用型精英人才”，顧院長的報告提出了黃炎培的職教思想“大職業(yè)教育主義思想”。從中我深刻體會到提倡職業(yè)教育的同時，須分出一部分精神參加全社會的運動。通過報告，我進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新。通過此次培訓(xùn)，使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

2、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的收獲

在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)”、“焊接概論”、“焊接方法與設(shè)備”、“焊接冶金與焊接性”、“焊接檢驗”、“纖焊”等課程。我參觀了國內(nèi)最先進的焊接實驗室，使自己的知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我這個初次涉及焊接的新手深感的不足，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經(jīng)常去圖書館上網(wǎng)查找相關(guān)資料。技能學(xué)習(xí)方面，這個方面是我的弱項，畢竟自己是頭一次進行焊接實踐。通過自己親手焊接才知道焊接的樂趣和困難。在此之前，我對焊接僅僅是在工廠中、生活中見到過，認(rèn)為焊接就是一手拿焊槍、一手拿焊帽，在工件上一點，一會就好了。通過一個月的技能實訓(xùn)才知道并非如此簡單，例如：焊接前要選擇焊條的種類、要使用什么樣的焊接方法、焊接時采用多大的電流等等。在技能實訓(xùn)初期，我對電流掌握的不是很好。厚平板對接訓(xùn)練要求“打底”“填充金屬”“蓋面”三步，打底時

電流要求在90A左右；填充金屬時，3.2的焊條電流要求在120A左右，4.0的焊條電流要求在150A左右；蓋面時采用3.2或4.0的焊條都行。在打底時出現(xiàn)焊不透情況，這是由于焊條停留時間不夠，背面還未成型就焊過去了；填充時出現(xiàn)坑坑洼洼情況，這是運條過快；蓋面時出現(xiàn)咬邊，這是運條不穩(wěn)。而這僅僅是焊接過程中的一部分問題。那就要求我多練、多問。一月左右技能訓(xùn)練結(jié)束，我自己有很大收受，但更多是感到不足?；氐綄W(xué)校以后我希望能夠加強技能方面的訓(xùn)練，焊接并非一時的興趣，必須長期的鍛煉。一個多月中我主要學(xué)習(xí)了手工電弧焊，并對二氧化碳?xì)怏w保護焊、氬弧焊進行了解。學(xué)習(xí)中，我為董國生、閆啟超、車廣等老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

3、企業(yè)實踐與能力拓展中的收獲

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們到哈爾濱空調(diào)廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、焊接研究實驗室、哈飛汽車廠等大型企業(yè)進行參觀，這些企業(yè)都是黑龍江省的大企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

4、培訓(xùn)的收獲

學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫作、四學(xué)時以上自制教學(xué)課件制作、上臺試講等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常認(rèn)真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，華德學(xué)院最后安排了教研交流會上，專家教授們、全國各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題的難題、焊接發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展焊接專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花，我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

三．班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)

此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是兩位班主任接過程中的一部分問題。那就要求我多練、多問。一月左右技能訓(xùn)練結(jié)束，我自己有很大收受，但更多是感到不足?；氐綄W(xué)校以后我希望能夠加強技能方面的訓(xùn)練，焊接并非一時的興趣，必須長期的鍛煉。一個多月中我主要學(xué)習(xí)了手工電弧焊，并對二氧化碳?xì)怏w保護焊、氬弧焊進行了解。學(xué)習(xí)中，我為董國生、閆啟超、車廣等老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

3、企業(yè)實踐與能力拓展中的收獲

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們到哈爾濱空調(diào)廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、焊接研究實驗室、哈飛汽車廠等大型企業(yè)進行參觀，這些企業(yè)都是黑龍江省的大企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

4、培訓(xùn)的收獲

學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫作、四學(xué)時以上自制教學(xué)課件制作、上臺試講等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常認(rèn)真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，華德學(xué)院最后安排了教研交流會上，專家教授們、全國各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言，通過互相交

流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題的難題、焊接發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展焊接專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花，我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

三．班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)

此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是兩位班主任

中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

——田占清

2012年7月15日至9月28日，我參加了國家教育部在廣東省順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！皵?shù)控技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)”骨干教師國家級培訓(xùn)。在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，給予我這個寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我在數(shù)控專

業(yè)方面的技能獲得了更高的提升。

圖1 順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校

近兩個半月的時間內(nèi)，我們先后學(xué)習(xí)了多門與數(shù)控技術(shù)相關(guān)的課程，如《數(shù)控車編程與操作技術(shù)》、《CAXA制造工程師2013應(yīng)用》、《數(shù)控銑編程與操作技術(shù)》、《PRO/E產(chǎn)品設(shè)計》、《CAXA數(shù)控車編程與操作技術(shù)》、《多媒體課件的制作》、《德國凱勒軟件學(xué)習(xí)與應(yīng)用》等豐富的理論知識，在實訓(xùn)室觀摩和操作了一批先進設(shè)備，同時利用順德地區(qū)家電制造業(yè)發(fā)達的優(yōu)勢，考察學(xué)習(xí)了順德當(dāng)?shù)貎杉掖笮图译娔＞呱a(chǎn)企業(yè)：海信科龍模具有限公司、科爾技術(shù)發(fā)展有限公司。在此次培訓(xùn)中，我了解了數(shù)控加工技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、數(shù)控專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況、企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了中職數(shù)控技能大賽制定的輔助加工軟件——CAXA制造工程師和CAXA數(shù)控車；同時在與順德梁銶琚的授課教師互動過程中，體會了如何在教學(xué)過程中進行教學(xué)安排和講授，觀摩了梁銶琚中學(xué)在職業(yè)教育中的一些獨特的做法。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：

一、精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實際效果

梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校在師資培訓(xùn)方面具有豐富的經(jīng)驗和雄厚的實力，其為教育部確定的首批全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，同時也是廣東省職業(yè)與成

人教育師資培訓(xùn)中心、國家職業(yè)技能鑒定所、國家三維CAD教育培訓(xùn)基地、廣東

省高技能人才實訓(xùn)基地。

從2000年起，該基地已經(jīng)開始首批的國家級骨干教師師資培訓(xùn)。直至目前，該校師資培訓(xùn)基地已為廣東省及全國26個省、市（區(qū)）的職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)了4千多名骨干教師。此次培訓(xùn)他們更是總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗，并根據(jù)學(xué)員來自五湖四海，水平參差不齊的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，其特點如下： 1.內(nèi)容層次漸進。開學(xué)時安排學(xué)員先學(xué)熟悉的手動編程與操作，其后學(xué)習(xí)較新穎的CAXA系列軟件，最后到企業(yè)考察學(xué)習(xí)，臨近結(jié)尾時還要大家書寫教案并試講。這種編排模式基本上保證了學(xué)員在培訓(xùn)中不會突然遇到不熟悉的內(nèi)容而影

響進度。

2.突出主干課程，課時安排詳略得當(dāng)。此次培訓(xùn)重點是數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用，因此與數(shù)控加工相關(guān)的主體內(nèi)容《CAXA制造工程師》、《CAXA數(shù)控車》、《數(shù)控車編程與操作技術(shù)》、《PRO/E產(chǎn)品設(shè)計》及企業(yè)考察等內(nèi)容所占課時都比較大，每種都在5天以上。而其他輔助性質(zhì)的課程，如多媒體課件制作、教育理論等課程，都是1-2天。這種課時分配保證了主體課程的學(xué)習(xí)，避免了磨洋工、混日子

等情況出現(xiàn)。

圖2 CAXA制造工程師設(shè)定的刀路

圖3 CAXA制造工程師自動編程

3.突出授人與漁而不授人與魚的培訓(xùn)理念。主干課程即使分配了5天以上的學(xué)時，但學(xué)員水平差距很大，有些已經(jīng)有了基礎(chǔ)，有的壓根沒學(xué)過。如果從頭一步步學(xué)起，時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。面對這種情況，培訓(xùn)基地的老師采用了錄像制作的教學(xué)方法。軟件學(xué)習(xí)特點在于，對步驟要求很嚴(yán)，錯了一步都不能達到預(yù)定結(jié)果。但是如果學(xué)員基礎(chǔ)差，要記住這些步驟很難，做筆記又會影響聽課。于是，授課老師講授時啟動了屏幕錄像軟件,將操作中的每一個步驟都錄下來，然后傳送到學(xué)員的電腦上。其優(yōu)點是，對于簡單的步驟，學(xué)員自行觀看錄像就會解決，授課教師可以騰出身來解答那些學(xué)員提出的比較復(fù)雜的問題。同時學(xué)員可以把錄像拷回私人電腦，以備今后復(fù)習(xí)所用。這種授課模式可以在我校的電子課上試行。

圖4 教學(xué)電子錄像

二、授課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的態(tài)度陶冶學(xué)員

授課教師中很多都是職業(yè)教育中的名家，例如張方陽老師指導(dǎo)的學(xué)生劉振峰奪得了全國數(shù)控技能大賽銑床組第一名，劉帶春、張子龍老師所帶領(lǐng)的學(xué)生也多次獲得國家級優(yōu)異名次。這些老師上課的特點是：專業(yè)技能突出，講課簡單扼要、講練結(jié)合；態(tài)度和藹，解答學(xué)員的問題時不厭其煩，一絲不茍。講授完了還要拍拍學(xué)員的肩膀，以示鼓勵。其中一些學(xué)員因見解問題和授課教師發(fā)生爭執(zhí)，他們都在課后和這些學(xué)員耐心討論，從不因“有損面子”而呵斥學(xué)員。這種授課態(tài)度和職業(yè)情操得到了學(xué)員的尊重，在結(jié)業(yè)禮發(fā)言中都給予了很高評價。

圖5 順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校獎牌榜

三、企業(yè)實踐使我們拓展了視野，了解了南方地區(qū)的學(xué)生就業(yè)情況

在培訓(xùn)末期，我們先后參觀考察了海信科龍模具有限公司、科爾技術(shù)發(fā)展有限公司等模具生產(chǎn)企業(yè)單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教

學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。

圖6 科爾技術(shù)發(fā)展有限公司

四、對我校數(shù)控授課的幾點建議

1.統(tǒng)一授課進度，保證下料、圖紙按時到位。目前我校授課中，因下料、圖紙

問題總是拖延進度，同時由于授課教師因公差外出等原因，造成不同的數(shù)控系統(tǒng)組授課進度不一致，期中、期末考試不易組織。建議如下：

（1）設(shè)立專門的物料存儲間，訓(xùn)練幾位學(xué)生操作鋸床，成立下料小組，專管

下

料。數(shù)控車間負(fù)責(zé)教師在授課前，統(tǒng)計所需要的料數(shù)，通知下料小組提前下料。下料完后交付管理人員，進料、出料均要登記入賬，避免亂拿、貪占導(dǎo)致的短缺行為。下料時適當(dāng)多下幾個，以免部分學(xué)生加工失敗時備用。

（2）每堂課授課所用圖紙一致，并分A、B兩類圖紙。A組為基礎(chǔ)圖紙，供所 有學(xué)生使用；B類為提高圖紙，供學(xué)習(xí)較好的學(xué)生使用。授課時先使用基礎(chǔ)圖紙，待所有組員都完成任務(wù)后，若還有時間，則選擇提高圖紙。傳統(tǒng)打印的圖紙學(xué)生容易鬧丟、破損，因此建議購買一批工廠專用的硬膠套，就和身份證護套一樣保護圖紙，價格也不貴，2-3元一個。圖紙由管理人員管理，用時領(lǐng)取，用完退還。（3）按時間段來統(tǒng)一授課節(jié)點。課堂上總會有意外發(fā)生，如機床故障排除、程

序調(diào)試遇到困難等問題，每堂課都保持統(tǒng)一進度不易實現(xiàn)，但可以按知識點的難以程度，確定時間段，以時間段為節(jié)點統(tǒng)一進度。這需要制定一張授課進度總表，由各位授課教師商議填寫。

（4）教師授課輪換制。上實訓(xùn)課的教師出差機會多，會導(dǎo)致該組無人管理，嚴(yán)

重拖延進度。而目前授課教師又基本只對自己的系統(tǒng)熟悉。所以授課教師應(yīng)每隔1-2學(xué)年應(yīng)輪換教授不同的系統(tǒng)，避免某教師出差導(dǎo)致該組上課無人管理的狀況。教師出差前，數(shù)控車間應(yīng)指定代教教師代管該組學(xué)生，所代工作量統(tǒng)計入冊，計入量化管理。

2.強化校企合作。在暑假期間，梁銶琚中學(xué)一部分學(xué)生留在學(xué)校，加工當(dāng)?shù)匾恍┢髽I(yè)需要的工件，例如一些接頭、螺母之類的大批量工件。這可以使學(xué)生提前感受到工人的角色，走出校門，更易適應(yīng)工廠的生活。同時學(xué)生也拿到一定的報酬，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我校與神帝公司等當(dāng)?shù)仄髽I(yè)也建立了合作機制，以后

應(yīng)更多注重這方面的問題。

3.注重工藝問題。同樣一個工件，根據(jù)毛坯的形狀及尺寸，加工的工藝也不一樣。從技能大賽以及學(xué)生今后在企業(yè)中的適應(yīng)性方面來考慮，應(yīng)按照技能大賽要求以及企業(yè)通常的流程，實行先下料，后加工，加工中需要掉頭加工。而我方因下料方面的問題，一般安裝一根較長的棒料，一次加工成型后切斷。這種方法有點是保證精度、方便易行，但與技能大賽中的加工方式差異很大，會導(dǎo)致學(xué)生在大賽當(dāng)中工藝方面難以迅速判斷，拖累進度。

4.購買少量鋁材或者塑料做加工展示之用。數(shù)控實訓(xùn)車間參觀人員較多，有必要加工一批能代表我方學(xué)生水平的工件對外展示。通常加工中用的鋼件容易生銹，涂抹防銹油又影響其色澤。因此選擇鋁件較為合適，不生銹，色彩鮮亮，適合做

展示所用。

圖7 梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校對外展示展品

以上是我在梁銶琚中學(xué)的一些學(xué)習(xí)體會，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給予批評指正，以便我在隨后的教學(xué)中能把所學(xué)到的知識融入實際教學(xué)當(dāng)中，為神木職中的數(shù)控教學(xué)貢獻自己的力量，達成此次參加國培的預(yù)定目的。

田占清

2012.10.1