第一篇：滁州市普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

滁州市普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn) “滁州市學(xué)科帶頭人”是我市為特別優(yōu)秀的教師而設(shè)立的一種具有先進(jìn)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)引領(lǐng)性的榮譽(yù)稱號(hào)。滁州市學(xué)科帶頭人應(yīng)是全市各學(xué)科、學(xué)段的優(yōu)秀研究型教師和教研員，他們是教育教學(xué)、教科研的活躍分子，擁有豐富的一線教育教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)教育教學(xué)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，在全市本學(xué)科范圍內(nèi)有較大影響和較高威望。

一、參評(píng)資格

申報(bào)人員必須同時(shí)具備以下參評(píng)資格。

（一）具備相應(yīng)崗位的教師資格。

（二）普通中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師和教研員應(yīng)具備本科及其以上學(xué)歷，具有中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)；小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校教師應(yīng)具備專科及其以上學(xué)歷，具有小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

（三）年齡在55周歲及其以下（1958年4月以后出生）。

（四）具備滁州市中青年骨干教師滿兩年及其以上。

（五）參加教師繼續(xù)教育并合格。

（六）身心健康，能堅(jiān)持正常工作。

二、思想政治方面

（一）堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守憲法和法律，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹教育方針政策。

（二）自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，品德言行堪稱師表。不從事有償家教。

（三）堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。所帶班級(jí)不以考試分?jǐn)?shù)排名。

（四）熱愛(ài)本職工作，勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，開(kāi)拓進(jìn)取，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

（五））堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同志，在教師中享有很高的威望，在近6年的年度考核中至少有一次優(yōu)秀等次。

三、教育教學(xué)方面

（一）教育教學(xué)實(shí)績(jī) 【教師】 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有顯著的教育教學(xué)效果和實(shí)績(jī)，近6年以來(lái)，具備下列兩條（農(nóng)村教師一條）：

1.所培養(yǎng)的學(xué)生在參加國(guó)家、省、市教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽、科技評(píng)獎(jiǎng)或匯演、匯展、體育比賽等活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)：獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1人次或省級(jí)一等獎(jiǎng)1人次或省級(jí)二等獎(jiǎng)2人次（農(nóng)村教師1人次）或市級(jí)一等獎(jiǎng)4人次（農(nóng)村教師2人次）。

2.因教育教學(xué)工作突出，獲得市級(jí)及其以上模范教師、優(yōu)秀教師、名教師、教壇新星、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀德育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

3.在教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽，獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上1次或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上1次或市級(jí)一等獎(jiǎng)2次（農(nóng)村教師1次）或縣級(jí)一等獎(jiǎng)2次（農(nóng)村教師）。

4.在省、市組織的學(xué)業(yè)水平考試中，所任學(xué)科人均分在同類學(xué)校前三分之一。

5.中等職業(yè)學(xué)校教師在市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)組織的職業(yè)技能鑒定中，所任班級(jí)中級(jí)工合格率在85%以上或取得相應(yīng)專業(yè)高級(jí)技師或被授予市首席技師。

6.中等職業(yè)學(xué)校教師在參加省、市教研部門(mén)組織的業(yè)務(wù)比賽或?qū)I(yè)技能競(jìng)賽中，獲省級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)一等獎(jiǎng)（農(nóng)村教師二等獎(jiǎng)）。或承擔(dān)全省職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試命題一次以上（需附省廳相關(guān)部門(mén)證明和命題試卷）。

7.中等職業(yè)學(xué)校教師所培養(yǎng)的學(xué)生在參加市以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽或技能競(jìng)賽中，取得優(yōu)異成績(jī)：獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1人次或二等獎(jiǎng)2人次或團(tuán)體二等獎(jiǎng)以上；市級(jí)一等獎(jiǎng)（農(nóng)村教師二等獎(jiǎng)）2人次或團(tuán)體一等獎(jiǎng)（農(nóng)村教師二等獎(jiǎng)）。

8.中等職業(yè)學(xué)校教師擔(dān)任省級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，該課程已被省級(jí)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)立項(xiàng)。

9.中等職業(yè)學(xué)校教師受聘擔(dān)任市級(jí)職業(yè)技能鑒定高級(jí)工考評(píng)員，并承擔(dān)高級(jí)工鑒定工作2次以上（須提供市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)驗(yàn)印的考評(píng)員證書(shū)和文件證明）?！窘萄袉T】

熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對(duì)解決本學(xué)科教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解；在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學(xué)研究成績(jī)優(yōu)秀?？偨Y(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法在本地區(qū)得到推廣，對(duì)課程改革起到了積極推動(dòng)作用。

（二）教育教學(xué)能力 【教師】

教育教學(xué)特色明顯，在全市教育系統(tǒng)有較大影響。

1.對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，并掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的專業(yè)知識(shí)，并提交1篇有較高理論水平和實(shí)踐意義的行動(dòng)報(bào)告或教育敘事，或本專業(yè)教育教學(xué)分析報(bào)告或骨干專業(yè)建設(shè)分析報(bào)告（不少于3000字）。

2.能正確領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新，熟悉教育對(duì)象，精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)水平高。參選者須提交上一學(xué)年由學(xué)校驗(yàn)證的原始備課筆記，同時(shí)提交2課時(shí)最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，須附設(shè)計(jì)思路、教學(xué)反思。

3.能建立符合現(xiàn)代教育理念且有特色的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，教學(xué)方法獨(dú)具一格，能熟練使用相關(guān)教具，有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)有很高的滿意度。近6年來(lái)，在全市范圍內(nèi)（農(nóng)村教師在縣域范圍內(nèi)）上示范課（觀摩課）1次以上（須附示范課、觀摩課開(kāi)課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)意見(jiàn)），或在市教研部門(mén)組織的全市教研活動(dòng)中，做過(guò)主題發(fā)言1次及其以上。

4.中等職業(yè)學(xué)校教師熟悉所任學(xué)科（專業(yè)）培養(yǎng)目標(biāo)主要內(nèi)容、崗位職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力以及職業(yè)綜合素質(zhì)要求。

【教研員】

具有扎實(shí)的教育科學(xué)研究理論基礎(chǔ)，有較深厚的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學(xué)科現(xiàn)代科學(xué)前沿知識(shí)及改革趨勢(shì)；有自己的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)校。主持市級(jí)以上教育部門(mén)立項(xiàng)的教育科研課題1項(xiàng)成果顯著，現(xiàn)已結(jié)題（須附結(jié)題報(bào)告或成果證書(shū)等）。

參評(píng)者須提交上一學(xué)年原始聽(tīng)課記錄、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估材料，同時(shí)提交反映本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的綜述報(bào)告1篇（3000字以上），以及近6年以來(lái)開(kāi)展教學(xué)研究與教育科研主要工作情況總結(jié)1篇（3000字以上，包括工作任務(wù)、起止時(shí)間、目標(biāo)與成果、擔(dān)任角色）。積極組織并參與課改實(shí)驗(yàn)，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師成績(jī)突出，總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（需提供計(jì)劃、總結(jié)或本地課改評(píng)選材料）。有很強(qiáng)的組織、指導(dǎo)、管理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力，能組織開(kāi)展多層次、多形式的教學(xué)教研活動(dòng)（需提供教研計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)等）。

四、教研科研方面

教科研能力強(qiáng)，近6年來(lái)能具備下列1條（教研員具備2條）：

（一）在省級(jí)以上CN刊號(hào)學(xué)術(shù)刊物（不含增刊、論文集，下同）上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇（教研員2篇且必備），或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇（教研員3篇，農(nóng)村教師1篇），或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文3篇（農(nóng)村教師2篇，教研員不適用此條）。

（二）公開(kāi)出版學(xué)術(shù)專著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰寫(xiě)字?jǐn)?shù)不少于3萬(wàn)字。

（三）參加市級(jí)及其以上教研部門(mén)組織的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事等作品評(píng)比中，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1次或省級(jí)二等獎(jiǎng)2次（農(nóng)村教師1次）或市級(jí)一等獎(jiǎng)3次（農(nóng)村教師2次，教研員不適用此條）。

（四）應(yīng)邀在全市教學(xué)研究活動(dòng)中作專題研究報(bào)告2次（農(nóng)村教師1次，均需提供通知、講稿等附件）。

（五）主持的市級(jí)以上教科研課題研究成果顯著并已結(jié)題（須附結(jié)題報(bào)告或成果證書(shū)等）。

（六）受聘參加市級(jí)以上教育行政部門(mén)組織的并經(jīng)中小學(xué)教材委員會(huì)審定通過(guò)的教材、教學(xué)參考書(shū)的編寫(xiě)2次。

（七）從事藝術(shù)、體育教學(xué)工作的教師，其本人在教育、體育、文化等部門(mén)主辦的全省性匯演、會(huì)展或比賽中獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)2次（農(nóng)村教師在全市匯演、會(huì)展或比賽中獲市一等獎(jiǎng)2次）。

（八）在本專業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行新產(chǎn)品研發(fā)推廣，并取得一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益（須提供相關(guān)證明材料）。

五、培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師

（一）具有指導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)水平的能力。能采取個(gè)別輔導(dǎo)、上示范課、開(kāi)設(shè)專題講座、組織教改教研活動(dòng)等多種方式，對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)與培訓(xùn)。近6年來(lái)，所輔導(dǎo)的教師在省、市教研部門(mén)舉辦的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)（附獲獎(jiǎng)證書(shū)），或在省、市教研部門(mén)組織的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到較好的效果（附開(kāi)課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)和教研室的評(píng)價(jià)意見(jiàn)）。

（二）具有組織、帶動(dòng)本學(xué)科教師開(kāi)展教研活動(dòng)的能力。近6年來(lái)，擔(dān)任過(guò)課題研究負(fù)責(zé)人或?qū)ｎ}小組負(fù)責(zé)人，并在自己的研究任務(wù)內(nèi)取得明顯的研究成果。需提交能反映具體研究進(jìn)展的材料。

第二篇：馬鞍山市普通中小學(xué)學(xué)科帶頭人市骨干教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

附件1： 馬鞍山市普通中小學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

“馬鞍山市學(xué)科帶頭人”是我市為了表彰特別優(yōu)秀的教師而設(shè)立的一種具有先進(jìn)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)引領(lǐng)性的稱號(hào)。馬鞍山市學(xué)科帶頭人應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)教研的專家，并在全市教育系統(tǒng)有較大影響和較高威望。

一、參評(píng)資格

（一）具備相應(yīng)的教師資格；

（二）具備市骨干教師稱號(hào)；

（三）具備相應(yīng)系列的高級(jí)教師職務(wù)，且被聘任；

（四）身心健康，能堅(jiān)持正常工作。

二、思想政治方面

（一）堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守憲法和法律，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹教育方針政策。

（二）自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，品德言行堪稱師表。不從事有償家教或未經(jīng)允許在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。

（三）堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在所帶班級(jí)不以考試分?jǐn)?shù)排名。

（四）熱愛(ài)本職工作，勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，開(kāi)拓進(jìn)取，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

（五）堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同志，在教師中享有較高的威望。

三、教育教學(xué)方面

（一）教育教學(xué)實(shí)績(jī) 【教師】

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有顯著的教育教學(xué)效果和實(shí)績(jī)，任高級(jí)職稱以來(lái)具備下列兩條（農(nóng)村教師一條）。

1.所培養(yǎng)的學(xué)生在參加國(guó)家、省、市教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽、科技評(píng)獎(jiǎng)或匯演、匯展、體育比賽等活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)：獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1人次或省級(jí)一等獎(jiǎng)1人次或省級(jí)二等獎(jiǎng)2人次（農(nóng)村教師1人次）或市級(jí)一等獎(jiǎng)4人次（農(nóng)村教師2人次）。

2.因教育教學(xué)工作突出，獲得省級(jí)以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）、省政府表彰的“先進(jìn)工作者” 等榮譽(yù)稱號(hào) ；或享受“省政府以上特殊津貼”；或獲得省級(jí)教壇新星稱號(hào)。

3.在教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上1次或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上1次或市級(jí)一等獎(jiǎng)2次（農(nóng)村教師1次）或縣級(jí)一等獎(jiǎng)2次（農(nóng)村教師）。市教研部門(mén)評(píng)出的“精品課”，視為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

4.擔(dān)任班主任、團(tuán)的工作或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，做出突出成績(jī)，被省級(jí)以上教育行政部門(mén)授予優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者稱號(hào)；或被市教育行政部門(mén)授予市模范班主任稱號(hào)；或所帶班級(jí)被省級(jí)以上教育行政部門(mén)授予先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部稱號(hào)。

學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)，任職前能達(dá)到上述要求；任職以來(lái)，仍兼本學(xué)科教學(xué)工作，教學(xué)工作量符合規(guī)定要求，并取得一定成績(jī)。

【教研員】

教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對(duì)解決本學(xué)科教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解；在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學(xué)研究成績(jī)卓著?？偨Y(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法在本地區(qū)得到推廣，對(duì)課程改革起到了積極推動(dòng)作用。

（二）教育教學(xué)能力 【教師】

教育教學(xué)特色明顯，在全市教育系統(tǒng)有較大影響。

1.對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，并掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的專業(yè)知識(shí)，并提交1篇有較高理論水平和實(shí)踐意義的行動(dòng)報(bào)告或教育敘事。

2.能正確領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神，準(zhǔn)確把握教材，在教育教

學(xué)中勇于創(chuàng)新，熟悉教育對(duì)象，精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)水平高。參選者須提交上一學(xué)年由學(xué)校驗(yàn)證的原始備課筆記，同時(shí)提交2課時(shí)最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，須附設(shè)計(jì)思路、教學(xué)反思。

3.能建立有特色的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，教學(xué)方法獨(dú)具一格，能熟練使用相關(guān)教具，有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。近5年來(lái)，在全市范圍內(nèi)（農(nóng)村教師在縣域范圍內(nèi)）上示范課（觀摩課）1次以上，須附示范課（觀摩課）開(kāi)課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

【教研員】

具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的教育科學(xué)研究理論基礎(chǔ)，有較深厚的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學(xué)科現(xiàn)代科學(xué)前沿知識(shí)及改革趨勢(shì)；有自己的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)校。主持市級(jí)以上教育部門(mén)立項(xiàng)的教育科研課題1項(xiàng)，已結(jié)題，須附結(jié)題報(bào)告或成果證書(shū)等。參評(píng)者須提交上一學(xué)年原始聽(tīng)課記錄、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估材料，同時(shí)提交反映本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的綜述報(bào)告1篇，以及近5年以來(lái)開(kāi)展教學(xué)研究與教育科研主要工作情況總結(jié)1篇（包括工作任務(wù)、起止時(shí)間、目標(biāo)與成果、擔(dān)任角色）。積極組織并參與課改實(shí)驗(yàn)，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師，總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（需提供計(jì)劃、總結(jié)或本地課改評(píng)選材料）。有很強(qiáng)的組織、指導(dǎo)、管理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力，能組織開(kāi)展多層次、多形式的教育教研活動(dòng)（需提供教研計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)等。）

參評(píng)者必須參加由市教研部門(mén)專門(mén)組織的典型課例教學(xué)。

四、教研科研方面

教科研能力強(qiáng)，近5年來(lái)能具備下列1條（教研員具備2條）：

（一）在省級(jí)以上CN刊號(hào)學(xué)術(shù)刊物（不含增刊、論文集，下同）上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇（教研員2篇且必備），或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇（農(nóng)村教師1篇），或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文3篇（農(nóng)村教師2篇）。

（二）公開(kāi)出版學(xué)術(shù)專著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰寫(xiě)字?jǐn)?shù)不少于3萬(wàn)字。

（三）參加市級(jí)及以上教研部門(mén)或電教部門(mén)組織的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事等作品評(píng)比中，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1次或省級(jí)二等獎(jiǎng)2次（農(nóng)村教師1次）或市級(jí)一等獎(jiǎng)3次（農(nóng)村教師2次）。

（四）應(yīng)邀在全市教學(xué)研究活動(dòng)中作專題研究報(bào)告2次（農(nóng)村教師1次），需提供通知、講稿等附件。

（五）主持的市級(jí)以上教科研課題研究，并已結(jié)題，須附結(jié)題報(bào)告或成果證書(shū)等。

（六）受聘參加市級(jí)以上教育行政部門(mén)組織的并經(jīng)中小學(xué)教材委員會(huì)審定通過(guò)的教材、教學(xué)參考書(shū)的編寫(xiě)2次。

（七）從事藝術(shù)、體育教學(xué)工作的教師，其本人在教育、體育、文化等部門(mén)主辦的全省性匯演、會(huì)展或比賽中獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)2次（農(nóng)村教師在全市匯演、會(huì)展或比賽中獲市一等獎(jiǎng)2次）。

五、培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師

（一）具有指導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)水平的能力。能采取個(gè)別輔導(dǎo)、上示范課、開(kāi)設(shè)專題講座和組織教改教研活動(dòng)等多種方式，對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)與培訓(xùn)。近5年來(lái)，所輔導(dǎo)的教師在市（縣、區(qū)）教研部門(mén)舉辦的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)（附獲獎(jiǎng)證書(shū)），或參加市（縣、區(qū)）教研部門(mén)組織的公開(kāi)教學(xué)課獲較好的效果（附開(kāi)課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)和教研室的評(píng)價(jià)意見(jiàn)）。

（二）具有組織、帶動(dòng)本學(xué)科教師開(kāi)展教研活動(dòng)的能力。有學(xué)科教科研課題，并能和本學(xué)科教師一起研究。需提交能反映具體研究情況的進(jìn)展材料。

六、破格申報(bào)條件

不具備市學(xué)科帶頭人參評(píng)資格第2條和第3條的規(guī)定，但確有真才實(shí)學(xué)、成績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出的，可破格申報(bào)。破格申報(bào)市學(xué)科帶頭人，除應(yīng)具備相應(yīng)的正常評(píng)選條件外，還必須達(dá)到以下要求：

獲得省教壇新星稱號(hào)；或近5年來(lái)參加教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大賽，獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)以上或省級(jí)一等獎(jiǎng)。

附件2： 馬鞍山市普通中小學(xué)骨干教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

“馬鞍山市骨干教師”是我市為了表彰優(yōu)秀教師而設(shè)立的一種具有先進(jìn)性、專業(yè)性和工作表率性的稱號(hào)。馬鞍山市骨干教師應(yīng)師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、成績(jī)突出，并在全市教育系統(tǒng)有一定的影響。

一、參評(píng)資格

（一）具備相應(yīng)的教師資格；

（二）具備校級(jí)骨干教師稱號(hào)；

（三）具備相應(yīng)系列的中級(jí)及以上教師職務(wù)，且被聘任；

（四）身心健康，能堅(jiān)持正常工作。

二、思想政治方面

（一）堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守憲法和法律，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹教育方針政策。

（二）自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，品德言行堪稱師表。不從事有償家教或未經(jīng)允許在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。

（三）堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在所帶班級(jí)不以考試分?jǐn)?shù)排名。

（四）熱愛(ài)本職工作，勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，開(kāi)拓進(jìn)取，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

（五）堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同志，在教師中享有較高的威望。

（六）近5年來(lái)，學(xué)考核結(jié)果有1次優(yōu)秀等次或受縣級(jí)以上教育行政部門(mén)（或市級(jí)以上主管部門(mén)）的表彰（如優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、模范班主任、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教工等）。

三、教育教學(xué)方面

（一）教育教學(xué)實(shí)績(jī) 【教師】

有較顯著的教育教學(xué)效果和實(shí)績(jī)，近5年來(lái)能具備下列2條（農(nóng)村教師1條）。

1．所培養(yǎng)的學(xué)生在參加市教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽、科技評(píng)獎(jiǎng)及匯演、匯展、體育比賽等活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)：獲一等獎(jiǎng)2人次（農(nóng)村教師1人次）或二等獎(jiǎng)3人次（農(nóng)村教師2人次）。

2．因教育教學(xué)工作突出，獲市級(jí)以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）榮譽(yù)稱號(hào)或市級(jí)教壇新星、教學(xué)能手稱號(hào)。

3．近5年來(lái)，擔(dān)任班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作做出突出成績(jī)，被縣級(jí)以上教育行政部門(mén)授予優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員或優(yōu)秀德育工作者稱號(hào)；或所帶班級(jí)被縣級(jí)以上教育行政部門(mén)授予先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部稱號(hào)。

4．在教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)：省級(jí)三等獎(jiǎng)1次或市級(jí)一等獎(jiǎng)1次或市級(jí)二等獎(jiǎng)2次或縣（區(qū)）級(jí)一等獎(jiǎng)1次（農(nóng)村教師）。市教研部門(mén)評(píng)出的“精品課”，視同市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

5．關(guān)心愛(ài)護(hù)殘疾學(xué)生，能針對(duì)殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)制定教育教學(xué)計(jì)劃，并有獨(dú)到的做法和成功的經(jīng)驗(yàn)，使殘疾學(xué)生在文化知識(shí)、思想品德、應(yīng)變技能和缺陷矯正等方面都有明顯進(jìn)步，受到市級(jí)以上主管部門(mén)的表彰。

學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)，任職前能達(dá)到上述要求；任職以來(lái)，仍兼本學(xué)科教學(xué)工作，教學(xué)工作量符合規(guī)定要求，并取得一定成績(jī)。

【教研員】

教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對(duì)解決本學(xué)科教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題有一定的見(jiàn)解；在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學(xué)研究成績(jī)顯著?？偨Y(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法在本地區(qū)得到推廣，對(duì)課程改革起到了積極推動(dòng)作用。

（二）教育教學(xué)能力

【教師】

有較明顯的教育教學(xué)特色，在全市教育系統(tǒng)有一定的影響。1．對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，并掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的專業(yè)知識(shí)，能提供1篇有一定理論水平和實(shí)踐意義的教育敘事。

2．能正確領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全面準(zhǔn)確把握教材，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新，熟悉教育對(duì)象，精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)水平較高。參選者須提交上一學(xué)年由學(xué)校驗(yàn)證的原始備課筆記，同時(shí)提交2課時(shí)最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，須附設(shè)計(jì)思路、教學(xué)反思。

3．能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，能熟練使用相關(guān)教具，有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。近5年來(lái)，在全市（縣、區(qū)）范圍內(nèi)上過(guò)1節(jié)示范課或觀摩課，每學(xué)年能在學(xué)校上1節(jié)公開(kāi)課（須提供開(kāi)課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)意見(jiàn)）。

【教研員】

具有系統(tǒng)的教育科學(xué)研究理論基礎(chǔ)，有良好的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學(xué)科現(xiàn)代科學(xué)前沿知識(shí)及改革趨勢(shì)；主持縣級(jí)及以上教育部門(mén)立項(xiàng)的教育科研課題一項(xiàng)，已結(jié)題，須附結(jié)題報(bào)告或階段性成果報(bào)告等。

參評(píng)者須提交上一學(xué)年原始聽(tīng)課記錄、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估材料，同時(shí)提交1篇3000字以上反映本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的綜述報(bào)告，以及近5年來(lái)開(kāi)展教學(xué)研究與教育科研主要工作情況總結(jié)1篇（包括工作任務(wù)、起止時(shí)間、目標(biāo)與成果、擔(dān)任角色）。

參評(píng)者必須參加由市、縣（區(qū)）教研部門(mén)專門(mén)組織的典型課例教學(xué)。

四、教研科研方面

有一定的教科研能力，近5年來(lái)具備下列1條（教研員具備2條）：

（一）在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物（不含增刊、論文集，下同）上發(fā)表教學(xué)論文1篇（教研員2篇且必備）或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇（農(nóng)村教師）。

（二）參加市級(jí)教研部門(mén)或電教部門(mén)組織的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事等作品評(píng)比（交流）中，獲一等獎(jiǎng)2次或二等獎(jiǎng)3次。

（三）應(yīng)邀在市（縣、區(qū)）的教學(xué)研究活動(dòng)中作專題研究報(bào)告1次。

（四）受聘參加市教育行政部門(mén)組織的教材、教學(xué)參考書(shū)的編寫(xiě)1次。

（五）從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，其本人在教育、體育、文化等部門(mén)主辦的匯演、會(huì)展或比賽中，獲省三等獎(jiǎng)或市一等獎(jiǎng)1次（農(nóng)村教師二等獎(jiǎng)1次）。

（六）近5年來(lái)主持縣（區(qū)）級(jí)教科研課題研究，已結(jié)題，須附結(jié)題報(bào)告和成果獲獎(jiǎng)證書(shū)等?；蚴鞘屑?jí)教科研課題研究的骨干成員。

五、培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師

能采取個(gè)別輔導(dǎo)、上示范課等方式，對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。近5年來(lái)，所輔導(dǎo)的教師在縣、區(qū)或?qū)W校舉辦的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)（附獲獎(jiǎng)證書(shū)），或參加縣、區(qū)、學(xué)校組織的公開(kāi)教學(xué)課獲較好的效果（附開(kāi)課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)課人的評(píng)價(jià)意見(jiàn)）。

六、破格申報(bào)條件

不具備市骨干教師參評(píng)資格第2條和第3條的規(guī)定，但確有真才實(shí)學(xué)、成績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出的，可破格申報(bào)。破格申報(bào)市骨干教師，除應(yīng)具備相應(yīng)的正常評(píng)選條件外，還必須達(dá)到以下要求：

獲得市教壇新星稱號(hào)；或近5年來(lái)參加教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大賽，獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上。

附件3：

馬鞍山市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

“馬鞍山市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人”是我市為了表彰特別優(yōu)秀的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師而設(shè)立的一種具有先進(jìn)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)引領(lǐng)性的稱號(hào)。馬鞍山市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)和教研的專家，并在全市教育系統(tǒng)有較大影響和較高威望。

一、參評(píng)資格

（一）具備相應(yīng)的教師資格；

（二）具備市骨干教師稱號(hào)；

（三）具備相應(yīng)系列的高級(jí)教師職務(wù)，且被聘任；

（四）身心健康，能堅(jiān)持正常工作。

二、思想政治方面

（一）堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守憲法和法律，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹教育方針政策。

（二）自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，品德言行堪稱師表。不從事有償家教或未經(jīng)允許在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。

（三）堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在所帶班級(jí)不以考試分?jǐn)?shù)排名。

（四）熱愛(ài)本職工作，勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，開(kāi)拓進(jìn)取，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

（五）堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同志，在教師中享有較高的威望。

三、教育教學(xué)方面

（一）教育教學(xué)實(shí)績(jī) 【教師】

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。近5年來(lái)，具備下列2條（農(nóng)村教師1條）。

1．在市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)組織的職業(yè)技能鑒定中，所任班級(jí)中級(jí)工合格率在85%以上；或取得相應(yīng)專業(yè)高級(jí)技師或被授予市首席技師。

2．所培養(yǎng)的學(xué)生在參加省、市教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽或技能競(jìng)賽中，取得優(yōu)異成績(jī)：獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1人次或二等獎(jiǎng)2人次或團(tuán)體二等獎(jiǎng)以上；市級(jí)一等獎(jiǎng)（農(nóng)村教師二等獎(jiǎng)）2人次或團(tuán)體一等獎(jiǎng)（農(nóng)村教師二等獎(jiǎng)）。

3.因教育教學(xué)工作突出，獲得省級(jí)以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）、省政府表彰的“先進(jìn)工作者” 等榮譽(yù)稱號(hào) ；或享受“省政府以上特殊津貼”；或獲得省級(jí)教壇新星稱號(hào)。

4．本人在參加省、市教研部門(mén)組織的業(yè)務(wù)比賽或?qū)I(yè)技能競(jìng)賽中，獲省級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)一等獎(jiǎng)（農(nóng)村教師二等獎(jiǎng)）；或承擔(dān)全省職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試命題一次以上（需附省廳相關(guān)部門(mén)證明和命題試卷）。

5．本人擔(dān)任省級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，該課程已被省級(jí)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)立項(xiàng)。

6．受聘擔(dān)任市級(jí)職業(yè)技能鑒定高級(jí)工考評(píng)員，并承擔(dān)高級(jí)工鑒定工作2次以上（須提供市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)驗(yàn)印的考評(píng)員證書(shū)和文件證明）。

學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)，任職前能達(dá)到上述要求；任職以來(lái)，仍兼本學(xué)科教學(xué)工作，教學(xué)工作量符合規(guī)定要求，并取得一定成績(jī)。

【教研員】

教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對(duì)解決本學(xué)科教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解；在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學(xué)研究成績(jī)卓著?？偨Y(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法在本地區(qū)得到推廣，對(duì)課程改革起到了積極推動(dòng)作用。

（二）教育教學(xué)能力

【教師】

教育教學(xué)特色明顯，在全市教育系統(tǒng)內(nèi)有較大影響。

1．對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，并掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的專業(yè)知識(shí)。須提交1篇對(duì)本學(xué)科教學(xué)有獨(dú)到見(jiàn)解的論文。

2．能正確領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科教學(xué)大綱，全面準(zhǔn)確把握教材，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新，熟悉教育對(duì)象，精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)水平高。參選者須提交上一學(xué)年由學(xué)校驗(yàn)證的原始備課筆記，同時(shí)提交2課時(shí)最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計(jì)（須附設(shè)計(jì)思路、教學(xué)反思）。

3．能建立有特色的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，教學(xué)方法獨(dú)具一格。能熟練使用相關(guān)教具，有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。近5年來(lái)，在全市范圍內(nèi)（農(nóng)村教師在縣域范圍內(nèi)）上優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課1次，須附優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課開(kāi)課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

4．熟悉所任學(xué)科（專業(yè)）培養(yǎng)目標(biāo)主要內(nèi)容、崗位職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力以及職業(yè)綜合素質(zhì)要求。參評(píng)者須提供1篇4000字以上本專業(yè)教育教學(xué)分析報(bào)告或骨干專業(yè)建設(shè)分析報(bào)告。

【教研員】

具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的教育科學(xué)研究理論基礎(chǔ)，有較深厚的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學(xué)科前沿知識(shí)及改革趨勢(shì)；在校企合作、工學(xué)結(jié)合等方面的研究有自己的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)校，主持市級(jí)及以上教育部門(mén)立項(xiàng)的教育科研課題1項(xiàng)，已結(jié)題，須附結(jié)題報(bào)告或成果證書(shū)等。

參評(píng)者須提交上一學(xué)年原始聽(tīng)課記錄、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估材料，同時(shí)提交反映本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的綜述報(bào)告1篇以及近5年來(lái)開(kāi)展教學(xué)研究與教育科研主要工作情況總結(jié)1篇（包括工作任務(wù)、起止時(shí)間、目標(biāo)與成果、擔(dān)任角色）。

參評(píng)者必須參加由市職教教研部門(mén)專門(mén)組織的典型課例教學(xué)。

四、教研科研方面

教科研能力強(qiáng)，近5年來(lái)具備下列1條（教研員2條）：

（一）在省級(jí)以上CN刊號(hào)學(xué)術(shù)刊物（不含增刊、論文集，下同）上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇（教研員2篇且必備），或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇（農(nóng)村教師1篇），或在市級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文3篇（農(nóng)村教師2篇）。

（二）公開(kāi)出版學(xué)術(shù)專著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰寫(xiě)字?jǐn)?shù)不少于3萬(wàn)字。

（三）參加市級(jí)及以上教研部門(mén)或電教部門(mén)組織的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事等作品評(píng)比中，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1次或省級(jí)二等獎(jiǎng)2次（農(nóng)村教師1次）或市級(jí)一等獎(jiǎng)3次（農(nóng)村教師2次）。

（四）應(yīng)邀在市級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)中作專題報(bào)告2次（農(nóng)村教師1次）。

（五）受聘參加市級(jí)及以上教育行政部門(mén)組織的并經(jīng)中小學(xué)教材委員會(huì)審定通過(guò)的教材、教學(xué)參考書(shū)的編寫(xiě)2次。

（六）主持市級(jí)以上教科研課題研究，已結(jié)題，須附結(jié)題報(bào)告或成果證書(shū)等；或主持市級(jí)以上教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并取得階段性成果（須附文件通知和成果資料）。

（七）在本專業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行新產(chǎn)品研發(fā)推廣，并取得一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益（須提供相關(guān)證明材料）。

五、培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師

（一）具有指導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)水平的能力。能采取個(gè)別輔導(dǎo)、上示范課、開(kāi)設(shè)專題講座和組織教改教研活動(dòng)等多種方式，對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)與培訓(xùn)。近5年來(lái)，所輔導(dǎo)的教師在市（縣）教研部門(mén)舉辦的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)（附獲獎(jiǎng)證書(shū)），或參加市（縣）教研部門(mén)組織的公開(kāi)教學(xué)課獲較好的效果（附開(kāi)課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)和教研室的評(píng)價(jià)意見(jiàn)），或參加市（縣）級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)（附獲獎(jiǎng)證書(shū)）。

（二）具有組織、帶動(dòng)本學(xué)科（專業(yè)）教師開(kāi)展教研活動(dòng)的能力。有學(xué)科（專業(yè)）教科研課題，并能和本學(xué)科（專業(yè)）教師一起進(jìn)行研究，需提交能反映具體研究情況的進(jìn)展材料。

附件4：

馬鞍山市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

“馬鞍山市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師”是我市為表彰中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教師而設(shè)立的一種具有先進(jìn)性、專業(yè)性和工作表率性的稱號(hào)。馬鞍山市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師應(yīng)師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、成績(jī)突出，并在全市教育系統(tǒng)有一定的影響。

一、參評(píng)資格

（一）具備相應(yīng)的教師資格；

（二）具備校級(jí)骨干教師稱號(hào)；

（三）具備相應(yīng)系列的中級(jí)及以上教師職務(wù)，且被聘任；

（四）身心健康，能堅(jiān)持正常工作。

二、思想政治方面

（一）堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守憲法和法律，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹教育方針政策。

（二）自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，品德言行堪稱師表。不從事有償家教或未經(jīng)允許在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。

（三）堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在所帶班級(jí)不以考試分?jǐn)?shù)排名。

（四）熱愛(ài)本職工作，勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，開(kāi)拓進(jìn)取，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

（五）堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同志，在教師中享有較高的威望。

（六）近5年來(lái)，學(xué)考核結(jié)果有1次優(yōu)秀等次或受縣級(jí)以上教育行政部門(mén)（或市級(jí)以上主管部門(mén)）的表彰（如優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、模范班主

任、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教工等）。

三、教育教學(xué)方面

（一）教育教學(xué)實(shí)績(jī) 【教師】

有較顯著的教育教學(xué)效果和實(shí)績(jī)，近5年來(lái)能具備下列2條（農(nóng)村教師1條）：

1．在市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)組織的職業(yè)技能鑒定中，所任班級(jí)中級(jí)工合格率在85%以上；或取得相應(yīng)專業(yè)高級(jí)工證書(shū)或其他系列中級(jí)以上職稱。

2．所培養(yǎng)的學(xué)生在參加市教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽或技能競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)1人次或二等獎(jiǎng)2人次或團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

3．本人擔(dān)任市級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，并已通過(guò)評(píng)審立項(xiàng)。4．本人在參加市教研部門(mén)組織的業(yè)務(wù)比賽評(píng)選或?qū)I(yè)技能競(jìng)賽中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。

5．因教育教學(xué)工作突出，獲市級(jí)教壇新星、教學(xué)能手稱號(hào)；或所帶班級(jí)被市級(jí)及以上教育行政部門(mén)授予先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部等稱號(hào)。

6．受聘擔(dān)任市級(jí)職業(yè)技能鑒定中級(jí)工考評(píng)員，并承擔(dān)中級(jí)工鑒定工作2次以上（須提供市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)驗(yàn)印的考評(píng)員證書(shū)和文件證明）。

學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)，任職前能達(dá)到上述要求；任職以來(lái)，仍兼本學(xué)科教學(xué)工作，教學(xué)工作量符合規(guī)定要求，并取得一定成績(jī)。

【教研員】

教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對(duì)解決本學(xué)科教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題有一定的見(jiàn)解；在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學(xué)研究成績(jī)明顯。總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法在本地區(qū)得到推廣，對(duì)課程改革起到了一定的推動(dòng)作用。

（二）教育教學(xué)能力

【教師】

有較明顯的教育教學(xué)特色，在全市教育系統(tǒng)有一定的影響。1．對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，并掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的專業(yè)知識(shí)，須提供1篇對(duì)本學(xué)科有一定見(jiàn)解的論文。

2．能正確領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全面準(zhǔn)確把握教材，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新，熟悉教育對(duì)象，精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)水平較高。參評(píng)者須提交上一學(xué)年由學(xué)校驗(yàn)證的原始備課筆記，同時(shí)提交2課時(shí)最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計(jì)（須附設(shè)計(jì)思路、教學(xué)反思）。

3．能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，能熟練使用相關(guān)教具，有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4．熟悉所任學(xué)科（專業(yè)）培養(yǎng)目標(biāo)主要內(nèi)容、崗位職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力以及職業(yè)綜合素質(zhì)要求。提供1篇3000字以上本專業(yè)教育教學(xué)分析報(bào)告或骨干專業(yè)建設(shè)分析報(bào)告。

【教研員】

具有系統(tǒng)的教育科學(xué)研究理論基礎(chǔ)，有一定的現(xiàn)代教育理論功底，掌握職業(yè)教育特征；主持市級(jí)及以上教育部門(mén)立項(xiàng)的教育科研課題1項(xiàng)，已結(jié)題（須附結(jié)題報(bào)告或階段性成果報(bào)告等）。

參評(píng)者須提交上一學(xué)年原始聽(tīng)課記錄、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估材料；提交1篇反映本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的綜述報(bào)告以及近5年來(lái)開(kāi)展教學(xué)研究與教育科研主要工作情況總結(jié)1篇（包括工作任務(wù)、起止時(shí)間、目標(biāo)與成果、擔(dān)任角色）。

參評(píng)者必須參加由市職教教研部門(mén)專門(mén)組織的典型課例教學(xué)。

四、教研科研方面

有一定的教研科研能力，近5年來(lái)能具備下列1條（教研員2條）：

（一）在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物（不含增刊、論文集，下同）上發(fā)表教學(xué)論文1篇；或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文3篇（農(nóng)村教師2篇）。

（二）參加市級(jí)教研部門(mén)或電教部門(mén)組織的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事等作品評(píng)比（交流）中，獲一等獎(jiǎng)2次或二等獎(jiǎng)3次。

（三）應(yīng)邀在市級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)中作專題報(bào)告1次。

（四）受聘參加市教育行政部門(mén)組織的教材、教學(xué)參考書(shū)的編寫(xiě)1次。

（五）從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，其本人在教育、體育、文化等部門(mén)主辦的匯演、會(huì)展或比賽中，獲省三等獎(jiǎng)或市一等獎(jiǎng)1次（農(nóng)村教師二等獎(jiǎng)1次）。

（六）近5年來(lái)主持縣（區(qū)）級(jí)教科研課題研究或參與市級(jí)以上教科研課題研究，已結(jié)題，須附結(jié)題報(bào)告和成果獲獎(jiǎng)證書(shū)等。

五、培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師

能采取個(gè)別輔導(dǎo)、上示范課等方式，對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。近5年來(lái)，所輔導(dǎo)的教師在市、縣或?qū)W校舉辦的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)（附獲獎(jiǎng)證書(shū)），或參加縣、區(qū)、學(xué)校組織的公開(kāi)教學(xué)課獲較好的效果（附開(kāi)課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)課人的評(píng)價(jià)意見(jiàn)）。

第三篇：滁州市骨干教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

滁州市骨干教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

2015年04月29日 09:32:19 來(lái)源:滁州市教育局網(wǎng) 訪問(wèn)量：227次 “滁州市骨干教師”是我市為在教育教學(xué)、教育科研工作中具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀教師設(shè)立的一種榮譽(yù)稱號(hào)。滁州市骨干教師應(yīng)是在全市本學(xué)科范圍內(nèi)有一定影響力的學(xué)習(xí)型、反思型的教師，并在全市本學(xué)科范圍內(nèi)起著龍頭、示范作用。

一、參評(píng)資格

（一）具備相應(yīng)的教師資格；

（二）普通中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師和教研員應(yīng)具備本科及其以上學(xué)歷，具有中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)；小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校教師應(yīng)具備專科及其以上學(xué)歷，具有小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

（三）年齡在50周歲及其以下（1965年4月以后出生）。

（四）參加教師繼續(xù)教育并合格。

（五）身心健康，能堅(jiān)持正常工作。

二、思想政治方面

（一）堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守憲法和法律，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹教育方針政策。

（二）自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，品德言行堪稱師表。不從事有償家教。

（三）堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在所帶班級(jí)不以考試分?jǐn)?shù)排名。

（四）熱愛(ài)本職工作，勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，開(kāi)拓進(jìn)取，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

（五）堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同志，在教師中享有很高的威望。

三、教育教學(xué)方面

（一）教育教學(xué)實(shí)績(jī) 【教師】

在近6年的工作中，有較顯著的教育教學(xué)效果和實(shí)績(jī)，具備下列2條（農(nóng)村教師1條）。

1.在教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)：省級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)一等獎(jiǎng)1次；省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)2次；縣（市、區(qū)）一等獎(jiǎng)1次（農(nóng)村教師）。

2.所培養(yǎng)的學(xué)生在參加市及其以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽、科技評(píng)獎(jiǎng)及匯演、匯展、體育比賽等活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)：省一等獎(jiǎng)1人次；省二等獎(jiǎng)或市一等獎(jiǎng)2人次（農(nóng)村教師1人次）；省三等獎(jiǎng)或市二等獎(jiǎng)3人次（農(nóng)村教師2人次）。

3.因教育教學(xué)工作突出，被評(píng)為縣（市、區(qū)）級(jí)及其以上優(yōu)秀教師、模范教師、教壇新星、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

4.在省、市組織的學(xué)業(yè)水平考試中，所任學(xué)科人均分在同類學(xué)校前三分之一。5.關(guān)心愛(ài)護(hù)殘疾學(xué)生，能針對(duì)殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)制定教育教學(xué)計(jì)劃，并有獨(dú)到的做法和成功的經(jīng)驗(yàn)，使殘疾學(xué)生在文化知識(shí)、思想品德、應(yīng)變技能和缺陷矯正等方面都有明顯進(jìn)步，受到市級(jí)以上主管部門(mén)的表彰（需附表彰證書(shū)和相關(guān)材料）。

6.在市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)組織的職業(yè)技能鑒定中，所任班級(jí)中級(jí)工合格率在85%以上；或取得相應(yīng)專業(yè)高級(jí)工證書(shū)或其他系列中級(jí)以上職稱。

7.受聘擔(dān)任市級(jí)職業(yè)技能鑒定中級(jí)工考評(píng)員，并承擔(dān)中級(jí)工鑒定工作2次以上（須提供市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)驗(yàn)印的考評(píng)員證書(shū)和文件證明）。

8.承擔(dān)全省職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試命題一次以上（需附省廳相關(guān)部門(mén)證明和命題試卷）。

9.中等職業(yè)學(xué)校教師所培養(yǎng)的學(xué)生在參加縣以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽或技能競(jìng)賽中，取得優(yōu)異成績(jī)：獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1人次或二等獎(jiǎng)2人次或團(tuán)體二等獎(jiǎng)以上；市級(jí)一等獎(jiǎng)（農(nóng)村教師二等獎(jiǎng)）2人次或團(tuán)體一等獎(jiǎng)（農(nóng)村教師二等獎(jiǎng)）?！窘萄袉T】

熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對(duì)解決本學(xué)科教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題有一定的見(jiàn)解；在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學(xué)研究成績(jī)明顯。總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法在本地區(qū)得到推廣，對(duì)課程改革起到了一定的推動(dòng)作用。

（二）教育教學(xué)能力 【教師】

有較明顯的教育教學(xué)特色，在全市本學(xué)科范圍內(nèi)有一定的影響。

1.對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，并掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的專業(yè)知識(shí)，能提供1篇有一定理論水平和實(shí)踐意義的教育敘事或1篇對(duì)本學(xué)科有一定見(jiàn)解的論文（2500字以上）。

2.能正確領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全面準(zhǔn)確把握教材，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新，熟悉教育對(duì)象，精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)水平較高。參選者須提交上一學(xué)年由學(xué)校驗(yàn)證的原始備課筆記，同時(shí)提交2課時(shí)最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，須附設(shè)計(jì)思路、教學(xué)反思。

3.能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，能熟練使用相關(guān)教具，有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課題教學(xué)滿意度高。

4.近6年來(lái)，在縣（市、區(qū)）及其以上范圍內(nèi)上過(guò)1節(jié)示范課或觀摩課，每個(gè)學(xué)都能在學(xué)校為教師上1節(jié)公開(kāi)課（均需提供開(kāi)課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)意見(jiàn)）。

【教研員】

具有系統(tǒng)的教育科學(xué)研究理論基礎(chǔ)，有良好的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學(xué)科現(xiàn)代科學(xué)前沿知識(shí)及改革趨勢(shì)；主持一項(xiàng)縣級(jí)以上教育部門(mén)立項(xiàng)的教育科研課題成果明顯已結(jié)題（需附結(jié)題報(bào)告或階段性成果報(bào)告等）。

參評(píng)者須提交上一學(xué)原始聽(tīng)課記錄、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估材料，同時(shí)提交1篇反映本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的綜述報(bào)告（2500字以上），以及近6年來(lái)開(kāi)展教學(xué)研究與教育科研主要工作情況總結(jié)1篇（包括工作任務(wù)、起止時(shí)間、目標(biāo)與成果、擔(dān)任角色）。

四、教研科研方面

有一定的教科研能力，近6年來(lái)具備下列1條（教研員具備2條）：

（一）在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物（不含增刊、論文集，下同）上發(fā)表教學(xué)論文1篇（教研員2篇且必備）或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇（農(nóng)村教師）。

（二）參加市教研部門(mén)組織的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事等作品評(píng)比（交流）中，獲一等獎(jiǎng)2次或二等獎(jiǎng)3次。

（三）應(yīng)邀在市及縣（市、區(qū)）的教學(xué)研究活動(dòng)中作專題研究報(bào)告1次（需提供相關(guān)材料）。

（四）受聘參加市教育行政部門(mén)組織的教材、教學(xué)參考書(shū)的編寫(xiě)1次（需提供本人編寫(xiě)的教材或教參）。

（五）從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，其本人在教育、體育、文化等部門(mén)主辦的匯演、會(huì)展或比賽中，獲省三等獎(jiǎng)或市一等獎(jiǎng)1次（農(nóng)村教師二等獎(jiǎng)1次）。

（六）近6年來(lái)，主持或參與縣（市、區(qū)）及其以上教育部門(mén)立項(xiàng)的教科研課題研究成果明顯并已結(jié)題（須附結(jié)題報(bào)告和成果獲獎(jiǎng)證書(shū)等）。

五、注重交流學(xué)習(xí)

積極承擔(dān)和參與各類示范課或觀摩活動(dòng)，在各級(jí)教研部門(mén)組織的教學(xué)研討活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)、總結(jié)教學(xué)案例、敘事等（提供相關(guān)材料）。

第四篇：廣州市中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（推薦）

廣州市中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校

第十五屆特約教研員名單及其立項(xiàng)課題名稱

中學(xué)語(yǔ)文（21人/項(xiàng)）

序號(hào) 姓 名 學(xué) 校 7 林少玲 市47中 15 黎

斌 華師附中 21 呂晚霞 盲人學(xué)校

中學(xué)數(shù)學(xué)（25人/項(xiàng)）

序號(hào) 姓 名 學(xué) 校 2 耿曉沙 市47中 3 林潔華 市44中 13 郝保國(guó) 華師附中 21 王廣西 東圃中學(xué)

中學(xué)英語(yǔ)（15人/項(xiàng)）

序號(hào) 姓 名 學(xué) 校

中學(xué)歷史（15人/項(xiàng)）

序號(hào) 姓 名 學(xué) 校 4 阮思華 天河中學(xué) 中學(xué)地理（3人/項(xiàng)）

序姓名 學(xué)校

號(hào)

中學(xué)政治（15人/項(xiàng)）

序號(hào) 姓名 學(xué)校

課 題 名 稱

中學(xué)語(yǔ)文激勵(lì)教學(xué)研究 高中選修課課型研究 盲校語(yǔ)文教師專業(yè)化行動(dòng)研究

課 題 名 稱

提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的實(shí)驗(yàn)研究 基于質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的初中幾何命題研究 “高中數(shù)學(xué)三級(jí)自學(xué)教學(xué)法”的實(shí)驗(yàn)研究 高中文科數(shù)學(xué)“學(xué)困生”成因及轉(zhuǎn)化策略研究

課 題 名 稱

課題名稱

新高考模式下高三歷史個(gè)別化教與學(xué)的研究

課題名稱

課題名稱

中學(xué)物理（18人/項(xiàng)）

序姓 名 號(hào) 傅宇虹 學(xué) 校 天河中學(xué)

課題名稱

利用課堂學(xué)習(xí)卷提高教學(xué)有效性的研究

中學(xué)化學(xué)（20人/項(xiàng)）

序號(hào) 姓 名 蔡敏玲 學(xué) 校 市113中

課 題 名 稱

高中化學(xué)合作小組教學(xué)模式研究 3

中學(xué)生物（20人/項(xiàng)）

序 號(hào) 姓名 劉

樺 吳碧云 游江濤 崔作輝

學(xué)校 華師附中

課題 14 15 16 序號(hào)

高三生物教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程——華附在線開(kāi)發(fā)研究 拓展生物學(xué)科資源，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課

市113中

程的研究

華師附中 高中生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有效性策略研究 市47中匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校 初中生物教學(xué)分組分層教學(xué)研究

通用技術(shù)（4人/項(xiàng)）

姓 名 單 位

課題名稱

中小學(xué)音樂(lè)（15人/項(xiàng)）

序姓 名 號(hào) 劉舜妙 11 何

珊 12 劉

珍 14 鄧?guó)P英

學(xué) 校

天河區(qū)華康小學(xué) 天河區(qū)五山小學(xué) 天河區(qū)先烈東路小學(xué) 華工附中

課 題 名 稱

小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究 小學(xué)音樂(lè)多聲部創(chuàng)作教學(xué)的研究

豎笛教學(xué)對(duì)提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)作用的研究

豎笛教學(xué)與歌唱教學(xué)相結(jié)合對(duì)提高中學(xué)生歌唱能力作用的探究

中小學(xué)美術(shù)（14人/項(xiàng)）

序姓名 學(xué)校 號(hào) 楊韶龍 天河區(qū)獵德小學(xué) 7 吳堯均 天河中學(xué)

課題名稱

獵德本土龍舟文化融入課堂教學(xué)方法研究 高中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的研究

中小學(xué)體育（20人/項(xiàng)）

序 號(hào) 1 姓 名

學(xué) 校

課 題 名 稱

區(qū)域跳繩資源開(kāi)發(fā)與共享機(jī)制的研究 朱越強(qiáng) 天河區(qū)柯木塱小學(xué)

胡新橋 天河區(qū)棠德南小學(xué) 張 玲 天秀中學(xué) 謝少權(quán) 市南國(guó)學(xué)校 張雪華 市盲人學(xué)校

小學(xué)體育大課間《竹竿舞》校本課程開(kāi)發(fā)研究 體育課有效教學(xué)的策略與方法研究 體育課堂有效教學(xué)的策略和方法研究 盲校中學(xué)體育教學(xué)策略研究

中小學(xué)信息技術(shù)（7人/項(xiàng)）

序姓名 號(hào) 湯向東 3 6 張音 邱森渭 學(xué) 校 天河中學(xué) 市47中 天河區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

課題名稱

高中信息技術(shù)課堂有效評(píng)價(jià)策略的研究

基于MiniQuest的高中多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊有效教學(xué)研究

小學(xué)信息技術(shù)《金山演示》有效教學(xué)的研究

中小學(xué)綜合實(shí)踐（15人/項(xiàng)）

序號(hào) 4 5 6 姓名 潘國(guó)洪 劉葉 周滿嬌

學(xué) 校

天河區(qū)獵德小學(xué) 天河區(qū)員村小學(xué) 天榮中學(xué)

課 題 名 稱

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師實(shí)施能力研究 利用區(qū)域資源開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效課堂教學(xué)策略研究

心理（2人/項(xiàng)）

序號(hào) 姓名 學(xué) 校

課 題 名 稱

小學(xué)語(yǔ)文（20人/項(xiàng)）

序姓名 單位 號(hào) 劉江明 市47中匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳玉娟 天河區(qū)員村小學(xué) 3 張惠平天河區(qū)昌樂(lè)小學(xué)

課題名稱

讀寫(xiě)結(jié)合模式研究

1-3年級(jí)語(yǔ)文前移后續(xù)主題式學(xué)習(xí)Moodle課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

小學(xué)語(yǔ)文四-六年級(jí)單元整體學(xué)習(xí)Moodle課程設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)的策略研究 20 劉安明 天河區(qū)前進(jìn)小學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)（19人/項(xiàng)）

序號(hào) 3 姓名 學(xué) 校

課 題 名 稱

小學(xué)數(shù)學(xué)《學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教研活動(dòng)導(dǎo)向作用的研究 鐘銀鷹 天河區(qū)棠東小學(xué)

胡敏 天河區(qū)體育西路小學(xué) 數(shù)量關(guān)系分析對(duì)學(xué)生形成解決問(wèn)題能力作用的研究

小學(xué)英語(yǔ)（9人/項(xiàng)）

序號(hào) 2 6 姓 名 肖靚 劉莎 學(xué)校 華師附小 天河區(qū)華陽(yáng)小學(xué)

課題名稱

英語(yǔ)校本課程建設(shè)與師生能力發(fā)展的研究 活動(dòng)課程對(duì)提高小學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)作用的研究

思 品（12人/項(xiàng)）

序號(hào) 6 姓 名 廖國(guó)珠 學(xué) 校

天河區(qū)石牌小學(xué)

課 題 名 稱

思維導(dǎo)圖在小學(xué)品德學(xué)科中作用的研究

中學(xué)圖書(shū)館（2人/項(xiàng)）

序號(hào) 姓名

學(xué)校

課題名稱

科 學(xué)：總數(shù)（15人/項(xiàng)）

序號(hào) 1 2 6 8 序號(hào) 8 姓名 司徒敏 學(xué)校

課題名稱

小學(xué)科學(xué)變量控制教學(xué)策略的研究

運(yùn)用認(rèn)知工具促進(jìn)小學(xué)生形成解決科學(xué)問(wèn)題能力的研究

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究 概念圖在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中作用的研究 天河區(qū)體育東路小學(xué)

天河區(qū)體育東路李懌珍

小學(xué)

李秀華 天河區(qū)華康小學(xué) 杜

姿 天河區(qū)華景小學(xué)

中職文化基礎(chǔ)科（21人/項(xiàng)）

姓名

學(xué) 校

課題名稱

學(xué)生反思對(duì)中職語(yǔ)文有效教學(xué)促進(jìn)的研究 培養(yǎng)聾生數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的研究 陳麗萍 天河職業(yè)高級(jí)中學(xué) 朱錦玲 市聾人學(xué)校

中職工科（10人/項(xiàng)）

中職文科（19人/項(xiàng)）

序姓名 學(xué) 校 號(hào) 馮樹(shù)忠 天河職業(yè)高級(jí)中學(xué) 課題名稱

中職學(xué)生辦公軟件技能訓(xùn)練有效性研究

序號(hào) 姓名 單位 謝永旗 市聾人學(xué)校

幼兒教育（8人/項(xiàng)）

序號(hào) 姓名 學(xué)校 3 劉景蓉 天河區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

特殊教育（8人/項(xiàng)）

序 號(hào) 姓 名 學(xué) 校 1 高珂娟 市聾人學(xué)校 2 何 非 市聾人學(xué)校 4 李 娜 天河區(qū)教育局

課題名稱

聾校職業(yè)教育課程研究

課題名稱

構(gòu)建社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校親子課程，提高幼兒入托適應(yīng)性

課題名稱

聾校閱讀校本課程研究

教育技術(shù)與聾校數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的研究 不同安置形式下輕度智力障礙學(xué)生社會(huì)適應(yīng)行為影響因素的研究

第五篇：2015新鄉(xiāng)市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人培訓(xùn)總結(jié)

2015新鄉(xiāng)市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人

培訓(xùn)總結(jié)

獲嘉縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

崔福玲

我有幸被學(xué)校推薦參加2015新鄉(xiāng)市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，在這十天的學(xué)習(xí)中讓我有很大的收獲，即開(kāi)闊了我的視野也學(xué)到了很多的知識(shí)，同時(shí)也了解了中職教育的教育思想和理念?，F(xiàn)將這幾天來(lái)的培訓(xùn)總結(jié)如下：

在這十天中有幸聆聽(tīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)，專家的講座，學(xué)到了很多新的以前從未聽(tīng)過(guò)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，也使自己的教育教學(xué)工作有了很大的提升空間，同時(shí)也得到鍛煉。

在培訓(xùn)中，張士平教授就影響中職院校教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行了分析，其中招生難，上課難是新鄉(xiāng)地區(qū)所有中職院校共同遇到的難題，該如何改善，如何提高，如何管理，張教授作了深刻分析，使我了解到這和我們目前的教育教學(xué)方式有很大的關(guān)系，要想改變，需要從我們自身做起。而讓我印象最深的卻是宋飛瓊教授在關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目研究的基本方法中關(guān)于文獻(xiàn)查閱與文獻(xiàn)的研究法，作為一個(gè)中職老師，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的改革，就必須先豐富自己的文化知識(shí)，獲得更多的教學(xué)資源。而這些教學(xué)資源主要分布在一些學(xué)術(shù)期刊、專著、專業(yè)會(huì)議論文、學(xué)位論文、研究報(bào)告、政策文章等有關(guān)的教育研究文獻(xiàn)上，要找到這些文獻(xiàn)上的資源，我們就必須清楚了解文獻(xiàn)的檢索與查閱，從而得到自己想知道的想要獲得新的知識(shí)。但針對(duì)中職院校學(xué)生文化基礎(chǔ)差、缺乏理想、失去自信的這種普遍現(xiàn)象，河南師范大學(xué)的卜彩麗教授就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓他們對(duì)新興事物看提見(jiàn)、看得懂、看得起，卜教授很詳細(xì)的講解了翻轉(zhuǎn)課堂的使用與微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，并列舉了大量的事例。微課的使用，改變了傳統(tǒng)課堂一張嘴、一根粉筆的枯燥模式，提高學(xué)生了解新知識(shí)的興趣，也使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解教師的教學(xué)目標(biāo)，明確知識(shí)點(diǎn)，在課堂上即時(shí)的解決學(xué)生遇到的所有問(wèn)題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生在家里通過(guò)視頻與動(dòng)畫(huà)的形式接懶得新知識(shí)，再回到課堂上通過(guò)師生面對(duì)面的交流完成作業(yè)，解決問(wèn)題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些方法的使用也使老師明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的要求，也能很快的在明確自己教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，就學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難以解決的問(wèn)題即時(shí)的做出相對(duì)應(yīng)的策略。使中職院校的學(xué)生在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，掌握過(guò)硬的專業(yè)技能，撿回自信，燃起理想，從而滿足用人單位的需求，使學(xué)生能夠找到滿意的工作，有了滿意的收入。同時(shí)也解決了中職院校招生難的問(wèn)題。我們中職院校的老師做到了------教得好、送得出的自信和滿足產(chǎn)。

總之，這次的培訓(xùn)讓我受益非淺，有很大的收獲，感謝科技學(xué)院、感謝各位教授的不吝賜教，培訓(xùn)雖結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)停止。