第一篇：蘇少版義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)第14冊

蘇少版義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)第14冊

第五課 我們的節(jié)日

鹽都區(qū)中興初級中學(xué)

施東

【教學(xué)目標】

體驗與實踐：通過慶祝特殊意義的節(jié)日，初步學(xué)習事先規(guī)劃一個美術(shù)活動的能力，學(xué)會簡單的分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

創(chuàng)新與合作：運用對紙張的切割、折疊、組合、構(gòu)成等藝術(shù)手法，發(fā)展學(xué)生的動手能力，實踐、創(chuàng)新能力，運用美術(shù)手段將成長的“蹤跡” 照片，各科作業(yè)進行美化、裝棱以便陳列，強調(diào)有創(chuàng)意地展示作品。把個人創(chuàng)新與集體合作相結(jié)合，發(fā)揮個性，學(xué)會合作，體驗合作帶來的愉悅感與成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的持久興趣。

綜合與探索：本節(jié)課融美術(shù)、音樂、舞蹈、攝影、文學(xué)等多學(xué)科為一體，使這一活動不斷延伸、拓展，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。綜合探索活動和綜合性學(xué)習是世界教育發(fā)展的新趨勢?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)門熱情，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于探索，學(xué)會嘗試運用多種材料、多種方法進行立體構(gòu)成、累積構(gòu)造練習，并適時創(chuàng)設(shè)課堂情境，音樂、舞蹈、文學(xué)使多種學(xué)科有機的聯(lián)系起來，并無限擴展延伸?！窘虒W(xué)重點】

任務(wù)型教學(xué)中各小組的任務(wù)要明確，分工要到位，注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和合作精神?！窘虒W(xué)難點】

（1）在此項活動前行動方案的策劃、設(shè)計、安排等。

（2）累積構(gòu)造中審美的基本原則以及色彩的實際應(yīng)用能力。

（3）學(xué)生的綜合素質(zhì)的滲透與培養(yǎng)。【課時安排】3課時?！窘虒W(xué)設(shè)計】 第一課時 【課前準備】

教具:舉辦活動的請柬、海報資料，歡度節(jié)日的圖片、光盤等。

學(xué)具:分小組收集請柬、海報以及歡度節(jié)日的圖片資料，個人成長的圖片資料等。【教學(xué)策略】

回顧、惑悟、欣賞、交流、表演、評述、啟發(fā)、點撥等，運用多種策略充分調(diào)動學(xué)生全面參與的積極性和自我表現(xiàn)的熱情，實現(xiàn)師生互動?！窘虒W(xué)程序】 情境導(dǎo)人: 展示歡度節(jié)日的錄像片段和優(yōu)秀銑恿柬、海報資料圖片導(dǎo)人新課，請組長把本小組收集到的有價值的圖片資料展示出來，并請學(xué)生對有代表性的照片、資料圖片作說明與評述。

欣賞與感悟:

教師展示歡度節(jié)日的海報、請柬、錄像等，并配上歡快的背景音樂，讓學(xué)生感受節(jié)日的歡樂氛圍。

請學(xué)生說說特別的節(jié)日--最后一個六一節(jié)該如何度過。方案設(shè)想征集:(1)全班同學(xué)分組策劃，先籌劃活動方案，設(shè)計活動過程，教師提示設(shè)計押動的基本要素，活動的資金與預(yù)算，活動的目的意義，活動中需要的道具、材料工具等。

(2)請學(xué)生介紹本組的活動策劃方案，評判出優(yōu)秀的方案，確定本班歡度產(chǎn)目的具體活動方案與安排。

任務(wù)布置與落實:

選定最優(yōu)方案后，班長給各組組長分派不同的準備任務(wù)，教師指導(dǎo)學(xué)生明石責任，學(xué)司合作技能，并給予課內(nèi)外的指導(dǎo)。

課內(nèi)小結(jié):

針對本課的內(nèi)容進行小結(jié)，闡述我們的節(jié)日的活動特色與活動要求，以及產(chǎn)動前期設(shè)計任務(wù)(請柬、海報)的圖片資料。嘗試用多種形式設(shè)計作品，并要，大膽創(chuàng)新，別出心裁。明確下一節(jié)課要攜帶和購買的工具與材料。提示為了節(jié)省

開支盡可能地廢物利用。（1）指導(dǎo)學(xué)生收集資料，構(gòu)思行動方案，充分準備。

（2）

運用靈活多樣、富有情趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵學(xué)生

大膽創(chuàng)新。

（3）合理分組，發(fā)揮長處，建立有效的評價機制。

第二課時

【課前準備】

教具:能體現(xiàn)節(jié)日氣氛的立體 賀卡裝飾物等，表硯節(jié)日氣氛的錄像帶、音樂帶等。

學(xué)具:設(shè)計制作所需的工具、材料?？蓞⒖嫉膱D片資料等?！窘虒W(xué)策略】

感知、體驗、實踐、展示?！窘虒W(xué)程序】

1、復(fù)習與鞏固:

回顧上節(jié)課的慶?；顒臃桨福故練g度節(jié)日的圖片、錄像，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與學(xué)生興趣。

2、情景導(dǎo)人:

根據(jù)上節(jié)課確定的方案，以制作大蛋糕為創(chuàng)意慶祝最后一個兒童節(jié)“退隊”儀式，這表明又將踏上 新的人生旅途，我們今天親手制作最能表達此時此刻心情的自制賀禮，群策群力共同完成這節(jié)日盛會的裝點。

教師提問:哪些創(chuàng)意能反映多彩的生活?體現(xiàn)成長的歷程?

3、設(shè)計與制作:

分組迸人設(shè)計制作階段，各小 組根據(jù)分配的任務(wù)，大膽創(chuàng)意，教 師提出設(shè)計要求，裝飾物的設(shè)計要 美觀并具有獨特創(chuàng)意。

要充分運用材料的特征體現(xiàn)出歡慶的場景。

4、展示與評價:

將做好的作品展示出來，教師啟發(fā)和鼓勵為主，并由學(xué)生自己評定等級，需要修改的抓緊完成。

5、課內(nèi)小結(jié):

教師根據(jù)本節(jié)課各小組的設(shè)計制作情況，分工與協(xié)作情況，作品完成情況等作簡短的小結(jié)。

6、課后拓展: 準備用本節(jié)課制作的各種裝飾物、小物件等，設(shè)計拼裝大蛋糕，有關(guān)設(shè)計拼裝的材料，用品分組落實，課后分工發(fā)送請柬等。

第三課時

【課前準備】

教具：歡度節(jié)日的錄像帶、音樂帶、獎狀等。

學(xué)具：已經(jīng)做好的卡片、裝飾品、拼裝大蛋糕的材料等?！窘虒W(xué)策略】

體驗、實踐、合作、展示?！窘虒W(xué)程序】

運用情境，激發(fā)興趣:

(I)讓學(xué)生欣賞上節(jié)課推選的優(yōu)秀卡片、賀卡等，并適當點評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

(2)請學(xué)生說一說，如何布置節(jié)日場景和喜慶的 “大蛋糕”?

探索實踐:

(I)根據(jù)上節(jié)課的布置與分工，教師指導(dǎo)學(xué)生進行場景布置，按事先的規(guī)劃設(shè)計，制作步驟逐步完成，切忌雜亂無章。拼裝制作時要拆卸方便，注意安全。

(2)在制作過程中，由班長與美術(shù)課代表統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，以任務(wù)的形式分配給組長，并提出制作設(shè)計的原則:美觀、和諧、能營造出節(jié)日喜慶的氛圍。

評此獎勵:

(1)整體制作基本完成后，各組選一名同學(xué)介紹自己的特色裝飾物及設(shè)計思路，點評本組的作業(yè)特點，并由幾位評判員代表打分，評選出最佳設(shè)計制作獎。

(2)由班長提名 “最佳創(chuàng)意”、“活動積極分子”、“最佳貢獻獎”人選，再由全班同學(xué)投票通過，當場頒獎，以示鼓勵。

升華拓展:

教師引導(dǎo)學(xué)生進行慶祝表演，吹奏歡快的樂曲，唱起歡樂的歌，愛好攝影的學(xué)生用攝影機記錄這一美好的瞬間，有條件的課后制作成光盤送給各位同學(xué)。

課堂小結(jié):

教師致辭，歡度難忘的節(jié)日有很多慶祝方式，希望大家在課外積極探索，努力求知，把以后的慶祝會辦得更豐富、更出色。

第二篇：蘇少版義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)第16冊

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第三課 變遷中的家園

鹽都區(qū)中興初級中學(xué)施東

【教學(xué)目標】

認知領(lǐng)域：通過對身邊建筑物的觀察和感受，認識建筑之美，培養(yǎng)健康的審美意趣。

技能領(lǐng)域：互相學(xué)同，互相研究，掌握基本的透視規(guī)律，學(xué)會運用一定的繪畫技能和技巧，關(guān)注不同的觀察視角及構(gòu)圖所產(chǎn)生的不同效果，嘗試用自己喜歡的工具表達感受。

情感領(lǐng)域：通過欣賞和感受，體會生活中的藝術(shù)美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園。創(chuàng)新領(lǐng)域:通過觀察、欣賞和技法訓(xùn)練，發(fā)揮自己的潛能和個性，運用自己的理解進行創(chuàng)作，表達自己對家園的熱愛。

【教學(xué)重點】

通過觀察、欣賞和感受，運用一定的繪畫技巧表現(xiàn)有個性的家園，抒發(fā)對生活的熱愛，體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。

【教學(xué)難點】

指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察家園的美和各種特點，抓住家園的特色進行描繪。

【課時安排】2課時

【課前準備】

教師：從古到今有代表性的家園的資料、圖片、教學(xué)常規(guī)用具，協(xié)助學(xué)生自行分成四人或六人活動小組。

學(xué)生：從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)家園的資料，初步了解家園變遷的歷史，選擇自己感興趣的時期或地區(qū)的家園進行較深層次的了解。觀看周圍自己喜歡的有代表性的家園，并有自己的觀感。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。

【教學(xué)過程】

第一課時

進入活動:

師:據(jù)科學(xué)家們估計，地球的年齡大約有46億歲。地球和太陽以及太陽系的其他行星一

樣，都是由宇宙中的巨大氣體和塵埃形成的。在它剛剛形成的時候，是一個沸騰的熱度極高的巖質(zhì)和水汽的混合體。幾百萬年過去了，地球漸漸地冷卻下來，表面形成一層薄薄的密閉的地殼，水蒸氣冷卻后成了今天的海洋。我們從20億年前的化石中知道，最早出現(xiàn)在地球上的生命形式是細菌，然后又逐漸演化出藍綠色藻類植物。這些植物釋放出氧氣，氧氣從海中逸出，進入大氣層，并形成了臭氧層。這個臭氧層隔開了太陽釋放出來的致萬物于死地的輻射，形成一把巨大的保護傘，庇護著生命向陸地和空中發(fā)展，至此，生命發(fā)展的條件已完全具備。

大約在6億年前，生命的演化出現(xiàn)了早期的水母、珊瑚等。4.5億年前，有了三葉蟲、鵝鵝螺等。1.5億年前，整個地球被龐大的恐龍家族統(tǒng)治著，一直延續(xù)到6500萬年前。恐龍消失后，鳥類和哺乳類繁榮昌盛。

距今250萬年左右，我們的家園里出現(xiàn)了一位重要的新成員叫做“能人”的猿人。盡管他還不能直立地行走，但卻用制造出的粗糙的石器和簡陋的遮蔽物宣告了一個嶄新的世紀——石器時代的到來。距今5萬年前，我們的“能人”站立起來了，成為直立行走的直立人。距今5萬年前，現(xiàn)代人——智人亞種出現(xiàn)。到了公元前3000年，使我們家園舊貌換新顏的另一個主要的因素是氣候。從地球形成以來，氣候不斷地發(fā)生周期性變化。全世界各地在地質(zhì)歷史上曾經(jīng)發(fā)生過三次大冰期，即震世紀冰期和石炭紀、二疊紀冰期及第四紀冰期。離我們最近的第四紀冰期的末期，巨大的冰帽覆蓋了世界上1/3的陸地，北美洲和歐洲的大部分地區(qū)都覆蓋在冰層之下。我們的廬山、大理等地，也留下了冰川的遺跡。寒冷的冰期，以及冰期末期的海平面上漲，對我們家園的居住者無疑是一場大的災(zāi)難。只有在一些得天獨厚的小環(huán)境中生活的動植物，才有幸躲過。像紅杉屬的植物，在恐龍時代曾是北半球的優(yōu)勢種，廣泛分布于亞洲和北美的中、局緯度地區(qū)。而在經(jīng)歷了第四紀冰期后，僅僅留下了美國的巨杉、海岸紅杉和我國被稱為“活化石”的水杉種子植物。在生命進行的漫長歲月中，物種的形成和消亡一直在進行?？茖W(xué)家認為，地球上存活過的動物和植物已有99％自然滅絕了。當?shù)厍蛏系沫h(huán)境發(fā)生重大變化時，有些生物不能適應(yīng)這種變化，就被大自然無情地淘汰掉，從我們這個家園中消失了。在史前時期，曾經(jīng)發(fā)生過幾百種生物大規(guī)模同時滅絕的事情，通常都是由于氣候急劇變化所引起的。一些物種滅絕了，又有一些新的物種誕生了。“物競天擇，適者生存”，這就是大自然的法則。在這個法則的約束下，盡管我們的家園發(fā)生過巨大的變遷，經(jīng)

歷了可怕的災(zāi)難，卻一次又一次靠著自身的力量恢復(fù)到欣欣向榮、生機勃勃的狀態(tài)。當人類出現(xiàn)后，特別是人類活動進入工業(yè)革命時期，我們的家園有了翻天覆地的變化。一些曾經(jīng)是動植物生存的地方變成了人類居住的村莊、城鎮(zhèn)和都市。一些魚兒回游的河流上矗立起了它們難以逾越的大壩。數(shù)以萬計的人工合成的化學(xué)物質(zhì)進入到我們家園的天空、土壤、河流和海洋，迸人到我們家園每個成員的身體里。對于我們的美麗家園，這些化學(xué)物質(zhì)完完全全是陌生的，沒有誰會知道它們將怎樣影響我們家園的命運。人類數(shù)量的急劇增加是我們的家園出現(xiàn)的另一個巨大的變化。當今的地球上，恐怕難以找出第二種像人類這樣擁有5☆多億之眾的大型哺乳類動物。從世界人口增長的速度，我們可以進一步看到這種變化對我們家園的影響。在人類出現(xiàn)后的很長一段時期內(nèi)，我們?nèi)丝跀?shù)量增長緩慢。人們認為，在公元元年，世界人口大約為3億左右。那時起一直保持到18世紀中葉，人口增至8億。世界人口大約每1500年增加一倍。如果我們一直保持這樣的增長率，那么，要到第四個1000年，即公元3250年，世界人口才達到16億。然而，從1800年起，人口增長速度開始加快，到190年，世界人口已達 17億。僅僅用了150年而不是1500年，人口就增加了一倍，到1950年，世界人口增至25億。這一次人口倍增，用了不到100年的時間。而在1950年到1987年短短的37年間，人口又增加了一倍，達50億。1991年，全世界的人口超過54億。羅伯特·里佩托曾做過這樣的計算:如果世界人口按每年1.67弘的年增長率繼續(xù)增加，到2667年時，地球上除了南極洲以外，所有的陸地表面都會擠滿人。如果冰冷的南極也能居住的話，也只能再為7年中增長的人口提供個立足之處!

如果世界真的是按羅伯特·里佩托所說的那樣繼續(xù)變化，我們的家園，我們富饒而美麗的家園，我們?nèi)祟惖呐笥选獎又参锕灿械募覉@最終將會是什么樣子?我們已經(jīng)大慨知曉了它從何處而來，我們還能把握它向何處而去嗎?同學(xué)們，課前老師請同學(xué)們利用課余時間查閱資料和圖片，了解家園的變遷，看看周圍的家園?，F(xiàn)在請同學(xué)與同桌討論一下自己的調(diào)查和感受，說一說你收集到的家園的變遷。

學(xué)生之間互相討論、表述。選出代表上講臺進行圖片展示和匯報研究成果。大膽發(fā)言。教師進行簡單總結(jié)。

發(fā)展活動:

A、教師表揚學(xué)生課前的準備和課堂上的研究和交流。告訴學(xué)生:家園的變遷來自生生不息的人類創(chuàng)造。提出問題:現(xiàn)代家園的特點是什么?(美觀、舒適、實用、健康等。)

B、師總結(jié):家園的建設(shè)離不開美麗的環(huán)境。生活在美麗的家園和環(huán)境中，就會有很好的心情，希望同學(xué)們?yōu)樽约杭覉@的發(fā)展共同努力學(xué)習和創(chuàng)造，今天，就和同學(xué)們一起走進現(xiàn)代的家園，看一看，畫一畫。

C、組織學(xué)生帶上速寫工具外出，就近欣賞現(xiàn)代家園和周圍的環(huán)境，并指導(dǎo)構(gòu)圖(透視等)等方法。

D、學(xué)生嘗試寫生。教師提出紀律和衛(wèi)生要求。

第二課時

●拓展活動:

a·欣賞教科書上作品。理解《校園實景圖片》的透視關(guān)系，理解《遙看姑蘇城》的俯視畫法，理解《故鄉(xiāng)的云》的仰視畫法。

b·認真研究教科書上的畫有哪些觀察視角和繪畫方法，想一想，自已還可以用哪些工具和方法來創(chuàng)作?

c·構(gòu)思，說一說自己打算用什么樣的形式、構(gòu)圖和方法來表現(xiàn)家園，想表達什么時期和地方的家園，周圍有什么樣的景色來襯托。

d·學(xué)生繪畫，表現(xiàn)自己喜歡的家園?？梢允且环嫞部梢允墙M圖表現(xiàn)家園的變遷。教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，有個性地表現(xiàn)自己的感受。

●延伸活動:

試一試用手工制作工具或是廢舊材料表現(xiàn)一下家園，說不定會有很特殊的效果?！裨u價活動:

將全班同學(xué)的作品橫向連接排列，組成一個有趣的全景展示圖，互相欣賞和評價。評出本節(jié)課的“最佳家園設(shè)計師”和“最佳家園表現(xiàn)師”，并評出十幅“最佳設(shè)計方案”。

第三篇：二年級美術(shù) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書

影子大王〔造型?表現(xiàn)〕

教學(xué)目標:

知識與技能目標：

初步接觸依形想像并繪制的根本方法

過程與方法目標：

初步認識較復(fù)雜的平面形，開展對形與色的想像力

情感、態(tài)度、價值觀：

增強自我情感流露及對事物的好奇心

教學(xué)重點：

自我心中“影子大王〞的想像和創(chuàng)造

教學(xué)難點：

抓住人物形態(tài)及變化的認識

教學(xué)準備：

各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、幻燈機照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。

三、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

四、戶外活動

1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲?！部梢砸粋€人照，也可以幾個人一起照。〕

3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？

五、學(xué)生作畫

六、學(xué)習拓展

小結(jié)本課活動，教育學(xué)生關(guān)注身邊的事物，大膽想象創(chuàng)造，有我們的雙手創(chuàng)造明天更美的生活

地面上學(xué)生嘗試畫出的和教師示范畫出的影子圖形

鼓勵學(xué)生個性表現(xiàn)

對全體學(xué)生的創(chuàng)作進行總結(jié)，肯定個性表現(xiàn)

灑水成畫〔造型?表現(xiàn)〕

教學(xué)目標：

知識與技能目標：

認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條造型的根本知識。

過程與方法目標：

學(xué)習灑水作畫的根本方法，形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力。

情感、態(tài)度、價值觀：

增強美術(shù)學(xué)習的自信心，獲得繪畫學(xué)習的愉快體驗，促進集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點：

對線條的認識和用線造型的學(xué)習

教學(xué)難點：

滴水成線，灑水成畫

教學(xué)準備：

純潔水瓶，大塊空水泥地

教學(xué)過程：

一.實物導(dǎo)入

1.教師出示一個水瓶,問:這是什么,它有什么作用?

2.學(xué)生發(fā)言.3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫.二.看圖片,了解水平作畫的方法

1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)

2.讀課本上的一段話.想一想:

瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣?

三.學(xué)生互相檢查準備的作畫工具.四.玩一玩灑水游戲

1.教師帶著孩子們到學(xué)校操場上作畫.講明要求:遵守紀律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習.和同學(xué)說一說，畫的是什么。

邀請同學(xué)欣賞自己的作品。

2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫。

五、教師小結(jié)，下課。

教學(xué)注意點：

1、教學(xué)組織是本課要關(guān)注的重要內(nèi)容，教學(xué)活動應(yīng)活潑有序地進行。

2、分組作業(yè)是相對的，注意調(diào)動學(xué)生的合作積極性，隨時進行作業(yè)整體上的協(xié)調(diào)。

自畫像〔造型?表現(xiàn)〕

教學(xué)目標：

知識與技能目標：

能抓住人物特點大膽、生動、細致地進行繪畫表現(xiàn)

過程與方法目標：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力

情感、態(tài)度、價值觀：

讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風

教學(xué)重點：

使學(xué)生大膽有個性地表現(xiàn)人物特點

教學(xué)難點：

抓住人物的主要特征

教學(xué)準備：

課件?十二生肖的由來?、鏡子等

教學(xué)過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

〔著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流?！?/p>

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品

四、聽十二生肖的故事

說說自己的屬相

用剪紙的方法進行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴展活動

欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。

了解剪紙作品的特點

教師強調(diào)制作時要注意剪刀的平安

表揚制作大膽、表現(xiàn)夸張的學(xué)生，并展示其作業(yè)

美麗的昆蟲〔造型?欣賞〕

教學(xué)目標：

知識與技能目標:

大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的根本特點。

過程與方法目標：

運用多種方法用紙制作昆蟲

情感、態(tài)度、價值觀：

增強親近生活的熱烈情感

教學(xué)重點：

觀察了解昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性

教學(xué)難點：

立體制作，搓揉紙團、拼接添加方法

教學(xué)準備：

各種有色紙，剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。

2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

二、看看說說

1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。

2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點。

三、欣賞佳作

1、欣賞課本中的學(xué)生作品

2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。

四、作品展覽

互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。

五、擴展活動

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

3、和同學(xué)玩一玩。

畫面分別出示分解制作的昆蟲各個部件圖片。

教材中活動三的范作非常精美，但卻有一定的難度，它對制作要較高，對材料要求也較高。

神鳥變樹〔造型?表現(xiàn)〕

教學(xué)目標：

知識與技能目標：

復(fù)習穩(wěn)固色彩知識，提高自主運用水平

過程與方法目標：

增強審美能力，提倡在主動學(xué)習中激發(fā)個性表現(xiàn)

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力

教學(xué)重點：

欣賞感受畫家作品

教學(xué)難點：

神鳥如何變樹

教學(xué)準備：

課件，水彩筆等

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，教師講述?天國之鳥?的故事。

二、欣賞感受、獲得新知

1、欣賞畫家的作品?神鳥?，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。

2、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？

3、讀短文

4、理解“神奇〞，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？

啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

三、實踐活動

嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

課件出示圖片，并配以各種鳥鳴叫的聲音。

看誰的想像力最豐富，變得最好。

聽聽畫畫〔造型?表現(xiàn)〕

教學(xué)目標：

知識與技能目標：

能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。

過程與方法目標：

在學(xué)習中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。

情感、態(tài)度、價值觀：

感受歌曲旋律的起伏變化與繪畫中的情感表達相對稱。

教學(xué)重點：

能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。

教學(xué)難點：

在學(xué)習中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)準備：

歌曲、課件等

教學(xué)過程：

一、熱身訓(xùn)練

1、用多媒體播放聲音。

2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？

3、試著把它畫下來。

聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。

二、綜合體驗

1、播放一些兒童愛聽的歌曲。?小小的船??火車開了?

2、讓學(xué)生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。

3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。

4、定格一個畫面，說一說畫面上的內(nèi)容。明白畫面要與音樂匹配。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。

2、與同學(xué)交流感受。

3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。〔注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運動?！?/p>

借助多種媒體呈現(xiàn)聽覺效果，可選擇鋼琴的單音向旋律過渡，把聽聲音與聽曲自然而流暢地銜接起來。

烏龜滾下坡

教學(xué)目標：

知識與技能目標：

認識、了解動物的外形特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)

過程與方法目標：

養(yǎng)成關(guān)心他人，保護生態(tài)的意識

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生的思維想像

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生解決生活中遇到的一些問題。

教學(xué)準備：

烏龜和小刺猬的圖片，多媒體課件等。

教學(xué)過程：

一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—32、在學(xué)習小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。

小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。

4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書中的學(xué)生作品，進一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

3、學(xué)生作畫后交流評價。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把?烏龜滾下坡?的故事講給同學(xué)聽。

四、布置作業(yè)

把?烏龜滾下坡?的故事講給爸爸媽媽聽。

給學(xué)生提供多種思路和證明可行性的條件，在辨析、思考、行動中開展他們的能力。讓學(xué)生欣賞后進行討論，討論他們認為合理的結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生從保護動物和互相幫助、互相保護的方面來進行想象表現(xiàn)。

神奇的小畫冊

教學(xué)目標：

知識與技能目標：

巧妙構(gòu)思折剪畫冊

過程與方法目標：

大膽地添畫繪制畫冊

情感、態(tài)度、價值觀：

在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習的快樂

教學(xué)重點：

大膽地添畫繪制畫冊

教學(xué)難點：

巧妙構(gòu)思折剪畫冊

教學(xué)準備：

剪刀、小刀等

教學(xué)過程：

一、比照激趣，了解特點

1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習的類型。

2、讓學(xué)生比照欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文，提快樂趣

自由讀短文，理解“荒唐〞的意思。

小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。

你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。

2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評、互評。

3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習的樂趣。

兩張白紙重疊后需在對折后留出裝訂線的位置，因此應(yīng)靠近合縫處壓折，添畫完畢后，可用膠水粘貼或用訂書機將畫冊裝訂，便于翻閱。

大嘴巴

教學(xué)目標：

知識與技能目標：

掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴〞的根本形。

過程與方法目標：

學(xué)會把握剪貼裝飾的根本要求。

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教學(xué)難點：

學(xué)會把握剪貼裝飾的根本要求。

教學(xué)準備：

彩色紙，小刀等

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北〞。玩一玩。

2、教師出示另外一個玩具，并成心裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？〞請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

討論：這個玩具是怎么做出來的。

二、自學(xué)方法

1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。

我是你的好朋友，快來和我說說話。

2、看圖，小組交流討論制作方法。

3、師生共同折疊。教師重點指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。

4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

三、裝飾

1、欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的根本方法和要求。

2、學(xué)生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴〞。

提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。

3、教師指導(dǎo)幫助動手能力比擬差的孩子。

四、交流評析

1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。

五、游戲活動

把大嘴巴套在手上，玩一玩。

“大嘴巴〞折法雖不難，要折得工整、美觀卻不易，需要相當?shù)哪托暮涂朔庇谇蟪傻男睦怼Ｔ诮虒W(xué)中要讓學(xué)生在折紙時看準、對齊、抹平。

童話屋

教學(xué)目標：

知識與技能目標：

掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

過程與方法目標：

鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。

情感、態(tài)度、價值觀：

開展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。

教學(xué)重點：在主動學(xué)習中獲得相關(guān)的根本知識和技能，完成個人所需的知識建構(gòu)。

教學(xué)難點：掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

教學(xué)準備：故事、各種顏色的紙片、糨糊等。

教學(xué)過程：

一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境

1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，翻開大門往里看，童話屋里故事藏。

2、教師講?小紅帽?的故事。

二、認識童話屋的形

1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。

2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。

3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計哪些漂亮的童話屋？〞

4、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。

三、準備材料

1、學(xué)生拿出準備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。

2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的根底上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。

3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氣氛。

4、學(xué)生可以單獨貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。

四、賞析評議

1、小組間進行賞析評議。

2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。

可以使用合作學(xué)習的方式完成作業(yè)，但應(yīng)注意協(xié)調(diào)和整體把握。

學(xué)習用的材料可用彩紙，也可以用掛歷紙、包裝紙等替代使用。

搖滾小精靈〔手工〕

教學(xué)目標：

知識與技能目標:

運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。

過程與方法目標:

在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。

情感、態(tài)度、價值觀:

培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。

教學(xué)重點:

做一個有趣的能滾動的玩具和不倒翁玩具。

教學(xué)難點:

學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)制作

教學(xué)準備：

搖滾玩具、卡紙、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。

2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？

二、了解制作需要的材料

觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？

紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學(xué)習做“搖滾青蛙〞

1、看圖了解步驟：

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。

③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。

④粘貼完成。

2、學(xué)生動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。

3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。

4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。

四、制作更多的搖滾玩具

嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

教學(xué)中重視學(xué)生的積極參與、自主表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習。

滾動玩具如果準備一斜板，讓其在斜板上表演，那么動感更強，氣氛會更熱烈。

紅燈停

綠燈行〔綜合活動〕

教學(xué)目標：

知識與技能目標：

認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意

義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

過程與方法目標：

在活動中開展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通平安。

教學(xué)重點：

在綜合學(xué)習活動中，重在對學(xué)生的觀察、記憶、想像與參等能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：

認識并識記下交通標記

教學(xué)準備：

課件等

教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入：

親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，**的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習：

1、交流信息，說一說你認識的交通標志。

2、你在什么地方看到過這種標志？

三、認識一些常見的交通平安標志

1、看書中的圖片認識：

禁令標志：禁止機動車通行

警告標志：注意危險

指示標志：步行

指示標志：人行橫道等

四、了解身邊的危險

1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)那么的重要性。

2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習些什么？

①走天橋過馬路。

②綠燈時過馬路。

③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。

④過馬路左右看。

2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？

3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有平安意識，對自己的生命負責任，就會防止事故的發(fā)生。

五、活動

畫一幅小朋友放學(xué)回家平安通過交叉路口的畫

1、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行〞的游戲，做一個遵守交通規(guī)那么的好孩子。

六、做一本交通平安手冊

把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通平安手冊。

七、全課總結(jié)

今天、我們二〔2〕班的小朋友一起設(shè)計了一本交通平安手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)那么、注意平安，健康成長。

本課使美術(shù)知識與社會常識水乳交融，讓學(xué)生從美術(shù)角度認識交通平安知識，在美術(shù)課堂之中對學(xué)生進行美術(shù)教學(xué)和交通平安教育。

學(xué)生的自評、互評穿插在整個活動之中，教師給予一定的指導(dǎo)。

注意學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、參與程序以及平安教育的滲透。

捏泥動物〔手工〕

教學(xué)目標：

知識與技能目標：

認識、了解動物的根本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

過程與方法目標：

掌握捏制的根本方法和步驟。

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。

教學(xué)重點：

掌握捏制的根本方法和步驟。

教學(xué)難點：

掌握捏制的根本方法和步驟，捏出一些簡單的造型。

教學(xué)準備：

捏泥、課件等。

教學(xué)過程：

一、實物欣賞，激發(fā)興趣

1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習興趣。

2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。

二、了解動物的形

1、讀兒歌，進一步激起學(xué)生學(xué)習欲望。

2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。

3、學(xué)生想象出其他動物的造型。

三、手工制作

1、教師檢查學(xué)生準備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。

2、學(xué)習揉、搓、捏、粘接的根本功。

讓學(xué)生揉搓一些簡單的形象。

3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動物身上刻畫些花紋。

4、學(xué)生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當進行添加裝飾。

四、活動：開動物派對

把學(xué)生制作的小動物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。

教學(xué)中，教師通過多種手段、媒體、光碟、實物提供應(yīng)學(xué)生結(jié)構(gòu)、動態(tài)，以便作業(yè)的完成。

作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。

請你告訴我〔欣賞〕

教學(xué)目標：

知識與技能目標:

欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

過程與方法目標:

能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

情感、態(tài)度、價值觀:

培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。

教學(xué)重點:

了解不同題材、類型、方法的兒童繪畫作品

教學(xué)難點:

欣賞不同題材、類型、方法的兒童繪畫作品。

教學(xué)準備:

讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫。

教學(xué)過程：

一、課前活動

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。

2、教師重點介紹?斑馬?

?斑馬?形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評價

對以上作品，學(xué)生能做出正確有見地的評價?？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

準備欣賞作品時注意選擇有代表性的，從表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法等方面有重點地進行欣賞介紹。

自主表現(xiàn)可以

讓學(xué)生對其學(xué)習生活以及身邊的人和事進行嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。

義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級上冊

美

術(shù)

鄒城市北宿鎮(zhèn)中心小學(xué)

田中華

第四篇：義務(wù)教育課程標準實驗教科書(詞語)

義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》（人教版）字詞整理(課后讀一讀寫一寫)七年級上第一單元

1、《在山的那一邊》：癡想、隱秘、鐵青、凝成、誘惑、喧騰、一瞬間

2、《走一步，在走一步》：訓(xùn)誡、聳立、迂回、凝視、啜泣、納罕、瘦骨嶙峋、心驚肉跳、頭暈?zāi)垦?、小心翼翼?、《短文兩篇》（《蟬》《貝殼》）：零落、斷續(xù)、收斂、寬恕、卑微、一絲不茍

4、《紫藤蘿瀑布》：終極、迸濺、繁密、佇立、凝望、伶仃、稀零、忍俊不禁、仙露瓊漿、蜂圍蝶陣、盤虬臥龍 第二單元

6、《理想》：饑寒、離亂、綴連、遠行、倔強、洗濯、玷污、怨恨、扒竊、詛咒、濃蔭、海天相吻、浪子回頭、碌碌終生、絕處逢生、可望不可即

7、《短文兩篇》（《行道樹》《第一次真好》）：貪婪、墮落、點綴、冉冉、苦熬、煙囪、雛形、豐碩、稀疏、累累、低回、沉甸甸、眼巴巴、繁弦急管、紅燈綠酒、玲瓏剔透、具體而微、多姿多彩、不可磨滅、回味無窮

8、《人生寓言》（《白兔與月亮》《落難的王子》）：慧心、嬉戲、風韻、閑適、稟告、厄運、行乞、正色、落難、歸屬、流落、無憂無慮、心曠神怡、陰晴圓缺、舉世無雙、心痛如割、險象迭生、得失之患、多愁善感、天災(zāi)人禍、突如其來、異國他鄉(xiāng)、9、《我的信念》：執(zhí)著、鞭策、盛名、報酬、奢望、蹂躪、呵責、懊惱、沉醉、迷醉、猝然長逝、問心無愧、第三單元

11、《春》：朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)、黃暈、烘托、舒活、嘹亮、靜默、欣欣然、繁華嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展、12、《濟南的春天》：鑲、響晴、溫情、空靈、貯蓄、安適、秀氣、澄清、肌膚、綠萍、水藻、水墨畫、藍汪汪

13、《夏感》：黛色、靈秀、貯滿、匍匐、終極、融融、澹澹、春花秋月、春華秋實、輕飛曼舞、芊芊細草、閑情逸致

14、《秋天》：丁丁、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、寥闊、枯涸、清洌、夢寐 第四單元

16、《化石吟》：奇幻、遠古、烏有、骸骨、潛行、裹藏、蔥蘢、幽雅、嘆服、造物主、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移、17、《看云識天氣》：峰巒、輕盈、預(yù)兆、勻稱、崩塌、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常、18、《綠色蟈蟈》：擾亂、哀鳴、狩獵、哀號、喧囂、喑啞、沉寂、靜謐、篡奪、劫掠、弱肉強食、隱隱約約、窸窣作響、連續(xù)不斷、夜色蒼茫、更勝一籌、驚慌失措、開膛破肚、津津有味、斷肢殘腿、毫不猶豫、19、《月亮上的足跡》：神往、海域、暢談、觀測、指令、合算、里程碑、一葉孤舟、昂首挺立、遙遙在望、第五單元

21、《風箏》：箏、禿、蟹、蕾、墮、丫杈（chà）、寂寞、憔悴、肅殺、嫌惡（wù）、笑柄、訣別、蕩漾、嫌惡、笑柄、可鄙、什（shí）物、瑟縮、驚惶、傲然、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣（yì）、22、《羚羊木雕》：抹、逮、攥（zuàn）、怦怦、樹杈、寒戰(zhàn)、23、《散步》：信服、嫩芽、霎（shà）時、拆散、委屈、水波粼粼（lín）、各得其所

24、《散文詩兩首》（《金色花》《荷葉

母親》）：匿(nì)笑、并蒂、菡萏（hàn dàn）、攲（qī）斜、慈憐、蔭（yīn）蔽

第六單元

26、《皇帝的新裝》：炫耀、稱職、妥當、呈報、滑稽、精致、陛下、頭銜、爵士、駭人聽聞、隨聲附和

27、《郭沫若詩兩首》（《天上的街市》《靜夜》）：定然、縹緲、珍奇、閑游、籠罩、疏星、28、《女媧造人》：幽光、澄澈、靈敏、綿延、女媧、莽莽榛榛（zhēn）、神通廣大、29、《盲孩子和他的影子》：嬉戲、哞哞（mōu）、潺潺、眨巴、紅潤、孿生、癢酥酥、踉踉蹌蹌、七年級下

第一單元

1、《從百草園到三味書屋》：攢、拗、確鑿、菜畦、桑葚、輕捷、蟋蟀、臃腫、腦髓、相宜、書塾、方正、博學(xué)、蟬蛻、人聲鼎沸

2、《爸爸的花兒落了》：腫脹、叮囑、恐懼、驪歌、花圃、3、《丑小鴨》：訕笑、丑陋、嫉妒、來勢洶洶、4、《詩兩首》（《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》）：瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋

第二單元

6、《黃河頌》：顛、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)、7、《最后一課》：郝、叟、哽、懊悔、祈禱、喧鬧、祈禱、慘白

8、《艱難的國運與雄健的國民》：逼狹、崎嶇、阻抑、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是、9、《土地的誓言》：熾痛、嗥鳴、斑斕、讕語、怪誕、亙古、默契、田壟、蚱蜢、污穢、第三單元

11、《鄧稼先》：宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮為人知、當之無愧、鋒芒畢露、家喻戶曉、婦孺皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁，死而后已、12、《聞一多先生的說和做》：衰微、赫然、迭起、高標、鍥而不舍、兀兀窮年、瀝盡心血、潛心貫注、心會神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、氣沖斗牛、13、《音樂巨人貝多芬》：重荷、愁苦、深邃、躊躇、巴望、鎖閉、磐石、惹人注目、雜亂無章、不見天日、14、《福樓拜家的星期天》：博學(xué)多識、一拍即合、尋歡作樂、、忘乎所以、義憤填膺、第四單元

16、《社戲》：憚、踱、棹、歸省、行輩、攛掇、鳧水、17、《安塞腰鼓》：狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢奮、晦暗、羈絆、驀然、冗雜、搏擊、燒灼、奔突、翻飛、大徹大悟、18、《竹影.》：撇、蘸、幽暗、愜意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪、參差不齊、19、《觀舞記》：清揚、咿啞、靜穆、端凝、顰蹙、粲然、嗔視、變幻多姿、本色當行、離合悲歡、低回婉轉(zhuǎn)、叱咤風云、渾身解數(shù)、高視闊步、盡態(tài)極妍、息息相通、第五單元

21、《偉大的悲劇》：拽、無垠、癲狂、凜冽、吞噬、銷蝕、羸弱、步履、告罄、遺孀、堅持不懈、千辛萬苦、風餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、悶悶不樂、毛骨悚然、耀武揚威、洋洋得意、怏怏不樂、姍姍來遲、憂心忡忡、疲憊不堪、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語無倫次、精打細算、與其??毋寧

22、《在沙漠中心》：硌、噎、輻射、篩糠、遮蔽、陰涼、幻影、疲倦、協(xié)奏、軀殼、臍帶、犁鏵、真諦、卷土重來、蕓蕓眾生、死得其所

23、《登上地球之巔》：砭骨、履踐、崔巍、養(yǎng)精蓄銳、齊心協(xié)力、頭昏眼花、腰酸背痛、勇往直前、24、《真正的英雄》：建樹、陰霾、疆域、迫不及待、孜孜不倦、剛毅不屈、第六單元

26、《貓》：污澀、紅綾、慫恿、悵然、蜷伏、悲楚、懲戒、妄下斷語、27、《羚羊飛渡》：肌腱、逞能、恍惚、甜膩、嫻熟、進退維谷、一塵不染、眼花繚亂、略勝一籌、秩序井然、28、《華南虎》：鉸、抽搐、勸誘、溝壑、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、29、《馬》：覷、鬣、剽（piāo）悍、疆場、馴良、勇毅、窺伺、迎合、瘡痍、枉(wǎng)然、闊綽、觀瞻、妍麗、庇蔭、遒勁、獷(guǎng)野、畸形、犀牛、鄂骨、慷慨義赴、相得益彰、有過之無不及 八年級上第一單元

1、《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《中原我軍解放南陽》）：豫、綏靖、阻遏、銳不可當、2、《蘆花蕩》：尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風清、張皇失措、3、《蠟燭》：拂曉、瓦礫、地窖、鞠躬、顫巍巍、4、《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》：贓物、箱篋、制裁、蕩然無存、5、《親愛的爸爸媽媽》肅穆、荒謬、健忘 第二單元

6、《阿長與山海經(jīng)》：駭、擄、悚、惶急、瘡疤、詰問、渴慕、疏懶、霹靂、孤孀、7、《背影》：交卸、奔喪、狼藉、簌簌、典質(zhì)、賦閑、頹唐、瑣屑

8、《臺階》：尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾、9、《老王》：傴、惶恐、荒僻、塌敗、取締、骷髏、滯笨、愧怍、10、《信客》：克扣、唏噓、稀罕、噩耗、呵斥、焦灼、伎倆、顛沛、吊唁、文縐縐、長途跋涉、窮愁潦倒、低眉順眼、生死禍福、第三單元

11、《中國石拱橋》：雄跨、雄姿、殘損、古樸、推崇、巧妙絕倫、惟妙惟肖、12、《橋之美》美感、史詩、駐足、13、《蘇州園林》：軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂、14、《故宮博物院》：磬、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿、15、《說“屏”》：屏風、納涼、帷幕、緩沖、傖俗、雅俗之別、第四單元

16、《大自然的語言》：萌發(fā)、次第、翩然、孕育、銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復(fù)始、草長鶯飛

17、《奇妙的克隆》：囊、胚胎、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲、相安無事、18、《阿西莫夫短文兩篇》：褶皺、劫難、致密、追溯、天衣無縫、19、《生物入侵者》：失衡、藩籬、歸咎、在劫難逃、五彩斑斕、嘯聚山林束手無策、物競天擇、無動于衷 20、《落日的幻覺》：幻覺、吟詠、綺麗、殷紅、日薄西山、氣息奄奄、夕陽無限好，只是近黃昏 八年級下第一單元

1、《藤野先生》：緋紅、標致、落第、不遜、詰責、托辭、油光可鑒、抑揚頓挫、深惡痛疾、2、《我的母親》：管束、寬恕、廣漠、質(zhì)問、氣量、責罰、文縐縐

3、《我的第一本書》：幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去、4、《列夫托爾斯泰》：黝黑、滯留、器宇、禁錮、軒昂、侏儒、犀利、酒肆、尷尬、粗制濫造、藏污納垢、郁郁寡歡、鶴立雞群、正襟危坐、頷首低眉、誠惶誠恐、無可置疑、黯然失色、廣袤無垠、5、《再塑生命》：搓捻、遷徙、覓食、繁衍、企盼、油然而生、花團錦簇、美不勝收、繁花似錦、風云突變、不可名狀、落英繽紛、冥思遐想、期期艾艾、第二單元

6、《雪》：博識、消釋、褪盡、凜冽、升騰、脂粉奩、7、《雷電頌》：睥睨、犀利、迸射、播弄、虐待、雷霆、污穢、拖泥帶水、9、《海燕》：蒼茫、膽怯、翡翠、精靈、蜿蜒、10、《組歌》（《浪之歌》、《雨之歌》）：執(zhí)拗、饋贈、憔悴、璀璨、真諦、鑲嵌、酷肖、海誓山盟、長吁短嘆、千山萬壑、盛氣凌人 第三單元

11、《敬畏自然》：咫尺、蓬蒿、吶喊、不自量力、狼藉、相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴

12、《羅布泊消逝的仙湖》：和煦、和煦、干涸、吞噬、裸露、戈壁灘、滄海桑田、13、《旅鼠之謎》：媲美、挑釁、鼠目寸光

14、《大雁歸來》緘默、狩獵、凋零、滑翔、目空一切、15、《喂——出來》：哂笑、拍板、牟取、黑咕隆咚、顫顫巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一視同仁、任勞任怨、第四單元

16、《云南的歌會》：蹲踞、酬和、譬喻、熹微、淳樸、即物起興、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟鳳噦、17、《端午的鴨蛋》：腌、門楣、莧菜、籍貫、城隍廟、肅然起敬、囊螢映雪

18、《吆喝》：鈸、餑餑、招徠、囿于、秫秸稈、隨機應(yīng)變、合轍押韻、油嘴滑舌

19、《春酒》：家醅、一馬當先、顧名思義、20、《俗世奇人》：怵、摳、逢場作戲、八面玲瓏、看風使舵、左右逢源、人情練達、九年級上第一單元

1、《沁園春·雪》：風騷、妖嬈、紅裝素裹、一代天驕

2、《雨說》：田圃、喧嚷、洗禮、襁褓、溫聲細語、潤如油膏 第二單元

5、《敬業(yè)與樂業(yè)》：征引、旁騖、褻瀆、敬業(yè)樂群、斷章取義、不二法門、言行相顧、強聒不舍、6、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》：隕落、靈柩、凌駕、睿智、彌留之際、媚上欺下、兼而有之、孤軍奮戰(zhàn)、黎民百姓、惱羞成怒、恪盡職守、7、《傅雷家書兩則》：憑吊、諛辭、扶掖、大驚小怪、廓然無累、重蹈覆轍、涕泗橫流、自知之明、氣吞斗牛、8、《致女兒的一封信》：忐忑、化為烏有、無與倫比、怒不可遏、一抔黃土 第三單元

9、《故鄉(xiāng)》：蕭索、家景、如許、鄙夷、恣睢、10、《孤獨之旅》：厚實、嬉鬧、驅(qū)除、歇斯底里、11、《我的叔叔于勒》：拮據(jù)、棧橋、煞白、十拿九穩(wěn)、12、《心聲》：沙啞、發(fā)窘、抽噎、出風頭、第四單元

13、《事物的正確答案不止一個》：根深蒂固、輕而易舉、持之以恒

14、《應(yīng)有格物致知的精神》：誠意、正心、終身、齊家、格物致知、袖手旁觀、15、《短文兩篇》（《談讀書》、《不求甚解》）：藻飾、狡黠、詰難、倫理、滯礙、尋章摘句、味同嚼蠟、吹毛求疵、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、因小失大、豁然貫通 開卷有益

16、《中國人失掉自信力了嗎》：玄虛、誆騙、懷古傷今、為民請命、第五單元

17、《智取生辰綱》：慪、端的、干系、尋思、逞辯、勾當、18、《楊秀之死》：沉吟、稟請、班師、譖害、惑亂、對答如流、19、《范進中舉》：倒運、腆著、舍與、央及、管待、商酌、敘功、相與、唯唯連聲、20、《香菱學(xué)詩》：膩煩、怔怔、笑吟吟、茶飯無思、挖心搜膽、精血誠聚、九年級下第一單元

2、《我用殘損的手掌》：錦幛、荇藻、蓬蒿、螻蟻

3、《祖國啊，我親愛的中國》：干癟、淤灘、駁船、簇新、胚芽、4、《外國詩兩首》：虔信、慰藉、晨曦、瞰望、第二單元

5、《孔乙己》：羼水、蘸、闊綽、頹唐、營生、格局、6、《蒲柳人家》：嘬、搟、剜、檎、腌臜、捯氣兒、呼哨、隱匿、榮膺、一氣呵成、妙手回春、斷壁殘垣、如坐針氈、芒刺在背、天倫之樂、影影綽綽、望眼欲穿

8、《熱愛生命》：窒息、巉巖、骸骨、吹毛求疵、奄奄一息 第三單元

9、《談生命》：驕奢、輕吟、蔭庇、緋紅、芳馨、怡悅、云翳、一瀉千里、10、《那樹》：倒坍、引頸受戮、星臨萬戶、周到如砥

11、《地下森林斷想》：瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無垠、裊裊煙云、百鳥啾啾、隱姓埋名、12、《人生》：瞻望、攫取、增益、臆測、饋贈、樂此不疲 第四單元

13、《威尼斯商人》：惻隱、豁免、告稟、皰代、延納、饒恕、心如鐵石、萬惡不赦、遍稽群籍、雞犬不寧、有例可援

14、《變臉》：糍粑、打鼾、陰霾、盤纏、鷺鷥、打牙祭、怡然自得、躡手躡腳

16、《音樂之聲》：崢嶸、嬤嬤、漣漪、鱗次櫛比、通宵達旦、頂禮膜拜

第五篇：義務(wù)教育課程標準實驗教科書.封面doc

義務(wù)教育課程標準實驗教科書

五年級語文下冊

集

體

備

課

教

案

備課人：劉英

龍思慧

黃開林2013、3