第一篇：青年教師的道與路(成長收獲和感悟)

青年教師的道與路（成長收獲和感悟）

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家下午好。很榮幸有這個機會在這里跟大家分享我從事教師工作以來的一些經(jīng)歷經(jīng)歷、收獲和感悟。

還記得剛踏進(jìn)新梓校園，我就被這美麗的校園景色所震撼著，郁郁蔥蔥的花草，粉紅雅致的建筑，好像都在向我招手，歡迎我來到這個新的天地，祝賀我從一名學(xué)生成為一名教師。一切開始的是那么美好，讓我無限憧憬。

還記得第一次上課，學(xué)生問了很多問題，氣氛非?；钴S。對地理如此大的興趣和熱情讓我對教學(xué)充滿信心。

可是后來，上課的狀況卻不是那么樂觀，課堂的活躍演變成更多的紀(jì)律問題，比如吵鬧，下座位，甚至肢體沖突。

還記得當(dāng)班主任的時候，事無巨細(xì)，親力親為，忙碌的付出帶來的是更多的忙碌，更多的學(xué)生問題。

曾經(jīng)千百次的問自己，這到底是為什么？

師傅說：“你的知識沒有問題，都是正確的”。這句話讓我在每一次慘淡的失敗后都敢于去直視下一次失敗。

那么問題出在哪呢？師傅、同事給了我很多指點和幫助，同時我也一直在書本里尋找答案。

首先課堂上我沒有給學(xué)生足夠的關(guān)注，與學(xué)生形成有價值的聯(lián)系。自己夸夸其談，學(xué)生卻在下面開起了座談會。只關(guān)注自己的教，而沒注意學(xué)生的“學(xué)”。然后是言而無信，比如某些上課紀(jì)律不好的學(xué)生課后說會找他談話，但事后就忘了。降低了威信。

班級管理方面，對學(xué)生要求比較寬松，沒有制定清晰可行的約定并且堅持執(zhí)行下去，對不良習(xí)慣和行為缺乏及時的引導(dǎo)批評和教育。沒有保持適當(dāng)?shù)膸熒嚯x，師生關(guān)系不明確，在學(xué)生的眼里，朋友的身份掩蓋過了老師。這給很多工作的開展帶來困難。

回憶過去1年多，痛過，苦過，笑過，總而言之是痛并快樂著?，F(xiàn)在想想，以前的自己是那么的生澀，現(xiàn)在感覺明顯成熟多了。以前工作比較粗糙，松散，現(xiàn)在顯得較為細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)。工作面貌也有了較大改觀，這些變化無疑是在宣布：我成長了。感謝我的師傅陸校，以及周圍所有的同事。

作為一名青年教師，職業(yè)生涯才剛剛開始，既然選擇了教師這份工作，我就會把它當(dāng)作一生的事業(yè)。時刻不忘艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、求實創(chuàng)新、為人師表。我堅信只要用好教育之“道”，就能走出一條寬闊的教育之路。謝謝大家！

第二篇：【青年教師培訓(xùn)感悟】幸福成長路

【青年教師培訓(xùn)感悟】幸福成長路

（2009--2017青年教師培訓(xùn)感悟）

老爺廟鄉(xiāng)第二初級中學(xué) 盧國兵

天還是那片天，云還是那朵云，7月份的天空依然明媚、燦爛。

2017年7月9日，我有幸參加了滑縣教育局組織，由滑縣進(jìn)修學(xué)校安排的“青年教師專項培訓(xùn)”活動，活動在進(jìn)修學(xué)校如期開幕。

想到要進(jìn)行為期半年的青年教師培訓(xùn)，總感覺這半年時間肯定非常的漫長，可是轉(zhuǎn)眼間已是培訓(xùn)的末期了，即將結(jié)束，現(xiàn)在再來談?wù)勥@次培訓(xùn)，我能自信的說：“在這半年中，我收獲了，成長了！”.全縣的教師匯聚一堂，個個興高采烈，連夏日的烈日也出來作伴，活動場面那是相當(dāng)?shù)年柟?。開課當(dāng)天就有資深的老教師給我們講了教師之路慢慢兮，教師之行無悔矣！名師的展示，培訓(xùn)內(nèi)容之精彩，那是從所未有過，更可貴的是每次老師們的溝通和交流，都給我留下了深刻的回憶，使我受益匪淺，所以我是快樂的、幸福的……

炎熱的夏天，涼爽的秋季，寒冷的冬日，始終沒有阻擋住我學(xué)習(xí)的步伐，一路前行，無悔！

同樣是這個時間點，當(dāng)年我?guī)煼懂厴I(yè)了。

生命的之路千姿百態(tài)，而我只選擇教師，我的三尺講臺。我站在黑板前，一天又一天地警示自己：眼前，永遠(yuǎn)有我填寫不完的未知；我站在講臺旁，一次又一次地提醒自己：前方，永遠(yuǎn)有我攀爬不盡的臺階；我，一名普通的中學(xué)語文教師，2001年7月畢業(yè)于安陽市第二師范學(xué)校，畢業(yè)后原以為會踏上向往已久的三尺講臺，但事以愿違。但我相信：“工夫不負(fù)有心人，堅持就是勝利”.終于有一天，我的愿望終于開花結(jié)果。2013年通過縣教育局的統(tǒng)一安排，我被分配到老廟二中任教。從此開始了我夢想的旅程----教師之路。四年來，雖說付出了所有教師都能付出的辛苦與汗水，但與其他教師相比，我的成績簡直微乎其微。

我始終相信，“機會是自己努力創(chuàng)造”的，2017年7月份，花開的季節(jié)，接上級教育部門通知，參加“2009--2017年青年教師專項培訓(xùn)”.時間長約半年，地點是滑縣進(jìn)修學(xué)校，至此我們的培訓(xùn)在2017年7月9日拉開了序幕……

一路走來，看著專家們的展示，看著名師們的講演；聽著優(yōu)秀教師的艱辛歷程，聽著同仁們的酸甜苦辣；我才真正明白，在他們的背后有著怎樣的辛酸……

我在想：“我什么時候也能像他們一樣”.琉璃的普通話，朗朗上口的詞藻，環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，優(yōu)美動聽的音色，真是百聽不厭。

烈日、寒風(fēng)中，我依然在學(xué)習(xí)，因為我深知這是我----一名教師必須要做的：

半年來，我一路走來----

九月份：教學(xué)設(shè)計 十月份：微型課評比 十一月份：三筆字評比

十二月份：班主任工作研討 一月份：教壇新秀評比

以及網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)和課例觀摩培訓(xùn)等。

半年瞬間過去，我收獲滿滿。但也有不足之處，例如：緊要關(guān)頭，最后的微型課評比中，由于自己基礎(chǔ)的缺陷，鍛煉的不足，心里的緊張造成評比分?jǐn)?shù)不盡人意。但我知道，只有不斷地自我學(xué)習(xí)，主動參與實踐，并且在不斷的實踐中自我反思、分析、總結(jié)，才有可能使自身專業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長、發(fā)展。

雖然這次培訓(xùn)只有短短半年，但是我給自己學(xué)習(xí)的時間不止半年，半年的學(xué)習(xí)讓我有了進(jìn)步，但還不能讓我獨當(dāng)一面，我必須繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學(xué)習(xí)的腳步，這輩子就應(yīng)該活到老學(xué)到老，學(xué)無止境！

作為一名基層中學(xué)語文教師，能夠參加今年“青年教師專項培訓(xùn)”班這樣高規(guī)格、高質(zhì)量的培訓(xùn)，對于我來說是一次非常難得的鍛煉機會，我深深地體會到上級領(lǐng)導(dǎo)、教育局對我們基層一線教師的重視和厚愛。我希望通過此次培訓(xùn)進(jìn)一步夯實我的教育理論基礎(chǔ)，更新觀念，增強思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教研能力、專業(yè)化引領(lǐng)能力和駕馭課堂的能力，為深化我們基礎(chǔ)教育發(fā)展盡自己的微薄之力。

我是一名普通的青年教師，我正在努力學(xué)習(xí)著、努力拼搏著，我是幸福的……

2018---1---23

第三篇：青年教師成長感悟

青年教師成長感悟

我在板橋初級中學(xué)工作已是第3個年頭了，這三年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。

三、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、有承擔(dān)才有成長

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站?？傊?，我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

五、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！

學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

第四篇：青年教師成長感悟

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我作為青年教師代表，和大家一起分享我們?nèi)瓿砷L的感受，感到非常榮幸。

從2004年開始，學(xué)校實施教師三年成長計劃。這三年中，我們每個人都經(jīng)歷了不一樣的成長歷程。雖然我們年輕，沒有經(jīng)驗，沒有很多理論支撐，但我們投入的工作、深入的學(xué)習(xí)、努力的反思、快樂的成長著。

在這個過程中，我們是這樣做的： 感受一：制定一個切實可行的工作目標(biāo)

這是成長的方向。目標(biāo)就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，我們在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹立一個工作的目標(biāo)，奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是：使自己成為一名德才兼?zhèn)?、教研并重、積極創(chuàng)新的科研型教師?，F(xiàn)在，仍然向著這個目標(biāo)邁進(jìn)！感受二：多讀書，多學(xué)習(xí)，做個智慧型教師。

這是成長的關(guān)鍵。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結(jié)的提練總結(jié)能力不強。因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書報雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個新的層次。有時候，我文章的一些靈感思緒就來源于閱讀。感受三：鉆研業(yè)務(wù)、勤思考，擅積累，做個反思型教師。

這是成長的核心。剛開始，我覺得，鉆研挖掘教材的能力不夠，缺乏創(chuàng)新思想。為使自己在教學(xué)當(dāng)中能夠靈活把握、處理。我不斷研磨課例，審視課堂。記得有位教授說過：寫一輩子教案不可能成為名師，但寫三年反思日記就可能成為名師。當(dāng)然，成為名師并不是我們成長的目標(biāo)，我們需要在反思中理解教育，從而也理解自己的價值和意義。

經(jīng)歷了三年的努力和鍛煉，我們已經(jīng)一步步地成長起來，我們的許多老師在參加省市級的各個比賽中頻繁獲獎，成長是一種幸福，成長更是一個過程。我們很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定要讓自己繼續(xù)的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。我們很幸運，進(jìn)入了一所高起點的學(xué)校，遇到了高水平的各級領(lǐng)導(dǎo)，趕上了一個奮起的時代，為我們實現(xiàn)自我價值提供了一個很好的平臺。感受四： 愛生活，愛自己，做個品味型教師。

這是享受成長的過程。愛是一種能力，我們在給予教育、給予孩子愛之前，是否自己具備這種能力？我們首先學(xué)會愛自己，愛生活，我想在此基礎(chǔ)上的愛才是一種“大愛”，是一種真誠的愛，一種無負(fù)擔(dān)的愛。教師在此基礎(chǔ)上的個人成長才是出于真正的內(nèi)心需要，內(nèi)在的趨動，也可以在自己成長的路上撿拾很多樂趣了。

在我們教師成長的道路上有太多太多的故事，也不是只字片語可以說清，我們應(yīng)該做的就是勇往直前，超越自我，做最好的自己??

最后，我想把這樣一句話送給所有的新上崗的老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！

第五篇：青年教師成長感悟

在九中的成長

初一年級生物教師 王婷

轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入九中已有一年了，從一開始我就十分喜歡這，這里的教師愛崗敬業(yè)，同事之間關(guān)系和睦，工作氣氛融洽。學(xué)生活潑，有自己的特點和個性。

經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我雖然不夠成熟，但是收獲頗多。入校以來我一直擔(dān)任現(xiàn)初一年級的生物教學(xué)工作，在此要感謝學(xué)校給予的信任和各位老師的幫助。

下面我將從以下幾個方面談?wù)勛约旱某砷L：

（1）對于教師職業(yè)有了全新的認(rèn)識：

教師育人，已經(jīng)不在是一句口號了，我深刻的認(rèn)識到，教師不僅需要扎實的專業(yè)知識，還需要師德素質(zhì)、師能素質(zhì)，身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，要成為培養(yǎng)人才的人，就要有深厚的底蘊，因此，要嚴(yán)格要求自己各項素質(zhì)都更得上時代，樹立現(xiàn)代的教學(xué)思想并有強的信息素養(yǎng)及不斷學(xué)習(xí)的能力時刻進(jìn)步。

（2）心理態(tài)度上的轉(zhuǎn)變：

從心理上，對學(xué)生的看法有所轉(zhuǎn)變，學(xué)生是渴望知識的孩子，多給予他們信任、鼓勵、他們尋找閃光點，學(xué)習(xí)知識的同時，塑造性格。幫助他們揚長避短，在教學(xué)過程中自己不是一個填鴨機器，能主導(dǎo)他們，做到教學(xué)相長。

從工作的態(tài)度上，自己角色的轉(zhuǎn)變十分重要。處于適應(yīng)期，即使老師又是需要學(xué)習(xí)的學(xué)生。收斂浮躁，對工作付出更好的熱情和愛，敢

于創(chuàng)新嘗試，同時保持寬容和平的心態(tài)，多交流、多請教。理念指導(dǎo)行動，思想上成熟起來，做事才能盡善盡美。

（3）學(xué)校的用心培養(yǎng)是進(jìn)步的關(guān)鍵：

首先，學(xué)校的校教研氣氛濃厚。

教研活動的開展，集體備課、聽課、評課。參加教研活動去校外學(xué)習(xí)聽課、遠(yuǎn)程課堂等，幫助我積累教學(xué)經(jīng)驗和好的教學(xué)方法。同時“迎進(jìn)來、走出去”學(xué)校常鼓勵我們青年教師出去參加比賽。其次，師徒結(jié)對，促進(jìn)成長。

在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，少走彎路，加快適應(yīng)工作，并及時的反饋，點撥為我的成長鋪平了道路。

最后，還有教學(xué)反思促進(jìn)發(fā)展。

對自己的教學(xué)工作和表現(xiàn)進(jìn)行分析，出現(xiàn)的問題拿出來討論和探究。不足之處補充，并及時的總結(jié)，再不斷的投入實踐，讓思維再活化、再認(rèn)識、再整合，取得各方面的進(jìn)步。