第一篇：八年級上冊美術(shù)學(xué)案第六課

《大自然的色彩》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

2、情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱 愛生活的情感。

3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動的樂趣。難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：

教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、游戲?qū)搿?/p>

（1）教師說：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》。

（2）激發(fā)學(xué)生的興趣，對原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。

2、展示圖片。

（1）教師用多媒體課件展示春天的畫面。（2）學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。

3、交流。

（1）教師說：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，并組織學(xué)生討論。

4、欣賞感受。

（1）教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。

（2）教師對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。

5、學(xué)生創(chuàng)作。

（1）將學(xué)生進(jìn)行分組，小組合作，根據(jù)他們的意愿畫出春天的色彩。（2）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（3）展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評價。

6、課后拓展。

課后試著畫畫荷花的色彩歸納。

第二篇：八年級上冊美術(shù)學(xué)案第三課

《大家動手做條龍》教案

教材分析：

本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用不同的材料如紙杯、其他廢舊物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龍的基本特征，進(jìn)行組合，穿插連接，進(jìn)行立體的制作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和立體造型能力。了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并通過運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)材料，進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)和制作活動，創(chuàng)作和裝飾龍的造型，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識性目標(biāo)：簡單學(xué)習(xí)有關(guān)“龍”的人文知識，了解龍的造型特點(diǎn)、基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法，學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现谱鞴に圐垺?/p>

2、技能性目標(biāo)：結(jié)合已學(xué)過的剪刻、粘貼等方法，進(jìn)行插接、重復(fù)構(gòu)成的練習(xí)，并將知識技能外延到不同的制作材料，創(chuàng)意并制作富有個性變化的中國龍的形象。

3、情感性目標(biāo)：探究中華民族與龍的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的關(guān)注與情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：研究龍的造型與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并制作工藝龍。

難點(diǎn)：如何把構(gòu)成知識應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍頭和龍身的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)整條龍的氣勢和精神面貌。

教學(xué)過程：

1、音樂導(dǎo)入。

（1）播放樂曲《龍的傳人》學(xué)生聆聽欣賞。（2）以問題引導(dǎo)學(xué)生來揭示本課。

2、講解。

（1）講解龍的起源與圖騰，利用圖片課件演播介紹龍的演變和有關(guān)的活動以及一些藝術(shù)品。（2）講解具體內(nèi)容與方法。討論分析龍各部分名稱及特征，材料的選擇運(yùn)用等。

3、分組競賽。

（1）將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位制作龍。（2）啟發(fā)學(xué)生在制作中體現(xiàn)民族藝術(shù)的特色。（3）教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，并提供指導(dǎo)。

4、展示評價。（1）鼓勵學(xué)生以各種方式展示自己做的龍。（2）教師組織討論，評價各組的作品。

（3）評價建議：對龍這一藝術(shù)形象是否喜愛？是否積極參與龍的制作活動？

5、課堂擴(kuò)展。

（1）請同學(xué)們自愿到臺前來排成一隊(duì)，后面的同學(xué)把雙手搭在前面同學(xué)的肩上，并隨著前面的同學(xué)慢慢蹲下再慢慢站起，大家共同組成一條長長的中國龍。（2）組織大家合唱《龍的傳人》這首歌。

6、課后拓展。

對學(xué)習(xí)《大家動手做條龍》一課有何感想和認(rèn)識，進(jìn)行交流和探討，并記錄下來。

第三篇：八年級上冊美術(shù)學(xué)案第二課

《手繪線條圖像—會說話的圖畫》教案

教材分析：

美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)未來社會生存、繼續(xù) 學(xué)習(xí)和發(fā)展之基礎(chǔ)的美術(shù)能力，“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的“白話文”，是21世紀(jì)公民必備的能力，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效切入點(diǎn)，有助于發(fā)展學(xué)生的多種力。手繪線條圖像的表達(dá)重視基礎(chǔ)，面向全體，承認(rèn)差異，將會使更多的學(xué)生熱愛美術(shù)，走近美術(shù)。同時，它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)生中，增強(qiáng)自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn)，有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識傳授為主的教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：通過欣賞、表演，認(rèn)識什么是手繪線條圖像，了解手繪線條圖像的功能、用途和特性，初步嘗試?yán)檬掷L線條進(jìn)行交流，傳達(dá)信息。

2、情感與價值目標(biāo)：使每位學(xué)生都可以敢于表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣從而提高學(xué)生表達(dá)的能力。同時讓學(xué)生體會到美術(shù)與其他學(xué)科、生活之間的聯(lián)系，從而認(rèn)識學(xué)習(xí)本課的意義。激發(fā)學(xué)生熱愛生活和用美術(shù)知識為生活服務(wù)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解。難點(diǎn)：能迅速、大膽有個性地對物象特征的把握和表達(dá)。

課前準(zhǔn)備：

課件，范作，常見產(chǎn)品安裝說明圖，茶杯等實(shí)物。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。

（1）教師以電影《李雙雙》中，李雙雙在門上畫圖，說明鑰匙、孩子寄存處的事例為例，引起學(xué)生興趣。

（2）提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決，從而導(dǎo)出新課。

2、設(shè)問思考。

（1）教師提出問題：哪些地方接觸過手繪線條圖像？讓學(xué)生回答。（2）教師展示圖片，分析手繪線條的特點(diǎn)。

3、欣賞作品。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中和課件中的圖例,初步認(rèn)識手繪線條圖像的普遍存在.（2）出示《賀蘭山巖畫》、“兒童畫”作品,讓學(xué)生欣賞，加深對手繪線條的理解。

4、熱身練習(xí)。

（1）讓學(xué)生根據(jù)個人愛好和程度，自選內(nèi)容，感受手繪線條圖像的樂趣。（2）教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

5、評價。（1）（2）指出不足的地方，并即時示范，或與范作對比。

6、課外拓展。

課外用手繪線條圖像的形式對身邊的事物進(jìn)行簡單的描繪。

第四篇：八年級上冊美術(shù)學(xué)案第十一課

《吉祥物的設(shè)計(jì)》教案

教材分析：

本教材以“學(xué)生和社會生活”為切入點(diǎn)，提供了一些典型的卡通吉祥物，讓學(xué)生在感受吉祥物應(yīng)用廣泛的同時，嘗試用擬人化手法設(shè)計(jì)心中的吉祥物。課文中介紹了國內(nèi)或是國外的一些大型活動的吉祥物，它們以生動可愛的形象吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能大略了解吉祥物的歷史、意義以及藝術(shù)風(fēng)格，同時產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的渴望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：感知吉祥物的含義、特征及作用。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。

3、情感目標(biāo)：能與同學(xué)合作創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用擬人法和“形”與“色”表現(xiàn)吉祥物。難點(diǎn)：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、吉祥物圖片、示范畫、彩筆、勾線筆、畫紙。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。

（1）觀看《海寶來了》視頻，教師提問：你知道這位神秘嘉賓是誰嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生在觀賞中思考教師提出的問題。

2、新知講解。

（1）向?qū)W生講解吉祥物的定義和作用。

（2）教師介紹北京奧運(yùn)會福娃（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮、），具體介紹吉祥物所包含的含義。

3、深入分析。

（1）教師向?qū)W生講解吉祥物的設(shè)計(jì)規(guī)律：代表活動，符合主題；形象可愛 ：夸張、活潑、幽默、憨厚。

（2）講解吉祥物的色彩搭配，色彩要對比鮮明、色彩亮麗、和諧統(tǒng)一。

4、合作學(xué)習(xí)。（1）學(xué)生討論確定主題，分組制作。

（2）教師提出要求：作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞。（3）教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

5、展示評價。

（1）請每組的代表上臺展示自己的作品，并用第一人稱的語氣代自己的吉祥物自我介紹，講解設(shè)計(jì)思路。

（2）同學(xué)之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？（3）教師評價，并進(jìn)行總結(jié)。

6、課后拓展。

為學(xué)校運(yùn)動會設(shè)計(jì)一個吉祥物。

第五篇：八年級上冊美術(shù)學(xué)案第四課

《生肖的聯(lián)想》教案

教材分析：

本課主要突出從學(xué)生熟悉的身邊的設(shè)計(jì)案例入手，了解生活中的生肖聯(lián)想，理解生肖聯(lián)想的概念和方法，了解生肖造型的知識，利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。讓學(xué)生有具體的體驗(yàn)，有共鳴，有需求，這樣他們才會有興趣參與本課的學(xué)習(xí)中。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握聯(lián)想的技巧和方法。

2、了解生肖造型的知識和特點(diǎn)，并進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

3、增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)作的意識和對生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：開闊學(xué)生的思維空間，進(jìn)行生肖聯(lián)想的創(chuàng)造，將所學(xué)的知識應(yīng)用于生活。難點(diǎn)：根據(jù)不同材料的特點(diǎn)，靈活創(chuàng)作生肖造型。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、日常用品。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

（1）通過多幅“云”的造型展開聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）讓同學(xué)們試試把一些東西、物體聯(lián)想成十二生肖，引出課題《生肖的聯(lián)想》。

2、引導(dǎo)回憶。

（1）引導(dǎo)學(xué)回憶十二生肖的造型特點(diǎn),并對十二生肖進(jìn)行排序。

（2）利用“長方形”進(jìn)行簡單的聯(lián)想訓(xùn)練，試著用這個長方形聯(lián)想出生肖的形象。

3、觀察思考。

（1）展示一些水果蔬菜的圖片，試著用這些水果聯(lián)想十二生肖，看誰聯(lián)想的最多最好。（2）請學(xué)生上臺進(jìn)行講解，介紹自己聯(lián)想到的生肖。

4、展示作品。

（1）展示一些日常用品，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，如：放在桌子上的眼鏡能讓我們聯(lián)想到哪一個生肖？

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，并組織大家討論交流。

5、學(xué)生練習(xí)。

（1）讓學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，自己或者一組動手做一些生肖的圖案。（2）教師進(jìn)行巡視，并提供知道和幫助。

（3）對學(xué)生的作品進(jìn)行簡單的評價，對優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)，對較差的作品進(jìn)行鼓勵。

6、拓展。

生活中還有哪些材料或物品能夠讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)想呢？