第一篇：八年級(jí)上美術(shù) 第六課 靜物之美（大全）

《靜物之美》教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題：靜物之美 課

型：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美好之物的眼光。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。發(fā)現(xiàn)身邊美好之物的閃現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

探討美術(shù)作品以及身邊靜物中何處有美。教學(xué)難點(diǎn)：

傳授靜物繪畫的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、靜物等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、畫紙等。教學(xué)過程：

一． 導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？ 生答：略

2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》 二． 發(fā)展階段：

1、什么是靜物畫

靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象...也就是說(shuō)從概念的意義上, 西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看，為什么？

生答：略

3、學(xué)生實(shí)踐

派學(xué)生代表（小組組長(zhǎng)）選擇靜物

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)

高、低、大、小

前、后、左、右等（學(xué)生討論）三． 拓展階段：

1、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫生對(duì)象

（師示范）

3、制作步驟

（1）、用取景框構(gòu)圖

（2）、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）

（3）、按從前到后的順序描繪

（4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序 四． 學(xué)生作業(yè)：

1、作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生

2、學(xué)生練習(xí)，3、教師巡回輔導(dǎo)。五． 作品展示：

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

第二篇：第六課大自然之美

初三政治 第六課第一課時(shí)感受大自然之美

課型：新授執(zhí)筆人：初三政治組審核人：上課時(shí)間：第六課第二課時(shí)人與大自然的不和諧之音

課型新授備課人：初三備課組審核使用時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．感受大自然的美麗，能說(shuō)出大自然的美表現(xiàn)在哪些方面 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：理解：人與大自然的不和諧之音，并且讓學(xué)生知道這些不和諧之音帶來(lái)的危2．鑒賞自然美的方法有哪些

一、前置自學(xué)1.自然美分為兩種，一種是，另一種是害。

2.我們?cè)阼b賞自然風(fēng)景時(shí)，要注意觀賞的還要發(fā)揮

人們的。

二、合作探究（1）大自然的美表現(xiàn)在哪些方面？說(shuō)一說(shuō)我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗之處

（2）怎樣鑒賞大自然之美?

（3）名言賞析：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)！”

羅丹的這句話對(duì)我們欣賞自然美有什么啟示？.三、展示交流

四、達(dá)標(biāo)練習(xí)：

1、美的自然對(duì)象可分為兩種，一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對(duì)象，另一種是未經(jīng)直接改造的自然。下列屬于后者的是（）

①設(shè)計(jì)精巧的園林②美麗的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川

A.①②③B.②③④C.③④D.①②③④

2、山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩(shī)詞文章。歷代不

少的名篇佳作就是人們對(duì)山水的贊美歌頌。下面詩(shī)句不屬于表達(dá)人們贊嘆自然之美的有

（）A．明月松間照，清泉石上流B．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

C．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)AD．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮萍雨打萍

3、同樣是面對(duì)梅花，失意的陸游寫出的詩(shī)句是“驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自

愁，更著風(fēng)和雨??”；而意氣風(fēng)發(fā)的革命領(lǐng)袖毛澤東寫出的卻是“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春

到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏??”這說(shuō)明（）

①對(duì)自然美的欣賞與人的思想觀點(diǎn)密切相關(guān)②陸游不會(huì)欣賞自然美 ③自然美總是與我們的生活有著密切的聯(lián)系 ④面對(duì)同樣的自然景觀，不同的人可能會(huì)有不同的感受

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

4、晉代著名書法家王羲之自幼愛鵝，成年后喜歡飼養(yǎng)鵝，每當(dāng)他寫字勞累時(shí)，就到鵝池邊

觀賞鵝在水中嬉戲、暢游的情形。漸漸的，他還從鵝從容自然的神態(tài)中受到啟迪，融入到

自己的書法藝術(shù)當(dāng)中。這告訴我們（）

①提高藝術(shù)修養(yǎng)，主要欣賞自然美 ②學(xué)會(huì)欣賞自然美可以提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)③欣賞自然

美能陶冶人的情操④生物世界也包含著豐富的自然美

A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

5、大自然是美麗的，但是如果我們不懂的鑒賞的方法，就得不到美的享受，那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

應(yīng)該怎樣鑒賞自然風(fēng)景呢？

五、教學(xué)后記2：了解大自然面臨的威脅：自然物種在減少、自然景觀遭到人為破壞、環(huán)境問題等等。3：在了解大自然面臨各種威脅的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然，保護(hù)環(huán)境的能力。重點(diǎn)：人與大自然的不和諧之音難點(diǎn)：環(huán)境問題。

一、前置自學(xué)

1、人與大自然的不和諧之音”，這里的“不和諧之音”怎樣理解？、2、人與大自然的不和諧之音表現(xiàn)在哪些方面？二、展示交流

三、合作探究:

1、找出自然物種在減少的原因有哪些？

2、人類肆意捕殺、食用野生動(dòng)物有什么危害？

3、結(jié)合張家界的現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)，如何認(rèn)識(shí)自然景觀遭到破壞這一現(xiàn)象？你的周圍還有哪些自然景觀遭到破壞？

4、結(jié)合我們身邊的具體事例學(xué)生探討：什么是環(huán)境問題？環(huán)境問題帶來(lái)了哪些危害？

四、達(dá)標(biāo)拓展：

1、回顧我國(guó)50多年的發(fā)展歷程,經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)很大程度上建立在對(duì)資源,環(huán)境的破壞性利用上，這種傳統(tǒng)的發(fā)展模式造成的生態(tài)惡化，環(huán)境污染觸目驚心，聯(lián)合國(guó)公布的不適宜人類居住的20個(gè)城市中，有16個(gè)在我國(guó)。上述文字告訴我們()①我國(guó)環(huán)境惡化趨勢(shì)不可遏止 ②發(fā)展經(jīng)濟(jì)必然帶來(lái)環(huán)境污染 ③當(dāng)前我國(guó)應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,保護(hù)環(huán)境 ④ 我國(guó)的環(huán)境污染狀況相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂觀A． ①④B． ②④C ①③D． ③④

2、人與大自然的不和諧之音主要有()①自然物種在減少 ②自然景觀遭到認(rèn)為破壞 ③環(huán)境狀況不容樂觀 ④關(guān)愛大自然,保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為全人類的共識(shí)A．①②③B．②③④C．①③④D． ①②④

3、下列說(shuō)法不正確的是（）A．只要我們善待大自然，大自然就會(huì)善待我們 B．在善待大自然的過程中，我們會(huì)感受到與大自然和諧相處、與大自然成為朋友的無(wú)限樂趣 C．我們要尊重生命，保護(hù)生物的多樣性 D．我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，為了經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，提高人民的生活水平，就必須以犧牲環(huán)境作代價(jià)

4、目前,世界上已有近600種鳥，400多種獸，200多種兩棲類爬行動(dòng)物以及20000多種植物瀕于滅絕。國(guó)家瀕危物種進(jìn)出口管理辦公室提供的資料顯示了有關(guān)物種滅絕的驚人信息：鐘表的時(shí)針每走一個(gè)數(shù)字，就有一個(gè)經(jīng)歷千百萬(wàn)年進(jìn)化的生物從地球上永遠(yuǎn)消失。(1)上述材料反映了什么問題？(2)這個(gè)問題產(chǎn)生的原因是什么？ 給人類帶來(lái)什么影響？

五、教學(xué)后記：

第三篇：課題靜物之美詳案

課題：靜物之美教案

課題 ：靜物之美

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解靜物畫的表現(xiàn)手法和造型語(yǔ)言，提高視覺感受能力及欣賞能力。

2、初步學(xué)習(xí)素描靜物的基本手法，并嘗試散簡(jiǎn)單的素描方法表現(xiàn)靜物畫。

3、通過敏銳地觀察生活中的事物，體會(huì)靜物畫的美感，豐富藝術(shù)體驗(yàn)和感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 感受靜物畫的美，初步掌握素描的基本要素與技法

三、教學(xué)難點(diǎn)： 掌握素描畫中的構(gòu)圖、透視、明暗

四、教學(xué)過程：

教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖與觀察

一、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣

1、了解靜物畫的基本知識(shí)，學(xué)生對(duì)已收集的靜物畫資料進(jìn)行評(píng)述。

2、出示靜物作品，討論靜物畫為何讓你感受到美。學(xué)生整理課前準(zhǔn)備的資料，評(píng)述相關(guān)問題，初步了解靜物畫的基本知識(shí)。開門見山，從學(xué)生有的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

二、深入教學(xué)

引導(dǎo)欣賞靜物畫作品，體驗(yàn)靜物之美。

1、欣賞卡拉瓦喬的作品《水果籃》、李超士《土豆和蘿卜》、胡善于的作品《芙蓉花》

問題一：這些靜物畫表現(xiàn)了哪些？畫家用怎樣的表現(xiàn)方式傳達(dá)靜物之美？

問題二：你的感受是怎么樣的？（色彩、光線等細(xì)節(jié)來(lái)分析作品》

2、欣賞馬蒂斯的作品《靜物》、喬治莫蘭迪的作品《靜物》、林風(fēng)眠的作品《靜物》。

問題一：現(xiàn)在看到的這些作品與我們前面看到的作品有何不同？

問題二：除了我們剛才欣賞的形式之外，你認(rèn)為靜物畫還可以用哪些形式表現(xiàn)出我們對(duì) 靜物的感受。

問題三：我們可以從這些靜物畫中發(fā)現(xiàn)出去光線、色彩等因素之外這些靜物畫是如何體現(xiàn)構(gòu)圖之美？

3、觀察靜物的外輪廓在不同光線、不同角度下的不同變化（不同關(guān)線、角度下的靜物的透視都有所不同，在畫面中呈現(xiàn)靜物的這一變化是決定這幅作品成敗的關(guān)鍵因素之一）

4、演示不同光線、角度之下靜物的變化。

5、介紹單個(gè)靜物的畫法，畫單個(gè)靜物是靜物畫的基礎(chǔ)，只有畫好單個(gè)靜物才能夠?qū)Χ鄠€(gè)靜物進(jìn)行組合并呈現(xiàn)一幅完整的靜物畫作品。在畫單個(gè)靜物時(shí)應(yīng)該注意多個(gè)因素：輪廓、透視、光線、色調(diào)等。其中透視關(guān)系應(yīng)該遵循“近大遠(yuǎn)小”的準(zhǔn)則，在不同的距離，靜物的輪廓會(huì)產(chǎn)生一定的變化。光線的變化也造成色調(diào)的變化。

三、嘗試感受

1、任意選取幾件自己的文具用品，在桌上擺出各種造型，注意構(gòu)圖。

2、選取其中一件文具，用線描的方法畫出它的輪廓。

3、選取其中3—5件文具，組合成相應(yīng)的構(gòu)圖造型，用線描的方式將它們表現(xiàn)出來(lái) ***一月

亞洲區(qū)歐洲區(qū)北美區(qū)二月三月四月

第四篇：八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)學(xué)案第六課

《大自然的色彩》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

2、情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱 愛生活的情感。

3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：

教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、游戲?qū)搿?/p>

（1）教師說(shuō)：我們先來(lái)聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》。

（2）激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。

2、展示圖片。

（1）教師用多媒體課件展示春天的畫面。（2）學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。

3、交流。

（1）教師說(shuō)：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來(lái)描述一下春天。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩(shī)歌、舞蹈等多種方法來(lái)表現(xiàn)美麗的春天，并組織學(xué)生討論。

4、欣賞感受。

（1）教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。

（2）教師對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語(yǔ)言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。

5、學(xué)生創(chuàng)作。

（1）將學(xué)生進(jìn)行分組，小組合作，根據(jù)他們的意愿畫出春天的色彩。（2）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（3）展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、課后拓展。

課后試著畫畫荷花的色彩歸納。

第五篇：第六課《藍(lán)白之美》教案

第六課《藍(lán)白之美——走進(jìn)中國(guó)藍(lán)印花布》

第一課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過欣賞優(yōu)秀藍(lán)印花布作品，品位藍(lán)印花布藍(lán)白色彩的素麗、寓意圖案的豐富及構(gòu)成形式的多樣，從中感受藍(lán)印花布深刻的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布的傳統(tǒng)制作工藝并尋找替代方法嘗試制作，體驗(yàn)藍(lán)印花布的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。

過程與方法：欣賞、點(diǎn)撥、操作實(shí)踐

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)欣賞和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布的同時(shí)，培養(yǎng)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)工藝的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解藍(lán)印花布知識(shí)，了解藍(lán)印花布造型裝飾手法，動(dòng)手嘗試藍(lán)印花布的設(shè)計(jì)并運(yùn)用替代方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：探索藍(lán)印花布藝術(shù)特色。課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體教學(xué)課件；藍(lán)印花布衣服、扇子、頭巾等實(shí)物；教師示范作品。學(xué)生：白色油畫棒，藍(lán)黑鋼筆水，底紋筆，小碟子，盛水容器。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞藍(lán)印花布圖片，背景音樂：古箏曲。導(dǎo)入課題：《藍(lán)白之美》

二、新課

（一）欣賞探討：介紹藍(lán)印花布由來(lái)和歷史

課件展示由藍(lán)印花布做成的各種生活用品

討論歸納：據(jù)專家考證，我國(guó)的紡織印染技術(shù)歷史悠久，而極具民族工藝特色的藍(lán)印花布起源于秦漢，興盛于唐宋時(shí)期。藍(lán)印花布不僅是多姿多彩的衣料，而且被廣泛地應(yīng)用于生活中，制成桌布、帳幔、床單和飾品等。

（二）探索藍(lán)印花布藝術(shù)特色

1、藍(lán)印花布最顯著的藝術(shù)特征是什么？（藍(lán)白分明，質(zhì)樸素雅）

2、藍(lán)印花布的圖案題材有何特點(diǎn)？（結(jié)合藍(lán)印花布圖片“鶴壽延年”、“連年有余”、“長(zhǎng)命富貴”、“雙龍戲珠”分析。

小結(jié)：藍(lán)印花布上的圖案一般都是一些有吉祥美好含義的動(dòng)物、植物或生活物品，形象單純簡(jiǎn)練，多用點(diǎn)、線組成,多用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往。

3、藍(lán)印花布的圖案排列構(gòu)成有何特點(diǎn)？（結(jié)合圖片分析藍(lán)印花布的主要構(gòu)成方式）

四方連續(xù)：是指一個(gè)單位紋樣向四周重復(fù)地連續(xù)和延伸擴(kuò)展而成的圖案形式。

二方連續(xù)：二方連續(xù)是由一個(gè)單獨(dú)紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)而形成的紋樣。

適合紋樣：指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣，適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合。

（三）了解藍(lán)印花布制作工藝

觀看視頻短片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察制作藍(lán)印花布主要有哪幾個(gè)步驟？ 學(xué)生交流，歸納制作藍(lán)印花布主要步驟：①刻板 ②刮漿 ③染色 ④刮白（清洗、晾干）

（四）課堂實(shí)踐

由于工具和材料的限制，我們不可能在課堂上體會(huì)這一制作的全過程，那能不能找一種替代的方法來(lái)感受藍(lán)印花布的制作，做出藍(lán)印花布的效果來(lái)呢？

學(xué)生討論、交流：用白色蠟筆或油畫棒、藍(lán)色鋼筆水或藍(lán)色顏料來(lái)代替。嘗試用準(zhǔn)備好的工具、材料快速地仿制一塊藍(lán)印花布。要求：

1、以簡(jiǎn)單的動(dòng)植物形象為題材

2、涂色要均勻

提示：可以采用四方連續(xù)、二方連續(xù)、適合紋樣等形式仿制一塊“藍(lán)印花布”。

（五）展示評(píng)價(jià)

學(xué)生展示作品，開展自評(píng)、互評(píng)。

（六）課堂小結(jié)

“藍(lán)印花布”是中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝，是我國(guó)傳統(tǒng)染織藝術(shù)花園中的一支奇葩，它以質(zhì)樸的色彩，古拙的紋樣，素雅的風(fēng)韻，給人以清新雅致的魅力。

三、課后拓展

說(shuō)到中國(guó)藍(lán)印花布，很多人都知道南通、桐鄉(xiāng)的藍(lán)染，但很少有人知道無(wú)錫的藍(lán)印花布生產(chǎn)也有著悠久的歷史和曾經(jīng)的輝煌，然而隨著無(wú)錫工商業(yè)的飛速發(fā)展，“無(wú)錫藍(lán)印花布”漸漸退出了市場(chǎng)。如今，逝去的無(wú)錫“民間藍(lán)印花布織染技藝”已成為了無(wú)錫市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。做為一種民間工藝，我們有責(zé)任去傳承她，保護(hù)她。第二課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)生觀察花卉的基本方法；初步了解花卉圖案“單獨(dú)紋樣”的設(shè)計(jì)方法。

過程與方法：了解藍(lán)印花布的獨(dú)特的藝術(shù)魅力；嘗試運(yùn)用“油水分離”方法表現(xiàn)藍(lán)白之美的花卉圖案。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在表現(xiàn)的過程中，學(xué)會(huì)觀察生活觀察大自然感受大自然的美，通過了解藍(lán)印花布的歷史制作方法感受傳統(tǒng)生活方式中人與自然的和諧之美，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

重點(diǎn)：了解藍(lán)印花布知識(shí)，學(xué)生自己創(chuàng)作花卉圖案用“藍(lán)白之美”的形式表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：探索藍(lán)印花布藝術(shù)特色。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體教學(xué)課件；鮮花；教師示范作品。

學(xué)生：白色油畫棒，藍(lán)黑鋼筆水，底紋筆，小碟子，盛水容器。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放音樂和花的圖片

看一下自己桌上收集到的鮮花，你能說(shuō)出這些花的名字嗎？

請(qǐng)每一個(gè)小組商量選出一種你們小組最喜歡的花，說(shuō)說(shuō)你們喜歡這種花卉的理由，它有哪些基本特點(diǎn)？花瓣有何特征，枝、葉有何特征。

二、新課

1、欣賞探討：如何畫花

畫花的方式有許多種，可以用水粉，可以水彩，可以用油畫棒等等。今天我請(qǐng)同學(xué)們用線描表現(xiàn)出來(lái)吧！

教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的畫面都準(zhǔn)確的表現(xiàn)出了花卉的主要特征，還展示了花卉不同角度的形態(tài)，線條流暢，同時(shí)前后關(guān)系也處理的不錯(cuò)

2、花兒變變（設(shè)計(jì)）

根據(jù)剛剛所畫的花卉線描寫生作品來(lái)改變一下?？梢宰兊酶雍?jiǎn)單，可以變得更加的夸張也可以把花朵的各部分重新排列組合。

小組討論：如何改變花卉的造型？

3、欣賞并探究

這是紅樓夢(mèng)中的一個(gè)非常的經(jīng)典的情節(jié)，黛玉葬花，我們身邊的這些鮮花雖然現(xiàn)在看著教艷無(wú)比，但是他們也會(huì)很快的枯萎。我們?cè)鯓硬拍馨阉麄兊镊攘α糇∧兀覀兛梢栽诋嬅嫔咸砑狱c(diǎn)，線或者是新的圖形通過你們的想象創(chuàng)造添加，花卉圖形，變得更加富有新意，內(nèi)容變得更加豐富，變得更加富有裝飾性了。

4、欣賞藍(lán)印花布

請(qǐng)同學(xué)留意這幾種傳統(tǒng)工藝中都運(yùn)用了那種色彩？為什么同樣是藍(lán)色，不用在不同的材質(zhì)中，搭配不同的花卉圖形，不同的色彩，給人以完全不同的感受，尊貴華美，清雅高潔，或者是質(zhì)樸自然。你們認(rèn)為哪一形式形式來(lái)自民間更貼近我們百姓的生活？

師：講述蘭印花布的故事

問：你們覺得藍(lán)印花布美么？她的美主要體現(xiàn)在哪里?讓我們來(lái)細(xì)細(xì)的品位如何？

總結(jié)：經(jīng)過悉心的品位同學(xué)了解了其圖案美，色彩之美，白色花朵開在藍(lán)色的海洋里顯得那么純凈凝重，然而通過來(lái)了解藍(lán)印花布的原料個(gè)制作過程或許我們能挖掘出更深層次的美走了解藍(lán)印花布的制作過程以及原料。透過花卉圖案的藍(lán)白之美，藍(lán)印花有著一種人與自然的和諧之美。

三、嘗試表現(xiàn)

學(xué)生嘗試表現(xiàn)一下籃白之美！教師講解表現(xiàn)方法，分析圖案樣式

四、回顧總結(jié)

今天我們感受了花卉的美麗，體驗(yàn)了設(shè)計(jì)花卉圖案的樂趣，欣賞藍(lán)印花布中的獨(dú)特的藍(lán)白之美，她用其樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言喚醒了我們對(duì)傳統(tǒng)的留戀，對(duì)大地的親近以及對(duì)人與自然的和諧的追求！縱然人間有百媚千紅，請(qǐng)大家記住這屬于中國(guó)的，來(lái)自民間的藍(lán)白之美。

教學(xué)后記：本課屬于 “設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在教學(xué)中既要展示藍(lán)印花布的獨(dú)特藝術(shù)魅力，又要掌握藍(lán)印花布的特殊制作工藝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用替代的方法創(chuàng)造“新藍(lán)”。從而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍(lán)印花布所折射出的深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)新時(shí)代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。