第一篇：《大馬大馬告訴我》歌曲

藝術(shù)：《大馬大馬告訴我》歌曲

【活動目標(biāo)】

1.嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。

2.借助體驗、表達、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點。3.喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式?！净顒訙?zhǔn)備】

1、音樂圖譜?！净顒舆^程】

一、談話引入

(一）出示“馬”字，認識這個字嗎?看到馬字，你會想到馬的哪些本領(lǐng)?）幼兒回答

（二）一個小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。

二、感受學(xué)習(xí)歌曲。

（一）感受學(xué)習(xí)第一段(清唱第一遍)小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的? 出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?教師與幼兒對唱。

（二）嘗試學(xué)習(xí)第二段。

清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎?出示圖譜，第二次他問的問題是什么?理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?教師與幼兒對唱。

（三）學(xué)習(xí)第三段。

如果再問第三個問題，有可能什么地方不相同?不出示圖譜，師幼互動清唱第三段。出示圖譜，梳理形成歌詞。小男孩一共問了幾個問題?這些問題有什么特點?你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?前面都是什么?小朋友的什么?后面都是什么?大馬的回答。

（四）自主學(xué)習(xí)第四段。

出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。理解歌詞，共同演唱。這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動物?完整唱。

三、活動結(jié)束。

一、活動反思：

《大馬大馬告訴我》歌曲活潑、歡快，簡單易懂，根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗，設(shè)計了此次活動。活動中通過讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等游戲環(huán)節(jié)，引起幼兒對歌曲創(chuàng)編新詞的興趣。

二、不足之處：

孩子們很喜歡游戲，最后環(huán)節(jié)孩子們的注意力在游戲上而不在創(chuàng)編上，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些凌亂，三、采取措施：

利用幼兒與幼兒之間的接唱和對唱游戲，在幼兒完全掌握歌曲規(guī)律后，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)編能力，達到創(chuàng)編目的。面對孩子走動現(xiàn)象，能不能嘗試讓孩子們在座位上創(chuàng)編而不在圈內(nèi)進行，這種現(xiàn)象也許能避免呢？

第二篇：《大馬告訴我》教學(xué)反思

看起來容易，做起來難。我的第一節(jié)教學(xué)活動課《大馬告訴我》讓我更深刻的體會到了這句話的意思。以前，學(xué)校組織我們下幼兒園聽課、見習(xí)、保育實習(xí)的次數(shù)不少?？匆姷睦蠋焸儾还苁菐Щ顒舆€是上課、游戲等，都是得心應(yīng)手，次序井然?？炊嗔?，也就很熟悉幼兒園一日生活情況。上課時，聽見老師問了一個問題，就知道接下來孩子會怎么回答，老師繼續(xù)會問什么。孩子犯了錯誤，大概也知道如何引導(dǎo)教育他們等等。即使在教育實習(xí)的時候沒有機會上到過一節(jié)課，也因為這樣而理所當(dāng)然的以為，給孩子上課，是難不倒我的。

當(dāng)然，我的想法是錯誤的，我的第一節(jié)課，就上的很失敗。

練聲時候，因為不了解兒歌《小雞小雞在哪里》是老師和幼兒以我問你答的方式演唱的，只顧著彈琴，幼兒就沒了聲音不知道怎么唱了。周老師提醒了我，我才改了過來。

歌曲《值日生》沒有準(zhǔn)備，上課上下來才發(fā)現(xiàn)一次也沒有彈過，只能即興發(fā)揮，現(xiàn)在想想，雖然當(dāng)時彈出來了，但還是有點疙瘩的地方的，彈的不流暢。

接下來的新授部分是一步亂，步步亂的感覺。有點手忙腳亂，頭腦一時空白，不知道怎么樣繼續(xù)，幸好周老師一直在旁邊提醒并且指導(dǎo)我。才把課結(jié)束了。

這節(jié)失敗的課雖然說是失敗的，但同時，也是成功的。因為從另一個角度上我又學(xué)習(xí)到了很多。課前準(zhǔn)備的充分與否，臨場應(yīng)變能力等等都會對課產(chǎn)生影響。所以，真正的要上好一節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的還太多了。

我想，這是我的第一節(jié)課，也是第一節(jié)失敗的課．我以后還有很多的課，當(dāng)然也會跟著繼續(xù)出現(xiàn)失敗的課。在失敗中學(xué)習(xí)成長。我想，我會做的更好。

第三篇：大班歌唱《大馬大馬告訴我》教案

【活動目標(biāo)】

1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。

2、借助體驗、表達、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點。

3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。

【活動準(zhǔn)備】

音樂圖譜一套（PPT）。

【活動過程】

一、談話引入

1、出示“馬”字，認識這個字嗎？看到馬字，你會想到馬的哪些本領(lǐng)？

2、幼兒回答

3、一個小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。

二、感受學(xué)習(xí)歌曲。

1、感受學(xué)習(xí)第一段

（清唱第一遍）小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的？

出示主句圖譜。你們能看懂嗎？有什么問題？

這段歌曲什么地方是一樣的？它像什么樂器的聲音？每一次，敲了幾下鼓？

教師與幼兒對唱。

2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。

清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎？

出示圖譜，第二次他問的問題是什么？

理解圖譜，為什么叫好跑路？鐵鞋有什么用？

教師與幼兒對唱。

3、學(xué)習(xí)第三段。

如果再問第三個問題，有可能什么地方不相同？

不出示圖譜，師幼互動清唱第三段。

出示圖譜，梳理形成歌詞。

小男孩一共問了幾個問題？這些問題有什么特點？

你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方？

前面都是什么？小朋友的什么？

后面都是什么？大馬的回答。

4、自主學(xué)習(xí)第四段。

出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。

理解歌詞，共同演唱。

這一段是問題嗎？你覺得馬是什么樣的動物？

完整唱。

三、演繹歌曲。

學(xué)習(xí)分角色演唱。現(xiàn)在誰來提問題，分角色唱？

分析：為什么分角色沒唱好？哪一句最難？怎樣唱的更好聽？

加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下？圓舞板？

逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。

第四篇：幼兒園小班下學(xué)期音樂教案《大馬告訴我》

《小班下學(xué)期音樂教案《大馬告訴我》》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參與打擊樂的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒仔細傾聽音樂，提高幼兒節(jié)奏感和專注能力。

3.鼓勵幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。

3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動重點

鼓勵幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。

活動難點

鼓勵幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。

活動準(zhǔn)備

自制ppt圖譜，碰鈴15個，響板16個，《大馬告訴我》音樂。

活動過程

一、出示馬的圖片，激發(fā)幼兒參與活動興趣

師：今天大馬要到我們班來做客，它給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧!

二、交流傾聽音樂后的感受，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提高幼兒音樂感知力

提問：聽完音樂后你是什么感覺?開心還是難過?

小結(jié)：這是一首活潑歡快的音樂，我們聽完后會感覺開心快樂。

三、利用拍手來感知這首音樂的節(jié)奏，提高幼兒節(jié)奏感

開心快樂的時候你會用小手怎樣表現(xiàn)?(004km.cn)那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來拍拍小手吧。

四、看圖譜，初步感知交替演奏的方法

師：看，這幅畫上有什么?

師：當(dāng)老師指到碰鈴的時候誰來演奏?當(dāng)老師指到響板的時候誰來演奏?

幼兒看圖譜進行演奏。

五、教師指揮，幼兒進行《大馬告訴我》打擊樂表演

活動延伸：

給每位幼兒發(fā)一張圖譜，回家后與爸爸媽媽一起演奏。

小班下學(xué)期音樂教案《大馬告訴我》這篇文章共1667字。

第五篇：《騎大馬》教案設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。下面是小編整理的《騎大馬》教案設(shè)計，歡迎來參考！

一、教學(xué)活動（集體活動）

活動名稱：騎大馬

活動目標(biāo)：

情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關(guān)系，適應(yīng)幼兒園生活。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉幼兒的名字。

物質(zhì)準(zhǔn)備：無

活動過程：

1、請幼兒坐在老師的腿上，老師摟著幼兒有節(jié)奏地上下顛簸，并說兒歌：“騎大馬，騎大馬，起到哪里去？”

2、請幼兒隨意說一個地點。

3、教師和幼兒一起學(xué)說兒歌。

4、請坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個游戲，增進與幼兒之間的感情。

二、戶外活動

1、集體活動：藏蒙蒙

目標(biāo)：

（1）知道戶外活動時，不離開老師。

（2）能聽從老師的口令。

過程及指導(dǎo)：

（1）教師蒙住自己的眼睛說：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個孩子回來了？”

（2）反復(fù)練習(xí)幾次游戲，并逐步加深游戲難度。

（3）模仿練習(xí)：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。

2、分散活動：大型器械

準(zhǔn)備：大型玩具，手頭玩具等

指導(dǎo)要點：

（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。

（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。