第一篇：中班教案我唱歌兒騎大馬

中班教案我唱歌兒騎大馬

中班教案我唱歌兒騎大馬

資料：

我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬?大馬。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?寶塔。什么寶?國寶。什么國?中華人民共和國。

目的：

理解高低層次((高)塔>山>樹>馬>人>草)理解句號，問號。學(xué)會順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。

準備：

圖片一張，教材里面;將兒歌抄寫在黑板上，準備回答詞的生字卡片。

步驟：

一、1、齊聲朗讀3遍。

2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。

3、按高低次序把事物講出來。

二、游戲：

老師問，學(xué)生答。同時在學(xué)生答時將對應(yīng)的生字卡片拿出來。學(xué)生問，我來答。可以閉著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復(fù)練習(xí)。

三、完成以后老師帶讀一遍。預(yù)期效果達到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答。回答語中的生字1個抄2遍。加強兒歌的記憶。認識的生字指出來，并把拼音寫上去。

中班教案反思我唱歌兒騎大馬

今天我們班教了一首兒歌——我唱兒歌騎大馬，本次活動是在課前準備不是十分充足的情況下進行，但是活動的效果非常之好，出乎我的意料，于是課后我便對自己本次活動進行反思，找找活動中一些亮點和不足。這是一首充滿童趣的問答兒歌，一問一答的形式十分吸引幼兒的注意力。

活動目標有兩個：

1、感受問答歌的情趣。

2、學(xué)習(xí)兒歌的語言模擬問答歌的形式，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。從活動目標定位來看，符合中班幼兒的年齡特點，從活動的效果來看，第一個目標完成的還是比較理想，幼兒都能從中感受到問答歌的樂趣，第二個的目標完成性還有不足，幼兒的創(chuàng)編兒歌能力還有待提高，教師在本次活動上的側(cè)重點也沒有放在創(chuàng)編活動上，導(dǎo)致于活動目標的完成性不是那么的理想。教師從一開始的引入就將幼兒帶入到兒歌情景中去，引發(fā)幼兒對于騎馬的回憶，并且很好的將兒歌名稱引入，并通過有節(jié)奏的示范朗誦后提問幼兒，按照幼兒的回答出示相應(yīng)的兒歌圖譜。

整個活動下來，教師明確的把幼兒放在主題地位上，一切以幼兒為主導(dǎo)，全班幼兒都熱情的參與到活動中來，在一問一答的形式中體驗到了很好的樂趣。教師通過老師問、幼兒答，男生問、女生答，女生問、男生答，個別問，整體答等不同的方式讓幼兒朗讀兒歌，感受問答歌的情趣，很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興致，活動在幼兒樂此不彼的問答中結(jié)束。整個活動一氣呵成，師幼配合度很高，當(dāng)然活動中一些小細節(jié)教師還有待提高：如在活動圖片的排放上，教師根據(jù)幼兒的回答擺放，沒有及時的根據(jù)兒歌中內(nèi)容調(diào)整，導(dǎo)致于在看圖譜朗誦兒歌時誤導(dǎo)了幼兒的視線。

還有由于問答兒歌引起了幼兒極大的性質(zhì)，教師引導(dǎo)幼兒各種方式來朗誦兒歌時占用了本次活動中的大部分時間，導(dǎo)致與活動目標第二點——創(chuàng)編兒歌上時間不夠用，在環(huán)節(jié)的時間分配上教師的協(xié)調(diào)能力還有待提高。這次活動給我?guī)碜畲蟮母惺芫褪墙處煹恼n前準備固然重要，但是教師的臨場反應(yīng)及應(yīng)變能力也同樣重要，自己只有通過教師認真努力提高自身的整體素質(zhì)，提升自己的教育教學(xué)水平，才能更好的服務(wù)我們的孩子們。

第二篇：中班語言(文學(xué)活動)《我唱歌兒騎大馬》

問答歌《我唱歌兒騎大馬》

活動目標

1．在朗誦問答歌中，發(fā)好翹舌音“什”、“山”。

2．能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編歌謠的表演動作。

3．體驗問答歌帶來的愉悅情緒，積極學(xué)習(xí)歌謠。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。

2．物質(zhì)準備：PPT

活動過程

一、談話引入： 教師：小朋友，今天老師要教大家一首特別的歌謠。這首歌和一般我們學(xué)習(xí)的歌曲可不一樣，這是一首問答歌。你們知道什么是問答歌嗎？現(xiàn)在請小朋友認真聽老師念一次歌謠。（激發(fā)幼兒興趣）

二、教師朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容

1．教師完整朗誦兒歌一遍。

2．朗誦后提問：剛剛小朋友聽到兒歌里有什么？

3．過渡小結(jié)：兒歌里有許多的寶貝。那兒歌是怎么問的，又怎么回答的呢，我們再來聽一聽。

三、以問答形式引導(dǎo)幼兒理解并熟悉兒歌

1．教師結(jié)合PPT，再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問答形式。

①結(jié)合ppt，講解歌詞。——小朋友記得這些寶物了嗎？

②這首歌謠有什么特別的地方？——所以這是一首問答歌，小朋友想學(xué)嗎？ 2．組織幼兒跟著教師朗誦兒歌。

①教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師念第一句“青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎大馬” ②教師問，幼兒答。教師：現(xiàn)在老師進行提問，你們根據(jù)提示進行回答，可以嗎？

四、組織幼兒朗誦兒歌

1．解釋不明詞匯，矯正不正發(fā)音。

① 解釋部分詞匯：寶塔（很漂亮的一座塔）

國寶（國家的寶物、寶貝，對國家很重要的人或者東西，例如：熊貓）

② 引導(dǎo)發(fā)準翹舌音“什”、“山”。

③ 組織幼兒再次朗誦兒歌。教師：小朋友真棒，這首兒歌都差不多學(xué)會了吧，現(xiàn)在我們在來念一次吧。

2．以幼兒提問、教師回答的方式幫助幼兒鞏固兒歌。

教師：小朋友真棒，現(xiàn)在換你們來問，老師來回答。準備好了嗎？

3．多種方式進行鞏固，如：男生問、女生答，女生問、男生答，輪著問答，個別問，整體答等不同的方式讓幼兒朗讀兒歌，感受問答歌的情趣，更好地激發(fā)了幼兒參與活動的興致。

五、示范兒歌第一句的動作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作

1．教師示范第一句動作。

教師：小朋友們真聰明。不過這樣坐著念歌謠太沒有意思了，我們一起為它想一些好看的動作吧。第一句……

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

3．挑選比較了好看的動作組織集體一起學(xué)習(xí)、表演。

4．分組表演歌謠

教師：小朋友的動作都很好看，現(xiàn)在我們分為兩組（男女），一問一答，加上我們剛剛練習(xí)的新的動作，我們來表演一次。

教師：小朋友們，好玩嗎？我們換過來，再試一次?？纯凑l說得又好聽，動作又好看。（依據(jù)時間和幼兒興趣增減表演次數(shù)）5.教師總結(jié)，自然結(jié)束

附詩歌：我唱歌兒騎大馬

青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎大馬。什么馬？大馬，什么大？天大，什么天？青天，什么青？山青，什么山？高山，什么高？塔高，什么塔？寶塔，什么寶？國寶，什么國？中華人民共和國。

第三篇：我唱歌兒騎著馬大班語言教案

資料：

我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬？大馬。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？寶塔。什么寶？國寶。什么國？中華人民共和國。

目的：

理解高低層次（（高）塔>山>樹>馬>人>草）理解句號，問號。學(xué)會順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。

準備：

圖片一張，教材里面；將兒歌抄寫在黑板上，準備回答詞的生字卡片。

步驟：

一、1、齊聲朗讀3遍。

2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。

3、按高低次序把事物講出來。

二、游戲：

老師問，學(xué)生答。同時在學(xué)生答時將對應(yīng)的生字卡片拿出來。學(xué)生問，我來答?？梢蚤]著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復(fù)練習(xí)。

三、完成以后老師帶讀一遍。

預(yù)期效果達到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答?；卮鹫Z中的生字1個抄2遍。加強兒歌的記憶。認識的生字指出來，并把拼音寫上去。

第四篇：《騎大馬》教案設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。下面是小編整理的《騎大馬》教案設(shè)計，歡迎來參考！

一、教學(xué)活動（集體活動）

活動名稱：騎大馬

活動目標：

情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關(guān)系，適應(yīng)幼兒園生活。

經(jīng)驗準備：熟悉幼兒的名字。

物質(zhì)準備：無

活動過程：

1、請幼兒坐在老師的腿上，老師摟著幼兒有節(jié)奏地上下顛簸，并說兒歌：“騎大馬，騎大馬，起到哪里去？”

2、請幼兒隨意說一個地點。

3、教師和幼兒一起學(xué)說兒歌。

4、請坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個游戲，增進與幼兒之間的感情。

二、戶外活動

1、集體活動：藏蒙蒙

目標：

（1）知道戶外活動時，不離開老師。

（2）能聽從老師的口令。

過程及指導(dǎo)：

（1）教師蒙住自己的眼睛說：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個孩子回來了？”

（2）反復(fù)練習(xí)幾次游戲，并逐步加深游戲難度。

（3）模仿練習(xí)：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。

2、分散活動：大型器械

準備：大型玩具，手頭玩具等

指導(dǎo)要點：

（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。

（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。

第五篇：水鄉(xiāng)歌兒多教案（范文）

《水鄉(xiāng)歌兒多》

教學(xué)內(nèi)容： 《水鄉(xiāng)歌兒多》

教學(xué)目標：

1、能用聲斷氣連的演唱方法唱出《水鄉(xiāng)歌兒多》歡快優(yōu)美的音樂情趣。

2、能認真聆聽民樂合奏在《紫竹調(diào)》，聽賞出《紫竹調(diào)》速度、情緒的變化，以及江南絲竹合奏的特點，準確地參與辨認 “江南絲竹”演奏的各種民族樂器，對“江南絲竹”這一常見器樂表演形式有初步的了解。

教學(xué)重點：

1、激發(fā)學(xué)生對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、能用聲斷氣連的演唱方法唱出《水鄉(xiāng)歌兒多》歡快、優(yōu)美的音樂情趣。

3、知道江南絲竹合奏的含義。

教學(xué)難點：

通過準確地演唱歌曲中的節(jié)奏、裝飾音、休止符等，有感情的表現(xiàn)歌曲情緒。

設(shè)計思路：

本課以歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》及民樂合奏《紫竹調(diào)》為主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中，從江南水鄉(xiāng)的音樂風(fēng)光圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲和民間音樂，從而激發(fā)他們了解江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱情，主動參與音樂表現(xiàn)活動。

教學(xué)準備：多媒體電腦、鋼琴、部分打擊樂器、教學(xué)過程：

一、情景定向，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們，老師這里就有兩首歌曲，我想考考大家，這兩首歌曲中哪一首是北方的民歌呢？ 播放《跑旱船》和《茉莉花》 生：第一首

師：它符合了北方民歌怎樣的特點？ 生：音域?qū)拸V、高亢粗放

師：你能猜出另外一首歌曲是哪個地區(qū)的民歌嗎？ 生：江南

師：為什么？它給你怎樣的感受？ 生：委婉細膩，優(yōu)雅清麗

師：看來同學(xué)們對江南音樂的風(fēng)格都有體會，因為我們自己就是江南人。下面，老師就帶領(lǐng)大家一起走進美麗的江南。播放（江南風(fēng)光視頻）師：你們都感受到了什么？ 生：小橋、流水、人家??

師：我們看到了江南風(fēng)景的美麗，仿佛感受到了清新的空氣，來到了秀麗的水鄉(xiāng)。

二、感受體驗，自主學(xué)習(xí)

1、同學(xué)們，剛才我們欣賞的是我們江蘇民歌《茉莉花》，接下來，我們來學(xué)習(xí)一首水鄉(xiāng)兒童歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》。

2、初聽：邊默聲學(xué)唱邊隨老師律動，表現(xiàn)小船搖曳的動感，熟悉歌詞、旋律。想想歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？

（旋律流暢優(yōu)美，板書3/8拍的強弱規(guī)律fpp，和基本節(jié)奏型xxx，輕快活潑。）

3、復(fù)聽：輕聲學(xué)唱，在強拍上拍腿，即每小節(jié)的第一拍右手拍右腿。

教師演唱，學(xué)生打拍子。

4、這首歌具有民歌風(fēng)味，你從哪兒可以看出來呢？歌曲中多次出現(xiàn)的襯詞“喲羅喂”，它們的時值一樣嗎？它們在演唱情緒上有怎樣的區(qū)別？

（短的“喲羅喂”是輕聲的低吟，而長的“喲羅喂”是在抒發(fā)情感，第一個長的可以唱得強些，第二個長的要有應(yīng)和的感覺。）

5、完整的演唱歌曲，第1段 女齊＋男齊＋齊

第2段 男齊＋女齊＋齊

第3段

齊

三、欣賞樂曲，體驗風(fēng)格

1、談話：同學(xué)們，江南水鄉(xiāng)不但水美，它還孕育出一種著名的樂器組合——江南絲竹。江南絲竹被稱為“中國式的輕音樂、室內(nèi)樂”，今天我們先欣賞一首《紫竹調(diào)》，想想你聽出了哪些樂器的聲音？初聽《紫竹調(diào)》。（笛、二胡、琵琶）

2、簡介江南絲竹，絲竹樂隊的構(gòu)成：

流行于江蘇南部、上海、浙江北部一帶的絲竹音樂，樂隊以絲弦和竹管樂器為主，所以稱為絲竹樂。

樂隊組合：

“絲”——二胡、中胡、琵琶、三弦、揚琴、秦琴等；

“竹”——笛、簫、笙；

其它——板、板鼓、碰鈴。

區(qū)分“絲”和“竹”，既然是“絲竹音樂”必然它的區(qū)分方法之一就是“絲”和“竹”類。那剛才三樣樂器二胡、笛、琵琶又分別代表“絲”和“竹”的哪一類呢？

3、觀看課本圖片，分辨哪些是拉弦樂器組，哪些是彈拔樂器組，哪些是打擊樂器組。說說你所知道的樂器演奏的姿勢或肢體語言。

4、再次聆聽：充分了解絲竹合奏的意思。

四、拓展延伸

1、大家一起分享你所了解的江南水鄉(xiāng)。（文化、詩詞、傳統(tǒng)手工藝、泥塑、印染、刺繡、茶文化、絲綢）

2、今天，老師還帶一段具有濃郁江南風(fēng)韻的舞蹈給大家--《小城雨巷》。（欣賞舞蹈片段）

總結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)3|8拍歌曲的韻律和江南絲竹曲調(diào)特征，最后齊唱《水鄉(xiāng)歌兒多》結(jié)束本課。

教后反思：