第一篇：我參與 我快樂體會(huì)

我參與，我收獲，我快樂

暑期小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)體會(huì)

回龍中心校

常秀紅 8月22日，我們頂著茫茫的白霧，懷著激動(dòng)的心情來到了交口縣大學(xué)城，開始了暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也開始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>

短暫的兩天時(shí)間，聆聽著專家精彩紛呈的講座，我區(qū)教師接地氣的課標(biāo)與教材解讀，我感覺如同鳳凰涅槃般獲得了思想的重生與心靈的洗禮。雖然一坐就是幾個(gè)小時(shí)，老師們依然聽得津津有味，我參與者，學(xué)習(xí)者，體驗(yàn)著，思考著，受益匪淺。

收獲一：培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了自己。

8月初，我接到上級分配給我的解讀六年級數(shù)學(xué)上冊教材的任務(wù)時(shí)，我的心口就像堵了一塊大大的石頭，因?yàn)槲腋静恢廊绾谓庾x教材?；丶液笪移炔患按纳暇W(wǎng)查找資料：了解解讀的意思，如何解讀教材等，在大致弄明白意思后，我又一遍又一遍的細(xì)細(xì)品讀教材，經(jīng)過半個(gè)月的辛苦準(zhǔn)備，這一神圣而艱巨的任務(wù)終于拉下了帷幕?；顒?dòng)中，我們片區(qū)的幾位教師的課標(biāo)與各年級教材的解讀比起專家頭頭是道，循循善誘，有理有據(jù)的教材解讀來，簡直是云泥之別，但是我感受到我們每一位教師都費(fèi)了一番心機(jī)，盡了最大的努力，接地氣的解讀也有好多值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)。我借這個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏，學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)，進(jìn)一步提高了自己。

收獲二：培訓(xùn)的內(nèi)容扎實(shí)、有效。

培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽著仝海霞老師解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材的講座，一股股敬意油然而生。她主要針對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的：問題一：教材中混合運(yùn)算單元是如何做到計(jì)算和解決問題有機(jī)結(jié)合的。問題二：教材為什么要重視畫圖策略，教材是如何解決的。問題三：教材是如何整體設(shè)計(jì)“圖形”幾何的？如何利用相關(guān)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。仝老師對這三個(gè)問題的特點(diǎn)、學(xué)生常見的失誤、解決的辦法、教學(xué)中的策略等進(jìn)行了詳細(xì)而又耐心的的分析與解讀，她那淵博的專業(yè)知識(shí)，對教材的研讀與精通，獨(dú)到的見解，嫻熟的技能引人深思、令人震撼，揭開了我在多年來教學(xué)中的許多謎團(tuán)。我想三個(gè)小時(shí)的問題解讀足夠我們數(shù)學(xué)教師受用一生了。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我堅(jiān)信我們每個(gè)人都會(huì)樂在其中，成長在其中。

第二篇：初中作文—我參與我快樂

我參與，我快樂

櫻花在天空中紛落，綻放出展展笑容；香茗在唇齒間徘徊，留下了陣陣笑語??聽著院中孩子們的笑聲，思緒又飄去了那一天，快樂在心中涌動(dòng)??

“嘀—”清脆的哨聲劃破霾空，我兩腳蹬地，身子充滿著活力，盡力向后仰，用力拔著，遠(yuǎn)處一個(gè)悶雷翻滾而至，絲絲漢水滲了出來，“加油！”我告誡自己。漸漸地，繩子慢慢向我們移動(dòng)??我奉獻(xiàn)著自己每一份力量，取得了點(diǎn)點(diǎn)成功，何樂而不為呢？

隨著繩子慢慢地靠近我們，烏云卻聚集在一起，越來越多，天開始散落點(diǎn)點(diǎn)雨滴，我的汗水與雨水交織在一起，等著迎來最后的凱歌。突然，對方猛地一抽繩，“?。　蔽殷@呼一聲，慌忙拽緊了“逃跑”的繩子，倏地一用力，反手扣在繩上，“穩(wěn)住，”我暗念道，“永不言敗！”我兩手緊握繩子，分開一段距離，前手用力向后拉著，后手迅速地把繩子向后遞，“快抓??！向后遞！”我向后嚷道，喉嚨愈來愈苦澀，聲音愈來愈沙啞，而當(dāng)我看見繩子又聽話地向我們靠近時(shí)，一切的難忍都被這付出取得的成績?nèi)诨恕?/p>

人們對于所愛的東西失而復(fù)得，比保持不失感到更大的快樂。

時(shí)間不客氣地流逝著，漸漸，我的指關(guān)節(jié)開始隱隱作痛，我的大臂酸澀難忍；漸漸，地面上的積水被我踩得傷痕累累??但我心中只有一個(gè)念頭：要為班級付出，我們一定要贏！就這樣，一次一次地堅(jiān)忍，一次一次地告誡，一次一次地用力，我忘記了身體的不適，我忘記了時(shí)間的流逝，我突然覺得，雷聲那么悅耳，雨水那么清爽??我張大嘴巴一起喊起口號，強(qiáng)烈的火在心中躥動(dòng)，奉獻(xiàn)的信念在心中涌動(dòng)。繩子不斷向我們靠近，就差幾厘米，就要贏了！

可是，老天總喜歡猝不及防地給我們重重一擊，剎那間，對方奪回了繩子，愈發(fā)用力，愈發(fā)猖狂?！笆甙嘤啦谎詳?！”我吶喊著，同學(xué)們也齊力一心，“一二，一二??”我們的喊聲傳遍了操場，震撼了人心。我緊皺眉頭，使勁拔繩，遞繩，還是那幾個(gè)簡單的動(dòng)作，卻顯得異常有力，我在同學(xué)眼中看到了堅(jiān)定，我在我心中讀到了奉獻(xiàn)?！霸倨匆话?！”我兩腳使勁蹭著地，兩手攀在繩上，重心向后向下。我的手被繩子勒得生疼，條條血印綻出，豆大的汗珠滾落?！凹佑桶?！—”我鼓舞著自己，緊閉雙眼，深吸一口氣，憋住，猛地一抽繩——

天，漸漸晴了??“嘀—”嘹亮的哨聲劃破晴空，我們的成功定格在最后的完美——?dú)g呼聲吞噬了一切??

今天，一張大紅的拔河比賽的獎(jiǎng)狀已經(jīng)醒目的掛在我們班的墻上，它凝結(jié)著我的參與，我的汗水，更是見證者我對班級的默默奉獻(xiàn)，我發(fā)自內(nèi)心地快樂??

第三篇：我參與我奉獻(xiàn)

論“參與”和奉獻(xiàn)

一首“愛的奉獻(xiàn)”唱紅大江南北。一句“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天”至今耳熟能詳。因?yàn)樵谶@首歌里面唱出了我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任----奉獻(xiàn)。“予人玫瑰，手有余香?！眴栴}是你要有一顆愿意贈(zèng)人玫瑰的心，如果獨(dú)有玫瑰放在家中欣賞，個(gè)人的快樂始終是短暫的，獨(dú)樂樂不如眾樂樂，生命的意義在于付出，付出便是一種收獲，參與得到的精神的升華。生活中如果只知道予所予求，那么在物質(zhì)上我們或許會(huì)成是一個(gè)“富人”，但是我們的精神必將貧瘠。

古人云：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”愛是奉獻(xiàn)的基石，一個(gè)班群眾中如果每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，那么這個(gè)群眾中就充滿了濃濃的團(tuán)隊(duì)精神；如果在戶外場上大家都盡其所能，那么整個(gè)群眾就能做到最好；如果同學(xué)之間消除隔閡，互相幫忙，那么這個(gè)群體必將是優(yōu)秀的。人并非為獲取而給予，給予本身即是無與倫比的歡樂；對人來說，最大的歡樂，最大的快樂是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。愛因斯坦曾說：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。我們是皇家理工平凡的一員，來自祖國大地的各個(gè)角落，因?yàn)榫壏?，我們相遇在理學(xué)院這個(gè)溫暖的大家庭，因?yàn)椤拔覅⑴c，我奉獻(xiàn)”，我站在這個(gè)舞臺(tái)上陳述我的觀點(diǎn)?！皡⑴c”與“奉獻(xiàn)”，這本沒有很大關(guān)系的兩個(gè)詞因?yàn)椤拔摇甭?lián)系在了一起，“參與”一詞在英文當(dāng)中是“participate”，指“個(gè)人的思想和感情都投入到一種鼓勵(lì)個(gè)人為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)做出貢獻(xiàn)、分擔(dān)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)環(huán)境之中”，而“奉獻(xiàn)”，是一種愛，是對自己事業(yè)的不求回報(bào)的愛和全身心的付出。對個(gè)人而言，就是要在這份愛的召喚之下,把本職工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來熱愛和完成,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找樂趣;努力做好每一件事、認(rèn)真善待每一個(gè)人,全心全意為機(jī)關(guān)事務(wù)工作服務(wù),履行黨和奉獻(xiàn)：“奉”，即“捧”，意思是“給、獻(xiàn)給”；“獻(xiàn)”，原意為“獻(xiàn)祭”，指“把實(shí)物或意見等恭敬莊嚴(yán)地送給集體或尊敬的人”。兩個(gè)字和起來，奉獻(xiàn)，就是“恭敬的交付，呈獻(xiàn)”。兩者的結(jié)合因?yàn)椤拔摇倍A。

我們的老師，捧著一顆心來，不帶半根草去。從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，沒有鮮花卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲卻贏得尊重與贊賞；播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！我們帶著父母的希冀來到陌生的城市，開始為自己的未來儲(chǔ)備知識(shí)，是誰，引領(lǐng)我們的成長，是誰，在年終寄去那給家長的一封信，是誰，在我們遇見困難時(shí)候第一個(gè)想到，又是誰，為我們謀劃未來，是我們的輔導(dǎo)員、班主任，或許每年我們見面的次數(shù)很少，但是在這個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，他們總是我們的依靠。他們奉獻(xiàn)了青春。大學(xué)的女生特別喜歡逛街，我就是其中之一，在看到街上出現(xiàn)流浪者伸出雙手的時(shí)候，內(nèi)心真的是很糾結(jié)的，或許是我們社會(huì)上太多的“扶不扶”事件，讓我們的內(nèi)心泛起了波瀾，個(gè)人認(rèn)為可以在我們力所能及的范圍內(nèi)幫助他們，參與奉獻(xiàn)愛心，畢竟“扶不扶”只是小概率事件，為愛接力，重在參與。

現(xiàn)在，我們還在學(xué)習(xí)雷鋒，我們還在提倡雷鋒精神。因?yàn)樗亲罴矣鲬魰缘姆瞰I(xiàn)的楷模。他是這樣自我鞭策的：”如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？?！笆前?，在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個(gè)貪婪的索取者。在我們的身邊，總有那么一群人，他們奉獻(xiàn)時(shí)間、奉獻(xiàn)精力甚至于奉獻(xiàn)生命。

或許我們無力讓社會(huì)上每一個(gè)需要幫助的人都脫離困境；或許我們不會(huì)頭頂上”無私標(biāo)兵“的光環(huán)；或許我們碰不到溺水事件，像李奇學(xué)長那樣縱身一躍挽救生命，或許我們默默所做的不會(huì)為人知曉、為人稱道。但是，”勿以善小而不為“。去為孤寡老人送去一份溫暖吧，為山區(qū)孩童朗讀一篇美文吧，為殘障人士獻(xiàn)上一首飽含深情的歌吧。點(diǎn)滴匯聚，便是人間溫情。奉獻(xiàn)社會(huì)，才能充實(shí)自己。

”我愿做一棵樹，雖然不能完全與風(fēng)沙抗衡，卻也敢與自然搏擊；我愿做一棵草，雖然不具有天生的偉魄，卻也勇于敘寫生命華章。

第四篇：黨課征文之“我參與我快樂”

我參與，我快樂

當(dāng)你看到公交車上的老弱病殘?jiān)袑Ｗ鶗r(shí)，你是毫不猶豫地坐上去，還是會(huì)先環(huán)顧四周，將座位留給有需要的人？當(dāng)你徘徊在街道口上，看到沿途乞討的流浪漢，你是會(huì)無視直走，還是會(huì)慷慨解囊，掏出那對你來說微不足道但卻可以解決一個(gè)流浪漢一餐溫飽的人民幣呢？······

雖然我是一名學(xué)生，我物質(zhì)上并不富裕，但當(dāng)我立志做一名有思想的大學(xué)生時(shí)，猛然發(fā)覺，物質(zhì)財(cái)富帶來的只是片刻的滿足，相反，精神的富裕卻伴隨著自己一生。在有窮的生命里，我覺得就要多做一些有意義的事。大學(xué)生活多姿多姿，學(xué)習(xí)與娛樂只是一部分，積極投身社會(huì)公益事業(yè)卻是一件必不可少的事。公益活動(dòng)，不管是學(xué)校舉辦還是社會(huì)組織，只要是能幫助到有需要的群體，而且是正規(guī)的，我們就有義務(wù)去參與。

鏡頭一：暑期三下志愿服務(wù)

2014年7月，一個(gè)充滿愛與回憶的月份，學(xué)院組織了暑期下鄉(xiāng)隊(duì)伍。帶著熱情與憧憬，我加入這當(dāng)中的一支隊(duì)伍。目的地是衡山市衡山縣的一個(gè)貧窮的學(xué)校，這次下鄉(xiāng)的宗旨是為該學(xué)校的學(xué)生注入城市里夏令營式的教學(xué)新理念，為他們展現(xiàn)不一樣的教學(xué)模式。

在去往學(xué)校的路上，透過窗口可以看到許多在城市里已經(jīng)不復(fù)存在的古老建筑，紅磚砌成的土屋，茅草搭建的瓜棚......拖拉機(jī)碾壓水泥路的聲音久久地回旋在身邊，這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予我太強(qiáng)烈的視覺與聽覺的沖擊，這些景象也大概只有在我4~5歲時(shí)住在農(nóng)村的時(shí)候見過。當(dāng)我的思緒還未緩過來時(shí)，車停下了，目的地到了。白云學(xué)校，給我的第一個(gè)感覺就是：這里的老師與學(xué)生待我們像親人一般，對我們18人的到來十分開心。

接下來的13個(gè)日夜，我們?yōu)檫@群留守兒童帶來了語文、數(shù)學(xué)、手工、英語、體育、醫(yī)療、勵(lì)志等課程的教學(xué)，在教學(xué)的過程中，深入地了解孩子們的生活，大多數(shù)學(xué)生都住在學(xué)校，每晚我們跟他們聊天，給他們注入城市里教育的一些理念，同時(shí)鼓勵(lì)他們即使在艱苦的環(huán)境下也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，希望將每個(gè)孩子都引向正確的人生軌道。在與孩子們的交流過程中，我們了解到部分學(xué)生的家庭情況，其中讓我印象最深的是一個(gè)小男孩。他從小就是奶奶帶大的，父親因?yàn)檐嚨溔ナ?，母親改嫁，爺爺?shù)弥夭‰x世，因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，他的性格特別極端，欺負(fù)女同學(xué)，和男同學(xué)打架，上課不聽課，到處惹麻煩??起初，我們也都對他無可奈何，特別傷腦筋。不過，就在一次上完勵(lì)志教育課的晚上，我們對他徹底改觀了。隊(duì)長那晚上完課后，許多孩子都感動(dòng)得哭了。只有他，默默地離開了教室，接下來是我們對他的地毯式的搜尋。學(xué)校老師，他的室友??都找不到他。夜色很濃，他的眼淚在月光下襯著那黝黑的臉，格外地讓人心疼。

后來，在我們的勸導(dǎo)下，他下來了，說著他那幾年以來的心事。想念媽媽，憎恨媽媽，看到同學(xué)的家長來接送時(shí)心里也迫切渴望擁有一個(gè)完整的家。平常在學(xué)校里調(diào)皮搗蛋只是想讓老師更加關(guān)注自己，讓自己有存在的價(jià)值。那晚，我們都思考了很多，應(yīng)該怎樣才能給予這些孩子更多的幫助??

時(shí)間過得很快，我們一行踏上了返校之路，沿途的風(fēng)光很美，在孩子們一張張笑臉中，在他們一句句“老師，你們明年再來”的渴望與憧憬中，我們依依不舍地離開了這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一個(gè)充滿回憶的地方。

鏡頭二：善行100——小包裹大愛心活動(dòng)

2014年11月，響應(yīng)中國扶貧基金會(huì)發(fā)起的“善行100”活動(dòng)，學(xué)院里組織了小包裹，大愛心的募捐活動(dòng)。我很高興加入了這次活動(dòng)，開始了一次“岳麓山大翻越”。

15日清晨6點(diǎn)30，我們一行6人抵達(dá)岳麓山。沿途，我們攜帶的2個(gè)鮮紅的募捐箱吸引了不少曝光，說不清是哪種感覺，只覺得有好奇的，質(zhì)疑的目光一直往我們這邊來。初冬的早晨，溫度有點(diǎn)低，一行人穿得比較單薄，倒也挺適合爬山。

這里的游客很多，我們第1個(gè)募捐對象是1名中年登山者，向他表明來意后他對這項(xiàng)募捐很感興趣，因?yàn)槭菫樨毨絽^(qū)的經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生籌集善款買過冬包裹，所以他不僅慷慨地投了一張面值100的人民幣到募捐箱，還表示會(huì)關(guān)注這個(gè)慈善活動(dòng)。瞬間，我們充滿了信心，為他的善舉叫好，當(dāng)尋求姓名時(shí)，那位中年叔叔搖搖頭往山上跑去了。我們幾個(gè)想打滿氣的氣球，充滿力量，也跟著上山了，開始接下來的一上午的募捐。

接下來的游客沒有像剛才那位中年叔叔那樣通曉人情，我們的募捐計(jì)劃嚴(yán)重被打亂。被質(zhì)疑稱社會(huì)蒙騙人士，被鄙夷的目光一掃而過，被5秒鐘毫不猶豫地拒絕......我們的信心被打落得遍地都是，一次一次地拒絕，作為大學(xué)生的那點(diǎn)尊嚴(yán)，恐怕早已消散地?zé)o影無蹤。

盡管如此，我們也不能忘掉箱中投入5元，10元，20元，50元那些人民幣的主人的和善的臉。大多數(shù)游客聽到此次活動(dòng)是為了貧困山區(qū)的孩子時(shí)，也都還是慷慨解囊的。讓我們驚奇的是，許多小孩都獻(xiàn)出了自己的一份愛心，那種感覺，真的很美妙。

臨近中午12:30,我們捧著愛的種子返回了學(xué)院。不管是三下鄉(xiāng)，還是“善行100”，抑或是之前參加過的獻(xiàn)血車志愿服務(wù)活動(dòng)，給我的感觸都是很深的。社會(huì)公益事業(yè)對于大學(xué)生來說，不僅僅是一項(xiàng)課外活動(dòng)，更能冶煉我們的意志力，陶冶情操，還提供給我們一個(gè)提前接觸社會(huì)的平臺(tái)。同時(shí)，也符合當(dāng)代中國國情，今年總書記在“五四”青年考察北京大學(xué)時(shí)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)了樹立社會(huì)主義核心主義價(jià)值觀，倡導(dǎo)廣泛參與公益活動(dòng)。而黨的十八大會(huì)議精神和十八屆三中、四中全會(huì)精神也重要講到公益活動(dòng)的重要性與必要性。

那么，作為當(dāng)代大學(xué)生，就應(yīng)有“我參與，我快樂”的情結(jié)。在這里，我號召大家都加入公益活動(dòng)踐行者的隊(duì)伍里面來，因?yàn)橹挥畜w驗(yàn)過，才知道過程有多精彩，那將會(huì)成為人生一筆珍貴的財(cái)富。

湖南師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院

第五篇：我參與我奉獻(xiàn)我快樂創(chuàng)衛(wèi)工作活動(dòng)方案

“我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂”衛(wèi)生大掃除

活動(dòng)方案

為貫徹落實(shí)“三創(chuàng)一辦”工作有關(guān)精神，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高師生的健康水平，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定學(xué)校衛(wèi)生大掃除活動(dòng)方案：

一、組織機(jī)構(gòu)

組長：羅凱旋（校長）

成員：趙友忠（副校長）

袁勇（教導(dǎo)主任）

呂濤（思政主任分管創(chuàng)衛(wèi)工作）

黃文章(辦公室負(fù)責(zé)人)

陸軍（后勤主任）

劉梅（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）

各班班主任

二、活動(dòng)形式

開展“我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂”衛(wèi)生大掃除活動(dòng)

三、活動(dòng)時(shí)間

2010年5月16日下午3:10-4:00

四、職責(zé)分工

1、羅凱旋負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)校衛(wèi)生大掃除全面工作。

2、趙友忠負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)安全保障工作。

3、袁勇負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)生健康教育材料的發(fā)放和教育工作。

4、呂濤負(fù)責(zé)大掃除區(qū)域的劃分、督促和收集整理相關(guān)軟件資料。

5、黃文章負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作。

6、陸軍負(fù)責(zé)衛(wèi)生大掃除的后勤保障工作。

7、各班班主任加強(qiáng)對班級學(xué)生的管理，抓好班級區(qū)域衛(wèi)生大掃除工作，確保班級區(qū)域干凈整潔。

花梨鄉(xiāng)中心小學(xué)

2010年5月15日