第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)——消防安全知識(shí)活動(dòng)案例

綜合實(shí)踐活動(dòng)——消防安全知識(shí)活動(dòng)案例

案例設(shè)計(jì)

《消防安全知識(shí)》

案例設(shè)計(jì)

主題：《消防安全知識(shí)》

實(shí)施學(xué)校：XX中學(xué) 實(shí)施班級(jí)：七年級(jí) 指導(dǎo)老師： 聯(lián)系電話：

一、學(xué)校與活動(dòng)背景

XXX中學(xué)位于庫(kù)爾勒市中心，人員比較密集，學(xué)校面積又小，很容易發(fā)生火災(zāi)，為增強(qiáng)中小學(xué)生的防火安全意識(shí)，普及安全知識(shí)，提高全體師生防火安全方面的基本技能，從而保障學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，保證社會(huì)、學(xué)校的一方平安，本著預(yù)防為主、防范結(jié)合的原則，制定本課活動(dòng)方案。本活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、討論分析、知識(shí)競(jìng)賽、模擬逃生等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害，掌握一些在火災(zāi)中逃生避險(xiǎn)的方法。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了初步的了解，學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有比較濃厚的興趣。七年級(jí)的孩子平時(shí)大都在家長(zhǎng)的呵護(hù)下生活，他們獨(dú)立能力較弱，特別是靈活處理問(wèn)題的能力。他們?cè)谧约旱纳罱?jīng)歷中幾乎沒(méi)有親臨過(guò)火災(zāi)的場(chǎng)面，火災(zāi)預(yù)防的意識(shí)較低，基本的自我保護(hù)的能力較弱。但他們思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)這個(gè)與生命密切相關(guān)的活動(dòng)主題一定很感興趣。通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

二、課程的設(shè)置與實(shí)施

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。因此，采取讓學(xué)生課前搜集資料、課中自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等教學(xué)方法，努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的新型課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的一員。<一> 活動(dòng)目標(biāo) ㈠ 情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、調(diào)查等活動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)生命、珍視生命的思想情感。

2、在模擬逃生活動(dòng)中，增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)難的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛(ài)他人的情感。㈡ 能力目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)會(huì)問(wèn)，善聽(tīng)、巧記的采訪能力，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2、學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力

3、能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力

4、通過(guò)模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。㈢ 知識(shí)目標(biāo)

了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護(hù)的知識(shí)。

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的消防安全標(biāo)志，了解相關(guān)知識(shí)。<二>活動(dòng)重點(diǎn)：使學(xué)生增長(zhǎng)一些火災(zāi)的防范常識(shí)。

<三>活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生如何使用處理火災(zāi)事故和自我保護(hù)的方法。<四>活動(dòng)內(nèi)容：

搜集有關(guān)典型火災(zāi)的視頻資料及圖片、制定活動(dòng)方案、印制學(xué)生研究方案表等。學(xué)生自由組合成活動(dòng)小組，準(zhǔn)備活動(dòng)的用品（視各自情況而定）。<五>課程實(shí)施途徑 第一環(huán)節(jié)：采用方式：

上網(wǎng)；查找資料；請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人員；調(diào)查分析；實(shí)地考察；參觀訪問(wèn)；分享交流；環(huán)境體驗(yàn)等幾種方式來(lái)實(shí)施。第二環(huán)節(jié)：具體安排（活動(dòng)總課時(shí)8周）

1、制定計(jì)劃階段。確定主題。（第一周）

討論制定小課題，明確目標(biāo)要求。（第二周）分組，選出組長(zhǎng)，明確分工，各組制定調(diào)查問(wèn)卷，討論、修改。（第三周）

2、社會(huì)調(diào)查階段。

社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。（第四、五周）

組內(nèi)交流、全班交流，分析、處理信息資料，寫(xiě)出匯報(bào)。（第六周）

3、成果展示階段。

案例實(shí)錄：

<六>社會(huì)調(diào)查成果展示與交流

1、提出問(wèn)題

學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題，作好記錄。

2、交流問(wèn)題

各小組交流提出的感興趣的問(wèn)題，教師把這些問(wèn)題寫(xiě)在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)？為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？火災(zāi)與什么有關(guān)系？火災(zāi)有哪些危害？火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災(zāi)時(shí)如何與外界聯(lián)系？如何從教室逃生？遇到火災(zāi)怎么辦？??

3、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：以小組為單位，初步討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。教師參與小組活動(dòng)中。

4、歸納問(wèn)題 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問(wèn)題歸為一類(lèi)，概括、整理成研究專(zhuān)題：

一、遭遇火災(zāi)的時(shí)候怎樣自救；

二、火災(zāi)的危害

消防演練心得體會(huì)

新疆庫(kù)爾勒市ＸＸＸ學(xué)七年級(jí)（4）班

凱賽爾

俗話說(shuō)“水火無(wú)情”，在所有的災(zāi)害中，發(fā)生最多的就是火災(zāi)，為了讓全體師生更加深入地了解消防逃生知識(shí)，使每一位同學(xué)都樹(shù)立起安全意識(shí)，星期一下午，我校舉行了一次消防演練。

首先，由老師為我們講解了逃生路線和應(yīng)當(dāng)注意的各種問(wèn)題。當(dāng)警報(bào)響起的時(shí)候，同學(xué)們有序地按照既定的逃生路線逃生。一邊捂住口鼻，一邊抓住前面的一個(gè)人，低頭勻速前進(jìn)。

這次驚心動(dòng)魄的消防演練使我明白了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，掌握了火災(zāi)自救的方法。防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山，火災(zāi)事故不僅會(huì)給我們帶來(lái)不幸，更會(huì)給我們的家庭帶來(lái)巨大的傷害。

我們學(xué)習(xí)消防知識(shí)，排除安全隱患，防患于未然是十分必要的。

這次演練提高了我們的消防安全意識(shí)和火場(chǎng)逃生的能力，明白了不管遇到什么情況，都要鎮(zhèn)定，然后用學(xué)過(guò)的安全技能去處理。

同學(xué)們，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，處處留意，杜絕傷害，讓消防安全意識(shí)常駐我們心中。

老師：看到七年級(jí)的同學(xué)們很快的熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，能快速、安全的撤離到安全區(qū)，我為你們感到驕傲。

消防演練心得體會(huì)

新疆庫(kù)爾勒市XXX中學(xué)七年級(jí)（1）班

邵鈺菲

消防演練的目的是讓我們?cè)诨馂?zāi)來(lái)臨時(shí)可以更好地、鎮(zhèn)靜地去面對(duì)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次鍛煉,是挽救生命的演習(xí)。通過(guò)這次消防演練，我看到了生命的脆弱，火災(zāi)的可怕。在老師無(wú)私無(wú)畏的引導(dǎo)下，同學(xué)們互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們?cè)谘菥氈杏袟l不紊的逃生，這是我們對(duì)生命的尊重和愛(ài)護(hù)。

安全責(zé)任大于天，在生命面前我們要重視自己的責(zé)任，為自己的生命安全豎立一道堅(jiān)固的堡壘。將不安全因素阻擋在外，將危險(xiǎn)萌芽扼殺在搖籃中。為了自己，為了家人而去踐行安全準(zhǔn)則。所以我們?cè)诨馂?zāi)面前，要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物，只有生命在，錢(qián)財(cái)隨時(shí)都可以賺回來(lái)。不要乘坐電梯逃生，以免被困無(wú)法脫險(xiǎn)，要捂住口鼻，彎腰前行，以免吸入大量煙霧導(dǎo)致窒息。如果煙霧過(guò)大，無(wú)法逃生，發(fā)出救援信號(hào)，等待救援。水火無(wú)情，在災(zāi)害面前，我們要有一顆冷靜的心來(lái)面對(duì)，更要了解一些常識(shí)性的逃生方法和急救措施，注意自身安全。我們要珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)。

老師：可以看出邵鈺菲同學(xué)在這次消防演練中表現(xiàn)的非常出色，能將學(xué)到的消防知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。較快的適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。從你們的有序、從容的撤離現(xiàn)場(chǎng)，知道你們?cè)谶@些天的收獲頗豐。望你們能一如既往的保持下去。

消防演練心得體會(huì)

新疆庫(kù)爾勒市XX中學(xué)七年級(jí)（5）班

唐嘉莉

安全永遠(yuǎn)放在任何事的首位。尤其是在學(xué)校、車(chē)站等公共場(chǎng)合，消防安全是最常見(jiàn)的問(wèn)題之一，消防安全必須得引起我們重視。

當(dāng)“火災(zāi)”發(fā)生時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)到警報(bào)聲后，有序地離開(kāi)教室，在下樓梯時(shí)不擁擠、不慌張，彎腰捂嘴向操場(chǎng)行進(jìn)著。在不到五分鐘的時(shí)間里，全部學(xué)生已經(jīng)撤離了教室，到達(dá)預(yù)定地點(diǎn)。

在學(xué)生時(shí)代，我們已經(jīng)參加過(guò)無(wú)數(shù)次的演練活動(dòng)了。老師的教導(dǎo)在我們耳旁從不間斷，它真的很重要，即使我們還沒(méi)有意識(shí)到。當(dāng)你真的有一天面臨災(zāi)難時(shí)、舉足無(wú)措時(shí)，那些教導(dǎo)會(huì)突然出現(xiàn)在腦海之間，從而得以自救。每個(gè)人都有逃生的本能，面對(duì)災(zāi)難與死亡，人會(huì)有無(wú)窮的潛力，但豐富的理論知識(shí)基礎(chǔ)是必要的。從最初的嬉笑打鬧到現(xiàn)在的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我看到了我的成長(zhǎng)，看到了自己的進(jìn)步。今后，還會(huì)有很多類(lèi)似的活動(dòng)，我也一定要認(rèn)真對(duì)待，熟練各種逃生技能，珍惜每一次演練機(jī)會(huì)。

安全大過(guò)天，安全容不得半點(diǎn)馬虎。再多的麻煩、再多的啰嗦都是值得的。一個(gè)人的生命只有一次，我們要正確認(rèn)識(shí)火災(zāi)，面對(duì)災(zāi)難不慌不亂，從容應(yīng)對(duì)。

老師：本次演習(xí)，也告訴了我們作為當(dāng)代的學(xué)生必須要時(shí)刻保持警惕，要有居安思危防范于未然的意識(shí)，特別是在現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈的情況下，有憂患的意識(shí)才可以不斷的激勵(lì)我們前進(jìn)。

消防演練心得體會(huì)

新疆庫(kù)爾勒市XX中學(xué)七年級(jí)（3）班

杜雨涵

作為此次消防演練的參與者，我感覺(jué)挺好的。同學(xué)們都抱有一種緊張、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待此次演練，撤離及時(shí)，有序，路線清晰明確，達(dá)到了既定的目標(biāo)。

但此刻我想要說(shuō)的極其重要而又往往被所有人包括組織者所忽視，那就是每次演練都是在有所準(zhǔn)備、有預(yù)判，有固定路線，有老師領(lǐng)導(dǎo)的情況下進(jìn)行的。試問(wèn)，如果真的發(fā)生火災(zāi)，又有誰(shuí)可以第一時(shí)間內(nèi)搖起那撤離的警報(bào)，又有誰(shuí)能臨危不亂，冷靜判斷，迅速滅火并及時(shí)撤離實(shí)現(xiàn)自救？可想而知，答案是否定的。估計(jì)當(dāng)警報(bào)響起時(shí)多數(shù)人不能迅速反應(yīng)出危險(xiǎn)來(lái)臨，可能還會(huì)因好奇而造成不可估量的災(zāi)難。

我在此建議，所謂演習(xí)雖說(shuō)是假的，但只有越接近真實(shí)，越突然越好，讓每一個(gè)人對(duì)消防安全都有一種如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，讓每個(gè)人頭腦中都有一根緊繃的弦，這樣才能對(duì)突發(fā)火情做出最正確的選擇，減少火災(zāi)對(duì)人、物的損害，這樣的演習(xí)才是最有效果的，希望學(xué)?？梢越梃b采納。

老師：火災(zāi)防患于未然，我們只有懂得如何去防范才能讓我們的生活環(huán)境更加安全，才能讓我的校園生活更加愉快和難忘。消防演習(xí)雖然過(guò)去了，但是留給我們的是無(wú)盡的思考。

消防演練心得體會(huì)

新疆庫(kù)爾勒市XX中學(xué)七年級(jí)（8）班

張心怡

火，到底在生活中扮演了一個(gè)怎樣角色？它溫暖并照亮了荒蠻的世界，祖先們用之取暖、烹食，大大促進(jìn)了人類(lèi)文明的發(fā)展。還是它，當(dāng)狂躁不安時(shí)，可以借風(fēng)起勢(shì)，星星之火，可以燎原。剎那間，綠色森林變成紅色海洋，最終化為一堆灰燼。在生活里，人們的粗心大意，也會(huì)帶來(lái)災(zāi)難，例如：廚房間電線短路，從而引發(fā)大火，在礦井下，一個(gè)微不足道的電火花，有可能引起瓦斯爆炸，甚至你隨手一扔的小小煙頭，也會(huì)不幸引起大火，威脅到我們的生命與財(cái)產(chǎn)安全。

火災(zāi)的發(fā)生，是由很多因素引起的，而避免火災(zāi)對(duì)我們?cè)斐傻膫?，我們還是應(yīng)該從不同方面采取相應(yīng)的措施。例如，我們?cè)趯W(xué)校，可能引起火災(zāi)因素主要有：在校園抽煙，亂扔煙頭，不遵守學(xué)校的規(guī)定使用大功率電器，對(duì)有損壞的帶電電線不加以保護(hù)等等。老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的這些不良行為監(jiān)督管理，對(duì)不安全行為予以警戒。通過(guò)消防安全演練的教育讓我們加強(qiáng)火災(zāi)防范意識(shí)，學(xué)習(xí)到消防安全意識(shí)，達(dá)到人人懂消防，個(gè)個(gè)會(huì)消防的目的，確保我們?cè)谘菥氝^(guò)程中動(dòng)作行為專(zhuān)業(yè)化，統(tǒng)一化，能夠達(dá)到安全自救的目的。我們熱愛(ài)生活，同時(shí)我們要在生活中處處留意，拒絕傷害，我們要時(shí)刻牢記這些消防常識(shí)，從自我做起，從今日做起，攜手共同為減少災(zāi)難而努力。

老師：火患無(wú)情，人有情。生命只有一次既有著很強(qiáng)的韌性卻又不堪一擊，我希望你們能在今后時(shí)刻保持這種狀態(tài)去迎接每一天。參觀消防中隊(duì)（天山中隊(duì)）心得體會(huì) 新疆庫(kù)爾勒市XX中學(xué)七年級(jí)（4）班 張雷

我們今天去參觀消防隊(duì)，一進(jìn)大門(mén)，我第一眼看見(jiàn)的就是消防車(chē)，車(chē)身是醒目的紅色，一輛輛整齊地排列著，就像一段長(zhǎng)城。不一會(huì)，一位消防叔叔來(lái)了只見(jiàn)他介紹起來(lái)第一輛車(chē)，它是一輛A類(lèi)泡沫車(chē)，里面有最先進(jìn)的美國(guó)原裝系統(tǒng),用于滅火、干式氣壓泡沫，造價(jià)高達(dá)300多萬(wàn)，還有許多器，我最感興趣的是那把大鉗子，好家伙，它重得很，我和同學(xué)兩人才抬起了它。消防員叔叔說(shuō)：“這個(gè)鉗子是用來(lái)夾斷粗鋼筋的，只需輕輕一夾，再粗的鋼筋也應(yīng)聲而斷！”真是厲害啊！還有防化服、防火服，它們各有各的本領(lǐng)，真是大開(kāi)眼界?。?/p>

隨后，我們又參觀了消防員叔叔的休息室，一張張床上鋪著雪白的床單，床單上整齊地放著像豆腐一樣平整的橄欖綠色的被子，被子前面放著帽子。衣服疊得整整齊齊，桌上的杯子呈一條直線，洗手間里的毛巾、牙杯、臉盆都朝著一個(gè)方向擺放，看到這里，同學(xué)們發(fā)出陣陣稱(chēng)贊聲。

如果不是這次到消防隊(duì)參觀，我永遠(yuǎn)也不會(huì)知道當(dāng)消防戰(zhàn)士有這么辛苦，他們是我用任何華麗的詞藻也比擬不了的！最后希望大家盡自己全力防止火災(zāi)發(fā)生，為了自己，為了他人，更為了我們最令人敬佩的消防戰(zhàn)士們！

老師：孩子能到消防中隊(duì)親身體驗(yàn)，對(duì)你們今后的學(xué)習(xí)和生活有很多的影響和教育意義。懂得了生命的珍貴。參觀消防中隊(duì)（天山中隊(duì)）心得體會(huì) 新疆庫(kù)爾勒市XX中學(xué)七年級(jí)（2）班 黃艷艷

今天老師們領(lǐng)著我們排著整齊的長(zhǎng)隊(duì)伍高高興興地去參觀消防隊(duì)。消防隊(duì)的一位叔叔領(lǐng)著我們進(jìn)了訓(xùn)練場(chǎng)。訓(xùn)練場(chǎng)內(nèi)有障礙板、獨(dú)木橋。

過(guò)了一會(huì)兒，我們看見(jiàn)叔叔拿出一瓶干粉滅火器，我們有很多同學(xué)在嚷，“你給我們表演表演都不行嗎？”叔叔拿我們沒(méi)辦法，只好表演了。

叔叔提著干粉滅火器走到前面一條路對(duì)面的邊上，把干粉滅火器噴射出了點(diǎn)干粉，一個(gè)同學(xué)看了就大聲叫：“同學(xué)們，以后咱們不叫它干粉滅火器，就叫它奶粉滅火器吧！”我們大家聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。

另一個(gè)叔叔把消防水帶也拿出來(lái)了。叔叔把水槍按在了消防水帶的頭上，噴出來(lái)的水像一條透亮的龍，可美觀了。還有比這更美觀的呢！在一輛消防車(chē)上面有支高壓水槍?zhuān)邏核畼寚姵鰜?lái)的水又遠(yuǎn)又透亮，太美觀了。

要回學(xué)校了，我們又排著整齊的隊(duì)伍高高興興地回學(xué)校。在回學(xué)校的路上，我想，“這么一次小小的參觀竟然有這么大的收獲，真是不可思議呀！

老師：通過(guò)這次參觀和學(xué)習(xí)活動(dòng)，你們的收獲很多，老師從你們的字里行間見(jiàn)到了，望你們能牢記今天的收獲，運(yùn)用的生活中去。

三、指導(dǎo)教師的反思——成果與問(wèn)題

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以新課標(biāo)精神（強(qiáng)調(diào)過(guò)程方法、重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，注重自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)探索研究、提高求知欲望、培養(yǎng)興趣能力）為指導(dǎo)，運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，寓教于樂(lè)。教學(xué)實(shí)踐中，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，讓他們?nèi)硇耐度氲浇虒W(xué)活動(dòng)中，成為教學(xué)的主體，大大提高了課堂的教學(xué)效果；既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。通過(guò)我的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生能知道在危險(xiǎn)時(shí)刻怎樣逃生和保護(hù)自己，懂得生命的可貴，在遇到災(zāi)難時(shí)如何幫助周?chē)娜?，緊急時(shí)更不能慌張，要有秩序，要用科學(xué)的方法，沉著的心態(tài)，應(yīng)對(duì)突來(lái)的災(zāi)難。

通過(guò)活動(dòng)，庫(kù)爾勒市XX中學(xué)的五年級(jí)學(xué)生們懂得了很多消防知識(shí)，消防安全已在全體師生心中敲響了警鐘，大家提高了自護(hù)自救意識(shí)和能力，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)?！捌桨残@”的建設(shè)。

四、活動(dòng)照片：

學(xué)生正在進(jìn)行消防逃生演練時(shí)我們?cè)撊绾巫龅膮R報(bào)活動(dòng)

學(xué)生正在匯報(bào)在消防演練中如何使用滅火器的匯報(bào)活動(dòng)

學(xué)生正在匯報(bào)在消防演練中如何使用滅火器的匯報(bào)活動(dòng)

同學(xué)們自己從網(wǎng)上收集的消防知識(shí)，正在和老師進(jìn)行消防逃生演練時(shí)我們?cè)撊绾巫龅膮R報(bào)活動(dòng)

教師正在跟學(xué)生講解如何使用滅火器和注意事項(xiàng)

學(xué)生正在進(jìn)行滅火演練

學(xué)生正在進(jìn)行滅火演練

2015年消防安全黑板報(bào)

2015年消防安全主題教育班會(huì)

2015年消防員正在給學(xué)生講解消防工具

2015年消防員正在給學(xué)生講解消防工具使用方法、知識(shí)

2015年學(xué)生參觀消防中隊(duì)時(shí)體驗(yàn)消防員工作，正在消防衣服

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

綜合實(shí)踐活動(dòng)《我喜歡的紙》教學(xué)案例

一、設(shè)計(jì)思路與主題選定

中國(guó)是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國(guó)，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。造紙是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明為人類(lèi)提供了一種輕便、廉價(jià)又能大量生產(chǎn)的書(shū)寫(xiě)材料，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進(jìn)世界文化的發(fā)展，也使人類(lèi)文明跨進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。伴隨著社會(huì)的發(fā)展，紙的變化越來(lái)越大，紙的用途也變得越來(lái)越廣泛。但人們對(duì)紙的浪費(fèi)也愈來(lái)愈嚴(yán)重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個(gè)主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識(shí)紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培養(yǎng)自己開(kāi)放研究紙的興趣。

二、實(shí)施方案的制定

我們確立了以下六個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確定了問(wèn)題解決的方式、方法。1.紙是誰(shuí)發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？ 2.造紙的原材料有哪些？ 3.我們學(xué)校師生一年大約要用多少書(shū)本、紙張？ 4.調(diào)查身邊的老師、同學(xué)對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？ 5.我們周?chē)娜擞眉埱闆r怎樣？各家庭用紙情況怎樣？ 6.節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好自由組合，建成五個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組：

1、歷史學(xué)家小組：研究紙張發(fā)明和應(yīng)用的歷史，對(duì)人類(lèi)文明的進(jìn)步起到巨大的推動(dòng)作用。

2、環(huán)境學(xué)家小組：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。

3、社會(huì)學(xué)家小組：研究紙與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。

4、科研專(zhuān)家小組：研究紙的各種特性、紙的分類(lèi)、紙的用途等。

5、造紙專(zhuān)家小組：研究造紙術(shù)的歷史與變革并自制再生紙或卡片。每個(gè)專(zhuān)家小組將圍繞本組研究任務(wù)探究有關(guān)紙的信息以及從其它來(lái)源獲得補(bǔ)充信息。小組成員都必須認(rèn)真負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)和資料，以簡(jiǎn)報(bào)或繪圖方式寫(xiě)出自己研究的摘要并做到隨時(shí)整理。每一個(gè)專(zhuān)家小組都必須圍繞本組研究任務(wù)進(jìn)行深入地研究,并將小組成員的簡(jiǎn)報(bào)匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動(dòng)完整的研究報(bào)告。

三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

（一）、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)、實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過(guò)程等內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗(yàn)課題探究的過(guò)程與方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人交往合作的能力與精神，引起他們對(duì)紙的興趣。

4、使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)和自己開(kāi)發(fā)、研究紙的興趣，進(jìn)而形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

（二）活動(dòng)方式

個(gè)人、小組活動(dòng)結(jié)合集體匯報(bào)

（三）活動(dòng)要點(diǎn)

這是一項(xiàng)讓學(xué)生調(diào)查、采訪、搜集、整理、創(chuàng)新、展示融為一體的綜合性實(shí)踐活動(dòng),目的是促進(jìn)全體同學(xué)積極參與、勇于實(shí)踐,在品質(zhì)、語(yǔ)言、社交、創(chuàng)新及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面得到發(fā)展。

（四）活動(dòng)過(guò)程

<一>、上好活動(dòng)前的準(zhǔn)備課

活動(dòng)前讓學(xué)生了解每一次活動(dòng)該怎么做,要注意什么。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法,讓他們知道怎么調(diào)查訪問(wèn),怎么設(shè)計(jì)調(diào)查表或訪談提綱,怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料,怎么分析和整理資料、建立檔案袋, 怎么撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等。

<二>、小組分工合作：

1、圍繞研究任務(wù)，擬定研究計(jì)劃，確定研究子課題。（即：擬訂從哪幾個(gè)方面收集信息，解決問(wèn)題）如，歷史學(xué)家小組：研究主課題－研究造紙術(shù)的歷史與變革。

2、組內(nèi)要作出明確的分工,如:負(fù)責(zé)收集文字資料、負(fù)責(zé)圖片收集、負(fù)責(zé)調(diào)查研究、負(fù)責(zé)整理資料、負(fù)責(zé)發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專(zhuān)題。填寫(xiě)紙的資料卡片：

3、小組同學(xué)互幫互助，要及時(shí)把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對(duì)本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。

4． 教師制定對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的維度及評(píng)價(jià)量規(guī)框架。

5． 預(yù)計(jì)教學(xué)過(guò)程可能出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略。

<三>、開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)

各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，在組長(zhǎng)的組織下開(kāi)展研究活動(dòng)，各小組所聘教師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。如，環(huán)境學(xué)家小組的活動(dòng)過(guò)程：

研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。

（一）全員參與調(diào)查：

為了使調(diào)查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說(shuō)服力一些，負(fù)責(zé)調(diào)查身邊人、家庭用紙情況組的同學(xué)，設(shè)計(jì)好問(wèn)卷表后，要求全班同學(xué)協(xié)助他們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。每位同學(xué)調(diào)查五至六人或五至六戶。調(diào)查時(shí)間主要安排在雙休日。這一活動(dòng)得到了許多家長(zhǎng)的支持，許多家長(zhǎng)帶著孩子走家串戶，上大街入小巷，認(rèn)真完成每一張調(diào)查表。許多同學(xué)還將調(diào)查問(wèn)卷時(shí)的場(chǎng)面拍成照片，有些同學(xué)還帶上攝像機(jī)。

（二）收集資料：

為了解紙的發(fā)明，古代造紙與現(xiàn)代造紙的不同，造紙的原材料，節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境等問(wèn)題。如：第一、二、六大組的同學(xué)又開(kāi)展了上網(wǎng)、查閱圖書(shū)資料等活動(dòng)。他們收集了大量關(guān)于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。第三、四大組的同學(xué)利用課余時(shí)間，采訪學(xué)校圖書(shū)管理員、倉(cāng)庫(kù)保管員、文印室打字員，了解我校師生用書(shū)本、紙張情況。

（三）篩選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

面對(duì)五花八門(mén)的資料，我又組織他們分組對(duì)自己收集的資料進(jìn)行篩選，摘錄與他們研究專(zhuān)題關(guān)系密切的文字，挑選最能說(shuō)明他們研究專(zhuān)題的相關(guān)圖片。第五組同學(xué)對(duì)收回的兩百多張問(wèn)卷調(diào)查表進(jìn)行整理，他們又請(qǐng)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行列表統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出百分比。第三、四組的同學(xué)為了能將我校師生用書(shū)本、紙張的數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量，他們學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤，并以五年級(jí)學(xué)生使用的一套書(shū)為樣本稱(chēng)出重量，以70克16K復(fù)印紙為樣本稱(chēng)出重量，然后算出全校師生一年用書(shū)本、紙張總重量。如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái)，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計(jì)全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計(jì)這些紙要消耗多少樹(shù)木？

（四）撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉(zhuǎn)化成研究者自己的認(rèn)識(shí)，即調(diào)查報(bào)告。這是小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中感到比較困難的一個(gè)環(huán)節(jié)。首選，讓各組進(jìn)行口頭交流；接著，讓每位參與研究的同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)感受、體會(huì)或?qū)λ芯康膯?wèn)題的認(rèn)識(shí)或建議；最后，由各組語(yǔ)言組織能力比較強(qiáng)的同學(xué)執(zhí)筆起草調(diào)查報(bào)告。

四、活動(dòng)成果交流

各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我組織他們進(jìn)行成果交流。成果交流以后，大家對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了五條建議。

一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認(rèn)為是值得的。

二、希望大家從今往后在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫(xiě)字為止。

三、將廢紙與其它垃圾分開(kāi)處理, 大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱、每家每戶、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來(lái)賣(mài)給造紙廠或廢品收購(gòu)站。

四、.學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。

五、.造紙廠要將污水處理后排入江河。通過(guò)這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專(zhuān)題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識(shí)。知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

一項(xiàng)活動(dòng)，評(píng)價(jià)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都十分重視個(gè)體、小組、活動(dòng)本身給予評(píng)價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動(dòng)的每一位同學(xué)。我把學(xué)生的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單歸納以下幾點(diǎn)：

1、我在小組中最主要的貢獻(xiàn)是: 參與研究計(jì)劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負(fù)責(zé)收集資料； 負(fù)責(zé)整理資料；負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版； 負(fù)責(zé)當(dāng)中心發(fā)言人；一人身兼多職。

2、我在完成任務(wù)的過(guò)程中最大的收獲是:學(xué)會(huì)了與別人合作交流； 一個(gè)人同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問(wèn)題更全面、更深入； 個(gè)人能力、特長(zhǎng)得到發(fā)揮；學(xué)會(huì)了面對(duì)困難、克服困難；體驗(yàn)到了研究的樂(lè)趣。

六 活動(dòng)后的反思

在《我喜歡的紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也暴露出許多值得反思的問(wèn)題:1在活動(dòng)剛開(kāi)始，給學(xué)生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題，并確定研究的主題，結(jié)果學(xué)生熱熱鬧鬧地做起了研究。在交流與匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會(huì)別人的發(fā)言；2社會(huì)的不理解和不配合也給活動(dòng)帶來(lái)困難。學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查涉及到調(diào)查、采訪、實(shí)地拍攝等活動(dòng),有關(guān)部門(mén)或人員不支持、甚至阻撓。同時(shí)這也暴露我們的學(xué)生社會(huì)交際能力差,培養(yǎng)社交能力、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通不夠,這正是我們大力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的所在；3在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)性要多于自己的主動(dòng)性。教師要舍得花時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，營(yíng)造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給一點(diǎn)暗示或點(diǎn)撥、引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)中要具創(chuàng)造性，使學(xué)生的討論“柳暗花明”；4教師對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展投入的熱情程度不夠 ；5在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要與其他教師不定期地進(jìn)行研討。

總之,活潑健康的實(shí)踐活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、拓展學(xué)生的思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在活動(dòng)中突現(xiàn)出來(lái)，能促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,確立正確的人生觀和價(jià)值觀,幫助磨練意志,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才，我們將堅(jiān)定不移地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們共同在實(shí)踐中鍛

煉，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例（精選）

綜合實(shí)踐活動(dòng)案例——《中學(xué)生使用手機(jī)的利弊與管理》

《中學(xué)生使用手機(jī)的利弊與管理》

活

動(dòng)

案

例（湖北省恩施市板橋中學(xué)

鄧升奎）

活動(dòng)對(duì)象：板橋中學(xué)八年級(jí)（3）班學(xué)生

指導(dǎo)老師：鄧升奎（八（3）班綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師）

活動(dòng)時(shí)間：周3下午八（3）班綜合實(shí)踐活動(dòng)課（約5課時(shí)完成）；

活動(dòng)背景：

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，成為人們生活的必備用 具。在學(xué)校，使用手機(jī)的學(xué)生也越來(lái)越多，手機(jī)成為了學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的主要渠道。但是，擁有手機(jī)的學(xué)生也給學(xué)習(xí)帶來(lái)了一些負(fù)面影響，如下載一些不適宜中學(xué)生閱讀的東西，上課時(shí)間偷偷發(fā)短信，玩QQ，晚上就寢后躲在被窩里玩聊天、玩游戲。有很多學(xué)生使用了超級(jí)QQ且長(zhǎng)時(shí)間登錄在線。如此等等，嚴(yán)重影響了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和身心健康。

學(xué)校為了規(guī)范管理，防止學(xué)生在上課期間利用手機(jī)玩游戲，或利用手機(jī)傳播不良信息等，規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)在校使用手機(jī)，并且組織了幾次收繳學(xué)生手機(jī)的行動(dòng)。

但是，我校是農(nóng)村寄宿制中學(xué)，而且實(shí)行的是十天一放假（上兩周課，放四天，這是為了給較遠(yuǎn)學(xué)生節(jié)省來(lái)去的車(chē)費(fèi)）很多學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，手機(jī)就成為了學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的主要渠道。所以，真正嚴(yán)控手機(jī)的使用，對(duì)這部分學(xué)生又實(shí)在是有點(diǎn)不人性；手機(jī)的“雙刃劍”的矛盾在我校顯得尤為突出，為了解決這個(gè)矛盾，在管理的方式上有必要進(jìn)行一些探索。于是考慮讓學(xué)生自己通過(guò)活動(dòng)、討論、思考，從中找到適當(dāng)?shù)拇鸢?。使學(xué)生能自覺(jué)去權(quán)衡利弊，規(guī)范行為。同時(shí)為學(xué)校管理提出合理化建議，使學(xué)校管理更加科學(xué)、更加體現(xiàn)人性化。因此產(chǎn)生了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——《中學(xué)生使用手機(jī)的利弊與管理》

一、主題內(nèi)容

（一）準(zhǔn)備階段——制定活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生知道使用手機(jī)的利與弊，從而自覺(jué)做到趨利避害，真正使手機(jī)發(fā)揮積極功能，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活提供幫助。

2、正確認(rèn)識(shí)手機(jī)的“雙刃劍”作用，為學(xué)校規(guī)范管理提出合理化建議。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、調(diào)查學(xué)校實(shí)際擁有手機(jī)的人數(shù)；

2、根據(jù)中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀，找出中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊；

3、組織辯論賽——中學(xué)生使用手機(jī)“利大于弊”還是“弊大于利”

4、結(jié)合實(shí)際，給學(xué)校擬寫(xiě)一份《學(xué)生手機(jī)使用管理建議書(shū)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分組調(diào)查與統(tǒng)計(jì)本班、本年級(jí)擁有手機(jī)的人數(shù)；

2、找出使用手機(jī)的利與弊并收集整理材料；

3、組織以《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》為主題的辯論賽；

4、組織擬寫(xiě)《學(xué)生手機(jī)使用管理建議書(shū)》

5、材料收集與整理、展示、評(píng)價(jià)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)主題——《中學(xué)生使用手機(jī)的管理》

2、制定活動(dòng)方案

準(zhǔn)備相關(guān)材料（如照相機(jī)等）

3、辯論賽場(chǎng)所、主持人和辯手的確定方案及辯論材料；

4、方法指導(dǎo)。

（二）活動(dòng)階段（3課時(shí)）

第一

課

時(shí)

1、調(diào)查班級(jí)、年級(jí)擁有手機(jī)的人數(shù)。

由于學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在校不準(zhǔn)使用手機(jī)，所以在調(diào)查中，學(xué)生心存顧慮，擁有手機(jī)的學(xué)生怕被收繳，為了獲取真實(shí)數(shù)據(jù)，我向?qū)W生說(shuō)明只是做調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，不會(huì)因此報(bào)告班主任和學(xué)校政教處，由此打消學(xué)生的顧慮。我首先在八（3）班進(jìn)行調(diào)查，有35人擁有手機(jī)，然后要求他們利用課余時(shí)間調(diào)查其他班級(jí)學(xué)生擁有手機(jī)的情況，通過(guò)調(diào)查，獲得我校八年級(jí)四個(gè)班學(xué)生擁有手機(jī)的情況如下：

班

級(jí)

八（1）

八（2）

八（3）

八（4）

總?cè)藬?shù)

學(xué)生數(shù)3 5 6 4

258 有手機(jī)

人數(shù)

8

5

7

126

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：目前我校八年級(jí)學(xué)生中有接近一半（48.8%）的學(xué)生擁有手機(jī)。

2、提出活動(dòng)主題。

針對(duì)在學(xué)校明令禁止的情況下還有近半數(shù)人擁有手機(jī)的情況，提出本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題——《中學(xué)生使用手機(jī)的管理》

3、找出中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

首先，學(xué)生個(gè)人根據(jù)自己的使用手機(jī)情況或觀察到別人使用的情況，通過(guò)思考，寫(xiě)出其使用手機(jī)的利與弊；然后分小組進(jìn)行綜合、整理出本小組綜合材料。

4、小組綜合材料展示

（1）各個(gè)小組選派一人根據(jù)總結(jié)整理出的本組綜合材料，面對(duì)全班進(jìn)行宣講；

（2）收集各組宣講材料，綜合整理，得出綜合材料；

（3）班級(jí)整理出中學(xué)生使用手機(jī)的“利與弊”。

附：統(tǒng)計(jì)情況如下：

利：(1)小巧玲瓏、攜帶方便；

(2)便于查看時(shí)間；

(3)可以設(shè)置鈴聲，提醒人們不忘事，（比如叫起床）；

(4)便于與家人聯(lián)系（打電話、發(fā)短信），(5)方便同學(xué)、朋友之間互通信息；

(6)方便上網(wǎng)查資料及下載資料；

(7)方便看電影、電視等；

(8)可以聽(tīng)歌、學(xué)音樂(lè) ；

(9)可以拍照片、攝像，記錄生活點(diǎn)滴；

(10)可以提高打字水平、熟悉手機(jī)的使用功能等上網(wǎng)必備的現(xiàn)代技術(shù)手段；

(11)可以利用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；

(12)遇到危險(xiǎn)，可以打求救電話；

弊：(1)沉迷游戲，影響學(xué)習(xí)；

(2)玩游戲、看電影，既浪費(fèi)時(shí)間，又影響視力；

(3)手機(jī)輻射，影響身體健康；

(4)上網(wǎng)成癮成迷，導(dǎo)致精神恍惚、身心疲敝，進(jìn)而厭學(xué)；

(5)QQ聊天，干擾正常學(xué)習(xí)；

(6)長(zhǎng)時(shí)間登錄超級(jí)QQ，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；

(7)手機(jī)短信的隱蔽性，為學(xué)生之間早戀提供方便；

(8)考試時(shí)利用手機(jī)發(fā)短信作弊；(9)傳播不良信息，激發(fā)犯罪意識(shí)；

(10)就寢后躲到被子里玩游戲、聊天、發(fā)短信，嚴(yán)重影響自己和他人休息。

(11)盲目攀比，導(dǎo)致學(xué)生利用手機(jī)炫耀、炫富，增加學(xué)生虛榮心。

(12)玩手機(jī)易導(dǎo)致學(xué)生滋生懶惰行為。

5、確定辯論賽主題、主持人、負(fù)責(zé)人、辯手

根據(jù)學(xué)生總結(jié)出的使用手機(jī)的諸多利弊，那么中學(xué)生使用手機(jī)是“利大于弊”還是“弊大于利”？作為中學(xué)生該不該擁有手機(jī)呢？怎樣管理合適呢？通過(guò)討論，確定針對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的利弊問(wèn)題進(jìn)行一次辯論，讓他們?cè)谵q論中求同存異，找到合適的結(jié)合點(diǎn)。確定辯論主題為——中學(xué)生使用手機(jī)“利大于弊”還是“弊大于利”

通過(guò)舉手調(diào)查的方式，把“利大于弊”、“弊大于利”兩種觀點(diǎn)的人分為兩個(gè)陣營(yíng)，然后讓他們自己推選出辯論主持人、辯手。推舉結(jié)果如下：

辯論賽主持人：冉

銀（八(3)班班長(zhǎng)）

甲方辯手

代磊

郭明芮

田禮浩

羅鑫

文杰

楊文

李江夏 乙方辯手

李苗

劉珍鳳

陳建宇

楊威

劉栓

高祥

王梟

6、主持人、辯手準(zhǔn)備相關(guān)材料；

負(fù)責(zé)人：冉銀——本次活動(dòng)中辯論賽主持人（1）負(fù)責(zé)主持詞、并與雙方辯手商量確定辯論的風(fēng)格、形式；

（2）負(fù)責(zé)組織、檢查、落實(shí)雙方辯手準(zhǔn)備辯論材料；

（3）準(zhǔn)備相關(guān)材料及辯論賽場(chǎng)地、過(guò)程安排等工作。（于下次課前完成）

第二

課

時(shí)

1、檢查辯論賽準(zhǔn)備情況——模擬演練；

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：提出辯論賽中存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)；

3、主持人、辯手進(jìn)一步思考、完善個(gè)人辯論技巧，布置其觀看相關(guān)辯論賽；

3、進(jìn)一步準(zhǔn)備和完善辯論賽相關(guān)工作。

第三

課

時(shí) 程序預(yù)設(shè)：

1、黑板上書(shū)：《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》辯論賽

（邀請(qǐng)部分教師觀摩辯論賽；雙方辯手、陣營(yíng)各就各位。）

2、主持人就位

3、宣布《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》辯論賽開(kāi)始

(1)辯論雙方觀點(diǎn)陳述;(2)雙方辯手依次攻辯

(3)自由辯論

(4)雙方辯手派一人作總結(jié)發(fā)言

4、學(xué)生點(diǎn)評(píng)：辯論雙方的精彩之處與不足之處、感悟等；

5、教師點(diǎn)評(píng)：

（辯論賽部分圖片資料——附后）

6、布置課后作業(yè)：思考并準(zhǔn)備給學(xué)校寫(xiě)一份《中學(xué)生手機(jī)使用管理建議書(shū)》

（三）總結(jié)階段（1——2課時(shí)）

第四

課

時(shí)

1、活動(dòng)總結(jié)、評(píng)價(jià)與反思

（1）自我評(píng)價(jià)：談個(gè)人參與情況、認(rèn)識(shí)與收獲及自我反思；

（2）小組評(píng)價(jià)：小組成員參與度、情感態(tài)度、個(gè)人突出表現(xiàn)，精彩靚點(diǎn)等；

(3)教師評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足，改進(jìn)建議。

2、活動(dòng)拓展延伸：為學(xué)校擬寫(xiě)一份《中學(xué)生手機(jī)使用管理建議書(shū)》。

（1）為自己制定一個(gè)使用手機(jī)的行為規(guī)范；

（2）為學(xué)校擬寫(xiě)一份《手機(jī)使用管理建議書(shū)》。

（個(gè)人——小組——班級(jí)）

（3）寫(xiě)一句倡導(dǎo)正確使用手機(jī)的廣告語(yǔ)。

第五

課

時(shí)

3、成果展示：（以展板、櫥窗的形式展示）

（1）《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》

（相關(guān)內(nèi)容：前言

第一課時(shí)之“

4、小組展示”）

（2）《中學(xué)生使用手機(jī)管理建議書(shū)》；

（3）正確使用手機(jī)廣告語(yǔ)錄——學(xué)生精典作品.二、方法引導(dǎo)

本次活動(dòng)從主題選擇到活動(dòng)實(shí)施都體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師只是起到一個(gè)引領(lǐng)作用，注重了引導(dǎo)學(xué)生從身邊的經(jīng)常發(fā)生的事例中選題，為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中間組織了一次辯論賽，在方法上，也力求讓學(xué)生通過(guò)自身努力，去尋找自己需要的東西，但十分重視活動(dòng)準(zhǔn)備，任何一件事情，要做好必須準(zhǔn)備充分，不能“臨時(shí)抱佛腳”。比如，辯論賽的形式、內(nèi)容、風(fēng)格，辯論材料的準(zhǔn)備，辯論技巧的把握、辯論語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)、激情等，都要一一考慮到位、準(zhǔn)備到位。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，要求學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)找尋相關(guān)視頻資料，從中獲得個(gè)人體驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生活動(dòng)中存在的不足及時(shí)予以指點(diǎn)。

充分注意到細(xì)節(jié)的把握，比如，為了把辯論賽搞得像，先讓學(xué)生來(lái)一次模擬演練，然后針對(duì)不足組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓相關(guān)學(xué)生、辯手明確需要改進(jìn)的地方，增強(qiáng)了指導(dǎo)的有效性和活動(dòng)的實(shí)效性。在活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，師生一起研究，參與式、合作式的開(kāi)展活動(dòng)是本次活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)，從主題選擇、辯論賽、建議書(shū)、辦展板等都是師生共同討論、合作進(jìn)行。這也是我歷年開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本風(fēng)格和做法。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中師生共同學(xué)習(xí)、共同探究，才能促進(jìn)師生共同發(fā)展。也是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本方法與途徑。

附相關(guān)資料：

1、辯論賽總結(jié)觀點(diǎn)材料 ——正、反方總結(jié)材料

2、部分學(xué)生針對(duì)手機(jī)管理寫(xiě)的建議書(shū)

3、辯論賽上展風(fēng)采

4、聽(tīng)課教師在點(diǎn)評(píng)本次辯論賽

5、使用手機(jī)廣告語(yǔ)

作者簡(jiǎn)介：

鄧升奎

男

現(xiàn)年48歲，（生于1964年2月）

中學(xué)一級(jí)教師，多年從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，2011年參加湖北國(guó)培計(jì)劃綜合實(shí)踐學(xué)科培訓(xùn)，以100分的成績(jī)獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號(hào)。

郵編：445031 電話：***

電子郵箱 ： dsk8612255@163.com

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

我們身邊的垃圾

一、問(wèn)題的提出

隨著人們生活水平的迅速提高，產(chǎn)生的垃圾也越來(lái)越多，它給人們帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。我根據(jù)初三年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和周?chē)纳?，設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)小課題研究，成果展示等活動(dòng)形式通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)和探究，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查了解垃圾的來(lái)源、危害，怎樣處理垃圾等，讓學(xué)生在不斷地體驗(yàn)、不斷地實(shí)踐中養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)系和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我們身邊垃圾的來(lái)源、分類(lèi)以及處理等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，具有自覺(jué)美化環(huán)境的行動(dòng)。

2、通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)了解社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過(guò)小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成，進(jìn)一步了解自己在社會(huì)中的角色和定位，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，發(fā)展服務(wù)社會(huì)的能力。

三、課前準(zhǔn)備

1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的？這些垃圾到哪里了（學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)行觀察。）

2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。

3、小制作、畫(huà)畫(huà)

四、活動(dòng)過(guò)程 第一階段

1、確立活動(dòng)主題；

2、自由組建小組，確定人員，選出組長(zhǎng)；

3、制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段

1、查找、收集相關(guān)資料；

垃圾的種類(lèi)、垃圾的危害、垃圾的分類(lèi)及回收的方法。

2、調(diào)查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想。第三階段

1、活動(dòng)成果展示；

2、交流體驗(yàn)； 具體步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。讓他們體驗(yàn)到大自然的美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)

2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃級(jí)成堆圖片。

課件播放垃圾的對(duì)話。廢紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說(shuō)：“我的身體快被擠破了，真難受！”易拉罐說(shuō)：“別擠了，我的身體變形了?！崩R說(shuō)：“哎！人們?nèi)拥睦絹?lái)越多，再這樣下去，地球先生不知道會(huì)變成什么樣，真讓人著急！”地球先生說(shuō)：“是呀，如果再這

樣下去，我的身上到處都會(huì)是蒼蠅和臭蟲(chóng)，小動(dòng)物們也沒(méi)有了家，人類(lèi)就更難生存了！”

人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們?cè)跄苋绦目吹剿齻涫艽輾埗鴤哪兀孔屛覀儚默F(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的實(shí)踐活動(dòng)課就是我們身邊的垃圾

（二）、小調(diào)查匯報(bào)交流

1、我們身邊的垃圾是從哪兒來(lái)的？

2、大家調(diào)查到哪些處理垃圾的方法？

3、交流反饋

三、介紹科學(xué)的處理垃圾的方法

1、衛(wèi)生掩埋法。

2、焚燒法

3、積肥法

4、美馬薩諸理工學(xué)院等離子物理實(shí)驗(yàn)室宣布，他們成功利用人造閃電所釋放出來(lái)的巨大熱量能將垃圾融化，待冷卻后，有害廢物可以變?yōu)闆](méi)有毒害的巨大玻璃。

四、創(chuàng)設(shè)情景，展示才能

1、小組交流質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)你處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫(huà)畫(huà)等方式展示）

2、交流反饋

3、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象談?wù)劯邢耄f(shuō)說(shuō)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

五、課外延伸

1、成立校園彎腰行動(dòng)小組收集廢電池。

2、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ) 反思：

一、主題的確立

《我們身邊的垃圾》這個(gè)主題來(lái)源于株洲創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，活動(dòng)要求中學(xué)生開(kāi)展調(diào)查周?chē)h(huán)境的活動(dòng)，可能是第一次開(kāi)展這樣的活動(dòng)，可能是主題太大，實(shí)施起來(lái)困難重重，學(xué)生也覺(jué)得無(wú)從下手，“突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展” 是綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程理念。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自主能力，這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)：“尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。于是我決定縮小范圍，先從我們身邊的垃圾著

手調(diào)查。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，從生活實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的親身實(shí)踐體驗(yàn)，于是重新確立主題《我們身邊的垃圾》。

二、關(guān)注過(guò)程

綜合實(shí)踐活動(dòng)是強(qiáng)調(diào)過(guò)程的教育價(jià)值的課程，可以說(shuō)，沒(méi)有了實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，也就沒(méi)有了這門(mén)課程本身，其課程的價(jià)值和意義便不復(fù)存在了

讓每個(gè)學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)施的全過(guò)程。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：垃圾的種類(lèi)、垃圾的危害、垃圾的分類(lèi)及回收的方法、調(diào)查垃圾處理情況，放手讓學(xué)生自主制定活動(dòng)方案，通過(guò)學(xué)生自主制定活動(dòng)方案，并為活動(dòng)的展開(kāi)做好充分合理的準(zhǔn)備，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。在活動(dòng)實(shí)施階段，留給小學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們?cè)陂_(kāi)放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。在活動(dòng)的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫(huà)畫(huà)等方式展示）學(xué)生只有

親歷了活動(dòng)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實(shí)際體驗(yàn)和感悟。因此，“關(guān)注過(guò)程”首先要求的是必須保證學(xué)生參與完整的活動(dòng)過(guò)程。

三、把握活動(dòng)過(guò)程的連續(xù)與完整

過(guò)程的完整才有可能深度的體驗(yàn)，淺嘗輒止，片斷零碎的體驗(yàn)是無(wú)法進(jìn)入學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)履歷并給學(xué)生留下深刻印象的，也不容易感動(dòng)學(xué)生。關(guān)注過(guò)程的完整性，就是要讓每個(gè)學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)施的全過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程我不僅讓學(xué)生知道做什么，更留給孩子們更多的時(shí)間和空間，讓他們查找、收集相關(guān)資料，調(diào)查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想?！敖虒W(xué)又是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程”，連續(xù)的過(guò)程能夠讓孩子不斷得到成功的體驗(yàn)。一個(gè)主題活動(dòng)要有持續(xù)性，給學(xué)生多次嘗試的機(jī)會(huì)。所以在整體設(shè)計(jì)時(shí)，我注意活動(dòng)間的聯(lián)系，孩子們?cè)谶M(jìn)行了這一次活動(dòng)后，并沒(méi)有就此停住，而是給機(jī)會(huì)讓孩子們?cè)诜此己笥袡C(jī)會(huì)再實(shí)踐，如成立校園彎腰行動(dòng)小組收集廢電池、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

羅東濤

諸城四中體育組

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

《走近水果世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

承德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一、闡釋背景，確立主題：

新學(xué)期開(kāi)始了，老師說(shuō)：“今年我們班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召繼續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家覺(jué)得研究什么好呢？”同學(xué)們七嘴八舌地提出自己的建議：“兒童穿什么鞋子好”、“過(guò)敏來(lái)自哪里”、“兒童每天吃什么營(yíng)養(yǎng)均衡”、“怎樣吃雞蛋有營(yíng)養(yǎng)”、“怎樣吃水果最好”?? 王老師笑瞇瞇地說(shuō)“大家提出的問(wèn)題都很有意義，你們對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣呢？”李奕洋為了讓大家支持她第一個(gè)站起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)：“我們每天都吃水果，水果有什么種類(lèi)都有什么營(yíng)養(yǎng)呢？” 這一提議得到我們?nèi)嗤瑢W(xué)的一致贊同。老師接著問(wèn)我們：“研究水果這個(gè)內(nèi)容不錯(cuò)，貼近我們的生活。那么，你們想研究那些內(nèi)容？怎么研究哪？”我們經(jīng)過(guò)討論提出了許多問(wèn)題：水果有哪些種類(lèi)？水果有什么營(yíng)養(yǎng)？怎么吃水果最有營(yíng)養(yǎng)？水果是怎么種植的？高科技下的水果是什么樣子的？等等，然后我們經(jīng)過(guò)篩選、歸類(lèi)確定為四個(gè)方面的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)水果、水果的價(jià)格、吃水果、未來(lái)的水果。活動(dòng)課題就叫走近水果世界。

二、活動(dòng)目標(biāo)（此處分條敘述，要求目標(biāo)清晰、實(shí)用，同時(shí)也有利于評(píng)比時(shí)進(jìn)行對(duì)照）

王玉玲 通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我們了解一些關(guān)于水果的知識(shí)，開(kāi)拓了視野。知道了常見(jiàn)水果的顏色、形狀、味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；了解常見(jiàn)水果的價(jià)格，知道價(jià)格波動(dòng)的大致情況和成因；了解水果的營(yíng)養(yǎng)成分和高科技下新型水果；暢想未來(lái)水果的樣子和特點(diǎn)。培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)、意志品質(zhì)、責(zé)任感、習(xí)慣等，讓我們學(xué)會(huì)了與人交流、學(xué)會(huì)與人分工合作、學(xué)會(huì)搜集整理資料、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)日志、學(xué)會(huì)有計(jì)劃做事情、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題解決問(wèn)題。在活動(dòng)中總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，反思自己的不足。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：（此處應(yīng)該有相應(yīng)的物質(zhì)準(zhǔn)備和必要的禮儀培訓(xùn)、訪談培訓(xùn)等）

四、活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)自己想要探究的問(wèn)題，我們成立了4個(gè)活動(dòng)小組：認(rèn)識(shí)水果、水果的價(jià)格、吃水果、未來(lái)的水果。大家自愿借組，在大家的一直要求下老師同意組員全程參加每個(gè)階段的活動(dòng)。

1.分組制定活動(dòng)方案、做好活動(dòng)準(zhǔn)備。（2014年10月8日——10日）

2.認(rèn)識(shí)水果。主要方法是查閱資料和參觀調(diào)查。查找資料主要有以下兩種途徑：（1）上網(wǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)窗口擴(kuò)展我們的視野，讓我們能從各個(gè)方面接觸有關(guān)資料，從而更有效的篩選信息。（2）上圖書(shū)館，翻閱有關(guān)書(shū)籍和報(bào)紙。了解水果的種類(lèi)有哪些？我們北方常見(jiàn)的水果有什么？參觀調(diào)查主要是去超市、水果店去認(rèn)識(shí)各種各樣的水果（2014年10月10日——10月15日）3.水果的價(jià)格。主要研究方法是社會(huì)調(diào)查、采訪、參觀。去水果店參觀了解水果的種類(lèi)、顏色、形狀、價(jià)格，發(fā)現(xiàn)和水果有關(guān)的問(wèn)題。采訪賣(mài)水果人、買(mǎi)水果人了解和水果價(jià)格有關(guān)的問(wèn)題。調(diào)查水果價(jià)格，了解水果價(jià)格變化的成因等。走近果園，了解水果栽培方面的知識(shí)。（2014年10月16日——10月25日）

4.吃水果。上網(wǎng)查閱各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分，了解怎樣吃水果更合理。結(jié)合實(shí)際知道蘋(píng)果的多種吃法。（2014年10月19日——11月5日）

5.未來(lái)的水果。通過(guò)科幻畫(huà)的形式設(shè)想未來(lái)水果的特點(diǎn)和樣子。（2014年11月6日——11月10日）

6.展示交流：①展示成果：把自己活動(dòng)中的收獲和成果告訴大家，②交流感悟：交流在活動(dòng)中的人或事、遇到的挫折和解決的辦法、收獲。

五、活動(dòng)過(guò)程：

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的直跳也是由我們自己提出的，想知道是怎么回事嗎？來(lái)看看我的日記吧！

2014年10月8日 李奕洋

王老師每年都會(huì)組織同學(xué)開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，看著他們?nèi)⒂^、調(diào)查、采訪，我羨慕極了。一直打算也要參加，今年我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。王老師讓大家自己選題，大家紛紛發(fā)言：兒童穿什么鞋子好、過(guò)敏從哪里來(lái)、怎樣吃雞蛋……我特別喜歡吃各種水果，卻不知道怎樣吃更有營(yíng)養(yǎng)。而且水果我們大家每天都能看得見(jiàn)，摸得到，離我們生活多近??！研究這個(gè)多好?。∥也粩嘞虼蠹彝扑]自己的意見(jiàn)，沒(méi)想到班里面很多同學(xué)都贊同我的意見(jiàn)，王老師也笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我激動(dòng)地心嘣嘣直跳，太興奮啦。

活動(dòng)課題確定以后，我們就根據(jù)研究的內(nèi)容分成4組，我被選為組長(zhǎng)啦，另外三個(gè)組長(zhǎng)是宋子承、李心潔和李奕洋。老師指導(dǎo)我們和組員談?wù)摲纸M制定活動(dòng)方案，明確了研究的內(nèi)容、研究的方法、積累的資料等。有了方案做好活動(dòng)準(zhǔn)備，大家就信心百倍地開(kāi)始活動(dòng)了。

（一）認(rèn)識(shí)水果

水果都有什么種類(lèi)？都叫什么名字？這些水果是什么樣子的？是什么顏色的？??好多問(wèn)題我們都想了解。老師建議我們認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果可以去水果店或者超市去實(shí)地調(diào)查，認(rèn)識(shí)那些不常見(jiàn)的水果去查找資料解決問(wèn)題，可以上網(wǎng)也可以上圖書(shū)館或者翻閱有關(guān)書(shū)籍和報(bào)紙。大家馬上分頭行動(dòng)起來(lái)，有的同學(xué)選擇上網(wǎng)查閱資料，大部分同學(xué)都是選擇去菜市場(chǎng)和超市去實(shí)地考察，我選擇兩種參加。終于，大家可以把自己各顯神通找到的資料一起交流。（活動(dòng)剪影應(yīng)以學(xué)生為主，充分展示以上活動(dòng)過(guò)程，例如學(xué)生超市調(diào)查剪影、上網(wǎng)查詢(xún)資料剪影、圖書(shū)館查閱書(shū)籍剪影等）

我們了解到關(guān)于水果的知識(shí)還真是不少呢！按著水果的性質(zhì)分： 溫?zé)嵝运? 山楂、櫻桃、石榴、荔枝、青果、木瓜、白果、榴蓮、金橘、水蜜桃、李子、芒果、紅桔、檳榔

涼性水果: 西瓜、甜瓜、梨、柑、桔香蕉、桑椹、柿子 火龍果 楊桃、山竹、草莓、枇杷、圣女果、奇 異果、獼猴桃、甜瓜、柚子

中性水果: 葡萄、蘋(píng)果、杏、菠蘿、龍眼、甘蔗、烏梅、檸檬、柳橙 酸性水果:桔子,草莓,番茄,蘋(píng)果,葡萄 堿性水果:香蕉,西瓜,枇杷 按著水果構(gòu)造分：

漿果類(lèi):草莓，藍(lán)莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，青提，紅提，水晶葡萄，馬奶子 柑橘類(lèi):蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，臍橙，西柚，柚子，葡萄柚，檸檬，文旦，萊姆

核果類(lèi):桃(油桃，蟠桃，水蜜桃，黃桃)，李子，櫻桃，杏，梅子，楊梅，西梅，烏梅，大棗，沙棗，海棗，蜜棗，橄欖，荔枝，龍眼(桂圓)，檳榔 仁果類(lèi):蘋(píng)果(紅富士，紅星，國(guó)光，梨(砂糖梨，黃金梨，萊陽(yáng)梨，香梨，雪梨，)，蛇果，沙果，柿子，山竹，黑布林，枇杷，楊桃，山楂，圣女果，無(wú)花果，白果，羅漢果，火龍果，獼猴桃

瓜類(lèi):西瓜，美人瓜，甜瓜，香瓜，哈密瓜，木瓜，乳瓜

其他:菠蘿，芒果，栗子，椰子，奇異果，芭樂(lè)，榴蓮，香蕉，甘蔗，百合，蓮子，石榴，核桃 按著顏色分：

綠色水果：蘋(píng)果、柚子、番石榴 橘色水果：橙子、菠蘿、熟木瓜

橘黃色水果：檸檬、芒果、橙子、木瓜、柿子、菠蘿、橘子 紫色:葡萄、黑莓、藍(lán)莓和李子等 紅色水果：番茄、石榴 按著形狀分：

圓形或橢圓形：西瓜、楊梅、火龍果、獼猴桃、榴蓮、棗、錨形：蘋(píng)果、橘子、柚子、海棠果、心臟形：芒果、草莓、圓柱體彎曲：香蕉、一堂認(rèn)識(shí)水果展示課真的讓大家大開(kāi)眼界?。∫郧按蠹抑皇侵缼追N常見(jiàn)的水果，現(xiàn)在我們了解了很多關(guān)于水果的知識(shí)：原來(lái)南方和北方產(chǎn)的水果是不一樣的，北方的水果味道偏甜；原來(lái)不同顏色的水果含有不同的營(yíng)養(yǎng)成分；原來(lái)水果還有涼熱之分呢，吃水果還要看每個(gè)人的體質(zhì)??尤其是對(duì)于梨的認(rèn)識(shí)特別全面，以前只知道梨很好吃，現(xiàn)在才知道梨原來(lái)是個(gè)大家庭呢：酸梨、甜梨、桑皮梨、蘋(píng)果梨、鴨梨、香蕉梨??我特意把我搜集到的水果圖片做成了幻燈片，王老師表?yè)P(yáng)了我，還讓在全班進(jìn)行了展示。我心里可美了！

（二）水果的價(jià)格 1.實(shí)地調(diào)查

水果有這么多的種類(lèi)，水果的價(jià)格都是多少呢？同學(xué)們決定周六的上午10：00準(zhǔn)時(shí)都到離自己家最近的菜市場(chǎng)或者超市去調(diào)查水果的價(jià)格情況。為了調(diào)查能取得很好的效果，我們還準(zhǔn)備好了水果調(diào)查表、賣(mài)菜人采訪表、賣(mài)菜人采訪表：

我們?cè)诓稍L的過(guò)程中可是花費(fèi)了好多的心思呢？和陌生人打交道可不是件容易的事情。不信，聽(tīng)聽(tīng)我們的采訪故事吧

2014年10月20日 孫颯

今天是星期六，我想我的調(diào)查采訪任務(wù)還沒(méi)完成呢，就今天去好了。

我拿起準(zhǔn)備好的及張采訪表早早來(lái)到離家不遠(yuǎn)的二中菜市場(chǎng)準(zhǔn)備采訪。好家伙！一排排的水果柜臺(tái)上面擺滿了各種各樣五顏六色的水果，走到一位叔叔跟前，我的心不禁嘭嘭跳出聲了，嘴張了好幾次都沒(méi)發(fā)出聲音。怎么辦??？急得我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，就這樣回去再讓媽媽陪著來(lái)？那也太丟臉了。正在我猶豫來(lái)猶豫去的時(shí)候，有人來(lái)買(mǎi)水果了，看著越來(lái)越忙的賣(mài)水果叔叔，我更著急了，急的走來(lái)走去。這時(shí)候，看見(jiàn)一位阿姨柜臺(tái)前沒(méi)有買(mǎi)水果的人，我迎上去一閉眼就喊：“阿姨，我能采訪你幾個(gè)問(wèn)題嗎？”誰(shuí)知阿姨一點(diǎn)面子也不給，搖搖頭說(shuō)自己忙著呢。我厚著臉皮不斷央求：“好阿姨了，就幾個(gè)問(wèn)題不會(huì)耽誤太長(zhǎng)時(shí)間的。好不好？”終于，叔叔點(diǎn)點(diǎn)頭。哎呀！真不容易。有了這次經(jīng)驗(yàn)，我又采訪了一位爺爺。完成任務(wù)，哦也！

2.分析調(diào)查結(jié)果

我們把調(diào)查水果價(jià)格的結(jié)果進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)從水果的整體價(jià)格來(lái)看，菜市場(chǎng)上的水果價(jià)格比超市的貴一些，最便宜的是自己種植水果來(lái)賣(mài)得當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣(mài)的水果；整個(gè)下板城，整體價(jià)格最便宜的是一小二路口菜市場(chǎng)、回民小區(qū)水果最貴。反季的水果比應(yīng)季的水果貴，南方的水果比北方的貴。我們還了解到：我們吃的水果60%都是從外地進(jìn)來(lái)的，賣(mài)不完的就用保鮮膜或者保險(xiǎn)箱來(lái)保存，還有的賣(mài)水果人用一些保鮮劑什么的，也不知道對(duì)人體有沒(méi)有危害。而且，最近幾年水果的價(jià)格不斷上漲。都是什么原因造成的呢？除了縣城人數(shù)增加、物價(jià)整體上漲，還有當(dāng)?shù)厮俣易罱鼛啄晁倪M(jìn)價(jià)貴了。

3.走進(jìn)果園

水果生長(zhǎng)的環(huán)境是什么樣的呢，水果是怎樣生長(zhǎng)的，各種果樹(shù)都是什么樣子的呢？我們就就決定去果園參觀，到了那里才發(fā)現(xiàn)我們，這個(gè)活動(dòng)安排的實(shí)在太晚了：水果收獲的季節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，樹(shù)上都是光禿禿的。不過(guò)我們也還是有很多收獲的，原來(lái)果樹(shù)也會(huì)得病的，治療不好只好割斷。以前果園有好多都變成了房子。種植果樹(shù)的面積在不斷減少，這也是水果價(jià)格升高的一個(gè)原因。但是，我們還是很想看看水果在枝頭上的樣子，李佳蔚和董襲說(shuō)她們秋天的時(shí)候去采摘園參觀過(guò)，把照片拿來(lái)讓大家少點(diǎn)遺憾，不過(guò)總不如自己親自去看的感覺(jué)好。明天秋天我們一定早點(diǎn)去參觀。

（三）吃水果 1.水果的營(yíng)養(yǎng)。

我們每天都要吃水果，水果到底有什么營(yíng)養(yǎng)呢？怎么樣吃水果最好？吃水果師有什么禁忌？關(guān)于吃水果同學(xué)們提出了好多的問(wèn)題，老師建議我們自己去查找資料解決問(wèn)題，可以上網(wǎng)也可以上圖書(shū)館或者翻閱有關(guān)書(shū)籍和報(bào)紙。大家馬上分頭行動(dòng)起來(lái)，大部分同學(xué)選擇上網(wǎng)查閱資料，我回到家就央求爸爸給我開(kāi)電腦，爸爸聽(tīng)說(shuō)要參加實(shí)踐活動(dòng)特別支持。我打開(kāi)網(wǎng)輸入要研究的問(wèn)題，有一些答案讀起來(lái)不清楚，看來(lái)對(duì)資料也要進(jìn)行整理才行??！我把自己整理好的資料帶去打印，正好遇見(jiàn)馮君瑩和王楠兩個(gè)，原來(lái)他們家沒(méi)有電腦，兩個(gè)人來(lái)這里求阿姨幫忙查資料再直接打印出來(lái)，辦法總比困難多啊，太聰明啦！和我們比較，李正吉就比較幸運(yùn)，她媽媽在縣圖書(shū)館上班，他利用周六直接去那里看書(shū)就可以了。終于，大家可以把自己各顯神通找到的資料一起交流。我們了解到關(guān)于水果的知識(shí)還真是不少呢！水果的營(yíng)養(yǎng)：

1.蘋(píng)果。蘋(píng)果中有含量豐富的天然抗氧化劑能夠有效消除自由基，降低癌癥發(fā)生率。蘋(píng)果富含纖維物質(zhì)，可降低心臟病發(fā)病率，還可以減肥。

2.梨。梨富含維生素a、b、c、d、e和微量元素碘，能維持細(xì)胞組織的健康狀態(tài)，幫助器官排毒、凈化，還能軟化血管，促使血液將更多的鈣質(zhì)運(yùn)送到骨骼。

3.香蕉。吃香蕉能幫助內(nèi)心軟弱、多愁善感的人驅(qū)散悲觀、煩躁的情緒，保持平和、快樂(lè)的心情。香蕉具有清熱、潤(rùn)腸、解毒的功效。

4.西瓜。西瓜飽含水分與果糖、多種維生素、礦物質(zhì)及胺基酸，除了改善中暑發(fā)燒、汗多口渴、小便量少、尿色深黃外，有口腔炎、便血、酒精中毒者均適宜多吃，療效顯著。

5.桃。桃有“肺之果”之稱(chēng)，適宜肺病患者食用。桃子果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，尤其鐵的含量較豐富，是缺鐵(鐵食品)貧血患者的理想食療佳果。

6.藍(lán)莓。藍(lán)莓的抗氧化功能名列榜首。藍(lán)莓所含的花青素，是比維生素C和E更強(qiáng)效的抗氧化劑。它能有效抵抗自由基，改善皮膚彈性，預(yù)防皺紋生成，祛除色斑，是名副其實(shí)的口服抗老美容佳品。

…… 水果的藥用價(jià)值： 膽固醇高：宜吃蘋(píng)果。

糖尿病者：宜吃菠蘿、楊梅、櫻桃、梨。

肝炎患者：宜吃梨、香蕉、蘋(píng)果、西瓜、檸檬、干果、大棗。腎炎患者：宜吃果汁、果醬、紅棗、黑皮西瓜。

腸道病者：宜吃石榴、蘋(píng)果、紅果、荔枝、橘餅，忌食生棗。高血壓者：宜吃柑橘、柚子、杏子、草莓。冠心病者：宜吃柑橘、柚子、杏子、草毒。喘哮病者：宜吃梨、荔枝。百日咳者：宜吃羅漢果、橄欖。咽喉病者：宜吃西瓜，忌食橘子。痔瘡病者：宜吃無(wú)花果、香蕉。尿床者：宜吃紅棗。便秘患者：宜吃香蕉、蘋(píng)果。

流感患者：宜吃葡萄、草毒、西瓜、木瓜、芒果?！?水果的搭配：

棗：忌與海鮮同食，否則會(huì)令人腰腹疼痛；忌與蔥同食，否則令人臟腑不合，頭脹。

柿子：忌與蟹、水獺肉同食，同食后會(huì)導(dǎo)致腹痛、大瀉；忌與紅薯同食。蘋(píng)果：不宜與海味同食(凡海味均不宜與含鞣酸的水果同吃，否則易產(chǎn)生腹痛、惡心、嘔吐等)。鴨梨：忌鵝肉。桔子：忌與蟹同食。柑子：忌與蘿卜、牛奶同食。

山楂、石榴、木瓜、葡萄：不宜與海鮮類(lèi)、魚(yú)類(lèi)同食；服用人參者忌食。桃子：忌與鱉肉、龜肉同食。香蕉：忌與白薯、芋頭同吃。楊梅：忌生蔥。

橄欖：青橄欖忌與蜜同食。芒果：不可與大蒜等辛物同食。杏：不宜與小米同食，否則會(huì)令人嘔瀉

……

2.蘋(píng)果的n種吃法

了解了水果的營(yíng)養(yǎng)和吃法，大家都躍躍欲試，想親自研究一下水果的吃法。老師看見(jiàn)我們這個(gè)樣子好笑得搖搖頭說(shuō)：“心急吃不得熱豆腐。我們慢慢來(lái)吧。”

先是選擇一種有代表性的水果，大家一致選擇蘋(píng)果，因?yàn)檫@是我們身邊最常見(jiàn)的水果。老師建議我們每個(gè)小組推薦一種蘋(píng)果的吃法并且介紹這種吃法的優(yōu)缺點(diǎn)。為了得到我們每個(gè)家長(zhǎng)的支持，王老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙，原來(lái)是致家長(zhǎng)的一封信：

致家長(zhǎng)的一封信

尊敬的家長(zhǎng)： 您好！我校五年級(jí)五班年級(jí)以《走近水果世界》為主題開(kāi)展了一系列研究活動(dòng)，調(diào)查研究了有關(guān)水果的知識(shí)，現(xiàn)階段孩子們已經(jīng)自己設(shè)計(jì)好了蘋(píng)果的吃法，接下來(lái)就是孩子們親自動(dòng)手大顯身手的階段了。在蘋(píng)果的吃法這個(gè)環(huán)節(jié)，我們懇切希望得到各位家長(zhǎng)的大力協(xié)助。從現(xiàn)在開(kāi)始希望您給孩子提供所需要的材料并且抽出一定的時(shí)間指導(dǎo)孩子制作，在孩子動(dòng)手操作的過(guò)程中，如果有條件把這些拍錄下來(lái)，將瞬間的感動(dòng)定格成永恒的美麗，那么，以后將會(huì)給您和孩子帶來(lái)美好回憶。

謝謝您的大力支持！

承德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2014年11月 2日

真正動(dòng)手我們才真正體會(huì)到一句話：紙上覺(jué)來(lái)終覺(jué)淺、要知此事要躬行。選擇哪種吃法比較好？怎樣制作？??

大家遇到了好多好多問(wèn)題，但是辦法總比問(wèn)題多，我們不灰心！在爸爸媽媽的幫助下我們終于準(zhǔn)備好，迎來(lái)了盼望已久的涼拌菜大賽。

11月5日 宋子承

今天是展示蘋(píng)果的n種吃法的日子，我和大家一起早早把自己的需要的水果準(zhǔn)備好。我推薦的蘋(píng)果吃法是蒸熟了吃，在媽媽的指導(dǎo)下，我挑了三個(gè)又大又紅的蘋(píng)果洗干凈放在蒸鍋里面。然后趴在旁邊耐心地等待。一分鐘、二分鐘……等了整整15分鐘才小心的關(guān)了火。我小心翼翼地打開(kāi)鍋一看，紅蘋(píng)果都變了顏色，灰綠灰綠地了，聞起來(lái)也是一股酸酸的味道，不像好吃的樣子。除了自己吃蘋(píng)果的方法和好處告訴我們老師和同學(xué)們。上網(wǎng)一查，真是不看不知道，一看嚇一跳啊。原來(lái)吃熟蘋(píng)果還有很多的好處呢！吃熟蘋(píng)果可防治嘴唇生熱瘡、牙齦發(fā)炎、舌裂等內(nèi)熱現(xiàn)象。在民間利用熟蘋(píng)果治療腹瀉非常普遍。因?yàn)樘O(píng)果中富含的果膠，是一種能夠溶于水的膳食纖維，不能被人體消化。果膠能在腸內(nèi)吸附水分，使糞便變得柔軟而容易排出。其實(shí)果膠還具有降低血漿膽固醇水平、刺激腸內(nèi)益生菌群的生長(zhǎng)、消炎和刺激免疫的機(jī)能。另外，熟蘋(píng)果所含的碘是香蕉的8倍，是橘子的13倍，因此熟蘋(píng)果也是防治大脖子病的最佳水果之一?？磥?lái)我得好好給大家介紹一下呢！活動(dòng)開(kāi)始，我是第一個(gè)介紹的，緊張地我的心里竟然砰砰跳個(gè)不停。我告訴自己一定要放松，都準(zhǔn)備很充分了，沒(méi)事的。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，緩緩走上場(chǎng)，站在講臺(tái)上開(kāi)始了我的介紹：“大家好！我是宋子承，我推薦的蘋(píng)果吃法是蒸熟了吃……”看著大家紛紛投來(lái)贊許的眼光，我舒了一口氣。看著大家香甜地吃著我蒸熟的蘋(píng)果，真是太高興啦。

這次活動(dòng)一共推薦了4種蘋(píng)果的吃法：削皮生吃、不削皮生吃、榨蘋(píng)果汁喝、蒸熟蘋(píng)果吃??呵呵，各有不同??！不過(guò)，蘋(píng)果是水果之王,營(yíng)養(yǎng)豐富,適合任何人食用,如果一個(gè)人每天能保持一至兩個(gè)蘋(píng)果（早飯后半小時(shí)或晚飯后半小時(shí)吃）,長(zhǎng)此以往對(duì)人體很有益處。

（四）未來(lái)的水果

未來(lái)的水果是什么樣子的呢？王老師讓大家盡情發(fā)揮自己的想象力，建議大家把自己想象到的服裝畫(huà)下了，并配上文字說(shuō)明。我 們對(duì)這個(gè)任務(wù)都很感興趣。有句話說(shuō)：人的想象力是無(wú)限的。我現(xiàn)在相信了。未來(lái)的水果充滿了高科技和魔幻的色彩：吃了能飛上天空的水果、能穿越水果、能夠催眠的水果、能夠減肥的水果、能治療疾病的水果、能讓人多才多藝的水果??真是五花八門(mén)，真希望這些水果能變成現(xiàn)實(shí)。記得王老師說(shuō)過(guò)人要有夢(mèng)想，腳踏實(shí)地的努力就是夢(mèng)想的翅膀。我們要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我們了解一些關(guān)于水果的知識(shí)，開(kāi)拓了視野。了解到水果的樣子、水果營(yíng)養(yǎng)、水果的搭配等知識(shí)。培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)、意志品質(zhì)、責(zé)任感、習(xí)慣等，讓我們學(xué)會(huì)了與人交流、學(xué)會(huì)與人分工合作、學(xué)會(huì)搜集整理資料、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)日志、學(xué)會(huì)有計(jì)劃做事情、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題解決問(wèn)題。在活動(dòng)中總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，反思自己的不足。

六、收獲體會(huì)：

在將近兩個(gè)月的活動(dòng)中，同學(xué)們都能積極地參加活動(dòng)，我們一起去查閱資料、觀察記錄、調(diào)查采訪、參觀訪問(wèn)、動(dòng)手制作??通過(guò)活動(dòng)，我們收獲了知識(shí)。在搜集和整理資料的過(guò)程中，知道了水果的樣子、水果的營(yíng)養(yǎng)、水果的搭配等好多知識(shí)，開(kāi)拓了視野，這是在課堂上難以學(xué)到的。通過(guò)活動(dòng)，我們收獲了自信。整個(gè)活動(dòng)老師都讓我們自己組織、安排，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有很多事情都是可以自己做的不用再靠父母和老師。通過(guò)活動(dòng)，我們鍛煉了能力。在收集資料的時(shí)候提高了收集和處理信息的能力，在記日記的時(shí)候提高了寫(xiě)作水平能力，在采訪的時(shí)候我們提高了自己與人交往溝通的能力。設(shè)計(jì)服裝想象未來(lái)的服裝提高了藝術(shù)欣賞能力和想象力。

在活動(dòng)中我們成長(zhǎng)著、收獲著、快樂(lè)著！

（通過(guò)案例，我們一定要讓人人們看出你這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)都干了什么？是怎樣干的？取得的效果如何？再配上學(xué)生和教師在活動(dòng)中的原始材料，這樣才堪稱(chēng)規(guī)范。）