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      赴十七中學(xué)聽課心得體會(馬慧萍)

      時間:2019-05-12 04:23:26下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《赴十七中學(xué)聽課心得體會(馬慧萍)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《赴十七中學(xué)聽課心得體會(馬慧萍)》。

      第一篇:赴十七中學(xué)聽課心得體會(馬慧萍)

      赴十七中學(xué)聽課心得體會

      金星學(xué)校

      馬慧萍

      我們今天觀摩了王澤忠老師一節(jié)英語課,深讓我校去聽課的英語老師感動。短短的一節(jié)英語課讓我學(xué)到了許多有用的知識,開拓了學(xué)習(xí)的視野和心胸,也使我 這名小學(xué)英語老師對自身的不足有了更加深刻的感受和體會。下面我就幾點談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。

      一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理:

      本節(jié)課是七年級第十一單元A部分的第二年課時,主要學(xué)習(xí)soap opera 肥皂劇,連續(xù)劇、sports show 體育節(jié)目、sitcom(situation comedy)情景喜劇、game show 游戲節(jié)目等動作短語,What do you think of …? 你認為……怎么樣?I don’t like / mind...我不喜歡 / 介意……I can’t stand … 我不能忍受……How about …? ……怎么樣?Welcome to … 歡迎來到……相關(guān)用來修飾的形容詞。王老師先進行動作的復(fù)習(xí)與教學(xué),同時利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,對此話題進行及時的加深鞏固,以達到熟練掌握的目的。在活動結(jié)束后,王老師利用大屏幕出示新單詞的相關(guān)內(nèi)容,自然教授生詞,使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)和掌握新的知識點。這樣的教學(xué)設(shè)計合理而實用,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中記,興趣十足。深值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

      二、注重對學(xué)生進行綜合素質(zhì)和個性的雙向培養(yǎng):

      王老師在本節(jié)課上十分注重對學(xué)生的綜合能力和個性發(fā)展給以全面的培養(yǎng)。她利用合理的語言創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)習(xí)在相關(guān)情境下得到聽、說、讀、寫全面的發(fā)展。同時王老師也不忘記對學(xué)生的個性發(fā)展給以積極的鼓勵和支持,讓學(xué)生對自己的興趣愛好有一個充分發(fā)揮的平臺。這大大鼓舞了有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生 在本節(jié)課上有更廣闊的發(fā)展空間,為他們今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

      三、注重單詞等基礎(chǔ)知識的教學(xué):

      七年級是初中英語的一個起始階段,因此基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)特別重要。只有打好基礎(chǔ),才能為今后進一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。周老師對這方面做到了無微不至,小到一個單詞的發(fā)音、拼寫、語調(diào),大到一個句子的構(gòu)成都是精講多練,多讀,多拼,直到每個學(xué)生都能熟練掌握為止。

      四、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣: 英語是初中學(xué)生比較難學(xué)的一個科目,它的重要性又要求學(xué)生必須學(xué)好,這更增加了英語老師的教學(xué)難度。王老師深深知道,興趣是一個學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在,讓他們被動的無奈的去接受知識,他們只能是填鴨式的學(xué)習(xí),是不會收到良好效果的。因此培養(yǎng)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們喜歡學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事,會起到事半功倍的效果。本節(jié)課上王老師處處用興趣來引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下積極主動的學(xué)習(xí)和接受知識,因此收到了良 好的學(xué)習(xí)效果。

      總之,本節(jié)英語課中王老師成功的完成了所有的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時,也學(xué)到了如何去學(xué)習(xí)的方法。這節(jié)課所給學(xué)生和我的不只是上面所提到的這幾方面的啟發(fā),還有很多很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是運用,我將在今后的教學(xué)活動中多多運用周老師的教學(xué)方法,爭取能象王老師一樣做一名優(yōu) 秀的英語老師。

      2012年6月5日

      第二篇:教師個人讀書計2馬慧萍

      教師個人讀書計劃

      馬慧萍

      莊子說,吾生也有涯,而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財富,讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。教師——傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。為此我為自己定下了以下的讀書計劃:

      一、我的讀書目標:

      1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習(xí)慣。

      2、通過閱讀學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

      3、通過閱讀學(xué)習(xí),豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

      二、主要措施:

      1、讀書活動做到“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。

      2、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認真地進行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

      3、充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

      4、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實施新課程。

      四、讀書安排:

      1、經(jīng)典閱讀:《老人與海》

      2、選讀書目:《公文寫作》

      3、每日必讀:《計算機基礎(chǔ)》

      讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

      第三篇:赴太谷聽課心得體會

      赴太谷聽課心得體會

      5月12日到5月14日,我在太谷聽課,感到從中學(xué)到悟到許多。

      1、導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生引路,讓其嘗試性思考,從中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決,教師交待應(yīng)注意的問題。使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué),教師在組織課堂教學(xué)時,在充分估計學(xué)生認知能力的基礎(chǔ)上,為全體學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)機會,最大限度滿足學(xué)生的求知欲、成功欲,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。

      2、學(xué)生首先在課前對將學(xué)內(nèi)容有了較明確的了解,通過比較,歸納,實踐等方法,形成一定的知識結(jié)構(gòu);再將不能解決的問題,歸納出來,新課學(xué)習(xí)時才能真正有所交流,各抒己見;也才能真正有所合作,適時加以驗證,師生共同努力得出準確完整的答案。教師在課堂上應(yīng)重點點撥、引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生存在的問題。這種學(xué)習(xí)方式可讓學(xué)生在課上充分發(fā)揮自己的主體地位,教師可真正回到自己“引導(dǎo)者、合作者”的角色中,培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、思、記、操作等多種能力,并可逐步改變以往教學(xué)方式形成的學(xué)生學(xué)習(xí)被動性、依賴性較強的弊端,為終生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

      3、“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”讓學(xué)生不僅會學(xué),還要會講,學(xué)生講明白的老師不再重復(fù),所謂“精”,則是“解”絕大多數(shù)學(xué)生的“疑”,要把握度。這樣,學(xué)生的聽課效果和課堂利用率就提高了,學(xué)生也學(xué)得有樂趣。通過反饋精講,也可整理所學(xué)知識,讓學(xué)生系統(tǒng)化,條理化形成完整的結(jié)構(gòu)體系。

      4、通過自學(xué)、討論、釋疑、精講幾個環(huán)節(jié)后,學(xué)生對新知的認識水平又有了一定的提升。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計一定數(shù)量的結(jié)合現(xiàn)實問題的操作題,讓學(xué)生限時完成,既及時檢查了學(xué)生對目標的掌握程度,又讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中找到了自己的薄弱環(huán)節(jié),做到進一步完善、歸納,對出現(xiàn)的問題再分析、領(lǐng)悟,最終達到鞏固掌握甚至于熟練應(yīng)用的目的。

      導(dǎo)學(xué)案教學(xué),可以把教師的教與學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合起來,提高教師“導(dǎo)”的技能,增加學(xué)生“學(xué)”的活動,變教為誘,變學(xué)為思,以誘達思,學(xué)生多多參與,教師巧妙點撥、指導(dǎo)。既有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,又是變被動學(xué)為主動學(xué)的好方法,它順應(yīng)了學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越豐富、學(xué)習(xí)活動趨于多樣化的教育發(fā)展的趨勢。因此,導(dǎo)學(xué)案教學(xué)特別有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。

      第四篇:中學(xué)聽課心得體會

      中學(xué)聽課心得體會

      難得有這樣的機會出去學(xué)習(xí)一下,盡管只有半天的時間,盡管數(shù)九寒天,盡管路途遙遠,還是帶著很愉悅的心情來到了xx中。已經(jīng)不是第一次來x聽課了,感慨于xx教研氛圍濃厚,有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

      聽課之前是學(xué)校教研組的成果介紹,聽到了一個新的教學(xué)方式,也是xx研究的成果之一:問題式自主學(xué)習(xí)。并不難以理解,就是以問題為出發(fā)點,用問題來帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生在回答問題的同時就已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)。也聽到了xx在教學(xué)研究領(lǐng)域不斷的創(chuàng)新,也走了很多的彎路,一切研究都是伴隨著不斷的否定自我,重新認識。但是每次不成功的嘗試都為今天的成功打下了堅實的基礎(chǔ),我覺得他們的研究精神特別可貴。汽六在高考打了翻身仗以后,開始進行學(xué)科的教學(xué)研究,我覺得還是很可取的,畢竟不一定成功的嘗試不能以犧牲學(xué)生的前途為代價。同時研究由點到面,顯示青年教師開頭搞理論,再和學(xué)校有經(jīng)驗的老師的實踐想結(jié)合,得出成果進行推廣。

      很喜歡講課的王老師,語言面貌無可挑剔,同時很踏實很親切,和學(xué)生很融洽。同時也很欣賞王老師設(shè)計課程時把文化視野設(shè)計到課程中去,不止讓學(xué)生體會到西方繪畫的歷史進程,也讓學(xué)生學(xué)會了欣賞和辨析各個時期的繪畫,說實話,這個課文我是講過的,但是我從未深入的設(shè)計一些創(chuàng)新問題,能引起學(xué)生深層次思考的問題。很感興趣的是汽六的課堂觀察量表,我曾經(jīng)見過這樣的量表是在師大附中的百花獎公開課上,教研組的老師從幾個維度觀察老師和學(xué)生的課堂行為。汽六分為四個維度:教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配觀察量表;課堂學(xué)生狀態(tài)量表;問題設(shè)置的類型及層次;教學(xué)目標設(shè)計及教學(xué)目標達成量表。我個人感覺還是很詳細的,具有借鑒價值。我想我們在評一節(jié)課的時候,總是很籠統(tǒng)的說好或者是不好,或者是學(xué)生參與度高或者不高,這都是不精確的,要是有了這樣的量表,每一項都細化了,那么我們再評課的時候也是有章可循的,我覺得這是可以借鑒的。

      教研組的老師在王老師講課時就根據(jù)自己的量表進行記錄和分析,可以說是非常透徹。比如,本節(jié)課是一節(jié)閱讀課,記錄表明學(xué)生在課上有效的閱讀時間是17分鐘,45分鐘的課程學(xué)生用17分鐘去閱讀,差不多達到一半的時間,可以說學(xué)生們大部分能充分閱讀。還有學(xué)生回答問題及舉手次數(shù)的記錄表明學(xué)生參與度和學(xué)生是否進行了深層次的思考。對于有些問題舉手回答的同學(xué)很少,一方面說明題目是具有發(fā)散性的,很難,沒有固定答案。另一方面說明學(xué)生因為問題陷入兩人思考。有時候不一定學(xué)生舉手就說明他思考了,不舉手而動腦了,也是一種思考。在教學(xué)目標設(shè)計和達成上,觀察員教師的意見是:目標表述有些地方還需要斟酌,比如學(xué)生準確劃分和分辨各個時期繪畫,可以換成在學(xué)習(xí)完本課后,80%或者大部分學(xué)生能準確劃分和分辨各個時期繪畫。在比如,在個別目標表述上有待考慮,微技能體驗可以換成為技能訓(xùn)練等。至于目標的達成度,不同學(xué)生達成不同的目標,檢測手段可以采用小問卷的形式,這樣更有助于目標的檢測。

      還有三位專家的點評,今天有點寫不下了。明天繼續(xù)吧!

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      第五篇:中學(xué)聽課心得體會(范文模版)

      中學(xué)聽課心得體會范文

      【中學(xué)語文聽課心得體會范文】

      10月27――29日三地利間,我在xx觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評比”活動。每一堂課都是具備學(xué)習(xí)意思,但都各有特點。對正在語文教學(xué)的道路上探索前進的我來說,這次觀摩學(xué)習(xí)使我發(fā)生很大的思維震撼,當然收成也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談:

      一、注重領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生誦讀,適當點評學(xué)生的發(fā)言。

      還給學(xué)生大批的讀書時光,在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在閱讀的過程中進入境界,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗誦,也能力更深刻地輿解辭意。要到達這一步,學(xué)生應(yīng)建破在充分瀏覽的基礎(chǔ)上,而不是樹立在老師講授分析的基本上,學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章,能夠造成自己的能力,假如靠老師講解分析那永遠是接收現(xiàn)成的剖析成品,不能構(gòu)成自己的能力,所以在課堂上,要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上,都將閱讀貫串始終,對學(xué)生的讀書通常做了如下部署:

      1、觀其大意,謂之粗讀,只請求將課文讀通,懂得其粗心,2、參照有關(guān)解釋和有關(guān)材料,細嚼慢咽,謂之細讀,可提出疑難,懇求解決。

      3、在未然掌握文章感情的基礎(chǔ)上,有情感的默讀,品析美句美詞,4、細賞其文理構(gòu)思,享受美文,謂之美讀(或范讀),通過這四步既施展了學(xué)生的客觀自動性,又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的才能。

      二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

      良多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方式”,名字多樣“溫馨提醒”,如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的:聯(lián)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個怎么的人?括號中是這樣提示的:(提示:如性情、喜好、生涯狀態(tài)、人生尋求……)。讓學(xué)生播種一種學(xué)習(xí)的辦法,當他當前碰到相似的問題時才干夠用本人的力氣解決。個別老師很重視對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,始終強調(diào)“不動筆墨不讀書”,有利于造就學(xué)生集中精神的好習(xí)慣。

      三、設(shè)置簡單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)做作和諧的課堂氛圍。

      托爾斯泰說過:“勝利的教學(xué)所須要的不是強迫,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!迸d致是學(xué)習(xí)的推能源,是輔助學(xué)生獲取常識的捷徑。因而,許多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,激疑或精心設(shè)計,或課前播放歌曲,或課前進行語言互動,去激發(fā)學(xué)生的興趣,牢牢地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進入新課意境。

      我對張士誠老師印象深入,在他的課堂上,我發(fā)明他無比善于并注重語言的運用,極其風(fēng)趣。學(xué)生異常愛好這種活躍的授課方式,全部課堂歡喜愉悅,讓咱們聽課老師也深深沉醉其中、樂在其中,很輕松。

      四、浮華已隨風(fēng)飄去去,課堂本質(zhì)顯樸素。

      這次聽課最大的感觸就是,老師執(zhí)教的觀摩課都比擬樸實,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效力,從而淡化了課件等的幫助作用。但有用的很有分寸。富麗惹眼的課件被多少張簡略的幻燈片或要言不煩的問題、扎實的讀書訓(xùn)練所取代,真正還原了課堂本色。

      五、進行了恰到好處的課堂評價,進行適時勉勵和評價。

      課堂評價,是師生交換的一種有效方法,它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié),更主要的是能調(diào)動學(xué)生參加學(xué)習(xí)的踴躍性,激發(fā)學(xué)生更強烈的求知愿望。而課堂及時評價是老師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)立場、方法、進程、后果等方面,進行適時激勵跟評估。這次運動中,老師簡直運用了及時評價,并且在課堂上,充足應(yīng)用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摩、一個微笑等對學(xué)生的表示給予評價。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時,有一名學(xué)生讀的十分好,陳老師用語言鼓勵,更重要的是,當他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時,那股氣力應(yīng)是無比的莫大,我想,這個孩子畢生會記住的!

      六、存在扎實的教學(xué)根本功,調(diào)控課堂熟能生巧。

      教學(xué)基本功是所有教師都必需控制的。它既不是某些教師的特權(quán),也不是個別老師的稟賦,他是教師成其為先生的基本資歷??梢哉f,這次語文教學(xué)能手評選活動中,每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深沉,例如王曉林老師,她擁有必定的人文底蘊,課堂上通過講解五柳先生,做到分析文本,又將先生的品德、愛好譽為一棵大樹的形象,首尾響應(yīng),直觀活潑。

      通過加入這次活動,讓我覺得受益匪淺,對此我也細心的反思了一下自己的教養(yǎng),意識到自己的專業(yè)基礎(chǔ)功還應(yīng)需增強,教學(xué)過程中,我的教學(xué)方法應(yīng)須改良,盡可能的應(yīng)用多種教學(xué)方式,為學(xué)生供給一個天然協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)氣氛。實現(xiàn)學(xué)生的主體性,從而有效進步教學(xué)品質(zhì)。

      【中學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會范文】

      此次,我有幸到上海參加聚焦課堂,課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會,先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上,我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動,從中獲益匪淺。下面,我就談幾點的體會與大家共勉。

      體會之一:關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標,思想教育目標到能力目標,都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

      體會之二:關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題,數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活,又高于生活,最終為生活服務(wù)。因此,在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生體會到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題,以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動,上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況,以及姚明參加比賽的投球個數(shù),設(shè)計出生活實際的問題,使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中,現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。

      體會之三:是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”,這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課:“函數(shù)圖像從點開始” 這樣一根線的設(shè)計方法,給我啟發(fā)很大,這也是他教學(xué)設(shè)計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗,也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。

      體會之四:關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并解決問題。例如,上海市課堂教學(xué)比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》,讓學(xué)生探索圓的周長公式。

      總之,聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí),文化素質(zhì)和技能不提高,將跟不上教育發(fā)展的步伐,所以,應(yīng)抓住這樣難得的,不斷地學(xué)習(xí)新知識,提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)。

      【中學(xué)英語聽課心得體會范文】

      本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課, 再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

      1.多媒體的使用

      現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,讓教學(xué)內(nèi)容更形象化,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

      2.教師基本功扎實,充分調(diào)動學(xué)生的積極性

      這3位教師口語流利,發(fā)音準確,全堂使用英語教學(xué),整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課,但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切,身體語言豐富,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

      3.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進行德育教育

      4.情境的設(shè)置

      英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點,讓學(xué)生編對話時,給他們設(shè)立一個情境,讓他們更好的發(fā)揮,也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當中去。

      5.注重基礎(chǔ),適當拓展延伸

      這次聽的課沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了,后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見,提高了整節(jié)課的課堂效率。

      6.調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

      調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點,也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,在教學(xué)中采取互動模式,采用小組討論或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開想象,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此,在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。

      7.整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中,一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開

      通過這次聽課,我看到了自己有很多不足,以及自己與其她教師的差距,同時我對自己也提出了很多問題去思考:怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進步。本文地址:

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