第一篇：江西婺源實(shí)習(xí)報(bào)告

江西婺源采風(fēng)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)

號(hào)：N111303319 姓

名：趙金玉 導(dǎo)

師：王曉華 實(shí)習(xí)地址：江西婺源

實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年10月8日——13日

考察方式：1）對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查和對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行咨詢；2）收集相關(guān)的文字資料、圖片等；3）拍攝有關(guān)圖片、現(xiàn)場(chǎng)寫生等。

目的：

一、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

二、培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選材取景構(gòu)圖和深入加工能力。

三、深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力。

四、理解因環(huán)境、氣候、季節(jié)、時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生自然景色變化的色彩調(diào)和。

五、了解當(dāng)?shù)厝藗兊纳盍?xí)慣以及風(fēng)俗習(xí)慣，增長(zhǎng)文化底蘊(yùn)修養(yǎng)。

婺源是一個(gè)山明水秀的地方，處于黃山、廬山、三清山和景德鎮(zhèn)旅游金三角區(qū)域，已被國(guó)內(nèi)外譽(yù)為“中國(guó)最美麗的農(nóng)村”。南宋著名理學(xué)家朱熹曾盛贊婺源：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。除了疊幢峰巒、幽谷溪澗、林木古樹、奇峰異石、亭臺(tái)廊橋、溶洞和鳥類奇多之外，就是古村落古民居建筑，這里是我國(guó)古建筑保存得最完整的地方之一，被專家譽(yù)為“藝術(shù)寶庫(kù)”，堪稱九州大地之一絕。明清時(shí)代的徽式建筑幾乎遍布全縣各鄉(xiāng)村。走進(jìn)古村落，可以看到爬滿青藤的粉墻，長(zhǎng)著青苔的黛瓦，飛檐斗角的精巧雕刻，剝落的雕梁畫棟和門楣。古村落的民居建筑群，依山而建，臨水而居，鱗次櫛比，黑白相間，布局緊湊而典雅。門前聽水響，窗外聞鳥啼。值得一提的是，婺源城鄉(xiāng)今天人們建造的公寓、酒樓和民舍，也按縣政府要求，均為清一色的明清式建筑，與古代的建筑相輝映。名勝古跡有靈巖洞群、彩虹橋、李坑、思溪延村、理坑、江灣、汪口、曉起、百柱宗祠等。

此次采風(fēng)實(shí)習(xí)我們落腳在婺源縣的沱川鄉(xiāng)。我們住的地方可以說(shuō)是方圓百里相當(dāng)霸氣的賓館——余地主美術(shù)寫生基地。離我們的落腳點(diǎn)最近的景點(diǎn)就是理坑。

理坑與李坑是兩個(gè)不同的地方。理坑原名理源,建村于北宋末年，村人崇尚“讀朱子之節(jié)，服朱子之教，秉朱子之禮”，被文人學(xué)者贊為“理學(xué)淵源”。論風(fēng)景，兩個(gè)地方有相似的地方——小河流經(jīng)村落，李坑是小河貫穿村子，小山圍繞，在山坡高地上可俯視全村，小橋流水的景色更美；理坑小河流經(jīng)村旁，比起李坑要差一些，但是偏遠(yuǎn)，游人少，稍微純樸一點(diǎn)。幾百年來(lái)這偏僻山村，秉承勤學(xué)苦讀之風(fēng)，人才輩出，先后出過(guò)尚書余懋衡，大理寺正卿余啟元，司馬余維樞，知府余自怡等。至今仍保存余自怡的“官?gòu)d”，余懋衡“天官上卿”，余懋學(xué)的“尚書第”，余維樞的“司馬第”，茶商余顯輝的“詒裕堂”，還有花園式的“云溪?jiǎng)e墅”，園林式建筑“花廳”。這些古建筑粉墻黛瓦、飛檐戧角、“三雕”工藝精湛，布局科學(xué)合理、冬暖夏涼，是建筑藝術(shù)的覽園。

由于我們的實(shí)習(xí)時(shí)間是國(guó)慶假期之后，沒(méi)有觀賞到婺源最美的景色——油菜花。聽當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)每年的三月下旬是婺源最美的時(shí)候，漫山的紅杜鵑，滿坡的綠茶，金黃的油菜花，加上白墻黛瓦，五種顏色，和諧搭配，勝過(guò)世上一切的圖畫。沒(méi)有觀賞到遍地黃花的美景，真的是我江西婺源實(shí)習(xí)的一大遺憾，但愿有緣再游圣境。

曉起是典型的徽派古生態(tài)民俗文化村，既有周莊的小橋流水，又有香格里拉的寧

靜悠遠(yuǎn)，更有古樸純實(shí)的民風(fēng)民情。曉起始建于公元787年。如今的曉起，被評(píng)為國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)生態(tài)示范村。曉起有上、下曉起之分。我們游覽的下曉起主要景點(diǎn)有繼序堂、禮耕堂、千年紅豆杉等，村屋多為清代建筑，風(fēng)格各具特色，村中小巷均鋪青石，曲曲折折，回環(huán)如棋局。“古樹高低屋，斜陽(yáng)遠(yuǎn)近山，林梢煙似帶，村外水如環(huán)”。婺源四大著名古建，江灣獨(dú)有其二。蕭江宗祠便是其一，磚雕、木雕、石雕形態(tài)逼真，富于清麗高雅的建筑藝術(shù)。2003年，鎮(zhèn)政府根據(jù)《規(guī)劃》按照原貌重修蕭江宗祠。據(jù)《蘭陵蕭氏二書》記載，江灣的蕭江氏乃西漢初期宰相肅何后裔。我們見到的是紅墻灰瓦，畫棟雕梁，飛檐翹角，氣宇軒昂的大祠堂，門前還有兩個(gè)威武的雄獅把守“陣地”，皇宮式的“五鳳樓”，非常莊重的八字門墻，展現(xiàn)給游客的是莊嚴(yán)和神圣，不僅人文豐富、歷史悠久，而且規(guī)模宏大，占地面積廣，足有兩千四百多平方米，建筑材料考究，建筑宏偉，里面的雕刻精細(xì)均為國(guó)內(nèi)罕見……真不愧為“江南第一祠”。

其二便是汪口，我們漫步進(jìn)入古村，民居都保持著徽派建筑特點(diǎn)--馬頭墻，粉白的墻身，青黑色的瓦，飛檐翹角的屋頂，還雕刻著各式各樣的吉祥圖案，直指蒼穹，我們每到一家，就可以看到門上的磚雕，許多象征吉祥的動(dòng)物仍栩栩如生，惟妙惟肖，屋里墻壁上掛著古老的蓑衣和斗笠，大廳里擺放著一張半圓形的桌子，桌子上擺放著兩個(gè)瓶子，象征著“平平安安”。當(dāng)我們游覽完時(shí)大家都建議由水路回去，坐在竹筏上順流而下，感受這不一樣的水上風(fēng)景——夕陽(yáng)倒映、流水潺潺，透過(guò)清澈的河水，河底的沙石清晰可見。我們每到一處雖然是蜻蜓點(diǎn)水似的游覽，但留給我們印象最深的莫過(guò)于青磚、灰瓦、翹檐的明清時(shí)期徽派特征建筑，青山碧水藍(lán)天，古樸古色古韻是江灣汪口古村的真實(shí)寫照。

臥龍谷靜臥在大鄣山，這里飛泉瀑流泄銀吐玉、彩池幽潭碧綠清新、山峰巖石挺拔奇巧。紫色的山，綠色的樹，白色的瀑布，彩色的深潭構(gòu)成一幅天然潑墨山水畫，一處都市人魂?duì)繅?mèng)縈的世外桃源。高山峽谷里更是瀑布成群，彩池連環(huán)、相映交輝。清晨游走在臥龍谷，清純的氧氣、潺潺的泉水、寧?kù)o的山野，這才是大自然的美，此處修身養(yǎng)性的絕佳地帶。加之開發(fā)者憑對(duì)大自然的設(shè)計(jì)修建了數(shù)千米合理科學(xué)而又變化多端的游步棧道、護(hù)欄，點(diǎn)綴旅途中的樸拙茅舍、古雅茶亭、精巧石屋顯得那么貼近生活、貼近自然，能夠游覽此地是我人生的一大幸事，讓我們這些久居城市的人體會(huì)到自然的美。

山谷有如此美景，溶洞更是別有洞天。涵虛洞因流水對(duì)石灰?guī)r溶蝕，并伴隨地質(zhì)變遷而形成。水從水平方向流動(dòng)，巖石溶解成洞穴、地下河；水從垂直方向溶蝕，巖石溶解成石芽、石林。我們隨著導(dǎo)游沿著石板路在山腳、山腰上繞轉(zhuǎn)。進(jìn)入涵虛洞，陣陣濕漉漉的暖風(fēng)裹挾著一種特殊的氣味撲面而來(lái)。展翅仙鶴、關(guān)公護(hù)嫂、三清印象、天庭瀑布、西廂待月、菩提樹、龍涎泉、水中牡丹……惟妙惟肖的怪石在五光十色的燈光中瑰麗奇特，讓人有種虛幻若夢(mèng)的感覺。在這鬼斧神工的巖洞中，抬首四壁，還不時(shí)可見明清時(shí)期的名家題墨。真可謂“五岳歸來(lái)不看山，靈巖歸來(lái)不觀洞”，婺源靈秀，涵虛也可見。

婺源有一種頗有特色的橋——廊橋，所謂廊橋就是一種帶頂?shù)臉颍@種橋不僅造型優(yōu)美，最關(guān)鍵的是，它可在雨天里供行人歇腳。宋代建造的古橋——彩虹橋是婺源廊橋的代表作。這座橋取意于李白的“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”。橋長(zhǎng)140米，橋面寬3米多，4墩5孔，由11座廊亭組成，廊亭中有石桌石凳。彩虹橋周圍景色優(yōu)美，青山如黛，碧水澄清，坐在這里稍作休憩，瀏覽四周風(fēng)光，會(huì)讓人深深體驗(yàn)到婺源之美。

我對(duì)徽派建筑最深的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”，它是徽派建筑的重要特色?；罩荨八牡瘛币彩窍喈?dāng)有特色。總而言之，江西婺源的徽派的風(fēng)土人情和民俗習(xí)慣已經(jīng)在我們腦海中深根了，我們也愛上了這塊土地，這一次采風(fēng)收獲豐富，讓我積累了許多資料和圖片，為藝術(shù)創(chuàng)作收集了很好的素材。同時(shí)加深了對(duì)徽派建筑的認(rèn)識(shí)，積累了傳統(tǒng)的建筑知識(shí)、地理知識(shí)和其它人文知識(shí)。這次婺源實(shí)習(xí)，拓展了我的視野，深化了我對(duì)自然藝術(shù)的深層了解，我真切的體會(huì)到了自然與人文之美，藝術(shù)的殿堂原來(lái)如此美妙！我相信這次難忘的經(jīng)歷，將會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活有很深的影響。

第二篇：江西婺源寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。

江西婺源寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

在無(wú)數(shù)次的期待中，9月16日至27日十天，我們班與另外三個(gè)班的同學(xué)一起，在幾位老師的帶領(lǐng)下來(lái)到江西婺源進(jìn)行了持續(xù)十天的速寫、色彩寫生實(shí)習(xí)。

本次寫生的目的是:有效的描繪和記憶物體形象、色彩，收集、積累創(chuàng)作素材，掌握快速作畫的方法，提高敏銳地觀察生活、深入地認(rèn)識(shí)生活、藝術(shù)地表現(xiàn)生活的能力，為作品設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

9月16日早上8點(diǎn)，我們整裝出發(fā)，坐在去婺源的大巴上，大家心里有許多說(shuō)不出的激動(dòng)，也許是因?yàn)榈谝淮魏湍敲炊嗤瑢W(xué)一起坐火車，也許是因?yàn)榈谝淮文敲炊嗳艘黄鸬奖容^遠(yuǎn)的地方，也許是第一次去實(shí)習(xí)，看到那一座座連綿的山，印入眼簾的大片的綠，一層層的梯田，那天然的景像深深地吸引了我們。同學(xué)們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)間很快就過(guò)去了。

到達(dá)目的地已經(jīng)是下午五點(diǎn)的樣子，老師安排休息，我們住的地方不大，十個(gè)人一間，吃飯是在一個(gè)統(tǒng)一的地方，也都安排好了時(shí)間，經(jīng)過(guò)了一天的辛苦顛簸中，同學(xué)們很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天老師安排我們先自己到處看，找到想要畫的景點(diǎn)，于是大家開始分頭行動(dòng)，首先就是當(dāng)?shù)匾痪?，理坑?/p>

理坑原名理源，位于婺源縣城56公里的沱川鄉(xiāng)。建村于北宋末年，地處深山懷抱和碧水圍繞之中，村中有全縣最典型的明清官邸風(fēng)光古樸原始亦具迷人風(fēng)味。另一個(gè)地方就是篁村，里面房屋錯(cuò)綜復(fù)雜，如果不是有線路符號(hào)很可能會(huì)在一條條小巷子中迷失方向，篁村中有/

5一棵千年羅漢松，該羅漢松枝葉茂密，外形呈傘狀，主干直徑近1.5米。如今，這棵千年羅漢松已被列為國(guó)家一級(jí)古樹予以重點(diǎn)保護(hù)。

接下來(lái)幾天我們開始了真正的任務(wù)，寫生。每天早上我們帶著畫具去采風(fēng)，那里的一切都是一幅幅美麗的圖畫，如詩(shī)如畫的低山田園，梯田、河溪、古樹、居民、木橋、房屋??江南鄉(xiāng)村應(yīng)有的一切元素我們盡收眼底。

婺源的田園風(fēng)光，可概括地形容為“水繞村莊”，有水的地方就有村子，有村子的地方就可以看見溪流。鄉(xiāng)村小道兩邊飛檐翹角，灰瓦白墻的徽州民居，錯(cuò)落有致地鑲嵌在修竹掩映的林間。

雖然看到的是美麗的風(fēng)景，但是如何去表現(xiàn)卻成為每個(gè)同學(xué)都要思考的問(wèn)題，剛開始大家都有點(diǎn)手生，我也為沒(méi)有辦法更好的表達(dá)畫面而煩惱，但是之后，每畫一幅都會(huì)有不同的理解，慢慢的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，盡管畫里還是有許多許多的缺點(diǎn)，但在造型和透視方面都有了較大的進(jìn)步，之前的畫只是單純的表現(xiàn)出了外在的形，現(xiàn)在也能表現(xiàn)出畫面里物體色彩的關(guān)系。構(gòu)圖決定了一幅畫面，所以首先要有美的構(gòu)圖。其次就是色彩的搭配與表現(xiàn)，那是要有一雙“明亮”的眼睛來(lái)表現(xiàn)色彩，因?yàn)樽匀唤绲念伾珜?shí)在是太多了。

有時(shí)老師會(huì)來(lái)檢查作品和指導(dǎo)，同學(xué)們都會(huì)把自己的作品交給老師講評(píng)，大家都認(rèn)真聽講，在這里我們會(huì)得到許多畫畫的知識(shí)，第二天畫畫時(shí)就會(huì)注意老師對(duì)自己的建議，在畫畫的同時(shí)也更了解了建筑的構(gòu)造。

對(duì)于我們藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫生的目的在于了解建筑的特

色，徽派建筑是一大建筑派別?；张山ㄖ奶厣饕w現(xiàn)在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實(shí)體中，其風(fēng)格最為鮮明的是大量遺存的傳統(tǒng)民居村落，從選址、設(shè)計(jì)、造型、結(jié)構(gòu)、布局到裝飾美化都集中反映了山地特征、風(fēng)水意愿和地域美飾傾向。作為傳統(tǒng)的建筑流派，徽派建筑一直都保持著古雅、簡(jiǎn)潔、富麗于一體的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。

通過(guò)在婺源的寫生，對(duì)徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯(cuò)落，一般為兩疊式、三疊式、較大的居民，因有前后廳，馬頭墻的疊數(shù)最多可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。

在寫生的最后幾天老師帶我們?nèi)ビ瓮媪讼^，那是最開心的一天，那里有很多山間小瀑布，其中有兩個(gè)大瀑布，我們順著河流往上爬，水很清，因?yàn)槌Ｓ兴鹘?jīng)過(guò)，里面的魚清晰可見。山里的空氣很清新，我們走著彎彎曲曲的小路，不時(shí)就會(huì)看見幾米高的小瀑布飛流直下，那水很清涼，同學(xué)們都很愜意，在這里也看到了大家團(tuán)結(jié)的一面，在玩耍中也加深了同學(xué)間的友誼，返回的路上大家都拍了很多相片，生怕錯(cuò)過(guò)一處美景。

婺源寫生的這十多天是特別難忘的，難忘大家一起吃大鍋飯，難忘同學(xué)們一起暢快的玩水，大家一起學(xué)習(xí)，一起娛樂(lè)，也許以后都不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)，這次寫生中，我們學(xué)會(huì)了也懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)以外的事情。感受了這里人的親切，感受了大山給我們的溫

情。另外適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。雖然這次寫生還算成功，但是還是有遺憾的一方面，在生活上，有些同學(xué)因?yàn)樘鞖獾牟贿m而生病，沒(méi)有很好的完成寫生任務(wù)，結(jié)果差強(qiáng)人意。

寫生也使我們對(duì)這門課有了進(jìn)一步的了解。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事，即使是不畫也不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫，因?yàn)槟歉揪筒荒芩闶亲髌罚皇菫榱俗鳂I(yè)而做的。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)出人生的哲理。另外在這里也明白了藝術(shù)是源于生活而高于生活的，有了這次經(jīng)驗(yàn)，以后我們會(huì)更好的發(fā)現(xiàn)，更好的去理解事物。

十天的寫生生活過(guò)得很快，回到了學(xué)校，腦子里卻都縈繞著在那十天里的一幕幕，心似乎還飄在古鎮(zhèn)。這十天里，我們不但欣賞到了如此優(yōu)美的景色，還提高了自身的專業(yè)水平，與大自然零距離接觸，淚水與歡笑融為一體，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己，并且體驗(yàn)到了生活的艱辛，一幕幕鄉(xiāng)村的勞作場(chǎng)景都深深地印在了腦海里，對(duì)人生也有了更深一層的理解，而且對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)，對(duì)美的感受也有所提高，對(duì)每一件事情都有了新的認(rèn)識(shí)。

總之，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。讓我們?cè)谒囆g(shù)中創(chuàng)造出能反映時(shí)代、體現(xiàn)主旋律、讓人眼前一亮耳目一新的優(yōu)秀作

品。

第三篇：江西婺源寫生實(shí)習(xí)

江西婺源寫生實(shí)習(xí)

今年暑期7.1號(hào)，在專業(yè)課老師楊永老師和殷乾亮老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)嗟街袊?guó)最美鄉(xiāng)村--江西婺源寫生。

在前往的路途中，我一直在想我為什么去那里，那里是一個(gè)什么地方，有沒(méi)有被現(xiàn)代的建筑所破壞？出現(xiàn)在我腦海里的是一個(gè)小城鎮(zhèn)，那里全是現(xiàn)代氣息，充斥著這個(gè)世界的喧嘩。坐著長(zhǎng)途車，顛簸了5個(gè)小時(shí)后，我們到達(dá)了目的地--沱川鎮(zhèn)。由于路上是昏睡，沒(méi)有看見路途的風(fēng)景，到了的那一刻看見的是現(xiàn)代的建筑，頓時(shí)心中涼涼的，我們要在這個(gè)地方呆5天畫水泥方塊？

下午，當(dāng)太陽(yáng)下山了后，我和幾個(gè)小伙伴一起去騎自行車，打算逛完整個(gè)小鎮(zhèn)。結(jié)果，當(dāng)我們騎車幾分鐘后，便出了沱川。迎接我們的是綠油油的稻田，連綿起伏的小山，那里還有一條彎曲清澈的小河。一切美麗的山村景色，抓住了我的心，讓我回想起了老家。騎了不多久，我們便離小鎮(zhèn)越來(lái)越遠(yuǎn)，回頭看去，它就像是藏在群山綠水里，只冒出了白色的一角。在這一片，除了那個(gè)小鎮(zhèn)和一些零散的小村莊，周邊全是綠色的莊稼和樹木，我感覺自己好像一個(gè)突然闖進(jìn)來(lái)的入侵者，破壞了應(yīng)有的寂靜。我停下車，擔(dān)心自己惹怒了這里的神靈。第二天，老師讓我們到當(dāng)?shù)氐闹L(fēng)景區(qū)—理坑進(jìn)行水粉或彩鉛繪畫。那里離我們住的地方并不遠(yuǎn)，我們帶好了工具，徒步前到那里。早上的陽(yáng)光照在林中，伴隨著鳥兒的歌唱，心情頓時(shí)大好。理坑當(dāng)真是個(gè)極美的地方，白墻青瓦，門前還有一條小河流過(guò)，當(dāng)?shù)鼐用裨诤永锵匆孪床?，好一幅美麗的世外桃源圖。我們選好了地方，打開凳子和畫架，像一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的大師開始了畫畫。我擔(dān)心自己畫得不好，侮辱了這山村美景。

那條小河在我的面前緩緩流過(guò)，小河上倒映這河那邊的房屋，房屋在水中蕩漾。有時(shí)候一群小鴨子游過(guò)去，引得周邊的女生直呼可愛。這是一個(gè)美麗的地方，我感覺自己到了云南大理，因?yàn)檫@里的一切都是那么的自然和諧并且有種大理的樸素。

每天我們都會(huì)去不同的地方畫畫，用畫筆記錄下我們看到的景色。晚上，老師們會(huì)到我們寢室去點(diǎn)評(píng)我們的水粉畫。有的同學(xué)畫的藍(lán)天白云，看上去隨意的幾筆，表達(dá)的非常美，很像那里的天空。有的同學(xué)畫的房子，白墻青瓦，好有詩(shī)意的感覺。更有同學(xué)通過(guò)自己心靈的眼睛，看到了心中的理坑，表達(dá)出來(lái)的房屋建筑特別有江南小院的清新。我自己畫的河流與房屋，總的來(lái)說(shuō)在色彩搭配上不協(xié)調(diào)，沒(méi)有自己的特色，只是大概的表達(dá)了看到的景物。楊老師說(shuō)：這次出來(lái)寫生不是為了提高自己多大的能力，只是讓我們看看不一樣的房屋風(fēng)景，以此來(lái)提高我們的審美觀。

這次的婺源之行，我的收獲特別大，即感受到了婺源特色風(fēng)景，還學(xué)到了一些重要的水粉繪畫知識(shí)。

第四篇：江西婺源風(fēng)景寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

江西婺源風(fēng)景寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：2011年11月5日——11月15日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：中國(guó)最美的鄉(xiāng)村—江西省婺源縣

印象中的南方應(yīng)該是煙雨迷蒙，小橋流水，曲調(diào)猶凝的，甚至在我腦海中幻化為一個(gè)具象的場(chǎng)景印象：漫步在白墻黑瓦的屋檐下，鋪滿青石板路的小巷之中，撐油紙傘的妙齡女子那一抹嫣然一笑。

或許正是有了這樣的小文藝情節(jié)，才會(huì)對(duì)這次南方寫生之行充滿激動(dòng)與欣喜吧。一得到消息就上網(wǎng)查天氣預(yù)報(bào)，相關(guān)資料，提前做好準(zhǔn)備。對(duì)于地道的北方孩子來(lái)說(shuō)，新奇又緊張，終于要迎來(lái)一個(gè)全新的境地了。11月5日傍晚時(shí)分，大家就背著拿著大包小包的行李在等候旅游客車的到來(lái)。登上開往江西的車，睡在鋪位上，默默期待明早醒來(lái)所要面對(duì)的世界。

6號(hào)早晨睜開惺忪的睡眼，以為已經(jīng)到達(dá)目的地，誰(shuí)知依舊在路上，匆匆翻出自帶的干糧吃飽喝足，漸漸清醒之后，情緒又興奮起來(lái)，與同學(xué)們有說(shuō)有笑。車窗外那不斷變換的梯田，延綿的山丘才讓我意識(shí)到自己已經(jīng)身處異地了。中午十一點(diǎn)左右，車子穩(wěn)當(dāng)?shù)赝Ｏ聛?lái)，終于到了吧。拖著行李箱，分房間，吃午飯。忙亂的收拾妥當(dāng)之后，才望向窗外，那一排排的白墻黑瓦，青磚綠樹，與北方村落完全不同的景象，令我又驚又喜。婺源地處皖、浙、贛三省交界處，真是一個(gè)山明水秀的地方。林木蔥郁、峰巒疊嶂、空氣純凈。

老師統(tǒng)一安排完寫生的日程，交代了注意事項(xiàng)之后，我們寢室一行人便迫不及待的背上包包，挎著相機(jī)，外出尋找美景。以便今后的幾天畫出好的景致。沿著鎮(zhèn)上惟一的一條大路，通往漳村村口。這是一個(gè)原始古樸、頗具徽派建筑風(fēng)格的美麗村鎮(zhèn)，散落在風(fēng)光旖旎的青山碧水間。沿途看到什么都拍，從流水到枯木，房檐到屋頂，處處皆美景，皆可入畫啊。嘿，心里不禁高興起來(lái)，這里果真沒(méi)有令我失望啊。漳村一條條小巷子互相交錯(cuò)，不小心就迷失方向了。房屋相映，樹木相掩，沒(méi)有北方的通透感，卻多了幾分小家碧

玉的花園氛圍。踩點(diǎn)完畢，返回住處。晚飯的菜色也十分美味。十個(gè)人一桌，八菜一湯，吃得很滿足。

接下的幾天，我們開始了真正的任務(wù)——風(fēng)景寫生。每天早晨吃罷早飯，踏著清晨的露珠，披著涼意的薄霧，我們就拎著畫箱，帶著油畫框，外出尋找作畫場(chǎng)景，探訪歷史的遺跡。如詩(shī)如畫的低山田園，梯田，流水，古宅，居民，木橋，老樹……江西鄉(xiāng)村應(yīng)有的一切元素，我們盡收眼底，婺源的田園風(fēng)光真是獨(dú)樹一幟，山水相繞，水邊就坐落著村莊，村民世代以水為生，在溪水邊洗衣洗菜。青石板鋪就的小巷子兩側(cè)飛檐翹角，青灰色的瓦磚屋頂，被歲月親吻過(guò)的白色石灰墻，處處流露出一絲古樸雅致的氛圍。

看得到的是滿眼的美景，如何在自己的畫面上表現(xiàn)出來(lái)這種感覺，卻是我們都在思考的問(wèn)題。剛開始畫的時(shí)候手有些生，多揣摩，多嘗試，再確定自己究竟想要的效果是什么。南方秀麗清雅，油畫的現(xiàn)代感和強(qiáng)烈表現(xiàn)力，不足以完全表達(dá)出這里的風(fēng)景印象。于是我決定選擇像吳冠中大師的作品學(xué)習(xí)，用油畫表現(xiàn)出國(guó)畫般的水墨暈染和清新感。第一張風(fēng)景畫，就這樣在我的試練下成品了。希望在接下來(lái)的日子里可以運(yùn)用自如吧。當(dāng)天晚上，郭老師就召集大家，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)了今天的畫作。之后給大家講了創(chuàng)作之中所要解決的自身的問(wèn)題，注意的方面，以及搞創(chuàng)作的創(chuàng)新方法和活躍的思維方式，讓大家改變了傳統(tǒng)的風(fēng)景習(xí)作寫生的觀念。

初到南方，不太適應(yīng)這里的天氣，還好溫度降低了一些，讓燥熱沉淀下來(lái)了。適合畫畫的天氣，擁有好的狀態(tài)就要趕快行動(dòng)起來(lái)，雖然在寫生的幾天時(shí)間里并不都是風(fēng)和日麗的，即便遇見下雨天氣，我們也拿著速寫本用景觀速寫來(lái)表現(xiàn)徽派建筑的線條存在感。大家積極的學(xué)習(xí)情緒也感染了隨行的指導(dǎo)老師，甚至大三與大二美術(shù)學(xué)之間的交流也多起來(lái)了?；ハ鄬W(xué)習(xí)和提高自我認(rèn)知，成為這次寫生的一個(gè)收獲點(diǎn)。

連續(xù)寫生一個(gè)星期之后，老師決定集體購(gòu)買婺源縣的旅游年票，既然來(lái)到南方，不盡情欣賞一下這里的風(fēng)景就太過(guò)可惜了。辦理旅游游覽卡，客車?yán)覀兊揭粋€(gè)個(gè)的景點(diǎn)游覽。從思溪延村到鴛鴦湖，從彩虹橋到汪口。我們共抵達(dá)八個(gè)風(fēng)景區(qū)，領(lǐng)略了南國(guó)之境的秀美河山。沁人心脾的香樟樹，天然的溶石巖洞，不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的水車，厚重歷史感的祠堂，精美的工藝紀(jì)念品等等。為期兩天的游覽，實(shí)在是給我們留下太多的記憶點(diǎn)了。無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)所見所聞，但是我相信他們會(huì)深刻的印在我的心里，組成人生中一份美好的回憶。

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間就要離開這個(gè)讓人心緒寧?kù)o的地方，該踏上回程的路途了。最后一站停留在中國(guó)瓷都——景德鎮(zhèn)。精美的青花瓷，細(xì)膩而又華麗優(yōu)美。參觀了陶瓷博物館，了解陶瓷的歷史與發(fā)展，加深了我對(duì)青花瓷的喜愛與興趣。下午5點(diǎn)集合回歸，窗外漸行漸遠(yuǎn)的山丘與村落，提醒著自己思考這一趟旅行收獲了什么，領(lǐng)悟了什么。在九江長(zhǎng)江大橋的橋燈映照之下，我回味著這次旅程，安然入睡。此次寫生之旅，仿佛夢(mèng)境，恍若隔世。

11月15日凌晨五點(diǎn)，安然抵達(dá)洛陽(yáng)，客車停留在寢室樓下，邁出了腳步，意味著這次此行程將圓滿結(jié)束。

總結(jié)：

南國(guó)之境帶給我的，不僅僅是視覺審美的滿足于提高，同時(shí)讓我沉下心緒，調(diào)整自我。審視著過(guò)往的得與失，看淡一些事情，令自己活的積極美好。感受生活，領(lǐng)悟生活，才能從中提煉，用藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)。用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心境，創(chuàng)作出富有感染力的作品。這次寫生實(shí)習(xí)，令我對(duì)風(fēng)景創(chuàng)作有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，漫無(wú)目的交作業(yè)而畫的習(xí)作，與你用心表現(xiàn)的情緒畫面，是有很大差別的。尊重自己，端正創(chuàng)作態(tài)度，才會(huì)讓別人也認(rèn)真對(duì)待你的作品。感謝這次寫生，讓我豐富了自己的人生價(jià)值觀念，過(guò)程很美好，結(jié)局很圓滿。在嶄新的風(fēng)景里，遇見最真實(shí)的自己！

第五篇：江西婺源寫生實(shí)習(xí)報(bào)告論文

婺源寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)目的：

有效的描繪和記憶物體形象、色彩，收集、積累創(chuàng)作素材，掌握快速作畫的方法，提高敏銳地觀察生活、深入地認(rèn)識(shí)生活、藝術(shù)地表現(xiàn)生活的能力，為作品設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)時(shí)間：4 月4日早上6點(diǎn)。

正文：

我們懷著激動(dòng)的心情踏上了江西婺源的寫生之路。這是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次寫生的機(jī)會(huì)可以使我見識(shí)到中國(guó)最美麗的鄉(xiāng)村婺源。

我們整裝出發(fā)，坐在去婺源的大巴上，大家心里有許多說(shuō)不出的激動(dòng)，也許是因?yàn)榈谝淮魏湍敲炊嗤瑢W(xué)一起坐火車，也許是因?yàn)榈谝淮文敲炊嗳艘黄鸬奖容^遠(yuǎn)的地方，也許是第一次去實(shí)習(xí)，看到那一座座連綿的山，印入眼簾的大片的綠，一層層的梯田，那天然的景像深深地吸引了我們。同學(xué)們一路上有說(shuō)有笑，累了就睡一會(huì)，時(shí)間很快就過(guò)去了。

到達(dá)沱川鄉(xiāng)已經(jīng)是晚上7點(diǎn)了，老師安排宿舍后同學(xué)們一起去吃晚飯，我們住的地方不大，六個(gè)人一間，吃飯是在一個(gè)統(tǒng)一的地方，也都安排好了時(shí)間，經(jīng)過(guò)了一天的辛苦顛簸中，同學(xué)們紛紛回宿舍休息了。

在理坑我們看到了一百多年前的老建筑，理坑原名理源，位于婺源縣城56公里的沱川鄉(xiāng)。建村于北宋末年，地處深山懷抱和碧水圍繞之中，村中有全縣最典型的明清官邸風(fēng)光古樸原始亦具迷人風(fēng)味。另一個(gè)地方就是篁村，里面房屋錯(cuò)綜復(fù)雜，如果一個(gè)在里面亂走很可能會(huì)在一條條小巷子中迷失方向，我在這里拿著手機(jī)不停的拍照，但還是來(lái)不及拍下所有的美景和建筑。在河的兩旁有很多各種各樣的小商店，里面的種類繁多的紀(jì)念品。

接下來(lái)幾天我們開始了真正的任務(wù)，寫生。每天早上我們帶著畫具去尋找美景，那里的一切都是一幅幅美麗的圖畫，如詩(shī)如畫的低山田園，梯田、河溪、古樹、居民、木橋、房屋??江南鄉(xiāng)村應(yīng)有的一切元素我們盡收眼底。婺源的田園風(fēng)光，可概括地形容為“水繞村莊”，有水的地方就有村子，有村子的地方就可以看見溪流。鄉(xiāng)村小道兩邊飛檐翹角，灰瓦白墻的徽州民居，錯(cuò)落有致地鑲嵌在修竹掩映的林間。雖然看到的是美麗的風(fēng)景，但是如何去表現(xiàn)卻成為每個(gè)同學(xué)都要思考的問(wèn)題，剛開始大家都有點(diǎn)手生，我也為沒(méi)有辦法更好的表達(dá)畫面而煩惱，但是之后，每畫一幅都會(huì)有不同的理解，慢慢的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，盡管畫里還是有許多許多的缺點(diǎn)，但在構(gòu)圖和透視方面都有了較大的進(jìn)步，有時(shí)老師會(huì)來(lái)檢查作業(yè)和指導(dǎo)我們，同學(xué)們都會(huì)把自己好的作品交給老師講評(píng)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)很安靜的去聽，因?yàn)槊看芜@樣的講課都能讓我們學(xué)到很多寫生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，第二天在寫生的時(shí)候就會(huì)注意到老師給自己的建議，這樣我們會(huì)有很大的進(jìn)步。

這次寫生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派別?；张山ㄖ奶厣饕w現(xiàn)在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實(shí)體中，其風(fēng)格最為鮮明的是大量遺存的傳統(tǒng)民居村落，從選址、設(shè)計(jì)、造型、結(jié)構(gòu)、布局到裝飾美化都集中反映了山地特征、風(fēng)水意愿和地域美飾傾向。作為傳統(tǒng)的建筑流派，徽派建筑一直都保持著古雅、簡(jiǎn)潔、富麗于一體的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。

通過(guò)在婺源的寫生，對(duì)徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯(cuò)落，一般為兩疊式、三疊式、較大的居民，因有前后廳，馬頭墻的疊數(shù)最多可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。

婺源寫生的這十多天是特別難忘的，難忘大家一起吃飯，難忘同學(xué)們一起暢快的玩水，大家一起學(xué)習(xí)，一起娛樂(lè)，也許以后都不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)，這次寫生中，我們學(xué)會(huì)了也懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)以外的事情。感受了這里人的親切，感受了大山給我們的溫情。另外適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。雖然這次寫生還算成功。

總結(jié)：

寫生也使我們對(duì)這門課有了進(jìn)一步的了解。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事，即使是不畫也不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫，因?yàn)槟歉揪筒荒芩闶亲髌罚皇菫榱俗鳂I(yè)而做的。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)出人生的哲理。另外在這里也明白了藝術(shù)是源于生活而高于生活的，有了這次經(jīng)驗(yàn)，以后我們會(huì)更好的發(fā)現(xiàn)，更好的去理解事物。

十天的寫生生活過(guò)得很快，回到了學(xué)校，腦子里卻都縈繞著在那十天里的一幕幕，心似乎還飄在那里。寫生期間，我們不但欣賞到了如此優(yōu)美的景色，還提高了自身的專業(yè)水平，與大自然零距離接觸，淚水與歡笑融為一體，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己，并且體驗(yàn)到了生活的艱辛，一幕幕鄉(xiāng)村的勞作場(chǎng)景都深深地印在了腦海里，對(duì)人生也有了更深一層的理解，而且對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)，對(duì)美的感受也有所提高，對(duì)每一件事情都有了新的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。這些都很利于我們的成長(zhǎng)。

藝術(shù)系：白陽(yáng) 034410122