第一篇：“國(guó)培計(jì)劃”(2018)—兵團(tuán)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目新疆師范大學(xué)培訓(xùn)2班典型案例+心得

我是來自。半個(gè)月的時(shí)間是如此短暫，緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)一晃而過。半個(gè)月來，新疆師范大學(xué)培訓(xùn)基地為我們安排的培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣、精彩紛呈—17門課程，3天的參觀學(xué)習(xí)，共120個(gè)學(xué)時(shí)，既有專家講座，又有拓展訓(xùn)練；既有理論學(xué)習(xí)，又有參觀評(píng)價(jià)；既有分組研討，也有實(shí)戰(zhàn)演練。通過交流學(xué)習(xí),解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的種種難題。通過專題講座、案例教學(xué)、觀摩研討、經(jīng)驗(yàn)分享、小組合作學(xué)習(xí)等培訓(xùn)方式,在完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)中提升了我們的課堂教學(xué)實(shí)施能力;在參觀學(xué)習(xí)中,接觸兵團(tuán)機(jī)關(guān)幼兒園的常規(guī)教學(xué)管理,觀摩優(yōu)秀示范性課堂教學(xué),洗禮心靈、更新理念、開拓視野。15天來,緊湊而富有針對(duì)性的培訓(xùn)讓我們感受到了教育的深邃與無窮的魅力,我們感到每一天都在收獲與成長(zhǎng)。課程安排包括對(duì)教育形勢(shì)的分析,3-6歲兒童發(fā)展指南，十九大精神的解讀,對(duì)幼兒教師心理健康的疏導(dǎo)，對(duì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施與評(píng)價(jià)的分析,對(duì)幼兒園特色環(huán)創(chuàng)的指導(dǎo)，對(duì)國(guó)內(nèi)幼兒園課程改革趨勢(shì)的前瞻,還有對(duì)如何成為一位優(yōu)秀教師的思想品讀等,這些都讓我們享受了一道道精神大餐,開闊了視野,提高了認(rèn)識(shí),看準(zhǔn)了形勢(shì),進(jìn)一步明確了如果說，專家教授的講座如同美酒，芬芳濃烈；那么實(shí)踐活動(dòng)則如清茶，清香淡雅；而同伴的分享碰撞則如不知名的小花，默默散發(fā)著幽香，芬芳著我們的世界。

十五天的學(xué)習(xí),十五天的交流,十五天的感悟,十五天的歷練。我們走近了專業(yè)的領(lǐng)域,暴露了自身的淺薄,發(fā)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的缺陷,同時(shí)我們也確立了今后的目標(biāo),明確了發(fā)展的方向。十五天的培訓(xùn)即將落幕,但開班典禮上,老師們的諄諄教誨仍言猶在耳,“邊學(xué)習(xí)邊研究,邊研究邊交流。做一粒種子,讓傳統(tǒng)經(jīng)典深深扎根心中,努力營(yíng)造良好的經(jīng)典誦讀的氛圍”。

從明天開始，我們又將回到各自的工作崗位。國(guó)培雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不能結(jié)束。背起滿載的行囊，斂起收獲的喜悅，帶著前沿的教育信息、先進(jìn)的教育理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法，和深深的同學(xué)情誼，我們又站在了學(xué)前教師職業(yè)生涯新的起跑線上！

感謝兵團(tuán)教育局給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝班主任李老師無微不至的關(guān)心照顧，感謝幾位班委的熱心組織和默默付出，感謝各位老師為我們的忙前忙后，感謝各位學(xué)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)，更感謝我們?cè)谧拿恳晃唬炎蠲篮玫囊幻媪艚o了新師大，把真誠(chéng)友誼留給了大家，把信心和收獲留給了自己。

相聚時(shí)難別亦難，相遇、相識(shí)、相知、相惜，讓我們把新疆師范大學(xué)國(guó)培之旅的點(diǎn)點(diǎn)滴滴永遠(yuǎn)珍于心！

第二篇：廣西師范大學(xué)國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

廣西師范大學(xué)國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

廣西師范大學(xué)國(guó)培計(jì)劃>培訓(xùn)心得

GP1503029098 江門市新會(huì)區(qū)中小學(xué)教學(xué)研究室 鐘儉榮

培訓(xùn)心得

我參加了2015年10月20日開始為期10天的廣西師范大學(xué)參加'國(guó)培計(jì)劃（2015）' —— 一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目廣西師范大學(xué)高中思想政治（教研員）班學(xué)習(xí)。短短十天培訓(xùn)，我聆聽了眾多專家、同行的講座，汲取了他們對(duì)大數(shù)據(jù)下的教學(xué)的獨(dú)特見解，每一位專家都給我留下了深刻的印象。在國(guó)培過程中，使我在如何有效組織培訓(xùn)、如何科學(xué)制定培訓(xùn)方案、如何上好高中思想政治課、如何開發(fā)和運(yùn)用本土資源進(jìn)行教學(xué)以及對(duì)思想政治課教師應(yīng)具備什么樣的>師德等方面又有了新的認(rèn)識(shí)，>政治教學(xué)教研能力又有了很大的提高。這次培訓(xùn)成為我教研員工作能量的加油站。我的心得有如下幾點(diǎn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)備要充分

廣西師大成立了由項(xiàng)目首席專家鐘瑞添院長(zhǎng)為秘書長(zhǎng)，馬克思主義學(xué)院湯志華博士、韋冬雪副院長(zhǎng)為副秘書長(zhǎng)，下設(shè)四個(gè)班的>班主任和八位班主任助理。

兩個(gè)多月前，師大就向培訓(xùn)學(xué)員發(fā)出通知，使學(xué)員們能提前做好培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作；同時(shí)師大在一個(gè)月前給學(xué)員們發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查表，了解學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)的期望，并根據(jù)學(xué)員們的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容，聘請(qǐng)相應(yīng)高水平的專家，使培訓(xùn)內(nèi)容更具有針對(duì)性，更加符合學(xué)員們的實(shí)際需要，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。而培訓(xùn)前兩周建立起來的交流QQ群，更是使我們學(xué)員在群里相互交流，特別是班主任和班助理在群里提供的溫馨提示，同學(xué)們?cè)谌豪锵嗷ソ涣?，使尚未見面，我們學(xué)員已對(duì)班集體倍感親切，對(duì)培訓(xùn)充滿期盼。這一切都充分調(diào)動(dòng)起學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)的期待，對(duì)培訓(xùn)的需求更為迫切，這都有利于提高培訓(xùn)的實(shí)效。

開班期研究生小助班們組成的國(guó)培計(jì)劃服務(wù)團(tuán)隊(duì)，不僅精心為我們?cè)O(shè)計(jì)安排課程，而且十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常深入學(xué)員中噓寒問暖，查問學(xué)員的食宿、上網(wǎng)是否方便，與學(xué)員一起聯(lián)歡，每日課間安排茶歇，水果、茶水、小點(diǎn)心不斷，讓我們能安心學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)，感到溫馨、愉快，即使遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，卻依然感覺到了家庭的溫暖。

2、培訓(xùn)形式應(yīng)多樣，培訓(xùn)效果明顯。在這次培訓(xùn)有體驗(yàn)式活動(dòng)、有拓展活動(dòng)、有師德沙龍、有專家報(bào)告、有外出本土資源考察、有經(jīng)驗(yàn)介紹、有聽課評(píng)課、共同討論等等，多樣性的培訓(xùn)方式，增強(qiáng)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣，大大地增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。

如在顧震亞老師組織的體驗(yàn)試活動(dòng)、廣西師大教師組織的外出拓展活動(dòng)，培訓(xùn)老師組織學(xué)員們開展活動(dòng)，在大家有了親身的體驗(yàn)之后請(qǐng)學(xué)員們共同分享自己的活動(dòng)感受、感悟和啟迪，使我們?cè)诨顒?dòng)和分享過程中提高溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)有效溝通的方法，學(xué)會(huì)更好、更有效的組織培訓(xùn)活動(dòng)的方法，也是在這些活動(dòng)中達(dá)到了培訓(xùn)教師的培訓(xùn)目的。

又如10月23日，在外出到桂林市興安縣本土資源考察學(xué)習(xí)過程中，我們聆聽了學(xué)校政治組文冬玲老師的《本土課程資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐》的講座，文老師通過PPT介紹了興安的歷史沿革、介紹了他們利用本地靈渠、民俗文化、歷史文化、自然資源、自然景觀等本土資源開發(fā)校本課程探索的經(jīng)驗(yàn)、做法和取得的成績(jī)，為我們?cè)谛碌恼n程改革的背景下開發(fā)校本課程多十分可貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法。興安中學(xué)政治科組依托《鄉(xiāng)土課程資源在高中思想政治課教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用研究》課題，開發(fā)本土資源，進(jìn)行校本課程的開發(fā)，使我們學(xué)員深深感到本土資源是教學(xué)中最鮮活，最有生命力的資源。這樣的教學(xué)資源有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察身邊事物的良好習(xí)慣，提高觀察事物的能力。這些資源就在學(xué)生身邊，學(xué)生非常熟悉、有親身的感受和比較充分的體驗(yàn)，以這些資源作為素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上有話可說，有話想說，有話敢說。教學(xué)中通過充分挖掘本土資源的價(jià)值并賦予其意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。這樣的培訓(xùn)方式也使我們學(xué)員躍躍欲試，深感到在我們自己的身邊、我們的家鄉(xiāng)也有豐富的教學(xué)資源可以充分運(yùn)用到教學(xué)中來。也為我們開發(fā)校本課程的提供了借鑒的途徑和方法。

3、接受培訓(xùn)開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。在本次國(guó)培中，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)能力的增長(zhǎng)。不僅聆聽到了一些高質(zhì)量的講座，聆聽到了學(xué)員們的觀點(diǎn)闡述，領(lǐng)略了學(xué)員們的風(fēng)采，聆聽了一線優(yōu)秀教師對(duì)如何開展高效、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹，也聽到了部分一線教師對(duì)教學(xué)的>心得體會(huì)、所思所想，包括遇到的一些困惑。對(duì)教師如何撰寫教研論文的講座讓我們對(duì)寫出較高質(zhì)量的教學(xué)研究論文有了更多的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)員們積極思考，勇于發(fā)言，勇于闡明各自的觀點(diǎn)等不僅使此次學(xué)習(xí)充滿生機(jī)，而且使學(xué)員之間彼此多有收益。不僅如此，在共同的學(xué)習(xí)生活中，也能深刻地感受到學(xué)員們身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

如聽了顧震亞的《培訓(xùn)活動(dòng)的有效組織實(shí)施——對(duì)商業(yè)培訓(xùn)理念與實(shí)踐的借鑒》，尤其是關(guān)于溝通方面的一些知識(shí)技巧，對(duì)我們的日常工作有較大幫助，如果能在顧培訓(xùn)師講解的基礎(chǔ)上，增加溝通環(huán)境的創(chuàng)建、提高我們溝通方面的自身修養(yǎng)，則更有利于我們的溝通。又如北師大博士羅松濤老師的《中學(xué)思想政治教師科研現(xiàn)狀與科研能力提升策略》的報(bào)告，最受啟發(fā)的是文章標(biāo)題的確立，標(biāo)題包含了文章的切入點(diǎn)，論證的主題，大部分文章的失誤在于問題太大，泛泛而談，深受啟發(fā)。

GP1503029100 梅州市教育局教研室 戴璇

百尺竿頭 更進(jìn)一步

2015年國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

這幾天，我有幸參加了'國(guó)培計(jì)劃'.回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、>論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。

首先是國(guó)家重視，我們責(zé)任重大。學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為'國(guó)培計(jì)劃'的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。國(guó)務(wù)院頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向，突顯了國(guó)家對(duì)教育的高度重視。我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為教育改革和發(fā)展的開拓者、成為教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對(duì)這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)基礎(chǔ)教育的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教研指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。

再次是通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用。為自己在以后的教學(xué)研究中多了些反思。我們很多時(shí)候考慮問題時(shí)都是說老師的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中，教師的職業(yè)道德對(duì)教師的發(fā)展起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。日后我們自己的培訓(xùn)活動(dòng)中，我們要努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)老師的教學(xué)工作，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們老師的教學(xué)。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教學(xué)研究工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀。

還有，這次學(xué)習(xí)，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在日后的教學(xué)研究實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我會(huì)努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教學(xué)研究中，我在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，沒有對(duì)教材進(jìn)行深度的挖掘，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)研究與指導(dǎo)時(shí)，要真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且要求老師在教學(xué)中，要會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最后，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)觀念，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己。培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教育教學(xué)研究中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教育教學(xué)研究，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的教研員。

GP1503029101 新疆木壘縣第一中學(xué) 盧冬玲

'國(guó)培計(jì)劃（2015）'學(xué)習(xí)心得

十天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，雖說時(shí)間短暫，但感悟、體驗(yàn)和收獲卻很多。下面就簡(jiǎn)要談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的一些感悟、體驗(yàn)和啟發(fā)。

這次培訓(xùn)對(duì)我來說，最具趣味性的是'素質(zhì)拓展'訓(xùn)練。通過形式多樣、內(nèi)容豐富的游戲活動(dòng)，使我在愉悅歡快的氛圍中感悟和體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、注重細(xì)節(jié)、尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要性，從而增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)觀念和大局意識(shí)。同時(shí)在活動(dòng)中還收獲了開心、快樂和友誼，更重要的是還挑戰(zhàn)了自我。比如'高空行走'活動(dòng)，剛開始我死活都不敢走，后來在訓(xùn)練老師和同組伙伴的大力鼓勵(lì)下，總算邁出了第一步，之后便很順利地完成了行走任務(wù)。這對(duì)我這個(gè)年齡的人來說也算是一次自我挑戰(zhàn)，通過這個(gè)游戲活動(dòng)也是我對(duì)'萬事開頭難'這句話有了更為深切的體驗(yàn)和感悟。

最具實(shí)效性的是'聽課、評(píng)課、交流'活動(dòng)，廣西師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的吳老師呈現(xiàn)給我們的高三政治復(fù)習(xí)課——主觀題試題的訓(xùn)練。其解題過程和教學(xué)方法：'設(shè)問審讀——材料分析——知識(shí)點(diǎn)對(duì)接——思考整合——呈現(xiàn)答案——比較答案——反思總結(jié)'以及他求精求準(zhǔn)的做法均值的我學(xué)習(xí)和借鑒。這是一節(jié)非常真實(shí)的常態(tài)下的復(fù)習(xí)課，沒有一點(diǎn)事先加工制作的痕跡，沒有運(yùn)用任何先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備等教學(xué)工具，但卻反映出了學(xué)生很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和老師很高的教學(xué)水平，教學(xué)效果相當(dāng)好。特別是他求精求準(zhǔn)的做法非常高。正所謂'慢工出細(xì)活',也正如南京的參培學(xué)員楊健老師評(píng)課時(shí)所講的我們一定要讓學(xué)生樹立'我不是來打靶的，而是來打準(zhǔn)靶的'觀念。然而樹立'求多求快'固然重要，但'求精求準(zhǔn)'更為重要的教學(xué)和復(fù)習(xí)觀念。

最具教育性的是'本土資源課程的開發(fā)和運(yùn)用'參觀交流活動(dòng)。通過參觀湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館，不僅對(duì)湘江戰(zhàn)役的'慘烈、悲壯、輝煌'有了全面的了解，而且還達(dá)到了緬懷革命先烈、進(jìn)行愛國(guó)主義教育的目的，增強(qiáng)了傳承紅色文化，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的責(zé)任意識(shí)。通過參觀著名的水利工程——靈渠，廣西師大王城校區(qū)，尤其是本土資源課程開發(fā)與運(yùn)用示范基地——興安中學(xué)，使我對(duì)桂林鄉(xiāng)土氣息濃郁的文化資源、歷史資源、自然資源、地理資源等豐富的本土資源有了一定的了解。尤其是興安中學(xué)的做法，通過本土資源的開發(fā)和運(yùn)用既達(dá)到了傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。

最具啟發(fā)的是深大附中胡興松老師關(guān)于'思想政治課教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路——從青澀走向成熟'的講座，胡老師的許多觀點(diǎn)都值得我去體驗(yàn)和感悟。比如他在講教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力源——幸福感時(shí)講到：'生命與良心同在，是為師者的道德底線。生命與使命同在，是為師者的理想境界','教師的幸福感來自于對(duì)學(xué)識(shí)的追求，對(duì)能力的提高，對(duì)情意的升華'.他在講教師專業(yè)成長(zhǎng)三大路徑——樂學(xué)、善教、精研時(shí)講到：'思想政治課教師永遠(yuǎn)沒有老教師'、'教學(xué)永遠(yuǎn)沒有最好，只有更好'、'教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)'、'學(xué)而不研則淺，研而不教則空'、'教師要在科研中追求幸福'、'成長(zhǎng)不是自然而然的成長(zhǎng)，而是自覺地走向成熟'、'成長(zhǎng)不僅僅是進(jìn)步，是成就，而是付出、是代價(jià)，成長(zhǎng)是痛并快樂的生活'.尤其是他在開篇和結(jié)束時(shí)講到的作為教師一定要學(xué)會(huì)'關(guān)愛學(xué)生，贊美他人，接受教育，幸福生活'這十六個(gè)字，對(duì)我啟發(fā)最大，我會(huì)將其作為至理名言，不斷去體驗(yàn)和感悟，力爭(zhēng)使自己快樂工作，幸福生活。

GP1503029102 奉化市教師進(jìn)修學(xué)校 張潔華

國(guó)培心得

十天前，我們相約于網(wǎng)絡(luò)，帶著對(duì)他（她）的想象與好奇，從四面八方奔向山水之甲。

十天后，我們牽手在這里，懷揣著對(duì)他（她）的感動(dòng)與留戀，從這里啟程天南地北。

十天啊，來時(shí)感覺遙遙無期，去時(shí)，卻傷感轉(zhuǎn)瞬即逝！

我們無法叫停時(shí)間的流轉(zhuǎn)，但可以打包相聚的瞬間：

青獅潭邊的歡呼驚叫，靈渠水街中的悠然嬉鬧，教室里的智慧分享，飯桌上的調(diào)侃激昂，一句句暖心的問候，一次次真誠(chéng)的相邀，把十天的'時(shí)光盒'滿滿地裝上。

因此的今晚，我們不必長(zhǎng)亭送別時(shí)的無奈，也不要康橋揮手時(shí)的憂傷，因?yàn)椋瑤е炫挠洃洷成闲心視r(shí)，我們相信：

明天會(huì)更好！

GP1503029103 浙江省 桐鄉(xiāng)市教育局教研科研室 李月根

夢(mèng)想點(diǎn)亮人生，行動(dòng)成就事業(yè)

——2015廣西師大'國(guó)培'學(xué)習(xí)心得體會(huì)

年屆半百，重回大學(xué)校園，漫步在蒼翠的林蔭小道，沉浸在彌滿書香的教室，與青春的單純、求知的熱誠(chéng)以及學(xué)習(xí)的靜謐相伴，真有重塑生命的感覺。雖然只有短短的十天，但無論是安寧心靈還是重燃?jí)粝耄峭卣挂曇斑€是開啟智慧，是更新觀念還是端正態(tài)度，都很有意義，也很有感慨。

聽專家名師滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的知識(shí)淵博和見解深刻，佩服他們的能說會(huì)道和機(jī)智敏銳，佩服他們的坦蕩自信和風(fēng)度翩翩。這樣的橫溢才氣、高超本領(lǐng)從何而來？也許八仙過海，各有神通，每個(gè)人成才道路上都有其獨(dú)特的動(dòng)力系統(tǒng)，不同的人自有不同的主、客觀條件，也自有不同的成長(zhǎng)方式和路徑。但是，事物也總是個(gè)性與共性的統(tǒng)一，成才道路肯定有共同的規(guī)律性的東西。通過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，最重要的就是要始終懷揣理想，堅(jiān)持真抓實(shí)干，換言之，讓夢(mèng)想照亮人生，靠行動(dòng)成就事業(yè)。

從青澀走向成熟，胡興松老師結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，闡述了思想政治課教師的專業(yè)成長(zhǎng)之道。他說自己是一個(gè)農(nóng)民的兒子，擁有農(nóng)民的拼搏精神和善良品質(zhì)，是一個(gè)普通的教師，具有教師的敏銳思維和教育情懷。其實(shí)擁有這兩點(diǎn)就夠了，擁有這兩點(diǎn)，就足以支撐起一名人民教師的職業(yè)理想，成就一名人民教師專業(yè)成熟的夢(mèng)想。也真正通過不斷地向?qū)＜覍W(xué)、向書本學(xué)、向?qū)W生學(xué)、向同行學(xué)、向工作學(xué)，胡興松老師不斷地實(shí)現(xiàn)著自我超越，最終成為了一名思想政治課教學(xué)的大家。也許每個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)都會(huì)有自己的特殊條件、方式和路徑，但樂學(xué)、善教、精研確實(shí)也是眾多名師共同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)是教師工作的主陣地，是教師生命成就和光輝的閃耀處，但教師專業(yè)成長(zhǎng)，不能只局限于課堂教學(xué)，教師要成為學(xué)生的良師益友，必須做好前端的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，做好后續(xù)的研究研究再研究。而所有這些，都需要認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，行動(dòng)行動(dòng)再行動(dòng)，努力努力再努力。只有三管齊下，才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，成就更加美好的教育事業(yè)，提升自己人生的價(jià)值和職業(yè)幸福感。

胡興松老師說他1998年發(fā)表了其第一篇論文，回想自己也是在同期稍早些開始正式發(fā)表論文的，但之后自己雖然也陸續(xù)公開發(fā)表了二十來篇論文，但與胡老師的差距日漸拉大，現(xiàn)已不可同日而語(yǔ)。除了天生資質(zhì)的差距外，更重要的可能還是自己沒有始終堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，缺乏持之以恒的勤奮努力，特別是隨著年齡的增長(zhǎng)精神的懈怠日益顯現(xiàn)。只有既仰望星空，懷抱理想，又有堅(jiān)忍不拔、持之以恒、腳踏實(shí)地的行動(dòng)，才能成就事業(yè)、輝煌人生。

參加這次國(guó)培，對(duì)我來說確實(shí)也是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以十分珍惜。在這十天，在廣西師大營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氛圍里，自己實(shí)現(xiàn)了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真地聆聽和交流，筆記和作業(yè)，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。專家的引領(lǐng)點(diǎn)撥，氛圍的哄托推動(dòng)，讓我的靈魂經(jīng)歷了一次洗禮，我的認(rèn)知得到了一次更新。通過轉(zhuǎn)變和提高認(rèn)識(shí)，我更新了自己的教育理念，也通過重新審視自己，重新點(diǎn)燃了自己事業(yè)的激情與夢(mèng)想，也愿以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新起點(diǎn)，勤耕耘，多收獲，努力讓事業(yè)和人生攀登上新的階梯！

作為一名教研員，今后自己要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，積極投身教育科研，并以持之以恒、腳踏實(shí)地的行動(dòng)去探尋教研工作的新路，提升教研工作的實(shí)效。如果說教師是學(xué)生的'人梯',那么教研員應(yīng)該是教師的'人梯'.教研活動(dòng)說到底，是為師生的教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的。教研活動(dòng)的全部意義，就在于最終能推動(dòng)教師教育教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)步。教研工作的發(fā)展，需要教研員甘當(dāng)人梯，樂于奉獻(xiàn)，盡心盡力地助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)。但這梯子自身也有一個(gè)高度和牢固程度的問題，教研員要更好地發(fā)揮助推教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用，就要不斷提升自身的思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，將自己這架梯子做高做牢固。因此，在教研共同體中，教研員作為平等的首席，和教師是相互合作、相輔相成的關(guān)系，應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、共同提高，在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，提升自己的工作成效，享受自身的職業(yè)幸福。

GP1503029104 青海省西寧市教育科學(xué)研究所 李國(guó)紅

難忘廣西 收獲師大

金秋時(shí)節(jié)，桂花飄香。我有幸參加了'國(guó)培計(jì)劃2015——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目'廣西師范大學(xué)高中思想政治教研員班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心里特高興?？梢栽俅巫哌M(jìn)美麗的校園，接觸魅力的老師，可以和全國(guó)多位教研員與骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討，享受教師最大的福利——培訓(xùn)，美哉樂哉。繁忙而充實(shí)的十天給我留下一段難忘的記憶，培訓(xùn)真正做到了'示范'有'標(biāo)準(zhǔn)','引領(lǐng)'有'方向','送碳'有'內(nèi)容','創(chuàng)新'有'突破'.每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的活動(dòng)中提高提升。短暫的培訓(xùn)，拓寬了視野，更新了觀念，豐富了實(shí)踐，升華了思想。

學(xué)習(xí)前，我們期盼著，我們等待著，我們夢(mèng)想著，我們望眼欲穿；

學(xué)習(xí)時(shí)，我們聆聽著，我們驚嘆著，我們吮吸著，我們?nèi)琊囁瓶剩?/p>

學(xué)習(xí)后，我們感動(dòng)著，我們收獲著，我們幸福著，我們不虛此行。

學(xué)了，就有思路；做了，就有方法；寫了，就有底蘊(yùn)。

從'想到'到'做到',考驗(yàn)智慧。

從'說到'到'做到',考驗(yàn)毅力。

會(huì)做，做到，才是思想的成熟！

拓展訓(xùn)練活動(dòng)讓一群來自五湖四海的陌生人在朗朗笑聲、默契眼神、動(dòng)感交流中熟悉親切起來；教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質(zhì)的'文化大餐';師德沙龍讓我們感受到新的培訓(xùn)方式；考察學(xué)習(xí)讓我們多層面多角度了解這個(gè)地區(qū)及其教育發(fā)展?fàn)顩r；互動(dòng)交流讓思維碰撞激情活躍；經(jīng)驗(yàn)分享讓我們品嘗了各地時(shí)令的'美味';每天的日志記載讓我們及時(shí)梳理反芻；班級(jí)晚會(huì)再一次讓一群老同志體驗(yàn)到做學(xué)生的快樂與激情，嬉笑中留下難忘。多元的培訓(xùn)方式滲透著廣西師范大學(xué)思想政治學(xué)院上自領(lǐng)導(dǎo)下到老師的心血和付出，在此道一聲謝謝。

再精彩、有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。作為教研員，如果只是讀書不反思、只研究不反思、只實(shí)踐不反思……不梳理成敗得失，就不可能提升。這次培訓(xùn)，觸動(dòng)心靈觸動(dòng)思考，我們不僅要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識(shí)，及時(shí)關(guān)注學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢(shì)，更應(yīng)掌握教科研的總體趨勢(shì)，只有了解前沿的態(tài)勢(shì)，了解所在區(qū)域教科研狀況，知己知彼，才能準(zhǔn)確的為自身工作定位，把握好教科研方向。

培訓(xùn)帶給我的是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我將把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，指導(dǎo)自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地工作。靜下心來，采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，在教和研中走出一路風(fēng)彩。

美麗廣西，魅力師大，我們收獲頗豐，理論上的收獲、實(shí)踐上的收獲、資源上的收獲。知識(shí)、信息、啟迪、緣分，東西南北中，一切源于國(guó)培。國(guó)培讓我們行走的路上又多了很多志同道合的伙伴，一路相攜，追隨教育之夢(mèng)。

我想與大家共勉的還有：也許供我們生長(zhǎng)的土壤很貧瘠，陽(yáng)光不夠燦爛，雨露不夠充足，但我們內(nèi)心堅(jiān)定。一棵小草不能改變什么，但滿坡小草呢？青草滿坡，定會(huì)花香遍野。因?yàn)槲覀冎?，我們肩上的重任，我們充滿希望和激情投入現(xiàn)實(shí)的平凡之中，用實(shí)際行動(dòng)給明天呈現(xiàn)一份獨(dú)特，一份神圣！

最后，感謝廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)培培訓(xùn)策劃的縝密，感謝教研員班的班主任張?chǎng)卫蠋?，最要感謝的是我們的班主任助理盧桂梅老師和滕菲老師，兩個(gè)小小身影每天陪伴我們，服務(wù)我們，謝謝！歡迎你們來大美青海，夏都西寧做客。

GP1503029105 寧夏鹽池高級(jí)中學(xué) 蔡 興

國(guó)培計(jì)劃（2015）廣西培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

在從10月20到10月29日，短短的十天培訓(xùn)，我們聆聽了顧震亞、羅松濤、周群、胡興松、鐘瑞添、李曉東、吳國(guó)英、錢旭升、等專家的專題講座。專家們淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)，幽默、機(jī)智的講課方式，前沿的教學(xué)理論、理念深深影響了我。以下從幾個(gè)方面談一下自己的感悟和心得：

1.在拓展訓(xùn)練的相關(guān)活動(dòng)我中深深感覺到人與人之間的團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，團(tuán)隊(duì)合作的條件下才能最有效的克服前進(jìn)中的困難，取得最大的成功。能夠有效的緩解壓力，使人的心情得以自然放松，能夠幫助教師有效緩解教學(xué)工作中的不良情緒、壓力；能夠鍛煉教師的挑戰(zhàn)極限的能力，鍛煉教師的心理素質(zhì)，從而引導(dǎo)和幫助教師調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，能夠以良好的心態(tài)投入到教育教學(xué)工作之中，取得良好的成效；能夠從多方面鍛煉人的思維方式，其中的逆向思維，創(chuàng)新思維無疑對(duì)教師在教學(xué)工作中的創(chuàng)新，提高教育教學(xué)的水平有很大的促進(jìn)作用。

2.對(duì)商業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解：商業(yè)培訓(xùn)教育中包含著一些當(dāng)今社會(huì)流行的一些先進(jìn)的理念和信息，這對(duì)于高中政治教師的教育教學(xué)工作有很大的意義，可這些以讓我們將先進(jìn)的理念和信息融入教學(xué)過程之中，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作。培訓(xùn)教育中講到的人與人之間的溝通技巧、方法，給我們這些一線的政治教師提供了許多值得借鑒的東西，教給我們?cè)诮逃虒W(xué)中如何通過良好的溝通技巧、方法協(xié)調(diào)、溝通好諸如與學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、朋友、家人之間的關(guān)系，從而以良好的狀態(tài)投入到教學(xué)工作中。商業(yè)培訓(xùn)教育中傳遞的效率和效益最大化的理念對(duì)于我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中如何提高教學(xué)效率和成績(jī)有重要的借鑒意義。

3..在興安中學(xué)的《本土資源在高中思想政治課的開發(fā)和利用》的研討交流中，認(rèn)聽了興安中學(xué)教師講解如何利用本地靈渠、民俗文化、歷史文化、自然資源、自然景觀等本土資源開發(fā)校本課程，這為我們今后的的高中政治課教學(xué)在開發(fā)校本課程的探索過程中提供了許多十分可貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法。將對(duì)我們今后的校本課程的開發(fā)工作產(chǎn)生積極影響，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、成績(jī)。

4.在廣西師范大學(xué)附屬二中，我聽了吳老師的一節(jié)高三政治課，課程內(nèi)容是《政治生活》的高考練習(xí)題的主觀題，通過聽課，感覺到這些學(xué)生的整體素質(zhì)較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，在長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練情況下，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性較高，動(dòng)手、動(dòng)口能力強(qiáng)，綜合認(rèn)識(shí)、分析、解決問題能力很高，教師在教學(xué)過程中能夠恰當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，梳理、羅列組織好主觀題答案。對(duì)我今后在給學(xué)生講解主觀題啟發(fā)幫助很大。

5.在聽羅松濤主編關(guān)于教師論文寫作有關(guān)問題的報(bào)告，他深入淺出講解了教師論文寫作的基本要求即：立意突出，觀點(diǎn)明確；論證嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢；標(biāo)題清晰，舉例恰當(dāng)；符合論文的寫作規(guī)范（注意引文的格式）。這些要求使我對(duì)教師的論文寫作有了更為清醒的認(rèn)識(shí)，明確了在今后的教師論文寫作的過程中注意的問題以及教師的論文寫作基本方向、目標(biāo)和要求，相信通過聆聽羅主編這次關(guān)于教師論文寫作有關(guān)問題的報(bào)告，對(duì)我在今后的關(guān)于教師論文寫作方面一定會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。

6.在聽取了周群老師關(guān)于中學(xué)思想政治學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的報(bào)告，從中對(duì)我們教師關(guān)心的中學(xué)思想政治學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革有了較為完整和系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)今后在思想政治課的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有了明確的方向和目標(biāo)，這對(duì)于我在以后的思想政治課教學(xué)中恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生的高考輔導(dǎo)的關(guān)系有著積極作用，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)以及沖刺高考奠定良好基礎(chǔ)。

7.聽取了胡興松老師講解的《從青澀走向成熟》——思想政治課教師專業(yè)成長(zhǎng)之路的報(bào)告后，深刻理解了教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本內(nèi)涵、主要路徑、教師專業(yè)成長(zhǎng)如何實(shí)現(xiàn)等方面內(nèi)容，其中，重點(diǎn)講解教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要路徑主要從樂學(xué)、善教、精研三個(gè)方面進(jìn)行了說明：樂學(xué)途徑是專家、書本、學(xué)生、同行；善教是教學(xué)相長(zhǎng)?；?dòng)生成；精研要教師精心研究教育教學(xué)的規(guī)律。在講座的過程中胡興松老師提到了'課堂是教師教學(xué)的主陣地，課堂是教師生命的幸福場(chǎng)'、'課堂要從高效走向幸福'、'我夢(mèng)想中的幸福課堂'等新的理念，提出幸福課堂是以人為本的課堂、幸福課堂是充滿愛心的課堂。幸福課堂是開心愉悅的課堂，幸福課堂是民主平等的課堂等等。聽了胡興松老師的講座，從中我深刻理解了對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，也了解到了教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要內(nèi)容、具體的實(shí)現(xiàn)途徑。使我倍受鼓舞，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面我還做的還不夠，在今后的教育教學(xué)過程中，一定要加強(qiáng)各方面知識(shí)尤其是思想政治方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備大量的知識(shí)，認(rèn)真努力提高自己的教育教學(xué)水平，不斷鉆研，提升自己的教研水平，努力做到樂學(xué)、善教、精研。

8.在聽取吳國(guó)英老師的《上好接地氣的政治課》講座中，了解到了關(guān)于考試改革方面的信息，是我對(duì)高考改革有了一定的認(rèn)識(shí)，尤其是關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)的講解，使我深刻理解了新課標(biāo)關(guān)于核心素養(yǎng)的問題，對(duì)于以后我的教學(xué)必將產(chǎn)生重大的影響，吳國(guó)英老師講解如何上好高中政治課的起始課，為我們?cè)谡n堂教學(xué)上提供了可貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)，使我深受啟發(fā)，相信在以后的教學(xué)中，在這些理念的指引下，我的教學(xué)水平一定會(huì)有新的提升。

以上就是這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，不到之處，敬請(qǐng)同行批評(píng)指正。

第三篇：幼教國(guó)培轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得

篇一：幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：

本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《尊重規(guī)律 科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》，《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，《語(yǔ)言教育觀與幼兒園語(yǔ)言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動(dòng)研究》，《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問題》，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)”——課例研究工作坊》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象： 孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長(zhǎng)，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化

教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量，才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的；當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗(yàn)性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗(yàn)，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作；幼兒園觀察研究方法與技術(shù)；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路；如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)；如何

開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)；幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

二、在與同行的交流中感悟到的：

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí)，結(jié)合我園實(shí)際，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略。

國(guó)培，讓我收獲了快樂，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

最后，我想對(duì)國(guó)培項(xiàng)目組的所有工作人員說聲：謝謝！廣西師大的教師們，你們辛苦了！侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷，謝謝你們！篇二：幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在這春色盎然的季節(jié)，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃（2011）——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，并能與來自省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

在這十幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綄＜壹耙痪€教師們不同課程的講授，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每一天的觀摩都有豐碩的收獲，而我的許多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：自己如此看不上的職業(yè)，竟然也不能游刃有余的勝任。反思與迷茫中，鄭州市綠東幼兒園石吟園長(zhǎng)的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。要想成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，還要具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的教學(xué)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。還要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。

從事幼教多年來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會(huì)恥笑、鄙夷。那日，鄭州幼兒師范的張峰老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背。他說每一個(gè)孩子都是天使，幼兒教師每天都與天使們?cè)谝黄穑齻兙褪巧系?！愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。幼兒教師們每天悉心照料、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子。她們是神！幼兒教師是誰(shuí)？是這個(gè)世界上最美麗的人！她們用智慧去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子！所以，作為幼兒教師，我們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使的微笑、聆聽天使的聲音，還能有誰(shuí)比我們更幸福呢？

這次授課的老師們都是來自全國(guó)各地幼兒教育的專家學(xué)者，有導(dǎo)師、教授、有優(yōu)秀園長(zhǎng)，他們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，讓我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說：你們太棒了！參加此次培訓(xùn)的學(xué)員都是來自全省各幼兒園的骨干教師，培訓(xùn)結(jié)束的結(jié)業(yè)典禮上她們精彩的才藝表演、別具一格的創(chuàng)新方式讓我嘆服，我看到了專家與同行們的優(yōu)秀，更是看到了自己的差距。我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范的作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式方法來更新自己的頭腦，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。

幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名教師，我覺得很幸福，因?yàn)槲覀兪敲魈旎ǘ涞呐囵B(yǎng)者。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

篇三：幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

太原的金秋，陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃（2011）--幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目太原公安廳幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自15個(gè)省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：

開班第一天我就有幸聆聽了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來數(shù)?？痰恼J(rèn)識(shí)和理解。

公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。

“國(guó)培計(jì)劃”骨干教師內(nèi)江師范學(xué)院培訓(xùn)班

學(xué)習(xí)心 得

培訓(xùn)時(shí)間： 2011 年 12 月 5 日— 14 日

在這個(gè)初冬，來到了內(nèi)江師范學(xué)院，參加了 2011 年骨干教師國(guó)培計(jì)劃。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作，靜下心來傾聽學(xué)前專家最新的研究思路，我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺。但意識(shí)中還是有清醒的認(rèn)識(shí)，我不是學(xué)生，我有肩上的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐。

幾天來，聽了教授們的講課，涉及的點(diǎn)很多。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升。

幼兒教育處于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種地位？經(jīng)過這次培訓(xùn)，聽了各位教授們的講座，給出了答復(fù)——學(xué)前教育可以“構(gòu)筑國(guó)家財(cái)富”。在人力資源日漸成為國(guó)家富強(qiáng)的重要資源時(shí)，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最佳保證。

這讓我們作為幼教人對(duì)自己從事的工作有了更高的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點(diǎn)上的公平。

對(duì)于幼教工作者來說，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們?cè)鯓涌创⒆?？?huì)影響我們對(duì)孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會(huì)用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān)，使孩子的成長(zhǎng)變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序，造就不出靈動(dòng)的人來。

關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對(duì)于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識(shí)里有沒有重視，有沒有對(duì)于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題。

對(duì)把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識(shí)和能力，以及教育幼兒的知識(shí)與能力。要求全社會(huì)都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。

對(duì)這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)主題感興趣。對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對(duì)課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時(shí)沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別是對(duì)于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動(dòng)

的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過程。

在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠。有時(shí)也會(huì)追求形式上的多樣，而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。講課教授一針見血地提出這個(gè)關(guān)鍵問題，讓我猛然意識(shí)到什么叫做“以兒童為本”。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)看似熱鬧多樣，但對(duì)于孩子來說，他們只是熱鬧場(chǎng)景中的過客，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，但又是視而不見的樣子。游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾亢⒆由鷣砗脛?dòng)，游戲是孩子的生命。

在孩子的生命成長(zhǎng)中，無時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。篇四：幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過本次國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識(shí)，了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽專家教授的精彩講座，并能與來自各縣的同行們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。在這為期15天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：

進(jìn)入幼兒園教學(xué)以來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽了專家的講述，我幡然悔悟。

幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：專業(yè)的中小學(xué)教師，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，專家的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。

成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把

幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

從事幼教以來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會(huì)恥笑、鄙夷。那日，專家老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。

每一個(gè)孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄?，她們是誰(shuí)?上帝!愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子。她們是誰(shuí)?神!幼兒教師是誰(shuí)?是這個(gè)世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。看到每個(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽(yáng)，用智慧澆灌著希望的幼苗!經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，我作為一名幼兒轉(zhuǎn)崗教師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

總之，“國(guó)培”讓我收益匪淺，讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論知識(shí)用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷更新觀念。活到老，學(xué)到老，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的幼兒園教師。篇五：幼兒園轉(zhuǎn)崗國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

2012年幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) 心得體會(huì)

固安縣馬莊小學(xué) 王桂菊

大凡一個(gè)人做完一件事總會(huì)有一些想法和體會(huì)，而且這些體會(huì)還要說給別人聽，否則不痛快，那我就說說這次國(guó)培對(duì)幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先感謝這次國(guó)培給了我學(xué)習(xí)的知識(shí)來提高個(gè)人素養(yǎng)，感謝馬莊學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次國(guó)培的機(jī)會(huì)；農(nóng)歷正月初八，初春，乍暖還寒；我在廊坊師范學(xué)院階梯教室里卻如沐陽(yáng)光，溫暖似春。幾天來聆聽了幾位專家老師的精彩講座，使我受益匪淺。

范慧靜老師對(duì)【幼兒園教育指導(dǎo)綱要】的解讀讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造事宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)教育學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能。

綱要強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)力的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重?！居變簣@教育指導(dǎo)綱要】對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展具有極大的挑戰(zhàn)性。她的演講引起同學(xué)們的共鳴，獲得長(zhǎng)時(shí)間的掌聲，是此次培訓(xùn)課程中的開門紅。

楊素英老師在《幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》中提出三個(gè)關(guān)鍵詞：感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造，也講到了三個(gè)轉(zhuǎn)變，這都讓我對(duì)幼兒園音樂教育活動(dòng)指導(dǎo)有了新的認(rèn)識(shí)，有了更多的想法。我知道了應(yīng)該把游戲作為音樂教育的基本手段，讓孩子們?cè)诳鞓分惺艿窖?，學(xué)會(huì)審美。

柴美艷老師講授的“農(nóng)村幼兒園常見事故的預(yù)防與急救”，讓我意識(shí)到安全教育是重中之重，寶貴而又脆弱的生命容不得半點(diǎn)馬虎，這就需要我們時(shí)刻警惕，正確分析安全隱患，及時(shí)避免和減少這些隱患發(fā)生。要堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)知識(shí)的傳授，要讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在生活中自然滲透，反復(fù)強(qiáng)化。只有這樣孩子們才會(huì)有意識(shí)的養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。講座中張老師還列舉了幼兒安全事故的事例和相關(guān)數(shù)據(jù)，讓人觸目驚

心。我們?cè)谧⒁獍踩逃耐瑫r(shí)還要有一定的急救知識(shí)，這樣才能更好地為幼兒的安全保駕護(hù)航。

我特別要提到的是任曉燕教授給我們講《幼兒園的課程與教學(xué)組織》時(shí)，在講授一些理論后，她給我們放了一段“小人國(guó)”的視頻?？吹狡渲杏變簣@老師的管理方式、引導(dǎo)方式、教育方式，我始而驚訝，進(jìn)而佩服，最終震撼！我仿佛進(jìn)到了一個(gè)全新的世界，它顛覆了我以往固有的觀念和思維模式——原來幼兒園可以這樣管理，這樣引導(dǎo)，這樣教育！這里沒有傳統(tǒng)意義上的老師，有的只是天

真爛漫，童心未泯；這里沒有高高在上的權(quán)威，有的只是維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則；這里沒有指責(zé)和歧視，有的只是平等和尊重；這里沒有枯燥無味的說教，有的只是真心實(shí)意的對(duì)話和交流!孩子們的知識(shí)從何而來？在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。孩子們的良好習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？在與其他小朋友的交往中就包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則??孩子們?cè)谧杂煽鞓返臍夥罩胁粩嗟奈罩R(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長(zhǎng)！

這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序漸進(jìn)成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開眼界！

此外還有：周俊明、史嚴(yán)濤、閆慶東、王素然、、劉潔等老師專業(yè)而又深入淺出的知識(shí)講座，如夏荷之清香，冬日之暖陽(yáng)，沁人心脾讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)！

當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)間的盡情交流，朋友間的誠(chéng)摯幫助，尤其讓我認(rèn)識(shí)了兄弟學(xué)校的姐妹們，建立了友誼增加了人脈，對(duì)切磋學(xué)術(shù)有很大幫助；再有此次培訓(xùn)中同學(xué)們都很認(rèn)真積極對(duì)待聽課，例如劉立軍同學(xué)拄著雙拐來聽課，再如我們一班有兩個(gè)同學(xué)帶著母親和幾個(gè)月大的孩子來上課，讓我深刻感到同學(xué)們的敬業(yè)和對(duì)此次國(guó)培機(jī)會(huì)的珍惜；也使我心情愉快，收獲巨大！

這次的培訓(xùn)時(shí)間就這樣飛逝而去，與老師和同學(xué)的數(shù)天融洽相聚，臨別之時(shí)甚感難舍，在這里我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們說聲：謝謝你們！有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中一定能如魚得水，取得更好的成績(jī)。

第四篇：2013年國(guó)培轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得

2013年國(guó)培計(jì)劃 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得

沒想到畢業(yè)多年的我還能再一次踏進(jìn)大學(xué)校園，重溫大學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)生活，和那些走在那些稚氣未脫的大學(xué)生走在一起，突然感覺到自己仿佛又回到了那段青蔥歲月，情不自禁的感嘆：大學(xué)時(shí)代真好！美好的時(shí)光總是過得很快，不知不覺中培訓(xùn)要結(jié)束了，回首短暫的十天時(shí)間，心中涌起陣陣留戀和不舍的熱潮。十天的時(shí)間說短不短，說長(zhǎng)也不長(zhǎng)。通過這段時(shí)間我不但提升了自身專業(yè)技能，結(jié)識(shí)了許多的新朋友，還收獲了很多專業(yè)方面的知識(shí)理念。從教多年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲深刻，那我就擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧！

聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，真的是受益匪淺，不枉此行。尤其喜歡赤峰市新城民族幼兒園金瑞玲園長(zhǎng)關(guān)于“教師如何與家長(zhǎng)溝通”的講座。金園長(zhǎng)的講座內(nèi)容通俗易懂，最重要的是非常貼近教師工作，實(shí)用性強(qiáng)，所以受到了全場(chǎng)教師的贊賞和肯定。我覺得所有參加培訓(xùn)的學(xué)員對(duì)這節(jié)課的印象也都非常深刻，并會(huì)很快的運(yùn)用到我們平日與家長(zhǎng)溝通的過程中，也相信今后我們與家長(zhǎng)的溝通不會(huì)再像以往那樣困難了。

全國(guó)著名舞蹈教育專家王亞濱老師的講座內(nèi)容都是她自身經(jīng)歷的小故事以及她帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)等，生動(dòng)幽默又貼近我們的工作，她的精彩講座引來所有學(xué)員了陣陣熱烈的掌聲。通過這一講座的學(xué)習(xí)，使我對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)又有了更新的認(rèn)識(shí)和理解，其中印象最深的就是王老師簡(jiǎn)單而精辟的總結(jié)語(yǔ)：“快樂是主體，舞蹈是載體，游戲是方法?！蔽矣X得在今后的幼兒舞蹈教學(xué)中我們應(yīng)該遵循這一原則，把快樂還給孩子，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)舞蹈，而不是一味的強(qiáng)加壓力，把他的一切興趣和愛好都磨滅掉。

作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷充實(shí)和武裝自己，提升自身能力和水平，接受新的教育理念，才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。因此我覺得這次培訓(xùn)安排的比較科學(xué)合理，大家不但領(lǐng)略了名師風(fēng)采，還通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和實(shí)地操作，真真切切地學(xué)到了一些比較實(shí)用的東西，如：區(qū)域規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、玩具制作、活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織等等，這些都是我們幼兒園教師平日的工作中比較頭疼的部分，但是通過專家的講解之后，我才發(fā)現(xiàn)只要掌握了方法和技巧，這些事情做起來并沒有想象中的那么難。我會(huì)將所學(xué)到的這一切帶回去，毫無保留的傳達(dá)給身邊的同事，讓他們也能間接地接受這些技巧，以便解決自己工作中的問題。

來培訓(xùn)之前我和同事們一起梳理了大家在工作中遇到的困惑和疑問，最終大家一致認(rèn)為：當(dāng)前國(guó)家對(duì)于“幼兒園教育小學(xué)化”這一現(xiàn)象尤為重視，要求幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)階段不能接受過多的知識(shí)，可是有很多家長(zhǎng)又會(huì)根據(jù)所教知識(shí)的多少和教師教學(xué)能力來衡量幼兒園辦學(xué)水平。在這樣一個(gè)左右為難的情況下，我們幼兒園在幼小銜接方面到底應(yīng)該做哪些工作?這一問題也在培訓(xùn)的過程中得到了專家教師的詳細(xì)解答，最終我明白這一問題的解決并非一日兩日，它需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過程，這個(gè)過程的長(zhǎng)短又取決于上級(jí)部門對(duì)小學(xué)及幼兒園的教育要求和家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，所以不能急于求成。

本次培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富而全面，幾乎包含了幼兒園老師所有專業(yè)技能方面的知識(shí)，有理論又有實(shí)踐和操作，勞逸結(jié)合的培訓(xùn)方式又不會(huì)讓我們感到枯燥乏味，當(dāng)然除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收外，更多的是自我的反思。我認(rèn)為一名成功的教師必須學(xué)會(huì)反思，有反思才會(huì)有改進(jìn)，有反思才會(huì)有進(jìn)步。很多專家就是因?yàn)槟軌蛟诮虒W(xué)過沖中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)，才會(huì)逐步變得比其他人更有經(jīng)驗(yàn)。突然想起有為朋友曾說過這樣一句話：“讓反思成為一種習(xí)慣”。我想通過這次培訓(xùn)我要強(qiáng)迫自己，在今后的工作中養(yǎng)成寫反思的好習(xí)慣，不論是教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、幼兒日常生活等等，只要發(fā)現(xiàn)一些有意思的事情就要把它及時(shí)的記錄下來，時(shí)間與理論相結(jié)合，相信這樣的反思能成為我不斷前進(jìn)路標(biāo)。

希望還能有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，聽到更多專家更加精彩的講座，使我們這些年輕的教師能夠不斷的豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，收獲更多新的教育理念和方法。祝福所有學(xué)員們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦蟹e極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，在遼闊的內(nèi)蒙古大草原上共育祖國(guó)未來之花，使他們?cè)趷鄣年?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，爭(zhēng)相開放！

2012幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

很高興我能與來自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在長(zhǎng)春幼兒師范高等?？茖W(xué)校，參加（2012）“幼兒教師國(guó)培計(jì)劃”，心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！皣?guó)培”給所有的教育工作者帶來溫暖！我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。

自從畢業(yè)到現(xiàn)在，雖然天天在學(xué)?？啥际亲鰹榻處熃o孩子們教學(xué)，而這次卻找回了闊別已久的做學(xué)生的感覺。放下了工作的壓力，我能夠靜心去思考、去領(lǐng)悟。幾天培訓(xùn)下來，心靈經(jīng)歷了探索、喜悅、享受。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。我覺得作為一個(gè)教師來說最重要的有如下兩點(diǎn)：

一是教師必須具備廣闊的視野與創(chuàng)新思維。

有了廣闊的視野才能充分理解與時(shí)代和社會(huì)的步伐相適應(yīng)的教育理念；有了創(chuàng)新的思維才能在平時(shí)的教學(xué)工作中總結(jié)出與新的教育理念想適應(yīng)的教學(xué)方法。要保持這種視野與思維方式，我們就要學(xué)習(xí)，而且要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能保持對(duì)教育的敏銳性。

當(dāng)你停止學(xué)習(xí)的時(shí)候，視野和思維就會(huì)慢慢萎縮直至被瑣事束縛。然后就開始抱怨總有抄不完筆記、頻繁的檢查、刻薄的制度、一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏、小朋友的厭學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等；慢慢把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)，不會(huì)再有教學(xué)靈感；最后帶著厭倦之意，不平之心，投入到工作的黯淡之境。這對(duì)我們教育工作者來說是非?？膳碌模渌ぷ鞑煌氖俏覀兪掷锏摹爱a(chǎn)品”是祖國(guó)的下一代，民族的未來！我們要對(duì)他們負(fù)責(zé)！通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

二是教師要有敬業(yè)精神

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否熱愛這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生現(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于一種精神。從一個(gè)人的心理角度看這是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，每個(gè)教育與工作者都要首先鑄造自己愛崗敬業(yè)的信念。

當(dāng)然，作為教師僅僅有廣闊的視野和創(chuàng)新思維及敬業(yè)精神還是不夠的。還要有高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識(shí)、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法等等。但是最基礎(chǔ)的還是視野廣了才能博學(xué)；思維活躍才能舉一反三；有敬業(yè)精神才能有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

通過本次培訓(xùn)，我更深的理會(huì)到了學(xué)前教育的重要性和幼兒教師的神圣。我也希望這樣的培訓(xùn)能夠持續(xù)開展，特別是農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)。作為一名幼兒教師，我感到由衷的驕傲和自豪！這次培訓(xùn)更增添了我努力使自己成為優(yōu)秀幼兒教師的動(dòng)力；堅(jiān)定了我在農(nóng)村這樣清苦的環(huán)境中堅(jiān)持自我的信心。

第五篇：幼兒園國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

國(guó)培計(jì)劃——幼兒園骨干教師置換

研修培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得

培訓(xùn)學(xué)校：河西學(xué)院培訓(xùn)學(xué)員：積石山縣小關(guān)小學(xué)王娟娟培訓(xùn)時(shí)間：

2013-9-16——11-15

國(guó)培計(jì)劃脫產(chǎn)置換研修學(xué)習(xí)心得

我是來自積石山縣小關(guān)小學(xué)附屬幼兒園的教師王娟娟，我于2012年6月畢業(yè)于蘭州城市學(xué)院，專業(yè)為學(xué)前教育。于2012年12月工作于小關(guān)小學(xué)附屬幼兒園。2013年的9月16日至2013年11月15日在河西學(xué)員參加了國(guó)培計(jì)劃（2013)幼兒園骨干教師脫產(chǎn)置換研修項(xiàng)目。

在2013年9月16日，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，帶著教學(xué)的困惑，和帶著同事們的期望來到河西學(xué)院，參加河西學(xué)院脫產(chǎn)置換研修班的學(xué)習(xí)。我感到十分的榮幸，同時(shí)也感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會(huì)。所以這個(gè)任務(wù)既光榮又艱巨。9月18日上午舉行了開學(xué)典禮,下午開始上課。在這將近兩個(gè)月的培訓(xùn)生活中，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

此次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到國(guó)培的重要意義，國(guó)培計(jì)劃是國(guó)家為提高我省幼兒園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎(chǔ)課程改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。項(xiàng)目的實(shí)施可以為我省農(nóng)村地區(qū)培訓(xùn)一批在實(shí)施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用的骨干教師；促進(jìn)我省師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革、教育實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高師范生的教育實(shí)踐能力；發(fā)展我省在教師教育改革、服務(wù)基礎(chǔ)教育方面的引領(lǐng)作用?！敖處煛币粋€(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了第一階段的教師培訓(xùn)之后我對(duì)“教師”一詞有了新的認(rèn)識(shí)，也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

新的歷史階段，新的形式對(duì)我們幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

此次培訓(xùn)安排內(nèi)容豐富，有專家和教授的理論指導(dǎo)也有影子幼兒園教師的實(shí)踐指導(dǎo)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。兩個(gè)月的培訓(xùn)雖然短暫但是內(nèi)容涉及很多理論知識(shí)方面：《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》；《家庭教育與幼兒園教育 》；《教師心理健康與心理保健》；《兒童游戲的分類與影響因素》；《科學(xué)的游戲本質(zhì)觀與基本特征》；《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的幾個(gè)新的發(fā)展趨向》；《藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)》；《幼兒園教育小學(xué)化傾向的反思與對(duì)策》；《做一名健康快樂的幼兒教師》和幼教專家精彩講座等等。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來說可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師?qǐng)教解決。

對(duì)于我們這些新老師來說如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師

一、通過本次培訓(xùn)，我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視程度，同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

二、通過本次培訓(xùn)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

三、通過本次培訓(xùn)，我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì)；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

四、通過本次培訓(xùn)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生來好?dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

五、對(duì)于幼教工作者來說，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們?cè)鯓涌创⒆樱繒?huì)影響我們對(duì)孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上，規(guī)模上，環(huán)境上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

通過參加這次國(guó)培，我看到了國(guó)家對(duì)幼兒事業(yè)的重視。通過聆聽專家的演講，觀摩專家的教學(xué)，感受很多，受益匪淺。看到了我國(guó)發(fā)展的新希望，他激勵(lì)著我們這些幼兒教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育方式，帶著感悟、帶著收獲，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以幼兒為本，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展而努力。國(guó)培是教師成長(zhǎng)的階梯，專家的視頻講座，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí)，而且讓我們學(xué)到了新的教學(xué)理念。其實(shí)培訓(xùn)也是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以幼兒為本，求真務(wù)實(shí)。

這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，也讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應(yīng)新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)得更多，才能走得更遠(yuǎn)。

培訓(xùn)學(xué)員：王娟娟

培2013.9.11-11.15

訓(xùn)時(shí)間：