第一篇：用愛去澆灌,用心去耕耘班主任工作佘

用愛去澆灌，用心去耕耘

尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任老師：

大家好！今天我很榮幸能跟大家一起探討如何做好班主任工作，卻感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念富有朝氣的教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正?；厥走@些年的教育教學工作，頗感當教師累，當班主任更累，當然這其中有苦更有甜，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的，但是我想說承擔班主任管理工作，讓我學會了淡定，學會了從容。今天我想和大家分享一下我的經(jīng)驗和體會：

一、充滿愛心，做學生的知心朋友

班主任對待學生必須像對待自己的孩子一樣，因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。作為班主任要充滿愛心，做學生的知心朋友，多給學生送去溫暖，多給他們發(fā)揮長處的機會，以點燃他們上進的火花，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛。我們接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種關(guān)愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題學生也樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的效果當然好,學生也信服你這個班主任,班級就好管理了。但是我也覺得現(xiàn)在的學生不好教，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們，所以管理班級還需要耐心，充滿愛心，有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩，老師在教師表現(xiàn)特別好，老師不在眉飛色舞，課后也不寫作業(yè)。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次上語文課時，我問同學們?nèi)松硐胧鞘裁?？當時我就問他有什么理想？他小小年紀，語出驚人，說他長大想做領(lǐng)袖。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導人個個都有學問，可都 1 是刻苦學習才得來的，你呢？”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間，平時你經(jīng)常玩的時間去努力學習，你成績一定會上升的，那樣才有做領(lǐng)導的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習慣。”從此，這位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習成績也上升了。當然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會苦口婆心、曉之以情；有時我會聲色俱厲、嚴厲批評。但是教師必須用自己的愛心去感化學生，就要從“心”開始，用“心”對待，真“心”教學，做學生的知心朋友。

二、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”。因為就這樣一個“行”字，能消除學生的恐懼感，縮小師生之間的心里差距。就這樣一個“行”字，能激發(fā)學生的求知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信。作為班主任，要善于挖掘他們身上的閃光點，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班的李建強、龐迪學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來他們漸漸地有了改變，龐迪以前作業(yè)寫得字跡潦草，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€做好給老師看，我對她的每一點進步都及時地給予表揚，如今她學習的積極性有了很大提高，盡管她的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚，要多激勵學生，對每次作業(yè)寫的好的同學發(fā)紅五星，看到他們心里美滋滋的，我也替他們高興。其實有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑，其實學生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧，不能用同一個標準去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，要因材施教。我們對待要懂得放大學生的優(yōu)點，對待學生的缺點，盡量保持低調(diào)，中肯的指出問題，教會學生避免出現(xiàn)類似缺點，讓他們學會揚長避短，在學習和生活中始終感到進步的快樂，多給學生掌聲和喝彩，讓每一個學生都抬起頭來走路。

三、相信尊重學生，用寬容化解冰雪

寬容是一種無聲的教育，寬容的魅力無窮，它不僅是一種愛，更是一種教育的方式，教師學會理解，尊重和寬容，就等于掌握和學生交流和溝通的鑰匙。只有尊重學生的人格和自尊心，平等對待每一個學生，才能拉近師生間的距離，做學生的良師益友?，F(xiàn)在我所教班級中張豐雅同學就曾經(jīng)有過這樣的小毛病，偷拿別人的東西或錢財。記得去年學校舉行元旦文藝匯演后，每個班級學生都參加了節(jié)目，學校找人制作了光盤，如果誰需要看自己的演出可以拿錢買，結(jié)果楊文熙買的光盤不見了，經(jīng)過細致的破案，我發(fā)現(xiàn)張豐雅沒有買光盤但是她有光盤，當時我并沒有訓斥她，而是把他帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育，我看到她有些后悔了，說話也結(jié)結(jié)巴巴的，就在談話結(jié)束的時候我對他說：“張豐雅，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你?！彼牶筻嵵氐攸c點頭，回去了。她把光盤還給了那名學生并誠懇地道了歉。班級里再沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學生做了錯事，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。一句鼓勵的話語，一個善意的微笑，一次輕輕的撫摸，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。學會寬容吧！教學如果能夠?qū)捜菀稽c，那么我們的教學生活就會變得更加和諧美好。

四、做好學生家長的溝通工作

家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。多做家訪，及時了解學生的家庭教育情況，現(xiàn)在很多學生的家長長年在外打工，農(nóng)村農(nóng)活較多，學生的父母在家較忙，因為學生成績較差，不好意思與老師交流，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn)，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。班里的楊文熙、彭富林平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，作業(yè)本常常說丟失或者是胡亂寫上幾句就萬事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯，每次星期一檢查作業(yè)，我或?qū)ζ浔╋L驟雨的批評，或?qū)ζ浜惋L細雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其幾位家長通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長也只是幾句應(yīng)承話，“在家問她作業(yè)寫完了嗎？她說寫完了?。　焙髞砦以诜艑W家長來接孩子回家的時候和家長講明：在學校里老師管學生是我們責無旁貸的事情，但是在家里家長也必須得盡一定的責任，否則在學校里養(yǎng)成的學習習3 慣就會遭到破壞。作為家長，雖然不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會與家長積極溝通有時打電話有時發(fā)短信，強調(diào)家長監(jiān)督的重要性，魏石康的家長曾對我們學校數(shù)學的老師說：“不知道咋回事，我現(xiàn)在就害怕接她們老師的電話”，不管采用那種方式，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，懂得了家長應(yīng)該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶，在這幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給老師帶來多大的麻煩，自己肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。經(jīng)過家長的配合我們班級學生成績也名列前茅，但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！

五、不斷提高自身素質(zhì)是獲得成功的關(guān)鍵。

當今社會對老師的期望很高，作為班主任的我更要苦練內(nèi)功，外樹形象，教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們要不斷用新的知識充實自己，學習教育理論，更新教育觀念，鉆研專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平。在近10幾年的教學中，為了提高教學質(zhì)量，我精心備課上課，積極學習教學改革成果和經(jīng)驗，積極參加校外、校內(nèi)的培訓的教研活動，不斷改進教法和提高教學理論水平。我也曾經(jīng)上過許多節(jié)示范課，優(yōu)質(zhì)課，都得到教師和領(lǐng)導的表揚，并積極撰寫教學論文，研究課題等各項工作，來不斷提高自身素質(zhì)。學海無涯、勤能補拙，工作在教學第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的工作中贏得了社會的承認，贏得了學生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。進步無止境，付出定會有收獲，我將把畢生的精力獻給教育事業(yè)。

要做一個優(yōu)秀的班主任，我將會繼續(xù)努力，不求最好，只求更好。我深知要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還需要努力去探索。用愛去澆灌，用心去耕耘。一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘，科學管理,不斷學習,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

第二篇：用心去澆灌

用心去澆灌

人們常說：“老師像園丁,用心澆灌著祖國的花朵；老師像紅燭，燃盡了自己,照亮了別人?！闭侨绱?老師為我們花費的心血數(shù)不清,寫不盡,說不完??看著窗外淅淅瀝瀝的小雨，回想我的從教歷程，09年大學畢業(yè)，算起來也是有兩年工作經(jīng)驗的老師了。我的經(jīng)驗或許沒有其他老師多，但我有是對事認真與努力的態(tài)度，連續(xù)兩年我的“學生評教”都是最高，成績也是優(yōu)秀。我深信用心去澆灌，花兒定會綻放出別樣的精彩。

也許是因為我和他們的年齡相差不大，學生們總愛和我打成一片。他們喜歡親切的稱呼我為“寧姐”，我也把他們當作弟弟妹妹來看。既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學習方法，更關(guān)心他們怎樣做人。因為：“親其師，才能信其道?！?。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谫p識學生的同時，我也會嚴格要求學生，絕不姑息學生身上出現(xiàn)的不良習氣。我經(jīng)常告訴他們，思想品德的高低，絕不是單單的分數(shù)去衡量，還要有日常的行為表現(xiàn)是否與所學的知識融會貫通能力。比如，在講怎樣孝順父母，怎么與父母溝通時，我說如果你們把條條背得很熟練，考試時也答得很對，但平時依然我行我素，不孝順父母，不與父母溝通，在我心中即使你考得再高，那也是不及格。我一直都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。

初出茅廬的我，有的是對工作的那份激情和對工作的喜愛。敢想敢做的我會根據(jù)各班不同的情況，采取不同的教學方法，注重引導學生探求新和，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神，讓學生愛上我的課，愛在課堂上去表現(xiàn)自己的想法。教課之余，我喜歡看一些與教學有關(guān)的期刊雜志，來給自己充電。我用我對工作的熱情，去感染著我的學生，我與他們一起成長，共同進步。教師對學生的愛，還來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感。就拿每次作業(yè)、試卷的批閱來說，我都要花費大量的時間，進行總結(jié)分析、查缺補漏，這是對學生負責也是對自己負責，容不得半點馬虎，有怎樣的付出就會有怎樣的收獲，尤其是我們所從事的職業(yè)的特殊性，更需要我們有高度的責任感。

總之，教師應(yīng)該用心去體會學生的思想，感受他們的內(nèi)心，給教育插上愛的翅膀，愛會帶著理想去飛翔，在神圣的三尺講臺上，在校園這一方凈土里，讓愛灑滿學生的心田，讓愛與教育同在，哪里有教育哪里就充滿愛。

第三篇：用心去工作 用愛去育人

用心去工作 用愛去育人

竹山縣文峰鄉(xiāng)中心小學 孫海燕

本人自參加工作以來，一直擔任班主任工作，經(jīng)過多年的洗禮，讓我深深地感受到：當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，引導學生得用“心”，會用“心”，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。

一、擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重 作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”，“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”，“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的效果當然好,學生也信服你這個班主任,班級就好管理了.二、班主任管理班級需要操心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。針對孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日和公益活動中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長”,是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關(guān)學科老師為指導教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。在學校文明班級的評選中，多次獲獎。

三、管理班級還需要耐心

管理班級還需要耐心。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他在家里講話若口吃，家人與鄰居不是笑話他，就是罵他，口吃的毛病才越來越嚴重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我身邊塞給我兩個蘋果，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您！”

四、班級管理需要真心、誠心

班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。我們班里有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成作業(yè)了。

五、班主任要有放手之心

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關(guān)系也是學生之間的關(guān)系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔任班干部不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，我也只在必要時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也團結(jié)在老師身邊，帶領(lǐng)同學們把班級活動開展的有聲有色。

六、要有與科任教師的團結(jié)協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上,往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學效果也好了。

七、要與家長密切配合，把熱心送給家長

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報子女的學習情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也表示致謝。2008年，我班學生黃慧同學在班級很調(diào)皮，家人對他的關(guān)心不夠。成績時而上升，時而下降，還經(jīng)常惹事。我有些著急。我隨即與他談話，了解到他父母關(guān)系不太好，壓力大，再就是他住在親戚家，沒有多少約束。針對這種情況，我對他進行教育，讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力。家校配合，收到很好的教育效果。在當年小考中，黃慧同學取得了較好的成績。此時，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，能了解到學生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

八、要有努力鉆研，銳意進取之心

班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。每學期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成，常常反思工作中的得與失，精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。學期結(jié)束，根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚優(yōu)點，提出希望。并且利用最后一次班會進行點評，力求學生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學習的態(tài)勢，在假期能不忘學習。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學習，還充分利用課余時間上網(wǎng)學習研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名工作13年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

第四篇：用心去工作,用愛去育人

用心去工作,用愛去育人

一個好班級就好像一棵生命樹，當根與葉柔聲細雨地訴說情懷，當這棵樹注入了師生深厚的情、傾注家長不懈的支持，我相信這棵樹是世上最幸福的樹！從教十余年來，我作為一名普普通通的班主任，以平常心做著平常事?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

濃濃師愛點心燈

教師的愛，是圣潔的無私的，真正的教師是純粹的奉獻者，因為我們把自己的青春，智慧，溫柔，激情乃至畢生的心血和精力都獻給了教育事業(yè)。

每接一個新班，我都堅持家訪，分析孩子的性格，全面了解孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法。我分享著學生的快樂，也分擔著學生的憂愁，我以無私的愛贏得了學生的愛。小石（化名）是我遇到的一個比較特殊的學生，他從小父母工作繁忙，管教甚少，加之父親教育方法的過于強硬，使這個孩子養(yǎng)成了一種怪僻的性格，做錯了事、說錯了話，從不服管教。如果哪位同學不小心碰到了他，誰就如捅了馬蜂窩，輕者舉起你的鉛筆盒或書包猛仍到地上，重者就償?shù)剿麅墒炙浪赖乜ㄗ∧愕牟弊樱媚愦贿^氣來的滋味。老師批評他，他就別著身子，歪著腦袋，瞪著眼睛，沖著老師又吼又叫，又哭又鬧，甚至摔門就走。有一天下午上第一節(jié)課的鈴聲響了，一位女同學從他身邊走過，不小心把他的書包碰到了地上，并雖手撿起來放到了他的桌上，還道了欠。只見他站起身，拿起這位女生的鉛筆盒仍到了地上……我把特別的愛給了這位特別的學生，用母親般的寬容和耐心，用朋友般的尊重和平和創(chuàng)造了奇跡。小學畢業(yè)時，小石是以較優(yōu)異的成績離開校園的，他的父母重新在兒子身上看到了希望，每每見到我總是對我有道不完的感激。

蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！鄙钪形野l(fā)現(xiàn)，獨生子女的特質(zhì)就是很欣然地接受別人給予自己的愛，而從沒想過要將愛回報給他人。我一直在思索如何改變學生這一現(xiàn)狀？

2008級2班，是我?guī)У牡谝粋€大循環(huán)。那年的5月12日，汶川發(fā)生了7.8級地震，我利用班會課讓學生說說了解的災(zāi)區(qū)情況，并讓同學們參與討論“我能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？”在我一次次講述中，在一張張照片的震撼中，孩子們的心靈受到了觸動，元旦那天，我和孩子們一起籌備、舉辦了以向災(zāi)區(qū)獻愛心為宗旨的“跳蚤市場”義賣活動，孩子們最初覺得快樂新奇，在寒冷初春的冷風里，孩子真正為了體驗生活，感受了父母為生計的不容易;這一活動刊登在當年的《京江晚報》上。如果你走進我們班，一定會發(fā)現(xiàn)一個白色的印著紅心的“愛心箱”。為了培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，我在班上開展了收集身邊的廢舊物品，為班費添磚加瓦的活動。當同學們得之孫玉笛同學的不幸換上白血病急需治療費時，大家一致同意將愛心箱中所有錢捐贈給他，捐贈總額達到2400元;2011年1月，組織學生參加由愛心家園組織的“讓書香飄進愛的心田”捐助圖書室的大型公益活動;今年暑假前夕，我們積極參與“青海省格?；ā爸鷮W活動，為貧困山區(qū)的孩子送去溫暖。2011年5月，我為孩子們一起過了10歲集體生日，為了讓孩子體會父母養(yǎng)育自己的艱辛，活動前，我讓孩子們看了母親分娩的全過程錄像，并讓他們寫下來了“感恩――寫在十歲生日時”，將優(yōu)秀作品在全校展示。5月27日，孩子們懷揣著一顆感恩的心，一起迎來了他們十周歲的生日。上午全體同學來到73057部隊，在領(lǐng)導和教官們的帶領(lǐng)下進行了半日軍訓?；顒又校麄儾粌H鍛煉了身體，更磨練了意志，活動在《京江晚報》報道。愛讓班級成為了一個溫暖的大家庭，愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。2014年9月，剛結(jié)束大循環(huán)教學的我，又從一年級開始起步，和孩子們一起成長。2015年3月，我和家長帶著孩子們前往鎮(zhèn)江市福利院，看望那里的老人和孩子。出發(fā)前的班會課上，我給他們介紹了福利院的大致情況，孩子們紛紛捐出自己的零用錢給那里的孩子買了學習用品，發(fā)光玩具和一下生活用品，并精心準備了節(jié)目表演。他們在活動中體會到：社會上需要我們幫助的人還有很多，自己現(xiàn)在的生活是多么幸福。

學生個個是主人

針對本班的實際情況，每個學期開始，我會和學生們一起制定具體可行的班級計劃，使班級建設(shè)有目標，有計劃地層層深入。在我們班的教室里飛翔著53只漂亮的紙鶴，它是我們每個隊員的許愿鶴，里面記錄著我們在這個月中許下的心愿。如果在月末的班級公示中得到半數(shù)以上同學的肯定，就可以得到一只金紙鶴。那一只只在風中飛翔的紙鶴，仿佛時時刻刻在督促我們在學習和行為習慣上不能怠慢。我對孩子們說：“能得到金紙鶴的同學很了不起，你們在沒有人提醒和督促的情況下，達成自己的目標，這比很多成年人都要厲害。將來你們一定能成為有所作為的人?！?/p>

班級小干部由全體學生民主選舉產(chǎn)生，在選舉前學生舉行競選演說，并要現(xiàn)場回答同學們提出的問題，落實具體的責任制度，班級中出現(xiàn)的問題及解決的辦法，做好記錄?！盎疖囬_得快，全憑車頭帶。”我們班有一支精明能干的班委隊伍。別看他們年紀小，可做起事來一套又一套，是老師的好助手！例如，為了把班級圖書館搞好，他們利用課余時間給圖書分類、編號、登記價格，并制定了班級圖書館的借閱規(guī)則。并開展了“小書蟲”的讀書評比活動，豐富了同學們的課余生活。在工作中我們也會遇到棘手的問題，班上有少數(shù)同學為了方便，常常會把紙片扔在垃圾桶的外面，老師在班上反復強調(diào)，但起色不明顯，為此，我將班委召集起來一起商量對策，在大家的集體智慧下，我們想出了一個好法子：根據(jù)無人售票車沒有售票員，但人人都是售票員的原理。我們將班級的垃圾桶放到了任老師的辦公桌旁：1.如果有人亂扔紙片，同學們都能看到;2.在老師面前他也不會太隨便。經(jīng)過一段時間的實驗，班上的亂扔紙片現(xiàn)象得到了明顯的好轉(zhuǎn)，漸漸的同學們也養(yǎng)成了愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。

班級的常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項基礎(chǔ)工程，是實施《規(guī)范》的保證。經(jīng)過討論，我們將評比分成了16項，如：課堂發(fā)言星、衛(wèi)生優(yōu)秀星、班級閱讀星、課間活動安全小明星等等。集齊10張榮譽卡，就可以換一面小紅旗。一年級時，我們根據(jù)評比結(jié)果產(chǎn)生了第一批入隊的少先隊員名單。并且通過班隊課討論通過用榮譽卡換“三好生”選票的提議。所以，我們班在路隊、衛(wèi)生、早操、文明禮儀等方面都非常棒，因為爭優(yōu)爭先已經(jīng)成為孩子們的自覺行為。

第五篇：用心去工作 用愛去教育121

用心去工作 用愛去教育

山亭區(qū)實驗小學

王莉

我家在滕州市東郭鎮(zhèn)，1991年畢業(yè)于棗莊師范幼師班。畢業(yè)之初，也曾想過回滕州，但當時的形勢不容我選擇，無奈之下留在了山亭。既然留下，從踏上工作崗位的第一天起，我就立志做一名“孩子們喜歡的老師”，為了實現(xiàn)這一目標，我對工作付出了全部的熱情，對孩子傾注了全部的愛心。

一、傾注愛心，樂于奉獻

“一切自覺的行為莫不發(fā)乎心，一切偉大的舉動莫不出于愛”，這是我的教育感言。作為一名教師，要發(fā)自內(nèi)心地熱愛自己的事業(yè)，關(guān)愛自己的學生，篤愛自己的名聲。我們是經(jīng)師，還是人師，我們是人中的楷模，我們的職業(yè)要求我們“學而不厭，誨人不倦”，不僅教學生掌握知識，最重要的是教學生如何做人，這就要求我們言行一致、身體力行，事事、處處做學生的模范和榜樣，用愛心點燃學生的心靈之火，用愛哺育一個個學生健康成長。我從不只將“愛”字掛在嘴上，而是體現(xiàn)在每一節(jié)精心準備的課堂上和每一次與學生推心置腹的交談里。有愛作證，老師的所有鼓勵都會變成學生飛翔的翅膀，所有贊揚都化作細雨滋潤學生的心田。當我手捧一張張獲獎證書的時候，當我看到一個個有獨立個性、充滿幸福感的學生的時候，當我讀著學生發(fā)送的充滿感激、飽含愛意的手機短信的時候，我知道，我實現(xiàn)了教育的真正價值，那就是“愛”的教育，這或許就是對師愛的最好回報。

二、艱苦磨礪，銳意進取

從畢業(yè)至今，我?guī)н^學前班、職業(yè)高中，直到10年前改行帶小學數(shù)學至今。我堅信，既然選擇了教育這一行，就要就做學生信服和喜愛的老師。

帶學前班，練鋼琴、編排少兒舞蹈，和孩子們一起游戲，讓孩子用天真的歌喉和優(yōu)美的動作表達對祖國和生活的熱愛就是我生活的全部。04年春，在家中遭受特大災(zāi)禍的情況下，我服從局領(lǐng)導意見到七中支教，從頭學起如何讓高中學生接受和信任我?；匦：?，我又帶了音樂課，這對我又是一次挑戰(zhàn)，我從樂理、欣賞、合唱從頭學起，我四處拜師學藝，經(jīng)過努力校課外活動小組在市區(qū)比賽中均獲優(yōu)異成

績，我在全市中小學音樂教師基本功比賽中獲二等獎。

2000年，學校工作調(diào)整，我又從頭開始，帶一年級數(shù)學。我首先向有經(jīng)驗的老教師學習，學習如何創(chuàng)設(shè)情境，如何引導學生，如何布置批改作業(yè)等。漸漸地，我對課堂游刃有余，我不斷加強教學研究、大膽改革創(chuàng)新，漸漸走在新課改的前列，2006年評為棗莊市首批課改標兵。做為一名合格的數(shù)學老師要有扎實的教學基本功，那是讓學生終生受益的財富。我決定從頭練起，那時丈夫常年在外，我獨自一人帶著幼小的孩子，白天忙得昏天黑地，晚上帶孩子做家務(wù)。我合理安排時間，晨誦讀、午習字、晚讀書，基本功逐步提升，09年在全區(qū)中小學基本功比賽中獲得第一名。

教師的專業(yè)素質(zhì)的提升，教學水平的提高，離不開 “反思”。它是教師專業(yè)成長的重要方式。幾年前，學校要求教師撰寫“教學反思”，開始我只是被動地接受，后來我卻漸漸愛上“反思”，終于把自覺的、持久的、深刻的“反思”當成了工作的習慣。在不斷的“讀書吸收——實踐探索——反思提高”的過程中，我的心智得到豐富和開放，于是就有了寫的沖動,《小學數(shù)學創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》、《想象豐富

華章璀璨》等論文在省市區(qū)發(fā)表、獲獎；編寫的二年級《小學數(shù)學隨堂作業(yè)》在全省推開使用。

三、從心出發(fā)，讓愛導航

我堅信：沒有當過班主任的老師，是終生的遺憾，當不好班主任的老師也不是好教師。自2001年至今，我一直帶著兩個班的數(shù)學，兼帶著一個班的班主任工作。

在班主任工作中，我積極探索教育規(guī)律，開展適合孩子特點的活動。在班級設(shè)立了“心語信箱”、“每周一語”等欄目，與孩子親切交流，走進每一個孩子的心里；在班里開展“班主任小助理”“ 今天我當值”等活動，引導學生自主管理班級，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。所進行的成長檔案袋評價活動，開創(chuàng)了實驗小學評價制度改革的新局面，為新課程的實施奠定了基礎(chǔ)。該項實驗已被市電視臺錄制播放，并被新華網(wǎng)報道，被確立為國家教育科研“十五”規(guī)劃重點實驗項目，我校也因此被確定為國家級重點實驗基地。

四、身體力行，率先垂范

近兩年，我又擔負起了學校教育管理工作，事務(wù)更加繁雜，責任也更加重大。但我相信只要用心去做，就能做好。作為教學管理者就必須深入一線，但和老師們一樣帶課，又要管好班級確實不易，必須要付出更多，但我還是要求自己做到二者兼顧。教學上注重課堂效率，引導學生合作探究式學習，并向家長老師們開放課堂，進行示范教學，教學成績在同級同科中始終名列前茅。

去年，我擔任校少先大隊輔導員工作，為了完善了少先隊大隊委，樹立了誠實、勇敢、團結(jié)、活潑的良好隊風，形成了團結(jié)、向上、快樂的隊集體，從點滴做起。我組織的“為尿毒患者馮勤同志義賣獻報紙獻愛心”活動被《魯南晨刊》報導，受到社會好評；“爭做四個好少年”千人簽名活動被《現(xiàn)代教育導報》報道；情系西南旱區(qū)獻愛心，利用節(jié)假日慰問孤寡老人被《大眾日報》和《棗莊日報》等報道；軍樂隊奏響升旗曲在全區(qū)引起強烈反響。

由于工作努力，03年評為棗莊市優(yōu)秀教師，04年被評為山東省優(yōu)秀教師，05年評為山亭區(qū)教學工作先進個人，09年評為山亭區(qū)優(yōu)秀教師，10年獲得山亭青年首屆“五四”獎?wù)隆?0年評為棗莊市優(yōu)秀大隊輔導員等稱號。

“用心去工作，用愛去教育”，這是一名山區(qū)教師的誓言，今后，我將懷著春的希冀、夏的火熱、秋的夢想、冬的渴望一如既往進行教育教學改革，為山區(qū)教育的騰飛再立新功。

謝謝大家。