第一篇：畢業(yè)生追蹤調查總結報告

畢業(yè)生追蹤調查 總

結

報

告

生化與環(huán)境工程系 化工工藝專業(yè)

目

錄

一、調查背景

（一）人才培養(yǎng)模式改革情況

（二）畢業(yè)生情況

二、畢業(yè)生追蹤調查目的

三、畢業(yè)生追蹤調查過程

（一）組織、人員的落實

（二）確定調查對象

（三）具體抽樣方案及事實

四、抽樣調查方案及實施

（一）畢業(yè)生調查內容

（二）訪談等活動計劃

（三）問卷的發(fā)放和填寫（包括調查問卷的審查）

五、追蹤調查的總結和感想

（一）畢業(yè)生用人單位反饋的信息主要有

（二）畢業(yè)生反饋的信息主要有

（三）我們從中得到的感想

摘要

為了對試點專業(yè)的教育質量和效果作出客觀、科學的評價，除了我們自己組織對學生的知識水平和能力的考核、考試、操作技能和綜合能力測試以外，特別注重進行對畢業(yè)生個人及其社會用人單位追蹤調查工作。因為教育的最終目的是為了促進人的全面發(fā)展，提高全民素質，為社會培養(yǎng)大量合格人才。所以，人才培養(yǎng)的質量和效果還必須由學生本人和社會用人單位作出評價。為此，我們結合高職高專教育教學試點專業(yè)驗收考核等級標準中相關的評估要素的要求，認真學習、深刻理解教高辦[2005]34號文件精神，認真細致地開展了此項工作。我們通過此項工作，能客觀、準確地了解到用人單位對我?！盎すに囋圏c專業(yè)”畢業(yè)生的思想品德、專業(yè)知識、業(yè)務能力和工作業(yè)績等方面的總體評價和要求，以檢驗“化工工藝試點專業(yè)”人才培養(yǎng)目標的實現程度。通過畢業(yè)生追蹤調查，我們不僅取得了較好的調查效果，更重要的是獲得了一些畢業(yè)生在實際工作中的信息，以及他們對化工工藝試點專業(yè)教學環(huán)境、試點專業(yè)課程設置和教育內容、教學方式、考核方法、實踐訓練等方面的意見和建議，為我們最終建立起經常性的反饋渠道和評價制度，打下了良好的基礎。我們從中有得到了深刻的啟示：

畢業(yè)生追蹤調查是一項行之有效的聯系學校和社會、檢驗教育質量的制度，對提高學校辦學質量、增進學校與用人單位的了解、提高用人單位適用人才質量、反映畢業(yè)生意見和要求很有益處，必須堅持下去。

關鍵詞： 化工工藝

畢業(yè)生

追蹤調查

調查報告

前

言

為深入開展“化工工藝試點專業(yè)”教改項目，檢查教學效果和人才培養(yǎng)質量，根據教高辦[2005]34號文件精神。針對化工工藝試點專業(yè)畢業(yè)生追蹤調查工作時間緊、任務重、學生分布廣、調查難度大等情況，我們首先成立了“生環(huán)系化工工藝畢業(yè)生追蹤調查工作領導小組及領導小組下設的辦公室”，并且制定了“生環(huán)系化工工藝專業(yè)畢業(yè)生追蹤調查工作實施方案”，確定了調查對象和范圍、調查的內容、調查的方法和基本程序，然后進行了調查結果統(tǒng)計與分析，得出了畢業(yè)生追蹤調查結論，撰寫了<<生環(huán)系化工工藝試點專業(yè)畢業(yè)生追蹤調查工作總結報告>>。整個調查過程始終強調科學性、真實性和人性化原則,并將此項工作做為我系的一項長期工作制度來抓.經過近一個月的辛勤工作，我系化工工藝專業(yè)畢業(yè)生追蹤調查工作已圓滿結束，保質保量地完成了各項任務,我們的工作可以用四句話來概括：高度重視、措施得力、工作扎實、成效顯著。

一、調查背景

（一）人才培養(yǎng)模式改革情況

自2001年開展“化工工藝試點專業(yè)教改”（以下簡稱試點）工作以來，我們在學校直接領導和親切關懷下，本著“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則，緊緊抓住強化學習，更新理念這個切入點，提高認識，統(tǒng)一思想，注重樹立先進的教改理念，以大化工的視角、創(chuàng)新的思維和專業(yè)的精神來謀劃和推進“化工工藝試點專業(yè)”的探索和實踐，圍繞“人才培養(yǎng)方案”我們構建了“滲透式雙體系”的人才培養(yǎng)基本框架，明確“生產一線的高級型應用人才”的培養(yǎng)目標，初步形成了比較符合化工工藝試點專業(yè)形成的制度措施，為使“化工工藝試點專業(yè)”專業(yè)朝著健康、有序的方向發(fā)展打下了良好的基礎。目前，“化工工藝試點專業(yè)”工作以接近評估階段，教育廳將于2005年對“試點”專業(yè)進行總結性評估，為此，我們不失時機地把“化工工藝試點專業(yè)”工作的重點從“化工工藝試點專業(yè)”條件的創(chuàng)建轉變到條

（三）具體抽樣方案及實施

我系此次參與抽樣調查的畢業(yè)生共有22名，其中：2001級畢業(yè)生14人和2002級畢業(yè)生7人，對往屆畢業(yè)生進行網上填寫問卷進行調研。其中在市區(qū)工作的13人，分散在近2個不同的單位；外省區(qū)8人。還有升本的畢業(yè)生1名，另外因單位異動的畢業(yè)生有2名，我們也通過走訪其同班同學設法與其本人取得了聯系并利用網絡聯系、電子文檔填表，回收了單位和其個人的調查表。通過種種努力，我們按要求回收了所有22份個人調查表及所有22份單位調查表，其中有的也采用了自充填補，兩項表格回收率達到了100%。

四、調查內容及基本情況

（一）畢業(yè)生調查內容

主要調查畢業(yè)生的思想品質、業(yè)務知識、業(yè)務能力；畢業(yè)生對學校教學工作的評價。

1、畢業(yè)生的調查：畢業(yè)生的業(yè)務知識和業(yè)務能力，教學工作的評價、教學形式、課程設置和內容、教學資源、學習支持服務、教學效果等。

2、用人單位的調查：畢業(yè)生的思想品質、業(yè)務知識、業(yè)務能力等。

（二）訪談、座談等活動計劃：

在問卷調查的同時，應進行實質性的研究。制定相應的活動計劃并準備好訪談提綱，分別同用人單位、畢業(yè)生進行訪談，在佐證問卷調查所得數據真實性的同時，應了解指標結果的主要原因，用人單位和生環(huán)系對生環(huán)系人才培養(yǎng)方案的意見和建議，以對指標最后得分的解釋和教學改革提供依據，也給調查報告的撰寫提供生動的素材。我們將用人單位和畢業(yè)生的訪談要分布進行。結合我系實際情況，我們制定了相應的訪談計劃和提綱。采用事先聯系預約，合理安排，并做好訪談記錄。

1、訪談計劃：進行多次畢業(yè)生訪談，分別在4月中旬和下旬。（1）畢業(yè)生訪談

我系進行了兩次畢業(yè)生訪談。首先系領導就訪談的目的、意義作了講話，③用人單位問卷的填寫人，應是了解畢業(yè)生實際工作情況的直接領導者； ④特別注意審查，要保證調查質量，保證有效樣本的回收率，避免無效問卷的出現。

在我們的調查過程中，有時會遇到一些困難和意想不到的特別情況，比如說工作單位變動、人員出差、出國、跳槽以及工作異動等，但我們也能主動的找原因、想辦法，直至保證按要求兩項回收率均達到了100%。

五、追蹤調查的總結和思考

回顧化工工藝試點專業(yè)三年以來的辦學歷程，雖說成績和實效是全社會有目共睹的，可有許多在發(fā)展當中難以避免的問題也是值得我們每個生環(huán)系教育工作者深深考慮的：試點教改三年，其教學與管理模式及學習支持服務條件是否可行，這需要學生的評價和認可，以便我們難揚長避短，使教學個管理體系更趨科學與完善。同樣，三年來經生環(huán)系畢業(yè)的化工工藝專業(yè)學生以及所有在讀的化工工藝專業(yè)學生，他們有沒有將學到知識更好的在社會上學以至用，得到社會和用人單位的充分認可，這也需要社會的檢驗和評價，以便我們能進一步明確培養(yǎng)目標，調整教學計劃，加強系部與社會的聯系，不斷提高生環(huán)系化工工藝教改的社會信譽度。正基于此，系里在全系范圍內開展了這次畢業(yè)生追蹤調查活動，通過這次活動，我們也看到了生環(huán)系化工工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經在一定程度上深入社會、深入人心，并在社會上有了定的影響力，同時也獲得了廣大學生和用人單位的一致肯定和贊許，產生了良好的社會效益和經濟效益。通過一個月的追蹤調查，我們對化工工藝專業(yè)辦學現狀有了更直接的感受，特別是通過畢業(yè)生和畢業(yè)生要人單位反饋來的信息，也帶給了我們一些理性的思考。歸納起來，有以下幾個方面：

（一）畢業(yè)生用人單位反饋的信息主要有：

1、我系堅持正確的辦學方向，注重學生政治素質提高和教師基本素質的培養(yǎng)，用正確的思想去引導教育學生，并全面系統(tǒng)地利用多種手段向學生傳授知識和方法，具有自己的辦學特色。

2、畢業(yè)生在用人單位表現好，適應社會、適應工作能力強，受到用人單

結合的實踐活動，以便使理論更好的指導實踐。

7、希望生環(huán)系今后能多開設專業(yè)科目，以更好地滿足用人單位的實際需求，畢業(yè)生能夠利用所學知識分解工作中實際問題，進行創(chuàng)造性思維，提出新的見解。

（二）畢業(yè)生反饋的信息主要有：

1、生環(huán)系要發(fā)展，當務之急是加強師資力量的建設，提高辦學水平，增強科技創(chuàng)新能力；拓寬辦學思路，通過多途徑辦學擴大我系規(guī)模，提高我系的知名度。

2、生環(huán)系“生產一線的高級型應用人才”的培養(yǎng)目標明確，生環(huán)系的專業(yè)設置是合理的，均屬當今社會的熱門專業(yè)。但有些專業(yè)的課程設置不盡合理，有些知識學非所用，而有用的又未學，課程設置跟不上社會需求的變化。特別是現在的就業(yè)市場開市比往年都早，就更需要把課程設置安排好，使得畢業(yè)生在找工作時能更有優(yōu)勢。

3、在生環(huán)系學習到了很多文化科學知識的同時，也學到了很多社會經驗，結交了很多朋友，同時在生環(huán)系也得到了很大的發(fā)展。

4、生環(huán)系應該利用自身的優(yōu)勢為同學創(chuàng)造較好的社會實踐環(huán)境，加強社會的聯系，開闊學生的視野。學校在增強學生的綜合實踐能力方面應采取一些措施。

5、希望能多理論聯系實際地開一些課，多選幾門主課，少幾門公共課；能讓學生自主選擇課程。

6、提高教學質量，結合工作實際教學，加大教學投資，嚴格教學管理；教學上可邀請行業(yè)專家講課，增強學員的理性和感性認識。

7、教學上應更多的聘請高水平的知名教授、專家講授精品課程或精品講座。

8、應根據學生實際情況，集中授課、開展名師授課。不局限于課時,切合實際工作的內容多講、深講。

9、生環(huán)系課程設置應更貼近社會、貼近實際、課程設置應更合理、更廣

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第二篇：電大遠程開放教育畢業(yè)生追蹤調查研究報告 來源

電大遠程開放教育畢業(yè)生追蹤調查研究報告 來源：中國遠程教育雜志 時間：2007-04-24 【摘 要】本課題屬“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點” 的專項研究（以下簡稱“試點”），旨在了解“試點”已畢業(yè)的2002~2004三屆畢業(yè)生和社會用人單位，對電大遠程開放教育人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)的人才質量的意見和建議。調查結果顯示：畢業(yè)生認為：免試的入學方式提供了新的學習機會；以現代信息技術媒體為主要手段的“遠程”、“開放”的教學方式和“自主”、“靈活”的學習方式，特別適應在職人員的學習；電大的專業(yè)課程設置比較科學合理，多媒體教學資源比較優(yōu)質，教學組織形式比較靈活，學習支持服務比較全面有效，對滿足他們專業(yè)知識的學習、業(yè)務能力培養(yǎng)和綜合素質的提高產生了非常重要的作用和影響，把他們培養(yǎng)成為合格的社會所需人才。社會用人單位（包括畢業(yè)生）認為：電大遠程開放教育培養(yǎng)的人才，具有優(yōu)秀的思想道德，比較扎實的專業(yè)知識和較強的業(yè)務能力，為所在單位和當地社會經濟發(fā)展做出了重要貢獻?？傊?，電大遠程開放教育人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)的人才質量是比較好的。

另外，本次課題研究所形成的調查測評工具已在北京市版權局知識產權保護中心注冊登記，為今后繼續(xù)開展畢業(yè)生調查打下良好基礎。

【關鍵詞】 電大；畢業(yè)生；追蹤調查；模式；質量

一、背景

1999年教育部（教高廳[1999]1號文件）決定開展“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目（以下簡稱“試點”），旨在探索并構建廣播電視大學在現代遠程開放教育條件下?？平逃捅究平逃▽？破瘘c）人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應的教學模式、管理模式和運行機制，為我國經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)大批高質量的、適應地方和基層需要的應用型高等專門人才。試點以來，中央廣播電視大學和44所省級廣播電視大學（以下簡稱“電大”）按照教育部的文件精神，積極開展人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點工作，取得了比較顯著的成績。到2004年6月，試點專業(yè)已從4個發(fā)展到38個，試點學生發(fā)展到近170多萬人，畢業(yè)生也達到28萬。但電大遠程開放教育人才培養(yǎng)模式改革試點的效果到底怎樣，特別是人才培養(yǎng)的質量如何，這是涉及到“試點”項目成功與否和電大生存與發(fā)展的重大的理論和實踐問題，也是電大系統(tǒng)、教育行政主管部門和整個社會普遍關注的一個問題。為此，中央電大成立了畢業(yè)生追蹤調查課題組，從2004年6月開始至2006年底，歷時二年半，在全國44所省級電大及中央電大直屬教學部開展了畢業(yè)生追蹤調查。

二、調查的目的和內容

這次調查的主要目的是：對電大遠程開放教育的人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)質量做出評價；檢驗“試點”項目人才培養(yǎng)目標的實現程度；了解電大畢業(yè)生和社會用人單位對“試點”工作的意見和建議，為深化和推進“試點”項目改革提供重要依據；為教育部對“試點”項目進行總結性評估和制定現代遠程開放教育政策提供參考依據。

調查主要圍繞人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)質量兩個主題展開：人才培養(yǎng)模式的調查內容主要包括專業(yè)課程設置、教學資源、教學組織形式和學習支持服務4個方面；人才培養(yǎng)質量的調查內容主要包括思想品德、專業(yè)知識、業(yè)務能力和工作業(yè)績4個方面。

三、調查方法

調查主要采用了抽樣問卷調查和訪談方法，從全國電大遠程開放教育2002、2003、2004開設的38個本、?？茖I(yè)已畢業(yè)的約28萬學生（截止到2004年6月）中，選擇了招生規(guī)模大、畢業(yè)人數多且具有代表性的法學、計算機科學與技術、英語、金融學、會計學、工商管理6個本科專業(yè)和水利水電、小學教育、金融3個專科專業(yè)作為調查專業(yè)，并以這9個專業(yè)2002、2003、2004畢業(yè)的學生以及相應的社會用人單位為調查對象，按1:3:2的比例和畢業(yè)生總體的5%-7%的比例抽取樣本，進行調查和訪談。共回收畢業(yè)生有效調查問卷15,776份，占畢業(yè)生總體的5.636%；社會用人單位有效調查問卷9926份，占畢業(yè)生用人單位總體的3.55%。調查樣本均達到代表總體的基本要求。

調查主要應用課題組開發(fā)設計的“中央廣播電視大學畢業(yè)生追蹤調查測評工具”（包括測評指標體系、評價模型、測評量表、調查問卷、數學模型和數據統(tǒng)計軟件），對電大遠程開放教育人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)質量進行了測量和評價。為確保調查測評結果的客觀真實性，獲得結論的可靠性，在對調查數據進行統(tǒng)計分析之前，運用全國電大調查數據和SPSS11.0、AMOS4.0軟件，對調查測評工具進行了再次驗證，從而保證了調查問卷內部一致性信度系數均達到了0.9以上，并具有好的和比較好的構想效度，以及測量評價模型的科學性與有效性。

四、結果與分析

（一）“人才培養(yǎng)模式”的調查與分析

電大遠程開放教育人才培養(yǎng)模式測評，主要是通過課程設置、教學資源、教學組織形式和學習支持服務4個維度進行，并以畢業(yè)生的評價結果為依據，按照優(yōu)≥85分、85分>良>75分、75分>一般≥60分、較差與差<60分的常模分數評價標準進行價值判斷。

1.課程設置

課程設置是通過課程結構設置的合理性、適用性和課程內容的適應性3個指標進行測量的，其結果詳見圖1。

從圖1可以看出，電大遠程開放教育的課程設置總體上是比較好的，各項測評指標均達到了“良”的水平。其中，畢業(yè)生對課程結構設置的合理性評價相對較高，課程結構的適用性其次，課程（教學）內容的適應性再次。這表明電大遠程開放教育開設專業(yè)的課程設置總體上是比較科學合理的，所開設的理論(必修課、選修課)和實踐課程結構比例比較符合電大應用型高級專門人才培養(yǎng)目標要求，也比較適應社會和工作崗位對人才知識、能力結構的實際需要；開設課程的教學內容比較適應時代要求，基本滿足了學生專業(yè)知識學習的需要。

通過對調查數據和訪談結果分析表明，電大遠程開放教育大多數專業(yè)課程設置比較科學合理，尚有少數專業(yè)在課程結構的適用性和教學內容的適應性方面存在一定的問題。如有些課程理論性太強，不完全適應工作的實際需要，學生自學起來也比較困難；有些專業(yè)部分教學內容已經過時等等。這說明電大需要進一步加強課程體系和教學內容改革，根據工作崗位和社會發(fā)展的實際需要，合理設置專業(yè)課程內容。

2.教學資源

教學資源是通過印刷教材、音像教材（含VCD等）和網絡課程（含計算機課件等）3個指標進行測量，其結果詳見圖2。

從圖2可以看出，電大遠程開放教育教學資源的總體質量是比較好的。其中，畢業(yè)生對網絡課程資源和印刷教材評價較高，均達到“良”的水平；對音像教材評價相對較低，屬 “一般”水平。這表明電大遠程開放教育的多媒體教學資源總體上是比較優(yōu)質的。印刷教材比較適應學生自學及知識獲得、應用和遷移需要；音像教材基本滿足了學生專業(yè)知識學習的需要，網絡課程資源對學生知識的掌握和能力的培養(yǎng)產生了重要的作用和影響。

調查數據和訪談結果分析表明，電大遠程開放教育大多數專業(yè)課程的多媒體教學資源質量較好，如小學教育專業(yè)、英語專業(yè)的教材內容新穎，畢業(yè)生評價較高。少數專業(yè)課程的教學資源存在一定的問題，特別音像教材仍是課堂面授的搬家，受網絡課程的沖擊，使用率也越來越低，但它畢竟對一些文科專業(yè)和邊遠貧困的學生還很有用。電大應提高其設計制作質量和利用率，以滿足不同的學習需求。

3.教學組織形式

教學組織形式測量通過網絡教學和廣播電視教學等12個指標進行，其結果見圖3。

從圖3可以看出，電大遠程開放教育的教學組織形式總體上是比較好的。在測評的12個指標中，除廣播電視教學屬“一般”水平外，其余的指標均為“良”。其中，畢業(yè)生對面授教學、集體學習、形成性考核、畢業(yè)設計或論文組織實施及其效果的評價相對較高，對廣播電視教學和課程實驗教學的評價相對低一些。這表明電大遠程開放教育的教學組織形式比較科學靈活，教學的質量和效果比較好。電大在教學的組織形式上充分利用印刷、廣播電視和計算機網絡等多種媒體進行“遠程”、“開放”教學，并與面授教學科學合理搭配，來傳授知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，克服了教與學的時空限制，使學生可以根據自己的需要，選擇不同的學習時間、地點和方式（集體、小組或自學），進行“靈活”、“自主”地學習，極大的方便了學生，特別適應在職人員的學習；并通過平時作業(yè)的考評、課程考試和實踐教學，來加強學生對所學知識的理解、鞏固和深化，加強對學生的實踐動手能力、知識應用能力和分析解決問題能力的培養(yǎng)。這對學生專業(yè)知識的學習、操作技能和綜合能力的培養(yǎng)產生了非常重要的作用和影響，得到了畢業(yè)生的認可和較高的評價。

對調查數據和訪談結果分析表明，廣播電視大學各級學校在完成教學任務時，能以實現教學目標為宗旨，按照教學計劃的安排，專業(yè)課程特點、教學和學生學習的實際情況，嚴密地組織教學，科學合理地選擇遠程教學、面授、小組學習或自學等不同教學組織形式，課程考核方式改革取得了比較顯著成效，實踐教學模式改革也在不斷探索之中。但仍存在一些問題，如廣播電視教學形式針對性不強，協(xié)作（含小組）學習流于形式，實驗教學不夠落實等等。

4.學習支持服務

學習支持服務測量是通過面授輔導和音像輔導等13個指標進行的，其結果見圖4。

電大遠程開放教育的學習支持服務包括學習指導、入學注冊、師資配備、學籍學分管理、教學輔導、心理咨詢、學習設施以及各種教學信息提供服務等等，涉及從學生入學到畢業(yè)的全程服務。從圖4可以看出，電大遠程開放教育的學習支持服務總體上是比較好的。在測評的13個指標中，畢業(yè)生對免試的入學方式評價最高，達到了“優(yōu)”的標準；對音像輔導、圖書館、實驗室和心理咨詢評價屬“一般”水平，對其余的指標評價均為“良”。這表明電大遠程開放教育提供的學習支持服務比較全面和有效。這些服務幫助學生解決了學習與生活中的各種問題，對學生專業(yè)知識學習、操作技能和業(yè)務能力培養(yǎng)產生了重要的作用和影響，保證了其學業(yè)的順利完成，得到了畢業(yè)生認可和較高的評價。

通過對調查數據和訪談結果分析，電大遠程開放教育學習支持服務的質量是比較好的，特別是免試入學方式、完全學分制，以及為學生提供的有關入學、注冊、教學、輔導、考試等方面的管理信息服務和面授輔導，深受學生的歡迎。但也存在一些服務不到位的問題，如不同專業(yè)實驗室建設不平衡，實驗室條件需要改善，圖書館為學生服務還沒有完全做到位，為學生提供心理咨詢服務方面還比較薄弱。

上述對人才培養(yǎng)模式的調查結果分析表明，畢業(yè)生對電大遠程開放教育人才培養(yǎng)模式測評的課程設置、教學資源、教學組織形式和學習支持服務4個維度的評價均是比較好的。其中，對教學組織形式的評價較高（得分78.9）；其次是學習支持服務（得分78.32）；再次是教學資源（得分76.01）；最后是課程設置（得分75.92）。相比較而言，畢業(yè)生對教學組織形式和學習支持服務評價要高于對教學資源和課程設置評價。

依據數據統(tǒng)計結果，畢業(yè)生對電大遠程開放教育人才培養(yǎng)模式總體評價為“良”（得分78.45），69.46%的畢業(yè)生認為電大遠程開放教育人才培養(yǎng)模式是好的和比較好的。

（二）“人才培養(yǎng)質量”的調查分析

電大遠程開放教育人才培養(yǎng)質量測評，主要是通過思想品德、專業(yè)知識、業(yè)務能力和工作業(yè)績4個維度進行。其中，思想品德是以社會用人單位的評價結果為依據，其余3個維度是以畢業(yè)生和社會用人單位的評價結果為依據。

1.思想品德

思想品德是通過敬業(yè)精神、誠信、職業(yè)道德、遵紀守法和進取精神5個指標進行測量，其結果詳見圖5。

從圖5可以看出，社會用人單位對電大遠程開放教育畢業(yè)生的思想品德總體評價是非常好的，其中，對敬業(yè)精神、誠信、職業(yè)道德和遵紀守法4個指標評價為“優(yōu)”，對進取精神評價為“良”。對調查數據和訪談結果分析，表明電大遠程開放教育培養(yǎng)的人才具有優(yōu)秀的思想道德品質。他們遵守國家的法律法規(guī)和單位的勞動紀律，具有很高的職業(yè)道德和誠信度，很強的敬業(yè)精神和較強進取精神，社會用人單位對此非常滿意。

2.專業(yè)知識

專業(yè)知識是通過學生掌握專業(yè)知識的程度、適度、知識面和知識水平4個指標進行測量，其結果詳見圖6。

從圖6可以看出，電大遠程開放教育培養(yǎng)的人才在專業(yè)知識掌握的程度、適度、知識面和知識水平均達到了“良”的標準，具有比較扎實的專業(yè)知識，社會用人單位和畢業(yè)生評價比較一致。

此項指標，無論是社會用人單位，還是電大畢業(yè)生的評價、座談和訪談結果，都佐證了電大遠程開放教育培養(yǎng)的學生具有比較扎實專業(yè)知識，并學以致用，在實際工作中發(fā)揮了重要作用的這一事實，表明電大遠程開放教育培養(yǎng)的人才大多數具有較高的專業(yè)知識水平，達到了專業(yè)知識必需、夠用為度的電大應用型高級專門人才質量規(guī)格要求。

3.業(yè)務能力

業(yè)務能力是通過自學能力和信息獲取能力等8個指標進行測量的。其結果詳見圖7。

從圖7可以看出，在測評的8個指標中，社會用人單位對電大畢業(yè)生的工作勝任能力評價為“優(yōu)”，對其余的指標，無論是社會用人單位，還是畢業(yè)生，評價均為“良”。這表明電大遠程開放教育培養(yǎng)的人才具有較強的學習能力（包括自學能力和信息獲取能力）、實踐能力（包括工作勝任能力、實踐動手能力、知識應用能力、合作協(xié)調能力和組織管理能力）和創(chuàng)新能力，特別是工作勝任能力、自學能力、實踐動手能力和合作協(xié)調能力比較突出，得到了用人單位的肯定，基本實現了電大應用性高等專門人才培養(yǎng)目標的要求。

調查數據和和訪談結果的分析顯示，電大遠程開放教育培養(yǎng)的人才業(yè)務能力較強，其中，65.1%的為教育、管理、經營和服務業(yè)等行業(yè)第一線工作的業(yè)務技術骨干，49.1%的職務職稱得到晉升，26.4%的完成了本單位及以上的技術革新或科研項目，35.80%的發(fā)表或出版了自己的論文、專著和文藝作品等。但也有少部分畢業(yè)生業(yè)務能力相對較弱，特別是創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面有待提高。

4.工作業(yè)績

工作業(yè)績是通過工作效率、工作質量和工作成績3個指標進行測量的。其結果見圖8。

從圖8可以看出，電大遠程開放教育的畢業(yè)生具有良好的工作業(yè)績。無論是工作效率，還是工作質量或工作成績，都是比較好的，而且社會用人單位的認可度普遍高于畢業(yè)生自己，對工作質量和效率的評價達到了“優(yōu)”。

通過對調查數據和和訪談結果的分析，電大遠程開放教育培養(yǎng)的人才，大多數在政治思想道德、工作能力和業(yè)務水平、工作出勤和工作業(yè)績等方面表現比較出色。其中，有58.1%的畢業(yè)生獲得了本單位及以上部門的獎勵；在工作單位的德、能、勤、績年終考核中，成績優(yōu)秀和優(yōu)良率占到72.9%。特別值得一提的是，這次調查的畢業(yè)生剛剛離開學校

一、兩年，就能得到用人單位的較高的評價，進一步證明了電大畢業(yè)生在基層工作發(fā)揮出了積極的作用。

通過追蹤調查，社會用人單位和畢業(yè)生在對電大遠程開放教育人才培養(yǎng)質量測評的思想品德、專業(yè)知識、業(yè)務能力和工作業(yè)績4個維度評價中，對畢業(yè)生思想品德的評價最高（得分88.89）；依次是工作業(yè)績（得分82.45）、專業(yè)知識（得分81.49）、業(yè)務能力（得分80.53）。依據常模評價標準，電大遠程開放教育培養(yǎng)的學生思想品德達到“優(yōu)”的等級，工作業(yè)績、專業(yè)知識和業(yè)務能力達到“良”的等級。

數據統(tǒng)計結果表明，社會用人單位和畢業(yè)生對電大遠程開放教育人才培養(yǎng)質量的總體評價為“良”（得分82.28）。社會用人單位在對電大畢業(yè)生質量的總體評價中，認為好的和比較好的占85.00%。電大畢業(yè)生在進行電大遠程開放教育培養(yǎng)人才的質量自我評價中，認為好的和比較好的占到總體的76.38%。社會用人單位評價比畢業(yè)生自評結果高近9個百分點。

五、結論與建議

（一）基本結論

綜合以上調查結果分析，電大遠程開放教育人才培養(yǎng)模式的課程設置比較科學合理，多媒體教學資源質量較高，教學組織形式比較科學靈活，學習支持服務比較全面有效，對學生專業(yè)知識的掌握、實踐能力培養(yǎng)和綜合素質的提高，產生了重要的作用和影響，得到了電大畢業(yè)生的肯定。

電大遠程開放教育培養(yǎng)的人才具有優(yōu)秀的思想道德，比較扎實的專業(yè)知識，較強的業(yè)務能力，并在實際工作中取得了比較顯著的業(yè)績，為所在單位和當地社會經濟發(fā)展做出了重要貢獻，得到了社會用人單位的認可。

由此得出的結論是：電大遠程開放教育人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)質量是比較好的。

（二）問題與建議

通過以上對調查結果的分析，在肯定電大遠程開放教育人才培養(yǎng)模式和人才質量的同時，也發(fā)現了一些問題與不足。如，有些專業(yè)課程設置不完全合理。這主要表現在有些專業(yè)課程內容不完全適應社會的實際發(fā)展需要；有些課程資源質量和應用率不高。這主要表現在有些課程的音像教材的利用率不高，網絡課程資源較少等方面；在教學組織方面，實驗教學仍是遠程教育的重點和難點，需要進一步探索；學習支持服務主要在圖書館服務、心理咨詢服務還有不到位的地方。

為改進電大教育的教學和管理工作，針對存在的問題，提出以下改革建議：

●專業(yè)、課程設置應適應工作崗位實際需要。既要著眼于學校的辦學條件，更要著眼于社會需求，以免培養(yǎng)的人才與社會實際需求脫節(jié)；根據學習需求以及生源分布特點來確定專業(yè)課程設置結構，使其更具適用性和針對性；必須加快教學內容的更新，優(yōu)化知識結構，把握專業(yè)知識內容的深淺程度，使課程設置更符合應用性人才培養(yǎng)目標的基本要求。

●應進一步加強教學資源建設，提高教學資源質量。電大應突出重點，特別是要注重印刷教材和網絡課程（含計算機課件等）研究設計，加快精品教學資源的建設，以帶動整體教學資源水平的提高；要注重音像教材建設質量；降低成本，提高教學資源的利用率。

●深化教學改革，提高教學質量。應根據在職學生的學習基礎和實際情況，合理安排教學與考試，采用靈活多樣的教學方式，以滿足不同學習者的學習需求；提高廣播電視教學以及教學輔導質量和水平；加強協(xié)作（小組）學習和實踐教學的組織實施與管理；注重學生信息獲取能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及校內外實踐基地建設與使用等等。

●進一步提高學習支持服務的質量。應注重師資隊伍建設，加強基層電大師資配備；合理安排面授輔導時間，提高音像教學和個別輔導的質量及服務水平；及時提供各種學習資料和教學信息服務，尤其是一些優(yōu)秀的教學課件；應加強教學基礎設施建設和心理咨詢服務，幫助學生解決學習及生活中的各種問題，提高學習質量和效果。

●為學生學習深造提供多種系列教育的途徑。電大應開設更多的適合社會需求的?？坪捅究茖I(yè)，提供更高層次的學習的平臺和更大的學習空間。如，提供多種職業(yè)知識的專題講座和職業(yè)技能的短期培訓，提供研究生教育及提供終身學習的環(huán)境和內容等。

六、意義與局限

這次畢業(yè)生追蹤調查結果，對電大了解學生和社會的實際需要，培養(yǎng)出適應學生個性發(fā)展和社會用人單位實際需要應用型高等專門人才，服務于國家的經濟建設和整個社會，實現電大教育真正的價值，提供了比較客觀真實的數據資料，也為國家發(fā)展現代遠程開放教育的宏觀決策提供重要依據。它對確立電大教育在我國現代遠程開放教育中的主體地位，并在我國終身教育體制和學習化社會建設中扮演重要的角色，具有非常重要的現實意義。

此外，本課題研究所形成的“中央廣播電視大學畢業(yè)生追蹤調查測評工具”（包括測評指標體系、評價模型、測評量表、調查問卷、數學模型和數據統(tǒng)計軟件），通過了北京市版權局知識產權保護中心的審核登記，獲得了知識產權保護。為今后繼續(xù)進行電大畢業(yè)生調查和為普通高校提供畢業(yè)生調查的服務打下良好基礎。

由于這次畢業(yè)生追蹤調查項目是電大教育發(fā)展史上一次規(guī)模空前的社會調查，時間緊，任務重，涉及面廣，特別是社會調查及心理測量有很多不可控因素的干擾，因此，本次畢業(yè)生追蹤調查還有很多不完善的地方，有些問題還有待進一步深入研究。

最后，本次畢業(yè)生追蹤調查得到教育部的領導、普通高校的專家學者和全國電大的各級領導支持，電大系統(tǒng)的教學、科研、技術與管理人員都為此付出了辛勤的勞動和智慧，尤其本報告凝聚了44所省級電大畢業(yè)生調查報告的成果，在此一并表示最誠摯的謝意?。ㄗⅲ罕菊n題研究成果屬課題組所有。本文執(zhí)筆：張鳳龍 殷雙緒）

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[14] 全國44所省級電大和中央電大直屬教學部45份畢業(yè)生追蹤調查報告。

作者簡介：張鳳龍，副研究員；殷雙緒，助理研究員。中央廣播 電視大學遠研所（100031）。

第三篇：山西電大遠程開放教育畢業(yè)生追蹤調查實施方案-山西廣播電視大學

附件1：

山西廣播電視大學開放教育畢業(yè)生

追蹤調查實施方案

一、目的和意義

山西電大從2000年春季經教育部批準加入開放教育試點項目以來，試點專業(yè)從最初試點的2個發(fā)展到目前的25個，試點的學生從最初試點的1400多人發(fā)展到現在的近4萬人，畢業(yè)生已達1萬多人。

4年多來，在電大系統(tǒng)的共同努力下，不斷進行教學計劃、教學大綱、教材結構、教學過程、教學方法的改革，以及學習支持服務體系、質量保證體系、網絡技術平臺和多媒體教學環(huán)境的建設，努力探索并構建廣播電視大學在現代遠程教育條件下?？平逃捅究平逃瞬排囵B(yǎng)模式的基本框架以及相應的教學模式、管理模式和運行機制，已取得了很大的成績。但其改革效果如何，特別是人才培養(yǎng)的質量如何，正是電大系統(tǒng)內外普遍關注的問題。目前，教育部將在電大系統(tǒng)進行試點項目的總結性評估，其核心也是教育質量的評價。

為了對試點項目的教育質量和效果做出客觀、科學的評價，除了電大系統(tǒng)對學生的知識水平和實踐能力通過形成性考核、終結性考試、操作技能和綜合能力測試以外，對學生實際行為表現進行測評，即進行畢業(yè)生及其社會用人單位追蹤調查是必不可少的。因此，進行電大畢業(yè)生和社會用人單位追蹤調查，一是了解畢業(yè)生實際的信息反饋和遇到的知識和技術問題，以及他們對開放教育教學環(huán)境、試點專業(yè)課程設置和教育教學內容、教學資源、教學方式、管理模式及學習支持服務等方面的意見和建議；二是了解用人單位對電大開放教育試點畢業(yè)生的思想品德、專業(yè)知識、業(yè)務能力和工作業(yè)績等方面的總體評價和要求；三是檢驗“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”研究項目人才培養(yǎng)目標的實現程度；四是為逐步建立經常性的反饋渠道和評價制度，為教學改革提供依據。這對改進我們的教學和管理工作，提高教育質量和服務水平，順利完成“試點”項目，培養(yǎng)出適應學生個性發(fā)展和社會用人單位實際需要的應用型高等專門人才，服務于社會和國家的經濟建設，具有十分重要的理論價值和現實意義。

山西電大的這次畢業(yè)生追蹤調查既要完成全國電大畢業(yè)生追蹤調查的任務，又要根據自己所開設專業(yè)的特點和山西的實際擴充調查的專業(yè)和數額。各分校是否再在省電大擴充的基礎上進行再擴充，請各分校自定。

二、調查對象

在全省電大系統(tǒng)中，選擇招生規(guī)模大且具有代表性的金融學、會計學、工商管理、法學4個本科專業(yè)，公共事業(yè)（教育管理）、園藝學2個?？茖I(yè)為調查專業(yè)。并以2002、2003、2004三年畢業(yè)的學生及相應的社會用人單位為主要調查對象。

三、調查內容

共分為兩個方面：電大畢業(yè)生調查和社會用人單位調查。

1．電大畢業(yè)生調查：評價人才培養(yǎng)方式的課程設置和內容、教學資源、教學組織形式、學習支持服務、教學效果以及畢業(yè)生的基本情況、專業(yè)知識、業(yè)務能力和工作業(yè)績等。

2．社會用人單位調查：包括畢業(yè)生的基本情況、思想品質、專業(yè)知識、業(yè)務能力和工作業(yè)績等。

四、調查方法：整群、分層、等距的方法。

五、數據統(tǒng)計與分析

由于數據量比較大，計算繁雜，需借助計算機軟件進行數據的統(tǒng)計分析。計算機軟件由中央電大統(tǒng)一提供，各省級電大數據由各省電大自行統(tǒng)計，各市地（電大）的數據由省電大統(tǒng)一統(tǒng)計，省電大在匯總各市地電大數據的基礎上，按中央電大的要求將數據上報中央電大現代遠程教育研究所；

各市地電大于2004年10月20日前完成調查表（包括學生調查表與用人單位調查表）的填寫，并將調查表與訪談記錄一并上報省電大。

各省級電大在數據統(tǒng)計分析和分項研究的基礎上完成全省電大的調查總結報告。

中央電大在全國電大數據統(tǒng)計分析和分項研究的基礎上完成全國電大的調查總結報告。

六、調查進度

1、根據中央電大的要求，制定我省電大的實施方案（2004年6月25日～2004年7月15日）

2、在專家論證的基礎上完成我省的抽樣方案，并上報中央電大（2004年7月15日～7月25日）

3、人員培訓（2004年9月20日之前）

4、全省抽樣調查（2004年9～10月）

5、數據統(tǒng)計與分析（2004年11月）

6、撰寫總結報告（2004年12月～2005年1月）

七、調查成果

1、《山西廣播電視大學遠程開放教育畢業(yè)生追蹤調查指標體系、量表和調查表》

2、《山西廣播電視大學遠程開放教育畢業(yè)生追蹤調查總結報告》

3、《山西電大14所市級（行業(yè)）廣播電視大學開放教育畢業(yè)生追蹤調查總結報告》

八、具體要求

1、各市地電大的調查表（原件）與訪談記錄（原件）必須于10月20日前上報省電大科研處（各市地電大可以留下復印件以備評估時抽查）。

2、各市地電大在進行畢業(yè)生追蹤調查的同時，搜集整理優(yōu)秀畢業(yè)生的典型材料多份，其中上報省電大的材料每個專業(yè)不少于3人（內容包括優(yōu)秀畢業(yè)生的基本情況、畢業(yè)生經過電大學習后所取得的成績－－職務的提高、職稱的晉升、科研成果的產出、學識的提高、工作中的業(yè)績、各種獎勵的獲得等等）。

3、各市地電大在調查結束后，要寫出一份當地的《畢業(yè)生追蹤調查總結報告》，并于2004年11月10日前上報省電大科研處。

山西廣播電視大學 2004年7月5日

第四篇：黑龍江科技學院利民校區(qū)畢業(yè)生就業(yè)質量滿意度追蹤調查 2

黑龍江科技學院利民校區(qū)畢業(yè)生就業(yè)質量滿意度追蹤調查 尊敬的用人單位：

您好！感謝貴單位一直以來對我校區(qū)畢業(yè)生就業(yè)工作的大力支持！為全面了解我校區(qū)畢業(yè)生在實際工作中的情況，加快我校區(qū)教育教學改革的步伐，進一步提高人才培養(yǎng)質量，我校區(qū)現廣泛征求用人單位對畢業(yè)生及相關工作的意見和建議。為此，希望貴單位在百忙中給予協(xié)助和配合，做好這次畢業(yè)生跟蹤調查工作，并歡迎來校參觀、指導！

招生就業(yè)處

調查內容

1.貴單位名稱_聯系部門____________________ 聯系人_____________電話______________________郵箱________________________

地址___郵編

2.貴單位認為我校區(qū)畢業(yè)生在以下方面的表現如何：

1)敬業(yè)精神：A 很強B 較強C 一般D 不強

2)理論基礎和專業(yè)知識：A 很強B 較強C 一般D 不強

3)動手能力：A 很強B 較強C 一般D 不強

4)創(chuàng)新精神：A 很強B 較強C 一般D 不強

5)組織協(xié)調與管理能力：A 很強B 較強C 一般D 不強

6)團隊合作意識：A 很強B 較強C 一般D 不強

7)外語水平：A 很強B 較強C 一般D 不強

8)計算機能力：A 很強B 較強C 一般D 不強

9)綜合素質與能力：A 很強B 較強C 一般D 不強

10)自學能力：A 很強B 較強C 一般D 不強

3.貴單位對我校區(qū)畢業(yè)生就業(yè)工作有何意見和建議？（可加附頁）

4.貴單位對我校區(qū)人才培養(yǎng)、教育教學、專業(yè)設置等方面有何意見和建議？（可加附頁）

(單位公章)

年月

單位地址：哈爾濱市利民開發(fā)區(qū)學院路群英街33號（原時代大街1號）郵編：150025 電話：0451—55564995 55564999

E —Mail：chdxyjiuye@126.com日

第五篇：畢業(yè)生個人總結報告

真正寫好一篇工作總結，需要平時工作過程中不斷總結、不斷反思，好的工作總結就是有豐富的內容。下面小編給大家分享一些畢業(yè)生個人總結報告，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

畢業(yè)生個人總結報告1

__x年6月20日，真正由學校走向了社會?；厥走^去一階段的學習和工作，在學校和公司領導的關心和幫助下，生活充實而有意義，自身各方面能力都得到了鍛煉?，F將大學四年的學習及目前的工作情況總結如下：

政治思想上：我積極參加政治學習，關心國家大事，進一步加強了黨的政治理論學習，在保持共產黨員先進性教育活動中態(tài)度誠懇，黨性修養(yǎng)不斷提升，為人民服務的意識日益穩(wěn)固，確立了“做人民公仆”的政治理想。在面臨畢業(yè)的時候，特別在寫畢業(yè)論文和找工作的關鍵時候，面對親人病重急需照顧的矛盾，我選擇了后者。通過這樣的選擇，使我明白了人生的意義，也更懂得了什么才是真正的奉獻。工作雖然沒了，但卻給親人帶來了快樂。這是對黨員身份的一次考驗，卻也是我思想的一次成長。

學習上：我始終牢記學生的職責就是學習。在四年的學習中，我積極進取，不驕不躁，不僅專業(yè)知識扎實，而且廣泛涉獵相關領域知識，培養(yǎng)了多方面的興趣。四年來學習成績一直名列前茅，綜合測評穩(wěn)居班級前三，并多次獲得優(yōu)秀學生獎學金，順利通過英語、計算機等等級考試。學必須于致用。在學習理論知識的同時，我積極投身實踐，參加了由學校社科部組織的“三下鄉(xiāng)”社會實踐，并獨立完成調查論文《農民工犯罪調查》，可喜的是這份調查報告獲得優(yōu)秀論文二等獎。目前，我正在寧波得新衛(wèi)浴實習，工作同時積極鉆研業(yè)務知識，致力于一專多能人才的培養(yǎng)。

工作上：我認為最重要的就是做好本職工作。在任學生干部期間，我認真履行職責，服務同學。為了提高班級四六級、計算機、普通話過級率，多次組織同學請專職老師培訓。同時作為學習委員積極鼓勵同學考研，考公務員，使班級積極性顯著提高，工作得到了同學和老師的認可。如今，我已參加了工作，在得新負責企業(yè)文化的策劃與宣傳工作。由于缺乏經驗，工作中遇到了不少問題。但在公司領導及同事的幫助下，現在工作已經走上軌道，能有目標的開展工作。在這一個多月的實習中，我結合以前參加教育實習和青年志愿者支教活動的實踐，總結了一些工作上的經驗。認識到工作首先要有積極的心態(tài)，其次要有明確的目標，再者需要明晰的步驟，當然更需要團隊的合作和領導的支持。在以后的工作中，我將繼續(xù)總結經驗，力求高效完成任務。

從優(yōu)秀團員到黨員到后來的優(yōu)秀畢業(yè)生，再到如今投入工作，一路走來，領導、同學、同事對我的成長提供了無微不至的幫助，使我倍加珍惜收獲的點點滴滴。在享受成功的同時，我更感覺到了自己的不足。比如剛參加工作時姿態(tài)高傲，往往本身沒經驗又不肯接受別人意見，主觀性過強;平時生活中太不拘小節(jié)，有時候顯得不莊重;同時在性格上也存在不主動、意志不夠堅定等不足，這些都不同程度地成了我成長的障礙。在今后的學習、工作中，我將加強對自己的剖析，摒棄不足，一如既往秉承“海納百川、自強不息”的海院校訓，在工作崗位上實踐自己的理想。

畢業(yè)生個人總結報告2

我叫閆__，__屆本科畢業(yè)生，專業(yè)機械設計制造及其自動化，就業(yè)于柳工。從8月12號來到柳工，經過一個多月的培訓與見習，收獲頗多，想挑出幾件事與母校匯報。在下沒有給__丟臉。在總部的培訓中，積極發(fā)言，發(fā)表了許多有見解的意見;在培訓畢業(yè)晚宴上，主動編排了含公司領導、__機械和__ovm公司近250人的座次;策劃挖掘機總裝廠辦公室裝修方案，許多提議獲得領導肯定，并直接參與實施——昨天下午還去批發(fā)市場采購一45__37的大型辦公室掛鐘;代表__挖掘機事業(yè)部出戰(zhàn)公司辯論賽，旗開得勝，目前進入八強(總23支隊伍);帶領柳工挖掘機團委，參加公司定向越野比賽，榮獲b組第一。

2、致謝。首先要感謝我的畢業(yè)設計指導老師姜__老師，他指導我學習了挖掘機的許多知識，讓我來到柳工，分配到挖掘機分公司，能夠對挖掘機有一個初步的了解，能看懂零部件，認識各種工作裝置，液壓系統(tǒng);然后必須感謝，大二開設《機械創(chuàng)新設計方法》的孫__老師，雖然當時的許多機構、機器都不懂，但孫老師講授的頭腦風暴、5w1h等思想方法將使我終身受益，在車間，根據這種思想，了解每一個工位的輸入(上工位交付的產品，本工位所有的零部件)、輸出(交付給下工位的產品)、生產(將輸出加工成輸出的過程)，就會對這個工位十分清楚。當然我的其他授課老師都是十分優(yōu)秀的，是他們教會了我基礎的工程力學知識，機械設計、制造的知識，這對我目前的工作、今后的人生都十分有用。另外，要感謝社團：社區(qū)文化管理委員會，大一我在那里學會了項目策劃的基礎知識以及定向越野的相關知識;最后要感謝母校，校訓“嚴謹 求實 團結 創(chuàng)新”中每個都值得我們終身銘記，尤其是創(chuàng)新二。

3、希望。希望__能更上一層樓，授課方面能像姜濤老師一樣，讓學生與實際、與工作接軌;另外希望學弟學妹們在努力學習專業(yè)知識時，積極參加社團活動，一本策劃案、一場辯論賽等等，這些都能讓你收獲許多。

畢業(yè)生個人總結報告3

時光如梭，轉眼即逝。當畢業(yè)在即，回首三年學習生活歷歷在目。中專學習生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長知識、開拓眼界的三年，更是我在思想、文化上不斷認識，學會做人的三年。我也逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中專生。

生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性強。我熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。

學習上，我從剛跨入中專時的失落與迷茫，到現在即將畢業(yè)的從容、坦然。我知道，這是我人生中的一大挑戰(zhàn)——角色的轉換。這除了有較強的適應能力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。我自認為無愧于中專三年，剛入學時：我曾為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信：是金子在任何地方都會發(fā)光。所以，我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。通過三年的學習，我懂得了很多。從剛步入立信分部那天真幼稚的我，經過三年那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理：人生中不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由我的不足和缺陷。但我及時反省了，這只是上天給予的一種考驗，我是不能夠被________的。作為中專生的我應該善用揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。中專三年生活使我清醒地認識到自己的不足之處，如：有時學習時間抓不緊、各科學習時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌來迎接未來的挑戰(zhàn)!

學期末，我去單位進行了為期一個月的實習。這次實習經歷讓我獲益匪淺。以下是我從個人實習意義及對會計工作的認識和總結：

1.作為一個電子商務人員，工作中一定需具備良好的專業(yè)素質，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度，對其從業(yè)人員必須要有極高的素質要求。

2.在各個部門、各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調好相互之間的工作關系。工作最重要具備：正確的心態(tài)和良好的心理素質。

這次的實習時間雖然很短暫，接觸到的雖然只是整個電子商務部門的工作流程，工作很淺。但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是無法從書本上得來的。通過實習，我能夠更好地了解自己的不足，了解電子商務工作的本質，了解這個社會的層面，能夠讓我更早地為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設定人生目標。處在這個與時俱進的經濟大潮時代，作為一名電子商務專業(yè)的學員，在大浪淘沙中能夠找到自己的屹立之地，讓自己所學為社會經濟做出自己應有的貢獻!

畢業(yè)生個人總結報告4

在大學里，我一直使自己保持著積極向上的心態(tài)，這使我能在快樂中學習，我相信付出總有回報，對新環(huán)境的適應能力較強，大學的學習生活奠定了我扎實的專業(yè)理論，良好的組織能力，團隊協(xié)作精神，務實的工作作風。

回顧已經過去的的三年多，在學校、老師和同學們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實，除了努力學習基礎課程和掌握本專業(yè)的理論知識外，我還積極參加各種社會實踐、文體活動，在這三年多里我明顯感覺到自己在學習成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學的時候有了很大的提高。

在剛進入大學的時候，我并沒有被陌生的學習環(huán)境和生活環(huán)境所嚇倒，很快地克服了?a href='//004km.cn/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇視?，硶瘭第I瓿梢桓鲇篩咧猩醬笱淖推詰墓傘?/p>

在學習上，我一貫保持著高中時代的良好學習作風，并不斷的改進自己的學習方法，在學習方面，除了認真學習理論知識外，我還很重視理論與實踐的結合，從大二開始我就積極地參與各種社會實踐活動，大三暑假自己也找了份兼職，終于也感受到了步入社會的艱難，通過這些社會實踐，我不但鞏固了課堂上所學的專業(yè)知識，還提高了我的實際動手能，平時我還非常注重計算機能力的培養(yǎng)，涉獵了大量計算機方面的課外書，并通過了全國計算機二級和省計算機二級考試，同時我還利用課余時間自學了現代辦公所需要的各種軟件工具。

在工作方面，我積極參加各種社會實踐，大二時在院學生會工作，贏得同事的好評，到大四的時候，我積極地搜集各種招聘信息，努力地為自己創(chuàng)造就業(yè)機會，并獲得了在沈陽愛普羅斯牧業(yè)咨詢中心實習的機會，在實習期間我努力學習這些專業(yè)外的知識，彌補了專業(yè)上的不足，拓寬了我的就業(yè)范圍，同時我還積極參加各種面試以求取得更多的經驗。

在生活方面，也許是受家人的影響，我向來崇尚質樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風，雖然家里經濟條件很拮據，但是學校的補助和獎勵以及老師的幫助和同學們的關心讓我感受了學校這個大家庭的溫暖，使得我并沒有為生活上的問題而操太多的心思，同時我還積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，以提高自己的身體素質。

對于一名大四即將畢業(yè)的學生，踏入社會就是人生的一個新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對這三年多的總結，我對自己有了一個更加系統(tǒng)地客觀地認識，在以后的求職路上我會更加明確自己的職業(yè)目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。

畢業(yè)生個人總結報告5

借整理培訓心得之際，正好梳理一下參加工作一個月以來自己的經歷感受和一些想法，記錄收獲反思不足。

初入職場，尤其是踏入與自己所學專業(yè)不對口的工作環(huán)境中，對業(yè)務的不熟悉、對自己定位的不清晰以及別人忙我清閑的強烈對比，令自己在最初的一周陷入莫名的焦慮和惶恐。但隨著對工作流程的熟悉和工作職責的明確，特別是在第一次完成會議紀要獲得領導的肯定之后，自己才逐步擺脫焦躁和不安，在心態(tài)上也開始變得平和。在完成從學生到職員的角色轉變之后，我更需要的是在工作中找準自己的定位，自己給自己找好位置。我不僅應該了解編輯操作，還要有整合能力和策劃意識。我現在的具體工作涉及編輯的業(yè)務并不是很多，更多需要是我從總體上把握各個欄目的進展、方向，這就要求我必須在加強對各個版塊熟悉的同時，有全局意識和把控能力，能用更精準的語言加以表述，要做好這些還需要多加揣摩和學習。

參加工作的另一個明顯變化就是能深刻感覺到自己身上的責任感。此時我又想起畢業(yè)論文答辯時一位老師說的話：“在學校里你們出錯可以有老師替你們頂著，但到了社會出了錯就沒人替你買單了，你必須自己對自己負責?！睂ぷ髫撠?，不是簡單的五個，而是在實際工作中點點滴滴的付出，踏踏實實的做事。你以何種姿態(tài)對待工作，工作也會以相同的姿態(tài)對待你。所以要想享受工作帶給自己的樂趣，就必須嚴肅認真對待工作，在你付出了你所應該付出的之后，工作才會帶給你意外之喜。同時讓我對責任感感受深刻的是作為媒體人應該具有的安全意識，這次培訓再一次加深了我的感觸。要為自己說出的每句話負責，就是要時刻牢記“安全問題無小事”。雖然我的工作并不會直接和信息安全問題掛鉤，但具體到每一細小的工作事務當中，我必須對自己所做的每一件事負責。之前我因為時間緊張出現過一些小的失誤，自我深知不應該出錯，在認真的程度上還需要加強。

所以，今后在完成應做的工作之余，我還應該熟悉編輯業(yè)務，除具體內容錄入外，更應該掌握整個欄目或方案從策劃到上線的一系列流程，熟知一些專業(yè)術語和實際操作。這就需要我繼續(xù)加強自主學習，多向領導和同事們請教。在工作中也應當及時與相關負責人溝通，共同將工作完成好。時刻堅持有為有位的理念，不斷提升工作能力。

除去糾結和徘徊，這個月也是我接觸工作、順利上手、自我提高的一個月。工作帶給我成長的同時，盡管每天在此工作但我卻很少用一個另外一個身份的眼光去審視它，實屬不該。在培訓中，張主編多次強調網站的的“網性”，雖然這是我第一次聽說該詞，但我知道定位和宗旨就是要求我們這些人必須為滿足受眾需要而付出，必須為提升網站的品行而努力，這樣才能更好地為人民服務。只有當我們意識到我們所作的一切都是為了讓更多群眾了解黨、增進黨和群眾之間的關系、根本目的還是服務人民的時候，我們才能不為艱險所懼，不為困難所惑，持之以恒堅持下去，當感覺到是為人民而活，為人民而工作的時候，我們就會獲得無限的力量，而這也恰恰是每一個共產黨員應有的信仰。

畢業(yè)生個人總結報告