第一篇：2011年度希望工程全國教師培訓心得體會

2011年度希望工程全國教師培訓心得體會

細沙中心校

王仕芬

今年暑假，我參加了2011年度希望工程全國教師培訓班暨第45期香港苗圃班的培訓學習，被分到第五班，學號為61號。為期兩周的學習，給我留下了終生難忘的印象，此次培訓不僅規(guī)模大，教師數(shù)量多，花費了許多財力物力和人力。給我留下了深刻的印象的還是那些遠道而來的專家、講師們和去外地學習考察回來的永善縣的骨干教師，他們的教學水平自然是高的，但他們送教活動的精神更值得我們學習。下面我就將此次學習的一些感受總結(jié)出來，希望能給以后的工作增添一點力量。

一、永善縣領(lǐng)導講話的體會

在7月14日的開學典禮上，副縣長李元勇先生的講話讓我真正了解到永善教育的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展的方向。他說永善的教育現(xiàn)狀是不容樂觀的，基礎(chǔ)設(shè)施落后可以用經(jīng)濟去解決，但教師的素質(zhì)普遍還處于中間水平，就教學講教學的還很多，教學水平有待提高，全縣4258名教師都需要有一定的改變，因為國民素質(zhì)的提高全在于教育，而教育要發(fā)展，思想要解放，全在于我們教師，現(xiàn)在全世界的價值都轉(zhuǎn)為科技的競爭，也就是教育的競爭。而我們永善的教育水平還處于全市的落后階段，提高我們教師素質(zhì)當然是首要任務(wù)，因為我們教師肩負著培養(yǎng)祖國未來人才的重大責任。

李縣長還說，我們正舉全力辦好永善的教育，今后五年，國

家的財政支出也偏向教育，投入五百萬用于學前教育，2013年每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦一個幼兒園，并且還將投入100萬到偏遠山區(qū)的教育，投入100萬用于教育獎勵?？梢娬畬ξ覀兘處?、教育事業(yè)的重視程度，讓我感到自己肩上的任務(wù)更重了。李縣長最后還對我們教師提出了要求與希望。他說全縣的教育發(fā)展關(guān)鍵在人，在我們教師，要有樂于奉獻，淡泊名利的心態(tài)，還要加強學習。因為我們要解疑釋惑，要無愧于天底下最光輝的職業(yè)的稱號，要珍惜學習的機會，認真學習，嚴格要求自己的紀律性，一定要為祖國認真培養(yǎng)人才，輸送有用的人才，正確的看待、評價教育。這是給我們教師上的一堂真正的現(xiàn)狀課，讓我們的心靈得到真正的凈化，今后有一個明確的奮斗目標。

之后，教育局副局長沈忠誠同志也發(fā)表了講話，他告訴我們，全縣正凝聚一切力量發(fā)展教育，希望我們珍惜學習機會，虛心求教，無疑給我們打了一針強心劑。

二、關(guān)于青基會領(lǐng)導講話的體會。

開班典禮會上，中國青少年發(fā)展基金會特邀講師，華東師范大學郭景揚教授也進行了深刻的講話。郭景揚教授對香港苗圃行動作了簡單的介紹，也對此次希望工程講學團的成員及行程作了介紹。雖然是簡單的介紹，卻讓在場的教師留下了感動的淚水。因為香港苗圃行動與中國青基會的助學之路非常艱苦與漫長，后來把它稱為“助學長征”。

這兩個具有高尚精神的團隊秉著“高質(zhì)量的教育能為個人開

創(chuàng)終生成就的機會”以及“一名好的校長意味著一所好的學?！钡幕纠砟?，致力于推動與改善我國欠發(fā)達地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，幫助政府實現(xiàn)教育公平和教育質(zhì)量的提升。從1992年成立至今，已重建過1200多所學校和師生宿舍，資助過27萬人次的中小學生，資助1萬名教師接受培訓，總資助資金超過3億2千萬港幣。

這兩個團隊從1999年展開合作，在云南、湖南、貴州、四川、甘肅、江西等地，對苗圃希望小學，及農(nóng)村學校的教師進行集中培訓以及送教上門培訓，此次永善之行是今年的第45期。通過培訓，更多的山村受訓教師能學習到先進的教育理念教學行為，從而提高教師專業(yè)水平和教師能力，進而幫助政府實現(xiàn)教育公平和教學質(zhì)量的提升。此次送教上門活動，直接面對教育實踐，注重時效性，涉及提高教師教學能力，教案設(shè)計能力等多方面內(nèi)容，力求使參訓教師學有所得、學有所悟。可見他們不是在玩游戲，走過場，真的讓我們在場的所有老師都敬佩、感激。

三、上海青基會講師團講課的體會

（一）郭景揚教授講課的心得

郭景揚教授是一位年過半百的老人，雖然已經(jīng)退休，但仍然被華東師大返聘，并且還是這個青基會教師培訓中心特邀講師不辭辛勞，早上剛下飛機，就直奔永善這個邊區(qū)小城來為我們傳授教學中的優(yōu)秀理念和他的個人經(jīng)驗，毫不保留，不怕炎熱酷暑地為我們講了一天的課，在我看來，這不僅僅是一堂課，更是一場心與心之間的交流，是感情的融合。

郭教授不僅給我們帶來了先進的教學理念和教學經(jīng)驗，更給我們山村教師帶來了新鮮的血液，讓我們懂得什么叫真正的教育，如何當好新世紀的教育工作者。他說，教師教學生，不是告訴他們答案，而是教他們學習的方法，讓我們教師要當有管理能力的獅子，而不是當軟綿綿的聽話的綿羊，要有非凡的管理、指揮才能。文化差異不怕，但教學方法很重要，一定要轉(zhuǎn)變過去舊的不合適的思維和方法。

郭教授還講了很多成功的教學案例，讓我們真切感受到他的講課就是一種精神的洗禮，讓我們知道自己到底應(yīng)該為教育做些什么，該怎么去做。讓我們知道良好的教學應(yīng)該是一種能夠進行有效的自我檢測和自我調(diào)節(jié)的控制體系。

（二）朱紀華教授講課的體會

朱教授是原上海師范大學、上海師資培訓中心干部培訓部主任，高級講師，也是中國青基會教師培訓中心特邀講師。他不辭辛勞、舟車勞頓來給我們講授先進的管理經(jīng)驗和教學經(jīng)驗。

朱教授講的《課程改革與教師專業(yè)發(fā)展》給我的啟示很多，特別是他講的課程改革對當代教師專業(yè)發(fā)展的新要求，讓我們知道了什么是“具有自我更新”取向的教師專業(yè)發(fā)展，知道了自己的奮斗力量靠什么。讓我們必須摒棄那些舊的教育觀念和模式，必須具有同時代一起進步的現(xiàn)代教育觀念，必須有駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，行動研究與解決問題、創(chuàng)新思維和實踐能力，批判反思和自我發(fā)展等方面的能力。告訴我們必須重新審視

教師的角色之位，轉(zhuǎn)變角色，改變別人，不如從改變自己開始。

朱教授最后說的話可能在多年以后都會讓我記憶猶新，他說讀書是教師專業(yè)發(fā)展永恒的主題，就是告訴我們養(yǎng)成終生讀書學習的好習慣，一輩子要活到老學到老，給我們曾經(jīng)松懈的神經(jīng)繃緊了弦。

（三）張靜漣教授講課的體會

張教授是上海市中小學心理輔導協(xié)會秘書長，上海東加西人才咨詢研究所所長，也是中國青基會教師培訓中心的特邀教師，他也是一位上年紀的人了，可是仍然不怕本地的惡劣氣候和偏遠的地理條件為我們講課。

張教授的課題是《職場減壓與心理輔導》這個課題很符合大多數(shù)老師的心愿，她的講課方式也很特別，課堂氛圍很輕松，她教會我們?nèi)绾卧诟偁幖ち业纳鐣刑幚砗米约号c社會家庭、領(lǐng)導、同事的關(guān)系，以及如何化解矛盾。如何給自己施壓或減壓。讓我們知道自己在社會中有多重角色與多重責任。

張教授還教給我們?nèi)绾斡梅e極的態(tài)度去應(yīng)對突發(fā)的教學事件，如何用有用的語言去教育不聽話的孩子，管住自己的學生。我還清晰的記得他告訴我們永遠不要對學生說“看來，你永遠不是讀書的料”、“我從來沒有見過像你這樣笨的人”“你給我做十道題，不做完就別想去玩”這些話是孩子厭學、焦慮的催化劑，也是老師與學生、家長與孩子之間隔閡的催化劑。讓我懂得了一個成功的老師必須要具備的素質(zhì)是什么。

四、永善縣小學部學科帶頭人講課的體會

7月15日早上，永善縣示范小學陳瓊老師給我們上了一堂語文公開課。課文選材來自小學五年級上冊，名叫《大自然的文字》，陳老師是一位教齡近15年的教師，是通過自己實力闖進這家全縣唯一頂尖的學校老師中的一位。她講課的方式方法確實讓我們佩服。一篇平凡的科普文，在她有力的指揮下，學生學的很積極有效，在下面觀課的我們也像學生一樣被她的講授所吸引。無論是開場、教態(tài)、課堂紀律、學生配合，還是結(jié)束語都讓人無可挑剔。從她身上，我感受到一股強大的力量在催促我前進前進再前進，讓我絲毫不敢松懈，因為她就是我們的表揚，我們才是永善教育振興的希望。

7月16號上午，永善縣示范小學的羅蕊老師也給我們上了一堂數(shù)學公開課，她也是一位年輕有為的老師。她講的是小學三年級上冊的內(nèi)容，叫《分數(shù)的認識》。她和陳瓊老師一樣，用的都是現(xiàn)在大力提倡的最有效的洋思中學的“先學后教”的方法。她的課前準備十分的充分，和學生的融合也很到位，課堂組織得也很好，從未讓一個學生閑著，照應(yīng)得很全面，特別是她的提問、分組學習、反饋、糾錯也讓人羨慕。最后的結(jié)束語也讓我們倍感教育的力量所在。她說的“懂得關(guān)愛，與人分享，你將會獲得更多的力量?！辈粌H僅讓學生認識了分數(shù)的產(chǎn)生、意義，更讓他們從中學到了做人的道理，友誼的得來靠什么，難道這不是教學的升華嗎？

五、永善縣骨干教師講課的體會

7月19日至23日我們在永善縣職業(yè)技術(shù)學校進行了為期一周的培訓學習，在這里我們不再是全部集中學習，而是按開始的分班，各自進當初分的班級學習。有自己的班主任，嚴格的請假制度，作息時間，用餐制度和時間。

在這里給我們上課的主要是永善縣各小學的骨干教師，他們是永善教育界的精英。他們曾被派往外地的高校名校學習過先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。

在這里，我們的課程按語文的基礎(chǔ)知識、寫作和朗讀，數(shù)學的口算和應(yīng)用題分類上的，每一科都有一位老師。他們最近還去過洋思中學考察學習，也主要是給我們講洋思中學的值得我們學習的方面。

通過他們的精心準備，細心講授，我從中學到了從未有過的教學方法，我最大的收獲就是他們對后進生（現(xiàn)在稱學困生）的莫大的關(guān)心和關(guān)注，對待不同知識基礎(chǔ)的學生的方法，授題等都不一樣。讓我感到自己平時工作中許多的不足之處都在這里得到了彌補。

給我印象最深的是一堂語文基礎(chǔ)知識課，這堂課的講解者是示范小學的胡永瓊老師，她是一個年輕教師，卻有著豐富的教學經(jīng)驗，讓我們每一個學員都驚嘆她的能力。在一堂漢語拼音字母表的讀法教學中，給我糾正了一個小學到現(xiàn)在都犯的讀音，因為我的小學啟蒙老師是個代課老

師，專業(yè)知識不扎實，他的錯誤一直影響了我，通過這件事，我深感基礎(chǔ)知識的重要性，也深知自己的不足，所以今后我一定要多學習，提高自己的基礎(chǔ)知識水平，避免我的悲劇在我的學生身上重演。

胡老師還教過我們生字教學、多音字教學、形近字教學、近義詞教學等方面的基礎(chǔ)知識教學，讓我們受益匪淺。

在這里，有很多老師都給我們講了精彩的課，很實用，比如檜溪中心校的張祥老師講的《口算與估算》《應(yīng)用題》黃華小學的吳老師講的《空間與圖形》。示范小學的陳瓊老師的《作文教學》等等都讓所有學員欽佩。溪洛渡職校的浦自春老師的一堂《教師心理健康》道出了當代教師的心聲，同時也給我們教師緩解壓力支了實用的一招，她講當代老師的心理80%都有問題，這些問題來源于各方面的壓力，然而教師的心理問題會給社會，家庭、自己、學生帶來許多危害，因為教師的職業(yè)決定了他在社會、在人們心中的地位。教師的一言一行都是別人的參照物，自己千萬不能忽視自己的心理問題，如果一旦有什么不好的預感，一定要及早調(diào)節(jié)，或者去治療。我知道自己所肩負的擔子更不輕了。

兩周的學習早已結(jié)束，專家們早已遠去，骨干教師也離開了我們。但兩周的學習，是我?guī)啄杲虒W工作中收獲最大的一次學習，給我的啟發(fā)也很大，我希望這樣真實而有

效的學習機會更多一些，我會毫不推辭，并積極報名參加。

我會永遠銘記專家教授、骨干教師們的有效話語，并將此次學習得到的優(yōu)秀的東西用于我的教學，希望今后的教學業(yè)績會更高，教學能力更強，爭取早日成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

通過本次培訓學習，開闊了我的視野，增長了我的知識，讓我的自身素質(zhì)又一次得到提升。因此，我希望這樣的教師培訓能有很多，更希望這樣的培訓里有我——

一個普普通通的小學教師。

第二篇：希望工程全國教師培訓名言集粹

希望工程全國教師培訓名言集粹

減負就是降低教育成本（物質(zhì)、人力、時間、管理），提高教育效率。學校教學質(zhì)量的提高依靠三支隊伍：一是以校長為首的各級管理機構(gòu)的教學管理人員隊伍；二是以優(yōu)秀教師為核心的專業(yè)化教師隊伍；三是全體班主任隊伍。

管理的藝術(shù)在于駕馭信息。

不合格產(chǎn)品不是檢查出來的，而是生產(chǎn)出來的。

——郭景揚（華東師范大學教授）

蘿卜燒蘿卜還是蘿卜，有一點肉燒蘿卜，蘿卜就有一點肉的味道。激活和引領(lǐng)有時比教育和幫助更加有效。一個人的失利是團隊進步的資源。合適的就是最好的。

——張錦堂（上海市特級校長、特級教師）

人心的凝聚是辦好一所學校的關(guān)鍵。

一個校長唯有把自己的全部的智慧和精力奉獻給學校的發(fā)展上，才能獲得自身的成長。

學校要成為師生投身事業(yè)的引力場，攀登向上的腳手架，脫穎而出的孵化器。人的發(fā)展是辦學的關(guān)鍵。

規(guī)范的制度（合理性、系統(tǒng)性、發(fā)展性）才能使教師負責的工作。讓教學理念成為教師的教學行為，讓專業(yè)發(fā)展成為教師的現(xiàn)實追求，讓日常教學成為教師的成長載體，讓實踐研究成為教師的工作狀態(tài)，才是教師有效的工作。

優(yōu)美的校園，靈動的校園，書香的校園，才能使教師愉快的工作。一所生機勃勃的學校其治校的基本原理就是鼓勵一切個體在一切可能的方向上探索。對于一所學校而言，最重要的和諧是情感生態(tài)環(huán)境的和諧，融合共生的教師人際文化的營造。

——張雪龍（上海市萬航渡路小學校長）

有德、有才、有愛、有趣，自有學生愛。

——上海市金山區(qū)海棠小學格言

心地善良，表情安詳，知識淵博，言說謙和，舉止大方

——上海市金山區(qū)海棠小學教師的五項修煉

有功夫讀書謂之福，有力量濟人謂之福，有聰明渾厚之見謂之福，無事非入耳謂之福，無兵兇荒歉謂之福。

——上海市金山區(qū)海棠小學教師五福

好教師的三個特征：一是不斷進取的心態(tài)，有一個始終在自己能力極限工作的心態(tài)；二是經(jīng)常思辨的習慣，不斷在別人看不出問題的地方看出問題；三是融入公開性的活動，從邊緣人物逐步過渡到中心人物，從講別人的話逐步過渡到講自己的話。

一種做法管一下子，一種理念管一陣子，一種思想方法管一輩子。一個評語可影響孩子的一生。

——朱紀華（上海師范大學師資培訓中心教授）

踏著朝陽走進校園，當思我今日如何努力；背負夕陽離開校園，當思我今日做了什么。

——某校格言

第三篇：第183期希望工程全國教師培訓學習體會

虛心求教 潛心思考 精心探索 用心實踐

——第183期希望工程全國教師培訓班暨第三期興業(yè)全球基金班培訓心得體會

阿子灘九年制學校 袁喜平

9月7日至9月16日，我參加了第183期希望工程全國教師培訓。帶著思考和問題，聆聽了專家學者精彩絕倫的培訓講座，現(xiàn)就本次培訓談?wù)勼w會：

一、培訓過程

在短短10多天的時間里，我在緊張、充實、快樂中度過。在這10多天中，收獲很多，感受很多；感受到此次培訓是一種知識、觀念、精神上的洗禮。培訓班都是由基層教育工作者組成，培訓內(nèi)容涉及到學校管理、教師專業(yè)發(fā)展、青少年德育建設(shè)、教學藝術(shù)與課堂教學設(shè)計、教法理論研究等多個方面。光明小學副校長、特級教師吳瓊，四季青小學校長、特級教師田立莉，北京小學大興分校校長張景浩，北師大神經(jīng)科學實驗室博士王俠，中央電化教育管黃旭光等專家學者分別作了精彩紛呈的專題講座，讓我們收獲頗多。

二、培訓學習的感悟和思考

我滿懷對教書育人的求知熱情，在培訓中領(lǐng)悟到了怎樣才能做一名受人歡迎的老師、一名社會認可的好老師，同時也清楚地看到了教育的差距。在10多天的培訓中，我們抓緊點滴時間，白天聽講座，晚上互相交流，相互學習，收獲不少，使我對教育有了新的感悟和認識。在學者王秀主講的 《友善用腦》讓我深感教師的使命和責任之重大，她指出“教師的行為決定學生的命運，教師的行為決定學生的前途，所有的學生都是天生的學習者”。所以教育一定要體現(xiàn)“人人平等”才能引導在人生路上剛剛起步的青少年，給他們以更廣闊的發(fā)展空間。北京光明小學校長武瓊結(jié)合自己多年的執(zhí)教經(jīng)驗深刻講解了《小學語文改革中的課堂有效教學》他強調(diào)課堂教學改革的核心，就是有效地轉(zhuǎn)變學生的學習方式，把學習變成學生的主體能動性，不斷培養(yǎng)學生的個性張揚，不斷發(fā)展、提升的過程。特別是要提倡自主、合作、探究的學習方式，有助于促進學生的全面發(fā)展，同時也促進了教師自身的專業(yè)技能。北京四季青小學校長田茂利老師以畢生之求，做一個好老師引領(lǐng)教師專業(yè)成長，結(jié)合個人教學，該怎樣實施差異教學作了題為《為學生所需而教是樂》的講座，強調(diào)了要充分體現(xiàn)學生的主體地位，他結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與我們共同探討，他指出“在我的視野里沒有教育的盲區(qū)，沒有不會學的學生，沒有不關(guān)注的孩子”簡短幾句話恰恰反映了我們基層教育的盲區(qū)；他在談起差異教學時說，教師要時刻關(guān)注問題的呈現(xiàn)形式，關(guān)注全體學生，并用欣賞的眼光看待后進生。田老師還指出，差異是巨大的教學資源、學生的錯誤也是一種資源。課堂上要滿足學生的需要，不要忽視每一個所謂的“差生”。要注重學生的全面發(fā)展，保障每一個學生與生俱來的“學習權(quán)”，求得每位學生充分的、自由 的、多元化發(fā)展，教師在三尺講臺上要看到學生生命的涌動。北京小學大興分校校長作了《揚起理想的風帆》的專題講座，他說，自信心是積極有效地表達自我價值、自我尊重、自我理解這些內(nèi)在價值的情感體驗。讓學生主動回答問題，激發(fā)興趣，營造氛圍，打破習慣性的沉悶。北京小學大興分校校長王敏在《功在課前，效在課上》的講座中分析了基層教育的現(xiàn)狀，部分教師工作壓力大，備課時間少，教學質(zhì)量沒有明顯轉(zhuǎn)變，導致課堂教學質(zhì)量提不高，這是普遍存在的，所以要 “效在課上，功在課前”，課堂本身就是文化知識的載體，是傳授文化知識的主陣地，要向課堂45分鐘要質(zhì)量。

這次培訓中讓我感觸最深、最多的就是“教師的專業(yè)發(fā)展”和“課程改革”兩方面的內(nèi)容。課堂上，專家們常常與我們相互“討教”，他們總是主動走下講臺，與我們溝通、交流、討論。專家老師們精湛的理論、幽默風趣的案例分析，淋漓盡致地向我們展示了教師專業(yè)發(fā)展和新課改的新概念。新課程背景下的教師要培養(yǎng)學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達，為學生創(chuàng)造寬松愉快的學習環(huán)境。

通過培訓學習讓我感觸很深，一個缺少文化積淀的教師在今天的課堂上經(jīng)常會碰到或出現(xiàn)很多問題，教師由于文化的缺失，會面臨著各種危機。也充分感受到教育和思想觀念的差距，從教師的教育觀念、態(tài)度轉(zhuǎn)變、以及教育的心態(tài)等 諸多方面的差距與不同，這也是制約教育發(fā)展的突出因素，也是今后在解決學校管理和教師專業(yè)發(fā)展方面的突出問題。大多教師底蘊不厚，教育理念不新，視野不寬，缺少創(chuàng)新精神，在課堂教學中照搬教材，難以應(yīng)對課堂生成的質(zhì)疑和探究，導致質(zhì)量不能提升；在教育心態(tài)方面情趣不多，生活乏味，壓力過大，缺少進取精神和積極向上的精神狀態(tài)。

在新課改的要求中，我們每一位教師不僅是教學的實施者，而且是學習者，我們作為青年教師，必需進行“充電”，以此來解決我們基層教師主要存在的專業(yè)知識的欠缺、課堂教學技能的欠缺、學生潛能開發(fā)的欠缺、關(guān)注后進生的欠缺以及教育觀念與態(tài)度的欠缺等諸多方面的問題，以更新的知識理念，更好的精神狀態(tài)服務(wù)于教育，貢獻于教育。

以上內(nèi)容，都是在培訓中，站在巨人的肩膀上摘到的最先進、最前沿的教育資源，培訓的內(nèi)容還有很多，感觸還很深。但短暫的時間里，我感受到了專家學者們那種博大與仁愛，從他們的言談舉止中體會到，做任何事情都必須嚴格、嚴謹，培訓結(jié)束了，心得體會遠遠不止這些，在今后的工作中，要以這次培訓為契機，學到的新理念會一直鞭策著我成長。將學到的先進的理念和理論運用到今后的教學工作與學校管理中去，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

二00九年九月二十二日

第四篇：“2012希望工程全國教師培訓——云南省云縣送教活動”心得體會

“2012希望工程全國教師培訓—云南省云縣送教活動”心得體會

李銀芳

2012年2月20日至26日，第247期希望工程全國教師培訓班暨第52期香港苗圃班（送教活動）在我縣舉行。我有幸參加了此次培訓活動，心里特別高興。我知道能參加這次機會難得的培訓是領(lǐng)導的栽培和厚愛，更是中國青基會的關(guān)懷。在此，我對給了我這次學習機會的各級領(lǐng)導和中國青基會，以及支持本次培訓的苗圃行動表示誠摯的謝意！這次培訓，使我受益匪淺，也感受頗深！

在培訓期間，我通過觀看了苗圃行動人員的愛心送教征程紀錄片《愛在路上》，讓我體會到了他們那種不畏艱辛，無私奉獻的精神。之后，又聽了張邦浩、朱紀華等幾位專家的專題講座，還有當?shù)亟處熍c義務(wù)講師的兩節(jié)數(shù)學和語文的同課異構(gòu)課程講解，更是引起了我深深地反思！

上海市長寧區(qū)教育學院高級教師張邦浩老師在《怎樣提高課堂教學藝術(shù)》中講座中說到：第一，要尊重學生，不要把學生看作是灌輸知識的工具。我想想，在教學過程中，我也有時會犯這種錯誤，為了完成教學任務(wù)，也期望學生學得更多、更好，不斷給學生灌輸新知識，沒有去過多的考慮學生是否能夠接受，或是否愿意接受。第二，要重視學生的全面發(fā)展。很多教師都會忽視這一問題，認為學生只要學習好就行了，德、智、體的教育就基本忽視，不能讓學生受到真正的良好教育。第三，要注意導入新課的藝術(shù)。首先，要讓學生在一種迫切要求的心態(tài)下開展學習，然后，要激發(fā)學生強烈的學習動機，教學要求既要針對學生的特點和教學內(nèi)容特點，還要針對學生的好奇心和求知欲。第四，教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)。教師在教學實施過程中，既要有“波瀾起伏的流程美”，又要有“水到渠成的銜接美”。第五，教師講課好比“導游引路”，要挑重點的講，不重要的還要重復的講，反而會讓學生聽得更糊涂。教師講課又好比“高速公路行車”，如果一味地滔滔不絕，一味的講解，學生就會覺得索然無味，而學生應(yīng)該是在教師的引導和啟發(fā)下進行學習。第六，教師在教學過程中要肯定學生的一切努力，要多給學生一些表揚和鼓勵！第七，培養(yǎng)學生最重要的是培養(yǎng)學生與人相處，讓學生要懂得忍受，懂得面對挫折。第八，我們作為教師，一定要給學生樹立好的榜樣，這樣才能教育出好的學生。

在張邦浩老實講的《做學生尊敬愛戴的老師》一課中，告訴了我們要怎樣才能做一個好老師：首先，要追求有效教學，也就是要做到授課簡潔清晰，教學中能夠引導學生學習；其次，要注重課堂評價，對學生的學習主動性要進行積極有效的評價；第三，教師要擁有扎實的基本功，因為教師要給學生一碗水，那么教師就要有長流水：第四，教師要有良好的口才，這樣，教師才能把自己的思路清晰地表達出來，才能讓學生對你所講的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，而不至于出現(xiàn)“茶壺倒湯圓”的現(xiàn)象。第五，教師還要能夠做到舉一反三，這能夠有效培養(yǎng)學生良好的邏輯思維能力和應(yīng)試能力。但要做學生所愛戴的老師，在課堂上給學生傳授知識還遠遠不夠，另外還要做到：給學生留一個最初的好印象;給學生解決他們力所不能及的問題；能夠時常帶領(lǐng)學生參加課外活動；對學生進行思想道德教育等。另外，通過學習以后，讓我更清楚做好一個班主任應(yīng)具備的一些條件和基本功。首先，要了解黨中央的主要文獻，知道愛國主義重要綱領(lǐng)，知道全國教育改革綱要，了解國家和地方的各項相關(guān)法律，如《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等；其次，要盡到班主任的基本職責：第一，組成班集體，第二，與科任教師、學生和家長的交流溝通，第三，要充分了解學生，第四，要能夠及時處理偶發(fā)事件等。再次，班主任要把課上好，對學生要有獎懲制度，有正確的表揚和批評，要形成良好的班級風氣，最重要的是，班主任要能貼近學生、尊重學生和寬容學生。

在當?shù)亟處煑钛嗬蠋熍c教育專家羅向軍老師所講的同課異構(gòu)課程《同底數(shù)冪的乘法》中，也使我受益頗多。楊燕老師的激情與活力，讓學生進入到了歡快而輕松的課堂教學中，學生的互動廣泛的參與度又是一大亮點，課程內(nèi)容和形式的設(shè)置，更是激發(fā)了學生的學習興趣。在羅向軍老師的課中又讓我有了另一番更深的收獲。她以學生所熟悉且感興趣的2008年北京奧運會場館“鳥巢”和“水立方”作為入題點，立刻就激發(fā)了學生的興趣，集中了所有學生的注意力。羅老師講課過程緊扣學生心弦，內(nèi)容設(shè)置順應(yīng)學生思路，知識結(jié)構(gòu)由易到難，提問問題富有技巧，答題格式講解規(guī)范，從多個方面有效的結(jié)合，給學生上了有意義、高成效的一課，也給我上了發(fā)人深省的一課！通過聽了羅向軍老師的講課，使我對課堂教學有了幾點反思：第一，備課時，首先要找到新穎的相關(guān)課的內(nèi)容作為情境導入，以提起學生的學習興趣，然后要注意備課主要是背學生，要理清課程內(nèi)容后，在進行合理設(shè)置，要根據(jù)學生的思維特點，可能的思考方向去設(shè)置內(nèi)容，以提高學生的活力和激情，再次，對課堂練習的設(shè)置要有層次感，一般要從易到難的方向去設(shè)置。第二，課堂教學要抓住學生的思路，要保持課堂的緊湊感。第三，要給學生適當?shù)墓膭?。第四，對學生的提問面要廣，即學生的參與度要高，但還要注意提問的技巧：復習舊知識可以多提問平時學習較落后的學生；拓展方面的內(nèi)容又可讓學有余力的學生來回答。第五，要注意板書和答題格式，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。第六，要注重最基礎(chǔ)題目的演練，因為它是學生學習思維的過度過程，是必不可少的過程。

學數(shù)學到底有何用？有些數(shù)學知識在日常生活中是可以得到應(yīng)用的，但有些數(shù)學知識根本就用不到，比如說，我們進行商品交易，知道加減乘除就行，曾經(jīng)的首富比爾蓋茨好像也不需要乘法或者開方！那么學數(shù)學有何用？羅老師是這樣思考的：學生思考問題需要有思維能力，而學生的思維是需要訓練的，要訓練學生的思維就要有載體，所以數(shù)學知識就是學生訓練思維的載體。

這次培訓，收獲很多，體會也很多，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好數(shù)學的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。

第五篇：云南希望工程學習培訓心得體會

云南希望工程學習培訓心得體會

如果人世間有許多幸運的話，那我就是本次培訓的26個幸運者之一，由于我的幸運，加上上級領(lǐng)導的關(guān)心、照顧，我終于能到夢寐以求的祖國首都（北京）去培訓學習。這次培訓學習歷史十天，學習內(nèi)容豐富、廣泛，有切合實際的專家講座，有開闊視野的名勝古跡游覽。他給我的具體感受和體會是：

一、開闊了視野

俗話說：“不看不知到，一看嚇一跳?！钡拇_，作為頂多只去過省府(昆明)的我，只知道昆明是我省政治、經(jīng)濟、文化中心，它是個風景優(yōu)美、四季如春、景美人更美的現(xiàn)代化城市。到了北京我才知道，原來昆明這座繁華、美麗的現(xiàn)代化大都市是如此的‘渺小’,它和北京相比那真是小屋見大屋。北京有廣闊、平坦的土地；有尊嚴、雄偉的天安門廣場；有代表世界文明的長城、故宮、頤和園、圓明園、首都博物館；有代表中國乃至世界最高學府的清華、北大。更讓我想不到的是如此龐大的現(xiàn)代化大都市，竟然如此文明、環(huán)保。當你走在北京的任意一條大街小巷，你都可以看到那里綠樹如茵、綠草如毯，你都可以聽到那里鄰里間、過往客人間和藹可親的談話。你從他們的談話中可以體會到他們居住的地方是如

此的環(huán)保，他們的相處是如此的和諧。真是讓人羨慕、讓人向往。此情此景難道沒有開闊我的視野嗎？

二、增長了知識

北京讓我永遠向往，北京教授博大精深的講解更讓我聽得有滋有味，受益無窮。聽了十位北京專家、教授的講解，我知道了學習“金字塔”理論，分組合成教學理論，自主、互動、賞識的作文教學理論、“英語”唱樂教學法理論、以及學習“天平”理論等。瞧，短短十天的學習，我的知識就增長了這么多，真可謂見識學識雙豐收，此生難忘北京之行。

三、提升了自身素養(yǎng)，為更好的教書育人打下了堅實的基礎(chǔ)

知識轉(zhuǎn)化為能力是一個慢長的內(nèi)化和外顯的過程，它需要我們不斷的從理論到實踐，又從實踐到理論的長期嘗試。然而本次學習培訓既有理論學習，又有實踐操作，再加上我23年積累的教育教學經(jīng)驗，使我的自身素質(zhì)又一次得到質(zhì)的飛躍。大大縮短了從理論到實踐的嘗試時間。例如：聽了北京市工讀學校副校長劉燕的報告，讓我明白了孩子的心理和行為的辯證關(guān)系，行為反映心理，心理支配行為。因此，作為教書育人的我，所做的一切工作，都要了解孩子的心理，觀察孩子需要什么？我就教他什么的理論依據(jù)。聽了北京小學大興分校校長張景浩的報告，讓我明白了笑是女人進攻的武器，哭是女人防守的武器。表揚是對待孩子的核武器。孩

子需要表揚，孩子需要大力表揚。作為老師的我要爭一只眼，閉一只眼。爭一只眼觀察孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，大力表揚；閉一只眼觀察孩子的缺點，縮小孩子的缺點，進行適當?shù)呐u教育。聽了北京光明小學校長特級教師武瓊的報告，讓我懂得了作為語文教師的我應(yīng)該怎樣將語文教學理論轉(zhuǎn)化成語文教學實踐；如何在語文課堂上，將語文教學的工具性和思想性有機統(tǒng)一；如何實現(xiàn)語文教學的三維目標（知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀）的具體操作模式。聽了國家教育行政學院教授《中小學校長》雜志主編孫恭恒的報告，使我明白了小學教師應(yīng)該如何收集、撰寫教學論文和教學案例，為我收集、撰寫教學論文打下堅實的基礎(chǔ)，也為我向教師專業(yè)化、理論化發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，這不就是我通過十天學習進步嗎？

通過本次培訓學習，開闊了我的視野，增長了我的知識，讓我的自身素質(zhì)又一次得到提升。因此，我希望這樣的教師培訓能有很多，更希望這樣的培訓里有我——一個普普通通的小學教師。