第一篇：“兩學兩守兩為”主題活動學習體會

做守規(guī)矩、盡責任、作奉獻的黨員

——“兩學兩守兩為”主題活動學習體會

長久以來，我一直在思考一個問題，在建設社會主義和諧社會的偉大實踐中，作為一名黨員，如何在日常工作和生活中發(fā)揮先鋒模范作用？在學習了總書記的系列重要講話后，我找到了這一問題和答案，要做一個守規(guī)矩 盡責任 有益于社會的黨員，必須帶頭從自己做起，從最基本的東西做起，從基本的做人做事做起。

一、守規(guī)矩

建設和諧社會，首要的問題是講規(guī)矩、守規(guī)矩。一個國家、一個民族、一個地方文明程度的高低，取決于這個國家、這個民族、這個地方國民的文明素養(yǎng)，而國民的文明素養(yǎng)又直接取決于國民講規(guī)矩、守規(guī)矩的程度。

守規(guī)矩，關鍵在于見行動。光有“規(guī)矩”，并不等于就能成“方圓”；“規(guī)矩”加上“行動”，才可能成“方圓”。在“規(guī)矩”與“方圓”之間，“行動”是一個不可或缺的關鍵詞。把規(guī)矩落實在行動上，并不是針對某一個人的要求，而是對管理對象的普遍要求。規(guī)矩定好之后，管理范圍內沒有“局外人”，不管是官還是民，不論是領導還是群眾，對所有人都有共同約束力。守規(guī)矩，是大家共同的責任。對于我們每一個人來講，守規(guī)矩都是起碼的要求。由于思想覺悟、知識水平的不同，一個人的能力可能有大小之分、高下之別，但對于守規(guī)矩而言，沒有任何區(qū)別，沒有任何例外。否則，規(guī)矩就不可能落實。在守規(guī)矩的問題上，我們應該有“我為人人，從我做起”的覺悟。我們要共建講規(guī)矩的社會風尚，營造守規(guī)矩的良好風氣，那就必須人人行動起來，從我做起。積小我為大我，聚個體為群體，集小氣候為大氣候。對別人、對社會，要大造輿論，形成共識，并付諸行動；對自己，要又說又做，說到做到，從我做起，讓知和行主動統(tǒng)一。從我做起，關鍵是從克服陋習做起。守規(guī)矩，說起來比較容易，其實并不那么簡單；在一兩件事情上做到比較容易，在許多工作中做到就比較困難；堅持一陣子容易，長期不懈、善始善終則比較困難。特別是要一下子克服一些不講規(guī)矩的陋習，養(yǎng)成守規(guī)矩的良好習慣，更難。正因為難，所以我們要堅持；正因為難，所以我們要自覺。不僅是“要我守規(guī)矩”，更是“我要守規(guī)矩”。要用自律的態(tài)度，檢查自己，哪些規(guī)矩做到了，哪些規(guī)矩還沒做到，應該怎樣完善。從我做起，至關重要的是從我們機關干部的這個“我”做起。

二、盡責任

作為一個人，作為社會的一分子，我們每個人都有一個人生的定位，都有著一定社會角色，都承擔著一定的社會職責。對于一家，有一家之責任，對于一國而有一國之責任，對世界而有世界之責任。一家之人各 放棄其責任，則家必落；一國之人各放棄其責任，則國必亡；全世界人之各放棄其責任，是世界必毀。所以，做人就必須盡責任。

首先，我們應當堅守做人的基本良知。這是我們要承擔的是作為人的基本責任。簡而言之，我們的人生應當是富于人性的，富于愛心的，我們應首先從思想、良心、行動上確立自已做人的基本信念、尊嚴和良知。責任心就是為人的一種基本良知，此外還應該有自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心等等，都可以說是為人的良知。而責任心與它們相比，可謂是燦爛“群心”之中的核心。

其次，我們應當盡到人倫的責任。作為父母，我們應對子女盡培養(yǎng)、教育、關愛的責任；作為子女，我們應當對父母盡到孝敬、報恩、贍養(yǎng)的責任；作為兄弟、姐妹、朋友，我們應當盡到互敬、互愛、互幫、互助的責任。這種責任雖然平實，但卻不易。因為平實所以要持久，要終生承擔。這種責任對每個人來說都是一樣的，人人不可回避。這種責任沒有代價，無法恒量其價值，但是最為難能可貴，因為這是人類社會存在的基礎。不知道大家看沒看過一部《背起爸爸上學》的電影，這部電影不知道感動了多少人流淚。電影說的是一個16歲的農村少年，以優(yōu)異的成績考取了師范學校，面對著癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下賣掉了全部家產，背著父親走進校門，開始了漫長而艱辛的求學之路。一個“背”字，不僅體現(xiàn)了父子之情，也體現(xiàn)了這個孩子對家庭的責任?？梢哉f，這個孩子是“背”起了家庭和社會的全部責任。正是這種久違了的反哺情結，震撼著人們的心靈，呼喚著人們的良知。

第三，我們應當承擔對社會的責任。一個人作為社會的一員，除了與家庭、朋友發(fā)生聯(lián)系外，還要與社會的其他許多方面發(fā)生聯(lián)系，并通過這種聯(lián)系為社會盡責。這種聯(lián)系的主要形式就是工作（職業(yè)）。因為每個人都有一定的職業(yè)，都有著相應的社會職責。不管我們從事的是哪一種職業(yè)、那一樣工作，只要是有利于社會，只要是為社會正義所需，那么我們在從事這些職業(yè)的同時，也是在為社會盡責。當然，為社會盡責，并不僅限于這些。遵守公共秩序，注意公共安全，愛護公共財物，保護公共環(huán)境，遵守社會公德，這些都可以說是我們?yōu)樯鐣M責的方式。

三、作奉獻

奉獻是傳統(tǒng)的美德

我們的傳統(tǒng)文化一直是以公而無私的奉獻精神為美德。早在《詩經》、《尚書》等諸多典籍中，就有“夙夜在公”、“以公求私”的思想和規(guī)范性要求，在另一部春秋時期的典籍《左傳》里也講：“公曰：何謂忠貞？對曰：公家之利，知無不為，忠也”。意思是說，什么叫忠啊？對社會有利的事情，知道了就沒有一件事情不去做，這就是忠。儒家尤為提倡“天下為公”的思想，孔子強調“天無私覆，地無私載，日月無私照”，要求人們“去私”?！秴问洗呵铩とニ健酚幸粍t故事：春秋時代的晉平公要找一位有賢能的人擔任南陽縣的縣令，因此他找來大夫祁黃羊，想請他推薦適合的人選。沒想到，他竟不計前嫌推舉了自己的仇人解狐。又有一次晉平公找一位勇敢善戰(zhàn)的人擔任軍中統(tǒng)帥的職位，他知道之后，大力推薦自己的兒子祁午，一點都不擔心別人閑言閑語。不論對方與自己的關系是好是壞，只要是適合的人選，祁黃羊都大方推薦，而他推薦的人也都很稱職。后來孔子聽說了，稱贊祁黃羊推薦人才完全以一個人的才德為標準，而不管對方是與自己敵對交惡的人，或是有血緣之親的兒子，的確稱得上是公而忘私。成語“公而忘私”就是這么來的。此外，墨家、法家也都非常強調“無私、去私”，足見歷代的進步思想家都極力倡導為民、為國家、為天下的無私奉獻精神。可以說，倡導“大公無私”的奉獻精神是中華民族道德思想的核心之一。

奉獻反映一個人的思想品德。在“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的喧囂中，甘于奉獻的人淡泊的是名利。他們的價值觀是在幫助別人獲得幸福中得到滿足，而他們自己卻少有索求。就像慈悲的佛祖舍身飼虎時一樣，救得了眾生，雖死也心情愉快。因此，奉獻總是和顧全大局、忍辱負重、任勞任怨、助人為樂、謙遜禮讓等等優(yōu)良品德聯(lián)系在一起。樂于奉獻的人表里如一，心境澄明，人前人后一個樣，有無名利一個樣。他們從不追名逐利，但對于失誤、不足卻又不推諉、不塞責。所以我講，奉獻是一種情懷，擁有奉獻會令人心胸開闊，一生快樂；奉獻更是一種享受，它會使奉獻者心情舒暢，感受它的微妙，感悟它的真諦；奉獻更是一曲美麗的樂章，每個音符都是一顆顆跳動著的愛心，而奏出的則是全世界的新聲。作為一個社會成員，我們都應以向社會做出奉獻為榮。

奉獻反映一個人的人生價值。人生價值是從人的需要與事物的屬性之間的關系中引申出來的。一個人的人生價值不可能從自身得到說明，而必須通過人與人之間、個人與社會之間的關系才能說明。愛迪生說：“我的人生哲學是工作，我是揭示大自然的奧秘，并以此為人類造福。我們在世的短暫一生中，我不知道還有什么比這種服務更好的了?！闭f明他是把個人為社會造福作為他的價值追求的，并且他認為這種方式是實現(xiàn)個人價值的最好方式。人的存在具有兩重性：人既作為個體而存在，又作為社會成員而存在。因而人生價值包括兩個方面：一是個人對社會的責任和貢獻，即奉獻，二是社會對個人的尊重與滿足，即索取。奉獻和索取是相互聯(lián)系、密不可分的。個人對社會的奉獻，推動了社會的發(fā)展，也為個人索取打下了基礎；個人從社會那里得到生存和發(fā)展所需的東西，又會激起更大的積極性、創(chuàng)造性，為社會做出更大的奉獻。愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他奉獻什么，而不應當看他取得什么?！钡聡娙烁璧掠姓f過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增添價值。”這就是說，一個人需要在為社會創(chuàng)造價值的事業(yè)中表現(xiàn)出價值。因此，衡量一個人的人生價值，應該看他對于社會的奉獻。一名教師通過自己的耕耘，為社會培養(yǎng)出有用的人才；一個藝術家以其優(yōu)秀的作品給人以美的享受；一位科學家的科研成果轉化為生產力??他們的價值得到社會的承認，因而為社會作奉獻，就是他們人生價值的基本標志。我們要體現(xiàn)自己的人生價值，就應該樂于為他人、為社會、為國家奉獻。

在平凡中作出奉獻?！叭松谑溃瞰I二字?！痹谌鐣霌P奉獻精神，需要我們黨員干部身體力行、率先垂范。怎么奉獻？

首先，要在敬業(yè)上落實。有人說，我們都是平凡的人，從事的都是平凡的工作，不可能為社會做出什么貢獻。這是錯誤的觀念。奉獻，大量的、經常的是崗位奉獻。每個人，不論分工如何、能力大小，都能夠在本職崗位，通過不同的形式為國家和人民做奉獻。敬業(yè)是奉獻的基礎，樂業(yè)是奉獻的前提，勤業(yè)是奉獻的根本。荀子說：“百事之成，必在敬之；其敗也，必在慢之”。有這樣的一副對聯(lián)：“雖是毫末技藝，卻是頂上功夫”，它寫出一位普通理發(fā)師的職業(yè)理想、敬業(yè)精神、審美追求和自尊自信。我們完全有理由相信，以這種精神從事理發(fā)工作的人，一定會給顧客做出俊美的發(fā)型，為美化社會奉獻出自己的力量。小平同志也堪稱敬業(yè)的典范。他一生坎坷、歷經沉浮，但他深愛著自己的祖國，深愛著自己的人民，深愛著自己所從事的社會主義這一偉大事業(yè)。盡管三起三落，始終矢志不渝。最終完成領導黨和人民走上建設具有中國特色社會義主義道路這一偉大歷史使命。他個人的智慧、膽識與創(chuàng)造力，得到了充分的展示。他也在其中實現(xiàn)了人生的自我價值和社會價值。同樣，我們要想對社會有所奉獻，敬重自己的工作，畢生與之，百折不撓，孜孜以求。如此，才能有益于人民。

再次，要在互助中體現(xiàn)。在我們這個社會，每個人都生活在集體之中，猶如大家都乘坐在同一艘駛向彼岸的船上，需要上下齊心，互助協(xié)作，勇者竭其力，仁者播其慧，信者效其忠，每個人都貢獻自己的一份力量，這樣我們的事業(yè)才能準確走向理想的彼岸。曾子曰：“君子以文會友，以友輔仁”。奉獻精神要求我們在生活和工作中以道義相待，互相愛護，互相扶持。在日本企業(yè)中，職員為工作而加班，從來不計報酬，每位職工都把公司當成自己的家。發(fā)生經濟危機，竟然有職工自動要求降低工資的事情，讓西方的資本家困惑不已。在日語里，公司稱為“會社”，包含有“大家賴于生存的集體”的意思，所以大家能夠自覺地以家庭一員的身份維護公司利益。每個公司如此，整個國家也是如此。正是因為如此，日本人才能在山多地少，人口密度大，資源貧乏，市場狹小的困難情況下，創(chuàng)造出令世界震驚的經濟奇跡。我們是社會主義社會，在中華民族的大家庭中，以德交友、嚴己寬人、敬老愛幼、扶危濟困向來為人們所推崇。我們敬愛的周總理，一生無私奉公，在艱苦的歲月中撫養(yǎng)了一大批烈士的遺孤；偉大的共產主義戰(zhàn)士雷鋒一生做好事，助人為樂；新時期好干部孔繁森深入群眾，扶貧濟困，深得藏民愛戴。他們的偉大人格和無私奉獻的精神永遠激勵著后人，都是我們學習的榜樣。

第三，要在日常工作中踐行。作為黨員干部，我們的奉獻除了要在體現(xiàn)崗位上，還應在體現(xiàn)在日常生活中。這主要表現(xiàn)為日常生活中，我們對于個人利益的一種合理取舍。能不能在黨和人民需要的時候，自覺地放棄一些個人的利益，對于我們來講，不僅是一種道德要求，更是一種責任使然。在整個社會生產力發(fā)展還沒有達到一定程度，整個社會利益劃分不可能使社會各個群體都得到完全滿足的條件下，要保持社會的進步與和諧秩序，必定要求有個人利益的舍棄。這種舍棄，對我們個人可能是不很公平的要求，但卻是一種非常現(xiàn)實的要求。不然，我們倡導建設和諧社會，怎么建設?。吭邳h員干部的利益與群眾利益不太一致的時候，我們黨員干部必須主動地做出一些犧牲。群眾正是通過我們能否對個人利益進行舍棄來認識黨的組織、認識我們黨的。因此我們在日常生活中，在把握自己的行為取向和價值取向時，要在一些具體的、細微的、基本的生活行為中，去努力實踐和體現(xiàn)奉獻精神，去實現(xiàn)人生價值和目標的升華。

守規(guī)矩、盡責任、作奉獻，這三者是緊密聯(lián)系的。守規(guī)矩，也可以說是我們應盡的責任；盡責任，也可以說是作奉獻；而作奉獻，同樣可以說是我們這個社會的一個大的規(guī)矩，我們每個人都有責任為這個社會作出奉獻。三個方面，都是我們做人的一些基本要求，是我們?yōu)槿藨M的本分。

第二篇：兩滿意學習體會

“現(xiàn)場滿意、群眾滿意”學習體會

技術科 劉明生

根據(jù)站黨委要求，為進一步轉變機關黨員干部作風，增強服務現(xiàn)場、服務職工的意識，站黨委決定在機關全體黨員中開展一次“現(xiàn)場滿意、職工滿意”專題學習交流活動，下面我就這次學習交流活動談一下自己的心得體會：

一、對開展黨的群眾路線教育實踐活動的認識

這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點剖析存在的“四風”問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。聯(lián)系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，達到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。

二、存在的主要問題

1、政治敏銳性不高理論學習不足，運用理論指導實踐不夠。一是政治敏銳性不高，學習的自覺性不足。作為一名非黨員和一般技術干部，平時對自己需要和熟悉的專業(yè)技術知識關心的多一些，而對政治和黨的理論學習不足，認為這和自己的工作聯(lián)系不大，不需要學習，僅有的學習基本上都

是車站高一些專題活動等機會，效果不佳，都是“要我學”、“突擊學”，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。二是學習制度堅持的不好?？陀^上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。三是學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。

2、工作作風不實，求真務實的精神不夠。一是接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。二是欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。

3、群眾意識不強，為基層服務的宗旨不夠。一是很少去中間站和車間，現(xiàn)在計算機事務處理一般都在網(wǎng)上完成，加上機關車輛使用也比較緊張，所以現(xiàn)在很少去現(xiàn)場，這樣對現(xiàn)場的設備狀況和人員情況都不能有效把控，由于人員變動，有很多單位部門的人員都不認識了，這無形間拉大了機關和現(xiàn)場的距離，產生了干群間的生疏感，讓現(xiàn)場一線的職

工感覺機關是那么遙遠和生疏，未能做到“從職工中來，到職工中去”，沒有真正和職工打成一片，缺乏服務現(xiàn)場的意識。二是對現(xiàn)場設備狀態(tài)把控不夠，對現(xiàn)場運行設備的了解主要靠聽現(xiàn)場的電話反映和抽查，不夠全面系統(tǒng)，不能深入現(xiàn)場了解情況。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾服務意識差的表現(xiàn)。

二、存在問題的主要原因

1、政治理論學習不夠系統(tǒng)主動，重業(yè)務輕政治理論學習。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員和干部政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。

2、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。以事務工作代替政治理論學習，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱利益多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

3、群眾工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上現(xiàn)場觀念淡薄，以各種借口脫離現(xiàn)場，為職工想的少、做的少，服務現(xiàn)場，缺乏真功夫。

三、今后改進措施與努力方向

1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。

2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。黨員干部應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一、職工的利益第一；要保持思想道德的純潔性，正確對待金錢名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯(lián)系群眾，傾聽職工意見，想職工之所想，急職工之所

急，忙職工之所需，同職工建立起水乳交融的關系；要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3、要進一步務實創(chuàng)新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現(xiàn)學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。始終圍繞保障我站計算機安全平穩(wěn)運行這項中心工作，帶頭貫徹和落實上級部門各項決策和部署，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責做好各項工作。

總之，教育實踐活動，要圍繞“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”三個環(huán)節(jié)深入推進，特別是在反對“四風”問題今后改進措施與努力方向上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，為計算機平穩(wěn)運行多作貢獻。

第三篇：暑期“兩學一做”學習體會

暑期“兩學一做”學習體會

xxxx 八月二十五號，xxxx小學暑期學習班開始培訓學習，在培訓中，我校黨支部按照上級的要求和部署,在全校黨員中深入開展“兩學一做”學習教育活動，即學習黨章黨規(guī)，學習總書記系列重要講話，做合格共產黨員。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后的又一主題活動，是深化黨內教育的又一次重要實踐。

作為一名基層黨員教師，在學校的組織下我認真學習了“兩學一做”的學習教育方案和內容，使我清楚地認識到總書記系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是當代中國最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。尤其是謝書記黨章的學習以及肖校長《打鐵還需自身硬》記總書記談黨要管黨，從嚴治黨專題講座，使我深深的感覺到作為一名教師，最重要的任務就是不斷提升自身素質，提高教育教學質量。現(xiàn)談自己的幾點體會。

一、學習情況

結合暑期兩節(jié)專題黨課，黨章學習，結合習近平講話精神，我自覺學習、遵守、維護黨章黨規(guī)，自覺加強黨性修養(yǎng)，同時學習《xx市黨員干部應知應會讀本》，《xx區(qū)黨員干部黨務知識口袋讀本》，增強黨的宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。注重學習總書記在黨的五中全會、十八屆中央紀委六次全會、中央政治局“三嚴三實”專題民主生活會上的重要講話，學原著，讀原文，悟原理，用講話精神武裝頭腦明確方向、推動工作。采取自主學、集中學、比賽學、對比學、研討學等方式，認真學習黨章，落實忠誠信仰。嚴格遵守黨章，落實嚴于律己，強化黨章意識，發(fā)揮黨員作用，嚴守黨的紀律，模范踐行黨章，落實勇于擔當，堅持用黨章的要求保持黨員的先進性，自覺履行黨章規(guī)定的黨員義務，正確行使黨員權利，在工作、學習和社會生活中充分發(fā)揮先鋒模范作用。不斷學習，更新觀念，記筆記，撰寫心得體會，并積極參加相關知識競賽。

二、存在問題

通過不斷的學習，我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，如黨員模范的帶頭作用不夠，自己的思想行動與黨的要求還有一定的距離。在理論學習上不夠自覺。沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，對學習的重要性認識不足、感受不深、要求不嚴。在提升思想覺悟上隨大流，缺乏創(chuàng)新，理論聯(lián)系實際不夠，沒有有效發(fā)揮理論的指導作用。

三、整改措施

針對自身存在的不足，我將積極整改。加強理論知識學習，不斷提高自身的綜合素質。加強對黨史、黨章、經典著作的研究學習，進一步強化理想信念，牢固樹立宗旨意識，不斷提高自身黨性修養(yǎng)。加強思想改造，不斷提高黨的宗旨意識。時刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務，積極參加黨組織活動，自覺維護黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。制定系統(tǒng)的學習計劃，樹立終身接受學習教育的思想觀念，任何時候都不放松學習，全面提高自身的整體素質。加強思想改造，不斷提高黨的宗旨意識。時刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務，積極參加黨組織活動，自覺維護黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。在具體的教育教學工作中，就是要堅持原則、公平公正，為每一個孩子負責，為每一個孩子服務，樹立老師的高尚師德與美好形象，把尊重當做教育的基石。多學多練多思，不斷增強教學能力。學習各項新的業(yè)務知識，豐富自己的知識儲備;多聽優(yōu)秀教師的課程，反思自己的講課方式;廣泛閱讀教學資料，學習新穎多樣的教學方法。在嚴謹治學方面要認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

總之，通過本次學習，我深深的感覺到，作為一名共產黨員，我應該把關鍵落實到做上，全身心的投入到工作當中、愛學生、愛工作。時刻以黨員標準衡量自己。高標準、嚴要求。這樣才能真正起到黨員模范先鋒作用，

第四篇：兩要求、兩意見學習體會

“兩意見，兩要求”學習心得體會

景谷一中 朱華

我校全體教職工于2015年2月27日下午2:30在學校階梯教室集中學習了普洱市“兩要求，兩意見”的文件精神?！皩ι霞壱聿什惶韥y，對同級要補臺不拆臺，對下級要多鼓勵少批評，對自己要多找錯少找好。”這更是實戰(zhàn)中總結和經驗。同時又要求我們教育管理人員從自身要求做起，不但要提升個人素質、更要學會從繁雜的事務中解脫出來學會學習、同時還要樹立全局意識，培養(yǎng)有吃苦精神、愿意進取的年輕干部。我學習的體會是：

一、行政管理嚴明化

一所學校的好壞，很大程度上取決于領導班子成員的綜合素質、工作能力以及團結協(xié)作的精神。因此，切實加強班子成員的學習、思想和作風建設，學校堅持“四三”管理，即：領導班子必須具備四種意識和堅持三項制度。

四種意識：

1、率先垂范的奉獻意識

作為班子成員，要求教師和學生做到的，自己必須首先做到，班子成員必須敢于提出“向我看齊”的口號，付出比教師勞動多的多的勞動，這樣才能更好地帶領全體師生。

2、超越自我的創(chuàng)新意識

學校的發(fā)展要求領導班子成員首先是創(chuàng)新型人才，領導不能墨守成規(guī)，要不斷總結，不斷學習，超越自我。多余分管工作，要善于吸收最新的管理方法和教育科研成果，創(chuàng)造性地做好本職工作。

3、團結協(xié)作的互助意識

學校工作的成敗，取決于領導班子團結協(xié)作的工作質量，領導班子團結協(xié)作的精神，直接營銷著教職工的工作情緒。只有班子成員的團結協(xié)作，才能維護領導的集體形象，才能產生強大的凝聚力和同心力，才能有效地帶領全校師生完成各項教育任務。

4、虛心學習的自謙意識

領導班子成員，要虛心認真學習，不能高高在上，要嚴以律己，寬以待人，廣泛聽取教師和學生的建議，并將建議在行政會研究，應用于各自的工作，更好地做好學校工作。三項制度：

1、推門聽課制度

為更好督促學校新課改工作的開展，要求領導隨機不打招呼走進課堂聽課，并參加各自下組的教研組評課。

2、值周領導制度

《值周領導工作職責》明確領導輪流每周一名領導檢查督促本周工作的基本職責，《值周領導周志》要求值周領導分門別類將檢查情況進行詳細記錄并在行政會做總結匯報。

3、校長檢查制度

校長對領導班子的《聽課記錄》、各類心得體會進行檢查、簽字制度，督促班子成員更好完善本職工作。

二、制度管理規(guī)范化

規(guī)范化的制度，是提升辦學形象，促進學校教育健康發(fā)展的關鍵。我們注重制度管理規(guī)范化的建設，用來保障學校各項工作的進行，提高學校執(zhí)行的能力。

1、教育教學管理

教育教學管理是學校制度管理的一項重要內容，主要包括：

①集體備課制度管理：我校的“彈性化教案”教學模式主要通過集體備課制度實現(xiàn)。每周周二、周四晚教研組、備課組會從確定主備人、討論備課課題，形成教案直至教后反思，都要通過集體備課。在繼續(xù)完善我校“彈性化教案”模式前提下，本學期，我校集體備課的一個重要內容就是教后反思。②聽評課制度：學校教導處安排各類講課要貫穿于整個學期，教研組、教師要通過聽課，要取長補短，找出問題，評課領導下組，教師要認真填寫評課反饋表，領導、同志都要達到教育局聽評課次數(shù)，并以此來提高個人的業(yè)務水平。③考勤制度：教導處安排專人對教師上課、自習、出操、升旗、例會等認真實際地考核，每周一公布，每月一匯總。作為教師考核和績效的依據(jù)。④新課堂改革制度：新課堂改革是我校教學的研究重點，因此，我校新課堂改革制度完整地規(guī)定了教學過程中的各個環(huán)節(jié)和日常學生行為規(guī)范的各項要求。主要包括：

A：《學校課堂改革目標實施細化表》明確了學校在各個階段所要開展的活動及要完成的任務。比如：第二周要召開的學生課堂行為規(guī)范教育會，第三周要求的行為規(guī)范的主題班會。第八周的以“課堂行為規(guī)范”為主題的演講比賽等等。

B、學校課改研討會。學校課改目標細則中計劃，學校本學期要進行三次學校課改研討會，第七周，學校進行了第一次課改研討會，從效果上來看，發(fā)言同志就課改中存在的文體、課改的心得、課改意識等方面談，取得了特別好的效果，會議持續(xù)3個小時，發(fā)言稿準備充分，教師討論熱烈，學校已將所有發(fā)言稿裝訂成冊，并要求各教研組就本組實際寫出總結，以后，如此會議學校將按照計劃進行。

C、學生課堂行為規(guī)范評價表。要求教師對一周來在課堂行為規(guī)范方面做的好的同學進行評價，填寫優(yōu)秀規(guī)范生，每班5名，評價表上報學校，分類填寫評語。

D、學生課堂行為規(guī)范生公布欄，學校開設專欄，在每周一對上周在課堂行為方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行公布表揚，表現(xiàn)差的，待提高生進行批評，并要求班主任在每周班會進行總結。

⑤教研組長、備課組長工作制度：教研組長、備課組長要組織好本組教師搞好教研教改活動，學校將教研組長、備課組長工作職責制成牌，分別掛在各組長辦公室。⑥理化生實驗室使用登記制度：雖然我校所有教學班都安裝了多媒體設備，實驗教師可以進行演示，但是，學校從學生操作能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，要求教師實驗開出率必須達到95%以上，而實驗室使用登記制度正好監(jiān)督教師的實驗開出率。

2、安全管理。安全重于泰山，學校把安全工作放在日常工作的重要位置，制度管理主要有

①領導帶班巡邏制度：每天晚自習時由一名領導帶領3名男教師在旗桿下值班，并對校園內及校外進行值班巡邏，嚴防校外人員進入及學生間的突發(fā)事件。

②門衛(wèi)制度：校外人員進出一律登記，確保師生教學活動的開展。③安全責任書：班主任工作責任書，輔導區(qū)學校校長責任書，食堂經營者的食品安全責任書等等，實行責任追究，使責任明確化。

④各類應急預案：安全領導小組由校長任組長，主管安全的副校長為副組長，其他領導及負責人為成員的安全領導小組。每學期都要研究制定各類突發(fā)事件演練及應急預案、地震演練及事件應急預案，火災突發(fā)事件應急預案，“蛋奶工程”及食品衛(wèi)生時間應急預案等具體詳盡。

3、衛(wèi)生管理

潔凈的環(huán)境能營造一個舒適的學習生活環(huán)境，我校制定了完善的制度來約束師生，主要包括：

①清潔區(qū)衛(wèi)生檢查、評比制度。

②教室衛(wèi)生檢查、評比制度：我校每個教學班都裝有多媒體設備，因此，要求班級不能掃，要用拖把拖，每周對清潔區(qū)和教室的檢查進行評比，記錄，評出模范班級。

③食堂衛(wèi)生、檢查評比制度

4、住宿生管理：

宿舍以班級為單位管理，由班主任要求，管理員進行管理，主要包括： ①宿舍衛(wèi)生及作息制度 ②管理員安全責任書：管理員老師要對學生的安全負責，并對學生宿舍的衛(wèi)生及各班學生的作息情況進行檢查登記，評出模范宿舍。

③校外住宿點管理：由于我校只有女生宿舍而沒有男生宿舍，針對此情況，學校與在校外集中住宿的幾個大的宿舍點的房主簽訂安全責任書，實行安全責任追究。

5、各部室管理：

學校實驗室、儀器室、圖書室等各部室都有管理員及制度：要求管理員負責各部室的具體工作，比如圖書室，我們要求每周二、三、四下午分別對三、二、一年級同學開放。以發(fā)揮學校藏書的價值，增加學生的閱讀量，提高學生的表達能力。

三、民主管理人文化

學校管理的最高境界是“讓每個教職員工都感到自己重要”，從而使每個人的積極性最大限度迸發(fā)出來。而這些，我覺得離不開學校的民主管理，在民主管理中，我奉行“商量、計算、傾聽、公開、服務”的十字方針。

商量：學校是集體的，因而有關制度的制定、決策的形成，都可以“商量”出來。引導教師參與學校的民主管理，凡涉及全校教師禮儀，或者重大規(guī)章制度和重大決策，都要提到教代會上商量決定。比如：我?？冃Э己思殑t及每次職稱評定細則都必須經過教代會通過才能生效。

計算：“優(yōu)秀是計算出來的”。任何評優(yōu)事項，從來不是哪個人或班子成員決定，而是根據(jù)制度、考勤、成績等考核用數(shù)據(jù)評價，通過“計算”產生。

傾聽：傾聽師生、家長的聲音，是改進工作、強化措施、解決問題的一種途徑，每學期學校均要召開家長會、學生座談會、調查問卷等活動來集思廣益。

公開：師生進學校的大事小事都應該有知情權。因此，學校每學期的收費、評優(yōu)、財務采購等均在公示欄公示，學校事務實現(xiàn)陽光操作，滿足了廣大師生的知情權。

服務：學校的管理要有服務意識，學校始終堅持“為學生和教師服務”的宗旨，領導班子和后勤人員一切工作要保證教學工作的順利開展。細節(jié)決定成敗，精細化管理是質量提升的保證。實施精細化管理就是要落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，做到處處有管理，事事有管理。尤其要加強過程管理，積小勝成大勝，實現(xiàn)過程管理中的精細化，這樣，學校工作也就能更好更快發(fā)展。

2015年3月2日

第五篇：兩學一會學習體會

兩學一做學習心得體會(三)

近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。

讓“兩學一做”成為基層黨員干部的“方向標”?；鶎狱h組織要在貫徹落實“三嚴三實”的基礎上，從一而終落實好“兩學一做”，改變“嘴巴動一動”，“伸出手來記一記”的模式。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要把黨的思想建設放在首位，引導廣大黨員干部認真學習《準則》和《條例》等，學習黨的歷史、革命先輩和先進典型，以總書記的系列重要講話為指導，促使黨員干部內化于心，外化于形，爭做合格黨員。作為踐行“兩學一做”的基層黨員干部，必須要以“兩學一做”為“方向標”俯下身子，通過制定專題學習方案，利用“三會一課”，為黨員干部、基層群眾上好“兩學一做”這堂黨課，把黨員干部、群眾得思想行動統(tǒng)一到黨中央的高度上來。

如何“兩學一做”成為基層黨員干部的“方向標”。學而不思則罔,思而不學則殆?；鶎狱h組織要帶頭開展“我是誰、為了誰、依靠誰”主題大討論，利用講好創(chuàng)業(yè)致富故事、孝道文化故事、誠信故事等等，借助鄉(xiāng)黨員干部會、村社干部群眾會、院戶會等平臺，結合工作實際開展學習教育，以問題為導向，注重實效，解決黨員隊伍在學用脫節(jié)的問題。幫助廣大基層黨員干部樹牢正確的權力、地位、利益觀;克服消極、浮躁、投機、悲觀等不良心態(tài)，始終保持平靜理智、淡定從容、超然灑脫的態(tài)度，提倡樸實、務實、落實的作風，不慕虛名，不玩虛功，下真功夫、硬功夫、苦功夫、細功夫，沉下心來，撲下身子，擺正位置，激發(fā)處黨員干部干事創(chuàng)業(yè)熱情。讓“兩學一做”成為基層黨員干部的“方向標”，指導基層黨員干部成為基層脫貧致富“領頭羊”，真正與人民群眾融成一片，想群眾所想、思群眾所思。

落實“兩學一做”要做到知行合一。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。作為基層黨組織，應緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局有針對性地開展教育，做到知性合一，沒有規(guī)矩不成方圓，當前，基層正處于脫貧攻堅關鍵期，黨員干部首先要帶好頭，學習黨中央大政方針，吃透脫貧系列政策，牢記黨的規(guī)定，特別是黨的廉潔自律《準則》和紀律處分《條例》，更要認真研讀學習，增強規(guī)矩意識，在精準扶貧戶、低保戶評定等工作中堅決不觸“紅線”，自覺做一個講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員，這樣才能真正正正指導群眾脫貧致富，凝心聚力的同步奔小康。

1月15日，全國組織部長會議上提出：廣大黨員要深入學習黨章黨規(guī)，深入學習總書記系列重要講話，自覺用黨章和黨規(guī)黨紀規(guī)范自己的言行，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦叧収1110。因此，我們每位黨員都要自覺行動起來，積極投身“兩學一做”教育活動中，學黨章黨規(guī)，學系列講話，真正做一個“忠誠、干凈、擔當”的合格黨員。思想建黨是馬克思主義政黨建設的基本原則，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是黨的十八大以來管黨治黨的鮮明特征。中央決定，今年在全黨開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。

思想是行為的先導，黨員干部作風好壞，關鍵在于思想認識。從開展解放思想大討論到學習實踐科學發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、“四群”教育、黨的群眾路線教育實踐活動再到“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育，中央這一系列部署、舉措和要求無不一一體現(xiàn)了加強思想政治建設及強化領導干部思想建黨的重要性、必要性和緊迫性。

“兩學一做”基礎在學，關鍵在做。學，就是深入學習黨章黨規(guī)，深入學習總書記系列重要講話。做，就是要做合格的共產黨員。各級黨組織要充分準備，將其作為一項重大政治任務，作為強化黨員干部理論武裝、思想教育的一次重大機遇抓緊抓好抓實，用實的措施、嚴的紀律，努力培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當?shù)狞h員干部隊伍;黨員干部要通過開展“兩學一做”，做到常懷忠誠之心，自覺遵守黨章，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐，補足精神之鈣、強化自律之基，做政治上的明白人。

黨中央決定，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。筆者認為，各級黨委和組織部門要開展好“兩學一做”學習教育，就要精心組織、統(tǒng)籌安排，念好“兩學一做”“四字訣”。深化認識，念好“思”字訣。凡事預則立不預則廢。開展好“兩學一做”學習教育是推動學習教育從“關鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。各級黨委和組織部門應該及早思考，提前謀劃，研究起草“兩學一做”學習教育實施方案，做好向上對接，按照中央和省委部署，結合實際迅速啟動。首先要建立學習制度，做到學習“有時可依”，形成學習的良好氛圍;其次要規(guī)范學習機制，認真制定學習計劃，明確學習的重點和內容，并及時整理學習文字、影像資料，做到學有記錄、學有成效。再次要扎實組織落實，認真組織教學過程，及時反饋學習效果，定期報告學習心得，切實增強黨員解決實際問題的能力。

打牢基礎，念好“學”字訣。開展“兩學一做”學習教育，要把學習系列講話作為理論武裝的重中之重，深入學習黨章黨規(guī)和總書記系列重要講話精神，不僅要經常捧讀、認真領會，更要內化于心、外化于行，把黨章這個總規(guī)矩立起來，刻印在每一個黨員的心頭，落實到每一天的行動中,做到學而信、學而用、學而行。同時引導黨員干部讀原著、學原文、悟原理，正本清源、固本培元，要弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，堅定“三個自信”，補足“精神之鈣”，加強“信仰之修”，熔鑄“信念之魂”，守住共產黨員為人做事的基準和底線，培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當?shù)狞h員干部隊伍。

把實要義，念好“嚴”字訣?！吧平撸冉渖矶笕恕?。如果沒有鐵的紀律，黨員干部隊伍就會成為一盤散沙，就會喪失戰(zhàn)斗力和生命力，更談不上純潔性和先進性。作為執(zhí)政黨，正人先正已，必須要把黨員干部隊伍管好用好。深入學習黨章黨規(guī)，是“兩學一做”學習教育的重點內容之一。黨章是管黨治黨的總章程，是黨內的根本大法，黨規(guī)黨紀是對黨章的延伸和細化。新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，為全面從嚴治黨立德立規(guī)，樹起道德高標準，劃清紀律“底線”，做合格共產黨員，就要把政治紀律和政治規(guī)矩擺在首位，要時刻、自覺、堅決向黨中央看齊，把看齊意識扎根于思想上、落實在行動上，確保黨的集中統(tǒng)一、團結一致。

抓牢關鍵，念好“做”字訣。做一名合格黨員是這次學習教育的著眼點、落腳點。正所謂黨員是標桿、是引領，黨員怎么做，群眾就跟著怎么學。黨員只有樹立清風正氣，校準思想之標，調整行為之舵，繃緊作風之舷，才能引領群眾，才能在社會上弘揚一股正氣，才能讓各行各業(yè)的工作者光明磊落、坦坦蕩蕩。具體來說，就要做到心存敬畏、手握戒尺，珍惜榮譽名聲，常修為政之德，力戒權力濫用;珍惜家庭親情，常思貪欲之害，力戒見利忘義;珍惜平凡生活，常懷律己之心，力戒放縱自我。帶著感情、責任，切實解決好人民群眾最關心、最現(xiàn)實、最直接的利益問題，時刻把人民群眾的利益放在第一位，特別是各級黨員領導干部要發(fā)揮好示范帶頭作用，帶動廣大黨員堅定政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。

4月22日至25日，劉云山先后到西安、商洛、安康，深入農村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、高校，就基層黨建工作和“兩學一做”學習教育進行調研，并且詳細了解群眾生產生活和基層黨建工作情況。劉云山說，基層黨組織聯(lián)系群眾最緊密、服務群眾最直接，要牢固樹立抓基層打基礎的鮮明導向，選優(yōu)配強基層黨組織班子和帶頭人隊伍，強化主體責任，履行引領群眾、服務群眾的基本職責，更好發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。

如何抓基層打基礎，使“兩學一做”出成效是擺在各級黨組織面前的首要問題。我認為，可以從三抓入手：

抓書記，切實落實好一把手的責任。近幾年各級黨組織都建立了黨建工作責任制，黨委抓、書記抓、一級抓一級、層層抓落實的黨建工作格局基本形成，但“書記抓、抓書記”的力度還是不夠，“一把手”對黨建工作重視程度不高?！皟蓪W一做”從普通黨員做起，書記就更應該首先將自己定位于一名普通黨員，帶頭學，為黨員做表率;帶頭抓，為班子成員做表率。做好了這兩個表率，“兩學一做”學習教育取得應有的效果指日可待，水到渠成。

抓制度，切實落實好黨內組織生活。制度是基礎，制度落實得如何直接關系到“兩學一做”學習教育的成敗。隨著教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的開展，我們黨內生活最基本的“三會一課”制度得到了進一步強化和落實，但是在某些黨組織，在“三會一課”的形式和內容上等方面還是存在著一些問題，“轟轟烈烈搞形式，認認真真走過場”還在一定程度存在，還需要在開展“兩學一做”學習教育時進行糾正和改進。只有黨內這些最根本的制度得到了徹底地貫徹和執(zhí)行，“兩學一做”學習教育的效果也就體現(xiàn)出來了。

抓結合，切實抓好社會各項事業(yè)的發(fā)展。抓黨建的目的是為鞏固我們黨的執(zhí)政基礎，最終還要落腳到為人民謀福祉上。但在實際工作中，抓黨建與抓經濟經常會被人為地扯成兩半，“抓黨建太虛，抓經濟才實”、“黨建與經濟工作兩張皮”等現(xiàn)象大有市場。習總書記曾多次強調，黨的建設歷來是為黨的中心工作服務的。只有把黨的建設和中心工作結合在一起抓，把各個領域、各個環(huán)節(jié)的黨建工作抓實抓深入，以黨建促發(fā)展才不會成為空話套話。因此，在開展“兩學一做”學習教育過程中，要深刻領會黨中央的精神，結合本單位實際情況，開展一些實而又實的主題實踐活動，比如，經與精準扶貧工作相結合，通過黨組織幫、黨員聯(lián)戶等方法，讓困難群眾及時感受到黨和政府的關懷。