第一篇：金沙縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)30問(wèn)

中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)

一、重要意義：是通過(guò)學(xué)校課堂主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的有效載體、有效形式和有效途徑，探索出一條深入實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，對(duì)于豐富學(xué)校法制教育的內(nèi)容，創(chuàng)新法制教育形式，提高法制教育質(zhì)量具有重要意義和實(shí)踐價(jià)值。

二、實(shí)施對(duì)象：全省普通中小學(xué)在校學(xué)生

三、實(shí)施途徑：學(xué)科教學(xué)、專(zhuān)題教育、課外活動(dòng)（包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、節(jié)日紀(jì)念日宣傳教育活動(dòng)、儀式教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等）、個(gè)別輔導(dǎo)等途徑。其中學(xué)科教學(xué)是主要的實(shí)施途徑。

四、實(shí)施目標(biāo)：增強(qiáng)社會(huì)主義法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義民主法制、自由平等、公平正義理念；樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。

五、實(shí)施主體：全省各級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)校和科任教師。其中教育行政部門(mén)是實(shí)施管理主體，學(xué)校是實(shí)施責(zé)任主體，科任教師是實(shí)施操作主體。

六、實(shí)施原則：尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。

七、教研活動(dòng)要求：做到“四個(gè)一”（每期上一節(jié)法制教育公開(kāi)課；作一次法制教育主題發(fā)言；定一篇教學(xué)敘事或反思；讀一本普及法律書(shū)籍；）”，消除“四個(gè)誤區(qū)（其他法制教育形式與學(xué)科教學(xué)滲透法制教育混為一談；認(rèn)為每一堂課都要滲透法制教育會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；將文化課上成法律課；為滲透而滲透至滲透點(diǎn)內(nèi)容不及時(shí)）”

一、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》是在什么背景下編寫(xiě)的？

2008年，我省發(fā)生甕安“6.28”事件，部分在校學(xué)生參與，涉嫌違法犯罪，引起省委、省政府及教育部對(duì)中小學(xué)法制教育問(wèn)題的高度重視。

二、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》是怎樣形成的？

組織160余名教研員和一線(xiàn)高級(jí)教師，根據(jù)國(guó)家中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)、有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則，形成了180萬(wàn)字的課題研究初步成果《法制教育與學(xué)科教學(xué)》。

三、為什么說(shuō)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的編寫(xiě)是一次創(chuàng)新？

率先研究；巧妙解決;實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一;創(chuàng)新理念、方法，形成了有效載體;一舉兩得地解決了教師普法問(wèn)題;具有積極的啟示、借鑒和促進(jìn)作用。

四、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》是一本什么書(shū)？

《法制教育與學(xué)科教學(xué)》一書(shū)是專(zhuān)門(mén)為學(xué)科教學(xué)滲透法制教育編寫(xiě)的教師用書(shū)，分小學(xué)、初中、高中分冊(cè)，且有配套的《教師法制常識(shí)分冊(cè)》。

五、中小學(xué)法制教育有哪些實(shí)施途徑？

主要有：學(xué)科教學(xué)、專(zhuān)題教育、課外活動(dòng)（包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、節(jié)日紀(jì)念日宣傳教育活動(dòng)、儀式教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等）、個(gè)別輔導(dǎo)等途徑。其中學(xué)科教學(xué)是主要的實(shí)施途徑。

六、為什么要在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育？

是落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的具體要求；是教學(xué)體現(xiàn)教育性的客觀要求；符合學(xué)生的心理活動(dòng)，方法上具有優(yōu)勢(shì)；有利于豐富法制教育的內(nèi)容。

七、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的內(nèi)涵是什么？

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。

八、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循哪些基本原則？

尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。

九、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？

按照《法制教育與學(xué)科教學(xué)》提出的內(nèi)容、數(shù)量、目標(biāo)要求滲透，就不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

十、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，會(huì)不會(huì)傷害學(xué)科本身？

不會(huì)。

十一、理科滲透法制教育，優(yōu)勢(shì)在哪里？要注意些什么？

要發(fā)揮理科以理明法的優(yōu)勢(shì)；要發(fā)揮理科過(guò)程體驗(yàn)、情感體驗(yàn)機(jī)會(huì)較多的優(yōu)勢(shì)。

十二、相對(duì)于政治思想品德學(xué)科，其他學(xué)科滲透法制教育是否在越俎代庖？

政治思想品德課包含法制內(nèi)容，但既不完全是法制課，也不可能包含所有的法制內(nèi)容。但交給數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、物理、地理這樣的學(xué)科來(lái)滲透，既比較容易，又更加自然、貼切、有趣。

十三、政治思想品德學(xué)科如何協(xié)調(diào)與滲透法制教育的關(guān)系？

首先必須保證教好、學(xué)好這一部分內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程固有目標(biāo)；中小學(xué)政治思想品德類(lèi)課程的其他內(nèi)容，富含大量的法制教育因素，有契機(jī)、有條件就應(yīng)該積極滲透法制教育。

十四、語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)等學(xué)科滲透法制教育時(shí)，如何正確把握涉及的法律問(wèn)題？

第一，應(yīng)抓住法律的兩個(gè)特征：階級(jí)性和歷史性。第二，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是一種普法教育，除非必要，一般不要引入比較復(fù)雜的問(wèn)題。

十五、練習(xí)類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、實(shí)際操作類(lèi)課程，如何滲透法制教育？

體育課、上機(jī)課、實(shí)驗(yàn)課、音樂(lè)課、美術(shù)課，其實(shí)也存在很多契機(jī)。和其他學(xué)科一樣，教師有時(shí)也要善于創(chuàng)設(shè)法制教育話(huà)題。

十六、在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)可以滲透法制教育？

上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試考查、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)，都可以滲透法制教育，就看善不善用，會(huì)不會(huì)用，利用得是否富有智慧。當(dāng)然也不要走極端，處處和法制問(wèn)題掛鉤，三句話(huà)不離法律，招致學(xué)生反感。

十七、如何在學(xué)科教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)？

教師要具備一定的法制知識(shí)，了解法律法規(guī)，否則就可能對(duì)存在的契機(jī)“視而不見(jiàn)”；2.要善于研究教學(xué)活動(dòng)，在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)；3.要關(guān)注社會(huì)與生活；要善于創(chuàng)設(shè)話(huà)題。

十八、如何選擇滲透內(nèi)容？如何控制滲透的深度和廣度？

要尊重教材、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)的固有特性；要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力；要考慮社會(huì)關(guān)聯(lián)度；在教學(xué)內(nèi)容允許的情況下，還應(yīng)適當(dāng)滲透一些地方性法規(guī)，實(shí)現(xiàn)普遍性和特殊性的統(tǒng)一；服從于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間。

十九、如何控制滲透時(shí)間？

強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)和法制教育的統(tǒng)一；以學(xué)科教學(xué)為主，法制滲透為輔的原則，避免花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間于法制滲透；不能人為造成法制教育和學(xué)科教學(xué)“搶”時(shí)間的局面；每次用三、五幾分鐘來(lái)滲透法制教育，是完全不成問(wèn)題的。

二十、如何增強(qiáng)滲透的藝術(shù)性？

同樣的滲透點(diǎn)，同樣的滲透內(nèi)容，教學(xué)藝術(shù)、技巧上卻有高下之分，效果也有差別。

二十一、教材版本不同怎么辦？

由于各個(gè)版別教材的內(nèi)容大同小異，只是結(jié)構(gòu)、順序、素材等方面有一定差異，請(qǐng)相關(guān)教師對(duì)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整、增刪。不管什么版本的教材，教學(xué)主動(dòng)權(quán)始終掌握在教師手里。這一原則，同樣適用于學(xué)科教學(xué)滲透法制教育。

二

十二、如何利用好其他教育教學(xué)資源？

多上網(wǎng)查找資料；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，積極參與交流、實(shí)現(xiàn)信息互通，資源共享；加強(qiáng)溝通；用好校內(nèi)既有的資源。

二

十三、法制教育中如何體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重？

尊重學(xué)生的情感、人格；尊重學(xué)生的認(rèn)知能力；尊重學(xué)生的天性。

二十四、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的實(shí)施主體是誰(shuí)？

實(shí)施主體是全省各級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)校和科任教師。其中，教育行政部門(mén)是實(shí)施管理主體，學(xué)校是實(shí)施責(zé)任主體，學(xué)科教師是實(shí)施操作主體。

二

十五、教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作有何要求？

1.納入深入實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)；2.納入“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃；3.納入教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校的年度考核；4.抓好示范學(xué)校建設(shè)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全面開(kāi)展；5.進(jìn)一步完善中小學(xué)法制副校長(zhǎng)制度，同時(shí)，積極探索建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的法制教育格局；6.建立督促檢查和激勵(lì)機(jī)制。

二

十六、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，對(duì)教師有什么要求？

要提高思想認(rèn)識(shí)；要增強(qiáng)緊迫感；要形成習(xí)慣；要提高自身的法制素養(yǎng)；要精心備教；要主動(dòng)探索創(chuàng)新。

二

十七、教師如何參與全省的交流互動(dòng)？

1.在專(zhuān)門(mén)貼吧上閱帖、發(fā)帖、回帖和獲取資料；2.通過(guò)QQ、電子郵件、電話(huà)等和輔導(dǎo)員聯(lián)系，申請(qǐng)加入相應(yīng)的QQ、電子郵箱或飛信群組；3.建議教師自己也建一個(gè)個(gè)人空間；4.要主動(dòng)通過(guò)電話(huà)、書(shū)信等形式和輔導(dǎo)員特別是縣級(jí)輔導(dǎo)員聯(lián)系，接受指導(dǎo)，相互交流切磋。

二十八、我國(guó)目前有多少法律法規(guī)？

到2011年3月底，包括憲法在內(nèi)，我國(guó)共有現(xiàn)行有效法律239部、行政法規(guī)690多件、地方性法規(guī)8600多件。

二

十九、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》涉及了多少法律法規(guī)？

全書(shū)滲透點(diǎn)共涉及法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、司法解釋、國(guó)際性條約228件。

三

十、教育部對(duì)我省學(xué)科教學(xué)滲透法制教育探索工作有何評(píng)價(jià)？

向全國(guó)介紹了我省研究實(shí)驗(yàn)工作情況，并報(bào)中共中央、全國(guó)人大、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)同志。簡(jiǎn)報(bào)認(rèn)為，貴州省積極探索中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育的特點(diǎn)與規(guī)律，成功探索出通過(guò)學(xué)校課堂主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的有效載體、有效途徑和有效形式，探索出一條深入實(shí)施素質(zhì)教育的新路子。對(duì)我省的工作給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

第二篇：學(xué)科滲透法制教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)

學(xué)科滲透法制教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)

一、實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的重要性、必要性和緊迫性

加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門(mén)、學(xué)校及教師的法定責(zé)任；是“法律進(jìn)學(xué)?！钡墓ぷ髦攸c(diǎn)；是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重要基礎(chǔ)工作；是深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、預(yù)防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會(huì)主義法治國(guó)家合格公民的重要舉措。

加強(qiáng)中小學(xué)法制教育是落實(shí)育人為本的必然要求，必須充分發(fā)揮學(xué)校課堂第一主渠道的作用?！吨行W(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“中小學(xué)法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門(mén)學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主”，學(xué)校要“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。只有充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道的作用，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，才能把中小學(xué)法制教育落到實(shí)處，才能通過(guò)學(xué)科教學(xué)在學(xué)生的心田從小就種下中國(guó)特色社會(huì)主義法治文明的種子，不斷增強(qiáng)其法制意識(shí)，提高其法律素質(zhì)。

各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要站在落實(shí)依法治國(guó)的基本方略、落實(shí)育人為本的根本要求、培養(yǎng)合格公民的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的重要性、必要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的責(zé)任感、緊迫感，切實(shí)提高執(zhí)行力，通過(guò)扎實(shí)工作，努力開(kāi)創(chuàng)我省中小學(xué)法制教育工作新局面。

二、實(shí)施的對(duì)象、途徑、目標(biāo)、主體和滲透載體

實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。為此，各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要切實(shí)把握實(shí)施的對(duì)象、途徑、目標(biāo)、主體和滲透載體。

（一）實(shí)施對(duì)象：全省普通中小學(xué)在校學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)生）。

（二）實(shí)施途徑：學(xué)科教學(xué)。以課堂教學(xué)為主，包括其他教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)施學(xué)科35個(gè)。其中小學(xué)階段9個(gè)：品德與生活（品德與社會(huì)）、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、體育與健康；初中階段13個(gè)：思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史（歷史與社會(huì)）、地理、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、體育與健康；高中階段13個(gè)：思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、體育與健康。

（三）實(shí)施目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義民主法制、自由平等、公平正義理念；樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。

（四）實(shí)施主體：全省各級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)校和科任教師。其中，教育行政部門(mén)是實(shí)施管理主體，學(xué)校是實(shí)施責(zé)任主體，學(xué)科教師是實(shí)施操作主體。

（五）滲透載體：省教育廳在前期科研成果基礎(chǔ)上組織編寫(xiě)的教師用書(shū)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（貴州人民出版社出版）。該書(shū)根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》要求，科學(xué)解決了學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育、滲透什么內(nèi)容、滲透到什么程度等一系列教育教學(xué)難題，明確了各學(xué)科的滲透點(diǎn)、滲透內(nèi)容、滲透原則、滲透方法和目標(biāo)要求，是我省的創(chuàng)新成果，得到了教育部的充分肯定。

基本要求：將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中

基本內(nèi)容：是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力

基本原則：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕的原則。

基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”

第三篇：中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育材料

政策背景

1、中小學(xué)法制教育是德育的重要組成部分。加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師的法定責(zé)任。

2、黨的十七大提出了“全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”，“加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作。

現(xiàn)實(shí)背景 1、2008年，我省發(fā)生甕安“6.28”事件，部分在校學(xué)生參與，涉嫌違法犯罪，引起省委、省政府及教育部對(duì)中小學(xué)法制教育問(wèn)題的高度重視。

2、青少年學(xué)生違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生，而且呈上升趨勢(shì)及低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化趨勢(shì)，形勢(shì)比較嚴(yán)峻。貴陽(yáng)某中學(xué)“9.27”案件、貴定某中學(xué)“9.16”案件、榕江某中學(xué)“4.01”案件便是其中的典型案件。青少年學(xué)生走上違法犯罪道路的內(nèi)因或主觀原因，就是由于法治觀念淡薄，缺乏基本的法律常識(shí)。

3、由于受不良思想的侵襲，一些學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀扭曲，沒(méi)有正確的是非觀、榮辱觀，缺乏分辨是非和守法用法的能力。

4、加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性、緊迫性，是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。

一、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的意義。

1、具有地位優(yōu)勢(shì)

在目前客觀存在的中小學(xué)教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形勢(shì)和主要途徑。實(shí)施中小學(xué)法制教育同樣不能超越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。為了使中小學(xué)法制教育得到全面的宣傳，學(xué)科教學(xué)融入法制教育是形勢(shì)所趨。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)法制教育學(xué)科滲透是中小學(xué)法制教育的主要途徑。

2、具有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校辦學(xué)的主導(dǎo)地位，因而數(shù)量也是最多的，抓住了學(xué)科教學(xué)就抓住了法制滲透的主線(xiàn)。

3、具有時(shí)間優(yōu)勢(shì)

據(jù)調(diào)查，學(xué)科課程在中小學(xué)教育計(jì)劃中1-----6年級(jí)分別占總時(shí)數(shù)的75%-----80%。所以，中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育就有了時(shí)間上的保證。

二、滲透的原則

1、目的性原則

教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有目的性的活動(dòng)。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育同樣也是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列。在教學(xué)實(shí)施中要善于開(kāi)發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列入研究?jī)?nèi)容。

2、有機(jī)性原則

要把學(xué)科教學(xué)與法制教育融合在一起，不能把學(xué)科課程生成法制教育，也不能忽視學(xué)科課程中所蘊(yùn)含的法制教育因素。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中把握好尺寸，潛默化的滲透。做到學(xué)科教學(xué)與法制教育同步進(jìn)行。

3、選擇性原則

知識(shí)教育有系統(tǒng)性，由淺入深，循循漸進(jìn)，由學(xué)生最近所能接受的程度為標(biāo)準(zhǔn)。而法律知識(shí)滲透也要遵循這個(gè)原則。

4、貼近性原則

學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須依據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行。法制教育的內(nèi)容應(yīng)該是教材里有的，絕不是外加或牽強(qiáng)附會(huì)。應(yīng)切實(shí)地使學(xué)科教育與雙基教學(xué)、雙擊訓(xùn)練融為一體。

5、情感性原則

學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須富有感情性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)中動(dòng)之以情。在教學(xué)中，老師與學(xué)生之間不但要有學(xué)識(shí)上的交流，還要有感情上的交流。這種交流對(duì)滲透法制教育也有很大的幫助?？梢允菍W(xué)生觸景生情，知情明理，達(dá)到內(nèi)化的實(shí)效。

6、有趣性原則

好奇心和探究意識(shí)是學(xué)生普遍存在的生理現(xiàn)象。它誘發(fā)他們不斷觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的動(dòng)因。而這一切都是在興趣的驅(qū)使下產(chǎn)生的。所以學(xué)科教學(xué)滲透法制教育要貫徹有趣性原則。加深印象。

三、學(xué)科教學(xué)法制滲透法制教育的方法

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材。

1、在生活中滲透

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法律。體現(xiàn)“法制源于生活、富于生活、用于生活”的思想來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制知識(shí)。

2、在情境中滲透

創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境和藝術(shù)范圍，使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校、教室就沉侵在法制教育的氣氛中。

3、在游戲中滲透

玩是學(xué)生的天性，通過(guò)設(shè)定游戲來(lái)滲透法制教育。

4、在案例中滲透法制教育

5、在現(xiàn)代教育技術(shù)及運(yùn)用中滲透。滲透注意事項(xiàng)

找準(zhǔn)滲透點(diǎn)、找準(zhǔn)滲透時(shí)機(jī)、掌握滲透度

華庭軍

2013年9月

第四篇：貴陽(yáng)23中學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)

貴陽(yáng)市第二十三中學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)

1.什么是學(xué)科教學(xué)滲透法制教育？

（黔教法發(fā)?2011?152號(hào)文件）指出：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。2.學(xué)科教學(xué)滲透法制教育意義何在？

《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“中小學(xué)法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門(mén)學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面”，學(xué)校要“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到學(xué)科教學(xué)中”。

加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門(mén)、學(xué)校及教師的法定責(zé)任；是“法律進(jìn)學(xué)校”的工作重點(diǎn)；是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重要基礎(chǔ)工作；是深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、預(yù)防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會(huì)主義法治國(guó)家合格公民的重要舉措。

甕安“6.28”事件、貴陽(yáng)某中學(xué)“9.27”事件、貴定某中學(xué)“9.16”事件等事件,既凸顯了我省中小學(xué)法制教育存在薄弱環(huán)節(jié)，又反映了加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的重要性、必要性和緊迫性。

3.學(xué)科教育滲透法制教育實(shí)施的對(duì)象、途徑、目標(biāo)、主體和滲透載體

（一）實(shí)施對(duì)象：全省普通中小學(xué)在校學(xué)生；

（二）實(shí)施途徑：學(xué)科教學(xué)。以課堂教學(xué)為主，包括其他教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)施學(xué)科35個(gè)（小學(xué)、初中、高中）。其中初中階段13個(gè)：思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史（歷史與社會(huì)）、地理、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、體育與健康；

（三）實(shí)施目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。

（四）實(shí)施主體：全省各級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)校和科任教師。其中，教育行政部門(mén)是實(shí)施管理主體，學(xué)校是實(shí)施責(zé)任主體，學(xué)科教師是實(shí)施操作主體。

（五）滲透載體：省教育廳在前期科研成果基礎(chǔ)上組織編寫(xiě)的教師用書(shū)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》該書(shū)科學(xué)解決了學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育、滲透什么內(nèi)容、滲透到什么程度等一系列教育教學(xué)難題，明確了各學(xué)科的滲透點(diǎn)、滲透內(nèi)容、滲透原則、滲透方法和目標(biāo)要求。

4.學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循哪些基本原則？

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。

5.教師如何掌握學(xué)科、學(xué)段法制教育滲透點(diǎn)和設(shè)計(jì)教案：

主要根據(jù)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》教師用書(shū)中示例：各學(xué)科、各年級(jí)可滲透的法制內(nèi)容、教學(xué)要求與方法、示例或說(shuō)明進(jìn)行教案撰寫(xiě)。

6.學(xué)校2011年下半年利用政治學(xué)習(xí)組織學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)文件和培訓(xùn)活動(dòng)（1）《黔教法發(fā)?2011?152號(hào)

省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》

（2）《黔教法發(fā)?2011?334號(hào)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》（學(xué)校QQ群共享有）

（3）《如何在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育》（4）《如何撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案》 7.教研組法制教育教研活動(dòng)（每學(xué)期兩次）。（1）為什么要在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育？

（一）是落實(shí)育人為本、德育為先的必然要求。

（二）是落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的具體要求。

（三）是教學(xué)體現(xiàn)教育性的客觀要求。

（四）學(xué)科中客觀存在法制教育內(nèi)容、法制教育契機(jī)和法制教育便利。

（五）學(xué)科教學(xué)滲透法制教育具有人力、時(shí)間、載體上的優(yōu)勢(shì)。

（六）符合學(xué)生的心理活動(dòng)，方法上具有優(yōu)勢(shì)。

（七）有利于豐富法制教育的內(nèi)容。

（2）如何讓學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？如何讓學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，不傷害學(xué)科本身？

（一）學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在分量、難度上有嚴(yán)格界定。從小學(xué)一年級(jí)到高三，《法制教育與學(xué)科教學(xué)》在35個(gè)學(xué)科中共設(shè)計(jì)了730個(gè)滲透點(diǎn)。平均每19節(jié)課，法制內(nèi)容才會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)一次，頻率不高。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來(lái)看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱(chēng)，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過(guò)5分鐘。

（二）不能沖淡教學(xué)主題，喧賓奪主。分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)” 學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，不但不會(huì)傷害學(xué)科本身，有時(shí)還能促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，或增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，或促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，或促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、自然的聯(lián)系。（3）理科滲透法制教育，優(yōu)勢(shì)在哪里？要注意些什么？

（一）法律法規(guī)中，涉及自然科學(xué)知識(shí)、體現(xiàn)自然之道的越來(lái)越多。如有關(guān)環(huán)保、生態(tài)、衛(wèi)生、計(jì)生、健康、建筑、測(cè)繪、統(tǒng)計(jì)、能源、資源、水利、交通安全、農(nóng)林牧漁等等方面的法律法規(guī)

（二）要發(fā)揮理科以理明法的優(yōu)勢(shì)。一個(gè)掌握慣性、加速度等物理知識(shí)的人，開(kāi)車(chē)時(shí)較少出現(xiàn)超速、追尾、強(qiáng)行超車(chē)、彎道不減速的情況；一個(gè)深知甲醇毒性的人，一般不會(huì)去用工業(yè)酒精勾兌假酒。有時(shí)，“法盲”只因是“科盲”。

（三）要發(fā)揮理科過(guò)程體驗(yàn)、情感體驗(yàn)機(jī)會(huì)較多的優(yōu)勢(shì)。一個(gè)親自做過(guò)爆鳴氣爆炸實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，由于有親身體驗(yàn)，對(duì)加油站、礦井“嚴(yán)禁煙火”，認(rèn)同感會(huì)更強(qiáng)，行為也會(huì)更加自覺(jué)。

貴陽(yáng)23中 2011年12月

第五篇：中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育學(xué)習(xí)心得

中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育學(xué)習(xí)心得

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》后，讓老師們明白了在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。自古以來(lái)我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。

在教育教學(xué)的過(guò)程中實(shí)施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制政治教育課的學(xué)習(xí)，有少先隊(duì)、團(tuán)員法制活動(dòng)的培育，有學(xué)校物質(zhì)的、精神的、人際的法制教育環(huán)境的熏陶，還有溝通家庭、社區(qū)的法制力量而形成的整合型法制教育。然而實(shí)施渠道縱然有許多條，課堂教學(xué)是實(shí)施中小學(xué)法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。中小學(xué)各科教育是一個(gè)不可分割的整體，它們相互聯(lián)系，相互滲透，是學(xué)生接受文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和思想品格的熏陶的主要途徑。因此，有必要將現(xiàn)行各類(lèi)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行全面的開(kāi)發(fā)，并把開(kāi)發(fā)出來(lái)的法制因素在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行滲透，從而在各科教學(xué)中增加法制含量，加大法制意識(shí)培養(yǎng)的力度，由此形成一個(gè)完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系。因此，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中唱法制教育的旋律。學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。

1、在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。

2、在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

3、在游戲中滲透。愛(ài)玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在積極參與游戲的過(guò)程中，加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感。

4、在案例中滲透。在課堂教學(xué)中，可以通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。

5、在課堂小結(jié)中滲透。結(jié)課點(diǎn)睛是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運(yùn)用的滲透法。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的結(jié)課時(shí)，把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對(duì)法制的感受，通過(guò)教師的指點(diǎn)變得明了起來(lái)，這種結(jié)課時(shí)教師的輕輕一點(diǎn)，往往會(huì)給學(xué)生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無(wú)窮”的效果。

教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，滲透如果“透”得不夠，不到位，則會(huì)功虧一簣，效果不佳；而“滲”得過(guò)度則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過(guò)度。

法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。