第一篇：光學(xué)作圖題歸類總結(jié)

光學(xué)作圖題歸類總結(jié)

包括的內(nèi)容

1.根據(jù)光的直線傳播作圖

2.利用光的反射定律作圖、根據(jù)光的折射規(guī)律作圖 3.根據(jù)凸透鏡對光的作用作圖

4.利用光路的可逆性作圖及填充透鏡等?，F(xiàn)歸類總結(jié)如下：

一、光的直線傳播作圖

例1：通過作圖說明為什么睜開兩只眼睛比閉上一只眼睛更能準(zhǔn)確地確定物體的位置。

解析：由于光在同種均勻介質(zhì)里沿直線傳播，人們是靠兩只眼睛來確定物體位置的。同一個物體同時被兩只眼睛看到，說明物體恰好在進入眼睛的兩條光線的交點上，而兩條直線相交時，交點是唯一的，因此，只有睜開雙眼才能確定物體的準(zhǔn)確位置(如圖1所示)。

例2：如圖2所示。AB為一不透明的擋光板，CD為一日光燈管，EF為光屏，請用作圖找出光屏上沒有照亮的區(qū)域。

解析：本題只需作出日光燈管兩端點C、D發(fā)出的兩條光線分別經(jīng)過擋光板的兩端點A、B的光路，如圖3所示，可看出光屏上沒有照亮的區(qū)域為ABHG。

二、直接用光的反射定律作圖

例3：通過作圖表示一束太陽光沿與水平面成45°射到水平地面上，并作出其中的一條光線的反射光線。

解析：用光線表示光的傳播情況，太陽光可以看成是平行光。先畫出水平面，再沿與水平成45°角畫出三條入射光線表示一組平行光，即太陽光，如圖4所示。作反射光線的方法是，先過入射點作垂直反射面的法線(注：法線不是光線，應(yīng)用虛線表示)，再根據(jù)反射角等于入射角在法線的另一側(cè)畫反射光線(注：反射光線一定要用箭頭表示光線離開反射面)。

三、確定平面鏡的位置作圖

例4：一條與水平地面成60°角的入射光線如圖5，若使它的反射光線與地面平行，應(yīng)該怎樣放置平面鏡?

解析：從題目的條件可知，入射光線與反射光線的夾角應(yīng)是60°或120°，因法線是入射光線與反射光線所成夾角的平分線，若法線的位置一經(jīng)確定鏡面的位置就可以找到了。現(xiàn)過O點做反射光線OB，如圖6所示，使∠AOB=120°，O為入射點。再作∠AOB的平分線ON，ON為法線。最后根據(jù)法線與鏡面垂直，因此過O點作ON的垂線MM'，MM'就是平面鏡的位置。

題中只要求光線“水平”射出，所以此題的作圖應(yīng)有兩種。一種水平向右，另一種水平向左，所以，平面鏡與水平面成30°角也不是唯一的，第二種作圖請同學(xué)們自己完成。

四、平面鏡成像特點作圖

例5：S是一個發(fā)光點，S′是它在平面鏡中成的像，SA是S發(fā)出的一條光線，請在圖7中畫出平面鏡的位置和光線SA經(jīng)平面鏡反射后的反射光線。

解析：根據(jù)平面鏡成像特點可知，平面鏡的位置應(yīng)在像、物連線的垂直平分線上。作法：①連結(jié)光點S和像點S′；②作SS′的垂直平分線即為平面鏡的位置；與SA相交于點B；③連結(jié)S′與B，向前延伸作光線BC，則BC為入射光線SA的反射光線。如圖8所示。

五、尋找平面鏡觀察范圍作圖

例6：如圖9，平面鏡MN上方有一物體AB，試用作圖回答下列問題： ①人眼在什么范圍里可以看到整個物體AB在鏡中的像？

②要使人眼在E點看不到鏡中的像，至少應(yīng)把平面鏡的哪一部分遮住。

解析：本題需根據(jù)平面成像的特點運用端點法作圖：①首先根據(jù)成像的對稱性作出物體AB在平面鏡中的像A'B'（如圖10）；借助像A'B'，作出過A、B射向平面鏡N點的入射光線對應(yīng)的反射光線NA1、NB1；同理，作出過M點的反射光線MA2、MB2，觀察范圍應(yīng)該在光線NA1、MA2所夾的范圍內(nèi)。②從像A'、B'連接眼睛E：A'E和B'E，分別與鏡面相交于R、Q，（如圖11），處于E處的人眼就是通過平面鏡QR之間的部分看到平面鏡中完整的像A'B'，因而至少應(yīng)該遮住RQ這一部分。

六、尋找點光源作圖

例7：如圖12，在平面鏡上有從某一點光源發(fā)出的兩條光線射到平面鏡上反射時的兩條反射光線，請通過作圖法找到這個發(fā)光點。

解析：根據(jù)平面鏡成像特點可知，像與物是關(guān)于平面鏡對稱，且所成的像點都在所有反射光線的延長線上。所以我們可先延長兩條反射光線得到像點S'，然后找到他的對稱點S，該點即是點光源。如圖13所示。

同學(xué)們也可以直接運用光的反射定律作出兩條反射光線的入射光線(兩條入射光線相交的點)來確定光源的位置。

七、光的折射規(guī)律作圖

例8：李華在洪澤湖乘船游玩時，發(fā)現(xiàn)水面下某處有一只青蛙（如圖14所示），他用激光筆照射到了這只青蛙。請你在圖中畫出李華在照射青蛙時的入射光線、折射光線和反射光線。

解析：因李華是在空氣中用激光筆發(fā)射光線，照射到青蛙的光線應(yīng)是折射光線，畫圖時只要注意折射角小于入射角就行（如圖15所示）。

八、光折射時光路的可逆性作圖

例9：如圖16所示是上、下表面平行的玻璃磚，一束光從空氣斜射到玻璃磚的上表面，這束光從玻璃磚的下表面透射后的光路是怎樣的？

解析：如圖17所示，光在上表面折射時，折射角r小于入射角i；在下表面折射時，入射角等于r（因為上、下表面平行），根據(jù)光路可逆原理，這時折射角應(yīng)等于i，因此透射光平行于入射光，并且向左側(cè)移了一段距離，由此可見玻璃磚對光線有側(cè)移作用，進一步研究表明，玻璃磚越厚，側(cè)移距離越大。

九、透鏡的特殊光線作圖

例10：如圖18所示，AO是入射光線，OB是光通過凸透鏡或凹透鏡折射后的傳播方向，試在圖中的適當(dāng)位置填上適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件，并畫出主光軸的位置。

解析：根據(jù)透鏡成像的三條特殊光線可知，當(dāng)入射或折射光線平行于主光軸時，就可確定折射或入射光線的傳播方向。由以上特點，當(dāng)入射光只有一條時，可添加一條與入射光線平行的輔助線，使之形成一束平行光，然后再看這束平行光經(jīng)過光學(xué)元件折射后光路寬窄的變化，以區(qū)分是會聚還是發(fā)散了，若是發(fā)散，則填個凹透鏡（如圖19）；若是會聚就填個凸透鏡（如圖20）。輔助線可加在入射光線的上方，也可以加在下方，同時將輔助線當(dāng)作主光軸，這樣一來就能得到兩個解答。

如果同學(xué)們有興趣，還可將輔助線與折射光線OB平行，也可再得到兩個解答，不妨一試。

十、光反射類“黑箱”問題作圖

例11：如圖21所示。請在方框內(nèi)填補所需的光學(xué)元件，使其光路成立。

解析：觀察光路，光線并不是透過黑箱，而是傳播方向發(fā)生了改變，所以只能填補面鏡而不是透鏡。值得請注意的是雙箭頭的出射光線需與雙箭頭的入射光線對應(yīng)，單箭頭的出射光線需與單箭頭的入射光線對應(yīng)，所以，需反向延長出射光線、順向延長入射光線使其分別相交，相交的兩點就可確定平面鏡的位置。如圖22所示。

十一、光折射類“黑箱”問題作圖

例12：實驗中有時需要將一束粗平行光變成細(xì)平行光，這可以利用兩塊透鏡的組合來解決，請在圖23的方框中畫出它們的組合方式，并分別寫出兩塊透鏡間的距離S跟兩塊透鏡的焦距f1、f2的關(guān)系。

解析：由于光線經(jīng)過“黑箱”后，光線的傳播方向要經(jīng)過兩次折射，且并沒有如上例所示的雙箭頭和單箭頭區(qū)分，所以可任意將其中的一條入射光線與一條出射光線相連，表示光折射后的傳播路徑，再分析折射后的光線相對入射光線來說是發(fā)散的還是會聚的，從而確定填充凸透鏡還是凹透鏡。根據(jù)連接的光路，可有兩種解答。如圖24所示。根據(jù)透鏡發(fā)生折射的特殊光線，兩種情況中透鏡間的距離S跟兩塊透鏡的焦距f1、f2的關(guān)系分別為：S=f1+f2、S=f1―f2。

第二篇：物理《光學(xué)作圖專題》復(fù)習(xí)教學(xué)反思

物理《光學(xué)作圖專題》復(fù)習(xí)教學(xué)反思

目前，初三已經(jīng)臨近中考，針對學(xué)生平時作圖題經(jīng)常出現(xiàn)失分的情況，特作本專題進行光學(xué)的綜合復(fù)習(xí)，本節(jié)課主要解決的問題是光學(xué)中兩個定律，光的反射定律和光的折射定律，以及對應(yīng)的應(yīng)用，平面鏡成像規(guī)律以及凸透鏡成像規(guī)律。

作圖題是中考常見的、基本的題型，所占分值為4分。作圖題的考查難度不大，但是有相當(dāng)多的學(xué)生會因為各種原因失分，主要失分原因有：①畫非“所問”，②作圖欠規(guī)范③基本概念掌握不牢固.本節(jié)課目的在于使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的作圖習(xí)慣，同時通過作圖重點突破光學(xué)相應(yīng)的重要知識點和難點。讓學(xué)生經(jīng)歷歸納總結(jié)作圖問題的過程，學(xué)會各種光學(xué)作圖方法，提高知識的靈活運用能力。同時通過問題的合作交流與探究，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體會解決問題的喜悅和成就感。

本節(jié)課的教學(xué)過程主要采用“復(fù)習(xí)基礎(chǔ)——導(dǎo)學(xué)探究——討論歸納——中考解答——練習(xí)反饋——評價反思”的復(fù)習(xí)模式，在每個環(huán)節(jié)都特別注重學(xué)生的參與和主動性的發(fā)揮，力求實現(xiàn)“和諧高效”課堂教學(xué)效果。

本節(jié)課按照知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，分為三部分——

第一部分重點訓(xùn)練“兩律、三線、三角”通過三個光路圖讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識，又學(xué)會了把基礎(chǔ)知識靈活運用到綜合類作圖當(dāng)中，通過學(xué)生的自我討論，學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)了問題并解決了問題，通過師生共同總結(jié)規(guī)律，落實了方法，達到了很好的效果。

第二部分是本節(jié)課的難點和易錯點，學(xué)生存在不少不會做，沒有思路，無處下手的情況，或者想當(dāng)然，導(dǎo)致沒有根據(jù)的錯誤，通過平面鏡成像的特點歸納以及平面鏡成像原理的記憶理解與應(yīng)用，使學(xué)生明確了此類題的解決方法，并且及時記下來，及時掌握落實。通過生生討論，師生歸納總結(jié)，突破了這一難點。

第三部分凸透鏡的成像問題，通過三線含義，透鏡對光線的作用，使學(xué)生明確掌握了此類題的步驟方法，總體來說這三部分即是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，又是訓(xùn)練作圖，達到了復(fù)習(xí)基礎(chǔ)與基礎(chǔ)靈活運用“一箭雙雕”的目的。通過中考真題解答討論練習(xí)，教師點撥指導(dǎo)，學(xué)生很容易的得到解決。然后通過練

習(xí)反饋使學(xué)生加強了認(rèn)識，提高了應(yīng)用能力。最后通過學(xué)生自我評價反思，使學(xué)生進一步歸納升華，取得了較好的復(fù)習(xí)效果。達到了預(yù)定的目標(biāo)。

以上為本節(jié)課較為成功的地方，但是本節(jié)課自我感覺依然存在一些問題：

本節(jié)課如果能夠更加充分的調(diào)動學(xué)生的積極參與度，效果將會更好，有部分學(xué)生思維跟不上，思路不清晰，導(dǎo)致這部分學(xué)生對此類問題認(rèn)識沒有達到應(yīng)有的深刻程度。

另外如果能夠在每一部分都能夠采取更加及時有效地評價，給多數(shù)學(xué)生更多自我展示和思維深入的過程會效率更高。

自我語言精練的同時，也訓(xùn)練學(xué)生的語言更加精煉，更有邏輯性，使思路更加嚴(yán)謹(jǐn)，展示更加立體化。

在以后的教學(xué)過程中，除了秉承以往的教學(xué)優(yōu)點，更要注意彌補教學(xué)方面的疏漏，讓教學(xué)過程更加充實、活潑、高效。讓思路更加嚴(yán)謹(jǐn)、語言更加精煉。使課堂教學(xué)的知識性更強，更好的體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性。

第三篇：作圖題心得

考注冊同設(shè)計競賽不一樣這是眾所周知的,但具體到復(fù)習(xí)上則很少聽到好的建議,我竊以為應(yīng)該抓住設(shè)計的根本規(guī)律才是正道.這些規(guī)律是什么呢?首先是設(shè)計的思維規(guī)律,講的比較好的是黎志濤的三本書,其次是要會用,也就要實踐,聽起來很抽象,我把它分兩步:第一步是看建筑設(shè)計資料集,由于資料集中的實例沒有尺寸,所以主要看功能和流線,第二步是看一些工程實例(現(xiàn)在出版的書有很多都有帶尺寸的平面圖),注意尤其要臨摹那些平面規(guī)整柱網(wǎng)統(tǒng)一的圖,同時分析大空間在圖中布置位置,如此再結(jié)合一些習(xí)題,我想應(yīng)該可以應(yīng)付考試了.等到一注通過了再看那些平面怪異,設(shè)想離奇,理論玄談的建筑也無不可.再談建筑設(shè)計與表達(作圖)一注方案設(shè)計主要考的是平面圖,所以平面構(gòu)思是考生復(fù)習(xí)的重點.記得天大出版的一套設(shè)計構(gòu)思叢書有一本叫<<平面設(shè)計構(gòu)思技巧>>的書,從書名上看是本很好的參考書,可惜這套書就差它沒出版,近期同出版社聯(lián)系得到的回答是已取消了此書的出版計劃,惋惜之余我想到是否能倡導(dǎo)大家一齊探討平面構(gòu)思中的一些技巧問題,從中尋找出一些有價值的規(guī)律,也好幫助廣大考生復(fù)習(xí)好這門課.作為倡導(dǎo)者我首先擬定一個提綱: 1平面的種類:

一字型,工字型,王字型,口字型,日字型,田字型,L字型,U字型,O字型, T字型,H字型,丁字型等等.(暫不考慮復(fù)雜的平面類型如:人字型,M字型)各種平面類型的特點從采光,通風(fēng),日照,結(jié)合地形以及建筑物種類等方面綜合考慮 平面疊加后垂直交通形式和位置.這個提綱只是一個粗略的構(gòu)想,沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?其目的只有一個:提高考生的 應(yīng)考能力,望諸位踴躍參加討論.相交處的平面處理是關(guān)鍵！

三談建筑設(shè)計與表達(作圖)方案設(shè)計是一個從無到有的過程,從邏輯思維到形象思維的過程(黎先生語).我理解此話還包含一個量化過程.有了這個量化過程邏輯思維才能真正轉(zhuǎn)化到形象思維,功能分析圖和流線圖也才能轉(zhuǎn)化為平面圖.量化過程的本質(zhì)是把一個概念建筑(此名稱似乎不妥,暫定)轉(zhuǎn)化為一個可實施的建筑,因此量化的依據(jù)是建筑的功能和現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)工程.所以提高量化思維能力能幫助我們更好更快地完成設(shè)計任務(wù).量化過程的核心是數(shù)據(jù)這是不言而喻.那么那些數(shù)據(jù)需要我們特別記住的呢?這里我只談?wù)勍荚嚶?lián)系較多而平時又不太留心幾個方面: 1 常用走道的寬度,長度(與防火有關(guān));2 常用樓梯間的寬度(注意不同公共建筑有不同的要求),常用電梯及侯梯間 尺寸,常用自動扶梯和自動人行道尺寸;3 公共建筑個功能房常用開間進深層高(尤其是大空間各方向的尺寸);4 公共建筑物總的進深總寬度和總高度,此數(shù)據(jù)對方案開始階段構(gòu)思非常重 要;5 與總圖有關(guān)的數(shù)據(jù):容積率,建筑密度,綠化率.黎志濤的三本書:<<一級注冊建筑師考試建筑方案(作圖)應(yīng)試指南>>;另兩本也是講方案設(shè)計的書,書名我記不太清楚.這里我再推薦另外兩本較好的書,它們都是同濟沈福煦寫的(建筑設(shè)計手法)和《建筑方案設(shè)計》。

黎志濤的＜方案設(shè)計應(yīng)試指南＞對我很有啟發(fā)，在總平面布置與分析中講得更透徹。

黎志濤的三本書:<<一級注冊建筑師考試建筑方案(作圖)應(yīng)試指南>>;<<建筑設(shè)計方法入門>>;<<快速建筑設(shè)計方法入門>>.今天談?wù)劷ㄖO(shè)計中常常遇到的一個問題----設(shè)計感覺:

我們常說某某建筑要給人一種莊重(或典雅或活潑等等)的感覺,從這個角度出發(fā)建筑師事實上是在設(shè)計一種感覺,確切地說是用建筑來表達感覺.但感覺這東西很復(fù)雜,要想從理論上搞清楚對建筑師來說是件很難的事,因為它牽涉到環(huán)境心理學(xué),生理學(xué),美學(xué),社會學(xué)等等.好在并非每位建筑師都是一個理論型學(xué)者.只要能應(yīng)用到設(shè)計中就可以了.我想可從兩個方面來考慮應(yīng)用問題:第一是對建筑的感受,第二是用建筑的語言來表達這感受.有本書叫<<體驗建筑>>對第一點有較深刻地闡述,我想補充的是我們還可以用什么方式體檢建筑.我自己的體會是可以用以下方式:身臨其境地去體驗建筑,重要的是把這些體驗用圖式和數(shù)據(jù)的方式記錄下來,這還沒完,我們還要完成下面一個重要步驟:還原感覺,即完全憑自己的感覺勾出建筑的平立剖面圖,在這些圖中找出能給我們那些感覺的元素.最后拿出原設(shè)計圖進行對比,找出設(shè)計中的差距,通過這樣的訓(xùn)練可以提高我們的設(shè)計直覺.對于第二點我們可以借鑒其他行業(yè)的經(jīng)驗來提高表達能力,比方說環(huán)藝設(shè)計,電影電視中的場景設(shè)計,還有工業(yè)設(shè)計中的視覺傳達設(shè)計等等.我覺得不要急于上手，仔細(xì)理順流線、功能關(guān)系 其實草圖好了，畫起來事倍功半

法院、廣電中心、銀行等 影劇院、體育俱樂部、游泳跳水中心、三星以上賓館都有可能。認(rèn)為03年考了交通類,04年衛(wèi)生類,今年可能考文體類諸如體育館.圖書館.今年的設(shè)計也可能是會展中心之類的展覽性建筑

應(yīng)付考試的話，很簡單，別搞花頭，按部就班，不要有特色就是最大的成功，主要注重基本功的表現(xiàn)，如樓梯，平立對位，總平關(guān)系，走道寬度等等很基本的東西不要錯，就可以了！

如果是課程設(shè)計，你在對自己的方案沒有信心的情況下，我非常建議你去“抄”一個建筑，當(dāng)然你要對老師說這個方案你就是抄的，要認(rèn)認(rèn)真真地抄，從平面，總平，立面，形體關(guān)系都要準(zhǔn)確，筋道！抄的建筑盡量是最新的，不要找解構(gòu)的，建議你學(xué)學(xué)GMP90年代的一些作品，非常適合我們這些初學(xué)者！

就是GMP口袋書的第4---6本。GMP口袋書。白色封面的那種 一共6本

GMP作的東西很適合初學(xué)者，尤其是小區(qū)規(guī)劃，傳說中的折線形。

對于共建部分很喜歡GMP的圓和長方系列，在我看來從作圓的角度來說，GMP已經(jīng)把圓的內(nèi)涵表現(xiàn)得最為淋漓盡致！不過GMP的東西商業(yè)化氣氛比較重。不過這些都不要緊，最主要的還是體會這種設(shè)計手法把。我認(rèn)為建筑設(shè)計應(yīng)該是從長方型空間設(shè)計開始再到圓的設(shè)計然后是圓和長方型的組合，這些都做好了對于建筑感應(yīng)該就具有了?？上疫€沒有：（快題是一個特別的考試，和建筑設(shè)計沒多少關(guān)系。主要是基本功，平面中大空間和小空間的關(guān)系，一般來說為了簡化設(shè)計，爭取時間，都是分開來做，門庭進來上面是小空間排一排，下面是大空間，到了2樓 大空間部分層高比如為4米，小空間部分比如為3米，這樣不要讓2樓連通。完全分開，這樣門庭部分就成為獨立的部分，我稱之為“三權(quán)分立”呵呵 其實方法太多了，我也是菜鳥.比如說，沿街建筑平面一定不能超出周圍建筑，下層最好有架空，這是對城市的謙讓。對于真?zhèn)€建筑設(shè)計的前期策劃很重要，不要覺得這不關(guān)建筑的事情，對于建筑的功能性，主要的人流 車流方向都要有自己的分析，人對周圍建筑的感覺，對你要設(shè)計的功能的評價指標(biāo)，都是很重要的前期調(diào)研。甚至可以從非建筑的因素去解決建筑的問題，當(dāng)然這就看個人的想法了。不過記住一點，謙虛是很重要的，無論是對于設(shè)計還是對于建筑評論。前期的時候多些可能性，一般我做設(shè)計都是先列一張表格，上面都是聯(lián)想詞，比如說看 我可以想到 坐著看 躺著看 走著看 來回來，大家互相看，都不去看。。等等。。這樣都坐下來其實思路也就有了。摟住可以試試?。ㄟ@個方法是王方戟教給我的，不是我原創(chuàng)。。）

我在同濟上輔導(dǎo)班，無意間發(fā)現(xiàn)講場地和建筑設(shè)計的老師講解的都是一本書上的例題，趕緊去同濟書店（和平樓）買了一本。是大連理工出版社的，黃色的封面。分一級二級。名字大概叫“作圖題模擬題集“。二級是45元，一級是66元（因為俺怕買不到了，就幫朋友帶了一本一級的）。據(jù)坐在握旁邊的那個2003年過了3門，2004年沒考，2005年重新來的帥哥說，這本書不錯，把這些題做了，做圖題應(yīng)該沒問題。

結(jié)構(gòu)：框架小辦公樓樓板，梁布置。設(shè)備：住宅電氣，暖氣布置。

節(jié)點：玻璃磚隔斷作法。看03年04年的題目，節(jié)點的題目基本是以標(biāo)準(zhǔn)圖為準(zhǔn)，那么它在標(biāo)準(zhǔn)圖集中是不是挑選的一些特殊情況特殊要求的節(jié)點呢？不是，它是挑選幾個常見的建筑形體變化處的節(jié)點來考。這些節(jié)點都是出自同一本圖集，也就是說是是一個系列的節(jié)點而不是多種節(jié)點的組合。

所以你說的那幾個特征我認(rèn)為是不準(zhǔn)確的。

另外這兩年的考題的考點都包含了標(biāo)準(zhǔn)圖集說明部分的內(nèi)容，這是一個新情況。

另外，上次有人提出，設(shè)備部分出題是以“一般情況設(shè)備布置”和“消防布置”交替的方式，我發(fā)現(xiàn)有一定的道理。

構(gòu)造題,會不會是幕墻? 節(jié)點還是節(jié)點，我只是說考試有別于二級，向中大型建筑常見節(jié)點靠攏了，如后澆縫、施工縫、地下工程、核心筒等，所以要有點區(qū)分。根據(jù)全國民用建筑工程設(shè)計技術(shù)措施:廣場最小坡度>0.3%最大坡度<等于1%根根據(jù)城市用地豎向規(guī)劃規(guī)范:機動車車行道規(guī)劃最小縱坡0.2%

歷年建筑方案設(shè)計作圖

2003年:小型機場 10000平米 含國際及國內(nèi)航班 2004年:高層醫(yī)院病房樓 2000平米 分別為手術(shù)層 病房層 2001年：玉器銷售、洽談、顧客參觀制作過程營業(yè)樓 98年 遼寧試點 綜合電 水3層旅館 99年綜合醫(yī)院 00年恐龍蛋化石展覽 01年玉器展覽館02停考 03 飛機場 04醫(yī)院

據(jù)說文化館也考過,但不知是哪一年的

場地考試心得

根據(jù)我多年經(jīng)驗，場地考試前四題有3道必考：停車場，場地限制，豎向設(shè)計

停車場考點：停車數(shù)，停車布置，殘疾人停車布置，停車出入口布置，停車場內(nèi)部及接外部道路豎向設(shè)計，殘疾人通道豎向設(shè)計。。等一般最難得分哦 場地限制考點：規(guī)劃限制，日照限制，防火限制（2003出現(xiàn)停車庫視線限制）, 場地內(nèi)水文，樹木文物等景觀限制------宋江類題哦

豎向設(shè)計考點：道路豎向設(shè)計(2004),場地平整(2001,2000,2003),護坡，擋土墻設(shè)計，土方平衡，排水設(shè)計，標(biāo)高設(shè)計，等高線設(shè)計------一般為難度調(diào)整，可以很難，也可以簡單，同時會在其他題出現(xiàn)。

第四題不好說可能重復(fù)(2004),可能是：綠化,--管溝----小綜合題，比如雷同最后一題------汽車庫坡道設(shè)計，(2001)等規(guī)范上小知識點

總體來說：知識點不多，但要熟練不可出錯

最后一題主要是考察應(yīng)試者以規(guī)劃為主的綜合設(shè)計，不過該題型也有特點（實際工作不會這樣），那就是所有單體尺寸確定，目前看來，單體建筑有8~9個，分區(qū)不少于3個，出入口不少于2個，可能有道路路線不交叉（由于分區(qū)），小廣場數(shù)同分區(qū)數(shù)，局部綠化，停車場必有。難度比2001前稍有提高

我的技巧：

1：分區(qū)設(shè)計時剪紙片，畢竟不是大師，手構(gòu)尺度太差--不要追求毫米級精度，90秒搞定，然后在圖紙上擺-----記住答案大部分是唯一的，有些年份可能多選擇(2004)，但是一定要記?。航鉀Q分區(qū)設(shè)計主要問題A:各分區(qū)的位置，比如動凈特征，潔污特征，主次特征（2001年的發(fā)射塔，許多人把其附屬辦公樓當(dāng)作主要建筑，結(jié)果規(guī)劃失敗--沒有把景觀、交通給他），人流數(shù)及走向特征，物流走向特征，日照景觀要求等，如果分區(qū)位置滿足這些明示及隱含（考點大多再這兒）要求，大分有哪。

2：道路系統(tǒng)：設(shè)計環(huán)道，滿足規(guī)范，解決主要出入口、次要出入口位置（道路主要分在這），道路寬度等 3：停車及綠化： 得分要則： 1：不要指望得高分，因為是負(fù)分制，小毛病也可以扣不少分

2：盡量使自己的18分，在道路系統(tǒng)部分少犯標(biāo)高、寬度等小毛病，停車部分不要犯常識性錯誤

3：不要漏項，在分區(qū)階段少花時間，留300分鐘細(xì)化道路，綠化，必要尺寸，標(biāo)高最后一題主要是考察應(yīng)試者以規(guī)劃為主的綜合設(shè)計，不過該題型也有特點（實際工作不會這樣），那就是所有單體尺寸確定，目前看來，單體建筑有8~9個，分區(qū)不少于3個，出入口不少于2個，可能有道路路線不交叉（由于分區(qū)），小廣場數(shù)同分區(qū)數(shù)，局部綠化，停車場必有。難度比2001前稍有提高

我的技巧：

1：分區(qū)設(shè)計時剪紙片，畢竟不是大師，手構(gòu)尺度太差--不要追求毫米級精度，90秒搞定，然后在圖紙上擺-----記住答案大部分是唯一的，有些年份可能多選擇(2004)，但是一定要記?。航鉀Q分區(qū)設(shè)計主要問題是確定各分區(qū)的位置。各分區(qū)及其單體有如下特征，比如動凈特征，潔污特征，主次特征（2001年的發(fā)射塔，許多人把其附屬辦公樓當(dāng)作主要建筑，結(jié)果規(guī)劃失敗--沒有把景觀、交通給他），人流數(shù)及走向特征，物流走向特征，日照景觀要求等，如果分區(qū)位置滿足這些明示及隱含（考點大多再這兒）要求，大分有哪。

2：道路系統(tǒng)：設(shè)計環(huán)道，滿足規(guī)范，解決主要出入口、次要出入口位置（道路主要分在這），道路寬度等 3：停車及綠化：簡單示意即可，不要犯常識性錯誤

得分要則：

1：不要指望得高分，因為是負(fù)分制，小毛病也可以扣不少分

2：盡量使自己拿18分，在道路系統(tǒng)部分少犯標(biāo)高、寬度等小毛病，停車部分不要犯常識性錯誤

3：不要漏項，在分區(qū)階段少花時間，留30分鐘細(xì)化道路，綠化，必要尺寸，標(biāo)高，不能失掉不應(yīng)丟的分

2003管線綜合題出得有問題，管線綜合畢竟市政方面人士是專家，有一些具體到技術(shù)層面的規(guī)定與建筑總圖，規(guī)劃專業(yè)不一樣。

出題也不好出，因為規(guī)范規(guī)定得過于死，這樣太古板，不能考察設(shè)計人員能力，難一點又超出建筑師能力范圍---這一點很像結(jié)構(gòu)計算題。

管線綜合恐怕以后不會出，這部分內(nèi)容還是知識題出比較好，作圖無非是：管溝尺寸定位（埋深，間距），管溝構(gòu)造作法，管子水平布置（答案可能比較多，和場地排水一樣），管道豎向?qū)哟?、間距、埋深，共同溝設(shè)置，檢查井設(shè)置-------不好出題

2003年兩點：共同溝設(shè)置，埋深，結(jié)果在批改卷是就有批評,共溝沒有答案是規(guī)范同意的，得分答案規(guī)范是不宜，埋深計算方法不嚴(yán)謹(jǐn)，雖然答案算法也算對（埋深算法很多）

我認(rèn)為以后考試的話可能是管線水平布置及檢查井設(shè)計---至少建筑師做規(guī)劃時要考慮到這些因素比如建筑物給污水，雨水，電線，暖管的進出同市政道路交接

土方計算幾乎是必考內(nèi)容，考試一般要求：土方平衡，挖方、填方量最少---可以看看土方計算方法（都是近似計算），但考試是自要求我們有初中生的數(shù)學(xué)水平就可哪，曾出過場地標(biāo)高調(diào)整的題，需要計算填、挖防量，還要畫等高線---你看看老考題就明白啦

停車場設(shè)計心得：

停車場設(shè)計據(jù)說是最難得分，經(jīng)常這道題被扣成0分，我的拙見，請同見諒

1：一定要明白，為何停車場要設(shè)環(huán)道，而不能設(shè)盡端式道路-----因為端頭的車不好出車，所以考試是不可能出現(xiàn)盡端式道路設(shè)計的，實際設(shè)計有時可能出現(xiàn)，但也要留倒車位。

2：由1可以看出，環(huán)道形狀必須由“口”型衍化得來，停車布置從車道入手 3：為保證最多的停車位，一定要道路利用率要高，即路兩邊都是車（理想狀態(tài)）4:50輛車為設(shè)一個出入口的門檻

5：出入口一般有管理用房，注意：車右拐方便，路口盡量在左，管理用房盡量靠近殘疾人車位，殘疾人車為同正常車位分區(qū)要自然 6：殘疾人要通過輪椅到市政道路----滿足規(guī)范哦

7：路口接市政道路有轉(zhuǎn)彎的圓線，豎向設(shè)計有坡度要求，還有停車場可不要收集市政道路的水，如果比市政道路低，----記得作返坡豎向設(shè)計基本不靠記憶，但也要記住一些圖例及坡度設(shè)置規(guī)范---我的拙見：

1：從制圖識圖學(xué)起，這是根本，不會識圖，制圖，題就算知道如何做也做不出來，以2004年道路題為例，這題都不會，那就沒有題會做

2：總圖制圖以等高線，圖例為基礎(chǔ)（圖例太多，記住護坡，擋土墻，溝，積水井，標(biāo)高圖例等經(jīng)常用的圖例），一定要領(lǐng)會（不能記住）各種地形地貌水文道路溝的等高線表示方法

3：豎向設(shè)計的目的及方法：豎向設(shè)計的目的是A排水B場地平整C交通設(shè)計 方法：此處不好闡述，最好作如下幾類題

A建筑物雨水通過場區(qū)如何排除B道路水如何排向積水井，相鄰道路

C山地，靠海、江、湖的場地，坡地，臺地場區(qū)如何平整為平地及其排水D場區(qū)如何設(shè)道路，場區(qū)水如何排向道路 F:管線豎向布置

停車場設(shè)計，車右行怎末理解？中國車駕駛員在左邊，十字路口車右拐彎比左拐方便。不過，從停車場出車是右變成左拐-----所以歷年這從不是考點，不過答案都按入口在左

――就是建筑或道路場地四周按1/2或別的坡度進行填挖方，我一直找不到竅門。

放坡 1:2，繪圖其實是場地改造完的制圖表達，（放坡邊線采用近似描述的方法）其實是等高線描述坡地的方法

1：不管1：多少的坡，坡地是一個四錐面--金字塔四面--或園錐面，除非各方向找坡不同，所以等高線是個間距相同（等高距）的如同蜘蛛網(wǎng)樣的圖形，轉(zhuǎn)角處可以是弧形

2：坡邊線，及坡地的面同場地面的交線的求法，---采用近似描述法---比如建筑物基底標(biāo)高為0，A 等高線為-0。5，1∶2坡，O.5X2=1，基底延伸1米后得到同-0.5標(biāo)高等高線交點，如此類推--求處-0.1.-1.5---等高線交點，然后連接這些交點-----------得出坡邊線。

――例如方小亭子四周五米內(nèi)保護用地，那末在轉(zhuǎn)角處應(yīng)該以五米為半徑畫弧線呢，還是為依然垂線？幾本書講的不一樣。如果是保護用地，一般是90度轉(zhuǎn)角，沒有人細(xì)扣過是否弧線----------------------不過防火間距是弧線

我來說一說過場地設(shè)計心得，讓大家恥笑了，微薄經(jīng)驗！2001年考場地作圖我沒有通過，屬于自己的能力問題。

現(xiàn)在回想2001年的場地作圖比較容易一些，但是在當(dāng)時主要把時間留給了其他科目，一是輕視了場地作圖，不就是幾根線條么；二是其他科目有很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)材料，而場地作圖相對很少；三是離考試約一個多月才正式復(fù)習(xí)，時間上很緊張，留給場地作圖的時間很可憐了。

所以場地解題能力上很欠缺?？荚囍校踔猎谄噹炱碌涝O(shè)計題，我連緩坡都不會設(shè)，只是茫然地先在中段設(shè)一水平段，然后畫成兩段坡道，想當(dāng)然地解答。（很臉紅）別的幾道題就幾乎在想當(dāng)然中畫出。心想僥幸過了也說不準(zhǔn)呢。事實上以當(dāng)時我的解題能力水平，是永遠通過不了的。2003年考試，我繼續(xù)參加場地作圖應(yīng)試。

考試在5月進行，我收集幾乎所有能看到的有關(guān)場地資料，包括各個出版社的一注場地復(fù)習(xí)書。但令人失望的是幾個教材之間互相COPY，看了這本，幾乎相當(dāng)于對了另一本。其實這時我的解題能力還是不太足夠應(yīng)付考試。幸運的是，非典發(fā)生了。（我聲明：我痛恨這種傳染?。┮驗榉堑洌荚囃七t了。我也停止手中的工作，專心復(fù)習(xí)了。

在三個多月的時間里，我認(rèn)為自己有了很大的收獲。

1．留給場地作圖復(fù)習(xí)足夠的時間

其實場地知識我們搞建筑的，從來沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過?？墒菍龅刂R都知道一些，尤其關(guān)于自己需要運用的部分，比如總圖道路坡度等。而且教材書上所寫的都一看挺明白。這些就造成對場地設(shè)計沒什么大不了的感覺，不重視它，不給它足夠的時間，以致讓你在考場上伸手畫出時，就手足無措，不知從何下手。

2．正確地態(tài)度看待場地作圖

有些弟兄說場地作圖是腦筋急轉(zhuǎn)彎，恕我直言，只能說老兄還是場地門外漢。（得罪）

和國外建筑師比，人家對待場地設(shè)計非常認(rèn)真，甚至單獨設(shè)立成一科。別忘了，一注考試是人家老美的模式，要是咱國內(nèi)老建筑師來設(shè)置考試科目，頂多要求設(shè)置一個總圖知識而已。

場地設(shè)計里面的東東其實很多很復(fù)雜（我沒說我都掌握了），只是多年我國設(shè)計院體制讓咱們忽略它了。態(tài)度正確，就能研究消化它。

3．最好有點工程經(jīng)驗

場地復(fù)習(xí)中能聯(lián)系實際，就會加深理解，很快掌握它。達到事半功倍效果。

4．選擇好的復(fù)習(xí)資料

我認(rèn)為所有有關(guān)的場地資料都該瀏覽一下，知道需要什么該在哪找到。

主要的資料定在幾本上。我個人認(rèn)為應(yīng)看：

□．有關(guān)的規(guī)范。如汽車庫建筑設(shè)計規(guī)范、城市用地豎向規(guī)劃規(guī)范等。很重要。

□．任乃鑫的《注冊建筑作圖習(xí)題》，其中有一些錯誤，應(yīng)注意。它的解題過程有時讓人摸不找頭腦。但是目前缺少練習(xí)題現(xiàn)狀下，尚可。

□．美國建筑師考試影印本。這個冊子是6、7年前就有了。是第一次遼寧考試題和美國考試題內(nèi)容。有些內(nèi)容在任乃鑫的書和北教材里有所體現(xiàn)。但最好看一下影印本中原英文。了解一下美國人是怎樣解題的。

□．閆寒的《建筑學(xué)場地設(shè)計》。大多數(shù)是分析原理和例子，圖多，解題過程特詳細(xì)，對作圖好處肯定是大大的，很厚，只是不能當(dāng)作場地規(guī)范大全。但此書不適宜突擊閱讀，它的知識點是相扣的，需要時間才行。似乎內(nèi)部發(fā)行。

□．北教材。注意和規(guī)范對比。習(xí)題和任乃鑫的書很多相同。對它沒有什么好感。但還需看的，別的教材與它大同小異?！酰畧D紙。每個設(shè)計院都有藍圖檔案室，去那里看看總圖設(shè)計部分。收獲總會有的。

5．經(jīng)常在ABBS論壇和曉東CAD論壇和大家探討

網(wǎng)上信息和交流現(xiàn)在看來是特別重要的。在曉東CAD論壇就形成很好的研討氛圍（我實話實說），是其他論壇沒有達到的。ABBS論壇由于是建筑論壇最響亮的，其信息傳遞能力足夠強。

6．跨學(xué)科討教

向其他學(xué)科，如市政工程、給排水專業(yè)等請教。雖然他們很專業(yè)或者帶有自己的個人見解，但能從中得到一些真髓也非常好。

7．考試

不要害怕，但是要緊張才行。因為3.5小時并不多。

復(fù)習(xí)感覺好，那么發(fā)下卷子最好全部閱覽一下，相信你會產(chǎn)生巨大的信心。利于解題。不要停筆。有時多畫一點，就少被扣一點分呢。桌面的物品組織好，免得忙的找不到橡皮和刀片。

等等等等，相信大家從小考試中長大，會有自己的一套應(yīng)試經(jīng)驗的。

今年通過了余下的科目，聽到消息半信半疑地，又打電話信息臺確認(rèn)了兩遍。

2001，沒通過，是我的能力問題。2003，如果沒通過，只能是對解答與出題者有分歧的問題。(這是成績沒下來時我的想法)現(xiàn)在卻沒有什么興奮感了，想來考前就認(rèn)定自己會通過的緣故吧。明白了中彩票會激動失常是僥幸，范進中舉發(fā)癡病也是因為僥幸。兄弟們，希望你們在考前都能夠準(zhǔn)備好，用自己的能力通過它！

一級注冊考試技術(shù)作圖出題方向

工業(yè)建筑和工業(yè)生產(chǎn)要求的內(nèi)容：最接近工業(yè)建筑的是01年的某單層倉儲式商場的結(jié)構(gòu)布置，但是點明是民用的，所以雖然是單層排架，但是沒有涉及吊車梁等工業(yè)生產(chǎn)要求的設(shè)施。所以仍然可以看作是非工業(yè)內(nèi)容。而節(jié)點，設(shè)備布置和剖面就更沒有類似的了。我復(fù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)實際上帶天窗架的工業(yè)廠房的剖面事實上也集成了多項建筑構(gòu)造結(jié)構(gòu)的內(nèi)容

第二個方向性的問題是：預(yù)制工藝的構(gòu)造和結(jié)構(gòu)會不會涉及？

這個問題也是涉及非常多的內(nèi)容，如果能夠排除這部分內(nèi)容那范圍就小很多。另外，第一個問題在消防等等內(nèi)容中也存在，工廠的消防和設(shè)備內(nèi)容都非常多。

第四篇：中考沖刺：光學(xué)作圖專題(提高)知識講解

中考沖刺：光學(xué)作圖專題（提高）

【中考展望】

1、中考要求

一般指根據(jù)題目的要求，完成相應(yīng)的作圖。它可以反映學(xué)生對某個物理概念和物理規(guī)律的理解和掌握程度，在中考試卷中所占分值約4分到9分。（各地要求略有不同）作圖題一般分為兩大類：基本作圖題和設(shè)計作圖題?；咀鲌D題考察基本作圖方法和基本作圖能力，設(shè)計作圖題考察建模能力，設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和作圖技巧。

2、中考動向

中考作圖題主要在光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)和電磁學(xué)部分。

光學(xué)作圖題一般包括光的直線傳播、光的反射、折射作圖和平面鏡成像作圖。

【方法點撥】

1、光學(xué)作圖主要考查如下內(nèi)容

（1）光的直線傳播：小孔成像，影子的形成；

(2)光的反射和折射：根據(jù)要求作出入射或反射光線、折射光線；

（3）平面鏡成像：根據(jù)平面鏡成像特點作出物體的像或平面鏡的位置 ；

(4)根據(jù)給定的入射光線和出射光線，在虛框內(nèi)填適當(dāng)光具。

2、解題指導(dǎo)

(1)光線要畫實線并加箭頭，注意“箭頭”方向 ；光的反向延長線要畫虛線。(2)平面鏡成像成的是虛像，一定要畫成“虛線”。

(3)根據(jù)入射光線與出射光線在光具同側(cè)或異側(cè)判定面鏡或透鏡；根據(jù)出射光線變得會聚或發(fā)散判定凸透鏡或凹透鏡。

【典型例題】

類型

一、光的直線傳播

1、（東營）2012年5月21日清晨，我國東南沿海部分地區(qū)出現(xiàn)了“日環(huán)食”奇景。下圖是發(fā)生日環(huán)食時太陽與月球的位置。請在圖中畫出人在其中能觀察到日環(huán)食的陰影區(qū)，并在該影區(qū)內(nèi)寫入字母“HS”。

【思路點撥】解答此題要知道：

因為光是沿直線傳播的，當(dāng)月球轉(zhuǎn)到地球和太陽之間，月球擋住了太陽照向地球的光，我們就看不到太陽，這就是日食，日食分為日全食、日偏食、日環(huán)食三種。

（1）太陽被月球完全遮住形成的日食叫日全食，在太陽光完全照不到的區(qū)域（本影區(qū)）可以觀察到日全食；

（2）月球遮住太陽的一部分形成的日食叫日偏食，在部分太陽光照射到的區(qū)域（半影區(qū)）可以觀察到日偏食；

（3）月球只遮住太陽的中心部分，在太陽周圍還露出一圈日環(huán)，好象一個光環(huán)似的叫日環(huán)食。

【答案與解析】（1）日食是由于月球擋住了太陽照向地球的光，太陽發(fā)出的光照不到我們的眼睛，我們就看到太陽是黑色的，這是光的直線傳播造成的；

（2）日環(huán)食是日食的一種，發(fā)生時太陽的中心部分黑暗，邊緣仍然明亮，形成光環(huán)，這是因為月球在太陽和地球之間，但是距離地球較遠，不能完全遮住太陽而形成的。答案如圖

【總結(jié)升華】此題考查的是日食的成因，我們要能夠根據(jù)我們所學(xué)的物理知識來解釋生活中的物理現(xiàn)象，知道日環(huán)食的形成原因是解題的關(guān)鍵。

舉一反三：

【變式】 “坐井觀天，所見甚小”。請在圖中用光路圖作出井底之蛙“觀天”的最大范圍（用斜線標(biāo)出）

【答案】

類型

二、光的反射

2、如圖所示，兩平面鏡相互垂直，一束光入射到水平的鏡面上，試在圖中畫出光經(jīng)過兩個平面鏡兩次反射的光路，并標(biāo)出法線。

【思路點撥】根據(jù)反射定律知，反射角等于入射角，光經(jīng)過兩個平面鏡兩次反射后的反射光線與原來的入射光線平行。

【答案與解析】

【總結(jié)升華】本題利用了反射定律作圖：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。

舉一反三：

【變式】自行車的尾部安裝一種塑料制成的反光鏡，夜間騎車時，在車燈照射下，能把光線按原來方向返回。反光鏡結(jié)構(gòu)如圖所示，兩手面鏡相互垂直，當(dāng)一條光線AB人射到其中一平面鏡，（l）作出所有反射光線的光路圖。

（2）證明經(jīng)過兩次反射后的反射光線會逆向射回?！敬鸢浮?/p>

因為∠1+∠2=90°，∠ABC=2∠1，∠BCD=2∠2 所以∠ABC+∠BCD=2∠1+2∠2=2（∠1+∠2）=180° 所以AB∥CD

3、請在下圖中，畫出平面鏡的位置。

【思路點撥】根據(jù)光反射定律知，反射角等于入射角，故反射光線與入射光線的夾角的平分線是法線的位置，再過入射點作出法線的垂線，就是平面鏡所在的位置。

【答案與解析】由光反射定律知，反射角等于入射角，所以先做出反射光線與入射光線的夾角的平分線，然后再過入射點作這個角平分線的垂線即可。如圖所示：

【總結(jié)升華】本題利用了光的反射定律作圖：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。

舉一反三：

【變式】小明媽媽的錢包掉到了沙發(fā)下，沒有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了錢包。下圖中已標(biāo)出了反射光線和入射光線，請在圖中畫出平面鏡，并保留作圖痕跡。

【答案與解析】此題應(yīng)先確定哪條是入射光線和哪條是反射光線（本題已給出），箭頭易標(biāo)錯。再做兩線夾角的角平分線即為法線；再過入射點做法線的垂線并畫上陰影線即為反射面。

4、如下圖，有一束光線由A點發(fā)出射向鏡面，反射后經(jīng)過B點，請在圖中畫出入射光線和反射光線。

【思路點撥】根據(jù)平面鏡成像知，物與像關(guān)于鏡面對稱，要作出B點的像點B′，連接AB′，與鏡面的交點為入射點，再完成光路。

【答案與解析】作出B點的像點B′，連接AB′，與鏡面的交點為入射點O．再連接AO、BO，畫上箭頭，如下圖：

【總結(jié)升華】本題考查了平面鏡成像特點作圖。

類型

三、光的折射

5、如圖一束光射向半圓形玻璃磚的圓心O，完成光進入和射出玻璃的折射光路圖。

【思路點撥】由光的折射規(guī)律可知，折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，且當(dāng)光從空氣斜射入玻璃中時，折射角小于入射角，當(dāng)光垂直從玻璃射入空氣中時，方向不變。

【答案與解析】當(dāng)光線垂直射向兩種介質(zhì)的界面上時，傳播方向不改變；當(dāng)光從玻璃斜射入空氣中時，折射光線將向遠離法線的方向偏折，即入射角小于折射角。如下圖所示：

【總結(jié)升華】本題考查了光的折射規(guī)律。

舉一反三：

【變式】如圖，作出入射光線AO的折射光線的大致方向。

【答案】因為當(dāng)光從空氣斜射入水中或者其他介質(zhì)中時，折射光線向法線方向偏折，當(dāng)光線從空氣垂直射向水中時，傳播方向不改變。

6、如圖所示，根據(jù)光的折射情況，在虛線框內(nèi)填上一個適當(dāng)?shù)耐哥R。

【思路點撥】根據(jù)凸透鏡對光線有會聚作用，而且平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通

過焦點，根據(jù)題目中的光路可知應(yīng)畫入凸透鏡。

【答案與解析】折射光線比入射光線會聚，所以在方框中畫入凸透鏡，如圖所示：

【總結(jié)升華】凸透鏡對光線有會聚作用，而且有三條必須記住的特殊光線：過凸透鏡光心的光線其傳播方向不變；平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過焦點；過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸。

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第五篇：中考物理作圖題

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專題訓(xùn)練八 作圖題

一、光學(xué)部分(25分)

1．(4分)物體AB放在平面鏡前，AB的像．

2．(3分)物體AB放在平面鏡前，畫出能看到AB像的范圍．

3．(3分)在圖中畫出合適的透鏡．

4．(3分)利用三種不同的光學(xué)透鏡改變光線OA的方向，在圖中畫出合適的光學(xué)元件．

5．(4分)圖中S為發(fā)光點，從它發(fā)出的兩條光線經(jīng)平面鏡反射后的兩條反射光線分別與虛線a、b重合，根據(jù)平面鏡成像規(guī)律在圖中畫出平面鏡，并找出S在平面鏡里的像S′．

6．(8分)在“觀察凸透鏡所成的像”的實驗中，保持凸透鏡的位置不變，先后把燭焰放在．a(chǎn)、b、c、d和e點，如圖所示，同時調(diào)整光屏的位置，那么

(1)把燭焰放在______點，圖上出現(xiàn)的像最??；

(2)把燭焰放在______點，屏上出現(xiàn)的像最大；

(3)把燭焰放在______點，屏上不出現(xiàn)燭焰的像；

(4)如果把燭焰從a點移到d點，像到凸透鏡的距離______，像的大小______．(填“變大”“變小”或“不變”)

二、力學(xué)部分(35分)億庫教育網(wǎng)

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7．(5分)沿斜面用50 N的力拉重為100 N的小車，用力的圖示法表示所受的拉力和重力．

8．(5分)如圖所示，O是杠桿的支點，畫出力的力臂，并用字母L表示．

9．(5分)一個質(zhì)量為2 kg的木球漂浮在水面上，用力的圖示法畫出木球靜止時的受力情況．(g＝10 N/kg)

10．(5分)重15 N的小球，用細(xì)繩拴在墻上，已知球?qū)γ娴膲毫? N，用力的圖示法畫出小球受到的重力和墻受的壓力．

11．(5分)小強想把一貨物吊到樓上去，已知貨物重1000 N，小強最大的拉力為300 N，如果使用滑輪組，至少需要幾個滑輪？如何裝配？

12．(5分)要想用一個最小的力，推著一個圓筒越過障礙物，試在圖上畫出此力的作用點和方向．

13．(5分)在杠桿上的A點掛一重物，在C點對杠桿施加一個最小的力，使杠桿平衡在圖中所示的位置．試畫出這個力的示意圖和力臂．

三、電學(xué)部分(電和磁、家用電路設(shè)計題)(40分)

14．(5分)請在圖中標(biāo)出條形磁體的兩極．

15．(5分)已知通電螺線管中的電流方向，標(biāo)出小磁針的N極．

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16．(5分)圖中小磁針靜止在通電螺線管旁，請你在圖上標(biāo)明：

(1)電源的正負(fù)極；

(2)通電螺線管的N、S極；

(3)磁感線的方向．

17．(5分)將電磁鐵連入你設(shè)計的電路中(在方框內(nèi)完成)，要求：使小磁針靜止時如圖所示．

18．(5分)把螺口燈泡、開關(guān)和保險絲正確地接入家庭電路中去．

19．(5分)根據(jù)圖中所示的電路圖連接右圖中的實物圖，要求導(dǎo)線不允許交叉，元件要與電路圖對應(yīng)．

20．(5分)畫出如圖所示實物圖的電路圖．

21．(5分)下圖是伏安法測電阻的實驗電路圖，根據(jù)電路圖，以筆畫線代替導(dǎo)線，將實物圖連成實驗電路．(電壓表用0～15 V的量程 電流表用0～0.6 A的量程)億庫教育網(wǎng)

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參考答案

1． 略 2．略

3．4．

5．6．(1)a(2)d(3)e(4)變大 變小

7．8．

9．億庫教育網(wǎng)

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10．11．3個，裝配圖如下

12．13．

14．15．

16．億庫教育網(wǎng)

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17．18．

19．20．

21．億庫教育網(wǎng)

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