第一篇：山東省初中綜合實(shí)踐聽課心得體會

山東省初中綜合實(shí)踐聽課心得體會

七甲中學(xué) 慕永輝

11月5日我參加了山東省初中綜合實(shí)踐的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)。課堂上教師精心準(zhǔn)備的作品，制作作品的步驟要領(lǐng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。感悟之一

找到了綜合實(shí)踐活動課的切入點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動課，貼近學(xué)生的“生活”實(shí)際，聊城陽谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)高文兵老師在《保護(hù)環(huán)境 從你我做起》中精心設(shè)計(jì)調(diào)查表，請大家找出學(xué)校及社區(qū)存在的環(huán)境問題。聯(lián)系生活，指導(dǎo)生活，鍛煉學(xué)生的解決問題的能力。萊蕪市萊城區(qū)羊里中學(xué)喬紅梅老師《妙手生花》中的材料是農(nóng)村常見的玉米皮，不僅可以做出工藝品，而且還能做出拖鞋、草帽、挎包等生活用品。

以學(xué)生“活動”為主，萊蕪市萊城區(qū)羊里中學(xué)喬紅梅老師《妙手生花》、榮成二十八中學(xué)孫月潔老師的《衍紙祝?？ǖ闹谱鳌?、德州市七中的馬晶老師的《我行我塑》、濟(jì)南歷城六中馬淑艷老師的《面塑藝術(shù)》的課堂在指導(dǎo)學(xué)生如何制作后，學(xué)生都有15-20分鐘的自主動手實(shí)踐過程。

以研究性“學(xué)習(xí)”為切入點(diǎn)，萊蕪市吳伯蕭學(xué)校尚菁菁老師的《走進(jìn)公益廣告》在視頻導(dǎo)課創(chuàng)設(shè)情景后，利用成熟公益廣告的制作引導(dǎo)學(xué)生思考:節(jié)約用水、保護(hù)花草、愛護(hù)動物......體現(xiàn)的是學(xué)生的自主、合作、探究的行為。

自我總結(jié)、學(xué)生點(diǎn)評，鍛煉學(xué)生的審美能力、總結(jié)表達(dá)能力。體現(xiàn)了活動的實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性，通過實(shí)踐，使活動回歸生活，使生活更具色彩，使學(xué)生人生更燦爛。感悟之二

綜合實(shí)踐活動好處多多

其一： 在實(shí)踐活動中，學(xué)會合作，與人分享；在課題實(shí)施中，學(xué)會展示自己，鍛煉才能；學(xué)會分工，學(xué)會合作；培養(yǎng)安全意識、時(shí)間觀念、講究衛(wèi)生，注意環(huán)保。

其二：激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長；磨練學(xué)生意志，錘煉學(xué)生情操；培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是創(chuàng)新能力。

第二篇：綜合實(shí)踐聽課心得體會

綜合實(shí)踐聽課心得體會

新世紀(jì)小學(xué) 吳艷貴

我有幸參加了綜合實(shí)踐課觀摩活動，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識，在綜合實(shí)踐這一方面的認(rèn)識又得到了提高。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際動手操作的能力，在綜合活動教學(xué)中我力爭做到以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)內(nèi)容改變

我們在設(shè)計(jì)綜合活動主題時(shí)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生熟悉的事物中提出問題，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使教學(xué)內(nèi)容真正符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方式、方法的轉(zhuǎn)變

教學(xué)的核心是學(xué)生的思維過程，要想發(fā)展學(xué)生的思維，就要開放課堂。封閉的教學(xué)空間，死板的教學(xué)內(nèi)容，程式化的教學(xué)方法只能禁錮學(xué)生的大腦，限制學(xué)生的思維。通過綜合實(shí)踐活動，為學(xué)生打開一個(gè)開放的時(shí)空，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動，綜合實(shí)踐活動課程超越單一的課堂知識教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動。

三、教師角色的轉(zhuǎn)變

綜合實(shí)踐活動教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，運(yùn)用演一演、說一說、做一做等多種實(shí)際操作方法來激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。自主互助課堂中的我們既是學(xué)生的朋友、參謀、指導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作伙伴，我們要善于傾聽，尊重學(xué)生的自我感受，要給學(xué)生多一些真誠的微笑，多一些鼓勵的話語，為他們的進(jìn)步喝彩，使他們更多地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。

第三篇：山東省2012年綜合實(shí)踐活動聽課總結(jié)

山東省綜合實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課聽課有感

10月16日-19日，我在臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了二十來節(jié)綜合實(shí)踐活動課，讓我感覺耳目一新，覺得綜合實(shí)踐就在我們身邊，它離我們那么近，而我們對綜合實(shí)踐課的上法并不精通。

一、用心體會，綜合實(shí)踐活動就在身邊

綜合實(shí)踐活動是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，一般分為兩類，一類是探究性學(xué)習(xí)，它以現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生感興趣的話題為探究的核心，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受，比如垃圾分類問題、低碳生活調(diào)查、生活中的廣告等，需要學(xué)生通過搜集、整理資料，綜合地利用各學(xué)科的知識，用綜合的辦法，通過解決各種問題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。一類的勞動技術(shù)，比如根據(jù)不同階段孩子的年齡特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)會疊衣服、制作樹葉粘貼畫、包水餃等；這些主要是幫助學(xué)生學(xué)會一項(xiàng)技能，并在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會與同伴合作，發(fā)展學(xué)生的動手草操作能力。

綜合實(shí)踐活動課雖然有課本，但有的并不實(shí)用，操作起來反不如我們老師根據(jù)自己的需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，如六年級第六單元的輕叩詩歌大門，可以帶領(lǐng)學(xué)生探究詩歌的奧秘，搜集經(jīng)典詩歌，召開詩歌朗誦會等；在平時(shí)，我們還可以挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實(shí)踐活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。

在這次聽課活動中，可以看出老師們的教學(xué)各有千秋，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得很好，孩子們的動手能力得到了很好的鍛煉，老師們設(shè)計(jì)的板書新穎、獨(dú)特，例如，噴繪課題；繪圖板書等。

二、綜合實(shí)踐需要學(xué)生的積極參與

綜合實(shí)踐活動課，貼近學(xué)生的“生活”實(shí)際，以學(xué)生“活動”為主，以研究性“學(xué)習(xí)”為切入點(diǎn)，進(jìn)行活動。整個(gè)活動，體現(xiàn)的是學(xué)生的自主、合作、探究的行為：自由結(jié)合小組、合作制定計(jì)劃、主動參與活動、自我總結(jié)、自我反思。它所體現(xiàn)的是活動的實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性，通過實(shí)踐，使活動回歸生活，使生活更具色彩，使學(xué)生人生更燦爛。

讓學(xué)生從身邊事做起，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。這也是一個(gè)不錯的目的，在我們的課堂上，就應(yīng)該多多地培養(yǎng)學(xué)生一些好的習(xí)慣。

三、綜合實(shí)踐活動中對信息技術(shù)的要求越來越高。

本次綜合實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課評選中，教師們更多的借助現(xiàn)代教育技術(shù)工具，更加高效地完成了課堂授課內(nèi)容，比如大量資料的引入，現(xiàn)場制作動畫片、現(xiàn)場烘烤月餅、錄制短片等，既激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，又讓學(xué)生親眼目睹了自己實(shí)踐的結(jié)果。

四、感悟：

1、綜合實(shí)踐活動課程因?yàn)樵O(shè)計(jì)的知識比較多，內(nèi)容比較豐富，相應(yīng)的就要求教師在上課時(shí)要儲備很多的知識，這樣才能在課堂中做到游刃有余。在聽課過程中，可以明顯感覺到有些教師課題的知識面太窄，自己本身對相關(guān)知識了解不深，不敢拓展，課堂感覺束手束腳。

2、綜合實(shí)踐活動課因?yàn)樵谄綍r(shí)上課時(shí)比較麻煩，難于操作，學(xué)生們對小組合作探究形不成良好的習(xí)慣，于是老師們上課之前就會反復(fù)打磨，力求呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。于是一節(jié)課的容量非常大，但在我們平時(shí)上課的過程中可以很清楚地發(fā)現(xiàn)一節(jié)課中能解決掉的問題真的很少很少。所以必須對學(xué)生有一個(gè)訓(xùn)練的過程。訓(xùn)練學(xué)生如何合作，如何填寫活動方案，如何制定活動計(jì)劃，如何交流匯報(bào)成果，這應(yīng)該是一個(gè)長期的過程。

第四篇：山東省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

山東省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課

心得體會

楊承琳

2014年4月

山東省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

聽優(yōu)質(zhì)課是作為新教師的我一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，四月十五日至十七日，我有幸參加了全省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動?？v觀本次優(yōu)質(zhì)課，參賽教師們精彩的授課技巧，豐富的專業(yè)知識，嫻熟的課堂調(diào)控能力讓參與聽課的我受益頗深，使我更加認(rèn)識到我與一名真正的優(yōu)秀人民教師的距離，激勵我要不斷學(xué)習(xí)，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程。通過兩天緊張有序的學(xué)習(xí)聽課，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟

通過這次聽課活動，參賽老師們淵博的知識和風(fēng)格迥異的教學(xué)智慧讓我更加認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識是不夠的，我們需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人，這就更需要我們新教師不斷學(xué)習(xí)各類知識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，多讀書，同時(shí)不斷向同事和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極參加省市鎮(zhèn)以及學(xué)校組織的各類教育培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多積累，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。

二、參賽教師的基本功和整體素質(zhì)高。

在這次聽課過程中，讓我印象深刻的是各位參賽教師扎實(shí)的基本功、風(fēng)格各異的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)魅力。他們不僅教態(tài)大方端正，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑、大膽的進(jìn)行授課，教授新知時(shí)也能夠抑揚(yáng)頓挫，時(shí)時(shí)因教學(xué)內(nèi)容而變得柔和或慷慨激昂，富有感染力，富有藝術(shù)性，每一堂精彩的課都流暢自然，思路清晰。他們獨(dú)特的教學(xué)魅力感染著學(xué)生，也感染了聽課老師們，讓聽課者和學(xué)生一起走進(jìn)了他們的課堂里，走進(jìn)學(xué)生的世界里。

同時(shí)他們教學(xué)手段新穎，所有參賽教師無一例外地使用了多媒體輔助教學(xué)。課件制作的好，而且板書圖文并茂，生動有趣，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，教師在面對課堂上的突發(fā)事件時(shí)，優(yōu)秀教師們能夠靈活處理，甚至敢于調(diào)侃自己。例如來自菏澤牡丹區(qū)二十一中的韓麗在應(yīng)對多媒體課件出現(xiàn)故障時(shí)，不慌不忙地調(diào)侃道“看來電腦也被大家的堅(jiān)強(qiáng)意志嚇壞了”。

三、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)方式和形式靈活

（一）教學(xué)目標(biāo)把握定位準(zhǔn)確，突出主題。表現(xiàn)為：

1、體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，注重滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需求。教師改變了以自我為中心的課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇學(xué)生感興趣的新聞事件、電視節(jié)目和視頻圖片，吸引學(xué)生，提高學(xué)生興趣，同時(shí)把新的教學(xué)模式引入課堂，創(chuàng)造一個(gè)人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，2、教師能著力營造師生之間、生生之間的民主互動關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

4、課堂注重實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)效性。

例如當(dāng)有位學(xué)生說自己遇到的挫折是同學(xué)們經(jīng)常欺負(fù)他時(shí)，有一位參賽老師調(diào)動全班給他出主意，但他仍然說不能解決問題，這時(shí)引起了哄堂大笑，但老師仍就不慌不忙耐心詢問他原因，并再為他分析，而且呼吁同學(xué)們要幫助他，不要再欺負(fù)他，也要求此學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)和強(qiáng)大起來。

（二）教學(xué)方式和形式多樣且新穎,打造出高效課堂。

在這次聽課中，各位參賽老師都運(yùn)用了多樣的教學(xué)方式和形式，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，充分調(diào)動學(xué)生的思維。比如他們自己會拍攝一些自己學(xué)生或孩子的視頻、圖片，或使用當(dāng)前流行的電視節(jié)目、歌曲等，甚至進(jìn)行學(xué)生競猜、辯論賽、師生合唱等，以“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這都體現(xiàn)了思想品德課的特色。在以后的教學(xué)過程中，我們要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須從現(xiàn)在起，學(xué)習(xí)多種多樣的課堂方式，親身實(shí)踐，逐步構(gòu)造出具有自己特色的課堂。

四、課堂教學(xué)方面

（一）備課方面。從聽課的過程中，我更加看出備課的重要性。各位優(yōu)秀教師在備課上一定下了很多功夫，所以才能成績一堂好課。所以備課這一環(huán)節(jié)對我們新教師來說相當(dāng)重要。我們不僅僅要備教材，備教法、備學(xué)生，更要備好自己的心態(tài)，做到“眼中有人，心中有數(shù)”，只有這樣的課堂才能成為有效乃至高效課堂。

(二）導(dǎo)入新課方面

教師們創(chuàng)設(shè)新穎的情境問題引入新課，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性和探究欲望，是設(shè)計(jì)一節(jié)高效課堂的重要環(huán)節(jié)，首先在問題情境的選取上，各位參賽老師會根據(jù)教材引例進(jìn)行包裝，或選取學(xué)生的實(shí)際和發(fā)生在我們身邊的事例進(jìn)行改編，還選取了動畫故事、歌曲導(dǎo)入、熱點(diǎn)新聞、流行的電視節(jié)目等，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，成功打開學(xué)生求知思維的閘門。

（三）講授新課方面

1、教師注重了對學(xué)生的引導(dǎo)、評價(jià)和點(diǎn)撥，針對材料充分預(yù)設(shè)問題之后，又能針對學(xué)生的思路進(jìn)行引導(dǎo)與點(diǎn)撥，讓學(xué)生由具體事例形成理性的知識，水到渠成。

2、創(chuàng)設(shè)生活情境，有效激發(fā)興趣。教師都能結(jié)合學(xué)生身邊的事例和新聞事件，通過資料、圖片、視頻、小故事等創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、問題設(shè)置有效性高，緊貼課本和學(xué)生，而且通常會在欣賞視頻、看圖片或資料等形式前提出來，更加有利于學(xué)生帶著問題深入實(shí)踐，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

4、教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的活動，例如辯論賽、觀看視頻圖片、做游戲等形式，鼓勵學(xué)生之間的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并且注意將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動結(jié)合起來.鼓勵每一個(gè)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)。

5、教師們都摒除了以往死板的教學(xué)模式，發(fā)揮自己的特長，積極創(chuàng)新，例如有的教師就利用自己拍攝的視頻或圖片、師生合唱、小游戲、共喊口號、宣誓等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)教學(xué)中充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息資源，將課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該多樣化，以激勵性評價(jià)為主，在這次聽課中，有很多優(yōu)秀的教師緊跟事例、課本或?qū)W生回答等采取了多樣評價(jià)，既拉近了老師與學(xué)生的距離，又能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)與成長。

7、課程內(nèi)容的延伸。在教學(xué)的最后，教師留給學(xué)生當(dāng)堂活學(xué)活用的機(jī)會，例如，心靈感悟、暢所欲言、學(xué)以致用等，要求學(xué)生具體解決事例，或者寫下體 3

會。這樣做會加深學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用，同時(shí)也會提供了一個(gè)課外活動資源，安排給學(xué)生任務(wù)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

8、還有很多優(yōu)秀的教師還在教學(xué)最后將知識升華，拓展學(xué)生視野，達(dá)到一舉兩得之功效。例如在<<挫而不折，積極進(jìn)取>>這節(jié)課中，來自日照實(shí)驗(yàn)中學(xué)的尹萍老師就通過圖片加音樂的形式帶領(lǐng)學(xué)生一起感受了一下中華民族不屈不饒的發(fā)展道路上來，既加深了學(xué)生對知識的理解和感悟，也能加深學(xué)生對祖國的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

9、板書設(shè)計(jì)新穎，獨(dú)具匠心，既總結(jié)了本節(jié)課學(xué)到的知識，又加深了學(xué)生對知識的理解和感悟。

在這次聽課中也不是每節(jié)課都是盡善盡美的，也存在著不足，略談幾點(diǎn)：

一、沒有充分發(fā)揮教科書的引領(lǐng)功能，創(chuàng)造性的使用教材。有的老師上課時(shí)，拋開課本上的經(jīng)典事例不用，自己費(fèi)盡周折找尋材料，反而不如教材上的通俗易懂。

二、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排還可以更緊湊，部分教學(xué)內(nèi)容可以優(yōu)化。粗略統(tǒng)計(jì)，有的老師設(shè)計(jì)的活動一節(jié)課不下六七個(gè)，過多過濫，有的視頻故事很好，探究卻沒有充分展開，淺嘗輒止。而且留給學(xué)生討論交流的時(shí)間短。

三、很多教師沒有合理運(yùn)用評價(jià)，只是簡單的重復(fù)?？偸怯谩昂芎谩?、“不錯”幾個(gè)字敷衍過去，不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。

四、忽略了學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生參與活動的參與度與深刻度不夠。各位參賽課堂中教學(xué)問題基本上都是老師預(yù)設(shè)的，都是在試圖分析解決教師提出的這些問題。課堂上，基本上沒有看到老師主動問學(xué)生還有什么問題不理解，更沒有聽到學(xué)生主動提出問題。

五，對問題的設(shè)定層次性不夠，太籠統(tǒng)或模糊不清，或者問題沒在學(xué)生看圖或視頻前提出，如：出示材料或視頻后，問學(xué)生“你感悟到了什么”、“你認(rèn)識到什么”等等，讓學(xué)生不知道要回答什么或?qū)W習(xí)什么。

通過這次聽課活動，讓我更充分認(rèn)識到自身存在的不足，明確了努力的方向，對提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個(gè)很好的指導(dǎo)。作為一名思想品德課教師，我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：綜合實(shí)踐課聽課心得體會

綜合實(shí)踐活動聽課心得體會

綜合實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動，讓我受益非淺 , 這次聽課活動一共安排了五天，每天早早地起床吃完飯后，急匆匆趕到聽課的學(xué)校，雖然很辛苦，但還是如饑似渴地聽課，一邊聽，一邊記錄，生怕錯過每一節(jié)課，我參加工作已經(jīng)有八年了，但對于綜合實(shí)踐活動課來講，起初，我就覺得自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知從何入手。一來，自己從不曾研究過這門課的教學(xué)；二來，作為一門新課程，也確實(shí)有太多地方需要探究。在這種情況下，我還是充滿熱情地參加了優(yōu)質(zhì)課聽課活動，我認(rèn)為，這是個(gè)機(jī)會，一個(gè)讓我真正走進(jìn)綜合實(shí)踐活動課的機(jī)會，一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。我學(xué)到了很多，今天讓我對這門課有了更深刻的認(rèn)識：、綜合實(shí)踐課是學(xué)生自己的活動課，重于學(xué)生的實(shí)踐性、開放性、自主性、生成性。自己動手去做，在做中去發(fā)現(xiàn)，去探究，去收獲，給學(xué)生充分的活動過程，要注重對學(xué)生的成果進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)。

2、聽了四十幾節(jié)課，都是尋找與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，在課堂上讓學(xué)生主動提出自己的想法，并進(jìn)行深入地探究，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅，如

《插花》、《包湯圓》等都是從生活中取材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出自己的創(chuàng)意作品。

3、學(xué)生活動過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生先確定活動方案，要多給學(xué)生自主的機(jī)會，嘗試讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題，小組內(nèi)交流展示作品，并能延伸到課外去。教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧、整理、反思自己及小組的研究，找出存在的問題，并通過討論在協(xié)商中找到解決辦法。教師的角色至關(guān)重要，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師的指導(dǎo)，我感到教師的專業(yè)素養(yǎng)有多么重要呀！、在綜合實(shí)踐活動中，涵蓋的內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生可以當(dāng)主持，可以提出問題，可以進(jìn)行分工，可以評價(jià)同學(xué)間成果。在課堂上，學(xué)生除了聽、說、讀、寫能力大大加強(qiáng)外，學(xué)生還關(guān)注了社會中的問題，開始談?wù)摿巳松２坏珜W(xué)會了做人、處事，還學(xué)會了感恩……小小的課堂成了了解世界的大舞臺，獲取知識的地方。、對不同小組來說，活動的最終成果要共享，更重要的是，要在匯報(bào)中分享活動中所采取的不同方法，認(rèn)識不同方法與不同成果之間的聯(lián)系。

教育是一門藝術(shù)，對于習(xí)慣了教數(shù)學(xué)的我來說，綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)更是需要我不斷地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為各學(xué)科之間是既相對獨(dú)立，又密切聯(lián)系的。在教學(xué)方法上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)借鑒綜合實(shí)踐課的一些教學(xué)方法，這樣

才能實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的真正整合，真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。

短短的五天結(jié)束了，通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，也讓我再一次認(rèn)識到了在教學(xué)的道路上還很長，在今后的綜合實(shí)踐課中，要認(rèn)真的尋找適合學(xué)生上的綜合實(shí)踐活動課，爭取上好綜合實(shí)踐活動這門課。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求，我將充分利用自己這次學(xué)習(xí)的收獲，在教學(xué)的道路上認(rèn)真研究，給孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和希望。