第一篇：高中生物總結(jié)性語句

高中生物總結(jié)性語句

1．生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

2．從結(jié)構(gòu)上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構(gòu)成的。細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

3．新陳代謝是活細胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。

4．生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。

5．生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。

6．生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。

7．生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

8．組成生物體的化學(xué)元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。

9．組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。

10．各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。

11．糖類是構(gòu)成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。

12．脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。

13．蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。

14．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。

15．組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

16．活細胞中的各種代謝活動，都與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有密切關(guān)系。細胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點，具選擇透過性這一功能特性。

17．細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

18．細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。

19．線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

20．葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。

21．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運輸通道。

22．核糖體是細胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場所。

23．細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對蛋白質(zhì)進行加工和轉(zhuǎn)運；植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)。

24．染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。

25．細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

26．構(gòu)成細胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

27．細胞以分裂是方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。

28．細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。

29．細胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個生命進程中，但在胚胎時期達到最大限度。

30．高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。

31．新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。

32．酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。

33．酶的催化作用具有高效性和專一性；并且需要適宜的溫度和pH值等條件。

34．ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。

35．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧的過程。光合作用釋放的氧全部來自水。

36．滲透作用的產(chǎn)生必須具備兩個條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。

37．植物根的成熟區(qū)表皮細胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。

38．糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。

39．高等多細胞動物的體細胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。

40．正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，叫穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。

41．對生物體來說，呼吸作用的生理意義表現(xiàn)在兩個方面：一是為生物體的生命活動提供能量，二是為體內(nèi)其它化合物的合成提供原料。

42．向光性實驗發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。

43．生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般來說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

44．在沒有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。

45．植物的生長發(fā)育過程，不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。

46．下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐。

47．相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。

48．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動物體各種活動的基本方式是反射。反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。

49．神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮；興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的，神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。

50．在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。

51．動物建立后天性行為的主要方式是條件反射。

52．判斷和推理是動物后天性行為發(fā)展的最高級形式，是大腦皮層的功能活動，也是通過學(xué)習(xí)獲得的。

53．動物行為中，激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的，但神經(jīng)調(diào)節(jié)仍處于主導(dǎo)的地位。

54．動物行為是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運動器官共同協(xié)調(diào)下形成的。

55．有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化具重要意義。

56．營養(yǎng)生殖能使后代保持親本的性狀。

57．減數(shù)分裂的結(jié)果是，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始的生殖細胞的減少了一半。

58．減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性；同源的兩個染色體移向哪一極是隨機的，則不同對的染色體（非同源染色體）間可進行自由組合。

59．減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。

60．一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個精細胞，精細胞再經(jīng)過復(fù)雜的變化形成精子。

61．一個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，只形成一個卵細胞。

62．對于進行有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的 63．對于進行有性生殖的生物來說，個體發(fā)育的起點是受精卵。

64．很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳，是因為在胚和胚乳發(fā)育的過程中胚乳被胚吸收，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里，供以后種子萌發(fā)時所需。

65．植物花芽的形成標(biāo)志著生殖生長的開始。

66．高等動物的個體發(fā)育，可以分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階段。胚胎發(fā)育是指受精卵發(fā)育成為幼體。胚后發(fā)育是指幼體從卵膜孵化出來或從母體內(nèi)生出來以后，發(fā)育成為性成熟的個體。67．DNA是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定的遺傳變化的物質(zhì)，而噬菌體的各種性狀也是通過DNA傳遞給后代的，這兩個實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)。

68．現(xiàn)代科學(xué)研究證明，遺傳物質(zhì)除DNA以外還有RNA。因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

69．堿基對排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基對的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。

70．遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復(fù)制來完成的。

71．DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板；通過堿基互補配對，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進行。

72．子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復(fù)制的一份DNA的緣故。

73．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。

74．基因的表達是通過DNA控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的。

75．由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序（堿基順序）不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。（即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息）。

76．DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序，信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的特異性，從而使生物體表現(xiàn)出各種遺傳特性。

77．生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程；基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來直接影響性狀。

78．基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個生物純本雜交時，子一代只表現(xiàn)出顯性性狀；子二代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，并且顯性性狀與隱性性狀的數(shù)量比接近于3：1。

79．基因分離定律的實質(zhì)是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體，具有一定的獨立性，生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。

80．基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)存因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。

81．基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。

82．基因的連鎖和交換定律的實質(zhì)是：在進行減數(shù)分裂形成配子時，位于同一條染色體上的不同基因，常常連在一起進入配子；在減數(shù)分裂形成四分體時，位于同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，因而產(chǎn)生了基因的重組。

83．生物的性別決定方式主要有兩種：一種是XY型，另一種是ZW型。

84．可遺傳的變異有三種來源：基因突變，基因重組，染色體變異。

85．基因突變在生物進化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原材料。

86．通過有性生殖過程實現(xiàn)的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對于生物進化具有十分重要的意義。89．光對植物的生理和分布起著決定性的作用

90．生物的生存受到很多種生態(tài)因素的影響，這些生態(tài)因素共同構(gòu)成了生物的生存環(huán)境。生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存。

91．保護色、警戒色和擬態(tài)等，都是生物在進化過程中，通過長期的自然選擇而逐漸形成的適應(yīng)性特征。

92．適應(yīng)的相對性是遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性與環(huán)境條件的變化相互作用的結(jié)果。

93．生物與環(huán)境之間是相互依賴、相互制約的，也是相互影響、相互作用的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。

94．在一定區(qū)域內(nèi)的生物，同種的個體形成種群，不同的種群形成群落。種群的各種特征、種群數(shù)量的變化和生物群落的結(jié)構(gòu)，都與環(huán)境中的各種生態(tài)因素有著密切的關(guān)系。

95．在各種類型的生態(tài)系統(tǒng)中，生活著各種類型的生物群落。在不同的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和群落的結(jié)構(gòu)都有差別。但是，各種類型的生態(tài)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上都是統(tǒng)一的整體。

96．生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽光。生產(chǎn)者固定的太陽能的總量便是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。這些能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級流動的。

97．對一個生態(tài)系統(tǒng)來說，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性之間往往存在著相反的關(guān)系。

第二篇：高中生物總結(jié)(知識點+總結(jié)性語句)

必修教材結(jié)論性語句總結(jié)（精細知識點在后面）

緒論

1．生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

2． 從結(jié)構(gòu)上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構(gòu)成的。細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

3．新陳代謝是活細胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。

4．生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。

5．生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。

6．生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。

7．生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

第一章 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

8．組成生物體的化學(xué)元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。

9．組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。

10．各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。

11．糖類是構(gòu)成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。

12．脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。

13．蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。

14．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。

15．組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

第二章 生命的基本單位——細胞

16．活細胞中的各種代謝活動，都與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有密切關(guān)系。細胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點，具選擇透過性這一功能特性。

17．細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

18．細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。

19．線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

20．葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。

21．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運輸通道。

22．核糖體是細胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場所。

23．細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對蛋白質(zhì)進行加工和轉(zhuǎn)運；植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)。

24．染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。

25．細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

26．構(gòu)成細胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

27．細胞以分裂是方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。28．細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。

29．細胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個生命進程中，但在胚胎時期達到最大限度。

30．高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。

第三章 生物的新陳代謝

31．新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。

32．酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。

33．酶的催化作用具有高效性和專一性；并且需要適宜的溫度和pH值等條件。

34．ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。

35．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧的過程。光合作用釋放的氧全部來自水。

36．滲透作用的產(chǎn)生必須具備兩個條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。

37．植物根的成熟區(qū)表皮細胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。

38．糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。

39．高等多細胞動物的體細胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。

40．正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，叫穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。

41．對生物體來說，呼吸作用的生理意義表現(xiàn)在兩個方面：一是為生物體的生命活動提供能量，二是為體內(nèi)其它化合物的合成提供原料。

第四章 生命活動的調(diào)節(jié)

42．向光性實驗發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。

43．生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般來說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

44．在沒有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。

45．植物的生長發(fā)育過程，不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。

46．下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐。

47．相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。

48．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動物體各種活動的基本方式是反射。反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。

49．神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮；興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的，神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。

50．在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。

51．動物建立后天性行為的主要方式是條件反射。

52．判斷和推理是動物后天性行為發(fā)展的最高級形式，是大腦皮層的功能活動，也是通過學(xué)習(xí)獲得的。

53．動物行為中，激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的，但神經(jīng)調(diào)節(jié)仍處于主導(dǎo)的地位。

54．動物行為是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運動器官共同協(xié)調(diào)下形成的。

第五章 生物的生殖和發(fā)育

55．有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化具重要意義。

56．營養(yǎng)生殖能使后代保持親本的性狀。

57．減數(shù)分裂的結(jié)果是，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始的生殖細胞的減少了一半。

58．減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性；同源的兩個染色體移向哪一極是隨機的，則不同對的染色體（非同源染色體）間可進行自由組合。

59．減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。

60．一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個精細胞，精細胞再經(jīng)過復(fù)雜的變化形成精子。

61． 一個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，只形成一個卵細胞。

62． 對于進行有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的63． 對于進行有性生殖的生物來說，個體發(fā)育的起點是受精卵。

64． 很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳，是因為在胚和胚乳發(fā)育的過程中胚乳被胚吸收，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里，供以后種子萌發(fā)時所需。

65． 植物花芽的形成標(biāo)志著生殖生長的開始。

66．高等動物的個體發(fā)育，可以分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階段。胚胎發(fā)育是指受精卵發(fā)育成為幼體。胚后發(fā)育是指幼體從卵膜孵化出來或從母體內(nèi)生出來以后，發(fā)育成為性成熟的個體。

第六章 遺傳和變異

67．DNA是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定的遺傳變化的物質(zhì)，而噬菌體的各種性狀也是通過DNA傳遞給后代的，這兩個實驗證明了DNA 是遺傳物質(zhì)。

68．現(xiàn)代科學(xué)研究證明，遺傳物質(zhì)除DNA以外還有RNA。因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

69．堿基對排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基對的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。

70．遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復(fù)制來完成的。

71．DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板；通過堿基互補配對，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進行。

72．子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復(fù)制的一份DNA的緣故。

73．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。

74．基因的表達是通過DNA控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的。

75．由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序（堿基順序）不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。（即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息）。

76．DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序，信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的特異性，從而使生物體表現(xiàn)出各種遺傳特性。

77．生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程；基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來直接影響性狀。

78．基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個生物純本雜交時，子一代只表現(xiàn)出顯性性狀；子二代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，并且顯性性狀與隱性性狀的數(shù)量比接近于3：1。79．基因分離定律的實質(zhì)是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體，具有一定的獨立性，生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。

80．基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)存因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。

81．基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。

82．基因的連鎖和交換定律的實質(zhì)是：在進行減數(shù)分裂形成配子時，位于同一條染色體上的不同基因，常常連在一起進入配子；在減數(shù)分裂形成四分體時，位于同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，因而產(chǎn)生了基因的重組。

83．生物的性別決定方式主要有兩種：一種是XY型，另一種是ZW型。

84．可遺傳的變異有三種來源：基因突變，基因重組，染色體變異。

85．基因突變在生物進化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原材料。

86．通過有性生殖過程實現(xiàn)的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對于生物進化具有十分重要的意義。

第七章 生物的進化

87．生物進化的過程實質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程。

88．以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進化理論，其基本觀點是：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。

第八章 生物與環(huán)境

89．光對植物的生理和分布起著決定性的作用。

90．生物的生存受到很多種生態(tài)因素的影響，這些生態(tài)因素共同構(gòu)成了生物的生存環(huán)境。生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存。

91．保護色、警戒色和擬態(tài)等，都是生物在進化過程中，通過長期的自然選擇而逐漸形成的適應(yīng)性特征。

92．適應(yīng)的相對性是遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性與環(huán)境條件的變化相互作用的結(jié)果。

93．生物與環(huán)境之間是相互依賴、相互制約的，也是相互影響、相互作用的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。

94．在一定區(qū)域內(nèi)的生物，同種的個體形成種群，不同的種群形成群落。種群的各種特征、種群數(shù)量的變化和生物群落的結(jié)構(gòu)，都與環(huán)境中的各種生態(tài)因素有著密切的關(guān)系。

95．在各種類型的生態(tài)系統(tǒng)中，生活著各種類型的生物群落。在不同的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和群落的結(jié)構(gòu)都有差別。但是，各種類型的生態(tài)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上都是統(tǒng)一的整體。

96．生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽光。生產(chǎn)者固定的太陽能的總量便是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。這些能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級流動的。

97．對一個生態(tài)系統(tǒng)來說，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性之間往往存在著相反的關(guān)系。

高中生物復(fù)習(xí)歸納

一、常現(xiàn)生物：

1．細菌：原核類：具細胞結(jié)構(gòu)，但細胞內(nèi)無核膜和核仁的分化，也無復(fù)雜的細胞器，包括：細菌（桿狀、球狀、螺旋狀）、放線菌、藍細菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體。

①細菌：三冊書中所涉及的所有細菌的種類：

乳酸菌、硝化細菌（代謝類型）；

肺炎雙球菌S型、R型（遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)）；

結(jié)核桿菌和麻風(fēng)桿菌（胞內(nèi)寄生菌）；

根瘤菌、圓褐固氮菌（固氮菌）；

大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌（為基因工程提供運載體，也可作為基因工程的受體細胞）；

蘇云金芽孢桿菌（為抗蟲棉提供抗蟲基因）；

假單孢桿菌（分解石油的超級細菌）；

甲基營養(yǎng)細菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌（微生物的代謝）；

鏈球菌（一般厭氧型）；

產(chǎn)甲烷桿菌（嚴格厭氧型）等

②放線菌：是主要的抗生素產(chǎn)生菌。它們產(chǎn)生鏈霉素、慶大霉素、紅霉素、四環(huán)素、環(huán)絲氨酸、多氧霉素、環(huán)已酰胺、氯霉素和磷霉素等種類繁多的抗生素（85%）。繁殖方式為分生孢子繁殖。

③衣原體：砂眼衣原體。

2．病毒：病毒類：無細胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸組成，包括病毒和亞病毒（類病毒、擬病毒、朊病毒）① 動物病毒：RNA類（脊髓灰質(zhì)炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、腦膜炎病毒、SARS病毒）

DNA類（痘病毒、腺病毒、皰疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒）

②植物病毒：RNA類（煙草花葉病毒、馬鈴薯X病毒、黃瓜花葉病毒、大麥黃化病毒等）

③微生物病毒：噬菌體。

3．真核類：具有復(fù)雜的細胞器和成形的細胞核，包括：酵母菌、霉菌（絲狀真菌）、蕈菌（大型真菌）等真菌及單細胞藻類、原生動物（大草履蟲、小草履蟲、變形蟲、間日瘧原蟲等）等真核微生物。

① 霉菌：可用于發(fā)酵上工業(yè)，廣泛的用于生產(chǎn)酒精、檸檬酸、甘油、酶制劑（如蛋白酶、淀粉酶、纖維素酶等）、固醇、維生素等。在農(nóng)業(yè)上可用于飼料發(fā)酵、生產(chǎn)植物生長素（如赤酶霉素）、殺蟲農(nóng)藥（如白僵菌劑）、除草劑等。危害如可使食物霉變、產(chǎn)生毒素（如黃曲霉毒素具致癌作用、鐮孢菌毒素可能與克山病有關(guān)）。常見霉菌主要有毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、白僵菌、脈胞菌、木霉等。

4．微生物代謝類型：

① 光能自養(yǎng)：光合細菌、藍細菌（水作為氫供體）紫硫細菌、綠硫細菌（H2S作為氫供體，嚴格厭氧）2H2S＋CO2 [CH2O]＋H2O＋2S

② 光能異養(yǎng)：以光為能源，以有機物（甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、異丙醇、丙酮酸、和乳酸）為碳源與氫供體營光合生長。陽光細菌利用丙酮酸與乳酸用為唯一碳源光合生長。

③ 化能自養(yǎng)：硫細菌、鐵細菌、氫細菌、硝化細菌、產(chǎn)甲烷菌（厭氧化能自養(yǎng)細菌）CO2＋4H2 CH4＋2H2O

④ 化能異養(yǎng)：寄生、腐生細菌。

⑤ 好氧細菌：硝化細菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌等

⑥ 厭氧細菌：乳酸菌、破傷風(fēng)桿菌等

⑦ 中間類型：紅螺菌（光能自養(yǎng)、化能異養(yǎng)、厭氧[兼性光能營養(yǎng)型]）、氫單胞菌（化能自養(yǎng)、化能異養(yǎng)[兼性自養(yǎng)]）、酵母菌（需氧、厭氧[兼性厭氧型]）

⑧ 固氮細菌：共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（圓褐固氮菌）

5.植物：C3和C4植物、陽生和陰生植物、豌豆、薺菜、玉米、水稻（2×12）、洋蔥（2×8）、香蕉（3n）、普通小麥（六倍體）、八倍體小黑麥、無籽西瓜（3n）、無籽番茄、抗蟲棉、豆科植物等。

6．動物：人（2×23）、果蠅（2×4）、馬（2×32）、驢（2×31）、騾子（63）等。

二、常用物質(zhì)和試劑：

1．常用物質(zhì)：

ATP、PEP（磷酸烯醇式丙酮酸）、PEG（聚乙二醇）、滅活的病毒、NADPH（還原型輔酶Ⅱ）、過敏原、植物激素、生長素、生長素類似物、動物激素、丙酮酸、少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a分子、質(zhì)粒、限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶等。

2．常用試劑：

斐林試劑、蘇丹Ⅲ、蘇丹Ⅳ、雙縮脲試劑、二苯胺、50%的酒精溶液、15%的鹽酸、95%的酒精溶液、龍膽紫溶液、醋酸洋紅、20%的肝臟、3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鮮淀粉酶溶液、5%的鹽酸、5%的氫氧化鈉、碘液、丙酮、層析液、二氧化硅、碳酸鈣、0.3g/mL的蔗糖溶液、硝酸鉀溶液、0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液、2mol/L和0.015mol/L的氯化鈉溶液、95%的冷酒精溶液、75%的酒精溶液、胰蛋白酶、秋水仙素、氯化鈣等。

三、重要的名詞、觀點、結(jié)論

（一）重要的名詞：

1．應(yīng)激性、細胞、自由水、結(jié)合水、肽鍵、多肽、真核細胞、原核細胞、自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸、細胞的分化、細胞的癌變、細胞的衰老、致癌因子、有絲分裂、細胞周期、無絲分裂

2．酶、ATP、高能磷酸化合物、高能磷酸鍵、滲透作用、原生質(zhì)、原生質(zhì)層、質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離復(fù)原、選擇性吸收、光反應(yīng)、暗反應(yīng)、光合作用效率、有氧呼吸、無氧呼吸、內(nèi)環(huán)境、穩(wěn)態(tài)、脫氨基作用、氨基轉(zhuǎn)換作用、化能合成作用

3．向性運動、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、頂端優(yōu)勢、反饋調(diào)節(jié)、協(xié)同作用、拮抗作用、反射、反射弧、非條件反射、條件反射、突觸、高級神經(jīng)中樞、先天性行為、后天性行為

4．有性生殖、無性生殖、營養(yǎng)生殖、雙受精、受精作用、減數(shù)分裂、性原細胞、初級性母細胞、次級性母細胞、染色體、染色單體、同源染色體、非同源染色體、四分體、染色體組、性染色體、常染色體、個體發(fā)育、胚的發(fā)育、胚乳的發(fā)育、頂細胞、基細胞、胚胎發(fā)育、胚后發(fā)育、卵裂、囊胚期、原腸胚、動物極、植物極

5．DNA、RNA、堿基互補配對、半保留復(fù)制、基因、轉(zhuǎn)錄、翻譯、顯性性狀、隱性性狀、相對形狀、基因型、表現(xiàn)型、等位基因、基因的分離定律、基因的自由組合定律、正交、反交、伴性遺傳、交*遺傳、基因突變、基因重組、染色體變異、雜交育種、人工誘變育種、單倍體育種、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病、優(yōu)生學(xué)

6．自然選擇學(xué)說、基因庫、基因頻率、隔離、地理隔離、生殖隔離 7．生物圈、生態(tài)學(xué)、生態(tài)因素、互利共生、寄生、競爭、捕食、種群、種群密度、種群數(shù)量增長曲線、生物群落、生態(tài)系統(tǒng)（森林、海洋、草原、農(nóng)業(yè)、濕地、城市）、食物鏈、食物網(wǎng)、營養(yǎng)級、物質(zhì)循環(huán)、能量流動、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、生物多樣性、生物圈的穩(wěn)態(tài)、碳循環(huán)、氮循環(huán)、硫循環(huán)、生態(tài)農(nóng)業(yè)

8．人體的穩(wěn)態(tài)、人體的平衡及調(diào)節(jié)、糖尿病、營養(yǎng)物質(zhì)、營養(yǎng)、特異性免疫、免疫系統(tǒng)、抗原、抗體、抗原決定簇、體液免疫、細胞免疫、過敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病

9．生物固氮、共生固氮微生物、自生固氮微生物

10．細胞核遺傳、細胞質(zhì)遺傳、母系遺傳、編碼區(qū)、非編碼區(qū)、RNA聚合酶結(jié)合位點、外顯子、內(nèi)含子、人類基因組計劃、基因工程、質(zhì)粒

11．生物膜、細胞的生物膜系統(tǒng)、細胞工程、植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交、細胞的全能性、愈傷組織、脫分化、再分化、動物細胞培養(yǎng)液、原代培養(yǎng)、傳代培養(yǎng)、細胞株、細胞系、單克隆抗體

12．微生物、菌落、衣殼、核衣殼、囊膜、刺突、碳源、氮源、生長因子、選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基、初級代謝產(chǎn)物、次級代謝產(chǎn)物、組成酶、誘導(dǎo)酶、微生物的生長曲線、接種、發(fā)酵罐、發(fā)酵工程、單細胞蛋白

（二）重要的觀點、結(jié)論：

1．生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。細胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

2．新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)，是生物最基本的特征，是生物與非生物的最

本質(zhì)的區(qū)別。

3．生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。生物的遺傳特

性，使生物物種保持相對穩(wěn)定。生物的變異特性，使生物物種能夠產(chǎn)生新的性狀，以致形

成新的物種，向前進化發(fā)展。

4．生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

5．組成生物體的化學(xué)元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有 的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。生物界與非生物界還具有差異性。組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。

6．糖類是細胞的主要能源物質(zhì)，葡萄糖是細胞的重要能源物質(zhì)。淀粉和糖元是植物、動物細胞內(nèi)的儲能物質(zhì)。蛋白質(zhì)是一切生命活動的體現(xiàn)者。脂肪是生物體的儲能物質(zhì)。核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。

7．組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

8．細胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點，具選擇透過性這一功能特性。

9．細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。葉綠體是綠色植物光合作用的場所。核糖體是細胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場所。染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

10．構(gòu)成細胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個細胞是 一個有機的統(tǒng)一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

11．原核細胞最主要的特點是沒有由核膜包圍的典型的細胞核。12．細胞以分裂的方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。

13．細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。

14．高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。

15．酶的催化作用具有高效性和專一性，需要適宜的溫度和pH值等條件。

16．ATP是新陳代謝所需要能量的直接來源。

17．光合作用釋放的氧全部來自水。一部分氨基酸和脂肪也是光合作用的直接產(chǎn)物。所以確切 地說，光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧。光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換，包括三個步驟：光能轉(zhuǎn)換成電能；電能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能；活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成穩(wěn)定的化學(xué)能。

18．植物成熟區(qū)表皮細胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。

19．C4植物的葉片中，圍繞著維管束的是呈“花環(huán)型”的兩圈細胞：里面的一圈是維管束鞘細胞，外面的一圈是一部分葉肉細胞。

20．高等的多細胞動物，它們的體細胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。

21．糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。

22．植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式包括神 經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用處于主導(dǎo)地位。激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。

23．向光性實驗發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側(cè)生長素分布的少，生長得慢；背光的一側(cè)生長素分布的多，生長得快。生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。在沒有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。

24．垂體除了分泌生長激素促進動物體的生長外，還能分泌促激素調(diào)節(jié)、管理其他內(nèi)分泌腺的分泌活動。下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐。通過反饋調(diào)節(jié)作用，血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對穩(wěn)定的水平。相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。

25．（多細胞）動物神經(jīng)活動的基本方式是反射，基本結(jié)構(gòu)是反射弧（即：反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射?。Ｔ谥袠猩窠?jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。

26．神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的。在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的，只能從一個神 經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突，而不能向相反的方向傳遞。

27．有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的 生存和進化具重要意義。營養(yǎng)生殖能使后代保持親本的性狀。

28．減數(shù)分裂的結(jié)果是，產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比精（卵）原細胞減少了一半。減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性；同源的兩條染色體移向哪極是隨機的，不同源的染色體（非同源染色體）間可進行自由組合。

29．一個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，只形成一個卵細胞（一種基因型）。一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個精子（兩種基因型）。

30．對于有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的。

31．對于有性生殖的生物來說，個體發(fā)育的起點是受精卵。

32．很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳（如豆科植物、花生、油菜、薺菜等），是因為在胚和胚乳發(fā)育的過程中胚乳被子葉吸收了，營養(yǎng)貯藏在子葉里，供以后種子萌發(fā)時所需。單子葉植物一般有胚乳（如水稻、小麥、玉米等）。植物花芽的形成標(biāo)

高中生物精細知識點

緒

論

生物的基本特征：

1．生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

物質(zhì)基礎(chǔ)：核酸（遺傳物質(zhì)）和蛋白質(zhì)（生命的承擔(dān)者）結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：除病毒等少數(shù)種類外，生物體都是由細胞構(gòu)成的。細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

2．新陳代謝：是活細胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。3．生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。

應(yīng)激性：是指生物體對外界刺激發(fā)生一定反應(yīng)的特性。需要時間短。（如：蛾、蝶類的趨光性）。

4．生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。

5．生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。6．生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

第一章 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

1．C是最基本的元素，C、H、O、N、P、S6種元素師組成細胞的主要元素。2．生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性：

統(tǒng)一性：組成生物體的化學(xué)元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的

差異性：組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機自然界中的含量相差很大 3．原生質(zhì)：分化為細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，主要包括蛋白質(zhì)、核酸和脂質(zhì) 4．水：

含量：細胞中含量最多的

存在形式：自由水和結(jié)合水（兩者可以相互轉(zhuǎn)換）作用：自由水越多，新陳代謝越旺盛。5．糖類

元素組成：CHO 作用：是構(gòu)成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質(zhì)。分類：動植物細胞中最重要的單糖是葡萄糖、核糖、脫氧核糖

二糖：植物——蔗糖和麥芽糖

動物——乳糖

多糖：植物——淀粉（植物儲能的糖）和纖維素（細胞壁的成分）

動物——糖元（肝糖元、肌糖元）6．脂質(zhì)：

脂肪是生物體內(nèi)的儲能物質(zhì) 類脂：磷脂是細胞膜的主要成分

固醇：調(diào)節(jié)生命活動，主要包括膽固醇、性激素、維生素D 7．蛋白質(zhì)——細胞中重要的有機化合物，生命承擔(dān)者（1）主要元素：C、H、O、N（2）基本單位：氨基酸

（3）氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式：

①每種氨基酸分子至少都含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。

②一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時失去一分子的水，這種結(jié)合方式叫做脫水縮合，連接兩個氨基酸分子的那個鍵（—NH—CO—）叫做肽鍵。③計算：A、肽鍵數(shù)量（脫去水分子數(shù)）=氨基酸個數(shù)—肽鏈數(shù)

B、肽鏈的相對分子質(zhì)量=氨基酸總分子質(zhì)量—脫去水分子的總分子質(zhì)量

（4）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因：氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序，肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

（5）蛋白質(zhì)的功能：①組成功能：肌肉；②催化功能：酶；③運輸功能：血紅蛋白；④調(diào)節(jié)功能：

生長激素；⑤免疫功能：抗體

8．核酸：

（1）元素組成：C、H、O、N、P（2）基本單位：核苷酸（包括一分子磷酸基團、一分子含氮堿基、一分子五碳糖）

（3）分類：

脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸（DNA）：分布在細胞核（主要）、線粒體、葉綠體

核苷酸

核糖核苷酸→核糖核酸（RNA）：分布于細胞質(zhì) 9．物質(zhì)鑒別實驗：還原糖+斐林試劑

磚紅色沉淀（斐林試劑：NaOH和CuSO4先混合再加入待測試劑中）

脂肪+蘇丹Ⅲ

橘黃色

蘇丹Ⅳ

紅色

蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑

紫色（雙縮脲試劑：先加A劑再加B劑）

淀粉+碘

藍色

第二章 生命的基本單位--細胞

一、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能

1．成分：磷脂和蛋白質(zhì)（磷脂雙分子層是細胞膜的基本支架）

少量糖類（與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白，又叫糖被，與細胞識別有關(guān)）

2．結(jié)構(gòu)特點：具有一定的流動性（與膜變形有關(guān)）

3．功能特點：選擇透過性

物質(zhì)的過膜方式：

（1）自由擴散：高濃度→低濃度

例子：水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯

（2）主動運輸：低濃度

載體（核糖體）ATP（線粒體）

高濃度

例子：離子、氨基酸、葡萄糖

4．細胞壁的化學(xué)成分：纖維素和果膠

二、細胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

1．線粒體：有氧呼吸的主要場所，提供能量的細胞器—“動力工廠” 2．葉綠體：進行光合作用 3．核糖體：合成蛋白質(zhì)的場所

4．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)的運輸通道 5．高爾基體：動物：與分泌物形成有關(guān)

植物：與細胞壁的形成有關(guān)

6．中心體：動物細胞和低等植物細胞中有，與細胞有絲分裂有關(guān)。7．液泡：內(nèi)有細胞液，含有糖類、色素、無機鹽和蛋白質(zhì)等 細胞器的總結(jié)：

具有雙膜的細胞器（結(jié)構(gòu)）：線粒體、葉綠體（細胞核）具有單膜的細胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡 無膜的細胞器：核糖體、中心體

含有DNA的細胞器：線粒體、葉綠體

與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器：線粒體、葉綠體

與分泌蛋白形成有關(guān)的細胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 能產(chǎn)生ATP的細胞器（結(jié)構(gòu)）：線粒體、葉綠體、（細胞質(zhì)基質(zhì)）能產(chǎn)生水的細胞器（結(jié)構(gòu)）：線粒體、葉綠體、核糖體、（細胞核）

三、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能

1．結(jié)構(gòu)：雙膜（有核孔）、核仁、染色質(zhì)（主要成分是蛋白質(zhì)和DNA）2．染色質(zhì)主要成分是蛋白質(zhì)和DNA 染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。

3．細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。4．原核生物 細胞 細胞核（主要特點）細胞器 細胞壁 染色體 代表生物 原核細胞 無—無核膜包圍核物質(zhì) 只有核糖體 糖類和蛋白質(zhì) 無，只有DNA 細菌、藍藻 真核細胞 有 均有 纖維素和果膠 有 酵母菌、動植物

四、細胞增殖

1．多細胞生物體以有絲分裂的方式增加體細胞的數(shù)量。

2．細胞周期：是指連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。

包括兩個階段：分裂間期和分裂期

3．細胞分裂各時期的特點；

（1）間期：DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（2）前期：

兩出現(xiàn)：染色體出現(xiàn)，紡錘體形成 兩消失：核膜消失，核仁解體

（3）中期：

染色體著絲點排列在赤道上；染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，便于觀察

（4）后期：

著絲點分裂，姐妹染色單體分開，染色體數(shù)目增加，平均分配到細胞兩極（5）末期：

染色體解旋，成為染色質(zhì)狀態(tài)，紡錘體消失；核膜核仁重新出現(xiàn)

形成兩個子細胞

4．染色體的變化：

5．染色體和DNA曲線

時期 后末 前中 染色體 1 1 DNA 1 2 染色單體 0 2 例：人體細胞共46條染色體

前中期：染色體：DNA：染色單體=46：92：92 后期：染色體：DNA：染色單體=92：92：0 末期：染色體：DNA=46：46 6．動植物細胞有絲分裂的區(qū)別：

（1）前期：形成紡錘體的方式不同

動物：由中心體發(fā)出星射線

植物：由細胞兩極發(fā)出紡錘絲（2）末期：形成子細胞的方式不同

動物：細胞膜從中部向內(nèi)凹陷

植物：赤道板位置出現(xiàn)細胞板→細胞壁

7．細胞有絲分裂的重要意義（特征）：將親代細胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個 子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。

8．蛙的紅細胞：無絲分裂

9．觀察洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂實驗：

根尖分生區(qū)的細胞特點：呈正方形，排列緊密

裝片制作順序：解離→漂洗→染色→制片

五、細胞分化、癌變和衰老

1．細胞分化：相同細胞的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上，發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個生命進程中，但在胚胎時期達到最大限度。2．細胞全能性：指已經(jīng)分化細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。

3．細胞癌變：能夠無限增殖；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化；癌細胞表面發(fā)生了變化。

致癌因子：物理致癌因子：主要是輻射致癌； 化學(xué)致癌因子：如苯、坤、煤焦油等； 病毒致癌因子：能使細胞癌變的病毒

癌變原因：原癌基因被激活，使正常細胞轉(zhuǎn)化為癌細胞 第三章 生物的新陳代謝

1．新陳代謝：是活細胞中全部化學(xué)反應(yīng)的總稱，是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)

別，是生物進行一切生命活動的基礎(chǔ)。2．酶：活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，絕大部分的酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。3．酶的特性：具有高效性和專一性； 并且需要適宜的溫度和pH值等條件。

（過酸過堿和高溫都能使酶分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去 活性，低溫則抑制其活性。）

4．ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。

5．ATP：三磷酸腺苷（高能磷酸化合物）

ATP 結(jié)構(gòu)簡式：A—P～P～P 6．ATP的形成途徑： 動物和人：呼吸作用

能量

能量 綠色植物：呼吸作用、光合作用

ADP+Pi

7．光合作用：

（1）葉綠體中的色素：在濾紙條上的排列順序 胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）葉綠素a（藍綠色）葉綠素b（黃綠色）功能：吸收、傳遞光能（2）光合作用的過程：

①總反應(yīng)式：CO2+H2O

光

葉綠體（CH2O）+O2

②過程：

場所 條件 相關(guān)反應(yīng)

光反應(yīng) 葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜 光、酶、色素

1、水在光下分解：H2O→[H]+ 1 2O2

2、ATP形成：ADP+Pi→ATP 暗反應(yīng) 葉綠體基質(zhì) [H]、ATP、酶

1、CO2的固定：CO2+C5→2C3

2、CO2的還原：C3→C6H12O6+C5+H2O 物質(zhì)變化 無機物（O2、H2O）→有機物 能量變化 光能→化學(xué)能 8．植物對水分的吸收和利用

（1）吸收的活躍部位：根尖成熟區(qū)的表皮細胞（2）方式：植物形成大液泡后：滲透作用吸水

干種子、分生區(qū)細胞：吸脹吸水

（3）滲透作用條件：具有一層半透膜←植物細胞有原生質(zhì)層（細胞膜、液泡膜，及兩膜之間的細胞質(zhì)）

半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差←植物細胞液泡內(nèi)細胞液和土壤濃度之間的濃度差

（4）植物細胞吸水和失水原理：

當(dāng)外界溶液濃度﹥細胞液濃度時，細胞失水，質(zhì)壁分離；

當(dāng)外界溶液濃度﹤細胞液濃度時，細胞吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原

（5）植物通過蒸騰作用散失水分，是植物吸收水分和運輸水分的動力。（6）紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離示意圖： 9．植物的礦質(zhì)營養(yǎng)：

（1）礦質(zhì)元素：指除了CHO外主要由根系從土壤中吸收的元素。

植物必需的礦質(zhì)元素

大量元素6種N、S、P、Ca、Mg、K 微量元素8種Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni（2）根對礦質(zhì)元素的吸收： ①吸收形式：離子

吸收部位：根尖成熟區(qū)表皮細胞

②吸收方式：主動運輸

載體（核糖體）--選擇性

能量（線粒體）--呼吸作用

③成熟區(qū)表皮細胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。

（3）礦質(zhì)元素的運輸和利用：

①運輸：隨水走—蒸騰作用是運輸?shù)V質(zhì)離子的主要動力

②利用： 可重復(fù)利用：離子：K

缺乏則老葉受害

不穩(wěn)定化合物：N、P、Mg

不可重復(fù)利用：穩(wěn)定化合物：Fe、Ca 缺乏則新葉受害

10．人和動物三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝

（1）糖類代謝： 氧化分解

CO2+H2O+能量（主要）

①

葡萄糖

合成分解

肝糖元

合成肌糖元

轉(zhuǎn)化

脂肪、某些氨基酸等

②當(dāng)血糖含量由于消耗而逐漸降低時，肝臟中的肝糖元可以分解成葡萄糖，并且陸續(xù)釋放到血液中，維持血糖含量的相對穩(wěn)定。

③正常人血糖含量一般維持在80-120mg/dL范圍內(nèi)； 血糖含量高于160mg/dL，就會產(chǎn)生糖尿；

血糖降低至50-60mg/dL，出現(xiàn)低血糖癥狀，喝糖水，吃含糖多的食物緩解 低于45mg/dL，出現(xiàn)低血糖晚期癥狀。

（2）脂類代謝

儲存在皮下結(jié)締組織和腸系膜等處，多則肥胖；當(dāng)肝功能不好或者磷脂合成少時會引起脂肪肝。

（3）蛋白質(zhì)代謝

合成 各種組織蛋白以及酶和激素等

氨基酸 氨基轉(zhuǎn)換

形成新的氨基酸（非必需氨基酸）

脫氨基

→含氮部分：氨基

轉(zhuǎn)變

尿素

→不含氮部分： 氧化分解

CO2+H2O+能量

合成糖類、脂肪

為什么空腹喝牛奶不好？ 能量消耗順序：糖類→脂肪→蛋白質(zhì)

（4）三者的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

糖類

氨基酸

脂質(zhì) 11．細胞呼吸：

（1）有氧呼吸：指細胞在有氧的參與下，把糖類等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。

3、無氧呼吸：一般是指

有氧呼吸（高等動物和植物細胞呼吸的主要形式）無氧呼吸 概念 細胞在氧的參與下，通過酶的催化作用，把酶等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生CO2和H20，同時釋放大量能量的過程。細胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把等有機物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程。場所 線粒體（主要）細胞質(zhì)基質(zhì) 過程 第一階段（細胞質(zhì)基質(zhì)）：葡萄糖→丙酮酸+4[H]+少量能量 第二階段（線粒體）：丙酮酸→6CO2+20[H]+少量能量 第三階段（線粒體）：24[H]+O2→12H2O+大量能量 第一階段：和有氧呼吸的相同； 第二階段：丙酮酸→酒精+CO2（大部分高等植物）

或：丙酮酸→乳酸（馬鈴薯塊莖、甜菜塊根，高等動物和人）總反 應(yīng)式 C6H12O6+6O2+6H2O酶→ 6CO2+12H2O+能量

意義 為生物的生命活動提供能量；為其它化合物合成提供原料。相關(guān) 計算

1、有氧呼吸和無氧呼吸消耗等量的葡萄糖，產(chǎn)生CO2量比：有氧：無氧=3：1

2、有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，消耗葡萄糖的比為：有氧：無氧=1：3 12．新陳代謝的基本類型：

（1）新陳代謝包括同化作用和異化作用。

（2）類型：

自養(yǎng)型：光能自養(yǎng)型：綠色植物 ①同化作用

化能自養(yǎng)型：硝化細菌

能否無機→有機 異養(yǎng)型：人、動物、大多數(shù)細菌、真菌 ②異化作用

需氧型：

是否需要氧氣

厭氧型：乳酸菌、蛔蟲等體內(nèi)寄生蟲、破傷風(fēng)桿菌

（3）新陳代謝類型歸納

自養(yǎng)需氧型：綠色植物、硝化細菌

異養(yǎng)虛氧型：人、大部分動物、細菌、真菌等（如蘑菇）

自養(yǎng)厭氧型：

異養(yǎng)厭氧型：乳酸菌、蛔蟲等

兼性厭氧型：酵母菌

第四章 生命活動的調(diào)節(jié)

1．植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是：激素調(diào)節(jié)

人和動物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用處于主導(dǎo)地位。

2．生長素的發(fā)現(xiàn)：感光和產(chǎn)生生長素的部位：胚芽鞘尖端 向光彎曲的部位：尖端下面的一段 3．生長素的生理作用：

（1）植物向光性的原因：單側(cè)光照射下，生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，背光側(cè)的細胞縱向伸長快，向光側(cè)細胞縱向伸廠慢。

（2）具有兩重性：即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

例子：植物的頂端優(yōu)勢：植物的頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。4．應(yīng)用：

（1）促進扦插枝條的生根（2）促進子房發(fā)育成果實

①子房發(fā)育成果實所需生長素來自：發(fā)育著的種子

②在沒有接受花粉的雌蕊柱頭沙鍋內(nèi)涂抹一定濃度的生長素類似物溶液，子房就能發(fā)育成果實。

（3）防止落花落果

促進果實成熟的激素是：乙烯 5．動物激素的種類和生理功能 激素名稱 分泌腺體/細胞 作用 激素名稱 分泌腺體/細胞 作用 生長激素 垂體 促生長，促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長 雄性激素 睪丸 促進雄性生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成

甲狀腺激素 甲狀腺 促進新陳代謝，促生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 雌激素 卵巢 激發(fā)和維持各自的第二性征；雌激素能激發(fā)和維持雌性正常的性周期 胰高血糖素 胰島A細胞 提高血糖含量 孕激素 卵巢

胰島素 胰島B細胞 降低血糖含量 催乳素 垂體 促進對幼仔的照顧行為 6．下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐。激素分泌的調(diào)節(jié)——反饋調(diào)節(jié) 反饋調(diào)節(jié)：在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成與分泌，而激素進入血液后，又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素合成與分泌。

寒冷

過度緊張

下丘腦 促甲狀腺激素釋放激素

垂體

促甲狀腺激素

甲狀腺→甲狀腺激素

+促進—抑制 7．相關(guān)激素間的作用

①協(xié)同作用

生長激素：促進生長

甲狀腺激素：促進機體發(fā)育生長 ②拮抗作用

胰島素：降低血糖含量 胰高血糖素：提高血糖含量

8．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動物體各種活動的基本方式是反射。

9．反射類型：非條件反射：先天具有（縮手、眨眼、膝跳反射等）

條件反射；后天獲得 10．反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。反射弧由5部分組成：感受器

傳入神經(jīng)

神經(jīng)中樞

傳出神經(jīng)

效應(yīng)器

11．興奮的傳導(dǎo)

①．神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)： 靜息狀態(tài)的膜電位：外正內(nèi)負 刺激

興奮區(qū)域的膜電位：外負內(nèi)正未興奮區(qū)域的膜電位：外正內(nèi)負 →形成電位差→局部電流

電流方向a．膜外電流：未興奮區(qū)→興奮區(qū)，b．膜內(nèi)電流：興奮區(qū)→未興奮區(qū)。②．細胞間的傳遞（通過突觸來傳遞）：

a、突觸結(jié)構(gòu)：突觸前膜（軸突末端突觸小體的膜）、突觸間隙（突觸前膜與突觸后膜之間的間隙）突觸后膜（與突觸前膜相對應(yīng)的胞體膜或樹突膜）b、興奮傳遞過程：

當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸前膜時，使突觸小泡釋放出遞質(zhì)到突觸間隙內(nèi)，遞質(zhì)與突觸后膜的受體結(jié)合，改變了突觸后膜的通透性，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生了興奮或抑制。神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單方向的。

興奮在一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)方向是：細胞體→軸突→樹突 信號變化：電信號→化學(xué)信號→電信號

12．在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。13．言語區(qū)：S區(qū)受損：運動性失語癥（不會講話，聽得懂）

H區(qū)受損：聽覺性失語癥（會講會寫，聽不懂別人的談話）

14．先天性行為：趨性、非條件反射、本能

后天性行為：印隨、模仿、條件反射 15．動物建立后天性行為的主要方式是條件反射。判斷和推理是動物后天性行為發(fā)展的最高級形式，是大腦皮層的功能活動，也是通過學(xué)習(xí)獲得的。

16．動物行為是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運動器官共同協(xié)調(diào)下形成的。17．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系： a、特點比較： 比較項目 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié) 作用途徑 反射弧 體液運輸 反應(yīng)速度 迅速 較緩慢 作用范圍 準(zhǔn)確比較局限 較廣泛 作用時間 短暫 比較長

b、聯(lián)系：體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的，但神經(jīng)調(diào)節(jié)仍處于主導(dǎo)的地位。

第五章 生物的生殖和發(fā)育 1．生殖的類型：

（1）無性生殖：不經(jīng)過生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個體的生殖方式。

常見的生殖方式：分裂生殖（單細胞生物特有）：母體 分裂

2個子體，細菌、變形蟲、草履蟲

出芽生殖：母體→芽體→新個體，酵母均、水螅

孢子生殖：母體→孢子→新個體，蘑菇、青霉、曲霉

營養(yǎng)生殖：植物的營養(yǎng)器官（根、莖、葉）發(fā)育而成的。如馬鈴薯塊莖、草莓的匍匐莖，秋海棠等。

植物組織培養(yǎng)技術(shù)：離體組織或器官 脫分化

愈傷組織 再分化

組織器官→完整植株。

特點：無性生殖能使后代保持親本的性狀。

（2）有性生殖：由親本產(chǎn)生有性生殖細胞（也叫配子）經(jīng)過兩性生殖細胞（如卵細胞和精子）的結(jié)合，成為合子（受精卵），再由合子發(fā)育成為新個體的生殖方式。

（“四子”：配子、精子、孢子為生殖細胞；合子是受精卵）

意義：產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化

具重要意義。

2．減數(shù)分裂：染色體在整個分裂過程中只復(fù)制一次的細胞分裂方式。減數(shù)分裂的結(jié)果是，細胞中的染色

體數(shù)目比原來的減少了一半（在減數(shù)第一次分裂的末期）。（注：有絲分裂染色體復(fù)制一次，細胞分裂一次）3．精子的形成過程：

1個精原細胞 染色體復(fù)制

一個初級精母細胞聯(lián)會、四分體

同源染色體分開 2個次級精母細胞 著絲點分裂、姐妹染色單體分開 4個精細胞 變形

4個精子

減數(shù)第一次分裂

減數(shù)第二次分裂

卵細胞的形成過程：

1個卵原細胞 染色體復(fù)制

一個初級卵母細胞 聯(lián)會、四分體

同源染色體分開 1個次級卵母細胞

1個第一極體

著絲點分裂、姐妹染色單體分開

1個卵細胞 3個極體

減數(shù)第一次分裂

減數(shù)第二次分裂 4．相關(guān)名詞解釋：

精原細胞：精巢中的原始生殖細胞。

同源染色體：配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一個來自父方，一個來自母方。叫做～ 判斷同源染色體的依據(jù)為：

①大?。ㄩL度）相同②形狀（著絲點的位置）相同③來源（顏色）不同。非同源染色體：不能配對的染色體之間互稱為非同源染色體。

聯(lián)會：發(fā)生在生殖細胞減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體兩兩配對的現(xiàn) 象，叫做～。

四分體：每一對同源染色體就含有四個染色單體，這叫做～。

1個四分體=1對同源染色體=2條染色體=4個染色單體=4分子DNA。

5．減數(shù)分裂過程中，染色體、DNA的數(shù)量變化規(guī)律（設(shè)體細胞染色體數(shù)=2N）精（卵）原細胞→初級精（卵）母細胞→次級精（卵）母細胞→精（卵）細胞

染色體： DNA ：2N

2N

2N

4N

N→2N）

2N

N N

（

第三篇：生物總結(jié)性語句

高中生物結(jié)論性語句 緒論

1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

2.細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。

3.新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。4.生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。

5.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。6.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。第一章 生命的基本單位－－細胞

7.組成生物體的化學(xué)元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所 特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。8.生物界與非生物界還具有差異性。

9.糖類是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。10.一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。11.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。

12.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構(gòu)成的。14.細胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點，具選擇透過性這一功能特性。15.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

16.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。17.核糖體是細胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場所。

18.染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。

19.細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。20.構(gòu)成細胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。21.細胞以分裂的方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。22.細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。

23.高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。第二章 新陳代謝

24.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。25.酶的催化作用具有高效性和專一性。

26.酶的催化作用需要適宜的溫度和pH值等條件。27.ATP是新陳代謝所需要能量的直接來源。28.光合作用釋放的氧全部來自水。

29.植物成熟區(qū)表皮細胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。

30.高等的多細胞動物，它們的體細胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。31.糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。32.穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。第三章 生物的生殖和發(fā)育 33.有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化具重要意義。

34.營養(yǎng)生殖能使后代保持親本的性狀。

35.減數(shù)分裂的結(jié)果是，產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比精（卵）原細胞減少了一半。36.減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性；同源的兩條染色體移向哪極是隨機的，不同源的染色體（非同源染色體）間可進行自由組合。37.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。38.一個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，只形成一個卵細胞（一種基因型）。一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個精子（兩種基因型）。

39.對于有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的 40.對于有性生殖的生物來說，個體發(fā)育的起點是受精卵。

41.很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳（如豆科植物、花生、油菜、薺菜等），是因為在胚和胚乳發(fā)育的過程中胚乳被子葉吸收了，營養(yǎng)貯藏在子葉里，供以后種子萌發(fā)時所需。單子葉植物有胚乳（如水稻、小麥、玉米等）42.植物花芽的形成標(biāo)志著生殖生長的開始。

43.高等動物的個體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育。胚的發(fā)育是指受精卵發(fā)育成為幼體，胚后發(fā)育是指幼體從卵膜內(nèi)孵化出來或從母體內(nèi)生出來并發(fā)育成為性成熟的個體。

44.胚的發(fā)育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→三個胚層分化→組織、器官、系統(tǒng)的形成→動物幼體

第四章 生命活動的調(diào)節(jié)

45.向光性實驗發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側(cè)生長素分布的少，生長的慢；背光的一側(cè)生長素分布的多，生長的快。46.生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

47.在沒有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。

48．垂體除了分泌生長激素促進動物體的生長外，還能分泌一類促激素調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的分泌活動。

49.相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。

50.（多細胞）動物神經(jīng)活動的基本方式是反射，基本結(jié)構(gòu)是反射?。矗悍瓷浠顒拥慕Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧）。

51.在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。

52.動物行為中，激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的，但神經(jīng)調(diào)節(jié)仍處于主導(dǎo)地位。53.高等動物生命活動是在神經(jīng)系統(tǒng)-體液共同調(diào)節(jié)下完成的。第五章 遺傳和變異

54.生物的遺傳特性，使生物物種保持相對穩(wěn)定。生物的變異特性，使生物物種能夠產(chǎn)生新的性狀，以致形成新的物種，向前進化發(fā)展。

55.噬菌體侵染細菌實驗中，在前后代之間保持一定的連續(xù)性的是DNA，而不是蛋白質(zhì)，從而證明了DNA 是遺傳物質(zhì)。

56.因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

57.在真核細胞中，DNA是主要遺傳物質(zhì)，而DNA又主要分布在染色體上，所以，染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。

58.在DNA分子中，堿基對的排列順序千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性；而對某種特定的DNA分子來說，它的堿基對排列順序卻是特定的，又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。

59.遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復(fù)制來完成的，從親代DNA傳到子代DNA，從親代個體傳到子代個體。

60.DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板；通過堿基互補配對，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進行。

61.子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復(fù)制的一份DNA的緣故。

62.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體(葉綠體和線粒體中的DNA上也有基因存在)。63.遺傳信息是指基因上脫氧核苷酸的排列順序。

64.遺傳密碼是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列順序。

65.密碼子是指信使RNA上的決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。信使RNA上四種堿基的組合方式有64種，其中，決定氨基酸的有61種，3種是終止密碼子。

66.反密碼子是指轉(zhuǎn)運RNA上能夠和它所攜帶的氨基酸的密碼子配對的三個堿基，由于決定氨基酸的密碼子有61種，所以，反密碼子也有61種。

67.基因的表達是通過DNA控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程。

68.由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序（堿基順序）不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息（即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息）。69.生物的遺傳是細胞核和細胞質(zhì)共同作用的結(jié)果。

70.一般情況下，一條染色體上有一個DNA分子，在一個DNA分子上有許多基因。

第四篇：高中生物 專題5 必修2總結(jié)性高端實時備課

2010年魯、瓊兩省普通高中生物學(xué)科新課程遠程研修文本資料

專題5：總結(jié)性高端實時備課

課程專家：朱正威

參與成員：張華

于璇

郭莉

主 持 人：張華

北京師范大學(xué)附屬中學(xué)北京教育科學(xué)研究院北京大學(xué)附屬中學(xué)北京大學(xué)附屬中學(xué)北京教育科學(xué)研究院特級教師 特級教師 高級教師 高級教師 特級教師

第1學(xué)時

張華：

老師們好，今天我們這一講的專題名稱是針對高中生物學(xué)必修2《遺傳和進化》這一模塊的某一節(jié)課做一次備課的研討。首先介紹一下我們參與研討的嘉賓，首先是國家課程呢個標(biāo)準(zhǔn)高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制專家朱正威先生，還有來自北大附中的于璇老師和郭莉老師。如果我們說基于模塊的備課還屬于中觀的備課的話，我相信很多老師更關(guān)心微觀的，每一節(jié)課的備課，今天我們就將針對孟德爾的自由組合規(guī)律這一節(jié)課，和現(xiàn)場的嘉賓探討一下這樣的一節(jié)課如何來備課。首先我想請北大附中的郭莉老師談一下在實踐新課程的時候，在備這樣一節(jié)課時與你熟悉的內(nèi)容有什么不同的地方，和你自己有什么想法。

郭莉：

是的，以往教材是大綱為藍本，學(xué)生對遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)和減數(shù)分裂都比較熟悉了，所以這樣看，從邏輯上看是比較順暢的，學(xué)生也比較容易理解。但是現(xiàn)在，新教材是按照科學(xué)史的發(fā)展去教學(xué)，學(xué)生對減數(shù)分裂和基因與染色體、DNA之間的關(guān)系一無所知，或者只限于生活中的一些常識性的知識或者初中的內(nèi)容，這就是我們在一線教學(xué)中遇到的一些問題。

于璇：

郭莉老師的這個問題，我有同感，我們第一次做教學(xué)時，有不少老師仍然難于理解，有時仍然按照舊的講法。他們主要有這樣的幾個考慮，目標(biāo)定位知識目標(biāo)，先他們認為這樣學(xué)生很容易達成知識目標(biāo)。第二個角度，就是他們更習(xí)慣。第三，還是理解不透徹，他覺得課標(biāo)就是這樣寫的，我們就按課標(biāo)，很多人還跟我們爭論很長時間。我個人的理解，新課程中三維目標(biāo)是非常重要的，我們要達成三維目標(biāo)，我們遵循歷史的規(guī)律，先講孟德爾的定律能更好的達成這個目標(biāo)。

張華：

新課程不是一個教材知識的改變，肯定有一些課程理念在里面。我想請朱先生，朱先生是國家課程標(biāo)準(zhǔn)生物課程標(biāo)準(zhǔn)研制主要的專家，而且是人教版教材的主編。他的這種處理都是按照科學(xué)史的主線來處理的，我想朱先生在這把一些老師模糊的地方理清一下。

朱正威：

我簡單說一下。我們今天主要是來討論自由組合定律的備課，備課涉及到分離定律和自由組合定律放在什么地方來講。幾位老師提到到的，課表里面，前面有一個前言，然后就分開了，第一第二排列下來，都不代表教學(xué)的順序。它不并不是制定你教材就一定要按照這樣的順序。如果規(guī)定死里，也沒有教材也沒有多樣化了。課表作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，它只規(guī)定應(yīng)該講什么，講到什么程度，用什么活動。目前5個版本教材，我也不是都很熟悉。我在北京，對北京的兩個版本我比較熟悉。這個兩個版本的教材都是尊重遺傳學(xué)發(fā)展歷史，先講孟德爾定律，然后再講染色體在減數(shù)分裂中的變化了，這個大家就覺得有點不熟悉。我想這個問題的解釋需要從幾個層次來進行。一個問題主要是從我們課程的目標(biāo)來考慮問題，因為我們課程的目標(biāo)有知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，不完全是偏重知識教學(xué)。而從知識的理解上，你可能先將把細胞基礎(chǔ)、分子基礎(chǔ)都講完了，然后講這個規(guī)律就一步到位，對不對，基因都到了染色體上了，在什么地方，在配子形成中如何分配，都知道了，那么講的時候就覺得學(xué)生好懂?，F(xiàn)在，我們強調(diào)三維目標(biāo)，知識也要掌握，同時還要培養(yǎng)學(xué)橫的能力，其中探究能力是一個核心，當(dāng)然除了學(xué)生親自去做實驗，提問題，做假設(shè)，說完一個實驗。還有一個就是學(xué)習(xí)前人是怎樣探究的，大家知道，當(dāng)減數(shù)分裂不清楚，染色體也不清楚的時候，孟德爾他怎樣探究的，我們學(xué)習(xí)孟德爾是學(xué)習(xí)前人是怎么做科學(xué)的。學(xué)生從這個過程中領(lǐng)悟科學(xué)家是如何做科學(xué)的。也同時它會突出科學(xué)方法的角度。如果從原有的教材來看，他前面都清楚了，再講科學(xué)方法，就沒什么科學(xué)方法可以領(lǐng)會的了，都知道了，基因是在DNA上都知道了，就沒有什么科學(xué)方法了。而這樣的科學(xué)方法的核心就是假說演繹方法，要提出問題，經(jīng)過實驗?zāi)憧吹揭幌盗鞋F(xiàn)象，你對這個實驗現(xiàn)象作解釋，孟德爾的1234解釋就是假說，假說能不能站的住，提出好的假說很重要，你還要驗證，孟德爾定律的驗證基本就是測交。所以假說演繹方法是很好重要的一個方法，分離規(guī)律要講，自由組合定律也要講。其實如果大家熟悉高中教材，在遺傳與進化整本書許多很多地方都有假說演繹。這只是一個開始，如果完后來看，那么孟德爾規(guī)律提出來后，薩頓就提出孟德爾定律和染色體行為是平行的關(guān)系，提出要不因子就是染色體，要么就是因子位于染色體上，這就是一個假說。他沒有證明得了，摩爾根幫他證明了。摩爾根用紅眼果蠅和白眼果蠅來看，基因是位于特定的染色體上。還包括很多其他工作了。再舉一個例子，分子水平上的問題，沃森克里克的論文就是DNA分子的結(jié)構(gòu)，在最后他有一句話，如果按照這樣一種堿基互補配對的情況的話，那么我們提出一種設(shè)想，這種設(shè)想就是DNA是能夠自我復(fù)制的。這也是一個假說，推理出它能夠自我復(fù)制，然后誰再去做呢，克里克繼續(xù)去做，去證明他，還有好幾個實驗去證明它這個。你說他是不是假說演繹。所以可以說，假說演繹貫穿了遺傳學(xué)的始終，如果我們都把先把前面都講了，減數(shù)分裂見了，遺傳分子基礎(chǔ)也降了，那么這時就沒有什么方法可以講了。還有一個問題是，是情感態(tài)度的角度。我們先講孟德爾其人其事的時候，那就是體現(xiàn)了他的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。如果前面都講了，那么孟德爾就沒有什么啊，這，何必這樣，我們一眼就看穿了，還要你孟德爾干嗎。孟德爾都不知道，種了八年的豌豆，數(shù)了那么多的豌豆，最后總結(jié)出這個規(guī)律來，多么的不容易，他的用了數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法體現(xiàn)了嚴謹和堅持的態(tài)度。如果放在后面就很難講了，很難讓學(xué)生領(lǐng)悟。都是情感態(tài)度價值觀方面，所以我們一個問題需要考慮三維目標(biāo)在我們的教材里面如何貫徹好，來決定我們教材的順序。它不是一個想當(dāng)然的，你就愿意這么寫，探究愿意那么寫，它肯定是有他的道理的，這樣有利于三維目標(biāo)的達成。我想這是一個視角。第二來看呢，課表里有一條。高中要加強科學(xué)素質(zhì)教育。大家知道美國2061計劃，要求學(xué)生了解科學(xué)歷史上的重大事件。按照科學(xué)歷史，確實現(xiàn)代遺傳學(xué)的鼻祖是孟德爾，已有才有摩爾根的工作，才有沃森克里克的工作。所以你按照科學(xué)史編寫教材來講，可以很好讓學(xué)生很到理解科學(xué)史，了解科學(xué)家的重大貢獻。老師呢，實際來看，第一次教可能有點別扭，可能教了兩三次之后大部分老師就習(xí)慣了。但是還有一些老師，教材那么

寫，我也不管，我還得那么講。但是我愿意提醒他一個什么問題呢，很可能他是從高考，考知識特別的多，我這么講省時間，好掌握。總不能完全用高考來左右教育，課程標(biāo)準(zhǔn)反映的我們工作的未來一代的希望，他的素質(zhì)，考高知識為了選拔而已，這種做法帶有實用主義的色彩。當(dāng)然也有很多老師已經(jīng)理解了這一點，教的很好，他把孟德爾的規(guī)律、假說演繹的方法以及孟德爾科學(xué)瞻遠的精神融合起來，講的很好也有很多老師，而且是大多數(shù)。

張華：

非常認同朱先生剛才所說的，他站在課表研制專家的角度上，從新課程的理念，尤其是三維目標(biāo)，從這三個層面把這個問題給老師非常清楚地進行了介紹。我想說，不僅從三維目標(biāo)上，其實我們就說，因為很多老師關(guān)注高考，我們就說功利一點，就說知識的話，如果說我們按照認知規(guī)律，也是這樣教，學(xué)生對知識的理解也是有好處的，不要說還包含科學(xué)史的知識，以及科學(xué)方法的滲透，就單從知識這個角度來說，他也是有利于學(xué)生理解的。

朱正威：我插一句，張老師這個講的好，張老師講了一個很重要的東西，就科學(xué)認知發(fā)展的歷史和個人知識認知的過程有相似之處，科學(xué)歷史是如何發(fā)展的，我們個體認知這個東西它也是這樣開始的。遺傳學(xué)的歷史，從個體來看他也應(yīng)該是，先知道性狀是怎么回事，然后去研究遺傳規(guī)律。我們知道生物學(xué)上有一個規(guī)律教重演律，個體發(fā)育反映系統(tǒng)發(fā)育如果重要的階段，實際上我們可以把它演繹過來，個體的認知過程反映科學(xué)認知發(fā)展的主要環(huán)節(jié)，大體上是這個意思吧。

張華：

所以它是符合人的一個整個認識的規(guī)律，而且我們知道從現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律，實際上從必修二這個整個模塊來講，我們就看到人類在通過現(xiàn)象探索看不到的東西，所謂的假說演繹。把這個問題搞清楚之后，我們回到今天的主題上，孟德爾定律的自由組合定律這個節(jié)課的教學(xué)，我們應(yīng)該怎么備好這樣一節(jié)課，首先請郭莉老師談?wù)勊南敕ā?/p>

郭莉：我在備課的時候，主要考慮一下幾個問題，首先第一個在這個該模塊的地位，必修二這個內(nèi)容大體上都是按照科學(xué)史的順序編排的，孟德爾定律實際上是這個模塊的開篇。同時孟德爾所做的這個實驗，他是一個典型的假說演繹法德開端，所以這樣的話，在備課時就是闡明遺傳因子與形狀的關(guān)系，還有就是對于在整個孟德爾定律發(fā)現(xiàn)過程中，假說演繹法說起到的作用，這是這節(jié)課需要重點體現(xiàn)出來的。第二方面，就是備學(xué)生，因為這已經(jīng)是第一章第二個定律了，學(xué)生已經(jīng)對分離定律有了一個了解，那么我想在在這節(jié)中應(yīng)該讓學(xué)生能夠有一個思考和分析，體會一下假說演繹法在遺傳學(xué)規(guī)律當(dāng)中的重要作用，這是第二方面。第三方面是對于一些教學(xué)資源的收集，我首先借助一些大學(xué)的教材，比如說遺傳學(xué)、普通生物學(xué)這一類的大學(xué)教材中獲取一些相關(guān)的內(nèi)容和知識，同時上網(wǎng)絡(luò)上收集一些比較經(jīng)典的課件和教學(xué)設(shè)計，主要是從中吸取一些其他有經(jīng)驗教師的教學(xué)思路和相對新穎的設(shè)計。第四個就是確定一個相對容易比較達成的，相對實際的教學(xué)目標(biāo)，那么主要是從三維目標(biāo)上考慮，主要是培養(yǎng)學(xué)生一個是知識的獲取，能力有一定的提高。最后就是選擇教學(xué)方法，因為我本身教學(xué)中還是比較能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠讓學(xué)會積極地參與到課堂中來，所以主要讓學(xué)生基于分離定律的基礎(chǔ)上，讓他們體會一下假說演繹的方法，不知道我準(zhǔn)備的這幾個方面，好要請幾位專家給我點評一下。

張華：剛剛聽了郭老師的幾個方面，這個框架還是挺完整的，尤其是注意到她的整體備課的意思，她首先將這節(jié)課放在整個模塊二中，從整個大的框架去定位，此外還有收集資源等。因為于老師和郭老師在同一個學(xué)校教研組，我想請于老師談?wù)劊膫湔n的幾個方面是不是合適。

于璇：

郭莉老師的備課確實挺全面的，其實我們在一起備課的時候，確實討論了這些問題。其中有些我梳理清楚了，有的我還得再問問兩位老師。一個就是受張老師的啟發(fā)，你給我們培訓(xùn)的時候說的最多的就是，整體備課，別一節(jié)就背一節(jié)的。以前吧，我們講分離規(guī)律，那么多新概念，還得讓學(xué)生懂，而且還得按科學(xué)史把它安排在前面，覺得難的不得了。到覺得自由組合定律特別容易，這一節(jié)課猛灌下來，沒有放在整體備課的角度，包括你組織課堂，也是要站在在整個模塊教學(xué)上。分離定律已經(jīng)解決了那些，在自由組合定律，這時比如說，他的知識在有了一對相對相撞的知識，他怎么讓學(xué)生通過什么樣的一種思考問題的方式，總結(jié)和歸納出來。還是你直接把這個結(jié)論告訴學(xué)生。所以就教學(xué)策略，站在這個高度時就有新的選擇和感悟。第二個方面，就是能力，假說演繹在分離定律已經(jīng)有所領(lǐng)悟，在這個方面怎么能讓訓(xùn)練加以提升，讓學(xué)生對這個方法學(xué)有一個更深入的認識。當(dāng)然也有情感態(tài)度價值觀的設(shè)定，在分離定律已經(jīng)認識到孟德爾的艱辛，而且讓他體會孟德爾是怎樣在這個基礎(chǔ)上意識到兩對相對形狀的遺傳，這是我們備課主要討論的3個方面，這也就是要確立我們的目標(biāo)了。第二個就是我們的學(xué)生，我們北大附中的學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對還是較好一些。所以很多學(xué)生在初中或課外看了大量的書記，所以這個定律，有學(xué)生已經(jīng)自己都知道了，那么怎么樣在高中，針對這樣的學(xué)生幫助他有更深入得理解，也是我們備課需要考慮的。當(dāng)然郭老師，我們也看了不少書，包括在北大聽的課，這些資料有些舍去覺得可惜，但是放進去又占時間，這也是剛進入新課程，很多老師面臨的問題，包括如何提問，問題問的好不好，都是我們備課要準(zhǔn)備的。

張華：

我相信郭老師在備這節(jié)課的時候，如果有備課組，大家會一起探討。剛才于老師，談到整體備課的這個事，就不要把每一節(jié)課孤立的看代，他是整個鏈條里的一個環(huán)節(jié)。所以前后都應(yīng)該相互照應(yīng)。今天備的這節(jié)課是自由組合定律，而且我們都同意分離規(guī)律是最基礎(chǔ)的，如果分離定律學(xué)生學(xué)的很清楚的話，那么第二節(jié)自由組合定律，而且我們北大附中的學(xué)生相對較好的學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生更多的空間，那么這里邊，我們一直談到，一堂課的標(biāo)準(zhǔn)來看，就是達沒達到你預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)，所以課堂教學(xué)的目標(biāo)是很重要的一個方面，當(dāng)我們把郭老師提到的那幾個方面都照顧到了，包括學(xué)生的基礎(chǔ)，我的教學(xué)特點，我找了那么多資源，然后所有這些要圍繞著課堂教學(xué)目標(biāo)來確定和設(shè)計。我想請郭老師談?wù)勥@節(jié)課的目標(biāo)是怎樣制定的？

郭莉：首先，制定教學(xué)目標(biāo)是一個挺難得事，因為現(xiàn)在說制定教學(xué)目標(biāo)是一個挺難得事，因為現(xiàn)在制定教學(xué)目標(biāo)要求你必須非常具體，不能太空泛，第二就是可以檢測，別人聽了你的課能夠知道你的目標(biāo)確實達到了，從學(xué)生的身上就能反映出來，這個目標(biāo)是達到了。所以確定教學(xué)目標(biāo)時，一個就是基于前面的這些準(zhǔn)備，包括學(xué)生，我也也制定了三維目標(biāo)，請是三位專家?guī)臀衣犚宦?，看看是否合適。

首先，從知識目標(biāo)來講

1．學(xué)生能夠用自己的語言敘述孟德爾兩對相對性狀雜交的方法和結(jié)果。

2．闡述自由組合定律的內(nèi)容和本質(zhì)

情感態(tài)度價值觀方面的目標(biāo)也設(shè)置了兩個：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗實驗材料的選取，假設(shè)的提出，實驗的設(shè)計思路，數(shù)據(jù)的分析方法等在生物學(xué)研究中的重要作用。剛才我們提到了，就是假說演繹法，在遺傳定律當(dāng)中表現(xiàn)是非常突出的。

與實際例子相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的熱愛。

能力目標(biāo)上也制定了兩個，一個是領(lǐng)悟假說演繹的科學(xué)方法，第二個是對學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析的推理能力，還有培養(yǎng)學(xué)生書寫遺傳圖解的能力。

張華：

郭老師把這節(jié)課的目標(biāo)和大家進行了一個交流，我想說的，在新課程實施以來，制定教學(xué)目標(biāo)這個事，確實像郭老師說的，教師存在一定的困難，我覺得主要表現(xiàn)在兩個方面。一個是課程強調(diào)目標(biāo)是三維目標(biāo)，知識目標(biāo)是老師們熟悉的，但是能力和態(tài)度情感目標(biāo)不好把握，或者即使我知道了不知道如何表述，怎樣才算是達到了呢。第二個，郭老師也談到了新課程強調(diào)的目標(biāo)和我們過去制定的目標(biāo)有不同的地方，過去我們的目標(biāo)是教育學(xué)生上，我培養(yǎng)學(xué)生。但是新課程強調(diào)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)以后能達到什么樣的目標(biāo)，應(yīng)該是可檢測的。其實有些老師的課上的是很不錯的，理念也都是新新課程理念，但是你反過來看他的教學(xué)目標(biāo)可能還是老式的。所以老師可能有一個慢慢改變和適應(yīng)的階段。在這一點上，我想課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要注意什么，請朱先生談一談。

朱正威：

我說一點，只能算是做一點補充啊。第一郭老師的三維目標(biāo)的設(shè)定是合理的，三個維度問題都考慮了，表達的也還可以，個別的詞還可以再想想啊，我一下子想不出來用什么詞更合適。用學(xué)生自己的語言敘述，可以再準(zhǔn)確一點，可以更精練。另一個問題，我想擴充一點講，在確定目標(biāo)時，我們可能有這樣的一個考慮的順序吧，一個是今天講的內(nèi)容在課標(biāo)里是怎么要求的。不管那一堂課，比如這堂課，在課程標(biāo)準(zhǔn)里的要求是：“闡明基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律”，我們用的是闡述了，也可以，那么就是它了，課標(biāo)是這樣要求的，我們教學(xué)也這樣要求，還設(shè)計一條課程標(biāo)準(zhǔn)是分析孟德爾定律的科學(xué)性，這個在分離規(guī)律要將科學(xué)方法，那么自由組合定律也屬于孟德爾定律，在這要進一步理解假說演繹方法，因此這是從課標(biāo)的角度來設(shè)定目標(biāo)。確定目標(biāo)的時候，還不能只看課標(biāo)，還要看你選用教材版本的知識內(nèi)容。如果你說你選擇了人教版，他很顯然的他是有幾個小的主題的，一個就是兩對相對性狀的雜交試驗，這是雜交試驗的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，第二個是自由組合的解釋，然后就是自由組合現(xiàn)象解釋的驗證，重要的不是9:3:3:1，重要的是驗證，假說是否成立，需要驗證。這個很重要，分離規(guī)律也是這樣，自由組合定律，那么有四種配子，是不是有四種配子啊，配子也看不到，配子可以是精細胞，也可以是卵細胞，自由發(fā)育成個體才能看得到，只有通過測交來確定有四種配子。所以這里，測交試驗在某種程度上比雜交試驗還要重要。然后是自由組合定律的表述，接下來就是孟德爾定律的啟示，再有后面還有呢，孟德爾定律的再發(fā)現(xiàn)，后來遺傳因子叫基因了。那么這些內(nèi)容到底用一節(jié)課、一節(jié)半課、兩節(jié)課會影響教學(xué)。當(dāng)然你用浙科版又是另外一種方法，其他版本又是其他方法。所以再確定目標(biāo)時不僅要看課標(biāo)，還要看你選擇的教材。第三個，用行為動詞，不能是本本主義。什么事本本主義，我的意思是不是因為那個動詞是理解什么的、掌握什么的，我們就選擇那個動詞。而是在你的學(xué)校你的班，他可能在這堂課達到的程度，課標(biāo)是一個底線，你北大附中的學(xué)生好，你可以提升啊，反過來如果某一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，也不一定那么高。也就是要更具你學(xué)校的校情和學(xué)情。第四個，你還要考慮你自己的特長。我在哪個地方可以做的比較好，我用什么辦法彌補我的不足。所以我們講一個集體備課，否則不利于自己的專業(yè)發(fā)展，我想補充這一點，要注意多交流。

張華：結(jié)語

我們說一堂課的成果與否是要看這堂課的目標(biāo)的達成效果如何，而一趟課的目標(biāo)是否能夠達成和你這堂課定什么目標(biāo)密切相關(guān)的。剛才朱老師對郭莉老師的目標(biāo)設(shè)定基本上是認可的，但是某些地方的措辭還是需要在完善。目標(biāo)的表述確實是一件困難的事，有時老師實在是表述不出來就把課表要求搬過來，可能對教學(xué)沒有太大影響，這也可能需要給老師們一個時間和過程，隨著內(nèi)心的觀念的變化也會慢慢改變。而且我相信郭莉老師也會根

據(jù)朱老師的點評也會再進一步完善。目標(biāo)如果定的越恰切，后面的教學(xué)就是圍繞這個目標(biāo)來實現(xiàn)。那么如何圍繞目標(biāo)來設(shè)計，我們下一節(jié)課再來講。

張華：作業(yè)

制定“孟德爾基因分離規(guī)律”這部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：2012-2013高中生物結(jié)論性語句歸納復(fù)習(xí)

高中生物結(jié)論性語句歸納復(fù)習(xí)

要成分，如：纖維素、核糖，糖類是細胞的主要能源物質(zhì) ；葡萄糖 是細胞的重要能源物質(zhì)，淀粉存在于植物細胞中，是植物細胞中儲存能量的物質(zhì)，動物細胞中不存在淀粉和纖維素，動物細胞中的多糖是糖元，它是動物細胞中儲存能量 的物質(zhì)。脂肪是生物體內(nèi)的主要儲能 物質(zhì)，從儲存能量的效率來說，效率最高的是脂肪。糖類 是生物體進行生命

活動的主要能源物質(zhì)，ATP 是生命活動直接能源物質(zhì)。

13D，它們的功能是對于生物體維持正常的新陳代謝和生殖過程，起著重要的調(diào)節(jié)作用。

14．多糖（C6H10O5）n的基本組成單位是單糖，蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，核酸的基本單位是核苷酸。

15高溫使蛋白質(zhì)變性主要是破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)。

16物質(zhì) ⑵催化作用 ⑶運輸作用 ⑷調(diào)節(jié)作用 ⑸免疫作用。

17，病毒的遺傳物質(zhì)是RNA或DNA。

18．組成生物體的化合物只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞 是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

19圍的細胞核，也沒有除核糖體以外的細胞器。

20細胞表面的識別有密切關(guān)系。

21．，處理細菌可以增加細胞壁的通透性。

22呼吸作用)的限制。

23．細胞內(nèi)能生成ATP的場所是線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)。高爾基體、液泡、溶酶體，不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有核糖體 和中心體。在遺傳上具有一定獨立性的細胞器有線粒體、葉綠體這是因為這兩種細胞器中有少量DNA。能夠連接細胞膜和核膜的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，該結(jié)構(gòu)的主要功能是增加細胞中的膜面積，它還與糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)的合成有關(guān)，還是蛋白質(zhì)等物質(zhì)的運輸通道。細胞中的高爾基體與細胞分泌物形成有關(guān)，在植物細胞時高