第一篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案

中學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹市、區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園，特制國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，確立“經(jīng)典伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，形成濃烈的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍。引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人，走成功路。逐步學(xué)會(huì)做人與做事的道理，學(xué)會(huì)和諧、友善地與人相處，努力提高公民道德建設(shè)的實(shí)效，同時(shí)在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，提升學(xué)生熟練駕馭語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

（二）具體目標(biāo)：

1、傳承文化：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對(duì)祖國(guó)五千年文化的認(rèn)識(shí)、了解和吸收。

2、陶冶情操：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3、提高素養(yǎng)：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。

4、推進(jìn)素質(zhì)教育：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，美化學(xué)生心靈，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。

5、提升家庭文化品位：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

成員：學(xué)校各科室主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、各班班主任和語(yǔ)文教師（語(yǔ)文教師為我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師并負(fù)責(zé)書(shū)籍的推薦，協(xié)同班主任組織本班學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。）

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、加大宣傳。要利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄等宣揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。要充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課等時(shí)間，大力宣揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

2、集體誦讀。每周一第八節(jié)課和每周五早自習(xí)為國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師推薦所任班級(jí)的誦讀內(nèi)容，班主任組織實(shí)施，且每周至少有一首古詩(shī)詞熟讀成誦，語(yǔ)文教師進(jìn)行抽檢。

3、學(xué)校廣播要堅(jiān)持每周一至二次向師生播放誦讀內(nèi)容，并要求學(xué)生每天在家中誦讀10—15分鐘，作為一項(xiàng)課外閱讀任務(wù)布置。同時(shí)，還可以通過(guò)晨讀、語(yǔ)文課、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與誦讀活動(dòng)。

4、每位學(xué)生建立國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀記錄本，將每天誦讀的篇目進(jìn)行記錄。

四、誦讀內(nèi)容

由語(yǔ)文教師推薦任課班級(jí)學(xué)生誦讀內(nèi)容，學(xué)生自行購(gòu)買書(shū)籍。各年段誦讀參考篇目（可擇選名篇），《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《唐詩(shī)三百首》 《論語(yǔ)》、《增廣賢文》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《宋詞精選》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《中華上下五千年》、《孫子兵法》、《古文觀止》、《毛澤東詩(shī)詞》等。

五、成果展示

1、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，每月寫(xiě)出一篇感悟頗深的心得體會(huì)或一篇讀書(shū)筆記，在全校舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)成果展覽。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開(kāi)展一次講故事比賽和談學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典體會(huì)收獲的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國(guó)學(xué)資源，每學(xué)期每班召開(kāi)一次體現(xiàn)國(guó)學(xué)主題的班會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。

3、每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽（吟誦、抄寫(xiě)、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽和班級(jí)黑板報(bào)）。

4、舉辦讀書(shū)匯報(bào)演出。各班級(jí)收集本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的典型趣事寫(xiě)成總結(jié)，編成各種文藝小節(jié)目。匯報(bào)演出形式有：國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦、文藝表演、故事演講等。（本學(xué)期比賽方案見(jiàn)附件）

六、活動(dòng)要求

1、全體師生要充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的意義、目的和要求，認(rèn)真做好活動(dòng)各項(xiàng)準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作，確保活動(dòng)有序有效開(kāi)展。

2、要根據(jù)不同年段學(xué)生成長(zhǎng)需要，從經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)特點(diǎn)入手，將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)新性融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確?；顒?dòng)對(duì)象的滿覆蓋。

3、要充分利用有利資源為師生誦讀推薦讀本和相關(guān)資料，并對(duì)在開(kāi)展活動(dòng)中的優(yōu)秀師生予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們不斷開(kāi)展好經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

4、要在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上，強(qiáng)化校本教材功能，充分發(fā)揮其主陣地作用，要制訂經(jīng)典誦讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排計(jì)劃表，用制度保證經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷深化。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓，普及國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)彌漫校園，使學(xué)生感受到民族文化的博大精深，從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操?？傊?，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德觀，我們要按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，努力讓每一位學(xué)生讀經(jīng)典，通古今，明世理，謀大志，做賢人。

（附件）

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽實(shí)施方案

一、比賽主題 ：誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園

二、比賽目的

通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。

三、比賽時(shí)間 ： 2017年5月

四、比賽地點(diǎn) ：操場(chǎng)

五、比賽對(duì)象 ：全體學(xué)生

六、參賽要求

1.以班為單位參賽，要求以個(gè)人或小組形式參加，服裝整齊大方。

2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等書(shū)中去挑選，要求盡量配樂(lè)。

七、評(píng)獎(jiǎng)辦法

1.邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。2.各班級(jí)先進(jìn)行初賽選拔，優(yōu)勝者參加學(xué)校比賽。3.根據(jù)比賽情況，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，學(xué)校設(shè)獎(jiǎng)（班級(jí)）。

一等獎(jiǎng)：1個(gè) 二等獎(jiǎng)：2個(gè)

三等獎(jiǎng)：3個(gè)

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

比賽采取100分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂(lè)，配樂(lè)與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語(yǔ)言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當(dāng)；

d.臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。

蘭州市第二十九中學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

實(shí)施方案

蘭州市第二十九中學(xué) 2017年3月7日

第二篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、誦讀目標(biāo)：

引導(dǎo)全體小學(xué)生每天誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，通過(guò)優(yōu)雅精致的經(jīng)典語(yǔ)言，浸潤(rùn)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的氤氳之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長(zhǎng)打下民族文化的根基，使他們成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。

在實(shí)施過(guò)程中，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設(shè)為抓手，以國(guó)學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造人人能夠吟誦，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過(guò)各種形式誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

二、活動(dòng)宗旨：

1.傳承中華文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。

2.陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3.推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗(yàn)成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想；營(yíng)造儒雅高潔的校園文化。

三、活動(dòng)基本原則：

（一）教學(xué)相長(zhǎng)：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要廣泛學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)內(nèi)容，不斷得高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭(zhēng)做到熟讀成誦。

（二）有效整合：學(xué)校要把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，注重過(guò)程，講求實(shí)效，堅(jiān)持家校結(jié)合。

（三）學(xué)生誦讀原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容：

教師：

沙河四小教師讀本《品茗經(jīng)典》------名篇 學(xué)生：

一年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文30首；《晨讀對(duì)韻》12則、《優(yōu)秀兒歌精選》15篇；《弟子規(guī)》。

二年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文30首；《三字經(jīng)》、《千字文》。

三年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文40首；經(jīng)典詞30篇；優(yōu)秀現(xiàn)代兒童詩(shī)27首。

四年級(jí)：優(yōu)秀古詩(shī)文30首；詞37篇；元曲20篇，《論語(yǔ)》。五年級(jí)：現(xiàn)代經(jīng)典文章片段30篇，現(xiàn)代詩(shī)34篇；《論語(yǔ)》。

六年級(jí)：《論語(yǔ)》；復(fù)習(xí)整理（一----五）年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

五、誦讀時(shí)間：

（一）每天晨讀20分鐘集體誦讀。

（二）每天放學(xué)在家與父母誦讀10分鐘。

（三）每周利用閱覽課時(shí)間教師指導(dǎo)誦讀。

（四）每月利用經(jīng)典誦讀活動(dòng)周進(jìn)行誦讀檢測(cè)。

（五）假期學(xué)生自主誦讀和與家長(zhǎng)共同誦讀。

（六）借助中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展誦讀活動(dòng)。

六、誦讀檢查與評(píng)價(jià)：

務(wù)求誦讀活動(dòng)取得扎實(shí)效果。各年級(jí)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的指導(dǎo)和檢查，要善于總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用傳統(tǒng)節(jié)日帶動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。學(xué)校將組織相關(guān)人員對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的全過(guò)程進(jìn)行必要的監(jiān)督和指導(dǎo)，于每月第一周（經(jīng)典誦讀活動(dòng)周）定期組織誦讀檢測(cè)，對(duì)效果良好的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)，對(duì)誦讀表現(xiàn)突出的班級(jí)與個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。

沙河四小

2011年5月11日

第三篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案

中橋小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案

2008.3一、指導(dǎo)思想

我國(guó)頒布的《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中，把關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)放在了突出位置?！毒V要》提出，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承。中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。并提出在教育中，廣泛開(kāi)展吟誦古典詩(shī)文、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)等。

二、活動(dòng)目的1、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦表演中讓中高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《唐詩(shī)》300首、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《瘋狂背古詩(shī)》

四、教育的原則

完整性原則：忠實(shí)原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，并合理對(duì)待。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典文化為根本

知行合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書(shū)、養(yǎng)君子德。

全體性原則：讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。

五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)的實(shí)施

1、活動(dòng)責(zé)任人：各班班主任

2、活動(dòng)時(shí)間及方式：

各班要充分利用每周星期

三、星期四第六節(jié)課及課余時(shí)間,積極組織開(kāi)展誦讀

活動(dòng)。

3、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對(duì)新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)間開(kāi)展活

動(dòng)，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音

樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。沒(méi)有壓力，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)活潑，輕松愉悅。

4、寬容的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)原則是：只鼓勵(lì)、不批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵(lì)措施，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，如競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和

創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、得到贊許、獲得激勵(lì)。

5.開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)

要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母

或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，拿出15分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家

校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

6、展示方式：

學(xué)校組織集體活動(dòng)展示，選舉學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同評(píng)選出優(yōu)秀者。并給

予一定的獎(jiǎng)勵(lì)！

中橋小學(xué)學(xué)生古詩(shī)誦讀數(shù)量單

1、逢入京使（岑參）

2、磧中作（岑參）

3、山房春事（岑參）

4、別董大（高適）

5、楓橋夜泊（張繼）

6、風(fēng)（李僑）

7、滁洲西澗（韋應(yīng)物）

8、秋夜寄邱二十二員外（韋應(yīng)物）

9、田上（崔道融）

10、夏日絕句（李清照）

11、井欄砂宿遇夜客（李涉）

12、登幽州臺(tái)歌（李子昂）

13、夜宿山寺（李白）

14、靜夜思（李白）

15、秋浦歌（李白）

16、早發(fā)白帝城（李白）

17、望廬山瀑布（李白）

18、贈(zèng)汪倫（李白）

19、望天門山（李白）20、獨(dú)坐敬亭山（李白）

21、春夜洛城聞笛（李白）

22、山中問(wèn)答（李白）

23、秋浦歌（李白）

24、越女詞（李白）

25、絕句（杜甫）

26、絕句（杜甫）

27、江南逢李龜年（杜甫）

28、八陣圖（杜甫）

29、贈(zèng)花卿（杜甫）30、江畔獨(dú)步尋花（杜甫）

31、對(duì)酒（秋瑾）

32、出塞（王昌齡）

33、詠柳（賀知章）

34、回鄉(xiāng)偶書(shū)1（賀知章）

35、回鄉(xiāng)偶書(shū)2（賀知章）

36、秋詞（劉禹錫）

37、烏衣巷（劉禹錫）

38、浪淘沙（劉禹錫）

39、竹枝詞（劉禹錫）

40、再游玄都觀（劉禹錫）

41、望洞庭（劉禹錫）

42、石頭城（劉禹錫）

43、照鏡見(jiàn)白發(fā)（張九齡）

44、春怨（金昌緒）

45、春曉（孟浩然）

46、宿建德江（孟浩然）

47、終南望余雪（祖詠）

48、登科后（孟郊）

49、洛橋晚望（孟郊）50、池上絮（韓愈）

51、晚春（韓愈）

52、江雪（柳宗元）

53、題都城南莊（崔護(hù)）

54、菊花（元稹）

55、離思（元稹）

56、題金陵渡（張）

57、隴西行（陳陶）

58、送日本國(guó)僧敬龍歸（韋莊）

59、臺(tái)城（韋莊）60、焚書(shū)坑（張碣）

61、赤日炎炎似火燒（宋元民歌）62、已亥歲感事（曹松）63、從軍行（王昌齡）

64、從軍行（王昌齡）65、芙蓉樓送辛漸（王昌齡）66、采蓮曲（王昌齡）

67、閨怨（王昌齡）68、梅花（王安石）69、泊船瓜洲（王安石）

70、陶者（梅堯臣）71、畫(huà)眉鳥(niǎo)（歐陽(yáng)修）72、觀書(shū)有感（朱熹）

73、詠石灰（于謙）74、雞（唐）75、己亥雜詩(shī)（龔自珍）

76、涼州詞（王翰）77、憫農(nóng)（李紳）78、憫農(nóng)（李紳）

79、蠶婦（張俞）80、題西林壁（蘇軾）81、漁父（張志和）

82、塞下曲（盧綸）83、桃花溪（張旭）84、山中留客（張旭）

85、逢雪宿芙蓉山主人（劉長(zhǎng)卿）86、送靈澈上人（劉長(zhǎng)卿）87、歸雁（錢起）

88、江村即事（司空曙）89、九月九日憶山東兄弟（王維）90、送元二使安西（王維）

91、鹿柴（王維）92、雜詩(shī)（王維）93、相思（王維）

94、山中送別（王維）95、竹里館（王維）96、蓮花塢（王維）

97、詠鵝（駱賓王）98、易水送別（駱賓王）99、夜雪（白居易）100、問(wèn)劉十九（白居易）101、暮江吟（白居易）

103、大林寺桃花（白居易）104、邯鄲冬至夜思家（白居易）

106、涼州詞（王之渙）107、山中（王勃）

109、曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)里）

110、小池（楊萬(wàn)里）

112、柳（李商隱）113、夢(mèng)澤（李商隱）

115、登樂(lè)游原（李商隱）116、夜雨寄北（李商隱）

118、嫦娥（李商隱）119、尋隱者不遇（賈島）

121、提詩(shī)后（賈島）122、清明（杜牧）

124、江南春（杜牧）125、過(guò)華清宮（杜牧）

127、泊秦淮（杜牧）128、贈(zèng)別（杜牧）

130、題烏江亭（杜牧）131、病牛（李綱）

133、寫(xiě)情（李益）134、江南曲（李益）、惜牡丹花（白居易）、登鸛雀樓（王之渙）108、官倉(cāng)鼠（曹鄴）111、渡漢江（宋之問(wèn)）114、漢官詞（李商隱）117、賈生（李商隱）120、劍客（賈島）123、山行（杜牧）126、赤壁（杜牧）129、秋夕（杜牧）132、秋思（張籍）135、離騷（陸龜蒙）102 105

第四篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案

安定區(qū)寧遠(yuǎn)中心小學(xué)

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神，決定在我校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以 “弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

2．弘揚(yáng)中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。

3．夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

4．深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀活動(dòng)開(kāi)展，營(yíng)造儒雅高潔的校

園文化，建設(shè)具有特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。

三、活動(dòng)主題

讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，育道德人才。

四、活動(dòng)內(nèi)容

各年級(jí)重點(diǎn)誦讀內(nèi)容：

一年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前10首，《三字經(jīng)》.《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

二年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前25首，《弟子規(guī)》節(jié)選。《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

三年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前40首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！秶?guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

四年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》前40首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！吨熳蛹矣?xùn)》，《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

五年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》共55首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！秶?guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

六年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》共55首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！墩]子書(shū)》，《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

五、活動(dòng)的時(shí)間及形式

1．每天利用第一節(jié)課課前候課時(shí)間5-10分鐘（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)年級(jí)誦讀內(nèi)容并結(jié)合自己實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。）

2．語(yǔ)文課前1-2分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞。

3．雙休日各班語(yǔ)文教師可安排學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生以及家長(zhǎng)舉行親子共讀活動(dòng)。

4．每天中午上課前十分鐘、下午的課外活動(dòng)時(shí)間集體聆聽(tīng)廣播

《弟子規(guī)》或詩(shī)歌翻唱歌曲。

5．班級(jí)廣播員可在廣播時(shí)間進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示。

6．班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育特色。

7．創(chuàng)新誦讀形式，不斷開(kāi)展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。

（4）寫(xiě)作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩(shī)的形式進(jìn)行寫(xiě)作，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文的理解進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)。

（5）詩(shī)文繪畫(huà)：根據(jù)詩(shī)文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫(huà)。

六、活動(dòng)具體措施

1．各班語(yǔ)文教師根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃，并動(dòng)員全班學(xué)生，全面啟動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

2．各班語(yǔ)文教師利用課前、課外活動(dòng)、雙休日等時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展以誦讀為主的自主活動(dòng)，并摘抄讀書(shū)筆記。

3．學(xué)校定期深入班級(jí)檢查指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展情況，搞好研討交流，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動(dòng)扎實(shí)高效開(kāi)展。

七、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：劉勝

副 組 長(zhǎng)：黃得利杜健蘭

成員： 張彩麗何小青牛瑛效承智

張金霞蹇偉張東芳馬延婷

2013年9月5日

第五篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

東臺(tái)市第一小學(xué)教育集團(tuán)

一、指導(dǎo)思想：

以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，促進(jìn)學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：金禮輝

副組長(zhǎng)：夏玉華 陳平何永根張 健

成員：許愛(ài)華張海峰趙劍峰吉云蘭劉晶晶

指導(dǎo)組組長(zhǎng)：各年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

指導(dǎo)老師：全體語(yǔ)文教師

三、誦讀內(nèi)容：

一、二年級(jí)：《弟子規(guī)》；

三、四年級(jí)：《三字經(jīng)》；

五、六年級(jí)：《論語(yǔ)》

四、誦讀要求

能正確、流利地背誦古詩(shī)文，大致了解誦讀內(nèi)容的含義，對(duì)所誦讀的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的釋義，對(duì)內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故有個(gè)大概的了解。

五、活動(dòng)時(shí)間：

1．啟動(dòng)：2013年4月，語(yǔ)文教師制訂實(shí)施計(jì)劃，分解誦讀內(nèi)容。

2．實(shí)施：以6年為一個(gè)周期，分年級(jí)、分時(shí)段指導(dǎo)、檢查。

六、具體措施：

1.各班語(yǔ)文老師要根據(jù)誦讀內(nèi)容，再劃分每周的誦讀量（同一個(gè)年級(jí)教研組每周誦讀的內(nèi)容要一致），并在班級(jí)開(kāi)辟專欄公布每周的誦讀內(nèi)容，讓學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀達(dá)到熟練背誦的程度。

2.語(yǔ)文老師每周要安排時(shí)間抽查當(dāng)周誦讀內(nèi)容的背誦情況，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。布置家庭作業(yè)時(shí)可以加入誦讀內(nèi)容。

3.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)。各班要充分利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。利用硬筆書(shū)法比賽、手抄報(bào)等形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。還可以通過(guò)每月舉行誦讀擂臺(tái)賽等活動(dòng)，評(píng)選班級(jí) “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。學(xué)校每學(xué)期也將開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦比賽。

七、考核評(píng)價(jià)：

1.每學(xué)期期末，由學(xué)校組織對(duì)各班開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行測(cè)試、評(píng)比，對(duì)各班學(xué)生誦讀過(guò)關(guān)率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.學(xué)校每學(xué)期期末評(píng)出“誦讀先進(jìn)班”、“誦讀能手”給予表彰。

附：各年級(jí)誦讀內(nèi)容及完成時(shí)間

《弟子規(guī)》第1頁(yè)至第5頁(yè)11月份《弟子規(guī)》第6頁(yè)至第11頁(yè)12月份

一年級(jí)下學(xué)期

誦讀內(nèi)容完成時(shí)間 《弟子規(guī)》第12頁(yè)至第17頁(yè)3月份《弟子規(guī)》第18頁(yè)至第23頁(yè)4月份《弟子規(guī)》第24頁(yè)至第29頁(yè)5月份《弟子規(guī)》第30頁(yè)至第35頁(yè)

二年級(jí)上學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》第36頁(yè)至第41頁(yè)9《弟子規(guī)》第42頁(yè)至第47頁(yè)《弟子規(guī)》第48頁(yè)至第53頁(yè)《弟子規(guī)》第54頁(yè)至第59頁(yè)

二年級(jí)下學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》第60頁(yè)至第65頁(yè)3《弟子規(guī)》第66頁(yè)至第71頁(yè)《弟子規(guī)》第72頁(yè)至第77頁(yè)《弟子規(guī)》第78頁(yè)至第83頁(yè)

三年級(jí)上學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《三字經(jīng)》第1頁(yè)至第5頁(yè)9《三字經(jīng)》第6頁(yè)至第10頁(yè)《三字經(jīng)》第11頁(yè)至第15頁(yè)《三字經(jīng)》第16頁(yè)至第20頁(yè)

三年級(jí)下學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《三字經(jīng)》第21頁(yè)至第25頁(yè)3 《三字經(jīng)》第26頁(yè)至第30頁(yè)《三字經(jīng)》第31頁(yè)至第35頁(yè)《三字經(jīng)》第36頁(yè)至第40頁(yè)

6月份 完成時(shí)間 月份 10月份 11月份 12月份完成時(shí)間 月份 4月份 5月份 6月份 完成時(shí)間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時(shí)間 月份 4月份 5月份 6月份

《三字經(jīng)》第41頁(yè)至第45頁(yè)9月份《三字經(jīng)》第46頁(yè)至第50頁(yè)10月份《三字經(jīng)》第51頁(yè)至第55頁(yè)11月份《三字經(jīng)》第56頁(yè)至第60頁(yè)12月份

四年級(jí)下學(xué)期

誦讀內(nèi)容完成時(shí)間 《三字經(jīng)》第61頁(yè)至第66頁(yè)3月份《三字經(jīng)》第67頁(yè)至第72頁(yè)《三字經(jīng)》第73頁(yè)至第78頁(yè)《三字經(jīng)》第79頁(yè)至第83頁(yè)

五年級(jí)上學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《論語(yǔ)》第1頁(yè)至第6頁(yè)9《論語(yǔ)》第7頁(yè)至第12頁(yè)《論語(yǔ)》第13頁(yè)至第18頁(yè)《論語(yǔ)》第19頁(yè)至第24頁(yè)

五年級(jí)下學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《論語(yǔ)》第25頁(yè)至第30頁(yè)3《論語(yǔ)》第31頁(yè)至第36頁(yè)《論語(yǔ)》第37頁(yè)至第42頁(yè)《論語(yǔ)》第43頁(yè)至第48頁(yè)

六年級(jí)上學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《論語(yǔ)》第49頁(yè)至第53頁(yè)9《論語(yǔ)》第54頁(yè)至第58頁(yè)《論語(yǔ)》第59頁(yè)至第63頁(yè)《論語(yǔ)》第64頁(yè)至第68頁(yè)

六年級(jí)下學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《論語(yǔ)》第69頁(yè)至第73頁(yè)3《論語(yǔ)》第74頁(yè)至第78頁(yè)《論語(yǔ)》第79頁(yè)至第83頁(yè)《論語(yǔ)》第84頁(yè)至第88頁(yè)4月份 5月份 6月份 完成時(shí)間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時(shí)間 月份 4月份 5月份 6月份 完成時(shí)間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時(shí)間 月份 4月份 5月份 6月份