第一篇：2018國學(xué)誦讀方案

國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動方案

一、比賽主題 ：

誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園

二、比賽目的

通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。

三、比賽時間 ： 2018年11月 日（第 周星期）

四、比賽地點 ： 各班教室

五、比賽對象 ：全體學(xué)生

六、參賽要求

1.以班為單位參賽，要求全班學(xué)生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。

2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。

七、評獎辦法

1.邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。

2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設(shè)獎。

三年級：一等獎：3個

二等獎：3個

四年級：一等獎：2個

二等獎：3個

五年級：一等獎：2個

二等獎：2個

八、評分標(biāo)準

比賽采取100分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標(biāo)準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。

九、人員安排 評委： 統(tǒng)分： 攝影：

第二篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀方案

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

一、誦讀目標(biāo)：

引導(dǎo)全體小學(xué)生每天誦讀國學(xué)經(jīng)典，通過優(yōu)雅精致的經(jīng)典語言，浸潤于國學(xué)經(jīng)典的氤氳之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下民族文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。

在實施過程中，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設(shè)為抓手，以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

二、活動宗旨：

1.傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。

2.陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)。

3.推進素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗成長”的辦學(xué)思想；營造儒雅高潔的校園文化。

三、活動基本原則：

（一）教學(xué)相長：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的同時，要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，不斷得高國學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

（二）有效整合：學(xué)校要把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動與學(xué)校教育教學(xué)工作有機結(jié)合，注重過程，講求實效，堅持家校結(jié)合。

（三）學(xué)生誦讀原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容：

教師：

沙河四小教師讀本《品茗經(jīng)典》------名篇 學(xué)生：

一年級：語文課程標(biāo)準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首；《晨讀對韻》12則、《優(yōu)秀兒歌精選》15篇；《弟子規(guī)》。

二年級：語文課程標(biāo)準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首；《三字經(jīng)》、《千字文》。

三年級：語文課程標(biāo)準中推薦的優(yōu)秀古詩文40首；經(jīng)典詞30篇；優(yōu)秀現(xiàn)代兒童詩27首。

四年級：優(yōu)秀古詩文30首；詞37篇；元曲20篇，《論語》。五年級：現(xiàn)代經(jīng)典文章片段30篇，現(xiàn)代詩34篇；《論語》。

六年級：《論語》；復(fù)習(xí)整理（一----五）年級國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

五、誦讀時間：

（一）每天晨讀20分鐘集體誦讀。

（二）每天放學(xué)在家與父母誦讀10分鐘。

（三）每周利用閱覽課時間教師指導(dǎo)誦讀。

（四）每月利用經(jīng)典誦讀活動周進行誦讀檢測。

（五）假期學(xué)生自主誦讀和與家長共同誦讀。

（六）借助中國傳統(tǒng)節(jié)日，開展誦讀活動。

六、誦讀檢查與評價：

務(wù)求誦讀活動取得扎實效果。各年級要切實加強對經(jīng)典誦讀活動的指導(dǎo)和檢查，要善于總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，用傳統(tǒng)節(jié)日帶動活動的深入開展。學(xué)校將組織相關(guān)人員對經(jīng)典誦讀活動開展的全過程進行必要的監(jiān)督和指導(dǎo)，于每月第一周（經(jīng)典誦讀活動周）定期組織誦讀檢測，對效果良好的先進經(jīng)驗進行推廣學(xué)習(xí)，對誦讀表現(xiàn)突出的班級與個人予以獎勵，以此推動整個活動向更高層次邁進。

沙河四小

2011年5月11日

第三篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀方案

中橋小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動方案

2008.3一、指導(dǎo)思想

我國頒布的《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中，把關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳承與保護放在了突出位置?！毒V要》提出，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承。中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。并提出在教育中，廣泛開展吟誦古典詩文、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動等。

二、活動目的1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低年級學(xué)生擴大識字量，在吟誦表演中讓中高年級學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

4.加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《唐詩》300首、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《瘋狂背古詩》

四、教育的原則

完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評價

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛誦讀經(jīng)典文化為根本

知行合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書、養(yǎng)君子德。

全體性原則：讓每一個孩子都享受經(jīng)典教育。

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動的實施

1、活動責(zé)任人：各班班主任

2、活動時間及方式：

各班要充分利用每周星期

三、星期四第六節(jié)課及課余時間,積極組織開展誦讀

活動。

3、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活

動，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音

樂讀，學(xué)生自主選擇。沒有壓力，沒有負擔(dān)，抑揚頓挫，生動活潑，輕松愉悅。

4、寬容的評價。

評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和

創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。

5.開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)

要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母

或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出15分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家

校合作，共同引導(dǎo)孩子進入國學(xué)的殿堂。

6、展示方式：

學(xué)校組織集體活動展示，選舉學(xué)生評委、老師評委共同評選出優(yōu)秀者。并給

予一定的獎勵！

中橋小學(xué)學(xué)生古詩誦讀數(shù)量單

1、逢入京使（岑參）

2、磧中作（岑參）

3、山房春事（岑參）

4、別董大（高適）

5、楓橋夜泊（張繼）

6、風(fēng)（李僑）

7、滁洲西澗（韋應(yīng)物）

8、秋夜寄邱二十二員外（韋應(yīng)物）

9、田上（崔道融）

10、夏日絕句（李清照）

11、井欄砂宿遇夜客（李涉）

12、登幽州臺歌（李子昂）

13、夜宿山寺（李白）

14、靜夜思（李白）

15、秋浦歌（李白）

16、早發(fā)白帝城（李白）

17、望廬山瀑布（李白）

18、贈汪倫（李白）

19、望天門山（李白）20、獨坐敬亭山（李白）

21、春夜洛城聞笛（李白）

22、山中問答（李白）

23、秋浦歌（李白）

24、越女詞（李白）

25、絕句（杜甫）

26、絕句（杜甫）

27、江南逢李龜年（杜甫）

28、八陣圖（杜甫）

29、贈花卿（杜甫）30、江畔獨步尋花（杜甫）

31、對酒（秋瑾）

32、出塞（王昌齡）

33、詠柳（賀知章）

34、回鄉(xiāng)偶書1（賀知章）

35、回鄉(xiāng)偶書2（賀知章）

36、秋詞（劉禹錫）

37、烏衣巷（劉禹錫）

38、浪淘沙（劉禹錫）

39、竹枝詞（劉禹錫）

40、再游玄都觀（劉禹錫）

41、望洞庭（劉禹錫）

42、石頭城（劉禹錫）

43、照鏡見白發(fā)（張九齡）

44、春怨（金昌緒）

45、春曉（孟浩然）

46、宿建德江（孟浩然）

47、終南望余雪（祖詠）

48、登科后（孟郊）

49、洛橋晚望（孟郊）50、池上絮（韓愈）

51、晚春（韓愈）

52、江雪（柳宗元）

53、題都城南莊（崔護）

54、菊花（元?。?/p>

55、離思（元?。?/p>

56、題金陵渡（張）

57、隴西行（陳陶）

58、送日本國僧敬龍歸（韋莊）

59、臺城（韋莊）60、焚書坑（張碣）

61、赤日炎炎似火燒（宋元民歌）62、已亥歲感事（曹松）63、從軍行（王昌齡）

64、從軍行（王昌齡）65、芙蓉樓送辛漸（王昌齡）66、采蓮曲（王昌齡）

67、閨怨（王昌齡）68、梅花（王安石）69、泊船瓜洲（王安石）

70、陶者（梅堯臣）71、畫眉鳥（歐陽修）72、觀書有感（朱熹）

73、詠石灰（于謙）74、雞（唐）75、己亥雜詩（龔自珍）

76、涼州詞（王翰）77、憫農(nóng)（李紳）78、憫農(nóng)（李紳）

79、蠶婦（張俞）80、題西林壁（蘇軾）81、漁父（張志和）

82、塞下曲（盧綸）83、桃花溪（張旭）84、山中留客（張旭）

85、逢雪宿芙蓉山主人（劉長卿）86、送靈澈上人（劉長卿）87、歸雁（錢起）

88、江村即事（司空曙）89、九月九日憶山東兄弟（王維）90、送元二使安西（王維）

91、鹿柴（王維）92、雜詩（王維）93、相思（王維）

94、山中送別（王維）95、竹里館（王維）96、蓮花塢（王維）

97、詠鵝（駱賓王）98、易水送別（駱賓王）99、夜雪（白居易）100、問劉十九（白居易）101、暮江吟（白居易）

103、大林寺桃花（白居易）104、邯鄲冬至夜思家（白居易）

106、涼州詞（王之渙）107、山中（王勃）

109、曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）

110、小池（楊萬里）

112、柳（李商隱）113、夢澤（李商隱）

115、登樂游原（李商隱）116、夜雨寄北（李商隱）

118、嫦娥（李商隱）119、尋隱者不遇（賈島）

121、提詩后（賈島）122、清明（杜牧）

124、江南春（杜牧）125、過華清宮（杜牧）

127、泊秦淮（杜牧）128、贈別（杜牧）

130、題烏江亭（杜牧）131、病牛（李綱）

133、寫情（李益）134、江南曲（李益）、惜牡丹花（白居易）、登鸛雀樓（王之渙）108、官倉鼠（曹鄴）111、渡漢江（宋之問）114、漢官詞（李商隱）117、賈生（李商隱）120、劍客（賈島）123、山行（杜牧）126、赤壁（杜牧）129、秋夕（杜牧）132、秋思（張籍）135、離騷（陸龜蒙）102 105

第四篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀方案

安定區(qū)寧遠中心小學(xué)

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案

為弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)上級教育主管部門的文件精神，決定在我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動。

一、指導(dǎo)思想

以 “弘揚中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園”為指導(dǎo)，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)

1．傳承國學(xué)經(jīng)典文化。通過誦讀活動的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2．弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進他們的身心和諧發(fā)展。

3．夯實學(xué)生文化底蘊。國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧。通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生的語言表達能力和思維能力。

4．深入推進素質(zhì)教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校

園文化，建設(shè)具有特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。

三、活動主題

讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才。

四、活動內(nèi)容

各年級重點誦讀內(nèi)容：

一年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前10首，《三字經(jīng)》.《國學(xué)經(jīng)典詩文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

二年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前25首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！秶鴮W(xué)經(jīng)典詩文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

三年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前40首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！秶鴮W(xué)經(jīng)典詩文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

四年級：《小學(xué)生必背古詩70首》前40首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！吨熳蛹矣?xùn)》，《國學(xué)經(jīng)典詩文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

五年級：《小學(xué)生必背古詩70首》共55首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！秶鴮W(xué)經(jīng)典詩文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

六年級：《小學(xué)生必背古詩70首》共55首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！墩]子書》，《國學(xué)經(jīng)典詩文選讀》部分內(nèi)容。（班主任安排）

五、活動的時間及形式

1．每天利用第一節(jié)課課前候課時間5-10分鐘（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)年級誦讀內(nèi)容并結(jié)合自己實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。）

2．語文課前1-2分鐘誦讀或背誦古詩詞。

3．雙休日各班語文教師可安排學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生以及家長舉行親子共讀活動。

4．每天中午上課前十分鐘、下午的課外活動時間集體聆聽廣播

《弟子規(guī)》或詩歌翻唱歌曲。

5．班級廣播員可在廣播時間進行國學(xué)經(jīng)典誦讀展示。

6．班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典教育特色。

7．創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據(jù)自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

（5）詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1．各班語文教師根據(jù)實際制定計劃，并動員全班學(xué)生，全面啟動國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。

2．各班語文教師利用課前、課外活動、雙休日等時間鼓勵學(xué)生開展以誦讀為主的自主活動，并摘抄讀書筆記。

3．學(xué)校定期深入班級檢查指導(dǎo)活動開展情況，搞好研討交流，及時總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、組織機構(gòu)：

組長：劉勝

副 組 長：黃得利杜健蘭

成員： 張彩麗何小青牛瑛效承智

張金霞蹇偉張東芳馬延婷

2013年9月5日

第五篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀方案

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

東臺市第一小學(xué)教育集團

一、指導(dǎo)思想：

以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，促進學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、組織機構(gòu)：

組長：金禮輝

副組長：夏玉華 陳平何永根張 健

成員：許愛華張海峰趙劍峰吉云蘭劉晶晶

指導(dǎo)組組長：各年級語文教研組長

指導(dǎo)老師：全體語文教師

三、誦讀內(nèi)容：

一、二年級：《弟子規(guī)》；

三、四年級：《三字經(jīng)》；

五、六年級：《論語》

四、誦讀要求

能正確、流利地背誦古詩文，大致了解誦讀內(nèi)容的含義，對所誦讀的內(nèi)容進行簡單的釋義，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故有個大概的了解。

五、活動時間：

1．啟動：2013年4月，語文教師制訂實施計劃，分解誦讀內(nèi)容。

2．實施：以6年為一個周期，分年級、分時段指導(dǎo)、檢查。

六、具體措施：

1.各班語文老師要根據(jù)誦讀內(nèi)容，再劃分每周的誦讀量（同一個年級教研組每周誦讀的內(nèi)容要一致），并在班級開辟專欄公布每周的誦讀內(nèi)容，讓學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀達到熟練背誦的程度。

2.語文老師每周要安排時間抽查當(dāng)周誦讀內(nèi)容的背誦情況，動員學(xué)生互動檢查，表揚先進。布置家庭作業(yè)時可以加入誦讀內(nèi)容。

3.開展豐富多彩的活動，為學(xué)生搭建展示的舞臺。各班要充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)時間，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動。利用硬筆書法比賽、手抄報等形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。還可以通過每月舉行誦讀擂臺賽等活動，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。學(xué)校每學(xué)期也將開展一次國學(xué)經(jīng)典吟誦比賽。

七、考核評價：

1.每學(xué)期期末，由學(xué)校組織對各班開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進行測試、評比，對各班學(xué)生誦讀過關(guān)率進行統(tǒng)計。

2.學(xué)校每學(xué)期期末評出“誦讀先進班”、“誦讀能手”給予表彰。

附：各年級誦讀內(nèi)容及完成時間

《弟子規(guī)》第1頁至第5頁11月份《弟子規(guī)》第6頁至第11頁12月份

一年級下學(xué)期

誦讀內(nèi)容完成時間 《弟子規(guī)》第12頁至第17頁3月份《弟子規(guī)》第18頁至第23頁4月份《弟子規(guī)》第24頁至第29頁5月份《弟子規(guī)》第30頁至第35頁

二年級上學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》第36頁至第41頁9《弟子規(guī)》第42頁至第47頁《弟子規(guī)》第48頁至第53頁《弟子規(guī)》第54頁至第59頁

二年級下學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》第60頁至第65頁3《弟子規(guī)》第66頁至第71頁《弟子規(guī)》第72頁至第77頁《弟子規(guī)》第78頁至第83頁

三年級上學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《三字經(jīng)》第1頁至第5頁9《三字經(jīng)》第6頁至第10頁《三字經(jīng)》第11頁至第15頁《三字經(jīng)》第16頁至第20頁

三年級下學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《三字經(jīng)》第21頁至第25頁3 《三字經(jīng)》第26頁至第30頁《三字經(jīng)》第31頁至第35頁《三字經(jīng)》第36頁至第40頁

6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份完成時間 月份 4月份 5月份 6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時間 月份 4月份 5月份 6月份

《三字經(jīng)》第41頁至第45頁9月份《三字經(jīng)》第46頁至第50頁10月份《三字經(jīng)》第51頁至第55頁11月份《三字經(jīng)》第56頁至第60頁12月份

四年級下學(xué)期

誦讀內(nèi)容完成時間 《三字經(jīng)》第61頁至第66頁3月份《三字經(jīng)》第67頁至第72頁《三字經(jīng)》第73頁至第78頁《三字經(jīng)》第79頁至第83頁

五年級上學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《論語》第1頁至第6頁9《論語》第7頁至第12頁《論語》第13頁至第18頁《論語》第19頁至第24頁

五年級下學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《論語》第25頁至第30頁3《論語》第31頁至第36頁《論語》第37頁至第42頁《論語》第43頁至第48頁

六年級上學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《論語》第49頁至第53頁9《論語》第54頁至第58頁《論語》第59頁至第63頁《論語》第64頁至第68頁

六年級下學(xué)期

誦讀內(nèi)容

《論語》第69頁至第73頁3《論語》第74頁至第78頁《論語》第79頁至第83頁《論語》第84頁至第88頁4月份 5月份 6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時間 月份 4月份 5月份 6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時間 月份 4月份 5月份 6月份