第一篇：北師大版八年級(jí)政治上冊(cè)感受青春?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)題（精選）

八年級(jí)政治感受青春第一章復(fù)習(xí)題

一、進(jìn)入青春期后的幾個(gè)特點(diǎn)為？ 1）、青春期是人生一個(gè)重要階段。

2）身體發(fā)育：如身高突增、體重增加、體力加強(qiáng) 3）智力發(fā)展：思維能力與智力水平不斷提高。

4）心理變化：心理走向成熟的重要時(shí)期，情感、情緒十分豐富。習(xí)題：

1.進(jìn)入初中，我們就步入了人生一個(gè)階段，這個(gè)階段是（）A 少兒期

B青春期

C 青年期

D 兒童期 2．青春發(fā)育的最大特點(diǎn)是（）

A 身高迅速增長(zhǎng)

B 體重增加，體力加強(qiáng)團(tuán)結(jié)

C 智力迅速發(fā)展

D 生理上急劇的變化

3.進(jìn)入青春期后，有的同學(xué)常常會(huì)由于一點(diǎn)小事而感動(dòng)或振奮，也常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事百激動(dòng)或生氣，甚至泄氣或消沉。這說(shuō)明（）A 青春期的情感、情緒十分豐富

B 這些同學(xué)自控能力太差

C 有的同學(xué)不自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律

D 中學(xué)生年齡小，愛(ài)感情用事

4.（多項(xiàng)）青春期一般指10-19歲，它是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段，也是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。青春期的身體變化主要表現(xiàn)在（）A 身高快速增長(zhǎng)

B體重增加，體力增強(qiáng) C性特征逐漸突現(xiàn) D自我意識(shí)的增強(qiáng)

5、下列關(guān)于青春期的說(shuō)法正確的是（）

A、青春期的情感、情緒十分豐富

B、青春期的人們不重視感情、友誼 C、青春期人們的情緒表達(dá)比較強(qiáng)烈

D、青春期的體育活動(dòng)不宜太多

6、青春期是（）的時(shí)期。

①身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期

②智力迅速發(fā)育的時(shí)期

③心理走向成熟的重要時(shí)期

④是情緒、情感十分豐富的時(shí)期 A①②③④

B ①③④

C ①②④

D①②③

7、進(jìn)入青春期的同學(xué)朝氣蓬勃，勇于探索，但是遇到挫折容易失去自信，悲觀失望；思維活躍，想象豐富，但是觀察處理問(wèn)題時(shí)，容易固執(zhí)己見(jiàn)；情感豐富，熱情高漲，但是情緒容易波動(dòng)，甚至有時(shí)失去控制。這些現(xiàn)象表明（）A 青春期心理充滿矛盾

B青春期是非常難度過(guò)的時(shí)期 C青春期是使人遇到困難的時(shí)期

D青春期是一帆風(fēng)順的時(shí)期二、五彩青春路 1）、困惑是如何產(chǎn)生的？產(chǎn)生困惑是否正常？

我們的身體在快速成長(zhǎng)，心理卻不夠成熟。生理和心理的落差常常使我們陷入困惑。2）、獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)是青春期的重要心理特征。

思考：是否代表我們可以脫離父母與老師？ 3）、嘗試接觸社會(huì)、理解社會(huì)是青春期的行為特點(diǎn)。習(xí)題：

1、青春期有三個(gè)主要的心理矛盾，它們是（）

①渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾

②心理閉鎖與求得理解的矛盾 ③自負(fù)與自卑的矛盾

④性發(fā)育成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。

A①③④

B ①②④

C ①②③④ D ②③④

2、小明的媽媽發(fā)現(xiàn)小明進(jìn)入七年級(jí)后，不再那么任性和依賴父母了，遇到事情后慢慢地有了自己獨(dú)立的看法，也不喜歡父母過(guò)多地說(shuō)教了。這說(shuō)明（）A有自己的觀點(diǎn)和看法，是自我意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)

B不尊重他的媽媽

C不愛(ài)他的媽媽

D喜歡堅(jiān)持自己錯(cuò)誤的觀點(diǎn) 3.下列屬于青少年成長(zhǎng)中的煩惱的有（）

①渴望獨(dú)立而能力有限

②心理閉鎖而又期盼理解

③ 性生理發(fā)育迅速成熟而性心理上又相對(duì)幼稚

④時(shí)不時(shí)會(huì)感到一種濃濃的孤獨(dú)，迷茫和不安。

A ①②③

B ①②④

C②③④

D①②③④ 4.下列對(duì)于青春期的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)正確的是（）

① 青春期的心理充滿矛盾

② 青春期的心理矛盾是青少年生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正?，F(xiàn)象

③ 青少年屬于未成年人，對(duì)于他們青春期的特點(diǎn)可以不必太在意 ④ 處于青春期的青少年會(huì)出現(xiàn)正常的心理過(guò)度，家長(zhǎng)、老師要給予特別的關(guān)注。

A ①②③

B ①②④

C②③④

D①②③④ 5.青春期的重要心理特征是（）

A 開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心感受

B 自控能力不斷增強(qiáng) C 獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)

D 情緒起伏變化大

6（多項(xiàng)）、隨著我們年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入初中，我們?cè)絹?lái)越不想和父母談心，不想家長(zhǎng)和老師管得太嚴(yán)……對(duì)于這些情形認(rèn)識(shí)正確的是（）A、這是青春期獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)的心理特征 B、這是青春期的正常心理現(xiàn)象，完全不必太在意

C、青春期的我們有強(qiáng)烈的成人感，開(kāi)始嘗試著自己做決定，自己做事情 D、這些現(xiàn)象表明我們青少年對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)已很全面深刻

7、辨析題：有的同學(xué)認(rèn)為：“青春期重要心理特征既然是獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)，那么我們可以脫離父母和老師啦”，你認(rèn)為這種看法是否正確？請(qǐng)加以評(píng)析。（你認(rèn)為我們上初中后還要聽(tīng)父母的意見(jiàn)嗎）？

三、青春圓舞曲

（一）：面對(duì)青春的各種變化，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？ 1）、主動(dòng)適應(yīng)生活中的變化。不回避、不畏懼。沉著應(yīng)對(duì)，冷靜分析。2）、積極尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。主動(dòng)積極地與父母和老師溝通，爭(zhēng)取從他們那獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)和人生道理。3）、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的青春之路。習(xí)題：

1.當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心矛盾的時(shí)候，不應(yīng)該這樣做（）A 向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教

B 向好朋友訴說(shuō)

C 進(jìn)行心理資訊

D 放在心里自己一個(gè)人承受

2、青春期心理充滿矛盾，應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí)這些矛盾（）

①這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象②它們會(huì)成為我們發(fā)展的阻力③我們應(yīng)通過(guò)各種方式，借助各種力量調(diào)控好心理矛盾④保持心理健康將有助于我們順利走過(guò)青春期

A①②③

B ①③④

C ②③④

D ①②④

3、每個(gè)人在青春期的心理發(fā)展歷程中，都要不同程度地經(jīng)歷一段“成長(zhǎng)的煩惱”。下列消除煩惱的方式，你認(rèn)為正確的是（）

①多玩電子游戲，提高自己的反應(yīng)能力②多讀書(shū)，提高審美能力

③多參加科技、文體活動(dòng)，培養(yǎng)高雅生活情趣

④多與父母、老師交流溝通，尋求他們的指導(dǎo)。

A ①②③

B ①③④

C②④

D ②③④

四、青春平行線

（一）、男、女的區(qū)別。

如女生：細(xì)心周到，膽小，想象力豐富。

男生：獨(dú)立性強(qiáng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)，勇敢。

（二）、異性也能成為朋友，而且是必要的。

理解異性成為朋友的必要性。

（三）、學(xué)會(huì)與異性相處。

1：如何學(xué)會(huì)與異性相處？

要注意把握分寸，既不過(guò)于冷淡、拘謹(jǐn)，也不要太親密、隨便。同時(shí)還要注意和對(duì)方保持距離，交往方式應(yīng)以集體為主，多參加集體活動(dòng)，可以減少獨(dú)自面對(duì)異性時(shí)的羞澀和困窘，個(gè)別交往時(shí)應(yīng)注意時(shí)間表、地點(diǎn)、場(chǎng)合的選擇，應(yīng)避免過(guò)多的個(gè)別交往。

2：如何正確對(duì)待異性的好感？（P20）

3：當(dāng)有異性向我們表達(dá)愛(ài)慕之情時(shí)，我們?cè)撛趺醋?？（P20）習(xí)題：

1、下列詞匯經(jīng)常用來(lái)形容男孩子性格特點(diǎn)的是（）A 溫柔

B細(xì)膩

C羞怯

D勇敢

2、備受男生歡迎的女生具有的品質(zhì)是（）

A打扮得花枝招展

B文靜、細(xì)膩、善解人意

C學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀

D不誠(chéng)實(shí)

3、下列關(guān)于男女同學(xué)之間交往的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A男女同學(xué)之間的正常交往是可以避免的。

B男女同學(xué)之間交往會(huì)帶來(lái)許多不利的影響

C男女同學(xué)之間正常交往對(duì)我們的健康成長(zhǎng)是有幫助的。

D男女生的交往是不允許的。

4.關(guān)于男女生交往，下列說(shuō)法正確的是（）

A 男女有別，老死不相往來(lái)

B 男女間可以隨心所欲地交往

C 男女相處應(yīng)講究一定的原則和藝術(shù)

D與異性同學(xué)的交往面應(yīng)盡可能窄一些

5、（多項(xiàng)）英國(guó)作家夏洛特．勃朗特說(shuō)：“慎重和檢點(diǎn)就是女孩子的最好的的才智”。這告誡女孩子在與人交往時(shí)要注（）

A 保持莊重，不喪失警惕

B 學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)自我保護(hù) C 學(xué)會(huì)注重儀表，大方得體 D 不要與男性接觸

6、最近比較煩，因?yàn)槲业哪抗饪偸锹湓谇懊嬉粋€(gè)漂亮而優(yōu)秀的女孩身上，我這是（）

A、男生老愛(ài)看女生，不正常的現(xiàn)象

B、青春期正常的心理反應(yīng) B、青春期的不良心理，應(yīng)該停止與女生往來(lái)

D、品質(zhì)不好的表現(xiàn)

7、玲玲在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫(xiě)給她的紙條，大意是說(shuō)他很喜歡她，愿意和也做個(gè)好朋友，約她放學(xué)后在操場(chǎng)見(jiàn)面。最后還有一名英文“I LOVE YOU”這時(shí)玲玲的正確做法應(yīng)該是（）

A、把紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生

B、接受他的約會(huì)，然后羞辱他一番

C、給他寫(xiě)一封信，言辭懇切地表明自己不愿超正常交往關(guān)系的態(tài)度 D、當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲地拒絕他

8、老師和家長(zhǎng)經(jīng)常講“早戀是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”這說(shuō)明：（）A、不應(yīng)該與異性交往

B、和異性交往沒(méi)有好處

B、異性同學(xué)之間沒(méi)有真正的友誼

D、要正確把握與異性同學(xué)的交往問(wèn)題

9、（多項(xiàng)）八年級(jí)四班的同學(xué)在討論男女同學(xué)交往的話題時(shí)，形成了以下幾個(gè)觀點(diǎn)，你認(rèn)同的是（）

A 男女同學(xué)不要交往，避免早戀

B男女同學(xué)要多交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短 C男女同學(xué)要正確交往，互相幫助

D不要與男性接觸

10、英英在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫(xiě)給她的紙條，大意是說(shuō)他很喜歡她，愿意和她做好朋友，約她放學(xué)后在操場(chǎng)見(jiàn)面。最后還有一句英文“I LOVE YOU”。

這時(shí)英英的正確做法應(yīng)該是（）A接受他的約會(huì)，然后羞辱他一番

B給他寫(xiě)一封信，言辭懇切地表明自己不愿意超越正常交往關(guān)系的態(tài)度 C把紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位同學(xué) D當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲地批評(píng)他

對(duì)遞紙條的這位男生，我們應(yīng)該怎樣看待（）

①他遞紙條給英英是青春期情感的正常流露。屬男女同學(xué)正常交往 ②他應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)異性之間的情感和友誼，克制自己的感情 ③他的這種行為既不利于自身的成長(zhǎng)，也攪亂了別人的正常生活

④他品性低劣，應(yīng)減少與他的交往。

A ①②

B ②③

C ①④

D ③④

11、八年級(jí)四班的同學(xué)在討論男女同學(xué)交往的話題時(shí)，形成了以下幾個(gè)觀點(diǎn)，你認(rèn)同的是（）

A 男女同學(xué)不要交往，避免早戀

B 男女同學(xué)要多交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短

C 男女同學(xué)要正確交往，互相幫助 D不要與男性接觸

12、在男女交往的過(guò)程中，要以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)友誼，“恰當(dāng)?shù)姆绞健敝饕信瑢W(xué)（）

①在青春期暫時(shí)不要交往

②交往時(shí)要自然大方

③要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方

④要學(xué)會(huì)自愛(ài)、自重

A ②③④

B ①②③④

C ①③④

D ①②④

13、下列行為不屬于正常的異性交往的有（）A 小剛聽(tīng)說(shuō)同學(xué)李燕的父親去世了，經(jīng)常安慰李燕 B蕭紅經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)有困難的章欣補(bǔ)習(xí)功課

C劉鐵給自己的同桌寫(xiě)了一封情書(shū)，要求她做自己的女朋友

D李明主動(dòng)把自己的復(fù)習(xí)資料借給了劉紅

第二篇：八年級(jí)政治感受青春律動(dòng)2

第一課《感受青春律動(dòng)》第二站《五彩青春路》教案

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生：

1、了解青春期是美好的，但也有煩惱。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法正確處理青春期心理矛盾。保持心理健康。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：青春期的特點(diǎn) 教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：

師：青春是生命的春天。當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物。天是藍(lán)藍(lán)的，空氣是清新的，到處都是鮮花、綠地——一切都是那么美好，心情是如此地舒暢。年輕的姑娘是那么靚麗，秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)和健美的身姿引來(lái)無(wú)數(shù)贊嘆?？∶赖男』镒右鈿怙L(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃，渾身散發(fā)著青春的活力。

青春的色彩是斑斕的，除了有紅色的激情、粉色的夢(mèng)幻還會(huì)有藍(lán)色的憂郁和灰色的迷惘。下面我們一起進(jìn)入五彩青春路。講授新課：

活動(dòng)一：青春暢想

活動(dòng)目的：通過(guò)用色彩描繪青春詞匯，使學(xué)生感受青春的五味，理解什么是青春，從而更多地體味青春的激情與美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大白紙若干張，彩筆若干支?；顒?dòng)步驟：

步驟一：導(dǎo)入。什么是青春呀？你對(duì)青春是怎樣理解的？換個(gè)角度，提到青春你想到了什么呢？是顏色？形狀？人物？事物？（以問(wèn)題的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)）步驟二：分組，發(fā)用品。步驟三：布置任務(wù)。

1、提到青春你會(huì)想到哪些詞？每一個(gè)詞都代表一種心情，每一種心情都可以用色彩表現(xiàn)。將你們組向?qū)У脑~語(yǔ)用你們認(rèn)為可以體現(xiàn)其駭異的色彩寫(xiě)下來(lái)。時(shí)間3分鐘。

2、要求全員參與。

3、每組選派一名代表展示作品。步驟四：

1、請(qǐng)每組的代表展示自己組的作品，并對(duì)色彩的含義做簡(jiǎn)單解釋。

2、所有的組都完成后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒆约旱脑~分類。教師可以歸納：

積極類：翱翔、春天、朝陽(yáng)、燦爛、奮斗、昂揚(yáng)、新穎、蓬勃、生龍活虎、血?dú)夥絼?、花季、勇氣、快?lè)、幸福??

消極類：死亡、挫折、叛逆、煩惱、累、討厭?? 其他類：青春期、青春痘、13歲、16歲?? 步驟五：教師歸納：

同學(xué)們寫(xiě)了很多詞語(yǔ)，用了很多很美的色彩，也進(jìn)行了分類。不難看出同學(xué)們的回答有對(duì)未來(lái)的擔(dān)心、困惑，但更多的是希望、憧憬。青春是絢麗的，讓我們綻放青春。

活動(dòng)二

師：下面我們就感受一下青春期全新的特點(diǎn)。

青春期給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，也不時(shí)會(huì)讓我們感到煩惱。請(qǐng)大家把自己的煩惱寫(xiě)在紙上，以小組為單位統(tǒng)計(jì)出使同學(xué)們最煩惱的事情是什么？都有哪些困惑？我們一起來(lái)分析其中的原因。

生1：初中階段的學(xué)習(xí)壓力太大，像一頂摘不下的帽子，時(shí)刻套在頭上。生2：媽媽總在耳邊嘮叨。

生3：我的心事越來(lái)越多，脾氣越來(lái)越大。生4：我們都長(zhǎng)大了，可父母總把我們當(dāng)小孩。生5：我們對(duì)事物都有自己的看法，可是大人們總說(shuō)我們太幼稚。

生6：小時(shí)，他們總說(shuō)：自己的事情自己做?？砷L(zhǎng)大了，卻老是我們自己的事情要他們做主。生7：我們開(kāi)始渴望了解異性，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)不安、害羞甚至恐懼，不知所措。??

師：大家所說(shuō)的這些，老師都能理解，因?yàn)檫@些都是青春期的正常反應(yīng)。那么它產(chǎn)生的原因是什么呢？

進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里得到“通行證”，渴望父母像對(duì)待大人一樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母眼里，我們總是長(zhǎng)不大的孩子，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不懂事，而懷念我們小時(shí)候的乖樣子。他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句，在我們聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨、羅嗦。于是我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾，出現(xiàn)了代溝。

這些都說(shuō)明進(jìn)入青春期后我們的獨(dú)立意識(shí)在不斷增強(qiáng)，這也是青春期的重要心理特征。

活動(dòng)三

嘗試接觸社會(huì)、理解社會(huì)是青春期的行為特點(diǎn)。

教師要承認(rèn)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題具有一定的分析能力，讓學(xué)生有認(rèn)同感；同時(shí)，也要讓學(xué)生知道自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解還免不了片面、膚淺。

教師可以選取一些感興趣的、又比較復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行分析。然后可以選取專家對(duì)此事的看法，或者給學(xué)生提供更廣泛的思考角度，讓學(xué)生自己感受到自己的認(rèn)識(shí)能力需要提升。

小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服困難的勇氣和進(jìn)取的魄力。青春也使我們對(duì)未來(lái)充滿好奇，使我們有勇氣對(duì)面對(duì)眼前的一切困惑和問(wèn)題，從而坦然地接納歡喜和憂愁。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

五彩青春路 青春期的特點(diǎn)

困惑是青春期的正常反應(yīng)。

獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，是青春期的重要心理特征 嘗試接觸社會(huì)、理解社會(huì)是青春期的行為的特點(diǎn)

第三篇：八年級(jí)政治上冊(cè) 期中復(fù)習(xí)題綱 蘇教版

八年級(jí)思想品德上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱

第一單元 自立自強(qiáng) 第1課 好習(xí)慣受用一生

1．習(xí)慣的含義：習(xí)慣是一種 的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面，日常生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等無(wú)不顯露出某種習(xí)慣的痕跡。

2．習(xí)慣的影響：（1）；（2）；（3）；（4）習(xí)慣不是小問(wèn)題，它反映著一個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上決定著一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功與幸福。3．中學(xué)階段必須養(yǎng)成的好習(xí)慣：（1）；（2）；（3）。

4．培養(yǎng)這些好習(xí)慣的方法：（1）必須有 ；（2）必須有 ；（3）必須有 ；（4）必須改掉。

第2課 積極的生活態(tài)度

1．學(xué)會(huì)生活自理是提高自身生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展能力的。2．中學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面要，如做飯菜，洗衣服，整理房間，購(gòu)物，乘車，待人接物，自我安全保護(hù)等；另一方面要，如計(jì)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，生活作息時(shí)間，日?；顒?dòng)和開(kāi)支等。

3．提高生活自理能力的基本方法：（1）；（2）；（3）。

4．面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度是，有的人善于從生活中發(fā)現(xiàn) 一面，保持 心態(tài)；有的人則會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn) 的一面，而變得。樂(lè)觀地看待生活，眼中的世界充滿，生活中到處是 ；保持樂(lè)觀的心態(tài)還有利于。

5．怎樣培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)呢？

（1）首先要認(rèn)識(shí)到 ；（2）要熱愛(ài)，善于從 尋找快樂(lè)；（3）要正確看待生活中的 ；（4）要借助 來(lái)保持健康；

（5）要學(xué)會(huì) 別人，別人。6．為什么要確立人生目標(biāo)？

如同走路一樣，我們的人生也應(yīng)該有自己的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)的人生就會(huì)隨波逐流；有了明確的生活目標(biāo)，就能按照目標(biāo)自覺(jué)地去追求，不達(dá)到目的，誓不罷休。

7．怎樣確定人生目標(biāo)？

（1）目標(biāo)要切實(shí)可行；（2）目標(biāo)應(yīng)該是長(zhǎng)期的；（3）目標(biāo)應(yīng)該是相對(duì)穩(wěn)定的。8．怎樣實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)？

（1）目標(biāo)重要，行動(dòng)更重要。在確立目標(biāo)之后，就需要，用心

愛(ài)心

專心

一步一步地去實(shí)現(xiàn)。

（2）在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣意想不到的情況，這就要求我們既要，毫不動(dòng)搖地向自己的目標(biāo)邁進(jìn)，又要有一定的，實(shí)時(shí)地 自己的方式和行為，使之更符合實(shí)際情況，順利地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第3課 優(yōu)良的意志品質(zhì)

1．意志是為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。在任何時(shí)候這種頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)都是不可缺少的。意志是每個(gè)人都具有的，但相比較而言，有的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有的人意志薄弱。

2．良好的意志品質(zhì)有以下幾個(gè)特征：（1）；（2）；（3）；（4）。

3．不良意志品質(zhì)往往具有、、和 等特征。4．堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：（1）；（2）；（3）?？梢哉f(shuō)，意志是我們成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的重要條件，無(wú)論從事什么活動(dòng)，沒(méi)有良好的意志品質(zhì)，都是難以成功的。

5．怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？

（1），是磨練意志的好方法；

（2），在 中鍛煉意志品質(zhì)；（3）做 卻有 的事；（4）制定明確的。

第二單元 親近師長(zhǎng) 第4課 人不能選擇父母

1．為什么說(shuō)我們和父母結(jié)成的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系？（我們不能選擇自己的出身）

（1）父母賦予子女生命。子女的身體里流淌著父母的血液，這種 把父母與子女的生命牢牢地拴在了一起。

（2）父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，這就使我們與父母之間結(jié)成了世界上最親密的關(guān)系，這種關(guān)系不僅表現(xiàn)在，還表現(xiàn)為。

（3）作為規(guī)范社會(huì)關(guān)系和人們行為的，也確認(rèn)了子女和父母之間的牢不可破的關(guān)系。具有血緣關(guān)系的直系血親——父母與子女之間的關(guān)系，是無(wú)法被解除的。

2．為什么我們會(huì)與父母有很多相似之處？

（1）父母賦予我們生命，我們的身體里流淌著父母親的血液，這種血液、遺傳關(guān)系決定我們與父母有很多相似之處。

（2）我們與父母長(zhǎng)期生活在一起，他們的性格、習(xí)慣會(huì)潛移默化的影響我們。3．如何理解我們不能選擇自己的出身，但我們可以選擇自己的未來(lái)

（1）人都是父母所生，人不可能選擇父母，也不應(yīng)該 父母。無(wú)論父母是貧窮還是富貴，是偉大還是平庸，也不論子女走到哪里，父母與子女的關(guān)系是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。（詳見(jiàn)本課問(wèn)題“1”）

（2）父母賦予了我們，并在哺育我們生命的過(guò)程中傾注了，他們

用心

愛(ài)心

專心 的愛(ài)奠定了我們?nèi)松模窈蟮纳钪荒芸?，父母不能代替，每一個(gè)生命的輝煌和燦爛都源于。

4．父母之愛(ài)的偉大，不僅在于，還在于。5．在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最是最、最 的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的。父母的恩情比天高，比地厚，是人世間最 的力量。

6．我們?yōu)槭裁匆⒕锤改搁L(zhǎng)輩?（1）父母賦予了我們生命，并在哺育我們生命的過(guò)程中傾注了無(wú)私的愛(ài)。父母之愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)能，能。

（2）“孝”是中華民族優(yōu)良的。自古以來(lái)，“孝”是一個(gè)人立身處世的。

（3）孝敬父母也是 的重要組成部分。孝是做人的，一個(gè)人只有愛(ài)自己的父母，才會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家。

（4）孝敬、贍養(yǎng)父母長(zhǎng)輩，不只是報(bào)答父母對(duì)我們的，更是我國(guó)法律規(guī)定的必須履行的，是每個(gè)公民義不容辭的。

7．我們應(yīng)該怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？（1）孝敬父母長(zhǎng)輩，就是要求子女對(duì)父母長(zhǎng)輩，包括、、等等。

（2）孝敬父母表現(xiàn)在我們平時(shí)的 之中。如：接受父母的教育和監(jiān)護(hù)；主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；不向父母提不當(dāng)要求，不增加父母的思想和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等等。

第５課 與父母平等溝通

1．代溝的含義：中學(xué)生正處在于父母心理差異較大的時(shí)期，在這一時(shí)期，子女與父母之間在一些問(wèn)題上往往觀點(diǎn)相左，差異較大，容易形成隔閡，這就是人們常說(shuō)的“代溝”。2．產(chǎn)生代溝的原因：子女與父母的生活經(jīng)歷、角色身份、興趣愛(ài)好、思維方式和認(rèn)知水平都有差異。

3．如何跨越代溝？

是跨越“代溝”的最好方式。我們要克服煩躁與不安，以感激的心情、理智的態(tài)度對(duì)待自己的父母。溝通是一門(mén)，溝通是一種，溝通是一項(xiàng)。4．逆反心理的含義：青少年時(shí)期的一個(gè)明顯心理特征就是具有較強(qiáng)的逆反傾向，這傾向表現(xiàn)為情緒偏激、語(yǔ)言頂撞、行為越軌、消極冷漠，甚至“敵視”的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活等，這種、的心理狀態(tài)，這就是“逆反心理”。

5．如何辯證地看待逆反心理？

逆反心理幾乎人人都有，但在我們中學(xué)生身上表現(xiàn)得較為明顯。在的自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于不理解的信息或事物多問(wèn)幾個(gè)為什么，是很正常的，也是應(yīng)該提倡的。但是，如果發(fā)展到對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠。則會(huì)導(dǎo)致不合群、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、工作消極等后果，甚至還可能產(chǎn)生病態(tài)心理或犯罪心理。這不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)是極為不利的，對(duì)我們身心健康發(fā)展也是非常有害的。所以，我們必須采取有效的對(duì)策來(lái)

用心

愛(ài)心

專心

克服和防止。

6．逆反心理的危害：（1）對(duì)自己：導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)生活失去信心，并用消極、冷漠、懷疑、甚至敵對(duì)的態(tài)度對(duì)待周圍的一切，這是非常有害的，對(duì)身心健康也極為不利。（2）對(duì)家庭：影響親子關(guān)系，嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致家庭分裂。（3）對(duì)社會(huì)：對(duì)人、對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)心理，看誰(shuí)都不順眼。使理想泯滅，意志衰退，對(duì)社會(huì)的正面宣傳不認(rèn)同、不信任的反向思考，產(chǎn)生消極對(duì)抗的情緒，若其進(jìn)一步發(fā)展還有可能出現(xiàn)犯罪心理或病態(tài)心理，甚至違法犯罪。（4）對(duì)其他方面：如對(duì)同學(xué)嫉妒，甚至對(duì)立；對(duì)老師的教育產(chǎn)生懷疑、挑刺，甚至發(fā)展到故意搗亂，以頂撞老師為榮；對(duì)親友懷疑等等。這些逆反心理必然導(dǎo)致同學(xué)之間、師生之間、親友之間的關(guān)系緊張，影響自己的形象，不利于自己的發(fā)展和進(jìn)步。

7．克服逆反心理的對(duì)策：（1）要努力培養(yǎng) 思維，從多方面考慮問(wèn)題，同時(shí)提高 素養(yǎng)，提高 能力，做到理智多于情感，這樣就能拓寬思路，從偏執(zhí)中解脫出來(lái)；（2）要理解父母，體諒父母“望子成龍”的良苦用心，體會(huì)他們言語(yǔ)的真實(shí)動(dòng)機(jī)；要把握自我，在要和父母發(fā)生沖突的時(shí)候，盡力克制自己，同時(shí)也提醒父母息怒；對(duì)家長(zhǎng)有意見(jiàn)要有禮貌的提出，不任性，不耍脾氣，不頂撞。（3）如果與父母發(fā)生矛盾，首先看看是不是自己的 在作祟，并且嘗試著 去思考問(wèn)題，這樣就可能走出與父母“對(duì)著干”的誤區(qū)。

8.為什么要正確處理和父母的關(guān)系？（為什么要做到有話好好說(shuō)？）

隨著年齡的增長(zhǎng)和、的增強(qiáng)，我們與父母之間因意見(jiàn)不一產(chǎn)生一些矛盾是一種 現(xiàn)象。根據(jù)心理學(xué)家的研究，無(wú)論是對(duì)成人還是對(duì)同齡人的抗拒性，反映的高峰段都在，所以在這一時(shí)期，自覺(jué)處理好與父母的關(guān)系顯得十分重要。

做到“有話好好說(shuō)”的理由：一是家庭需要愛(ài)心營(yíng)造；二是在家里與父母的意見(jiàn)和想法產(chǎn)生不一致時(shí)，不要爭(zhēng)論，要避免“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”；三是家庭成員之間遇到問(wèn)題需要相互遷就；四是不同的話語(yǔ)會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

9．怎樣正確處理和父母的關(guān)系？（怎樣做到有話好好說(shuō)？）

（1）我們要客觀地看待父母，諒解父母的，試著敞開(kāi)心扉與他們，真誠(chéng)了聽(tīng)取他們的 ；

（2）子女要、、、父母，要學(xué)會(huì)換位思考；

（3）經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況。交流時(shí)，少用，多用 ；及時(shí)體察父母的心情、感受，多作解釋，爭(zhēng)取得到父母的理解；說(shuō)出自己的心情、感受，或通過(guò)書(shū)信的方式試著與父母進(jìn)行情感交流。

（4）作為子女應(yīng)該，積極地與父母交流、溝通，努力做到，說(shuō)說(shuō)我們對(duì)父母的，讓他們走進(jìn)我們的內(nèi)心世界。

用心

愛(ài)心

專心 4

第四篇：北師大版八年級(jí)政治下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題一 2

八年級(jí)政治期末復(fù)習(xí)

（一）班別姓名座號(hào)

一、單選題

（）1.2009年9月10日 是“世界預(yù)防自殺日”，2009年國(guó)際預(yù)防自殺日的主題是“不同文化的自殺預(yù)防”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每?jī)煞昼娋陀幸蝗俗詺?。?duì)此理解不正確的是

A．生命是地球上最珍貴的財(cái)富，要善待生命B．珍愛(ài)生命的人永不放棄生的希望

C．每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都是有價(jià)值的D．生命是自己的，個(gè)人有選擇放棄的權(quán)利

（）2.某學(xué)校門(mén)口，經(jīng)常出現(xiàn)幾個(gè)社會(huì)青年勒索小同學(xué)的錢(qián)物。碰到這種事我們要

A．撥打“110”報(bào)警或者告訴老師、家長(zhǎng)B．糾集幾個(gè)要好的朋友收拾他們

C．不關(guān)我的事，裝作沒(méi)看見(jiàn)D．勇敢地與歹徒拼到底

（）3.2010年3月17日，由于同學(xué)打架而招致報(bào)復(fù)，廣東省遂溪縣烏塘鎮(zhèn)烏塘中學(xué)發(fā)生一起歹徒闖校園毆打?qū)W生事件，造成15名學(xué)生不同程度受傷；4月9日，因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生口角，陸豐一名初二男生將硫酸潑向同學(xué)，造成18人不同程度受傷??短短20余天，廣東發(fā)生多宗中學(xué)校園暴力事件。要遏制校園暴力事件的發(fā)生

①學(xué)校以及家庭要重視對(duì)青少年的特殊保護(hù) ②青少年自己要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力

③司法部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)青少年的保護(hù)，免除對(duì)違法犯罪青少年的處罰 ④加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年的法制觀念

A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①③④

（）4.在校園里常會(huì)聽(tīng)到一些“調(diào)皮”學(xué)生的口頭禪“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，難倒法院，氣死公安”。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)

A．錯(cuò)，只要有了小缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤就會(huì)走向違法犯罪 B．對(duì)，一般違法與犯罪之間沒(méi)有多大聯(lián)系

C．對(duì)，只要不犯大錯(cuò)誤，小打小鬧沒(méi)什么D．錯(cuò)，有不良行為一定要及時(shí)改正，否則將可能走向違法犯罪

（）5.李某冒用他人名義辦理多張手機(jī)卡后，轉(zhuǎn)售給他人或自己狂打，造成288萬(wàn)余元的電信資費(fèi)損失。2009年4月25日，北京市通州法院以詐騙罪判處李某有期徒刑10年，處罰金1萬(wàn)元，并繼續(xù)追繳288萬(wàn)余元發(fā)還北京移動(dòng)。李某的行為

①是嚴(yán)重危害社會(huì)的行為②觸犯了刑法以外的法律③受到了刑事處罰④只是一般違法行為

A．①② B．②③ C．①③D．③④

（）6.2009年8月18日全國(guó)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作會(huì)議在北京召開(kāi)，會(huì)議決定，2009年新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)范圍為全國(guó)10%的縣（市、區(qū)、旗），以后逐步擴(kuò)大試點(diǎn)，到2020年前基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。這項(xiàng)制度的建立將確保年滿６０周歲、符合相關(guān)條件的參保農(nóng)民將可以像城里人一樣每月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。這表明

①公平的社會(huì)需要正義制度的支持②我國(guó)政府在積極維護(hù)社會(huì)的公平正義

③維護(hù)社會(huì)的公平正義主要靠政府④ 維護(hù)公平正義的目的只是關(guān)注弱者

A.①②B.②③C.①③D.③④

（）7.在桂林市做地板磚生意的秦某向市民羅某出售了地板、地腳線等價(jià)值2199元的建筑材料，但后來(lái)羅某以各種理由拒不付款。2009年11月26日，秦某向桂林市疊彩區(qū)人民法院起訴羅某。這種訴訟形式屬于

A.民事訴訟B.行政訴訟C.刑事訴訟D.民告官

（）8.右邊漫畫(huà)反映的是 2009年上海市浦東新區(qū)城市管理行政執(zhí)法局執(zhí)法人員設(shè)

誘餌查黑車強(qiáng)制私家車司機(jī)接受罰款的“釣魚(yú)”式執(zhí)法，有被“釣魚(yú)執(zhí)法”的兩人：

孫中界憤然斷指證清白；張暉，訴諸法院獲勝訴。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是

①“釣魚(yú)執(zhí)法”體現(xiàn)了執(zhí)法必嚴(yán)，應(yīng)該支持。②我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自

身的合法權(quán)益③社會(huì)生活中的各種糾紛，只能采取訴訟的途徑來(lái)解決④法律是維

護(hù)正義的有力武器

A.①②B.②③C.②④D.③④

（）9.2008年1月26日下午，湖南省電力建設(shè)公司的周景華、羅長(zhǎng)明、羅海文3名電力職工在長(zhǎng)沙縣沙坪變電站除冰搶險(xiǎn)中，為確保國(guó)家電網(wǎng)安全、確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全獻(xiàn)出了寶貴生命。三位烈士的事跡告訴我們

A．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的B．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，為社會(huì)而奉獻(xiàn)才是有價(jià)值的人生

C．要珍愛(ài)我們的生命，善待他人的生命D．人生難免有挫折、有犧牲

（）

10、2008年9月6日至17日北京殘奧會(huì)隆重舉行。當(dāng)盲人運(yùn)動(dòng)員憑著聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)飛身救球的時(shí)候，當(dāng)腦癱運(yùn)動(dòng)員身躺推床奮力推舉的時(shí)候，當(dāng)肢殘運(yùn)動(dòng)員邁開(kāi)假肢大步跨越的時(shí)候，我們可以真切地感受到殘疾人運(yùn)動(dòng)員

①身殘志堅(jiān)、奮勇?tīng)?zhēng)先的品格②樂(lè)觀向上、自強(qiáng)不息的生活態(tài)度③超越自我、珍視參與、享受快樂(lè)的精神④生命的美麗

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

（）

11、右圖反映的是在“5.12”汶川大地震中,北川鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一（1）班鄧清清同

學(xué)被壓在黑暗的廢墟中開(kāi)著微弱的手電筒看書(shū)學(xué)習(xí)的情景。微弱的光照亮了她生命的路，她

用堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝了死神，終于被成功營(yíng)救出來(lái)?！笆蛛娡才ⅰ钡氖论E啟示我們

①要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)②要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，做學(xué)習(xí)

管理者 ③學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)不斷地探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷發(fā)現(xiàn)自身潛能的過(guò)程④每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們要珍愛(ài)生命，無(wú)論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

A.①②③B.②③④C.①③④

（）

12、右圖中網(wǎng)吧老板的行為違反了《未成年人保護(hù)法》中

關(guān)于____的規(guī)定，他的行為屬于______。

A．家庭保護(hù)違紀(jì)行為B．社會(huì)保護(hù)犯罪行為

C．司法保護(hù)一般違法行為D．社會(huì)保護(hù)一般違法行為

（）

13、2008年9月1日，中央電視臺(tái)為全國(guó)中小學(xué)生制作的《開(kāi)學(xué)第一課》

如期開(kāi)講，這一課以“知識(shí)守護(hù)生命”為主題。這一活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)未成年人的A．家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.司法保護(hù)

（）

14、2009年1月22日，社會(huì)關(guān)注的三鹿系列刑事案件，分別在河北省石家莊市中級(jí)人民法院和無(wú)極縣人民法院等4個(gè)基層法院一審宣判。被告人張玉軍等生產(chǎn)、銷售含有三聚氰胺的“蛋白粉” 犯危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身；被告人原三鹿集團(tuán)董事長(zhǎng)田文華犯生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處罰金人民幣2468.7411萬(wàn)元。此案例啟示我們

①法律面前人人平等②任何公民違法犯罪,都要受到法律的制裁③我國(guó)在法律適用方面,所有公民一律平等④法律是維護(hù)合法權(quán)益、維護(hù)正義的唯一途徑

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

（）

15、右圖反映的是2009年4月6日中共中央國(guó)務(wù)院頒布的關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體

制改革的意見(jiàn)即新醫(yī)改方案。這一方案

①、是一種正義的制度②、有利于維護(hù)社會(huì)公平，有利于保障社會(huì)穩(wěn)定③、能杜絕一

切不正義行為，有利于構(gòu)建和諧社會(huì) ④、體現(xiàn)了我國(guó)公民平等享有權(quán)利，代表了全

體人民的利益

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

（）

16、今年是五四運(yùn)動(dòng)90周年。2009年5月2日中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤來(lái)到中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，同廣大師生進(jìn)行了座談，胡錦濤指出:青年值得信賴、堪當(dāng)重任、大有希望的！希望同學(xué)們把愛(ài)國(guó)主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟，把個(gè)人理想融入全民族的共同理想之中。為了使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)我們應(yīng)該

①對(duì)人生做出長(zhǎng)遠(yuǎn)而又具體的規(guī)劃②根據(jù)自己的實(shí)際情況的變化及時(shí)調(diào)整理想③在任何情況下都不能改變最初制定的理想境界④腳踏實(shí)地、全力以赴

A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③

（）

17、5月5日中國(guó)青年群英會(huì)的全體代表向全國(guó)青年發(fā)出倡議：與祖國(guó)共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展，與人民齊奮斗，用青春、智慧和汗水鑄就新的輝煌。這一倡議要求我們：

①堅(jiān)持從個(gè)人需要出發(fā)②正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系③積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任④樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

（）

18、違法行為可分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為，下列行為中屬于嚴(yán)重違法行為的是

A、王某時(shí)常在大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人 B、李某制作并傳播網(wǎng)絡(luò)病毒，給國(guó)家造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失

C、學(xué)生趙某闖紅燈引起輕微交通事故，還向交警謊報(bào)了姓名 D、某照相館未經(jīng)當(dāng)事人同意，將其肖像掛在店面櫥窗上

（）

19、在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中，我國(guó)不斷完善民主權(quán)利保障制度、法律制度、司法體制機(jī)制、公共財(cái)政制度、社會(huì)保障制度等。國(guó)家之所以要完善這些制度，是因?yàn)?/p>

A、公平是相比較而產(chǎn)生的B、社會(huì)公平需要正義制度的保障

C、公平要求我們尊重人的基本權(quán)利 D、人們都愿意生活在公平正義之中

（）20、據(jù)王家?guī)X煤礦獲救礦工回憶：“為了給上面?zhèn)鬟f信息，爭(zhēng)取獲救機(jī)會(huì)，我們不但敲鉆桿、綁鐵絲，還貼過(guò)紙條，寫(xiě)上聯(lián)系電話?！薄霸谧铍y熬的時(shí)候，大家相互鼓勵(lì)和安慰，我們堅(jiān)信，國(guó)家會(huì)千方百計(jì)救助我們的。堅(jiān)持！堅(jiān)持！咬牙挺??！終于，黨和政府給了我們第二次生命！”井下被困礦工頑強(qiáng)求生的事跡，啟示我們

A、珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望B、要掌握必備的求生知識(shí)

C、堅(jiān)定信心是我們戰(zhàn)勝挫折與困難的重要?jiǎng)恿、意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折與困難

（）

21、我國(guó)新通過(guò)的《就業(yè)促進(jìn)法》規(guī)定： “反對(duì)就業(yè)歧視，促進(jìn)公平就業(yè)”，這一條款規(guī)定有利于Ａ、營(yíng)造一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和環(huán)境Ｂ、保障每個(gè)人的合法權(quán)益，使整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平正義

Ｃ、實(shí)現(xiàn)社會(huì)的同步富裕Ｄ、社會(huì)的和諧與穩(wěn)定

（）

22、王然同學(xué)自從升入中學(xué)后，她的成績(jī)很不理想，為此她很苦惱。為了提高成績(jī)，她制定了一分學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中有一條是：晚上12點(diǎn)休息，早晨4點(diǎn)起床。對(duì)此，你的看法是

①不可行，會(huì)因睡眠不足導(dǎo)致聽(tīng)課效率低下而影響學(xué)習(xí)②可行，王然刻苦學(xué)習(xí)的精神值得敬佩 ③不可行，制定的時(shí)間計(jì)劃沒(méi)有科學(xué)性④可行，學(xué)習(xí)時(shí)間因人而異，別人不可指手畫(huà)腳

A、①③B、②④C、①②③D、①②④

（）

23、王夢(mèng)和李松是同桌，但他們對(duì)待志向的態(tài)度卻不相同，王夢(mèng)喜歡效仿別人，不斷的調(diào)整著自己的人生理想，導(dǎo)致自己什么都學(xué)不好。而李松結(jié)合自己的實(shí)際確立了自己的目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈的朝著目標(biāo)努力。對(duì)此，你的評(píng)價(jià)是

①王夢(mèng)處事靈活，善于向他人學(xué)習(xí)。②、王夢(mèng)“常立志”不能做到“立長(zhǎng)志”不值得學(xué)習(xí)③李松能夠做到“立常志”，有利于人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)④李松辦事古板，不值得學(xué)習(xí)

A、①②B、②③C、①④D、②④

（）

24、孫中山為建立一個(gè)民主的新中國(guó)，鞠躬盡瘁，死而后已；蔣介石為了實(shí)現(xiàn)獨(dú)裁，不惜大肆屠殺革命戰(zhàn)士。這說(shuō)明

A、他們是不同的黨派，信仰不同B、理想體現(xiàn)著一個(gè)人的精神境界

C、孫中山志向遠(yuǎn)大，蔣介石沒(méi)有人生理想D、以上說(shuō)法都不對(duì)

（）

25、在挫折面前，不同的人表現(xiàn)出了不同的態(tài)度，有的人遇挫愈奮，而有的人在挫折面前畏縮不前。對(duì)此，你認(rèn)為以下認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

A、人生之路不可能一帆風(fēng)順，我們應(yīng)該正確對(duì)待挫折B、只有在挫折面前無(wú)所畏懼，勇往直前，才能到達(dá)理想的彼岸

C、“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)“，如果畏懼挫折，就會(huì)被它打倒D、因?yàn)閭€(gè)人能力有大小，所以面臨的挫折也就有大小

（）

26、趙旭同學(xué)每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉，因?yàn)樗睦硐胧窍騽⑾鑼W(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)長(zhǎng)跑冠軍，可是他的長(zhǎng)跑素質(zhì)并不是很好。有的同學(xué)勸他設(shè)定人生目標(biāo)要結(jié)合自身實(shí)際，可是他就是不聽(tīng)勸告。結(jié)果，他參加了市里組織的幾次馬拉松比賽，成績(jī)很不理想。對(duì)此，你的看法時(shí) ①趙旭應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)確立自己的理想，否則就是空想②趙旭應(yīng)該堅(jiān)持不懈，只要努力，就一定會(huì)成為世界冠軍

③趙旭應(yīng)該對(duì)自己所確立的理想進(jìn)行反思，適當(dāng)情況下應(yīng)該加以調(diào)整④趙旭本來(lái)就不該在這種年齡確立自己的理想

A、①②③④B、①③C、②④D、②③④

（）

27、羅曼.羅蘭曾經(jīng)說(shuō):“理想失去了,青春之花也便凋零了,因?yàn)槔硐胧乔啻旱墓夂蜔?”對(duì)此,你的理解是()

①人生離不開(kāi)理想，青春更需要樹(shù)立正確的理想②如果不能樹(shù)立正確的理想，青春也就不再有了

③正確的理想是青春的向?qū)Б苤挥袠?shù)立正確的理想，才能讓我們的青春不虛度

A、①④B、①③④C、②④D、①②③

（）

28、周五晚上，八年級(jí)學(xué)生小冬接到好朋友小軍的電話：“趁你爸媽出差，今晚我們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩通宵游戲吧?！毙《裱跃芙^，并勸小軍也別去。你認(rèn)為小冬的做法：

A、正確，這是拒絕不良誘惑的表現(xiàn)B、錯(cuò)誤，這是不重視友情的具體表現(xiàn)

C、正確，中學(xué)生應(yīng)該抵制網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離游戲D、錯(cuò)誤，中學(xué)生多玩通宵游戲有利于開(kāi)發(fā)智力

（）

29、2010年4月8日電，持刀殺死8名小學(xué)生的鄭民生故意殺人案，今天上午在福建南平中級(jí)人民法院開(kāi)庭審理。法院當(dāng)庭宣判，判處鄭民生死刑。4月28日上午9時(shí)，鄭民生被執(zhí)行槍決。鄭民生被執(zhí)行槍決是因?yàn)椋?/p>

①他的行為危害了國(guó)家統(tǒng)一，破壞了民族團(tuán)結(jié) ②他的行為對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害，屬于嚴(yán)重違法行為 ③他的行為觸犯了刑法，已經(jīng)構(gòu)成犯罪 ④只要做出法律所禁止的行為，就會(huì)受到刑事處罰

A、①②③B、①②④C、②③D、①②③④

（）30、“積一勺以成江海，累微塵以成峻極”。這句話告知我們培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志要

A、學(xué)會(huì)管理自己B、在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己

C、從細(xì)微之處做起，從小事做起D、樹(shù)立明確的目標(biāo)

二、分析說(shuō)明題

31、材料一：2009年5月５日國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署進(jìn)一步防控

甲型H1N1流感措施, 強(qiáng)調(diào)必須保持高度警惕，決不可掉以輕心。材料二：2009年5月12日胡

錦濤在紀(jì)念汶川特大地震一周年活動(dòng)上向地震死難者獻(xiàn)花(右圖)

請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)，回答：

（1）材料和圖片說(shuō)明了什么？（1分）

（2）生命彌足珍貴，每個(gè)人的生命只有一次。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命呢？（2分）

（3）預(yù)防甲型H1N1流感,人人有責(zé)。請(qǐng)你給同學(xué)們兩點(diǎn)溫馨提示。（2分）

32、材料一： 2010年1月30日，由正義網(wǎng)絡(luò)傳媒發(fā)起、中央政法媒體和天津電視臺(tái)衛(wèi)視頻道共同主辦的2009中國(guó)正義人物評(píng)選揭曉，來(lái)自重慶、云南、江蘇、北京等地共12位人士當(dāng)選。全國(guó)十佳公訴人的天津市河北區(qū)人民檢察院公訴科科長(zhǎng)郝靜以及見(jiàn)義勇為不幸犧牲的浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)生楊濟(jì)源榮獲2009中國(guó)正義人物特別獎(jiǎng)。

材料二：2009年12月2日下午放學(xué)后，陜西西安市愛(ài)知中學(xué)同年級(jí)一名男生手機(jī)被歹徒當(dāng)街搶走，14歲少年張仁義奮不顧身找到歹徒，硬是要回手機(jī)。然而，他卻被歹徒連刺數(shù)刀，身受重傷。事后，張仁義說(shuō)：“現(xiàn)在想起來(lái)，我還是有些后怕，以后我一定會(huì)智取的!” 材料三：2010年4月16日下午南京街頭上演了令人震驚的一幕:年逾六旬的賣(mài)水果劉老太看到小偷鄭某偷走自己100多元錢(qián),提甘蔗刀狂追,在要回被偷的錢(qián)后,又舉起甘蔗刀朝小偷鄭某頭上連砍三刀。經(jīng)法醫(yī)鑒定，被砍的鄭某傷情已經(jīng)構(gòu)成輕傷，警方認(rèn)為劉老太涉嫌故意傷害。

(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)開(kāi)展材料一中的活動(dòng)有哪些積極意義？（2分）

(2)材料二中陜西西安市愛(ài)知中學(xué)張仁義同學(xué)的言行給了我們什么啟示？（4分）

(3)伸張正義要有分寸，請(qǐng)結(jié)合材料三中劉老太的行為，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（2分）

33、材料：重慶市公安局原常務(wù)副局長(zhǎng)、重慶市司法局原局長(zhǎng)文強(qiáng)曾是個(gè)英雄，除2000年聞名全國(guó)的張君案外，他辦的幾起要案被公安部記一等功，包括1992年震驚全國(guó)的重慶警匪槍?xiě)?zhàn)，1994年中國(guó)第一盜案，2000年重慶劫運(yùn)鈔車案等。

2009年9月26日文強(qiáng)因涉嫌包庇、縱容黑社會(huì)性質(zhì)組織罪和涉嫌受賄等職務(wù)犯罪被警方執(zhí)行逮捕。

2010年４月１４日，重慶市第五中級(jí)人民法院對(duì)文強(qiáng)一案一審宣判，重慶五大黑幫的“保護(hù)傘”文強(qiáng)因犯有受賄罪、包庇縱容黑社會(huì)性質(zhì)組織罪、巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪、強(qiáng)奸罪，被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。

（1）文強(qiáng)一案的依法審理體現(xiàn)了所學(xué)的哪些知識(shí)？（4分）

（2）昔日的英雄淪落為今日的階下囚，文強(qiáng)的墮落之路給了我們什么警示？（2分）

八年級(jí)政治期末復(fù)習(xí)

（一）答案

31、（1）黨和政府肯定生命、尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。

（2）①肯定珍愛(ài)自己生命，尊重善待他人生命，不侵犯他人的生命健康權(quán)。當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。②珍愛(ài)生命，讓生命變得充實(shí)，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

（3）養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手；勤于鍛煉、減少壓力、足夠營(yíng)養(yǎng)； 不隨地吐痰、亂扔垃圾、吃野生動(dòng)物；不對(duì)著別人咳嗽打噴嚏等；出現(xiàn)流感樣癥狀(發(fā)熱，咳嗽，流涕等)，應(yīng)立即就醫(yī)。

32、（1）開(kāi)展中國(guó)正義人物評(píng)選活動(dòng)有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣，表彰道德楷模，以鼓舞人心，凝聚力量，倡樹(shù)新風(fēng)，發(fā)揚(yáng)美德，激發(fā)大家的正義感，為人正直。

（2）維護(hù)正義，是每個(gè)公民的社會(huì)責(zé)任；我們要分辨是非，懲惡揚(yáng)善，分清是非，心懷正義，與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，是社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求；我們作為未成年人，要善于同非正義行為作斗爭(zhēng)，當(dāng)指責(zé)和制止他人的不正義行為時(shí)，要留意自己的個(gè)人安全，避免給自己造成不必要的傷害。

（3）維護(hù)正義，也必須遵守法律。伸張正義不能為所欲為，必須在法律許可的范圍內(nèi)懲惡揚(yáng)善。

33、（1）法律面前人人平等；適用法律一視同仁，平等地適用法律，就要反對(duì)特權(quán)；法律的尊嚴(yán)和法律的權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為都必定受到制裁和懲罰；黨和國(guó)家依法維護(hù)社會(huì)的公平正義等。

（2）要學(xué)法、懂法、守法，樹(shù)立法律意識(shí)，在心中筑起法律的堤壩，增強(qiáng)法制觀念、依法辦事；權(quán)利平等，義務(wù)也平等，我們應(yīng)該依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行法定義務(wù)。

第五篇：八年級(jí)上冊(cè)政治

八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)歸納

第一單元

走進(jìn)社會(huì)生活

第一課

豐富的社會(huì)生活

（一）我與社會(huì)

1.感受社會(huì)生活：

（1）我們的社會(huì)生活絢麗多彩。

（2）人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。社會(huì)生活空間不斷延展。我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。

2.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：

（1）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。

（2）人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。

3.幾種主要的社會(huì)關(guān)系：血緣關(guān)系（家庭、家族成員之間的關(guān)系）、地緣關(guān)系（同鄉(xiāng)、鄰居）、業(yè)緣關(guān)系（同學(xué)、同事）。

（二）在社會(huì)中成長(zhǎng)

1.在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)（我們是怎樣在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)的？）

（1）在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。我們會(huì)逐漸成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。

（2）我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都能從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間

（一）網(wǎng)絡(luò)改變世界

1.網(wǎng)絡(luò)是怎樣改變世界的？

（1）網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活。

（2）網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

2.網(wǎng)絡(luò)怎樣豐富日常生活？

（1）網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷；

（2）互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往；

（3）網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

3.網(wǎng)絡(luò)中的陷阱（弊端）有哪些？

（1）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。信息變得豐富的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息；

（2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活；

（3）個(gè)人隱私容易被侵犯。

（二）合理利用網(wǎng)絡(luò)

1.怎樣理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？

（1）我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。

（2）我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不應(yīng)該在無(wú)關(guān)信息面前停留，不應(yīng)該在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。

（3）我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

（4）恪守道德、遵守法律。做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

2.網(wǎng)絡(luò)生活基本準(zhǔn)則是：恪守道德、遵守法律。

第二單元

遵守社會(huì)規(guī)則

第三課

社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則

（一）維護(hù)秩序

1.社會(huì)秩序的含義：社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。

2.常見(jiàn)的社會(huì)秩序：社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序。

3.社會(huì)秩序的作用：

（1）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。社會(huì)成員有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理成本。

（2）社會(huì)秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障。在有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠生活的感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。

（二）遵守規(guī)則

1.為什么說(shuō)自由和規(guī)則不可分？

（1）社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受到道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

（2）社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是為了限制自由，而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。

第四課

社會(huì)生活講道德

（一）尊重他人

1.為什么說(shuō)尊重是交往的起點(diǎn)？（尊重的意義）

（1）尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。

（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。

（3）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。

（二）以禮待人

1.禮的表現(xiàn)：禮主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

2.文明有禮的重要性：

（1）文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。

（2）文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明有禮有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。

（3）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。我們的一言一行都體現(xiàn)了國(guó)家形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。

（三）誠(chéng)實(shí)守信

1.誠(chéng)信的含義：誠(chéng)實(shí)、守信用。

2.誠(chéng)信的作用：

（1）誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。

（2）誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。

（3）誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。

第五課

做守法的公民

（一）法不可違

1.法律的作用：

（1）法律作為一種行為規(guī)范，明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向，它是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的準(zhǔn)繩。

（2）法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線。

2.違法行為的含義：違法行為是指出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。

3.違法行為的種類：

（1）民事違法行為（違反民事法律法規(guī)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的行為，如欠債不還的行為）。

（2）行政違法行為（違反行政法律法規(guī)，應(yīng)當(dāng)受到行政處分或行政處罰的行為，如擾亂社會(huì)治安的行為）。

（3）刑事違法行為（違反刑事法律法規(guī)，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為，如故意殺人的行為）。

4.一般違法行為：民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)較輕微，稱為一般違法行為。

5.犯罪：刑事違法行為是最嚴(yán)重的一種違法行為，是犯罪。

（二）預(yù)防犯罪

1.刑法的作用：刑法是懲治犯罪、保護(hù)國(guó)家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。

2.犯罪的含義及特征：

（1）含義：犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。

（2）特征：嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。

3.犯罪的后果：法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罰。

4.刑罰的種類：主刑（管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑）和附加刑（罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境）。

（三）善用法律

1.訴訟的含義：是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。

地位：訴訟是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。

第三單元

勇?lián)鐣?huì)責(zé)任

第六課

責(zé)任與角色同在（一）我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)

誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

1.角色與責(zé)任的關(guān)系：

①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。

②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。

（二）做負(fù)責(zé)任的人

1.承擔(dān)責(zé)任的付出：不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。

2.承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)：承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。物質(zhì)回報(bào)和精神回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等。

第七課

積極奉獻(xiàn)社會(huì)

（一）關(guān)愛(ài)他人

1.關(guān)愛(ài)他人的意義／作用：

（1）關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)。每個(gè)人都被他人關(guān)愛(ài)著，也都在關(guān)愛(ài)著他人。關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。

（2）關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

（3）關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)和善待自己。

（二）服務(wù)社會(huì)

1.為什么服務(wù)社會(huì)？（服務(wù)社會(huì)的意義）

（1）服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么。而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。

（2）服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，我們的視野不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，能力不斷提升，境界不斷提高。

第四單元

維護(hù)國(guó)家利益

第八課

國(guó)家利益至上

（一）國(guó)家好，大家才會(huì)好

1.為什么要維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益？

祖國(guó)是我們成長(zhǎng)的搖籃。對(duì)偉大祖國(guó)，我們每個(gè)人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感，決不允許她的榮譽(yù)和利益受到任何褻瀆和損害。

2.國(guó)家利益的含義：國(guó)家利益是一個(gè)主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中生存需求和發(fā)展需求的總和，包括人口、領(lǐng)土、主權(quán)和政權(quán)等，它們關(guān)系到民族生存、國(guó)家興亡。

3.國(guó)家利益的內(nèi)容：國(guó)家利益涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、軍事等領(lǐng)域，包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。國(guó)家的核心利益，包括國(guó)家主權(quán)、國(guó)家安全、領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一、憲法確立的國(guó)家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。

（二）堅(jiān)持國(guó)家利益至上

1.怎樣樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)？（怎樣堅(jiān)持國(guó)家利益至上？）

（1）堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要心懷愛(ài)國(guó)之情，牢固樹(shù)立國(guó)家利益至上觀念，以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥。

（2）堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要樹(shù)立和增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和防范意識(shí)。我們要對(duì)危害國(guó)家利益、威脅國(guó)家生存和發(fā)展的行為時(shí)刻保持警惕。

（3）堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感。我們應(yīng)該珍惜難得的發(fā)展機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，為維護(hù)國(guó)家利益貢獻(xiàn)力量。用理性、務(wù)實(shí)、文明的心態(tài)，合法有序地表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，維護(hù)國(guó)家利益。

第九課

樹(shù)立總體國(guó)家安全觀

（一）認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀

1.國(guó)家安全的意義（為什么說(shuō)國(guó)家安全與我們息息相關(guān)？）

（1）國(guó)家安全是國(guó)家生存與發(fā)展的重要保障。國(guó)家安全有保障，經(jīng)濟(jì)社會(huì)才能不斷發(fā)展，祖國(guó)才能更加繁榮富強(qiáng)。

（2）國(guó)家安全是人民幸福安康的前提。只有國(guó)家安定，我們才能得到保障，才能獲得安全感，進(jìn)而創(chuàng)造更加美好的生活和未來(lái)。

（二）維護(hù)國(guó)家安全

1.為什么說(shuō)人人都是維護(hù)國(guó)家安全的主角？

（1）維護(hù)國(guó)家安全需要我們每個(gè)人作出貞獻(xiàn)。維護(hù)國(guó)家安全是我們的共同責(zé)任，我們要增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，樹(shù)立國(guó)家安全利益高于一切的觀念，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全。

（2）維護(hù)國(guó)家安全，人人可為。我們可以通過(guò)各種方式為維護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)智慧和力量。

2.怎樣履行維護(hù)國(guó)家安全的法律義務(wù)？

（1）我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家安全和保密工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安全的法治意識(shí)。

（2）每個(gè)公民都應(yīng)嚴(yán)格遵守有關(guān)國(guó)家安全的法律規(guī)定，積極履行維護(hù)國(guó)家安全的法定義務(wù)，不斷提高防范意識(shí)和防范能力，善于識(shí)別危害國(guó)家安全的各種偽裝，為維護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)自己的力量。

第十課

建設(shè)美好祖國(guó)

（一）關(guān)心國(guó)家發(fā)展

1.為祖國(guó)成就感到自豪（祖國(guó)有哪些成就讓我們自豪？）

（1）從社會(huì)生活的方方面面，我們都感受到國(guó)家所取得的巨大進(jìn)步。

（2）祖國(guó)的偉大成就令世界矚目，讓我們感到自豪。（經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、民主法治建設(shè)、文化建設(shè)、科技創(chuàng)新、惠民利民政策、社會(huì)保障、國(guó)防和軍隊(duì)改革、綜合國(guó)力）

（二）天下興亡，匹夫有責(zé)

1.為什么說(shuō)勞動(dòng)成就今天？（勞動(dòng)的意義）

（1）勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。我們國(guó)家所取得的每一項(xiàng)成就，都是廣大人民用辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來(lái)的，中國(guó)人民用實(shí)干精神創(chuàng)造了今天的輝煌。

（2）每個(gè)人所處的崗位不同，從事不同的勞動(dòng)，但都在為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。無(wú)論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

2.實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)（怎樣創(chuàng)造未來(lái)？）

（1）把中國(guó)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來(lái)的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個(gè)人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。

（2）少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。