第一篇：7周 繪本《給媽媽的禮物》

活動內(nèi)容：繪本《給媽媽的禮物》

活動目標：

1、了解故事內(nèi)容，感受故事中“母子情”

2、感受繪本故事帶來的色彩美?；顒訙蕚洌?/p>

繪本、小兔子，活動過程：

一、出示小兔子，引起興趣。瞧！這是誰呀？ 她怎么了！

二、出示繪本講故事，提問：

1、小兔子在做什么？怎么了？小兔子心里怎么樣？

2、他們?nèi)ツ睦锪?？發(fā)生了什么事情？

3、后來媽媽收到禮物心情怎么樣？

三、教師第二遍講述故

1、小朋友，你們愛媽媽嗎？

2、那么媽媽節(jié)日到了，你想送給他什么呢？

四、幼兒分組操作：

自由選擇自己喜歡的材料，做個小禮物送給媽媽。

五、活動結(jié)束：

收拾材料，回家將自己的禮物送給媽媽。

第二篇：繪本《媽媽的樣子》

繪本：《媽媽的樣子》

南京濱江幼兒園

肖云

活動目標：

1、仔細觀察圖片，理解繪本中畫面所表達的內(nèi)容,感受暖暖的母愛。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽猜測圖片內(nèi)容，講述自己對畫面內(nèi)容的理解,并能夠用自己的語言進行表述。

3、在理解繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受生活中媽媽的辛勞，學會關(guān)心愛護媽媽?；顒又攸c：能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述?；顒与y點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”?；顒舆^程：

一、輕柔音樂聲中坐下，談話導入。

1、師：“小朋友們，你們愛你們的媽媽么？為什么呢？”（幼兒自由討論師總結(jié)）

2、師：“對哦，媽媽照顧我們關(guān)心我們，每個人都非常愛自己的媽媽，那么媽媽有沒有什么地方讓你有一點點不喜歡的呢？（幼兒自由討論）

二、仔細觀察圖片中媽媽的造型，理解繪本含義。

1、師：“有個小男孩也和你們一樣非常愛自己的媽媽，喜歡自己的媽媽，不過他對自己的媽媽有一點小小的希望。今天我們來一起看一看?！?/p>

2、師呈現(xiàn)媽媽的五種造型，引導幼兒仔細觀察，提出自己的疑問。師：“看了這個媽媽你們有什么問題么？你覺得哪一幅圖比較有趣（奇怪）？ 師根據(jù)幼兒的問題就媽媽其中一種造型隨機進行討論和游戲，幫助幼兒理解。1）師幼觀察圖片，討論大耳朵和長鼻子、開關(guān)嘴媽媽

3、重點討論四雙手媽媽和滅火器媽媽 1）師幼共同體驗四雙手媽媽的辛勞

師：一雙手都已經(jīng)很累了，這么多雙手一起干活會怎么樣？我們一起來試一試看 2）滅火器媽媽：我希望她身上裝個滅火器，這樣隨時可以熄滅她的無名火。

師:“你們知道什么是無名火么？”（有的時候你都不知道自己做錯了什么，媽媽對我們發(fā)火）師小結(jié):有的時候媽媽也不想對我們發(fā)火，只是在她們累的筋疲力盡的時候才會這樣。

三、回歸繪本，感受溫暖的母愛

1、出示圖13、14：雖然媽媽有一點點小小的缺點，她都是那個愛著我的媽媽，心里面裝著我的媽媽。你們看，這個媽媽和小男孩在干什么？（師出示圖片）

2、師：“媽媽和寶寶相親相愛，如果你是寶寶會對媽媽說什么呢？”

四、完整閱讀繪本，總結(jié)繪本內(nèi)容。

1、教師：“這就是這個小朋友的媽媽，一個愛著他，心里裝的都是他的媽媽?！?/p>

2、溫馨音樂聲中結(jié)束活動。

第三篇：送什么禮物給媽媽

1、給媽媽織圍巾、手套、毛衣，或者送給媽媽一個她喜歡風格的十字繡畫或者抱枕，上面寫上媽媽我永遠愛你或者祝媽媽大人永遠年輕漂亮等，最近很流行哦。

2、如果媽媽身體不舒服，那么可以在綜合自身條件的前提下送按摩椅、按摩墊、足浴盆、理療儀、電子測壓儀、跑步機等；保健飲品也很好，質(zhì)量要把關(guān)的呦。

3、如果母親大人喜歡看書的話，可以根據(jù)媽媽喜好，送她一套美容、養(yǎng)生、凈心、休閑、娛樂、生活等方面的書籍；媽媽有特殊愛好比如集郵、字畫、收藏等的話，就投其所好吧。

4、媽媽fashion一點的話，不妨就送她喜歡的包包、飾品、護膚品、服裝、絲巾、香水等潮品；如果媽媽生活很簡單，冬天就送媽媽保暖衣、暖暖的棉衣吧。

5、送爸爸媽媽影樓的婚紗照的卡、媽媽特別向往地方的機票和旅游票、和爸爸、媽媽看一場溫馨的電影。

6、不能回家陪父母的可以為媽媽定一份蛋糕、鮮花和祝?？ǎ贿^覺得還是親力親為的好。

7、做一組貼心的lomo卡片，網(wǎng)上有自己DIY的那種，比如拉手印象沖印、網(wǎng)易印象沖印等，可以把卡片做成明信片那種，很有感覺。把爸爸媽媽的愛和自己想說的話寫上去，然后附上媽媽每天忙碌關(guān)切的身影和一家人幸福的全家福。讓時光記住媽媽的愛，祝媽媽永遠幸福等等。

8、可以DIY杯子，一家人的照片印到杯子上；也可以DIY瓷器，刻上媽媽的風格和影子。

9、在廣場的大屏幕做一段視頻將會非常的溫馨感人。現(xiàn)在的年輕人大都為自己的戀人挖空心思地創(chuàng)造驚喜，不妨也為勤勞的媽媽準備一場感人的盛宴。因為錄視頻的過程就是我們溫習母愛的過程，媽媽看到一定一定非常開心。當然不在廣場也可以，用VCR在家里播，效果也很棒的。

10、偷偷回家或把他們支開，親自下廚房為媽媽準備一頓豐盛的大餐，簡單而溫暖。

11、晚上為媽媽捶捶背、按摩一下身體，然后說些感謝媽媽的話，媽媽超感動(*^__^*)……

12、送一個只屬于媽媽的吻，陪父母逛逛街，謝謝親愛的媽咪帶我們來到這個需要努力也需要溫情的世界上......其實只要媽媽看到我們每天好好的，快快樂樂、健健康康的，就是送給她最好最好的禮物。媽媽這一輩子，最大的愿望就是自己的孩子能來陪陪自己，說說話聊聊天什么都好。她不在乎禮物的貴重，只在乎心的距離，由于怕耽誤子女的工作甚至最卑微的祈求也埋在心底~樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，不讓愛變成后悔，我們都要好好愛父母！祝媽媽永遠健康幸福O(∩_∩)O~

第四篇：《獾的禮物》繪本教案

大班繪本閱讀：獾的禮物

一、活動目標：

1、通過閱讀與討論，拓展孩子的閱讀經(jīng)驗，并讓孩子有機會體會抽象禮物的意義與價值。

2、透過閱讀溫馨感人的小故事，認識圖畫書總蘊涵的深刻生命議題，讓孩子從中學習面對“死”的態(tài)度，接受生、老、病、死乃至人生必經(jīng)過程，讓孩子從中學習正面積極的人生態(tài)度。

3、引導幼兒能敏銳地表達并感受“愛”，增進思考與表達能力。

二、活動準備：

黑布人手一塊、《獾的禮物》幻燈制作、《花開花落——生老病死》幻燈制作、背景音樂、電腦、KT板、愛心、字卡、圖片等。

三、活動過程：

(一)第一部分：情感投入與體驗。

1、幼兒用黑布蒙住眼睛穿越走廊進入活動室。

2、請幼兒觀察封面和封底，串聯(lián)起來想象故事內(nèi)容。

師：老師給你們帶來了一本書，看看書的封面和封底上有什么?(獾、鼴鼠、兔子等)

請小朋友把封面和封底串聯(lián)起來，說說你的感受?(引出禮物)從封面上來看，猜猜獾的(禮物)是朋友送他的?還是他送朋友的呢?

3、教師導讀，幼兒完整欣賞故事。

師：大家對誰送的禮物都有不同意見，到底這本圖畫書講了一件什么事呢?我們帶著問題一起來聽故事吧!

(二)第二部分：情感認同與分享。

1、圍繞“死”和“愛”兩根主線分析故事，借助幻燈片讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

A師：故事里的獾為何知道自己快要死了?(他已經(jīng)很老了，老到幾乎無所不知。)B師：獾怎樣面對死亡的來臨?(不怕死，很沉著)他覺得死亡意味著什么?(意味著他離來了他的身體。)

C師：獾做了一個從沒有的美夢，獾夢見了什么?(夢見他在奔跑，是在一個沒有盡頭的長隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丟在地上，越跑越快，最后他覺得自己 的腳騰空了，他的身體在空中旋轉(zhuǎn)，滾來滾去，撞來撞去，去絲毫沒有受到損傷。獾覺得自由了，他不再需要他的身體了!)

D師：獾常常說，不久的將來，他會走向長隧道的另一頭，你覺得那是一個什么地方? 剛才我們用黑布蒙住眼睛一路穿過來時，你有什么感受?(緊張恐懼、有些擔心

會不會撞上東西、不知道要到哪里去、很想快點到出口、覺得眼前隱隱約約有點光)獾的隧道像山洞，我們的隧道比較安全，獾真的死了，而我們是活的!E師：獾死了，你認為森林里的動物們會記得它嗎?為什么?(獾是一個讓人依靠和信賴的朋友，總是樂于幫助大家。在動物們的心里他是獨一無二的，大家都愛他!雖然他死了，可他活在他們的心里。)

F師：獾送給動物們什么禮物?(教鼴鼠剪紙、教青蛙滑冰、教狐貍系領(lǐng)帶、教兔子做姜餅。)這些禮物有什么特別的地方?(不是大而貴的東西，全是獾曾幫助朋友做過的許多事情。)

G師：你喜歡故事里的獾嗎?為什么?(因為他是一個樂于助人、善良、充滿智慧、獨立勇敢、心靈手巧、講信用的人)

2、再次看幻燈集體閱讀，適當停頓提問，通過分析圖畫的細節(jié)讓幼兒進一步掌握故事情節(jié)，體驗繪本中蘊涵的生命意義!現(xiàn)在跟我們一起再來看這個故事，仔細的看圖畫哦!

A師：《獾的禮物》，這是書名。封面畫的右邊，這個坐在山坡上、個子很大、戴著眼鏡的就是獾，為什么有那么多動物排隊來找他?排的隊伍很遠很遠，后面都看不清了。原來呀，獾懂得許多許多事情，大家有什么事情都愛來找他幫忙，有了高興的事也愿意和獾一起分享，這是個很受人尊敬和愛戴的獾爺爺。B師：環(huán)襯頁，是什么顏色?(嫩嫩的草綠色，是生命的顏色!)C師：扉頁中間小小的圖上，獾拄著拐杖，在風中走著。

D師：獾不怕死，不過最放心不下的是他的朋友們，他常常告訴大家什么?(在不久的將來會走向長隧道的另外一頭，希望大家別難過。)圖上獾看見青蛙和鼴鼠快樂的樣子，他怎么想?(他覺得很幸福!可以放心的離開這個世界了!)E師：獾回到家寫了封，然后坐在火爐旁搖晃著，熟睡過去了。信上寫了什么?畫中的顏色是怎樣?(被火爐襯的暖暖的)可見獾死之前心里覺得怎樣? F師：獾夢見了什么?畫中的隧道像什么?

G師：為什么那么多朋友等在獾的門外?(因為今天獾沒出來說早安)狐貍帶來什么壞消息?他怎么知道的?

H師：獾死了哭的最傷心的是誰?(鼴鼠)這時候圖畫中是什么季節(jié)?你怎么知道的?

(下雪了?)雪代表什么?(下雪了，冬天來了，冬天代表著寒冷，這讓大家的心里更難受了。下雪了，把村子埋了，大家只能都躲在自己家里，這樣就更孤獨、更思念獾了。)

I師：這幅圖上表示什么季節(jié)?(春天來了)春天表示什么?(希望和溫暖，大家開始聚到一起回憶，這時候大家慢慢的從悲傷中走出來了。)J師：獾幫助了哪些動物?

K師：介紹畫家蘇珊。華萊用了鋼筆式的線條畫，用了灰灰的冷色、是水彩，讓畫面變 的更悲傷了!

3、用KT板展示獾傳遞的“愛的禮物”。

當獾每幫助一個朋友，就從大的愛心上取下一顆小的心傳遞給朋友，讓幼兒通過實物感知抽象的“愛的傳遞”這一概念。

4、幼兒自主閱讀。

(三)第三部分：情感凈化與領(lǐng)悟。

1、探討生命，觀看幻燈，通過“花開花落”讓幼兒理解人的生老病死是一種自然現(xiàn)象。

師：大自然中花開花落是一個自然現(xiàn)象，人的生老病死也是自然現(xiàn)象，所以我們都不怕死。但也有意外，所以我們大家都要珍惜生命，珍惜每一天!

學了這個故事，我們都要學獾要有一顆“愛心”，要做一個關(guān)心別人、幫助別人的善良人，還要熱愛生命、珍惜生命。馬上我們要畢業(yè)了，我們要互相幫助，用最好的方式記住大家——愛心的傳遞!

2、情感遷移想象：如果你死了會變成什么樣子?(讓幼兒正視死亡)適當欣賞小朋友的畫。

師：回去把我們想象的畫下來吧!

活動反思：

我們大班的孩子在前期剛進行了的恐龍系列的繪本閱讀，孩子們非常投入，非常喜歡繪本閱讀，也掌握了一定的閱讀技巧，而且對故事中的人物特點、情感及作品反應(yīng)的內(nèi)涵理解的較透徹!在這基礎(chǔ)上我們又選擇了較高難度的繪本內(nèi)容《爺爺沒有穿西裝》和《獾的禮物》兩個作品，主要讓孩子坦然接受并初步理解“死亡”這個概念。讓孩子明白生老病死是一個自然現(xiàn)象，并能理解生命的意義，知道珍惜生命。從選材來說很符合孩子的實際情況，并具有一定挑戰(zhàn)性!

我讀了一星期《獾的禮物》，每一次都讓我有不同的體會，感動的讓我無法形容這個作品的精彩!圍繞新課程我制訂了三個目標，我決定抓住“愛”與“死”兩根主線讓幼兒理解故事，這個活動我主要分成3個部分進行：

1、理解作品內(nèi)容。

2、感知獾傳遞

第五篇：圣誕節(jié)的禮物繪本故事

圣誕節(jié)的禮物繪本故事主要為你講述的是圣誕節(jié)到了，圣誕老公公什么時候給咱們送禮物呀，小朋友一定很好奇圣誕老人都是怎么給咱們送禮物的吧?以下是圣誕節(jié)的禮物繪本故事，歡迎閱讀。

飄著雪的圣誕夜，好美!大家都盼望著自己的禮物。但是，有沒有想過，給咱們送禮物的圣誕老人會不會很辛苦呢?

瞧!小女孩迫不及待的準備收禮物了!

她伴著自己的期盼進入了夢想......圣誕老人如期而至，并帶來了女孩期待的禮物!咦?什么東西!圣誕老人好似摸到了什么!

原來，善良的小女孩也給圣誕老人準備了一份禮物!

圣誕老人回到了家里，帶著女孩送給他的禮物，驚喜的感受著這份饋贈的溫暖......和大家一樣，圣誕老人帶著對禮物的期待猜想進入了夢想，大家都盼著天亮拆禮物!

第二天一早，小女孩興奮的拆開禮物，果真是她一直想要的亮閃閃、帶扣環(huán)的皮鞋。她穿上漂亮的皮鞋直奔教堂去了。

圣誕老人也拆開禮物--一雙襪子。他幸福的笑了!穿上新襪子直奔教堂去了。每個圣誕夜踩著雪路送禮物，襪子總是潮濕的，終于有溫暖的襪子了!

一雙襪子，暖到了圣誕老人的心里，難怪他會這么幸福的笑著......女孩的心思單純善良，貼心溫暖。咱們都一味的奢求著向圣誕老人要禮物，可小女孩卻想著饋贈與對方什么禮物!分享和感恩才是本文的真諦。也許最好的禮物不是禮物本身。一個擁抱足以融化圣誕夜那厚厚的積雪!

我想，明年，圣誕老人的手也會暖暖的了吧......