第一篇：幫困助學工作總結（共）

16-17學年幫困助學工作總結

隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育體制改革的不斷深入和招生收費并軌制度的實施以及客觀存在的社會經濟發(fā)展的不平衡，使得高校中貧困生人數(shù)不斷增長。我院共有學生7800余人，目前在冊貧困生人數(shù)1066人，達到 ％，其中特困生人數(shù) 人，達到4.2％。如何幫助他們盡快從困境中解脫出來，從貧困的陰影中走出來，安心完成在校學業(yè)并走上各自工作崗位，一直是我院學生幫貧助困工作的重點之一。近年來，我院在扶貧助困方面做了很多工作，通過各種手段和措施，資助廣大貧困學生，解決他們的后顧之憂，給他們提供了融入社會、了解社會、自強自立、鍛煉成才的機會。而更重要的是要激勵他們樹立“窮且益堅，不墜青云之志”的信念和“天行健，君子以自強不息”的決心?，F(xiàn)工作總結如下：

一、領導高度重視，健全助學領導機構，確保資助工作落實到位

我院始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，高度重視、明確責任，強調了助學工作的重要性和深遠意義，完善了由院級學生工作領導小組、學生處幫困助學中心、二級學院學生工作領導小組的三級體制，全面落實、管理實施助學育人工作。堅持經濟資助與精神幫扶相結合的原則，對家庭經濟困難學生進行直接經濟資助的同時，加強思想政治教育，加強誠信教育、勵志教育和感恩教育，鼓勵學生自立自強；堅持資助和考核相結合的原則，以促進全面發(fā)展的考核體系為引導，促進受助學生綜合素質不斷提高。

二、健全七位一體的經濟助學體系，切實解決家庭經濟困難學生困難 學院構建完善了“獎、貸、勤、資、減、免、補”七位一體助學體系，解決生活費問題，以國家助學金為主，以勤工助學等為輔；解決學費、住宿費問題，以國家助學貸款為主，以國家勵志獎學金等為輔，以減免學費和臨時困難補助為補充。此外，還積極引導和鼓勵社會團體、企業(yè)和個人面向學校設立獎學金、助學金,共同幫助家庭經濟困難學生順利入學并完成學業(yè)。

1．以“綠色通道”工作為起點，切實解決家庭經濟困難新生入學難和生活難的問題。做好“綠色通道”工作，要保證家庭經濟困難新生順利入住、入學，保證他們入學時有一定的學習生活保障。新生報到必然存在貧困生無法交齊學費的情況，在14級學生報到的當天，根據(jù)學院制定的資助體系中借款一項來為新生開辟“綠色通道”，保證沒有新生因為家庭經濟情況而無法上大學。同時優(yōu)先安排綠色通道的學生申請勤工助學崗位和辦理助學貸款工作。本學年共有51名新生申請了綠色通道。

2． 以國家學院獎助學金工作為核心，全力解決家庭經濟困難學生生活困難。認真宣傳國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金政策，激勵家庭經濟困難學生勤奮學習、努力進 ??；做好國家獎助學金評選和發(fā)放工作，確保大部分家庭經濟困難學生享受國家助學金。

3． 以社會資助、減免學費和臨時困難補助工作為補充，拓寬資助家庭經濟困難學生的渠道，加大資助家庭經濟困難學生的力度。

(1)與慈善總會長期掛鉤，申報“彩虹慈善助學”，爭取社會力量助困。(2)為了讓每個貧困學生順利完成學業(yè)，2010年3月，我院設立了“愛心助學反哺基金”，積極倡導“我為人人，人人為我”的互助精神和“勵學和勵志、受助與反哺”相結合的全新教育理念，讓貧困學生和遭遇突發(fā)性災難的學生能及時得到學院和社會大家庭的關懷和溫暖，為他們全面成長營造良好的環(huán)境。

（3）為幫助家庭經濟特別困難而無力支付學費的貧困學生就學，列入本學年貧困學生檔案的家庭經濟特別困難、無力支付學費的生活節(jié)儉學習勤奮的學生，受到了我院的減免學費的待遇。本學年我院殘疾人大學生共12名，減免學費住宿費共計7.92萬元。本學年大一甘肅新生共14名，減免學費合計8.76萬元。

4.以勤工助學工作為重點，給家庭經濟困難學生提供更多的鍛煉自己和解決經濟困難的機會。

我院的勤工助學工作主要由學生處負責，有專門的勤工助學機構，有專人負責。而學院內參加勤工助學的學生都為貧困學生。崗位分布多樣，如圖書館各種館藏圖書整理、部分資料的整理，教務處、招生就業(yè)辦、學生處等辦公室臨時整理文件，資料整理收集及校外國際會展中心發(fā)放傳單、浙江華隆集團市場文卷調研而提供的勤工助學崗位等。校內勤工助學報酬實行按月計酬和按時計酬兩種，其中固定崗位是按月計酬，每個月由提供崗位的部門派人考核學生勤工助學的工作情況，按照優(yōu)差分等級法上報本月報酬；臨時崗位則由提供崗位的部門，監(jiān)督勤工助學的同學，如實地上報工作時間，按時計酬。為了進一步規(guī)范學院的勤工助學工作，更好地發(fā)揮勤工助學中心的作用，更加有效地開展工作，學院建立勤工助學的工作網絡，每個二級學院落實專人，成立了二級學院助學幫困中心，積極配合院勤工助學中心處理相關的助學幫困工作，認真做好勤工助學學生的檔案登記，并積極開拓校外勤工助學崗位，家庭經濟困難學生提供更為廣闊以勞動周濟生活的平臺設置校內勤工助學崗位90多個，崗位范圍由原來單一的圖書資料整理、實驗室整理、招生咨詢拓展到社區(qū)、教務管理、設備、實訓室、行政助理等領域，學生參與達1132人次，其中涉及18個行政部門，8個二級學院。

5、“學習改變命運，勵志照亮人生”。為了更好地彰顯我院家庭經濟困難學生拼搏自強、感恩圖報的優(yōu)秀品格，配合學院周年校慶活動，經二級學院推薦，學生處審核，匯編了2017年度勵志學生風采錄，我院共有100名優(yōu)秀的青年學子入冊。目前已有17名學生與9家企業(yè)結對子。

6、為在校貧困生搭建一個共同交流和成長以及參與自立自強的社會實踐的舞臺

學院勵志協(xié)會成立。以“微笑、分享、感恩、勵志”為宗旨，致力于開展各式各樣有勵志意義的活動，7、做好國家生源地助學貸款工作，切實解決家庭經濟困難學生的學費和住宿費問題。

認真做好國家生源地助學貸款工作，積極配合省、市學生助學貸款管理中心、國開行、各省市信用社做好貸款學生的審核、錄入及發(fā)放工作。

三、堅持三個結合，不斷豐富資助特困學生工作的內涵

我院在資助特困生工作中，堅持將資助工作與精神上助困結合起來，與學生的德育工作結合起來，與全社會中華傳統(tǒng)美德教育結合起來，不斷豐富資助特困學生工作的內涵，使之產生良好的社會效應。對物質生活相對貧困的學生來說，強大的精神支柱和信念是他們真正走向成功、實現(xiàn)人生轉機的重要條件，為幫他們點亮征途上的這盞明燈，為此，我們更注重精神上的助困工作，希望更多的學生能夠自立自強，能夠有足夠的自信。資助特困學生也是學生德育的極好教材，通過發(fā)生在學生身邊的事對學生進行活生生的思想教育，教育深刻，影響深遠，甚至作用學生的一生。通過組織學生捐款、捐書、捐學習用品，安排學習好的學生與學習較差的特困生結成助學對子，使每個學生都來關心和幫助特困學生，培養(yǎng)學生的互助精神。在幫助特困學生減輕經濟負擔的同時，關心他們的思想、學習和生活。通過開展談心，組織特困學生參加公益勞動，給資助者寫感謝信等活動幫助他們克服戰(zhàn)勝自卑心理，激勵他們自立、自強，樹立正確的人生觀，刻苦鉆研科學文化知識，早日成才，回報社會對他們的關愛與資助。經濟上的幫助，把特困學生人留在了學校，而思想、學習上的幫助和精神上的助困，則把他們的心留在了學校，并促進了他們的全面發(fā)展。

我院的資助貧困學生工作，只是取得了階段性進展和成果，要使這項工作深入開展下去，做到經?；⒅贫然?，保證所有特困學生能夠正常上學，健康成長，還有許多艱苦細致的工作要做。今后我們一定要借鑒兄弟院校的先進經驗，爭取社會各界更多的支持，把我院資助貧困學生工作更好地開展下去。

學生處 2017年6月

第二篇：幫困助學工作總結

金洞鎮(zhèn)中心小學扶貧助學工作總結

2011年下期

我校作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，學生來源廣泛，在學生進校之日起，學校就對學生的家庭狀況進行了全面的調查，通過摸底和家訪發(fā)現(xiàn)有相當一部分品學兼優(yōu)的學生由于家庭貧困及其他的相關原因，造成了他們在學習和生活上存在許多經濟困難。在上級扶貧幫困助學精神的指引下，結合本校實際情況開展了一系列扶貧助學活動，沒有一個學生因家庭困難而失學。我校扶貧助學工作總結如下：

一、領導重視，認識到位

（一）開展扶貧助學工作，幫助家庭經濟困難學生完成學業(yè)，直接關系到廣大人民群眾的切身利益，是建設教育的重要內容，是社會文明進步的具體體現(xiàn)。我校從踐行“三個代表”重要思想、維護社會穩(wěn)定和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展扶貧助學工作的重要意義，統(tǒng)一思想，高度重視，切實將此項工作深入推進，確保學生不因家庭貧困而失學。

（二）扶貧助學工作堅持以“三個代表”重要思想為指導，以為困難學生和家庭辦好事、辦實事為出發(fā)點，認真貫徹黨中央、國務院和省、市政府關于扶貧助學工作的精神，落實責任，完善措施，強化管理，建立了以政府為主體，學校為主導、社會參與的扶貧助學機制，使扶貧助學工作長期化、制度化。

二、健全組織，完善機制

（一）加強對扶貧助學工作的領導。學校成立了扶貧助學工作小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，設立扶貧助學辦公室，由教導主任擔任主任，各年級組長、班主任為組員，由教導主任具體處理和落實扶貧助學的事宜，關注貧困學生的健康成長。各班主任以及廣大老師積極響應學?！盀樨毨W生獻愛心”號召，各年級做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地組織實施。

（二）鋪設“入學助學通道”。學校對貧困家庭的新生，一律實行先入學后核實并及時采取助學措施的制度，不因學生交不起書雜費而拒絕學生入學。根據(jù)貧困學生家庭或減或免學習費用。

（三）明確有關部門的職責。校長負責全盤，教導主任具體處理和落實扶貧助學的具體實施和資助對象的跟蹤管理；少先隊、年級組、班主任共同負責困難家庭的認定，財務室負責做好扶貧助學資金的組織、管理、發(fā)放和審計工作。

三、強化管理，建立制度

（一）建立扶貧助學基本工作制度。學校扶貧助學工作小組建立和完善計劃等工作制度，組織有關部門定期進行檢查，并于每年底向全校師生通報。

（二）建立困難家庭學生信息檔案。教導處建立困難家庭學生信息數(shù)據(jù)庫，做好扶貧助學對象的資料歸檔工作。通過健全檔案制度，實施科學有效的動態(tài)管理，及時、全面地掌握貧困學生的狀況，進一步提高扶貧助學工作的實效。

（三）建立扶貧助學公示制度。扶貧助學對象、條件、標準，申辦時間、地點、程序，以及資金財物發(fā)放辦法等具體事項，向學生、家長、社會公布。對申報助學對象及時審核并進行公示，確保扶貧助學公平、公正、公開。

（四）學校扶貧助學工作小組加強對扶貧助學資金的監(jiān)管。

四、助學到人，關愛進家

學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受到社會學校的溫暖。為了讓助學工作公開、公正、公平，每期助學活動都由學生申請，班主任、調查推薦，村、居委會核實出具證明，再按學生家庭困難程度摸底排隊，由班主任進行家訪進一步核實，然后給予相應的資助。

五、拓展途徑，合力扶貧

一是黨員參與，壯大扶貧助學隊伍。如每名黨員資助1名特困學生。二是通過鎮(zhèn)政府牽線搭橋，爭取鎮(zhèn)政府領導每學期資助幾名貧困生。

三是利用三月和九月兩次助學日活動，號召全體師生捐款。

另外學校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。

六、利用升旗儀式、助學發(fā)放儀式、主題班會等多種形式，做好廣大學生，特別是貧困生自立、自強、自尊、自愛，感恩他人、回報社會的教育工作。

總而言之，扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我們學校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，會將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受到集體的溫暖，社會的關愛。

金洞鎮(zhèn)中心小學

2011年12月

第三篇：幫困助學

全日制高職特困學生助學幫困的實施辦法

隨著普通高校招生收費和畢業(yè)生就業(yè)制度的深入改革，部分學生確因經濟條件所限，交納全部學費有困難。為使這部分學生的學業(yè)不受影響，根據(jù)國家教委關于對普通高校經濟困難學生減免學費有關事項的規(guī)定，并結合本院的實際情況，特制定對困難學生實施助學幫困的辦法，條款如下：

一、申請助學幫困的條件與標準

申請助學幫困的學生必須遵守國家法律和學院的規(guī)章制度，努力學習奮發(fā)向上，原則上各門功課考試成績及格、家庭經濟困難。其中，家庭經濟困難應符合以下條件之一者：

1、父母均已去世，無經濟來源的孤兒；

2、烈、軍屬，民政部門的優(yōu)撫對象（附區(qū)（縣）級以上證明）

3、家庭經濟有特殊困難的學生。

二、助學幫困的方式

1、向銀行申請助學貸款。

2、采取學費分期付款方式（分期僅限于在二個學期內）。

3、減免學費。經過批準，每人每學年可減免數(shù)額為學費總額的10~30%。享受減免的學生比例，控制在學生總數(shù)的1%內。對已獲減免部分學費但仍有困難的學生，可再采取申請貸款或分期付款辦法。

4、參加學校組織的各項助工助學活動。

三、申請減免學費和分期付款的程序

新生在入學后的一個月內（過期不予受理），二年級以上學生必須在本學年報到注冊時，由本人向班主任提交詳細的申請報告、申請表，附上近期的家庭經濟收入證明，及其他有關證明，經班主任確認后，送交高職分院或外語培訓部領導審核，并簽署意見后報送學生處審批。

四、其它

1、學院有權對享受減免學費和分期付款的學生的經濟情況進行抽查。弄虛作假者，除需全額補交減免的費用外，學院還可視情節(jié)給予必要的紀律處分。

2、本辦法自2005年9月1日起執(zhí)行。

3、本辦法由學院學生處負責解釋并組織實施。

4、成人高等學歷教育的學生原則上不執(zhí)行本辦法。

上海市經濟管理干部學院

2005年9月26日

第四篇：幫困助學倡議書

李茂建一家共四口人，是東海島東山鎮(zhèn)東頭山村民。目前，李家僅靠村委暫時派鄰居照顧，家境十分凄慘，情況相當嚴峻。父親李美家在2004年7月8日因病去世。由于患病，李家欠債累累。李茂建母親患有精神病，生活不能自理，其大姐李金菊和二姐李金桂由于母親遺傳，都患有精神病，生活也不能自理，李茂建今年11歲，他是李家唯一能自理并可以上學讀

書，由于貧窮，只上了一年級，就不得不輟學在家。當我們東海島社會實踐小組成員訪問李家時，李茂建那雙天真的眼睛又是多么渴望能重返校園生活??！面對李茂建渴望的目光，感受李茂建貧困的現(xiàn)狀，想著李茂建未知的未來，我們8位在東海島試驗區(qū)實踐的大學生向全體參加準入社會實踐的同學倡議：讓我們攜手起來，奉獻愛心,資助凄慘的李家，幫助李茂建實現(xiàn)重返校園的愿望，圓基本學業(yè)的夢想。希望社會各界熱心人士伸出援助之手，踴躍捐款，給李茂建一個新的希望。

一方有難，八方支援，您的一份愛心將改變一個孩子一生的命運。來吧，親愛的朋友，伸出你的雙手，獻出你的愛心，加入我們的愛心助學行列吧！讓我們的世界充滿愛！

東海島實踐小組全體成員

二00四年八月九日

第五篇：幫困助學1

心靈深處的暖陽

生命需要感動來滋潤！

感動，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們內心變得澄清而又明亮。

前不久，我被告知榮獲了國家助學金。那時奉賢寒冷的海風在恣意的刮著，但我卻未感到一絲的涼意。那一份遠方的關注，那一片祖國的關懷，都讓這季節(jié)有了溫暖的味道。那如波濤洶涌般的愛的暖流久久地在我們每個人的內心深處滌蕩。

清楚的記得，那段時間在心底流淌的，是那一份深深的感動。而這份感動，一直溫暖著我，而且定將一直溫暖著我。它讓我知道在我的背后，有著那么多關注與鼓勵的眼神，即使跌倒了，受傷了，我也要勇敢地向前走。

從貧寒的家庭走出，背負著學業(yè)和家庭的雙重壓力，求學的艱辛，銘心刻骨。助學金的發(fā)放猶如冬日里最燦爛的一縷陽光，照亮了我們每個受助學子的心懷。它帶給我的不僅是經濟上的援助，而且還讓我找到了生活前進的動力和方向。

我是一個窮書生，在這個繁華的大都市里，當身邊的許多同學需要在網絡中才能尋求一點心靈的慰藉時，我“蝸居”在校園的一方凈土上，晨起桌前追晉韻，暮來燈下品唐詩。

歌舞升平，升平了斗志，網絡游戲，迷失了人心。他們通宵達旦的玩著迷人刺激的游戲，他們肆無忌憚的逃課。而時至今日，我都還沒有找到一個可以說服我逃課的理由。

我無法選擇我的出生，但我可以掌控我的未來。我知道，我唯一的資本是學習，我有比他們更堅強的決心和毅力，這是唯一讓我感到自豪的資本。對于山區(qū)里的孩子，只有通過努力的學習，才能改變自己的命運，不然我們也會像父輩們那樣，一輩子扎根于貧瘠的鄉(xiāng)村。

雖然，人永遠跑不過時間，但是人可以比自己原來有的時間跑得快一步。在無限的遐思中，懷著最崇高的精神，我漫步在最崇高，最絢麗的境界！在書香彌漫的圖書館里，拜讀中外名著，如品佳茗！

可以飛到斯賓塞筆下的夢境般的王國，那里會有成群的仙女結隊歡迎我們；

也可以飛到彌爾頓描繪的天國，那里天使們合唱的天國贊美詩如雷貫耳。

讀書成了我在大學里獲取精神糧食的重要途徑。在我的書桌前面，我寫下了一幅自勉的對聯(lián)：歲月總難留，繼晷焚膏，未必天公還負我。讀書多苦讀，通今博古，何愁筆墨不驚人。

在萬卷詩書中汲取偉人思想的精髓，體驗他們多舛的人生，或懷才不遇，憤世嫉俗，或少年得志，平步青云。

在這半年里，我已從圖書館借閱了一百多部傳世之作，以此來填充我的精神糧倉。

在祖國的恩澤之下，我唯有刻苦學習，才能無愧于祖國對我們的關懷。半年的學習增長了我的見識。往日的懵懂被今日的成熟所替代。我知道，在祖國燦爛的陽光之下，我一定能長成一棵參天大樹。

在學習之于，我也加入了一些社團，希望能鍛煉自己的能力，特別是加入志愿者服務隊，讓我充分的體會到了為人民服務的那種喜悅之情。而那份喜悅定將成為我一生的珍藏！

人要心懷一顆感恩之心，正所謂“滴水之恩，當涌泉相報”。我很感激祖國對貧困大學生的助學政策，因為它讓無數(shù)貧困大學生擺脫了求學艱難的困境。我很感謝學校的領導、老師及同學們對我的幫助，它讓我看到了希望。在以后的人生路上，我將不畏一切險阻，縱使我跌倒了，我也會勇敢的站起來，直面多舛的人生，因為我知道我的身后有很多關切的眼神在默默的支持著我。

如果說祖國是江河，那我就是小舟；如果說祖國是大地，那我就是花樹，只要有她在，我就不會擱淺，只要有她在，我就不會枯萎。

國家的助學政策是冬日里的一盆炭火，溫暖著我凍僵的身體；它是一股暖流，撫慰著我冰冷的心房。它讓我的血液在身體里沸騰，讓我的激情在心靈的圣土上熊熊燃燒！

“為什么我的眼里常含淚水，是因為我對這土地愛得深沉”。這一刻，我終于體會到了詩人對祖國的滿腔熱忱和那一片赤熱丹心。

我在心靈深處掘了一個千尺深坑，輕輕的把“祖國”埋入心中。不是埋藏，是為了更好的珍藏！然后告誡自己，永遠也不要把祖國遺忘！

我想，即使有孟賁之勇，奪不去我的心；即使有蘇秦、張儀之辯，說不動我的心；即便有孔明先生之智能借東風，也移不動我的一片丹心。

常懷感恩之心的人，心靈才會充滿陽光。在這陽光溫暖的春天，走在校園的林蔭道上，暖暖的陽光輕盈地撒下來，所有的一切都增添了異樣的色彩。隱隱約約遠處的樹又增添了新葉，世間的一切，仿佛都有了春的色彩，有著不一樣的氣息。