第一篇：2016關(guān)于學(xué)習(xí)李欣心得體會(huì)

關(guān)于學(xué)習(xí)“李欣赴浙江省溫州市掛職總結(jié)報(bào)告”

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七拱鎮(zhèn)巖口小學(xué)

唐川屏

黨的十八大以來(lái)，總書記把握時(shí)代脈搏，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，在許多重大場(chǎng)合，發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多富有創(chuàng)見(jiàn)的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求。

在學(xué)習(xí)《李欣赴浙江省溫州市掛職總結(jié)報(bào)告》過(guò)程報(bào)告中提到的一句話給我留下深刻印象，他指出：“以實(shí)績(jī)論英雄,靠實(shí)干創(chuàng)未來(lái)?！边@是李欣書記對(duì)“真抓實(shí)干”作出的新詮釋。堅(jiān)持真抓實(shí)干，也是我們黨歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。毛澤東同志大力倡導(dǎo)“實(shí)事求是，力戒空談”，他指出:“抓而不緊，等于不抓”。鄧小平同志說(shuō)：“世界上的事都是干出來(lái)的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒(méi)有?！敝挥袌?jiān)持真抓實(shí)干，才能夠攻克前進(jìn)道路上的一切困難，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。結(jié)合習(xí)總書記的講話精神，我們廣大教育工作者要把“真抓實(shí)干”融入到自己的學(xué)習(xí)、工作中去。

一、做一位有教師職業(yè)道德修養(yǎng),學(xué)習(xí)理論較強(qiáng)的老師。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹(shù)立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是

教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過(guò)程中育人。

其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中，才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系，才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的完善，不斷的提高。

二、作為一名人民教師，立足自己的位置，少說(shuō)多干，奉獻(xiàn)于自己的崗位，讓自己的工作放光彩。教師，尤其是一名基礎(chǔ)教育階段的教師，我覺(jué)得我應(yīng)該做的就是讓我的孩子們養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)良的習(xí)慣，有一個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為美好的人生奠基?，F(xiàn)在很多老師對(duì)于自己的定位很是不準(zhǔn)，要么就好高騖遠(yuǎn)，相當(dāng)一名“名師”，要么就得過(guò)且過(guò)，掙工資，養(yǎng)家糊口，我覺(jué)得這些想法可能都沒(méi)有錯(cuò)，2 不過(guò)我認(rèn)為首先都應(yīng)該做一名“良師”，做一名學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)可，社會(huì)滿意的良師是更重要和現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)在的社會(huì)浮躁、浮夸，所以需要良師更多一點(diǎn)。所以我更喜歡和孩子們?cè)谝黄?，了解他們的脾氣，了解他們的家庭，了解他們的喜好，只有這樣才會(huì)更好地因材施教，更好地為他們制定發(fā)展路線。如果一味的追求功利，一味的追求自我，那就沒(méi)有基礎(chǔ)教育之說(shuō)，對(duì)于教育就是一種沒(méi)頂之災(zāi)。

三、做一名純純脆脆的，快樂(lè)的老師。老師其實(shí)是一個(gè)很快樂(lè)的職業(yè)，傳道授業(yè)解惑啊?？墒乾F(xiàn)在的教育有點(diǎn)不單純了，一個(gè)學(xué)期有多少與教育毫無(wú)干系的事在沖擊著正常的教育秩序啊?！叭バ姓笔悄壳拔覀兘逃酱鉀Q的問(wèn)題。政府的眾多部門，人人都可以對(duì)教育品頭論足，個(gè)個(gè)都可以隨意的根據(jù)自己?jiǎn)挝坏墓ぷ鹘o教育填這填那，誰(shuí)都可以對(duì)教育進(jìn)行一個(gè)檢查，一個(gè)一個(gè)的“形式主義”讓老師們是疲于應(yīng)付、精疲力盡。所以我認(rèn)為減少所有的“形式主義”的檢查，讓我們專業(yè)引領(lǐng)專業(yè)，業(yè)務(wù)促進(jìn)業(yè)務(wù)，教學(xué)相長(zhǎng)，讓老師和孩子在干干凈凈的教育環(huán)境下踏踏實(shí)實(shí)的做教育。

四、力爭(zhēng)做一名學(xué)生喜歡，人民滿意的教師。教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解業(yè)，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴的好老師，扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。

五、做以德治教，以德育人合格的教育工作者

首先要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

然后要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

最后無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。

教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

2016年5月19日

第二篇：參觀李大釗紀(jì)念館心得體會(huì)-李欣

參觀李大釗紀(jì)念館心得體會(huì)

今天在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們來(lái)到了河北樂(lè)亭李大釗紀(jì)念館。李大釗紀(jì)念館占地100畝，建筑面積960平方米。

李大釗紀(jì)念館是李大釗同志生平業(yè)績(jī)展覽館，又是愛(ài)國(guó)主義教育基地。我們進(jìn)入紀(jì)念館，首先看見(jiàn)的是8根功績(jī)柱，象征李大釗在中國(guó)革命史上立下的豐功偉績(jī)。

我們懷著無(wú)比崇敬的心情認(rèn)真的聆聽(tīng)者講解員對(duì)李大釗同志光輝事跡的講解。李大釗同志是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，偉大的馬克思主義者，接觸的物產(chǎn)階級(jí)革命家，是中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。1927年4月28日被奉系軍閥殺害，犧牲時(shí)年僅38歲。在獄中李大釗同志受到種種酷刑的折磨，在對(duì)李大釗同志進(jìn)行絞刑的那天，敵人為了折磨李大釗同志，對(duì)他進(jìn)行了三次絞刑，歷時(shí)28分鐘直至李大釗同志光榮犧牲。

參觀完李大釗紀(jì)念館，我的心情久久不能平靜，思想深處又受到一次新的凈化，對(duì)今天的幸福生活又有一層更深的理解，為了中國(guó)人民的解放事業(yè)，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨，把馬克思列寧主義的基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)際相結(jié)合，多少革命先烈拋頭顱灑熱血，才建立了中華人民共和國(guó)。此次參觀學(xué)習(xí)，是我根深的接受了一次愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，了解李大釗同志短暫一生所做出的八大功績(jī)：李大釗同志在中國(guó)第一個(gè)傳播馬克思主義，是中國(guó)最早的馬克思主義者；他領(lǐng)導(dǎo)了五四新文化運(yùn)動(dòng)，是五四新文化運(yùn)動(dòng)的主要發(fā)起人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，他關(guān)心青年的成長(zhǎng)，培養(yǎng)了一代革命領(lǐng)袖人物；他創(chuàng)建中國(guó)共產(chǎn)黨，是中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一；他提出了中國(guó)走社會(huì)主義道路的理論，為中國(guó)昭示了社會(huì)主義的發(fā)展方向；他與孫中山先生多次會(huì)談，促成了國(guó)共的首次合作；他提出了黨抓武裝的軍事思想，培養(yǎng)了一批軍事人才，他領(lǐng)到了北方革命運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)北方革命運(yùn)動(dòng)的偉大領(lǐng)袖。只有更深的了解黨的歷史，學(xué)習(xí)革命先烈的精神，我們才能更好的把握現(xiàn)在，為將要投入的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。

我深刻的感到：“烈士的鮮血為我們打造了今天，我們應(yīng)該更珍惜，作為一名黨員，我應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻以李大釗同志的革命精神鞭策自己，鼓舞自己，學(xué)習(xí)李大釗同志堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的精神，牢記共產(chǎn)黨員的誓言，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生！要堅(jiān)信馬克思主義真理，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，在社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐中，在自己的崗位上努力用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己！”

李大釗烈士的革命精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們!

第三篇：李欣妍 演講稿

我和書的故事

三元里小學(xué)

四年（1）班

李欣妍

書，是知識(shí)的寶庫(kù)；書，是人類的靈魂工程師；書，是文化的使者！一日無(wú)書，百日荒廢。我和書的故事，更是無(wú)窮無(wú)盡。

咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我喜歡看的是連環(huán)畫和繪本。在一個(gè)個(gè)生動(dòng)而又充滿活力的故事中快樂(lè)成長(zhǎng)；上小學(xué)了，我“沉迷”于一個(gè)個(gè)離奇而又曲折的童話故事。（畢竟是小孩子嘛，嘻嘻）三年級(jí)了，令我著迷的是故事書和一個(gè)個(gè)起起伏伏的名人故事，它教會(huì)了我做人的道理，讓我認(rèn)識(shí)了美麗的社會(huì)；我現(xiàn)在上四年級(jí)了，喜歡看一些有深度的書：精彩的校園故事和作文書。它們教我領(lǐng)悟人生的道理，教我怎么提高閱讀能力和寫作能力，使我越來(lái)越勇敢和自信??

哦！對(duì)了，書中還教會(huì)我真善美呢！而我也特別喜歡這類書。《外號(hào)像顆怪味豆》告訴我們同學(xué)之間不應(yīng)該互相起外號(hào)，應(yīng)該互相尊重，友好相處；《做好學(xué)生有點(diǎn)累》告訴我們其實(shí)做好學(xué)生一點(diǎn)也不累，只要你肯努力肯認(rèn)真；《心靈的眼睛》讓我們深深感受到原來(lái)失去眼睛并不可怕，可怕的是失去自尊心??

書，讓我感受到大千世界的魅力；書，讓我認(rèn)識(shí)了各個(gè)地方的風(fēng)土人情；書，讓我“勇闖”知識(shí)的寶庫(kù)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。書籍，是萬(wàn)物向往的東西！老鼠為什么永遠(yuǎn)只會(huì)偷東西，鉆洞？因?yàn)樗鼈儧](méi)有書籍，它們分不清什么是好，什么是壞!

記得有一次，我拿到了一本我盼望已久的書，便一邊走路一邊看。正看得津津有味的時(shí)候，“砰——”地一聲，我把同學(xué)撞了個(gè)東倒西歪。我不好意思地溜了??唉，現(xiàn)在一想起這件事，真是無(wú)地自容。我現(xiàn)在已經(jīng)下定決心改了，可是都已經(jīng)入迷了，比戒煙還難戒呀！

書啊書，你與我已經(jīng)結(jié)下了不解之緣！

第四篇：如何培養(yǎng)尖子生 李欣

如何培養(yǎng)尖子生

我時(shí)刻堅(jiān)信：良好的班風(fēng)和積極向上的學(xué)風(fēng)，會(huì)給尖子生的培養(yǎng)提供肥沃的土壤。同時(shí)，尖子生的培養(yǎng)必須重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累，三年持之以恒。下面談一下我在培養(yǎng)尖子生的幾點(diǎn)做法：

第一，每個(gè)班主任應(yīng)該走進(jìn)每一個(gè)尖子生的心里，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。我每天步行，能親耳聽(tīng)到每個(gè)年級(jí)、各個(gè)層次的學(xué)生最真實(shí)的心聲。因此，在班里我會(huì)恰如其分地分析到他們的表現(xiàn)和心里動(dòng)態(tài)。正因?yàn)槿绱耍麄兒芪窇治?，我的言語(yǔ)有如圣旨。

第二，剛上初一時(shí)，我了解到此年齡段大部分學(xué)生很崇尚軍人，特別是男孩（我們班男生多）。軍人以遵守紀(jì)律為神圣的天職。因此，我對(duì)初一學(xué)生試著用軍規(guī)來(lái)約束，尤其是尖子生。站有形，坐有姿，玩有樣，學(xué)有樣。因此，我們班不管在開(kāi)大會(huì)時(shí)，還是上自習(xí)時(shí)都特別遵守紀(jì)律。我還特別想說(shuō)在制定班規(guī)時(shí)，我的工作很細(xì)。譬如拿書的姿勢(shì)——我是從瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)那兒學(xué)的，高高地舉起書，不僅可以使人精神集中，而且可以培養(yǎng)充足的自信心。正因?yàn)閷W(xué)生很了解我—— 一個(gè)說(shuō)一不二的人，所以我的要求下達(dá)，學(xué)生像一個(gè)個(gè)士兵必須服從，從不拖泥帶水，也不敢。

第三，孫子曾說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我很認(rèn)同這句話。我時(shí)刻提醒自己，我的言行必須起到示范作用。就拿如何處理不完成家庭作業(yè)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)。本來(lái)，學(xué)生做家庭作業(yè)是天經(jīng)地義的事情。但是，仍然有大部分尖子生意識(shí)不到，常常投機(jī)取巧——“說(shuō)會(huì)了，沒(méi)價(jià)值做”。針對(duì)此現(xiàn)象，我不馬上進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是先讓他們看我的表現(xiàn)。老師們都知道，我們?yōu)榱酥v好每一節(jié)課，不僅提前認(rèn)真熟讀教材，而且做大量的習(xí)題和批注-如課本、講學(xué)稿、練習(xí)冊(cè)等。每當(dāng)遇到?jīng)]完成家庭作業(yè)現(xiàn)象，我就把我的書、講學(xué)稿（學(xué)生還

沒(méi)學(xué)的內(nèi)容，準(zhǔn)備預(yù)習(xí)的內(nèi)容）等一一展示給每一個(gè)學(xué)生，其中偏重給尖子生看。事實(shí)勝于雄辯。他們只能乖乖地補(bǔ)或再不犯此錯(cuò)誤。我自認(rèn)為這種辦法很奏效。

第四，每學(xué)期指導(dǎo)尖子生定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)——從多拿一分做起。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能，但是多拿一分、多對(duì)一題卻容易做到，千萬(wàn)不要小看卷面上的1分，因?yàn)楦叻峙c低分，有時(shí)就是一分之差。

第五，重復(fù)做題對(duì)尖子生很重要。以前我班有一個(gè)女生張睿元（前十名），個(gè)性穩(wěn)重、學(xué)習(xí)相當(dāng)刻苦，但是，初二時(shí)，考試有個(gè)別科目（數(shù)學(xué)、物理）的成績(jī)忽高忽低，她是一個(gè)有難題必問(wèn)的孩子。我親眼目睹她的用心，她的刻苦，到底是什么原因?qū)е履菢幽?？為此，我和她進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，最終了解到：她遇到的難題都問(wèn)，但是問(wèn)過(guò)的難題，下次出現(xiàn)又不會(huì)了。像她這樣的尖子生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有如此的學(xué)習(xí)困惑，針對(duì)此狀況，我建議學(xué)生反復(fù)重做題，或準(zhǔn)備集錯(cuò)本，反復(fù)看。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，對(duì)于尖子生提高自己，避免重復(fù)犯錯(cuò)非常有用。

第六，從初一我就實(shí)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。我把全班分成九組，每組六人一組（尖子生、兩中等生和兩差生）。九個(gè)組長(zhǎng)是前九名，并且配一個(gè)副手10-18名，他們共同對(duì)四名組員紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，并且制定了一系列考核小組辦法，并且不斷地恐嚇會(huì)累加入初三素質(zhì)分考核。如果小組紀(jì)律、衛(wèi)生等出現(xiàn)問(wèn)題，我不指責(zé)組員，只批評(píng)組長(zhǎng)及副手。通過(guò)小組合作不僅調(diào)動(dòng)全班你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)在可以吹一下?！?全班幾乎沒(méi)有不動(dòng)的學(xué)生；通過(guò)小組合作，而且更加調(diào)動(dòng)了尖子生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

第七，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)很強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃、找好食吃是做老師的首要任務(wù)。

第八，培養(yǎng)學(xué)生勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們都知道天才來(lái)自1%的靈感加99%的汗

水。我所帶班級(jí)的尖子生，我自認(rèn)為他們并不聰明，思維也并不活躍，之所以有今天的成績(jī)，都是在“早起的鳥(niǎo)有蟲(chóng)吃，勤能補(bǔ)拙”而激勵(lì)著。因此，從帶班到現(xiàn)在，我的學(xué)生一直以勤學(xué)、好問(wèn)而出名。同時(shí)，我自身也做到了示范作用，天天與學(xué)生同時(shí)進(jìn)教室。

以上是我培養(yǎng)尖子生幾點(diǎn)作法。

初一英語(yǔ)李欣

2013.3.20

第五篇：8.4 李欣 交通安全征文

交通安全征文

人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它。必須珍惜你所擁有的美好。不知道為什么，走在繁華的城市街道，望著那鱗次櫛比的高樓，直插云霄的大廈，車水馬龍的綠色大道，看著與我擦肩而過(guò)匆匆來(lái)往的行人，我不禁感嘆：這個(gè)世紀(jì)已是如此的繁榮而昌盛，腳步而是如此的飛快而不肯有一絲一毫的停留......可是，每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)那刺耳尖銳的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，那......我又開(kāi)始顫抖：在這美麗而七彩的生活畫卷中，你是否察覺(jué)，正有一個(gè)“黑色幽靈”悄悄地趁虛而入，悄悄地潛伏在多姿多彩的世界之中，靜靜而又殘酷地打破這個(gè)平靜而又美滿的社會(huì)......是個(gè)燦爛的下午吧！陽(yáng)光迷離地傾灑在整個(gè)大地，城市依舊是這樣的繁忙，即使是這樣美麗而動(dòng)人的午后，因?yàn)槿藗兌荚诒P算著屬于自己的事情吧......就是在這樣的午后，在三叉路口，一輛紅色的小轎車瘋狂野性地在高速路上飛馳著。一個(gè)二十出頭，蠻“靚”的“后生仔”傾斜著身子搖坐在駕駛室內(nèi)，一手把著方向盤，一手拿著手機(jī)，似乎正談笑風(fēng)生地說(shuō)什么吧……

紅燈亮了，小轎車還一如既往地向前奔著。剎那間，“黑色幽靈”悄悄地趁虛而入，悄悄地潛伏在多姿多彩的世界之中，靜靜地打破了這個(gè)夜晚的寧?kù)o，誰(shuí)都不知道。

是個(gè)燦爛的下午吧！陽(yáng)光迷離地傾灑在整個(gè)大地，城市依舊是那樣的繁忙，只不過(guò)沒(méi)有人注意到事情的異常。

我在這里想提醒大家：注意安全，不要像他一樣不知道交通規(guī)則。交通安全，幸福美滿靠大家。