第一篇：學(xué)校經(jīng)典誦讀總結(jié)

“師生同讀一本書經(jīng)典誦讀大賽”活動(dòng)總結(jié)

新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)朱召小學(xué)

經(jīng)典誦讀是弘揚(yáng)中華文化，承傳中華傳統(tǒng)美德、培育民族精神的有效載體。為了深入開展衛(wèi)濱區(qū)“師生同讀一本書活動(dòng)”，我校積極響應(yīng)區(qū)教研室號(hào)召，開展了“誦讀經(jīng)典，傳承文化”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

一、營造誦讀氛圍

1、環(huán)境育人

漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典、一行行名言，在每個(gè)教室內(nèi)外墻壁、走廊里都建立了圖文并茂的經(jīng)典長廊，《弟子規(guī)》、古詩文名句等隨處可讀；“心有疑，隨札記，就人問，求確義”等警句遍布各個(gè)樓層。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩詞，并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析；各班墻報(bào)也都開辟了相關(guān)專欄，每個(gè)班級(jí)都辟有詩園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，有古詩書法展、有詩配畫，還有手抄報(bào)等等。真正做到了“讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩可誦”。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。

2、推薦書目

學(xué)校圖書室充實(shí)經(jīng)典詩文書籍，圖書管理員定期進(jìn)行經(jīng)典詩文書籍的推薦和指導(dǎo)借閱工作；各班圖書角內(nèi)豐富有關(guān)經(jīng)典詩文的藏書，指導(dǎo)學(xué)生課余閱讀。學(xué)校專門為每位語文老師發(fā)了一本《小學(xué)生必背古詩文》，同時(shí)建議家長為學(xué)生購買，以方便誦讀。

3、親子共讀

各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，倡導(dǎo)親子共讀，共享中華文化大餐，引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。具體做法是：一二年級(jí)邀請家長每天給孩子講兩個(gè)故事，在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀故事，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。中高年級(jí)學(xué)生每天給家長講兩個(gè)故事或者讀兩篇美文。中高年級(jí)學(xué)生還準(zhǔn)備了積累本，每天寫摘錄筆記，請家長每天堅(jiān)持認(rèn)真地完成這項(xiàng)家庭作業(yè)，對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長，在放學(xué)時(shí)間，家長接孩子的時(shí)候，在學(xué)校的廣播中予以表揚(yáng)，以激發(fā)全體家長積極參與。成人與孩子共讀的過程是愉悅且開放的，孩子們漸漸喜愛閱讀，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、落實(shí)誦讀時(shí)間

1、上好誦讀課。每周三下午第三節(jié)確定為閱讀課，在這節(jié)課上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)上一周背誦的古詩進(jìn)行抽查、評(píng)比。同時(shí)老師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的古詩，一、二年級(jí)一首，三到六年級(jí)兩首。課堂上老師將圖畫、情景表演帶入誦讀之中，通過范讀、自讀、引讀、議讀，體驗(yàn)文章的情感。

2、充分利用零碎時(shí)間。每天早讀時(shí)間，中午打預(yù)備鈴前后十分鐘時(shí)間?；顒?dòng)中，發(fā)揮特長生的領(lǐng)讀作用，讓每位學(xué)生都能讀出韻味。同時(shí)，利用每天語文課前約兩分鐘時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)，每周六、日誦讀給父母聽，要求家長積極配合簽字，堅(jiān)持天天誦讀，周周積累，月月展示，持之以恒。

3、在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在下午到校后20分鐘內(nèi)進(jìn)行詩文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

三、學(xué)科滲透誦讀

語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦讀活動(dòng)。

音樂教師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。

體育教師：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。

美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。

四、開展誦讀活動(dòng)。

1、利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報(bào)、讀書筆記為平臺(tái)，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。

2、每月全校進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

3、學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動(dòng)。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對(duì)經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書畫的理解。

4、每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動(dòng)展演。學(xué)校通過活動(dòng)課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識(shí)古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

5、舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。

6、與興趣小組相結(jié)合

我校在興趣小組工作開展“對(duì)話古詩改古詩”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合平時(shí)的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動(dòng)，這樣既練習(xí)了寫作，也識(shí)記、感知了古詩文。

總之，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，教師主動(dòng)參與和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，運(yùn)用經(jīng)典語句的多了，師生在活動(dòng)中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

第二篇：學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

三年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)

通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生深刻體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典提高了學(xué)生的閱讀興趣、朗讀水平。學(xué)生們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過參與，提升了學(xué)生們的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)了愛國情感、民族精神，形成積極正確的價(jià)值觀、人生觀。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我班的經(jīng)典誦讀水平。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。

2016年4月2日

第三篇：開賢學(xué)校經(jīng)典誦讀總結(jié)

開賢學(xué)校2013--2014學(xué)第一學(xué)期經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

一、工作回顧

1、制定相關(guān)活動(dòng)方案。要求各年級(jí)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)確定相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容、制定方案，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承

并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。

2、把經(jīng)典誦讀與日常生活相結(jié)合。每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課，要求師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文。通過分組背，個(gè)別背，接龍背，默寫等游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

3、注重宣傳，營造氛圍。利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦等，營造濃郁的文化環(huán)境。

4、科學(xué)安排，措施到位。

（1）10月份，全校舉行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書法大賽，從中選拔書法苗子，進(jìn)一

步提高學(xué)生書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（2）12月份，學(xué)校師生共同編排經(jīng)典誦讀節(jié)目，在家長會(huì)上、元旦匯演上展示。

二、取得的成績

1、通過實(shí)踐，營造了學(xué)校文化氛圍，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)：感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，提高語文素養(yǎng)。

3、鍛煉了學(xué)生各方面的能力：學(xué)生通過表演經(jīng)典誦讀節(jié)目，辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力、思維能

力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞能力都得到了鍛煉。

4、濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。

三、存在問題

1、誦讀水平參差不齊。有些年級(jí)表現(xiàn)較好，有些年級(jí)重視程度不夠。

2、指導(dǎo)老師的整體水平有待提高，特別是從誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運(yùn)用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面尤為突出。

四、努力方向

1、方案確定后，做到跟蹤落實(shí)。

2、提高教師的整體水平，提高學(xué)生的誦讀水平。

3、積極取得家長在經(jīng)典誦讀方面的支持和配合。

撰寫人：李佩華

撰寫時(shí)間： 2014年1月8日

第四篇：學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

一、思想重視，大力宣傳。

我校以李莉校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子在領(lǐng)會(huì)縣教委的文件精神后，思想上高度重視，并立即召開全體班主任會(huì)議，迅速傳達(dá)文件精神。此外，還運(yùn)用校園廣播站、班會(huì)等各種宣傳方式做好國學(xué)經(jīng)典誦讀的宣傳工作，讓全體師生高度重視國學(xué)經(jīng)典誦讀工作的重要意義，為國學(xué)經(jīng)典誦讀工作的全面開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、確立目標(biāo)、落實(shí)方案

我們學(xué)校開展“誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)建富有學(xué)校特色的國學(xué)經(jīng)典誦讀。在開展“誦讀中華國學(xué)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。

三、組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以李莉校長為組長，以副校長張峰、雷有德、張莉、張?jiān)茷楦苯M長，以陶新迎主任，一線教師李文艷、趙燕、李曉麗、程國慶老師為骨干組員的課題領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，分管副校長負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，陶新迎負(fù)責(zé)國學(xué)誦讀技術(shù)指導(dǎo)，骨干組員負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查以及活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開展相關(guān)活動(dòng)。

四、監(jiān)督考核，完善機(jī)制

為使經(jīng)典誦讀活動(dòng)得以有效實(shí)施，學(xué)校建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)教師的評(píng)價(jià)：主要依據(jù)日常日常活動(dòng)開展、學(xué)?；顒?dòng)參與等方面進(jìn)行檢查、考核、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：主要通過日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)校抽查檢測、各類評(píng)比、成果展示等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，將此納入對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)在一學(xué)年結(jié)束前進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

五、開展活動(dòng)，保證實(shí)效

1.課前一吟，熟讀成誦。

倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天晚自習(xí)上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

2.定期檢查，檢測監(jiān)督

學(xué)校專門成立國學(xué)誦讀檢查小組，學(xué)生檢查和老師檢查相結(jié)合；

做好檢查記錄。校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

3.一期一次，大型誦讀。

學(xué)校每學(xué)期舉行一次大型誦讀會(huì)。誦讀的內(nèi)容有指定內(nèi)容背誦；

并在活動(dòng)中評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。

4.圖書一角，書香文化

各班設(shè)置圖書一角，成為班級(jí)文化的一部分。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。并加入班級(jí)量化積分，評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)。

5、詩詞大會(huì)，彰顯風(fēng)采

“腹有詩書氣自華”，詩詞是中國古典文化的一顆璀璨明珠。我校每一大周定期舉行詩詞大會(huì)，既豐富了課堂文化，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的積極性。

6、讀書文化，馨香校園

一初中每周四都會(huì)在報(bào)告廳三樓舉行讀書交流活動(dòng)，全體語文老師和學(xué)生代表參加，分享讀書交流成果，讓學(xué)生感受智慧火花的集體碰撞。

7.演講比賽，碩果累累

8、專家講解，深入領(lǐng)會(huì)

專家詮釋經(jīng)典，大家深入了解經(jīng)典文化。

9、圖文結(jié)合，繪出經(jīng)典

充分利用黑板報(bào)和手抄報(bào)的形式，讓學(xué)生繪出心中的經(jīng)典

六總結(jié)回顧，明確方向

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。在這次國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，收獲頗豐：

1、促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華國學(xué)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華國學(xué)不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。不少國學(xué)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些國學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3、提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華國學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法，并能運(yùn)用與課外自讀國學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)運(yùn)用于作文之中。

當(dāng)然，在肯定優(yōu)點(diǎn)和收獲的同時(shí)，我們也必須看到這次國學(xué)誦讀活動(dòng)還存在些許不足之處：

學(xué)生在背誦的過程中，對(duì)于經(jīng)典的理解不是很深入，學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以至于學(xué)生死記硬背而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)；

部分班主任老師的熟悉程度還不夠，部分學(xué)生尤其是家長們沒有引起足夠重視；

學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還沒有改變，沒有做到言行一致。

我們開展中華國學(xué)誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀國學(xué)過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。所以，我們以后的工作還要更加努力進(jìn)一步將大宣傳的力度，有針對(duì)性地開展這項(xiàng)活動(dòng)，向著“品國學(xué)經(jīng)典，建書香校園”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

一初中國學(xué)工作室

第五篇：學(xué)校經(jīng)典誦讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校經(jīng)典誦讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷?；顒?dòng)的實(shí)施，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個(gè)人的心性。我們以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營養(yǎng)。半年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。下面就一學(xué)期來的活動(dòng)情況做一下小結(jié)： 一．在平時(shí)的誦讀訓(xùn)練中注重對(duì)學(xué)生的朗誦技巧進(jìn)行了培訓(xùn)，主要包括：

1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時(shí)間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達(dá)意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思。停頓時(shí)間的長短與段落、句子與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時(shí)間最長，接著是句子與句子之間，而標(biāo)點(diǎn)停頓的時(shí)間則較短。

2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容時(shí)速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅(jiān)守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感，可隨時(shí)有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運(yùn)用。

3、輕重因?yàn)橹刈x的字詞不同，感覺所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達(dá)不同的意義。

4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會(huì)有動(dòng)聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚(yáng)、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對(duì)整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個(gè)音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。

二．開展豐富多彩的興趣活動(dòng)，培養(yǎng)欣賞、誦讀的能力

11月12日，我校在報(bào)告廳組織開展了“2014年國學(xué)經(jīng)典美文朗誦比賽”，圍繞“國學(xué)、經(jīng)典“主題，全校師生積極參與，活動(dòng)有序開展?；顒?dòng)中分為學(xué)生低段、中段、高段組和教師組，比賽氣氛熱烈，無論是學(xué)生還是老師都各顯其能，評(píng)出了學(xué)生各段和教師組的一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

通過比賽，不僅展示了青龍學(xué)校學(xué)生的朗誦水平，也給教師提供了一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?？傊?，這次朗誦比賽達(dá)到了預(yù)期的效果。以后，青龍學(xué)校將再接再厲，使學(xué)生和老師的朗讀水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校團(tuán)委

2014年12月4日