第一篇：學(xué)校經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃

楊疃中學(xué)經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃

（2014-2015）

楊疃中學(xué)多年來一直致力于書香校園的特色建設(shè)，我們認(rèn)為經(jīng)典

詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀經(jīng)典對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。新的學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)經(jīng)典詩文，深化我校書香校園建設(shè)，為每一個(gè)學(xué)生精神打底，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基，學(xué)校決定有計(jì)劃地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。現(xiàn)制定2014-2015學(xué)年經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)計(jì)劃。

一、建立中華經(jīng)典古詩文誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng):卓幫勤

副組長(zhǎng):田永恒 張海濤 魏勇

成 員:侯 勇 陳廣林 劉煥余 張尤想 王春宵

二、學(xué)校制度的保障

1、將經(jīng)典詩文誦讀納入學(xué)校計(jì)劃和校本課程管理。每學(xué)期各班

設(shè)立經(jīng)典誦讀課一節(jié)，語文教師組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀工作，并將經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合。

2、開展“三讀活動(dòng)”。我們每天上午和下午預(yù)備鈴前10分鐘為

經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，每天學(xué)生晚上回家學(xué)校布置一定的經(jīng)典詩文誦讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在家積極進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀。

3、學(xué)校每年上半年的讀書周和下半年的讀書節(jié)進(jìn)行經(jīng)典詩文誦

讀活動(dòng)展示。

4、學(xué)校上學(xué)期評(píng)比“經(jīng)典詩文誦讀明星”，下學(xué)期評(píng)比“書香青年”“書香教師”“書香家庭”，促進(jìn)學(xué)校經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。

三、具體措施

1、科研課題引領(lǐng)，以科研推進(jìn)特色建設(shè)。

本學(xué)期我們開始著手《開展經(jīng)典誦讀，全面提高學(xué)生的傳統(tǒng)道德文化素養(yǎng)》為主題的德育課題研究，使課題研究在校園文化建設(shè)、學(xué)生德育中真正起到導(dǎo)航作用。提高學(xué)生的傳統(tǒng)道德文化素養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平的提升、促進(jìn)學(xué)校特色的建構(gòu)與彰顯。探索以特色課題引領(lǐng)特色活動(dòng)，以特色科研推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展式特色學(xué)校建設(shè)模式。

2、編訂特色教材，使特色有本可依。

充分挖掘經(jīng)典美文的德育教育內(nèi)容，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng)。開發(fā)具有我校特色的經(jīng)典誦讀校本課程的教材，在誦讀經(jīng)典美文的同時(shí)，逐步了解和培養(yǎng)中華傳統(tǒng)美德，做到品格培養(yǎng)和增長(zhǎng)知識(shí)同步進(jìn)行。爭(zhēng)取人手一冊(cè)，保證教學(xué)效果，使學(xué)校課程有本可依，使課程的實(shí)施有根本的保證。

3、德育活動(dòng)為載體，踐行中華傳統(tǒng)美德。

如何使學(xué)生的經(jīng)典文本的學(xué)習(xí)走向生活實(shí)踐，外顯為學(xué)生的自覺行為，使學(xué)生自主成為文質(zhì)彬彬的少年君子，學(xué)校大力開展了踐行傳統(tǒng)禮儀，傳承中華美德“誦經(jīng)典，學(xué)禮讓，傳美德”主題德育活動(dòng)。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀教育，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解中華傳統(tǒng)文化，踐行中華傳統(tǒng)禮儀。在升旗儀式上，向同學(xué)們

發(fā)出踐行見面禮儀的倡議，同學(xué)們學(xué)習(xí)了在校園中師生見面，以及課前師生問好的傳統(tǒng)禮儀。每周開展評(píng)選活動(dòng)，使活動(dòng)深入到全體學(xué)生中去。讓傳統(tǒng)禮儀之花開遍校園。結(jié)合傳統(tǒng)美德良好品格，通過抓禮儀、促良好習(xí)慣養(yǎng)成等常規(guī)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生言行舉止彬彬有禮良好風(fēng)氣，使優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在學(xué)生的一言一行中得到充分地展現(xiàn)。與經(jīng)典同行，做謙謙小文人；同圣賢為友，成彬彬正君子。

4、誦讀與語文相結(jié)合，由誦到寫開展分年級(jí)訓(xùn)練。

學(xué)生誦讀古詩文后，統(tǒng)一在讀書筆記上寫時(shí)間、地點(diǎn)、誦讀篇目、作者簡(jiǎn)介、經(jīng)典名句、誦讀感受等。學(xué)生誦讀古詩文后，在統(tǒng)一印發(fā)的本上寫出自己獨(dú)特的誦讀感受，從而促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力的大大提高。通過讀一讀、寫一寫、想一想等分年級(jí)訓(xùn)練，注重學(xué)生的積累和感悟過程，為學(xué)生的語文學(xué)科學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5、開展“誦讀中華經(jīng)典、學(xué)習(xí)道德模范活動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。

我校應(yīng)該積極探索新形勢(shì)下思想政治工作新途徑和新方法，實(shí)現(xiàn)思想政治工作創(chuàng)造性、針對(duì)性、有效性。要把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)與學(xué)習(xí)道德模范和身邊的好人好事結(jié)合起來，與學(xué)校中心工作結(jié)合起來，與學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合起來，貫穿到日常性的工作學(xué)習(xí)生活之中，完美地做到兩結(jié)合篇二：小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃 xx小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

2、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。

三、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》《論語》、《笠翁對(duì)韻》

《孟子》等。同時(shí)，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代詩文。分低、中、高三個(gè)階段完成。

四、方法

（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。

（2）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。課堂上引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀??，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。篇三：五年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃

五年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得傳統(tǒng)文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

2、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

（3）營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。(5)了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操。

三、誦讀內(nèi)容： 1.古詩文 2.兒童詩 3.《論語》

四、具體措施

1．活動(dòng)面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。2．制定學(xué)期計(jì)劃，每周一次任務(wù)，及時(shí)檢查總結(jié)?？勺圆?、組長(zhǎng)查、教師查。3．以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。3．保證平均每天10分鐘的誦讀時(shí)間，除早讀時(shí)間、經(jīng)典誦讀課外，提倡早晨在家誦讀30分鐘。

4.每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課程，進(jìn)行經(jīng)典吟誦，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背??等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。

5．對(duì)于較難理解篇目，教師做適當(dāng)注釋，幫助學(xué)生理解再背誦。

6、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營

造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

7、及時(shí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分別由“教師、家長(zhǎng)、小組、自評(píng)”四部分組成，形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

8、每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“經(jīng)典誦讀”的特性，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每學(xué)期評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

1、每周評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的時(shí)間是周五經(jīng)典誦讀課。老師評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)組員，對(duì)于背的熟練、有感情給予表揚(yáng)，背的不熟練的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行跟背。

2、每學(xué)期評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生評(píng)價(jià)?？己藘?nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩文（隨機(jī)抽取兩首）或片段。

3、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。

總之，經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng)。篇四：經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了落實(shí)校園文化建設(shè)全面提高學(xué)生的誦讀水平，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，我們將以“營造大家共同讀書”為思想主線。本學(xué)期，我們經(jīng)典誦讀社團(tuán)將加強(qiáng)社團(tuán)成員的自主化管理，爭(zhēng)取在扎實(shí)做好經(jīng)典誦讀社團(tuán)的基礎(chǔ)工作，使之成為我校社團(tuán)工作的一個(gè)重要組成部分，成為我校誦讀教學(xué)研究一個(gè)閃光點(diǎn)，成為同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)提高的一個(gè)舞臺(tái)。通過經(jīng)典誦讀社團(tuán)以點(diǎn)帶面，影響全校學(xué)生，達(dá)到全面育人的效果，為書香校園的精神文明建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)欣賞經(jīng)典作品，會(huì)用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受作品的情趣。

2、掌握朗誦技巧。

3、訓(xùn)練過程中讓學(xué)生逐步具有誦讀的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4、通過朗誦，增加學(xué)生對(duì)語文的趣味性。

5、學(xué)習(xí)正確的語音、語法、語調(diào)、語氣，充分欣賞文學(xué)的美。

6、把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。

三、活動(dòng)時(shí)間：

每周四下午第七節(jié)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

夢(mèng)想教室

五、實(shí)施對(duì)象：

三到九年級(jí)部分學(xué)生

六、活動(dòng)實(shí)施：

1、在老師的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個(gè)年級(jí)的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，分年級(jí)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2、“經(jīng)典誦讀”將會(huì)一直貫穿于我校平時(shí)的教學(xué)中，采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。

3、此活動(dòng)由經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師實(shí)施。

4、每周的活動(dòng)要有一定的教育的內(nèi)容，同時(shí)播放國學(xué)經(jīng)典的 cd朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂。

5、充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典文學(xué)誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

6、豐富校園廣播內(nèi)容，讀名著，誦名詩，放名曲，讓學(xué)有所成者在升旗儀式、校會(huì)、晨會(huì)上“露一手”。

7、可以在每天晨課的前10分鐘，每天午自習(xí)前時(shí)間10分鐘，課間操帶回教室的隊(duì)伍時(shí)間3分鐘時(shí)間，為中華文化經(jīng)典誦讀時(shí)間。

8、召開誦讀會(huì)，組織演講賽。篇五：達(dá)坂城中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃

達(dá)坂城中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃

達(dá)坂城中學(xué)

2013.9 達(dá)坂城中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃

一、經(jīng)典誦讀的意義

二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宗旨

通過廣泛誦讀中華經(jīng)典，彰顯中華語言與文化魅力，提高我校學(xué)生普通話的應(yīng)用水平，在孩子們心靈純凈空廓的少年時(shí)期，引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩文能激發(fā)他們一生的文化，培養(yǎng)優(yōu)雅的舉止和談吐，養(yǎng)成孔孟所說的至大至剛的人格。同時(shí)將我校開展的書香校園活動(dòng)落到實(shí)處。

三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主題

我校本學(xué)年活動(dòng)以“看精品，讀經(jīng)典，我與經(jīng)典同行”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

四、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的口號(hào)

1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。

2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

4、讀書好，好讀書，讀好書。

5、與書本為友，與大師對(duì)話。

6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。

8、營造詩意校園，建設(shè)精神家園。

9、誦讀，讓校園精神起來！

10、讀書修身，讀書養(yǎng)性。

11、誦讀，為人生打下高雅的底色。

12、最是書香能致遠(yuǎn)。

五、經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《唐詩三百首》、《宋詞》、《元曲》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《幼學(xué)瓊林》、《增廣賢文》、《孝經(jīng)》、《大子》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韓非子》、《詩經(jīng)》、《楚辭》、《正氣歌》、《赤兔之死》、《少年中國說》、《尊師》等。

六、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的對(duì)象

全校師生。

七、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的時(shí)間 2013年9月——2014年1月。利用每天的讀報(bào)課、早讀、下午大課間全校的大型誦讀、家長(zhǎng)會(huì)及假期開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)的一種策略。教師也可以利用假期多親近經(jīng)典，切實(shí)提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和基本技能。

八、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：官民光

副組長(zhǎng)：蘇鵬 李慶蓮 馬月萍

成員：王小梅 馬娟 羅華 李紅萍及各班主任 具體由德育處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，班主任負(fù)責(zé)主抓，語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

九、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施步驟

誦讀活動(dòng)按照“前期推行、中期加溫、后期比賽”三個(gè)階段運(yùn)行。

（一）前期推行階段（2013年9月1日－9月30日）： 進(jìn)行語文老師自行培訓(xùn)，形成強(qiáng)大的骨干網(wǎng)絡(luò)體系。同時(shí)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，制定具體的實(shí)施方案，明確經(jīng)典誦讀的整

體目標(biāo)和構(gòu)想。將誦讀活動(dòng)與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，制定誦讀活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排與具體舉措。利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。

（二）中期加溫階段（2013年10月1日－12月20日）積極營造氛圍，采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，如班級(jí)誦讀講座、誦讀比賽等，以活動(dòng)促誦讀，以誦讀促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促熏陶，師生共同參與，掀起誦讀經(jīng)典的熱潮。

具體措施：

“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)要與學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》相結(jié)合，鞏固踐行《弟子規(guī)》的成果；與貫徹《守則》《規(guī)范》緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成；與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在接受知識(shí)、形成能力的同時(shí)接受教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我提高；與課外興趣小組活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在展示自我中達(dá)到潛移默化的教育效果；與家庭教育相結(jié)合，促進(jìn)活動(dòng)效果的提高。

1、在課程安排上，利用語文課，教師引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀方法。

2、利用雙休日、節(jié)假日，倡導(dǎo)學(xué)生自主誦讀一定量的詩文。

第二篇：學(xué)校“中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)”工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語文學(xué)習(xí)天地。

二、成立經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的工作小組

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：蘭祥勇

副組長(zhǎng)：周全 代勤杰 王玉蘭 陳摯

成員：各語文教研組長(zhǎng)、語文教師、音樂、美術(shù)教師

三、誦讀內(nèi)容

以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（小學(xué)篇）及小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

四、實(shí)施過程

（一）營造氛圍

利用黑板報(bào)等大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性。

每周黑板上寫詩文、警句或名言。

每日一誦（3～5分鐘）形成常規(guī)。

（二）用好“課程”。

1、語文閱讀課。

本學(xué)期各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

2、校本、地方等活動(dòng)課。

各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。

（三）注意學(xué)科整合。

1、音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。

2、美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。

3、其他學(xué)科，如品德、科學(xué)等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

檢查方式： 看課 備課教案 要求備課中有所體現(xiàn)

每位教師要圍繞學(xué)校和區(qū)教委的計(jì)劃安排制定個(gè)人的實(shí)施計(jì)劃。不用復(fù)雜，簡(jiǎn)單寫出你準(zhǔn)備怎樣做？有操作性即可。

（四）活動(dòng)開展

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2、方法

（1）“人人是老師，處處是教室”。師帶生，生帶生。

（2）形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個(gè)別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀。

（4）中高年級(jí)每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（5）回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀10分鐘。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、開展班級(jí)“誦讀爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)。

（1）各班學(xué)生自備硬面抄，將“我會(huì)背的詩”記錄下來，比一比，看誰背得多。

（2）組織學(xué)生自評(píng)，由學(xué)生從誦讀數(shù)量與質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（3）組織學(xué)生互評(píng)，通過檢查古詩記錄本，抽背古詩，給對(duì)方評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。

（4）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，由家長(zhǎng)根據(jù)孩子誦讀情況評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。

（5）教師評(píng)價(jià)，教師綜合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)以及學(xué)生的動(dòng)機(jī)興趣、活動(dòng)表現(xiàn)綜合評(píng)定，填寫☆數(shù)。

（6）評(píng)選班級(jí)“誦讀之星”。

2、評(píng)選“誦讀大王”、“誦讀能手”。

（1）在班級(jí)中開展賽詩會(huì)，評(píng)出班級(jí)“誦讀能手”。

（2）在年級(jí)中開展賽詩會(huì)，評(píng)出年級(jí)“誦讀大王”。

3、所有評(píng)比均由發(fā)獎(jiǎng)狀的形式呈現(xiàn)。

第三篇：經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃

辛店二小經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃

(2013-2014學(xué)年)

一、指導(dǎo)思想: 中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、誦讀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

2、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。

4、通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

三、誦讀內(nèi)容：

1、低年級(jí)：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩文10首。

《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《清明》、《鋤禾》、《游子吟》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《一去二三里》。

2、中年級(jí)：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩文20首?！洞寰印?、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《竹石》《游園不值》、《憶江南》、《樂游原》、《江南春》、《尋隱者不遇》、《早發(fā)白帝城》、《絕句—遲日江山麗》、《憫農(nóng)》、《塞下曲—林暗草驚風(fēng)》、《曉出凈慈寺送林子方》。

3、高年級(jí)：《論語》，優(yōu)秀古詩文30首。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長(zhǎng)云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里館》、《浪淘沙》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈(zèng)汪倫》、《獨(dú)坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長(zhǎng)歌行》、《望天門山》、《望洞庭》、《聞官軍收河南河北》、《贈(zèng)花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《元日》。

4、教師：《古文觀止》

四、誦讀時(shí)間：

1、上午和下午的課前10分鐘誦讀；

2、每周一節(jié)的閱讀課誦讀；

3、中午時(shí)間自由進(jìn)行誦讀；

4、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；

5、鼓勵(lì)勵(lì)學(xué)生課余開展豐富多樣的誦讀活動(dòng)。

五、誦讀形式:

1、齊讀。

2、拍手讀。

3、表演讀。

4、男女對(duì)讀。

5、配樂讀。

6、比賽讀。

7、接龍讀。

總之，采用豐富多彩的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的積極性，讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生不可或缺的校園生活的一部分。

六、誦讀活動(dòng):

1、制作經(jīng)典誦讀黑板報(bào)或手抄報(bào)。

2、評(píng)選“經(jīng)典誦讀之星”。

3、根據(jù)情況舉行經(jīng)典誦讀擂臺(tái)賽。

4、指導(dǎo)學(xué)生撰寫進(jìn)行經(jīng)典誦讀的體會(huì)和感受。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的教育文化工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。這學(xué)期，我們將不斷努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中，在唐風(fēng)宋雨的滋潤(rùn)下，健康幸福地成長(zhǎng)。

經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃

（2011-2012學(xué)年第一學(xué)期）

高新區(qū)辛店鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2011年8月

第四篇：學(xué)校經(jīng)典誦讀總結(jié)

“師生同讀一本書經(jīng)典誦讀大賽”活動(dòng)總結(jié)

新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)朱召小學(xué)

經(jīng)典誦讀是弘揚(yáng)中華文化，承傳中華傳統(tǒng)美德、培育民族精神的有效載體。為了深入開展衛(wèi)濱區(qū)“師生同讀一本書活動(dòng)”，我校積極響應(yīng)區(qū)教研室號(hào)召，開展了“誦讀經(jīng)典，傳承文化”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

一、營造誦讀氛圍

1、環(huán)境育人

漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典、一行行名言，在每個(gè)教室內(nèi)外墻壁、走廊里都建立了圖文并茂的經(jīng)典長(zhǎng)廊，《弟子規(guī)》、古詩文名句等隨處可讀；“心有疑，隨札記，就人問，求確義”等警句遍布各個(gè)樓層。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩詞，并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析；各班墻報(bào)也都開辟了相關(guān)專欄，每個(gè)班級(jí)都辟有詩園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，有古詩書法展、有詩配畫，還有手抄報(bào)等等。真正做到了“讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩可誦”。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。

2、推薦書目

學(xué)校圖書室充實(shí)經(jīng)典詩文書籍，圖書管理員定期進(jìn)行經(jīng)典詩文書籍的推薦和指導(dǎo)借閱工作；各班圖書角內(nèi)豐富有關(guān)經(jīng)典詩文的藏書，指導(dǎo)學(xué)生課余閱讀。學(xué)校專門為每位語文老師發(fā)了一本《小學(xué)生必背古詩文》，同時(shí)建議家長(zhǎng)為學(xué)生購買，以方便誦讀。

3、親子共讀

各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，倡導(dǎo)親子共讀，共享中華文化大餐，引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。具體做法是：一二年級(jí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)每天給孩子講兩個(gè)故事，在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀故事，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。中高年級(jí)學(xué)生每天給家長(zhǎng)講兩個(gè)故事或者讀兩篇美文。中高年級(jí)學(xué)生還準(zhǔn)備了積累本，每天寫摘錄筆記，請(qǐng)家長(zhǎng)每天堅(jiān)持認(rèn)真地完成這項(xiàng)家庭作業(yè)，對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，在放學(xué)時(shí)間，家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，在學(xué)校的廣播中予以表揚(yáng)，以激發(fā)全體家長(zhǎng)積極參與。成人與孩子共讀的過程是愉悅且開放的，孩子們漸漸喜愛閱讀，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、落實(shí)誦讀時(shí)間

1、上好誦讀課。每周三下午第三節(jié)確定為閱讀課，在這節(jié)課上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)上一周背誦的古詩進(jìn)行抽查、評(píng)比。同時(shí)老師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的古詩，一、二年級(jí)一首，三到六年級(jí)兩首。課堂上老師將圖畫、情景表演帶入誦讀之中，通過范讀、自讀、引讀、議讀，體驗(yàn)文章的情感。

2、充分利用零碎時(shí)間。每天早讀時(shí)間，中午打預(yù)備鈴前后十分鐘時(shí)間?；顒?dòng)中，發(fā)揮特長(zhǎng)生的領(lǐng)讀作用，讓每位學(xué)生都能讀出韻味。同時(shí)，利用每天語文課前約兩分鐘時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)，每周六、日誦讀給父母聽，要求家長(zhǎng)積極配合簽字，堅(jiān)持天天誦讀，周周積累，月月展示，持之以恒。

3、在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在下午到校后20分鐘內(nèi)進(jìn)行詩文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

三、學(xué)科滲透誦讀

語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦讀活動(dòng)。

音樂教師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。

體育教師：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。

美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。

四、開展誦讀活動(dòng)。

1、利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報(bào)、讀書筆記為平臺(tái)，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。

2、每月全校進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

3、學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動(dòng)。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對(duì)經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書畫的理解。

4、每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動(dòng)展演。學(xué)校通過活動(dòng)課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識(shí)古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

5、舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。

6、與興趣小組相結(jié)合

我校在興趣小組工作開展“對(duì)話古詩改古詩”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合平時(shí)的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動(dòng)，這樣既練習(xí)了寫作，也識(shí)記、感知了古詩文。

總之，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，教師主動(dòng)參與和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，運(yùn)用經(jīng)典語句的多了，師生在活動(dòng)中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

第五篇：學(xué)校誦讀比賽方案

儀隴縣思德鄉(xiāng)小學(xué)校2017年秋 “心中有書，為你朗讀”讀書活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知，努力營造濃郁的書香校園文化，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特開展“心中有書，為你朗讀”讀書評(píng)比活動(dòng)。

一、活動(dòng)內(nèi)容

1、時(shí)間、地點(diǎn)：10月18日（根據(jù)天氣擇機(jī)進(jìn)行）

2、參賽對(duì)象：一至九年級(jí)以班級(jí)為單位，每班組織一個(gè)讀書推薦節(jié)目，參與學(xué)生人數(shù)不限（可一人或多人參加）。

3、朗讀要求

（1）朗讀形式：A 向群體或個(gè)人推薦作品（可以是一篇文章或片段、一首詩歌、一本書等），要說明推薦理由；B 為群體或個(gè)人獻(xiàn)上一次朗讀。兩種形式均可配樂、伴舞、分角色等。

示例：A “我今天給大家推薦的是朱自清的散文《匆匆》……” B “我今天想把這篇朱自清的《背影》讀給我的父親……”

（2）時(shí)間控制在5分鐘左右。

（3）語文教師需對(duì)本班朗讀材料嚴(yán)格把關(guān)，并在比賽前報(bào)到曹建老師（***）。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

分高、中、設(shè)特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名。

5、具體工作安排

主持：待定（曹建老師負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)。）

統(tǒng)分：吳明虎、廖丹東

記分傳遞：待定（劉敏負(fù)責(zé)安排）宣傳報(bào)道：周太科老師。

印制評(píng)分表格、獎(jiǎng)狀：教導(dǎo)處

比賽順序抽簽：比賽前一天

設(shè)備及舞臺(tái)布置：值周老師及值周班級(jí)

班級(jí)秩序：各班主任及體育老師

二、評(píng)委：

三、三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分制）

⒈所選詩歌、散文等，思想內(nèi)容應(yīng)積極向上。（2分）

⒉準(zhǔn)確使用普通話，聲音洪亮。（2分）

⒊吐字清晰,正確把握朗誦節(jié)奏。（2分）

⒋有真情實(shí)意，寓意深刻，富有感召力。（2分）

⒌衣著得體，精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（2分）

采用10分制，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后求平均分。

四、幾點(diǎn)要求：

1、各班主任及語文教師要高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，積極參加本次讀書競(jìng)賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。

2、全體語文教師要會(huì)同班主任認(rèn)真選材，悉心指導(dǎo)，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競(jìng)賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、活動(dòng)中，要求學(xué)生人人參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感，然后擇優(yōu)選擇學(xué)生參加比賽。

4、此次活動(dòng)結(jié)束后，各教師要通過閱讀指導(dǎo)，課堂教學(xué)滲透，語文綜合性學(xué)習(xí)等形式，將讀書活動(dòng)、經(jīng)典名篇誦讀活動(dòng)深入持久的開展下去。

儀隴縣思德鄉(xiāng)小學(xué)校

2017年9月30日