第一篇：《感悟青春》教學(xué)案例

《感悟青春》教學(xué)案例

——沈陽市第94中學(xué) 顏世香

師：上課！同學(xué)們好！

生：老師好！

師：請坐。講課前我們先輕松一下，來欣賞一個flash歌曲。多媒體播放flash歌曲《童年》 師：這首歌的名字叫—— 生：《童年》。

師：請你用一個詞來形容一下你的童年。

生：快樂的?? 生：天真的?? 生：無憂無慮的?? ??

師：大家的童年都象歌聲中唱的一樣無憂無慮、天真浪漫、令人陶醉、回味無窮。

但時光如水，生命如歌，童年的歌謠還是漸漸離我們遠(yuǎn)去了，而突然有一天你會發(fā)現(xiàn)自己變成了漂亮的女生、英俊的男生。原來青春已在不知不覺中輕舞飛揚(yáng)地來到了你的身邊。那當(dāng)青春來臨的時候，你有沒有想過青春是什么？青春在哪兒里？你希望自己的青春怎樣度過呢？今天就請大家暢所欲言，談?wù)勀銈兊那啻焊惺堋０鍟焊形蚯啻?師：大家是哪年出生的？

生：91年?? 師：老師聽過這樣一句話：80年代出生的叫新人類，90年代的叫新新人類，甚至把70年代的人叫做類人猿。你們標(biāo)榜自己是超炫、超酷的一代，所以老師、父母有時感慨：哎，不是我不明白，是你們變化太快。青春的你們是一個個的迷，但答案就在你們心中。請大家把各自的答案拿出來一同分享、交流。我們進(jìn)入本課的第一個環(huán)節(jié)：青春密碼。多媒體展示“青春密碼 ”并板書

師：這里有春、夏、秋、冬四個密碼，每個密碼后面都有一段音像資料，看過后請說出這反映了青春中的什么現(xiàn)象呢？談?wù)勀愕目捶ê吞幚矸绞?。我們分成“漂亮女生”、“英俊男生”兩組，各選一名代表，哪組先來？ 男生選的是“春”，多媒體播放flash《對面的女孩看過來》

師：請你說說歌中的男孩為什么希望對面的女孩看過來呢？ 生：希望能引起女孩的注意吧。生：可能想和女孩交朋友。

?? 師：那男女生之間應(yīng)不應(yīng)該交往呢？ 生：不應(yīng)該交往，要有距離，距離產(chǎn)生美。生：應(yīng)該交往，因為男女生之間也有純潔的友情，不能怕別人說什么就不交往了。??

師：老師說說自己的看法：男女同學(xué)間的相互吸引是青春期的正常心理，都希望與異性有情感上的交流并得到異性的肯定從而增強(qiáng)自信。即使是成年人也有“男女搭配，干活不累”的俗語，在科學(xué)上叫“異性效應(yīng)”，工作中可以達(dá)到事半功倍的效果。但“愛情屬于少年”嗎？青春的時光要好好珍惜，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。男女同學(xué)交往要自尊、自愛、平等、大方。老師也建議男生要有點“l(fā)ady first”的紳士風(fēng)度。

板書：男女生正常交往

女同學(xué)選的是“冬”，多媒體展示一篇“心情日記”

師：這種事情在你和父母之間發(fā)生過嗎？你是怎么解決的呢？ 生：我媽也翻過我日記，氣得我和她大吵。師：吵過以后還出現(xiàn)過這種事情嗎？ 生：還可以，但有時我媽還是翻?? 師：誰還有別的好辦法嗎？ 生：不寫日記了。

生：我媽總是嘮嘮叨叨什么都管，就說買衣服吧我喜歡的她看不上，她看上的我又不喜歡。師：那你有什么好的解決方法嗎？ 生：??

師：首先我們得承認(rèn)你們和父母之間是有代溝的。代溝是由于人們生活的年代、經(jīng)歷的不同造成觀念等諸多方面的差異。有同學(xué)嬉稱：我是青春期，我媽是更年期，那能沒沖突嗎？但要知道父母做任何事的前提都是愛你的，最好的解決方式就是要與他們多交流、溝通?？傊?，理解——萬歲！

板書：子女與父母的溝通

師：我本以為你們的青春就是陽光燦爛的，可通過破譯青春密碼我發(fā)現(xiàn)你們也有煩惱、憂傷、無奈，也許這就是青春和成長的代價吧，所以我們更要好好把握青春的方向！

師：剛才看到有的同學(xué)也躍躍欲試，有很多話要說。別急，誰都有機(jī)會！我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：青春論壇。

多媒體播放“青春論壇”并板書

師：青春論壇而不是亂談，所以老師做了一定的限制，準(zhǔn)備了12個圖標(biāo)。每個圖標(biāo)后有一個提示，提示可能是一幅圖片、一個詞或一首歌曲。參與者任意選取2個圖標(biāo)，請根據(jù)提示即興創(chuàng)作有關(guān)“青春話題”的小演講，時間不少于2分鐘，不超過3分鐘。給青春插上翅膀，放飛你的夢想！

生：??

師：大家說得真精彩！老師看著、聽著，心里是既羨慕又嫉妒，但原因只有一個，是什么？ 生：我們青春。

師：老師還能擁有青春嗎？我們討論一下：青春是一段年齡還是一種心態(tài)呢？

生：我認(rèn)為是一種心態(tài)。有的人雖然年齡大了，但還是那么熱愛生命，比那些年紀(jì)輕輕卻唉聲嘆氣的人要青春。生：我覺得青春是一段年齡。人長大了，經(jīng)歷的多了，思想也成熟、復(fù)雜了，不可能有青春時的天真浪漫??

生：??

師：“30歲的人60歲的心臟，60歲的人30歲的心臟”，哪個青春呢？真正的青春指的是活力、健康、激情、智慧和勇氣。不過這也是個“仁者見仁，智者見智”的話題，留給生活去思考給我們答案吧。

多媒體播放“青春悟語”并板書

師：談了一節(jié)課的青春，班里有50個同學(xué)就有50種對青春不同的理解。最后請你展示對青春的思考，方式不限：可以是一個詞、一句話、一首詩、一幅畫、一個手工作品、更可以是一個動作。

多媒體配合靜態(tài)的“青春悟語”畫面，播放一段輕柔舒緩的樂曲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的思考、創(chuàng)作的氛圍。

生：青春是夢想，是自由，是展翅的鷹，是生機(jī)勃勃的春天，讓我們在青春的一片天空中盡情的飛翔吧！生：我用這張紙折了一顆心，我在這顆心上寫的是“青春是愛”，我覺得有愛就有青春！

生：我想青春是一個禮品盒，那里有五彩繽紛的禮物，有美味的巧克力，它等待我們?nèi)ケM情體味。生：我折了一艘船，我的青春就象這艘船一樣乘風(fēng)破浪、勇往直前！生：我寫了個字“風(fēng)”。青春如風(fēng)，快樂自由！

??

師：最后我祝大家的青春無悔！但青春滋味——自己體會！謝謝大家！

教學(xué)反思：

本節(jié)是新課改后思想品德人教版七年級（上）冊的一節(jié)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，教師既是實踐者，也是受益者。新課標(biāo)為教師施展才能和個性化教學(xué)提供了更大的發(fā)展空間，我本人也進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新和嘗試。

教學(xué)中充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的人文性和生活化的特點。注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的把握和提升，始終貫穿著“以人為本”“一切為了學(xué)生”的理念。

大膽處理教材、精心設(shè)計教學(xué)。

變“用教材教”為“教教材”。我在把握好教材的基礎(chǔ)上，對其內(nèi)容、知識進(jìn)行了梳理、整合、發(fā)掘、拓展，設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：青春密碼、青春論壇、青春悟語。清晰明了又豐富了教材內(nèi)容，也使之更貼近學(xué)生的生活實際和心理發(fā)展特點。

教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式新穎、多樣，充分利用了多媒體的優(yōu)勢。

給學(xué)生以聽覺、視覺、感覺，多維度、立體的刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲，從而讓學(xué)生在對事物的感知、體驗上有更深入的、自覺的思考。如：導(dǎo)入新課時選取的《童年》flash歌曲；“青春論壇”中選取的歌曲和欣賞性很強(qiáng)的圖片等等。

注重寓教于樂、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。

如：“青春論壇”中讓學(xué)生任意選取圖標(biāo)，根據(jù)提示作即興的小演講。這個創(chuàng)新思維的訓(xùn)練有一定的難度和趣味性，因為這要求學(xué)生把完全沒有任何關(guān)聯(lián)的一個詞、歌曲或圖片巧妙、有機(jī)的結(jié)合起來，還要在有限的時間內(nèi)賦予它新的內(nèi)涵。應(yīng)該說學(xué)生的表現(xiàn)很精彩，他們的即興演講令我和聽課的老師都很感動。建構(gòu)新型的課堂師生關(guān)系，努力營造一種活潑、輕松、民主的課堂氣氛。

師生通過交流分享彼此的思考、經(jīng)驗、情感和體驗。教師要尊重每個學(xué)生，欣賞、信任他們，并給予及時的肯定和鼓勵，讓學(xué)生在課堂上有自信、幸福、滿足的體驗。

教學(xué)中要注意學(xué)生、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境的差異性和地域特點。

本節(jié)課分別在重點中學(xué)、普通中學(xué)、郊縣中學(xué)講授，這要求教師在教學(xué)中要靈活處理、因材施教、因地制宜。重點中學(xué)的學(xué)生在感知事物、分析問題、創(chuàng)新活動中表現(xiàn)的非常出色，創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮，張揚(yáng)了個性，但教師要控制好時間安排。郊縣的學(xué)生與市區(qū)的學(xué)生相比，生理、心理發(fā)育相對滯后，教學(xué)時有些內(nèi)容得不到及時的回應(yīng)和共鳴，應(yīng)該選取更貼近他們生活實際的事例。

第二篇：《感悟青春》教學(xué)設(shè)計

《感悟青春》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在前面的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)對措施，知道了青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，產(chǎn)生煩惱，困惑。青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識上和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣認(rèn)識青春的內(nèi)涵？這些就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。

（二）感受青春：

欣賞樂曲《青春舞曲》。

師：這首歌其中有一句“美麗小鳥飛去無影蹤，我的青春小鳥一樣不回來”，這首歌抒發(fā)了怎樣的情感？ 生：青春寶貴，要珍惜！

師：是呀，青春是寶貴的。青春對于我們在座的同學(xué)來說到底意味著什么？我們今天就一起來感悟青春吧！那究竟什么是青春？

1、關(guān)于青春的詩歌欣賞（課件展示）·青春是花（詩歌）

你的笑臉，是最美的花朵；你的聲音，是最動聽的樂曲；你的明眸，是閃爍的星星；你的微笑，能使人感到濃濃的春意；你的舉止，使人覓得春的信息。春夏秋冬，你一年都是花季。好年華，好飄逸，好浪漫，好美麗。你真誠、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點沖動和偏激；你樂觀、灑脫、自信、進(jìn)取，但有時也免不了感到困惑和迷惘。你初涉塵世，你風(fēng)華正茂，你給大地以蓬勃的生機(jī)，你給宇宙以生命的涌動。你的生活是這樣的色彩斑斕，處處都可以展示你的力與美的風(fēng)采

2、關(guān)于青春的名句欣賞

〃青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。——高爾基 〃

〃無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風(fēng)華長存。

3、你是如何理解青春的內(nèi)涵的？（組織學(xué)生討論，教師進(jìn)行歸納）

師：青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣。

4、青春期容易出現(xiàn)的認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)及其調(diào)適措施

（由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)）（1）、在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)？ ·經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化 ·經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系 ·喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個性

·總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去

·總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手（2）、我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？(學(xué)生討論，教師總結(jié))·如何表現(xiàn)自己的個性？

真正的個性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會有效的保護(hù)自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。·男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸 ·“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？ “哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途?！の覀儜?yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。

師：隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

（三）暢想青春

1、過渡：剛才同學(xué)們都順利地解決了我們青春期中的一些問題，自己也得到了很寶貴的人生經(jīng)驗。大家是不是為我們擁有青春而感到驕傲，自豪啊？我們就一起將自豪進(jìn)行到底。大家一起來暢想青春。

2、動一：描寫青春。閱讀書本，根據(jù)自己的真實感受填寫，要求寫出平時對青春的真實感受!

3、動二：解讀青春。（青春續(xù)寫）

什么是真正的青春美？奇裝異服、頭型怪異是不是真正的青春美？出示準(zhǔn)備好的人物圖片，學(xué)生思考并回答：在這些人身上體現(xiàn)了哪些青春美？什么是青春？

4、討論與總結(jié) 青春是否能夠永恒？

教學(xué)小結(jié)

人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力！祝各位同學(xué)青春有為，前程似錦！在歌聲中讓我們開始青春之旅吧！

播放《真心英雄》的歌聲，結(jié)束。

（“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨變變成功，把握生命里的每一分鐘，我們?nèi)σ愿拔覀冃闹械膲?/p>

第三篇：感悟青春教學(xué)設(shè)計

感悟青春教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生明白青春期的基本常識，悅納自己身上所發(fā)生的生理、心理的變化，調(diào)控好自己的心理沖動，引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度來對待青春，珍惜青春！

教學(xué)重點和難點：順利度過青春期的途徑和方法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新

通過flash動畫《青春校園》的展示，讓學(xué)生欣賞青春的畫面并且得出本小影片的主題是青春，告訴學(xué)生青春是人生最美好的階段，這節(jié)讓我們一起來感受青春。

二、講授新

（一）、青春的喜悅

想要感受青春就必須知道什么是青春，什么又是青春期，首先讓我們一起來看看名人對青春的理解，高爾基說：“青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉。”；魯迅感悟：“青春應(yīng)該是一盞燈，在漫漫人生路上，點燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行?！?；冰心認(rèn)為：“青春應(yīng)該是一帆東風(fēng)，它給世上的萬物帶來生機(jī)與希望，讓世界都染上綠色，都結(jié)出累累的果實?！苯又寣W(xué)生談?wù)勛约簩η啻旱睦斫?，從而得出結(jié)論：青春是陽光燦爛的日子。

青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時期。青春期年齡段，在世界各地稍有差別，世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10-20歲。中國一般指11-17歲。男孩進(jìn)入青春期較女孩晚1-2年。

明白了什么是青春和青春期之后，接下來請同學(xué)們針對青春的喜悅分組來談?wù)勛约簩η啻合矏偟母惺堋W(xué)生討論（略）教師總結(jié)：珍惜青春，體驗青春的喜悅，打好人生的基礎(chǔ)。

（二）、青春的煩惱

隨著青春的到來，我們的生理和心理發(fā)生了奇妙的變化。

青春期的主要生理變化有：

⑴身高、體重迅速增長。青春期女孩身高每年平均可增長9厘米，體重增加8－9千克。

⑵身體各臟器功能趨向成熟。①心臟：重量增加至出生時的10倍，心肌增厚，張力增強(qiáng)，心搏出量明顯增加。②肺臟：肺活量明顯增加，10－13歲為1400毫升，14－1歲為XX－200毫升，到20歲時可達(dá)2800毫升。③腦；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)已接近成年。思維活躍，對事物的反應(yīng)能力提高，分析能力、記憶能力增強(qiáng)。

心理的變化有：

（1）、自我意識的增強(qiáng)（包括成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等）

（2）、情感更深刻、認(rèn)識能力進(jìn)一步發(fā)展（對事物能夠形成自己的見解）

（3）性意識的復(fù)蘇（如學(xué)生開始關(guān)心自己是否受歡迎、希望能夠引起同學(xué)們的注意等）

青春期的身心變化是發(fā)育的正?，F(xiàn)象，同學(xué)們不必為身心的變化而過分的擔(dān)心和憂慮。同時也由于身心的奇妙變化，青春在帶給我們喜悅的同時也給我們帶來了煩惱，接下來讓同學(xué)分組討論青春的煩惱有哪些。討論（略）之后通過多媒體圖片展示青春的煩惱。這些青春的煩惱需要如何來克服呢，那就讓我們一起來彈奏我們的青春協(xié)奏曲。

（三）、青春協(xié)奏曲

青春對每個人來說只有一次，這僅有的一次應(yīng)該怎樣度過呢？我們應(yīng)該做自己的主人，把握好我們自己的青春，“莫等閑，空悲切，白了少年頭”，我們可以試著從以下幾個方面來嘗試：、開放自己的心靈世界

開放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同學(xué)溝通，有句話是這么說的：

一份快樂，兩個人一起分享就成了兩份快樂，一份憂傷，兩個人一起分擔(dān)就成了一半憂傷。

如果說開放自己的心靈可以增加我們的快樂和減少我們的憂愁，那我們又何樂而不為呢？真誠的交流可以加深理解，分享快樂，疏泄煩惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，提升自己的理性。

2、提高自我控制能力

有時候，我們的主觀的愿望，內(nèi)心的要求與客觀實際會發(fā)生沖突，當(dāng)情感與理智發(fā)生沖突時我們可以有意識的調(diào)動自己的自控能力，注意對事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的沖動，把握好自己。那在實際生活中我們該如何來提高我們的自我控制能力呢？我們可以從以下兩個方面來把握：

（1）、明確行為的主要目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，“當(dāng)行則行，當(dāng)止則止”

（2）、從小事做起，從今天做起，逐漸鍛煉意志。

3、保持自我完善的意識

首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)所學(xué)習(xí)過的完善你自己的途徑包括哪幾個方面：（1）提高自我控制能力；（2）適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點，發(fā)揮自己的長處（3）不斷從別人身上吸取優(yōu)點，補(bǔ)充自己的不足；（4）勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在人群中的價值。（）學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。我們今天要告訴大家的時要保持自我完善的意識，對自己提出階段性目標(biāo)，具體途徑有以下幾方面：

多讀書，讀書有助于提高個人修養(yǎng)；

多運動，運動有助于身心協(xié)調(diào)；

多做好事，做好事可以使你身心愉悅

三、鞏固新知

通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了隨著我們由小學(xué)步入中學(xué)，青春的腳步也隨之而至，青春是陽光燦爛的日子，是人生最美好的階段；對于青春期身心的變化，我們必須坦然面對，不必為此感到煩惱和焦慮，因為這是我們發(fā)育的正?，F(xiàn)象；無論是面對喜悅還是面對煩惱，我們都必須做自己的主人，彈好我們的青春協(xié)奏曲。

四、思考題

有人說青春期是:”反抗期”、”危機(jī)期”、“煩惱期”、“封閉期”，你們怎么認(rèn)為呢？請大家回去思考。

五、板書設(shè)計

感受青春

一、青春的喜悅

、什么是青春

2、珍惜青春，體驗青春的喜悅，打好人生的基礎(chǔ)

二、青春的煩惱、青春期的生理與心理的奇妙變化

2、青春期的身心變化是發(fā)育的正?，F(xiàn)象

三、青春協(xié)奏曲

、開放自己的心靈世界

2、提高自我控制能力

3、保持自我完善的意識

第四篇：感悟青春教學(xué)設(shè)計

感悟青春教學(xué)設(shè)計(2009-12-08 19:49:39)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談 分類： 思品教案 【課

題】《感悟青春》 【設(shè) 計 者】張

劍

【設(shè)計時間】2008年10月29日 【教材分析】

幫助學(xué)生在青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春。本課教學(xué)主題帶有豐害情感性。因此，如何保持課堂中輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生親身體會“歡快”是難點所在。【學(xué)生分析】

學(xué)生收集什么資料、怎樣組織開展有序的教學(xué)活動還缺乏經(jīng)驗，因此，教師有必要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。使課堂做到活而不亂，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化?！驹O(shè)計思路】

課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。通過學(xué)生的創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生了解步入青春期后自己的生理、心理的變化特征，調(diào)控好自己的心理沖動。

2、通過“我長大了”，感受青春的快樂與煩惱。

3、引發(fā)學(xué)生思考：我將怎樣度過自己的美好青春？ 【教學(xué)重點】

針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春?！窘虒W(xué)難點】

男女同學(xué)如何正確交往。學(xué)會克服青春期的煩惱。【教學(xué)方法】討論法 【教學(xué)過程】

第一課時《青春誤讀》

一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差和誤區(qū)呢？該怎樣去調(diào)適呢？這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

二、青春誤讀：（根據(jù)情況有選擇進(jìn)行）

▲誤讀之一：該不該談?wù)摗⑷⌒λ说纳碜兓?？?）該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓浚?）拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？（3）如果你被被別人取消，你會有什么感受？

·拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重。

·對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。·但要遵循彼此尊重的基本原則。只有這樣我們才能進(jìn)一步體會到青春成長的美好?！と缬腥诵ξ?，我會用自己的智慧維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

總結(jié)：對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為?！`讀之二：如何表現(xiàn)自己的個性？

（1）小剛所理解“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？

（2）小剛對媽媽說：你知道什么！這反映了他的一種什么心態(tài)？（3）小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？ ·個性不一定裝扮上的標(biāo)新立異 ·人格獨立也不是故意?？岚珈n

·真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗

總結(jié)：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，獨立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。是能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會有效的保護(hù)自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

▲誤讀之三：“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

▲誤讀之四：我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？ 我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。

隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

三、男生女生（男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？）▲小非的日記

（1）小菲擔(dān)心的是什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？（2）你贊成消費的處理方式嗎？說說你的理由？

·男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。

·可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。

總結(jié)：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍?！鯓拥漠愋允軞g迎？討論：心目中好男孩（好女孩）受男生欣賞的女生的特點：溫柔、細(xì)心、善良 受女生欣賞的男生的特點：勇敢、堅強(qiáng)、富有責(zé)任 ▲出謀劃策：

案例一：“收到“情書”后”

女生王薇是一個容貌秀麗、品學(xué)兼優(yōu)的班干部，與學(xué)習(xí)困難的男生李偉同桌，李偉經(jīng)常向王薇請教學(xué)習(xí)上的問題，或者借一些學(xué)習(xí)用品。王薇正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫著：請放學(xué)后到青年公園門口相會，經(jīng)常接受你幫助的人。王薇心里”格登”一下，臉?biāo)⒌丶t了，不知如何是好。我的主意：

1、在青春期對異性有一種朦朧感，也許這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交往，王薇首先不要胡下結(jié)論認(rèn)為這就是情書，是早戀現(xiàn)象，應(yīng)該自然地大方地保持異性同學(xué)間的正常交往;

2、假如真的是“情書”，也應(yīng)該正確的處理，跟李偉說明白，告訴他作為青少年，現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，并在今后繼續(xù)保持同學(xué)之間的純潔的友誼關(guān)系。案例二：小紅的苦惱

(1)進(jìn)入中學(xué)以來，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。(2)不知不覺中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時更想入非非。(3)特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。

我的主意:在異性交往時，小紅應(yīng)注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然、順暢、正常的交往，要把視線重點放在學(xué)業(yè)上?！猩南嗵幹?/p>

恰當(dāng)?shù)姆绞绞亲匀淮蠓健⒉痪兄?jǐn)、保持距離、把握尺度；不恰當(dāng)?shù)姆绞绞沁^分拘謹(jǐn)、過分冷淡、過分隨便、過分親昵、粗暴。

▲總結(jié)：男女同學(xué)交往要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸

四、總結(jié)

《老師的心聲》

也許我們過去在跟異性交往有著這樣或那樣的不愉快，但是今天我們都應(yīng)該明白男女同學(xué)之間是應(yīng)該有超出同學(xué)友誼的正常交往的，而且我們明白了男女同學(xué)應(yīng)該怎樣交往，老師相信只要同學(xué)們都能自然、大方地走進(jìn)異性朋友的圈子，牢記男女交往的“三大法寶”，那么我們會發(fā)現(xiàn)，男女同學(xué)之間正常的交往會是我們健康成長的又一風(fēng)景線，在這青春的初始期，讓我們同這春雨般的友誼一道健康地成長吧！

五、作業(yè)：

1、為父母做一件實事(需有經(jīng)過記載及父母簽字的回執(zhí))。

2、設(shè)計一些可以增進(jìn)男女

同學(xué)交往，發(fā)展友誼的方法。第二課時《青春暢想》

一、導(dǎo)入

1、課前音樂：《十六歲的花季》

2、導(dǎo)語：同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

二、續(xù)寫青春 ▲直覺青春

（1）你會把青春與那些詞語聯(lián)系在一起？（2）你為什么會有這樣的聯(lián)系？

（3）你還能想到與青春有關(guān)的詞語是：、、。（4）為四一幅畫設(shè)計一個青春名字：“艷麗”、“燦爛”、“翱翔”、“歡快”?！啻航庾x

如果讓我用顏色來描繪青春,我會選 紅色 , 因為 她代表年輕和活力。如果讓我用四季來表達(dá)青春,我會選 春天 , 因為 她象征美麗與舒暢。如果讓我用鮮花來裝扮青春,我會選 玫瑰 , 因為 她就是熱情加奔放。如果讓我用歌曲來贊美青春,我會選《童年》,因為她體現(xiàn)期待和盼望。如果讓我用運動來體現(xiàn)青春,我會選 極限 , 因為 她等于挑戰(zhàn)和超越。如果讓我用朋友來演繹青春,我會選 知己 , 因為 她表現(xiàn)矛盾與渴望。如果讓我用顏色來描繪青春,我會選 綠色 , 因為 她象征著青春和希望。如果讓我用四季來表達(dá)青春,我會選 夏天 , 因為 她象征著熱情和火熱。如果讓我用鮮花來裝扮青春,我會選 梅花 , 因為 她象征著不屈與毅力。如果讓我用運動來體現(xiàn)青春,我會選 足球 , 因為 她象征著團(tuán)隊與活力。

總結(jié)：青春是五彩繽紛的：它有著白的純潔，紅的燦爛，綠的生機(jī)，它像一杯清香的茶，在若干年后依然是那么令人懷念。▲青春A、B、C A青春是一座金字塔，是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量

B青春是兩顆連在一起的心,是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。

C青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因為不完滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。

D青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。E青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結(jié)果實的花。

F青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標(biāo)，是奔跑在風(fēng)中的一面旗。G青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣

H青春是單杠，是運動。青春的第一標(biāo)志是健康，而健康來自不懈的運動。

I青春是單個的人，是獨立。這意味著你長大了，成人了，不再依靠父母、師長，你要有獨立的人格、自主的能力，要對自己的行為負(fù)責(zé)。????

請您續(xù)寫：。

三、暢想青春 ▲詩歌欣賞 青春的夢，像大海激起的浪花，那樣美麗；像巴金筆下的日出，那樣奇妙；像傍晚的火燒云，千變?nèi)f化；像海灘上的貝殼，千奇百怪。青春的夢，她更像一道菜，色香味俱全，只有細(xì)細(xì)地品嘗，才能知道它的美味 ▲名句欣賞

（1）青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。——高爾基

（2）青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金；青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！▲你是如何理解青春的內(nèi)涵的？

總結(jié)：青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺！

四、青春永駐

▲“青春是否能夠永恒”？

1、話題：有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說，青春是一棵常青樹永不凋零決定青春最重要的因素是什么？

鏈接：中外歷史上“大器晚成”者為數(shù)很多，愛因斯坦、達(dá)爾文、牛頓、林奈、洪保德、海涅、拜倫、馬克思、魯迅、齊白石等。53歲，瑪格麗特·撒切爾成為英國第一位女首相。65歲，丘吉爾首次成為英國首相，開始與希特勒作劃時代的斗爭。

宗慶后，娃哈哈的創(chuàng)始人。1987年，42歲的宗慶后帶領(lǐng)兩名退休老師，靠著14萬元借款，靠代銷人家的汽水、棒冰及文具紙張賺一分一厘錢起家，開始了創(chuàng)業(yè)歷程。20年間，他筑起一個飲料王國。如今，當(dāng)年的“小不點兒”已成長為擁有資產(chǎn)55億元、在全國19個省市建有50余家全資或控股子公司、年銷售收入可達(dá)70億元的中國最大的食品飲料巨人。“娃哈哈”品牌馳騁全國。

姜子牙70歲拜相。姜子牙少壯窮困卑賤，直到老年才遇文王、武王，得展抱負(fù)，是所謂大器晚成的典型。他先后垂釣、賣食、屠牛、賣卜，是婦之逐夫，又是不售的傭役，久處最下層，苦心志，勞筋骨，餓體膚，“空乏其身，行拂亂其所為”，人間辛酸無不體味，世上冷暖盡已備嘗。

肯德基創(chuàng)始人——哈蘭·山德士上校（Colonel Harland Sanders）。1890年出生的上校一生充滿著美國式成功的傳奇，他年輕時做過各行各業(yè)的工作，包括鐵路消防員、養(yǎng)路工、保險商、輪胎銷售及加油站主等等，經(jīng)過1009次失敗最后在餐飲業(yè)上找到了事業(yè)的歸宿。齊白石（1864～1957）植根傳統(tǒng)，師法造化的國畫大師。他把前人“妙在似與不似之間”的道理體會得很深刻，其畫以文人畫為根基，開掘民間傳統(tǒng)，探討雅俗結(jié)合，為傳統(tǒng)花鳥畫注入了蓬勃生機(jī)，風(fēng)格剛健鮮活、詼諧幽默。且詩書畫印兼能，被授予“人民藝術(shù)家”的稱號。1953年，被選任中國美術(shù)家協(xié)會主席。1954年，齊白石以高齡當(dāng)選為第一屆全國人大代表，同年舉辦齊白石繪畫展覽會。1957年，北京中國畫院成立，公推白石翁為名譽(yù)院長，9月16日，一代大師病逝于北京。

2、①青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；②時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。③年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力

3、總結(jié)：青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣?！鯓硬拍茏屒啻河礼v心間？

1、怎樣才能讓青春永駐心間：一要樹立奉獻(xiàn)意識；二要努力充實自己；三要珍惜時間；四是從生活小事做起。

2、圖片：不一樣的青春

3、總結(jié)：每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠(yuǎn)的前方等待著你！青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！我們的青春也是如此，在青春的季節(jié)，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放！我們要珍惜青春，不要讓它白白流走！

五、總結(jié)： ▲春天是播種的季節(jié)

在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學(xué)習(xí)，苦練技能，為的是有一個豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來??”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因為作者在感概人生的短暫，青春年華如流水逝去不返?！蕾p：《青春舞曲》

六、作業(yè)與思考題：

1、青春的美好表現(xiàn)在哪些地方？

2、我們應(yīng)該怎樣珍惜青春？

3、完成作業(yè)本(P.19-2

第五篇：感悟青春-教學(xué)教案

投影：

要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！

——高爾基

那么，我們應(yīng)該如何解讀青春，又應(yīng)該如何度過我們的青春時光呢？

二、感悟青春（板書）

（一）青春誤讀（板書）

學(xué)生活動：針對下列問題進(jìn)行小組討論或自由發(fā)表自己的意見

問題1：拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？應(yīng)該如何對待青春期的生理變化？

總結(jié)出：同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。

問題2：如何表現(xiàn)自己的個性？（可以聯(lián)系擴(kuò)展資料《紋身少年：刺激？自虐？“酷”？還是殘酷？》進(jìn)行討論）

總結(jié)出：真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

問題3：男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

總結(jié)出：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。

（二）青春暢想（板書）

學(xué)生活動：課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。

通過這些文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。教案點評：

第一部分“青春誤讀”提出了青春期容易出現(xiàn)的幾個問題，交由學(xué)生小組討論，讓學(xué)生提出自己的見解。第二部分“青春暢想”讓課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。這兩部分的教學(xué)都以讓學(xué)生自己去體會、去領(lǐng)悟為主，易于學(xué)生接受，可以幫助學(xué)生走出誤區(qū)，順利度過青春期。感悟青春李小雨

我曾在一本書上讀到過這樣一句話：“青春，是一筆無形的財富。你擁有它時，并未意識到可貴與存在；當(dāng)你失去它時，卻會產(chǎn)生一種步入沙漠后尋水的感覺?！?/p>

不知為什么，讀了這句話，竟使我覺得我現(xiàn)在正在虛度每一天，沒有夢想，沒有追求，沒有奮斗。在成天無所事事，用心不專中，在悵然若失時，我忽然想到這句話，感悟到這句話的深意。

對于我們每一個翩翩少年來說，青春是實實在在存在著的，只不過并非每一個人都能很好地利用它。

在我們心中，即使覺得青春可貴，很大程度上是因為我們覺得處于青春美好時期的我們活力四射，白皙、柔嫩的肌膚，或健康挺拔，或婀娜多姿的體態(tài)，再加上得體的穿著??似乎這一切便就是青春的所有內(nèi)涵和可貴之處。

可現(xiàn)在的我于悵然之中有了幾許體悟：我想，青春應(yīng)該是一盞燈，在漫漫人生路上，點燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行；青春應(yīng)該是一帆東風(fēng)，它給世上的萬物帶來生機(jī)與希望，讓世界都染上綠色，都結(jié)出累累的果實??青春在我心中不僅是陽春三月，綠草蔭蔭中的浪漫郊游，不僅是“少年不識愁滋味”的自由不羈，更是萬丈高樓基石的艱辛累積，是百折不回地流向大海的涓涓溪流，是冰天雪地之中、懸崖峭壁之上與風(fēng)云搏斗的松柏！

青春在時鐘永不停息的滴答聲中漸漸消融，消融在舉手投足之間，消融在一肌一妍之中，消融在短暫的躊躇滿志或顧影自憐之間。青春是一個匆匆的過客，凝眸處，它將飄然而去，留給你無盡的惆悵。

朋友，當(dāng)它從你身邊飄然而過時，何不牽住它的手，與它一起，在生命的紀(jì)念冊上留下不悔的追憶？男女生交往的心理學(xué)意義

男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個方面：

首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動水平和學(xué)習(xí)效率。

其次，情感方面。人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因為兩性在情感特點是有差異，女生的情感比較細(xì)膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。

最后，個性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個性。多項的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家說過：男人真正的力量是帶一點女性溫柔色彩的剛毅。

我們都有過這種體驗：有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動，我們一般會感到更愉快，活動的積極性會更高，往往玩得更起勁，干得更出色。這就是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”。當(dāng)有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。盡管健康的兩性交往對我們的成長有諸多的好處，我們要把握好兩性交往的尺度，防止“過”與“不及”。

不過，該如何與異性正常交往呢？

首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往時自然就會落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利于我們認(rèn)識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學(xué)會辨別異性。有的人外表像個迷人的小帥哥，但交往中會發(fā)現(xiàn)他華而不實，有的人學(xué)習(xí)成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動的機(jī)會，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是我們十分需要的。

再次，交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)對方的苗頭不對，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。這樣更有利于我們的成長。求知網(wǎng)站如何克服早戀

早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過早戀愛的現(xiàn)象，一般發(fā)生于20歲之前。這個時期，由于年齡局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。感覺到異性的突出表現(xiàn)及特長，如學(xué)習(xí)好、長相好、有特長等，往往都會使他（她）們產(chǎn)生傾慕之情。這時如果把握不住自己，便會走進(jìn)情感誤區(qū)，產(chǎn)生早戀。

有位作家說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。

青少年要正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：

⑴要清楚地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會越來越差。有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動力”。有關(guān)統(tǒng)計材料表明，那些在中學(xué)時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。相反，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放