第一篇：《青春舞曲》教學(xué)案例

七年級(jí)音樂教學(xué)案例

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《喀什的春天》、學(xué)唱歌曲《青春舞曲》 二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)《青春舞曲》《咯什的春天》的樂曲的欣賞和分析，使學(xué)生了解少數(shù)民族的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間音樂的情感

2、通過聆聽音樂，模仿節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作等教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)新疆音樂的歌舞性的特點(diǎn)。

3、通過對(duì)《青春舞曲》的學(xué)習(xí)演唱，能試著用圓潤的聲音，清晰的咬字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》

三、教學(xué)重點(diǎn)： 感受新疆音樂

四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》

五、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：學(xué)生聽新疆音樂進(jìn)教室

二、情景導(dǎo)入

（1）播放熟悉的新疆舞曲音樂。師：剛才我欣賞到的是什么民族的音樂？

師：今天我們就要一起走進(jìn)新疆了解新疆的風(fēng)土人情，歌舞音樂。師：你們對(duì)新疆有那些了解??？（2）播放幻燈新疆風(fēng)光。

（3）師：我們欣賞了新疆的風(fēng)景、服裝、特產(chǎn)、接下來我們要來聆聽新疆的音樂？看看新疆的音樂有什么特點(diǎn)？

生：在我們中國的西部。服裝有頭飾。特產(chǎn)新疆葡萄干。

三、感知新疆音樂。1.導(dǎo)入：

師：同學(xué)們！憑你自己對(duì)新疆音樂的了解，你平時(shí)聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？

師：這節(jié)課我們要來聽聽平時(shí)同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉

師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題： a.這首歌曲的語言有什么特點(diǎn)？ b.同桌互相討論它使用了那種樂器？（拉弦、彈撥）它的伴奏樂器又是什么？

3、圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。師：它的音色有什么特點(diǎn)？

4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。5.幻燈圖片展示。

四、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏 X.X X X XX X X X 2.引出新疆的典型節(jié)奏。X.X X X XX X X X 3.師：接下來老師給你們配上點(diǎn)音樂，你們來打打看。播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。同時(shí)導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉

五、學(xué)習(xí)歌曲〈青春舞曲〉 1.作者介紹 西部歌王——王洛賓

2.播放音樂.（加上律動(dòng)）

3.學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)生隨琴聲自然歌唱。4.解決歌曲的難點(diǎn)。（歌曲中的細(xì)微的差別3271 和 3217）和 6624 3 64 3 32 3|通過聽唱來把握音準(zhǔn)。

5.有感情的演唱 6.小結(jié)

師：我們這堂課我們著重了解了新疆的音樂，通過了這么幾首歌曲的欣賞學(xué)習(xí)，你覺得新疆的歌曲有什么特點(diǎn)？（歌 舞 性）

6、舞蹈編排

（1）

欣賞新疆舞蹈（2）

教師表演

（3）

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@首青春舞曲加上舞蹈動(dòng)作。（新疆民族的民間音樂風(fēng)格歌舞性很強(qiáng)，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自身的聰明才智，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）

（4）

學(xué)生邊唱邊舞

六、總結(jié)

第二篇：初中音樂教學(xué)案例設(shè)計(jì)《青春舞曲》

初中音樂教學(xué)案例設(shè)計(jì)《青春舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件

教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖：

（一）、組織教學(xué)：

教師示范幾個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生分別說出是哪個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。

（二）、情景導(dǎo)入 引情激趣

1、多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》。

2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個(gè)民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。

設(shè)計(jì)意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

（三）、整體感知 引導(dǎo)掌握

1、欣賞《青春舞曲》

2、教師和幾位舞蹈能力較強(qiáng)的學(xué)生為歌曲伴舞。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

3、突破難點(diǎn)：（1）、教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。（2）、學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。（3）、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂伴奏。（4）、按節(jié)奏朗讀歌詞。（邊拍邊讀）

4、學(xué)唱歌曲（1）、隨電子琴跟唱歌曲旋律。（2）、學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。（3）、教師彈旋律，學(xué)生唱詞。（4）、教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。（5）、完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）設(shè)計(jì)意圖：初二學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感；同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（四）、音樂活動(dòng)---探究表演展現(xiàn)自我 1創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲配打擊樂器。

2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進(jìn)行唱、跳、奏表演。

3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力；通過分角色進(jìn)行集體表演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中通過對(duì)比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

（五）、拓展

1、思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？

2、討論（師生、生生互動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。）同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

（六）、小結(jié)： 今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。

總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。

第三篇：《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：歌曲《青春舞曲》 年級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

2.能力目標(biāo)：(1)、學(xué)會(huì)用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

(2)、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)并理解作品所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛 煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《青春舞曲》，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室）

導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起又走進(jìn)了音樂課堂。今天老師要和大家來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，不過在學(xué)習(xí)之前，老師要大家欣賞一段視頻。

師：你們知道視頻里面的舞蹈是哪個(gè)地區(qū)那個(gè)民族的嗎？（生：新疆，維吾爾族的）！

師：，同學(xué)們回答的太棒了，新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，它物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。

師：那么你們了解新疆的特產(chǎn)、小吃、服飾、樂器、民族信仰嗎？（老師抽一些同學(xué)來說說）

師：同學(xué)們都說得很棒，那么老師就給大家一起去 了解一下，（圖片的導(dǎo)入）

二、新課

(1)歌譜導(dǎo)入，讓同學(xué)們有感情的朗讀歌詞，并請(qǐng)一些同學(xué)來回 答歌曲中歌詞給我們表達(dá)了什么哲理？

（2）老師教授用打節(jié)奏的方法來朗讀歌詞

（3）剛才我們學(xué)習(xí)了歌詞，現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）

（幻燈片)旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）

(5)教師用在那遙遠(yuǎn)的地方引出《青春舞曲》的詞曲作家--王洛賓，并簡單介紹王洛賓的生平事跡和他的代表作品。

(6)再次欣賞《青春舞曲》，學(xué)生跟多媒體小聲哼唱

(7)教師范唱，同學(xué)們用教師之前教授的擊掌的方法來為老師伴奏。在采取教唱的方法讓學(xué)生掌握歌曲。

(8)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍。帶著歡快、活潑、充滿青春活力的情緒來演唱這首歌曲。

（9）一起來學(xué)習(xí)這首歌曲里邊的節(jié)奏。

（10）小組合作：自由選擇教師提供的節(jié)奏型為《青春舞曲》伴奏。

(11)請(qǐng)每一個(gè)小組派一位代表展示你們小組為青春舞曲伴奏的節(jié)奏型。老師來點(diǎn)評(píng)。

(12)再次隨著音樂帶著擊掌的節(jié)奏來演唱《青春舞曲》，師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）

學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動(dòng)作：1）拍手腕花 2）脫帽式 3）移頸 師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力?！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。

三、回味小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

第四篇：青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元 天山之音

教學(xué)理念：

根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中要把學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情

教學(xué)分析：

這是一首d小調(diào)、4/4拍、單樂段的歌曲，短小精練，一氣呵成。旋律活潑 流暢，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性。

本節(jié)課定位于感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，以蒙古族民歌《牧歌》進(jìn)行導(dǎo)入，通過聆聽、分析、模仿、評(píng)價(jià)、演唱、吹奏、舞蹈等等音樂活動(dòng)體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對(duì)維吾爾族音樂的了解。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、樂于學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識(shí)，產(chǎn)生喜歡民族音樂的情感并能懂得珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)的道理。

2、了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)與風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

（二）過程與方法目標(biāo)：

嘗試在聆聽、模仿、討論、探究中自主學(xué)習(xí)歌曲，并能積極參與彈、唱、跳等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。

（三）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，并能用活潑、有彈性的聲音演唱（奏）歌曲。

2、掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，并能在欣賞中辨別出來。

教學(xué)重點(diǎn)：

在聽、唱、跳、奏等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型。

2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過小組合作學(xué)會(huì)演唱、吹奏歌曲。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、手鼓、新疆帽子、多媒體課件。

教學(xué)過程：

學(xué)生聽vcd音樂《愛我中華》進(jìn)教室。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、我國是個(gè)多民族的國家，有著非常豐富多彩的民族文化。由于地域、語言、風(fēng)俗習(xí)慣的不同，人們?cè)趧趧?dòng)生活中形成了反映自己濃厚民族特色的民歌。

二、了解民俗，提高學(xué)習(xí)興趣

1、今天，老師給大家?guī)砹肆硪粋€(gè)少數(shù)民族的民歌，請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，感受歌曲的風(fēng)格是怎樣的？（多媒體播放音樂，學(xué)生聆聽歌曲《青春舞曲》）

小結(jié)：這首歌曲情緒熱烈、歡暢，速度較快，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性，這種風(fēng)格的歌曲是新疆維吾爾族的民歌，叫《青春舞曲》，表現(xiàn)了新疆維吾爾族人熱情奔放的性格。

2、作者介紹：（出現(xiàn)多媒體課件）

我要給大家介紹一位重要人物，他就是我國著名的作曲家、民族音樂家王洛賓先生。他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔畚鞑恳魳?，搜集、整理和改編了五百多首西部民歌，被人們譽(yù)為“西部歌王”。這首《青春舞曲》就是經(jīng)他改編的。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，在世界舞臺(tái)上也大放異彩。他比較著名作品還有：《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》、《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》等。（出示課件）

3、你們?nèi)ミ^新疆嗎？（請(qǐng)有去過的同學(xué)介紹新疆的風(fēng)土人情。）

4、新疆真是個(gè)美麗的地方。還被譽(yù)為“瓜果之鄉(xiāng)”，盛產(chǎn)的水果有：吐魯番的葡萄、哈密的哈密瓜、庫爾勒的香梨、還有西瓜、蘋果、櫻桃等。

（出示多媒體課件）

5、新疆又是一個(gè)歌舞之鄉(xiāng)，那里的人們能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們就用歌舞來表達(dá)喜悅的心情。

（學(xué)生觀看DVD歌舞片段，隨著音樂學(xué)跳新疆舞）

6、創(chuàng)設(shè)情景。“興趣是最好的老師”，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受新疆民歌的風(fēng)格，了解新疆的一些風(fēng)土人情，學(xué)跳簡單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)習(xí)新歌

（一）模唱旋律，解決難點(diǎn)

1、我們今天學(xué)習(xí)的這首《青春舞曲》，旋律十分歡快、活潑，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂，用“啦”哼唱旋律，感受音樂歡快的情緒。

2、分析歌曲節(jié)奏：（出示多面體課件）用得最多的節(jié)奏型是那個(gè)？附點(diǎn)出現(xiàn)了幾次？ 難點(diǎn)練習(xí)：Ｘ.ＸＸＸ

Ｘ

.Ｘ

Ｘ.ＸＸＸ

Ｘ

3、再次“哼唱”旋律。（這是一首4/4拍子的歌曲，唱的時(shí)候第一拍要強(qiáng)一些，把歡快的情緒表現(xiàn)出來）

聆聽、模唱旋律，感受音樂歡快的情緒，解決節(jié)奏難點(diǎn)，為下一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

（二）小組合作學(xué)習(xí)

1、分小組自學(xué)。（自學(xué)會(huì)演唱）

2、檢查各小組自學(xué)情況。（學(xué)生相互評(píng)價(jià)）

3、難點(diǎn)練習(xí)：別的那喲喲?別的那喲喲?（“別”字語氣稍微加重，要唱得連貫，老師范唱）

4、分析歌詞：這首歌的歌詞用富于哲理的語言告訴我們什么道理？（有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。）作者用輕松、俏皮的語言告誡我們要珍惜大好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

5、齊唱（速度快些，唱出積極、樂觀、歡快的情緒）。

6、學(xué)生自由選擇演唱、伴奏、舞蹈等形式表現(xiàn)歌曲。通過唱、跳、奏、評(píng)等多形式參與音樂實(shí)踐活動(dòng)；鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，把學(xué)習(xí)推向高潮。

（四）拓展練習(xí)（出示多媒體課件，學(xué)生自由點(diǎn)歌）

這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)、了解了少數(shù)民族民歌中的蒙古族和新疆民歌，感受了它們不同的風(fēng)格特點(diǎn)，下面聽辨一組歌曲：哪首歌曲是蒙古族民歌？哪首是維吾爾族民歌？

通過歌曲點(diǎn)播這一有趣的形式檢查學(xué)生對(duì)兩種民歌風(fēng)格掌握的情況和熟悉更多民歌，營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在愉悅中感受美，創(chuàng)造美。

四、課堂小結(jié)：

民族音樂有著它獨(dú)特的音樂魅力，我們要熱愛民族音樂文化，喜愛和多唱民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓?，才是世界的?/p>

五、課后反思：

本課的教學(xué)效果令人滿意，歌曲學(xué)得較快，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，掌握了新疆民歌的情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。通過演唱、舞蹈創(chuàng)作等形式，更好地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，同學(xué)們非常積極勇躍參與。我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”，因此，在教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，充分運(yùn)用了多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中感受美、創(chuàng)造美。

第五篇：《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：歌曲《青春舞曲》 年級(jí)：八年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛 煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《新疆好》，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室）

導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《新疆好》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。

提問：新疆的地理位置、特產(chǎn)、服飾、樂器、氣候

想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！

（板書課題《青春舞曲》）

二、新課

1、隨樂學(xué)唱

(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒

師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）（板書： 旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。

(3)學(xué)生跟多媒體哼唱。

（4）我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？

老師總結(jié)學(xué)生的想法

(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）

(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評(píng)，教師總評(píng)。

2、隨樂舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）

學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動(dòng)作：1）拍手腕花 2）脫帽式 3）移頸 師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力?！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。

三、回味小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！