第一篇：運(yùn)動(dòng)奧秘新體驗(yàn)

活動(dòng)2 運(yùn)動(dòng)奧秘新體驗(yàn)

【教材分析】

本活動(dòng)通過Flash軟件模擬火箭升空的動(dòng)畫效果，熟悉元件、圖層和庫面板的制作，并學(xué)習(xí)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。在本活動(dòng)中，背景和云朵在舞臺(tái)上的位置是固定不變的，“火箭”元件本身是逐幀動(dòng)畫，再通過制作補(bǔ)間動(dòng)畫使“火箭”由下而上運(yùn)動(dòng)起來。由于運(yùn)動(dòng)的相對性，給人一種“火箭”升空的動(dòng)畫效果。

【學(xué)情分析】

通過活動(dòng)一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Flash軟件有了初步的了解，基本掌握逐幀動(dòng)畫制作方法。本活動(dòng)就是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用Flash制作補(bǔ)間動(dòng)畫，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排緊湊，對于接受能力較強(qiáng)、基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠順利完成，對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生有可能只能完成一半，對于不同層次的學(xué)生可采取學(xué)生分組探究、小組合作的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1.了解元件、圖層的概念，并掌握影片剪輯元件的制作方法。2.熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。

3.掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。

二、過程與方法

1.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫作品的制作過程。

2.理解和掌握補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法，感受動(dòng)畫作品的魅力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析動(dòng)畫作品和自主學(xué)習(xí)的能力。2.將所學(xué)物理知道應(yīng)用于動(dòng)畫制作，激發(fā)起學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)

1.影片剪輯元件的制作。2.補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。

二、難點(diǎn)

1.元件和圖層的理解和使用 2.學(xué)生對補(bǔ)間動(dòng)畫原理的理解?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體機(jī)房 教學(xué)素材和廣播軟件 相關(guān)教具

【教學(xué)方法】演示教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 問題解決法 合作學(xué)習(xí)法 【課學(xué)過程】

播放“運(yùn)動(dòng)相對性原理演示動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

觀看動(dòng)畫、感 畫”，觀察小車的運(yùn)動(dòng)，理解運(yùn)動(dòng)相 通過動(dòng)畫導(dǎo)受動(dòng)畫原理。對性原理，導(dǎo)入新課《運(yùn)動(dòng)奧秘新體驗(yàn)》?！境鍪颈菊n學(xué)習(xí)目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)【動(dòng)畫分析】播放“火箭升空”興趣。動(dòng)畫，讓學(xué)生思考，該動(dòng)畫是以哪個(gè)對象為參照物？哪個(gè)對象是靜止思考并回答。的，哪個(gè)對象是運(yùn)動(dòng)的？ 【明確】該動(dòng)畫是“以藍(lán)天、云朵為參照物，火箭由下而上運(yùn)動(dòng)” 形成的動(dòng)畫效果。用PPT展示該動(dòng)畫中藍(lán)天、云了解本活動(dòng)任朵是靜止的，火箭是運(yùn)動(dòng)的。任務(wù)一：

制作藍(lán)天圖層 讓學(xué)生對照教材P83-84，自主探究完成新建文檔、制作藍(lán)天圖層。

1.啟動(dòng)Flash，新建Flash文檔； 對照教材完 2.修改文檔屬性：寬和高為600*300，幀頻30fps； 任務(wù)一，小組互培養(yǎng)學(xué)生自助。主自學(xué)習(xí)，自我探究 3.重命名圖層1為“藍(lán)天”；

4.導(dǎo)入素材到“庫”面板中，并將“藍(lán)天”圖像拖到舞臺(tái)上； 5.調(diào)整舞臺(tái)上“藍(lán)天”圖像的大小和位置；

6.從“庫”面板中將“云朵”文件拖入舞臺(tái)相應(yīng)位置； 7.延長第1幀到第60幀； 8.保存文件。提醒：

1.打開“庫”面板：執(zhí)行”窗口”→”庫”菜單命令。2.撤銷錯(cuò)誤操作，可單擊”編輯” →”撤銷” 菜單命令。小組談?wù)搯栴}，形成答案。通過思考問題，進(jìn)一步掌握基本知識(shí)點(diǎn)。

3.在操作中遇到困難，請教本組同學(xué)。任務(wù)二：制作火箭圖層

1.教師演示制作“火箭”影片 剪輯元件，并改變火箭位置，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

2.教師要求學(xué)生以小組合作的形式完成

任務(wù)二。先完成的同學(xué)要解火箭升空動(dòng)畫方法，講解解決問題的方法。

小組合作，生生互助，提高動(dòng)手操作，感學(xué)習(xí)效率。主動(dòng)去幫助有困難的同學(xué)，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。提醒：

1、注意區(qū)分并切換“場景1” 和“火箭”影片剪輯；

2、利用“任意變形”工具調(diào)整“火箭”大小和位置； 受動(dòng)畫制作的過? 移動(dòng)“火箭”位置時(shí)，一定程。要垂直移動(dòng)，即保持X軸不變。

3.教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)； 4.保存作品，提交作品。評價(jià)鞏固

1.評一評 老師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞學(xué)生提 學(xué)生發(fā)表個(gè) 給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，激勵(lì)學(xué)生的積極性。設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況有選擇去交的作業(yè)，學(xué)生互評，教師補(bǔ)充評人觀點(diǎn)。價(jià)。2．想一想 問：如何讓動(dòng)畫具有層次感，新建圖層，重讓“火箭”有從云朵中穿梭的感覺命名，并將云朵拖呢。讓學(xué)生在“火箭”圖層上方再入到舞臺(tái)中，制作新建一個(gè)“云朵2”圖層，并在第1火箭穿梭效果。幀中添加云朵，完成效果。

3.練一練 結(jié)合任務(wù)

一、完成。在本節(jié)課一開始我們就說“運(yùn)二所學(xué)知識(shí)完成動(dòng)是相對的”，請嘗試制作“以藍(lán)天、鞏固練習(xí)?；鸺秊閰⒄瘴?，云朵為運(yùn)動(dòng)對象的火箭升空動(dòng)畫”。

第二篇：第三單元活動(dòng)2 運(yùn)動(dòng)奧秘新體驗(yàn)

第三單元活動(dòng)2 運(yùn)動(dòng)奧秘新體驗(yàn)

【教材分析】

本活動(dòng)通過Flash軟件模擬火箭升空的動(dòng)畫效果，熟悉元件、圖層和庫面板的制作，并學(xué)習(xí)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。在本活動(dòng)中，背景和云朵在舞臺(tái)上的位置是固定不變的，“火箭”元件本身是逐幀動(dòng)畫，再通過制作補(bǔ)間動(dòng)畫使“火箭”由下而上運(yùn)動(dòng)起來。由于運(yùn)動(dòng)的相對性，給人一種“火箭”升空的動(dòng)畫效果。

【學(xué)情分析】

通過活動(dòng)一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Flash軟件有了初步的了解，基本掌握逐幀動(dòng)畫制作方法。本活動(dòng)就是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用Flash制作補(bǔ)間動(dòng)畫，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排緊湊，對于接受能力較強(qiáng)、基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠順利完成，對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生有可能只能完成一半，對于不同層次的學(xué)生可采取學(xué)生分組探究、小組合作的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1.了解元件、圖層的概念，并掌握影片剪輯元件的制作方法。2.熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。3.掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。

二、過程與方法

1.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫作品的制作過程。

2.理解和掌握補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法，感受動(dòng)畫作品的魅力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析動(dòng)畫作品和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.將所學(xué)物理知道應(yīng)用于動(dòng)畫制作，激發(fā)起學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)

1.影片剪輯元件的制作。2.補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。

二、難點(diǎn)

1.元件和圖層的理解和使用 2.學(xué)生對補(bǔ)間動(dòng)畫原理的理解。

【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體機(jī)房 教學(xué)素材和廣播軟件 相關(guān)教具

【教學(xué)方法】演示教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 問題解決法 合作學(xué)習(xí)法

【課學(xué)過程】 【情景導(dǎo)入】：

初中階段是一個(gè)人從兒童時(shí)期邁入青春期的黃金階段，這一階段的成長和發(fā)育狀況，特別值得我們關(guān)注。在班級(jí)中，稍微留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)都有了一些生長方面的變化。有的同學(xué)明顯長高了，也更健壯了；也有些同學(xué)因?yàn)闋I養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理，又缺少必要的體育鍛煉，形態(tài)很不令人滿意；運(yùn)動(dòng)究竟有什么奧秘??上節(jié)課給每位同學(xué)發(fā)放了身體健康調(diào)查表，這節(jié)課要求同學(xué)們把上節(jié)的調(diào)查的各項(xiàng)數(shù)據(jù)輸入到Excel電子表格中，這節(jié)課任務(wù)的完成影響到后面我們幾節(jié)課的完成。

【新知探求】：

任務(wù)一：建立班級(jí)名單表 教學(xué)步驟：

1、打開上一節(jié)課的檢查統(tǒng)計(jì)表，復(fù)制上一節(jié)課的編號(hào)和姓名兩列；

2、新建工作簿，粘貼編號(hào)和姓名；

3、修改工作表：雙擊左下角的位置的sheet1表名，改為“身體健康數(shù)據(jù)收集表”；

4、刪除一些不要的行；

5、排序：按編號(hào)進(jìn)行排序，完成班級(jí)編號(hào)和名單表的建立；

6、保存所做的“身體健康數(shù)據(jù)表”。任務(wù)二：設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目

學(xué)生按照課本上加工坊的內(nèi)容操作：

1、為“身體健康數(shù)據(jù)表”添加項(xiàng)目，在編號(hào)和姓名的列后添加性別、左眼視力和右眼視力，身高、體重，如：

2、在第一行前插入一行，為了添加標(biāo)題；

3、用常用工具欄上的“合并居中”按鈕合并A1：H1的所有單元格，輸入表題“八（3）班同學(xué)身體健康數(shù)據(jù)收集表”；

4、選中整個(gè)工作表，設(shè)置單元格文字居中。

5、單擊“常用”工具欄上的“保存”按鈕，保存工作薄。

插入行和列，刪除行和列的操作（鼠標(biāo)右擊，快捷菜單中進(jìn)行操作）。設(shè)置單元格文字居中（鼠標(biāo)右擊，快捷菜單中進(jìn)行操作）。任務(wù)三：輸入調(diào)查數(shù)據(jù) 根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果，將班級(jí)同學(xué)各項(xiàng)身機(jī)健康數(shù)據(jù)輸入到“身體健康數(shù)據(jù)收集表”中。注意點(diǎn)：

1、輸入數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；

2、注意操作過程中隨時(shí)保存文件，以便下節(jié)課我們操作使用 【鞏固和自主探究】：

1、教材“創(chuàng)新園”內(nèi)容。

2、閱讀“知識(shí)庫”內(nèi)容?！拘〗Y(jié)和活動(dòng)評價(jià)】：

1、小結(jié)

● 不同的Excel工作簿之間數(shù)據(jù)的復(fù)制、粘貼。● 正確輸入數(shù)據(jù)并及時(shí)保存。

● 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，及早養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和體育鍛煉的習(xí)慣。

2、活動(dòng)評價(jià)

● 教師對各小組的活動(dòng)表現(xiàn)情況進(jìn)行評價(jià)，并宣布最佳合作小組。● 學(xué)生完成課本第90頁的活動(dòng)評價(jià)。

第三篇：活動(dòng)2.運(yùn)動(dòng)奧秘新體驗(yàn)

【教材分析】

本活動(dòng)通過Flash軟件模擬火箭升空的動(dòng)畫效果，熟悉元件、圖層和庫面板的制作，并學(xué)習(xí)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。在本活動(dòng)中，背景和云朵在舞臺(tái)上的位置是固定不變的，“火箭”元件本身是逐幀動(dòng)畫，再通過制作補(bǔ)間動(dòng)畫使“火箭”由下而上運(yùn)動(dòng)起來。由于運(yùn)動(dòng)的相對性，給人一種“火箭”升空的動(dòng)畫效果。

【學(xué)情分析】

通過活動(dòng)一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Flash軟件有了初步的了解，基本掌握逐幀動(dòng)畫制作方法。本活動(dòng)就是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用Flash制作補(bǔ)間動(dòng)畫，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排緊湊，對于接受能力較強(qiáng)、基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠順利完成，對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生有可能只能完成一半，對于不同層次的學(xué)生可采取學(xué)生分組探究、小組合作的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1.了解元件、圖層的概念，并掌握影片剪輯元件的制作方法。2.熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。3.掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。

二、過程與方法

1.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫作品的制作過程。

2.理解和掌握補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法，感受動(dòng)畫作品的魅力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析動(dòng)畫作品和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.將所學(xué)物理知道應(yīng)用于動(dòng)畫制作，激發(fā)起學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

導(dǎo)入新課： 播放“運(yùn)動(dòng)相對性原理演示動(dòng)畫”，觀察小車的運(yùn)動(dòng)，理解運(yùn)動(dòng)相對性原理，導(dǎo)入新課《運(yùn)動(dòng)奧秘新體驗(yàn)》。

總結(jié)：運(yùn)動(dòng)是相對的！【出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】

【動(dòng)畫分析】播放“火箭升空”動(dòng)畫，讓學(xué)生思考，該動(dòng)畫是以哪個(gè)對象為參照物？哪個(gè)對象是靜止的，哪個(gè)對象是運(yùn)動(dòng)的？

【明確】該動(dòng)畫是“以藍(lán)天、云朵為參照物，火箭由下而上運(yùn)動(dòng)”形成的動(dòng)畫效果。

用PPT展示該動(dòng)畫中藍(lán)天、云朵是靜止的，火箭是運(yùn)動(dòng)的。

自主探究：任務(wù)一：制作藍(lán)天圖層

讓學(xué)生對照教材P83-84，自主探究完成新建文檔、制作藍(lán)天圖層。1.啟動(dòng)Flash，新建Flash2.修改文檔屬性：寬和高為600*300，幀頻30fps；

3.重命名圖層1為“藍(lán)天”；

4.導(dǎo)入素材到“庫”面板中，并將“藍(lán)天”圖像拖到舞臺(tái)上； 5.調(diào)整舞臺(tái)上“藍(lán)天”圖像的大小和位置；

6.從“庫”面板中將“云朵”文件拖入舞臺(tái)相應(yīng)位置； 7.延長第1幀到第60幀；

8.新建圖層，重命名為“云朵”；從“庫”面板中拖到云朵

1、云朵2到第1幀。

9.保存文件。小組合作談?wù)撘韵聠栴}：

1.“幀頻”的含義是什么？12fps是什么意思？

2.為何將“藍(lán)天”圖像的寬和高設(shè)置為600*300，X.Y坐標(biāo)為0？ 3.在“藍(lán)天”圖層第60幀插入普通幀，如果刪除第1幀里面的內(nèi)容，第60幀里面有沒有內(nèi)容了？ 任務(wù)二：制作火箭圖層

1.教師演示制作“火箭”影片剪輯元件，并改變火箭位置，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。2.教師要求學(xué)生以小組合作的形式完成任務(wù)二。先完成的同學(xué)要主動(dòng)去幫助有困難的同學(xué)，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。

提醒：

?

注意區(qū)分并切換“場景1”和“火箭”影片剪輯； ?

利用“任意變形”工具調(diào)整“火箭”大小和位置； ?

移動(dòng)“火箭”位置時(shí)，一定要垂直移動(dòng)，即保持X軸不變。

評價(jià)鞏固：

1.評一評

老師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞學(xué)生提交的作業(yè)，學(xué)生互評，教師補(bǔ)充評價(jià)。2．想一想

問：如何讓動(dòng)畫具有層次感，讓“火箭”有從云朵中穿梭的感覺呢。讓學(xué)生在“火箭”圖層上方再新建一個(gè)“云朵2”圖層，并在第1幀中添加云朵，完成效果。

3.練一練

在本節(jié)課一開始我們就說“運(yùn)動(dòng)是相對的”，請嘗試制作“以藍(lán)天、火箭為參照物，云朵為運(yùn)動(dòng)對象的火箭升空動(dòng)畫”。

小結(jié)：結(jié)合活動(dòng)評價(jià)了解學(xué)生本節(jié)課任務(wù)完成情況，總結(jié)本課主要知識(shí)點(diǎn)。

第四篇：軍訓(xùn)新體驗(yàn)（定稿）

軍訓(xùn)新體驗(yàn)

廣播里一首首扣人心弦的樂曲，奏響30號(hào)上空的秋悲，奏出秋日里所特有的秋韻與離別殤，荔枝林里落葉無聲，一片片切砸碎所有人的心，牽扯出了即將離開的我們的情懷，撤出一段再也無法揮掉回憶，及、軍訓(xùn)基地，你何時(shí)由嚴(yán)肅變得如此感傷？

或許，零碎的片段才是我對你的恍惚而又清晰的記憶、、、(一)軍訓(xùn)基地里的宿舍，實(shí)在太對得起我們了，二十人同一宿舍，卻只留給一個(gè)廁所，一個(gè)水龍頭，oh,my god!洗澡，洗頭就有四五 個(gè)人擠在陽臺(tái)，引吭高歌，大家都說，還是第一次四五個(gè)人一起洗澡。

(二)教官真是很仁慈，上課時(shí)總是偷懶，跟我們一起吹牛皮，哈哈?！按蠛J小葫蘆”的游戲還真爽，飽覽了我班同學(xué)的才藝，雖然我也被抓到，表演了不知啥的東東。

(三)野炊真是太太太爽了，我們四個(gè)男將中，兩的當(dāng)了揀柴兵，我和另一個(gè)人負(fù)責(zé)生火，還好有七位手腳利索的“家庭高級(jí)主婦”，使這餐得以下肚，惦記那豆腐花般的蒸雞蛋，好美味??！那天我感動(dòng)，從開始生活到結(jié)束，流了許多淚，被熏的、、、(四)

1、打了午飯或晚飯，端回宿舍，翹著“二郎腿”邊看風(fēng)景邊享受，真好。

2、累了，大家坐在床上，喝點(diǎn)飲料，吃點(diǎn)餅干，嘿，無法言喻的感覺。

3、操練時(shí)，趁教官不注意，幾個(gè)人偷一下懶，呵，訓(xùn)練多久都無妨。

4、做俯臥撐時(shí)，做了幾個(gè)就假裝累得不能動(dòng)了，趴在地上偷懶，哈哈。

5、哩，那軍體拳，怎么有些招式太女性化了，無實(shí)用之處，就像第三套廣播體操，有點(diǎn)娘娘腔的感覺。

6、四天半就踢壞了班上的毽子，我班人還真牛。

7、集合了！穿上褲子，上衣沒穿就往外跑，集合卻是“空集”，哎！

8、準(zhǔn)備看電影了，糟糕，眼鏡沒戴，又得跑一趟，大家千萬別弄近視了眼！

9、最后一次吃午飯，竟是我班先吃，太妙了，我們幾個(gè)在宿舍走廊邊吃邊看被的班級(jí)排隊(duì)等待，太嗨了

10、離別的痛苦、、、做一個(gè)框架，將那些畫面裝飾，留一些花邊，將那些畫面點(diǎn)綴，然后放進(jìn)記憶盒，將它埋藏，多少年后再尋寶、、、灑在軍訓(xùn)的青春。

第五篇：新學(xué)期 新體驗(yàn)

新學(xué)期 新體驗(yàn)

這是發(fā)生在00年代的事情，這是發(fā)生在我自己身上的事情！

六年級(jí)時(shí)，我經(jīng)常被同學(xué)說是數(shù)學(xué)“開掛”；小升初畢業(yè)考試的時(shí)候，我不得不說運(yùn)氣太好，在英語全蒙的情況下，居然考入了宏志班。

進(jìn)入班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)：

一、我連班里40名都排不到，很多同學(xué)都是各種競賽的第一名！

二、現(xiàn)在學(xué)校都成什么了，宏志班也能進(jìn)特邀生。只要有老師推薦或關(guān)系夠硬就能夠進(jìn)入宏志班，還可以三年免費(fèi)，還有沒有天理了！

三、有些家長明知道孩子不行，還硬往宏志班里塞。我的家人就對我說過：“寧做雞頭，不做鳳尾?！钡窃S多家長說出去的話就象潑出去的水一樣，說過就忘了。

四、關(guān)于課外活動(dòng)，第一天老師說：“每天下午都有一節(jié)課外活動(dòng)課”，第二天老師又說：“我們是宏志班功課緊，所以每周可以有一堂活動(dòng)課”，第三天老師又變了，說：“和其他老師議論后，宏志班不再上活動(dòng)課了，全部改為自習(xí)課！”

五、學(xué)校食堂門口每個(gè)月都張貼一張嶄新的食譜，有魚、有雞、有各種不重樣的菜?？墒鞘程酶咀霾坏?，我在校一年，沒有一天食堂是按菜譜做的。既然做不到，干嘛要寫的這么好，不是自己損自己嗎，我真是悲痛??！

六、老師說：“說到的事情，必須要做到！”可老師課前說，“下一節(jié)是自習(xí)課，大家自己看書”，過了半節(jié)課，老師又說：“大家拿出練習(xí)冊，我把不會(huì)的題給大家講一下！”我說：“老師說自習(xí)是不可信的?！?/p>

這只是我開學(xué)一周的新體驗(yàn)。我總結(jié)為：都說初一放松，但一天十節(jié)課，活動(dòng)課被占，自習(xí)課也被占，連老班說話也是一節(jié)課三變，不能信也！