第一篇：讀書(shū)心得：讓生命在閱讀中豐盈

作者單位：荷花新興小學(xué) 作者姓名：陳文秀

讓生命在閱讀中豐盈

——讀《閱讀的旅程》心得體會(huì)

2015年轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，在這一年里我時(shí)常拿起《閱讀的旅程》這本書(shū)讀讀，書(shū)中的每個(gè)故事對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)都是最好的教育箴言，值得我們每個(gè)人深思，而每個(gè)故事之后的教育智囊更是我們應(yīng)該銘記于心的。

這本書(shū)分為四個(gè)部分，分別是：“走上閱讀之路”、“開(kāi)啟童書(shū)閱讀”、“親近經(jīng)典讀本”、“閱讀的力量”，這本書(shū)分角度探討了教師閱讀內(nèi)容的選擇、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成等課題，四個(gè)部分一步步引領(lǐng)讀者踏上了閱讀之旅，以下就是我讀這本書(shū)后的一點(diǎn)心得體會(huì)。

讀了《閱讀的旅程》后，我知道好課是積累出來(lái)的，不是臨時(shí)備出來(lái)的。怎樣積累？就是多讀書(shū)。有廣度，有深度地讀。在讀中，我就有想實(shí)踐的沖動(dòng)，特別想把書(shū)中推薦的適合學(xué)生讀的書(shū)推薦給學(xué)生，特別想和學(xué)生一起讀經(jīng)典書(shū)，這種沖動(dòng)隨著讀書(shū)的進(jìn)度不斷加強(qiáng)，我甚至能想象出孩子沉迷書(shū)中專(zhuān)注的神情。無(wú)論是孩子家長(zhǎng)還是學(xué)生的老師，都應(yīng)該引導(dǎo)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。

首先我們要培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。任何一個(gè)用心教學(xué)的教師都知道閱讀對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)有多么重要的作用——“閱讀不是一門(mén)科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂(lè)此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。要讓孩子在長(zhǎng)大后成為與眾不同的人，能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開(kāi)闊、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛(ài)閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。熱愛(ài)閱讀的孩子將擁有更美好的人生。樂(lè)于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力?！?/p>

閱讀興趣的激發(fā)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)也是很重要的?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)需要潛移默化的影響，培養(yǎng)閱讀的興趣和熱情離不開(kāi)氛圍的營(yíng)造。讓孩子熱愛(ài)讀書(shū)，我們就該為孩子營(yíng)造一種閱讀的氛圍。在字里行間、在美輪美奐的圖畫(huà)中找尋閱讀的樂(lè)趣很重要，讓孩子們走進(jìn)大自然，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、探究的習(xí)慣，在閱讀身邊事物的各種美好中體悟大自然的奧妙無(wú)窮，也是老師要重視培養(yǎng)的。只要堅(jiān)持不懈地做下去，閱讀就會(huì)成為一種習(xí)慣，成為孩子生活的一部分。

其次我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀的習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力、提高閱讀效率，順利地達(dá)到目的有著重要的作用。這種閱讀，既在主動(dòng)，愉悅的氣氛中進(jìn)行，又能在遇到問(wèn)題時(shí)，排除困難，堅(jiān)持達(dá)到閱讀的目標(biāo)。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終生受用。

閱讀能夠賦予學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，去用心品味生活、洞察世事，去捕捉生活中有意義的現(xiàn)象和信息，讓自己的生命更美好。但人的童年是短暫的，在童年的不同年齡階段，孩子身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵期也有很大的不同，這就對(duì)老師提出了很高的要求，我們要精心挑選合適的文本，幫助孩子健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子形成良好的閱讀習(xí)慣。

然而要讓孩子的閱讀生命充盈起來(lái)，教師首先要豐盈自己的生命。而豐盈自己生命的途徑，就像眾多名師的經(jīng)歷所證明的：從讀書(shū)、寫(xiě)作開(kāi)始——這是一條正路，也是一條捷徑。教師多讀書(shū)，善于獨(dú)立思考，勤于探索和實(shí)踐，才能逐漸摸清教育教學(xué)規(guī)律，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其實(shí)，閱讀這條路所指的，也是教育家的方向。

英國(guó)文學(xué)巨匠查爾斯狄更斯在《雙城記》的開(kāi)篇寫(xiě)道：這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代；這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代。推及閱讀，也順理成章。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人們競(jìng)相逐利的時(shí)代，整個(gè)社會(huì)的讀書(shū)大氣候并不好，閱讀越來(lái)越被邊緣化，可謂最壞的讀書(shū)時(shí)代。但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)處不在，信息全球共享，可供閱讀的書(shū)籍空前繁榮，此可謂最好的讀書(shū)時(shí)代。

說(shuō)到底，讀與不讀，全在自己；收不收獲，全在內(nèi)心。

教師的內(nèi)心世界與教學(xué)行為相連，也決定著其教育教學(xué)的效果。從現(xiàn)實(shí)角度看，有著豐富的內(nèi)心世界、心靈柔軟的教師，對(duì)待學(xué)生也一定如春風(fēng)化雨般，收到良好的教育效果。就像美國(guó)教師雷夫艾斯奎斯一樣，在第56號(hào)教室里，他總是吸引著學(xué)生的目光，深受學(xué)生的愛(ài)戴，講的話(huà)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡上課。學(xué)生真正變成了愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，而雷夫自己也享受著師者的快樂(lè)與幸福。

現(xiàn)在《閱讀的旅程》已經(jīng)成為我工作之余最?lèi)?ài)的精神食糧，每當(dāng)我遇到工作中的難題，我便會(huì)翻開(kāi)它，每次都會(huì)使我豁然開(kāi)朗。它會(huì)一直陪伴著我的教學(xué)生涯，豐盈著我的生命，鞭策著我在推進(jìn)兒童閱讀的道路上一路前行，努力做一名充滿(mǎn)智慧的教師。

第二篇：讓生命在奉獻(xiàn)中閃光

讓生命在奉獻(xiàn)中閃光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好：

今天我演講的題目是：讓生命在奉獻(xiàn)中閃光，一襲白衣總是飄然于痛苦的呻吟中，得到的總是感激的眼神，付出的也總是辛勤的汗水，這就是我們奮斗在醫(yī)療事業(yè)第一線的兄弟姐妹們天天重復(fù)的工作。原來(lái)，奉獻(xiàn)就是這么簡(jiǎn)單，而就是這樣簡(jiǎn)單的奉獻(xiàn)，讓我們的生命如此閃亮！

也許在座的護(hù)士姐妹會(huì)說(shuō)，作為一名護(hù)理工作者，每天看到的是病人痛苦的表情，聽(tīng)到的是病人的呻吟聲，聞到的是血腥味、大小便味，干的是一成不變、沒(méi)完沒(méi)了的生活護(hù)理，那是多么累又多么辛苦。但是，請(qǐng)不要忘了我們是護(hù)士，那些是我們的職責(zé)。是護(hù)士，就該為病人營(yíng)造生命的綠色；是護(hù)士，就該承擔(dān)起點(diǎn)燃生命、重塑希望職責(zé)；是護(hù)士，就該轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，用現(xiàn)代化的護(hù)理理念對(duì)病人進(jìn)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)；是護(hù)士，促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦是我們的天職。南丁格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，護(hù)理工作是一門(mén)藝術(shù)，護(hù)士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手。是啊，就是這雙勤勞的雙手和這顆同情心讓病人看見(jiàn)了生命的陽(yáng)光。

作為一名護(hù)士，我們的工作是平凡的，忙碌的，或許，還會(huì)有人感到一些枯燥和單調(diào)，但是，當(dāng)我們看到患者帶著憂(yōu)愁和病痛 而來(lái)，又帶著希望和滿(mǎn)意而歸的時(shí)候，所有的辛苦都在一瞬間變成了收獲的喜悅。正是因?yàn)槿罕姖M(mǎn)意，群眾才會(huì)在有病痛的時(shí)候想起我們醫(yī)院，所以，我們更要從細(xì)節(jié)入手，想病人所想，急病人所急，盡我們最大的努力幫助他們，不辜負(fù)群眾對(duì)我們的期望，患者作為我們的服務(wù)對(duì)象：是特殊群體，身體或心理 健康受到不同程度的損傷，特別需要我們的關(guān)心和照顧，需要思想上的溝通和情感上的交流，只有我們給予微笑、熱情優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，患者才能在身心愉悅的狀態(tài)下接受治療，很快康復(fù)。每當(dāng)我想起病床上那一張張熟悉的臉，一聲聲均勻的呼吸，交接班時(shí)那滿(mǎn)懷感激的目光，想起那一聲關(guān)懷，一聲贊許，一句謝語(yǔ)，一臉歡笑，一個(gè)回望……它們都讓我領(lǐng)悟生命的意義，讓我更清楚的感受到護(hù)士這份職業(yè)，是傾盡自己全部熱情和耐心的默默奉獻(xiàn)，詮釋的是洗盡鉛華沉淀下來(lái)的最樸實(shí)的人間真情。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我愈發(fā)的明白，作為一名護(hù)士，雖不會(huì)有碩果累累的業(yè)績(jī)和驚天動(dòng)地的事跡，也永不會(huì)成為振臂一呼應(yīng)者云集的英雄，我們的工作崗位注定是默默無(wú)聞的，但是我，還有那些和我一樣的朋友們都明白，我們的工作辛苦，我們的力量有限，我們沒(méi)有光環(huán)，沒(méi)有假期，沒(méi)有盛譽(yù)，但是我們的工作卻和千百萬(wàn)人的命運(yùn)息息相關(guān)，和千百萬(wàn)人的幸福緊密相連，也正是因?yàn)橛形覀兊拇嬖?，人們的生活才有所不同，他們的生活才更加美好?/p>

有時(shí)候我們會(huì)被推到醫(yī)患矛盾風(fēng)口浪尖，面對(duì)太多的不理解，我們充滿(mǎn)了無(wú)奈，有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度太大，不知不覺(jué)間變得煩躁和脆弱，有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)榧胰说谋г购筒粷M(mǎn)，偷偷流下難受的淚水?？墒敲慨?dāng)想起“醫(yī)者仁心”四個(gè)字，想起病人一雙雙渴求幫助的眼神，我們又充滿(mǎn)了前進(jìn)的勇氣和決心，因?yàn)檫@本來(lái)就是“白衣天使”的使命，更是三好一滿(mǎn)意活動(dòng)的精神內(nèi)涵。在以后的工作中，我們要以“三好—滿(mǎn)意”為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，以病人為中心，切切實(shí)實(shí)為病人服務(wù)。讓我們共同努力去面對(duì)嶄新的明天!

第三篇：讓生命在激情中燃燒

讓生命在激情中燃燒

今天，政府組織全體機(jī)關(guān)工作人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)了5月31日《新華日?qǐng)?bào)》頭版頭條《激情奔涌，泗洪鞭打“慢?！薄芬晃模撐膶?duì)泗洪縣激情文化的探索與實(shí)踐進(jìn)行了深入的報(bào)道，對(duì)激情文化的豐富內(nèi)涵進(jìn)行了深入挖掘。

如今的泗洪大地，處處激情澎湃，無(wú)論你漫步在大街小巷，還在駐足在政府機(jī)關(guān)?！包c(diǎn)燃激情，提升卓越”的標(biāo)牌隨處可見(jiàn)，“激情文化”依然成為泗洪的一道獨(dú)立的風(fēng)景，在“激情文化”的熏陶之下，泗洪廣大干部奮勇?tīng)?zhēng)先，在工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不甘落后呢。激情從何而來(lái)？

激情來(lái)源于正確是人生觀、價(jià)值觀。人為什么活著，這是每個(gè)人都必須面對(duì)和思考的問(wèn)題，作為黨員干部、人民的公仆，活著就要為人民服務(wù)，為大眾謀福謀利。讓百姓過(guò)上好日子。在工作中要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做好每一件事情。工作要激情，動(dòng)力才會(huì)源源不斷。這種激情，動(dòng)力永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭，除非生命終止。

激情來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)，人生在世，不如意的事情十之八九。以樂(lè)觀、積極的心態(tài)過(guò)好每一天，以真誠(chéng)、善良的心對(duì)待身邊的親人、朋友、同事。多看到生活的“真、善、美”，寬容生活的“假、丑、惡”，讓自己的心充滿(mǎn)陽(yáng)關(guān)，一個(gè)不人愛(ài)生活的人，絕不可能熱愛(ài)工作。激情來(lái)源于對(duì)工作的責(zé)任感，“在其位，謀其政”這是對(duì)黨員的基本要求。黨和人民賦予我們的崇高的政治地位，優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)待遇。我唯有盡心盡責(zé)、認(rèn)真履責(zé)，方能不辜負(fù)黨和人民的重托。認(rèn)識(shí)到自己肩上沉

甸甸的擔(dān)子，體會(huì)到所能承擔(dān)的那一份責(zé)任，才能以滿(mǎn)腔熱情迸發(fā)的激情，全身投入自己的工作。

“生命不息，奮斗不止”，讓生命之火在激情之中燃燒，讓生活的每一天，都獲得精彩、充實(shí)、有價(jià)值。

第四篇：讓生命在綠色中綻放

讓生命在綠色中綻放

——城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校管理工作匯報(bào)材料

在桐柏縣城文化路的東段，泱泱淮水的南岸，有一座充滿(mǎn)生機(jī)與活力的綠色校園——實(shí)驗(yàn)小學(xué)。它于2013年8月在原職業(yè)高中搬遷后的校址上改建而成，現(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班，2885名在校生。五年來(lái)，學(xué)校遵循“綠色教育”辦學(xué)理念，以培養(yǎng)寬厚博愛(ài)、善學(xué)會(huì)用、富有潛力的綠色少年為目標(biāo)，以學(xué)校文化與特色建設(shè)為主線，創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，走出了一條獨(dú)具特色的綠色發(fā)展之路。

一、綠色校園———潤(rùn)澤鮮活生命 綠色教育，綠意文化，潤(rùn)物無(wú)聲，滋養(yǎng)心靈。

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，門(mén)口櫥窗上“實(shí)施綠色教育，關(guān)注生命成長(zhǎng)；激發(fā)個(gè)性潛能，潤(rùn)澤多彩人生”引人注目，櫥窗里的辦學(xué)宗旨、育人理念、校風(fēng)校訓(xùn)、校徽校歌清晰可見(jiàn)。篤行樓上校園的三風(fēng)建設(shè)發(fā)人思考。學(xué)校以“向真向善 求美求新”為校風(fēng)，以“以愛(ài)育愛(ài) 善教善導(dǎo)”為教風(fēng)，以“自主自律 樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)”為學(xué)風(fēng)，教師以“愛(ài)心最真、樸素最美，關(guān)注人性做真教育；責(zé)任至高，幸福至上，享受童心當(dāng)好師”為座右銘。這些綠色教育核心思想無(wú)聲地潤(rùn)澤著師生的生命成長(zhǎng)。

進(jìn)入校園，舉目四望，滿(mǎn)眼青翠。植物園綠得含蓄，行道樹(shù)綠得張揚(yáng)，各班植物角綠得靈動(dòng)，建筑群綠得精湛。為什么要選擇綠色呢?綠，是春的消息，是生命的底色，是季節(jié)的希望。選擇綠色，就是選擇未來(lái)和希望。選擇綠色教育，就是選擇尊重生命成長(zhǎng)的自然規(guī)律，選擇可持續(xù)發(fā)展。

在綠色的掩映之中，四棟大樓的樓名隱約可見(jiàn)，它們分別是 “崇禮樓、博學(xué)樓、尚美樓和篤行樓”，每個(gè)樓名出自何處，都有注解。他們既是樓名，又是要求；既是先賢之語(yǔ)，又是傳統(tǒng)文化。綠色教育就是要根植于中華民族傳統(tǒng)文化的土壤，去培養(yǎng)有中國(guó)根基的世界公民。南院墻的二十四節(jié)氣是我們祖先與天地日月，風(fēng)云雨雪的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)孩子們關(guān)注自然，觀察物候，思考人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。東院墻以“厲害了，我的國(guó)”為主題，讓孩子們了解中華民族五千年的文明史，增強(qiáng)民族自豪感，增加為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。西山墻的櫥窗主要展示了綠色德育、綠色管理、綠色生態(tài)課堂、綠色教育實(shí)踐活動(dòng)等過(guò)程性材料及圖片。實(shí)驗(yàn)小學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧統(tǒng)一，達(dá)到了“面面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，棵棵花木能育人”的生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、綠色德育———播撒一路陽(yáng)光

綠色教育，德育為首，培根立本，成德達(dá)材。

學(xué)校將開(kāi)展“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，誦經(jīng)典文，做文明人”成為工作的常態(tài)，將每周一的升旗儀式和主題班會(huì)成為德育學(xué)習(xí)的重要課程，將傳承家風(fēng)家訓(xùn)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入孩子心中，教師將各學(xué)科素養(yǎng)與人文素養(yǎng)共同定為學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)。主題活動(dòng)月，月月有創(chuàng)新，同學(xué)們?cè)趷?ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)文化教育、感恩教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、環(huán)保教育的明媚陽(yáng)光中茁壯成長(zhǎng)。

2015年秋，我校被定為“親近母語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)校將這一實(shí)驗(yàn)與“誦經(jīng)典文”有機(jī)結(jié)合，緊緊圍繞“書(shū)香校園，書(shū)香班級(jí)，書(shū)香家庭，書(shū)香教師，書(shū)香少年”開(kāi)展活動(dòng)。為打造書(shū)香班級(jí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，師生共同整理了各年級(jí)課外閱讀節(jié)目，制定了讀書(shū)口號(hào)，設(shè)立了班級(jí)圖書(shū)角，布置了綠色板報(bào)，教室內(nèi)張貼了小學(xué)生必背八十首古詩(shī)詞。校園的課間廣播也做了引領(lǐng)，加上每天的晨讀，午書(shū)，課前誦讀，寒暑假師生開(kāi)出的閱讀書(shū)單，常年開(kāi)放的圖書(shū)館，各種閱讀交流活動(dòng)，征文活動(dòng)……閱讀圖書(shū)，誦讀經(jīng)典，已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生的一種生活需要，也成為家庭親子活動(dòng)的一部分。

為傳承、弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，以“家風(fēng)”帶“民風(fēng)”，促“政風(fēng)”樹(shù)“新風(fēng)”，我校通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、家長(zhǎng)會(huì)等多種渠道曬家風(fēng)，送家訓(xùn)；舉行“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)”演講比賽；舉辦“親近母語(yǔ)，傳承中華文明；弘揚(yáng)家風(fēng)，踐行當(dāng)代價(jià)值”主題藝術(shù)節(jié)……通過(guò)各種活動(dòng)讓“小手拉起大手”，起到教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)的目的。

少先隊(duì)是學(xué)校管理工作的一支生力軍。他們以身作則，充分利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行宣傳，利用中隊(duì)活動(dòng)進(jìn)社區(qū)，為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心，為文明縣城的創(chuàng)建盡一份力，為祭奠先烈清明節(jié)踏青掃墓……實(shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)將鮮艷的隊(duì)旗飄揚(yáng)在縣城的每一個(gè)角落！

家校聯(lián)合，也是德育活動(dòng)的一項(xiàng)有力措施。班、校兩級(jí)家委員會(huì)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策；每期的家長(zhǎng)會(huì)架起了家校溝通的橋梁，這里的家長(zhǎng)會(huì)不是“告狀會(huì)”,而是“學(xué)習(xí)生活匯報(bào)會(huì)”、“優(yōu)點(diǎn)放大會(huì)”、“教育方法交流會(huì)”。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，拉近了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，形成了有效的教育合力。!

三、綠色教學(xué)———滋養(yǎng)教壇百花 綠色教育，綠色師資，生態(tài)課堂，百花齊放。

教師是辦好學(xué)校之本。為不斷提高教師素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)將“全面提高教師教育教學(xué)能力，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，打造自己德藝雙馨的教師隊(duì)伍”作為綠色師資的目標(biāo)來(lái)完成，而綠色課堂教學(xué)實(shí)踐則是教師必修的課程。

（一）、常規(guī)教學(xué)，求真務(wù)實(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持課后反思，堅(jiān)持做批改記錄。翻開(kāi)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案，我們能清楚地看到每節(jié)課的反思，大家在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，在反思中成長(zhǎng)。教師的作業(yè)批改記錄，記下了每次學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行原因分析，不斷調(diào)整自己的工作思路，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培優(yōu)補(bǔ)差。

（二）、賽課評(píng)課，勇于創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在原有高效課堂的基礎(chǔ)上，很好地吸納了西峽“三疑三探”的疑探思想，創(chuàng)建了“六步課堂”教學(xué)模式，即設(shè)疑生疑、自主探究、合作交流、展示提高、總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展運(yùn)用，在全體教師中推廣。以教學(xué)名師、課改標(biāo)兵示范課為引領(lǐng)，以“一個(gè)黨員一面旗幟”為榜樣，堅(jiān)持“全員、隨機(jī)、常態(tài)”的原則，持之以恒地開(kāi)展教師賽課活動(dòng)，把課改落到了實(shí)處。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的生態(tài)課堂，教師充分相信學(xué)生，解放學(xué)生，課堂上問(wèn)題由學(xué)生提出，方法由學(xué)生探索，結(jié)論由學(xué)生得出，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在自主、合作、探究與展示中完成生命的成長(zhǎng)，教師在尊重、傾聽(tīng)與追問(wèn)中教學(xué)相長(zhǎng)，師生在和諧民主的氛圍中共同完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

在這樣的生態(tài)課堂教學(xué)思想引導(dǎo)下，孩子們帶給我們的是更多驚喜。課前的古詩(shī)詞誦讀，孩子們擊掌快誦，鏗鏘有力。課中，自學(xué)時(shí)，他們?nèi)c(diǎn)勾畫(huà)，表情專(zhuān)注；討論時(shí)，他們你爭(zhēng)我辯，互不相讓?zhuān)徽故緯r(shí)，他們落落大方，聲音洪亮；質(zhì)疑時(shí)，他們咄咄逼人，打破砂鍋；評(píng)價(jià)時(shí)，他們指出缺點(diǎn)，敢于挑戰(zhàn)… 生態(tài)課堂給孩子帶來(lái)了真正的快樂(lè)！

（三）、綠色教研，細(xì)節(jié)入手。學(xué)校堅(jiān)持寒暑假教師校本培訓(xùn)研修與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，走科研興校之路。校本教研內(nèi)容：一是加強(qiáng)小課題研究，如《如何引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題》、《小組合作學(xué)習(xí)的有效性如何加強(qiáng)》、《學(xué)生不會(huì)編題怎么辦》等教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行大研究。同時(shí)做好省市課題的申報(bào)、結(jié)題工作。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。立足課堂，立足學(xué)生。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研內(nèi)容重點(diǎn)突出，主題鮮明，細(xì)節(jié)入手，小處著筆。

（四）、綠色活動(dòng)———綻放生命絢麗色彩 綠色教育，綠色活動(dòng)，展示才藝，張揚(yáng)個(gè)性。

在綠色教育實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，陶冶了師生情操，張揚(yáng)了師生個(gè)性?！傲弧蔽幕囆g(shù)節(jié)學(xué)校已舉辦四屆，“十一”經(jīng)典誦讀比賽年年進(jìn)行，元旦節(jié)的歌詠比賽如芝麻開(kāi)花，每期一次的師生運(yùn)動(dòng)會(huì)或隊(duì)列隊(duì)形比賽越辦越好，春秋季的研學(xué)旅行踏春賞秋，更是孩子們的最?lèi)?ài)。

孩子們?cè)谪S富的校內(nèi)外活動(dòng)中，創(chuàng)造積極和諧的精神生活： 排練現(xiàn)場(chǎng)舞姿優(yōu)雅，音樂(lè)教室琴聲悠揚(yáng)，美術(shù)教室瀚墨飄香，體育場(chǎng)上身姿矯健……在文化藝術(shù)節(jié)、書(shū)畫(huà)手工作品展、經(jīng)典朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、環(huán)保手抄報(bào)設(shè)計(jì)、研學(xué)旅行、社團(tuán)活動(dòng)等的舞臺(tái)上，學(xué)生盡情展示個(gè)性發(fā)展的風(fēng)采。綠色教育給孩子們一個(gè)神采飛揚(yáng)的現(xiàn)在，為孩子們?cè)S下一個(gè)綠色的未來(lái)！

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大課間，也是校園一道亮麗的風(fēng)景。上午，孩子們?cè)谛@做操、誦讀經(jīng)典，展現(xiàn)師生昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌；下午，四五六年級(jí)跑步，一二三年級(jí)跳繩，孩子們踏著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，或跑或跳，輕盈的腳步，踏出多彩的健康人生。

教工活動(dòng)也很豐富，如三八婦女節(jié)的登山比賽，元旦節(jié)的辭舊迎新聯(lián)歡會(huì)都是老師們的最?lèi)?ài)；十九大之后，學(xué)校組織了“學(xué)習(xí)十九大，爭(zhēng)做好老師”、“說(shuō)身邊事，做身邊人”教師演講比賽，還有為提升教師基本功而進(jìn)行的“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”等基本功訓(xùn)練活動(dòng)?；顒?dòng)是載體，活動(dòng)是媒介，師生在活動(dòng)中展示才藝，共同成長(zhǎng)，綻放生命的光彩。

好風(fēng)憑借力，風(fēng)正好揚(yáng)帆。我們堅(jiān)信，選擇了綠色，就是選擇了未來(lái)和希望；選擇了綠色教育，就是選擇了生命之綠如花綻放?！绊樐局?，以致其性”，愿更多的孩子如花雷般綻放在這無(wú)邊的綠色中……

第五篇：讓生命在平凡中閃光

讓生命在平凡中閃光

有人說(shuō)：如果不能成就偉大的事業(yè),那么就以偉大的方式去做渺小的事情。不要空等偉大的機(jī)會(huì),要抓住每天之中普遍的機(jī)會(huì),并等它們變成偉大的機(jī)會(huì)。作為一名普通的郵政人，自己是一個(gè)平凡的人，工作在平凡的崗位上，每天做的都是平凡是事。但是我堅(jiān)信如果有心將渺小的事情做好，偉大的工作必會(huì)水到渠成！

在我們漫漫的人生道路中，每個(gè)人都有自己的工作崗位。崗位是我們畢生理想和汗水叫光的土地；使我們熱情和青春年華的坐標(biāo)。作為一個(gè)普通的郵政營(yíng)業(yè)員，雖然很不起眼，但我深知我一言一行，不僅代表個(gè)人的現(xiàn)象，也代表著整個(gè)郵政行業(yè)的形象。做一個(gè)郵政人，我有著深深的自豪感，我深?lèi)?ài)著這一崗位。在這個(gè)崗位上，我用誠(chéng)信奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)著自己平凡又光彩的人生。在一次次熱忱的服務(wù)中，贏得了一位位客戶(hù)的信賴(lài)；在一次次客戶(hù)滿(mǎn)意的聲音中，讀懂了什么事奉獻(xiàn)；在一次次客戶(hù)真誠(chéng)的笑容里，我實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值。

有一次，以為老大爺來(lái)我們支局辦理業(yè)務(wù)，老大爺證件沒(méi)有帶齊，營(yíng)業(yè)員微笑著告訴老大爺不能辦理，老大爺卻大吵大鬧……..（此處自己杜撰一個(gè)小故事，從實(shí)際行業(yè)出發(fā)）…我一邊起身為老大也倒了一杯水，一邊耐心的向老大爺解釋……（最終老大爺滿(mǎn)意了，也理解了你們的工作）…是啊，在日常的工作中，常常會(huì)遇到這樣的情況，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)，及時(shí)化解沖突。我們常說(shuō)客戶(hù)的理解和支持是我們前進(jìn)的動(dòng)力，其實(shí)客戶(hù)的責(zé)罵也是我們進(jìn)步的階梯呢，如果我們能從客戶(hù)的不滿(mǎn)中深思反省，發(fā)掘自身的不足，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)模式，這何嘗不是一種進(jìn)步！

我站在營(yíng)業(yè)臺(tái)前，日復(fù)一日地笑迎客戶(hù)來(lái)，目送客戶(hù)去，平凡而充實(shí)。我堅(jiān)持自己的理想，把平凡的工作作為自己畢生的事業(yè)，把平凡的工作崗位看做實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，視工作為樂(lè)趣，在工作中不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值！

回首昨天，只是一個(gè)短暫的逗號(hào);展望未來(lái)，等待我的任然是漫漫征程。，拒絕平庸，讓我們堅(jiān)守屬于自己的追求，用自己的熱情，真誠(chéng)，愛(ài)心和奉獻(xiàn)讓生命在平凡中閃光！