第一篇：讀《小豆豆頻道》有感———給孩子更多機(jī)會(huì)

讀《小豆豆頻道》有感———給孩子更多機(jī)會(huì)

讀《小豆豆頻道》有感———給孩子更多機(jī)會(huì)

本月縣教研室組織了各個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課大賽，小學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)課比賽在我校進(jìn)行，我也有幸去“參與”其中，做了一名光榮的聽眾。在聽的過程中感慨萬千，“原來這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以這樣設(shè)計(jì)”經(jīng)常會(huì)有這樣的想法，但是這次聽眾經(jīng)歷對(duì)我的影響不止于此。在最后評(píng)委對(duì)本次點(diǎn)評(píng)的時(shí)候提到了一本書，這本書我也聽說過，但是一直沒有和它近距離接觸過，這一次我覺得一定要好好讀一讀了。因?yàn)槭诸^沒有第一本《窗邊的小豆豆》，所以我首先選擇閱讀了這本書的續(xù)集《小豆豆頻道》，這本書講的是豆豆在高中的生活經(jīng)歷，在這本書里我學(xué)到的就是要懂得給孩子們更多機(jī)會(huì)。

“無論什么樣的人，生下來的時(shí)候都擁有美好的品質(zhì)和才能?！边@是巴學(xué)園小林校長(zhǎng)的一句話，也正是這句話深深的影響了小豆豆的一生。在小豆豆進(jìn)入高中后，開始嘗試找到一份可以學(xué)習(xí)怎樣給孩子講故事的工作，在經(jīng)過一輪一輪的篩選之后，小豆豆成功進(jìn)入NHK電視臺(tái)。有位高管對(duì)小豆豆說了這樣一句話：“你考試的分?jǐn)?shù)非常差?？墒窍衲氵@樣對(duì)戲劇一無所知的人，反而像是一張白紙，可以率直的、毫無雜念的進(jìn)入電視這一領(lǐng)域。也就是說，你無色透明！”但是小豆豆融入這個(gè)新集體的過程并不輕松，至少不像其他人想象的那樣輕松吧。

對(duì)于一個(gè)高中生踏入社會(huì)來說是非常具有挑戰(zhàn)性的。小豆豆離開學(xué)校步入社會(huì)遭遇到非常多的斥責(zé)、嘲笑、磨難，而且這個(gè)過程持續(xù)了兩年的時(shí)間。但是，在一片否定和惋惜聲中，在斥責(zé)和嘲笑聲中，天真活潑、開朗樂觀的小豆豆把握住了命運(yùn)的鑰匙，將最美麗的心靈奉獻(xiàn)出來，最終征服了NHK，一步步成為名滿天下的電視人、節(jié)目主持人。

而這一切的一切，我想至少都要邁出第一步就是抓住一個(gè)機(jī)會(huì)。其實(shí)，開始時(shí)豆豆的父親對(duì)于豆豆進(jìn)入電視臺(tái)是非常排斥的，但是他給了小豆豆這一次非常寶貴的機(jī)會(huì)，也成就了豆豆一步一步的成長(zhǎng)。

我不禁想到在我任教的學(xué)生里，不乏不是大家口中的優(yōu)等生，卻也具有非常好的品質(zhì)的孩子。而這些孩子在當(dāng)下的教育模式中卻很難得到很多機(jī)會(huì)，這也使他們的閃光點(diǎn)無法展現(xiàn)，慢慢他們可能就會(huì)忽略掉自身的這種優(yōu)秀的品質(zhì)。而如何是這種孩子得到最大限度的培養(yǎng)最重要的莫過于給他們更多的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞他人同時(shí)欣賞自己。

小豆豆當(dāng)時(shí)想找一份工作的初衷并不是成為一個(gè)成功的人，而是學(xué)會(huì)怎樣給孩子講故事。一件事情的初衷也許沒有那么重要，而參與其中的一步步成長(zhǎng)的過程才是孩子們更需要的。

我真切的希望能夠給更多的孩子們以更多的機(jī)會(huì)，不期望他們有多大的成就，而希望他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中有自己閃光的地方。

第二篇：讀《小豆豆頻道》有感

讀《小豆豆頻道》有感

《小豆豆頻道》是《床邊的小豆豆》的續(xù)篇，講述了單純樂觀的小豆豆長(zhǎng)大后，一不小心邁進(jìn)了電視圈，逐漸成長(zhǎng)為家喻戶曉的著名演員的故事，我可喜歡看了，一連看了好幾遍，到現(xiàn)在才剛剛寫讀后感，把

這本有趣的書記下來。

主要內(nèi)容：“無論什么樣的人，生下來的時(shí)候都擁有美好的品質(zhì)和才能?！卑蛯W(xué)園小林校長(zhǎng)的這句話，像“你真是一個(gè)好孩子”一樣，深深地影響了小豆豆的一生。在音樂學(xué)校臨近畢業(yè)時(shí)，小豆豆突然發(fā)現(xiàn)朋友們都找到了工作，原來大家并不是只會(huì)吃著烤白薯悠哉悠哉。小豆豆便翻開報(bào)紙尋找，于是發(fā)現(xiàn)了NHK的招聘廣告。經(jīng)過6輪考試，小豆豆從6000名報(bào)考者中脫穎而出，好不容易成了NHK的正式職員，本以為會(huì)開始正式演出的她，卻因?yàn)槁曇籼^突出而總被刷出演出隊(duì)伍，因?yàn)橛洸蛔∨_(tái)詞而被別人排擠，因?yàn)槔鲜敲χ谐鲥e(cuò)而被別人嘲笑。。。在一片否定和惋惜聲中，在斥責(zé)和嘲笑聲中，天真活潑，開朗樂觀的小

豆豆很傷心。

這冊(cè)書寫的都是成長(zhǎng)故事，我很欣賞也很喜歡看，建議大家也可以去看

看哦

讀《小豆豆頻道》有感

我有一本心愛的書，叫做《小豆豆頻道》。知道我為什么這么喜歡它嗎？因?yàn)樵谶@本書里，我懂得了很多。

這本書主要講述了單純樂觀的小豆豆經(jīng)過6輪考試，在6000名報(bào)考中脫穎而出，好不容易成為NHK的正式員工，又因?yàn)榉N種原因而被刷出演出隊(duì)伍，屢遭呵斥，有時(shí)忙中出錯(cuò)也會(huì)橫遭白眼……但是，在一片嘲笑和斥責(zé)聲中，天真活潑而又樂觀的小豆豆用自己真誠(chéng)而又美麗的心靈對(duì)待這一切，終于征服了NHK，還成為了家喻戶曉的著名演員。恩，真不容易呀！

看完這本書我想到了我們剛學(xué)到的《梅花魂》這篇課文。文中在寫外祖父思念祖國(guó)時(shí)，還寫了梅花不畏嚴(yán)寒的精神。小豆豆不正是這樣不向困難低頭的人嗎？經(jīng)過那么多的倒霉事，她還是堅(jiān)持不懈的工作，終于取得了優(yōu)異的成果。

在生活中我們也應(yīng)該有這樣的精神。不要一碰到困難，就叫苦叫冤，要勇敢地面對(duì)，說不定還能“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”呢！

書是我的好伙伴，也是我的好老師！

第三篇：讀《小豆豆與我》有感

活著就好

——讀《小豆豆與我》有感

（一）今天剛看完了一本書，是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的母親黑柳朝寫的《小豆豆與我》，作者寫這本書時(shí)已經(jīng)八十歲！我仿佛穿越了時(shí)空，與這位生于1910年的積極樂觀的母親近在咫尺，讓我振奮！從來沒有聽說過一個(gè)女人是在七十多歲、老伴離世后才開始自己的職業(yè)生涯的，而且生活得如此多姿多彩！她顛覆了我以往對(duì)于女人的所有活法的認(rèn)識(shí)，原來到了那個(gè)年紀(jì)還可以如此精彩地活著！失去老伴居然還可以擁有另一種有滋有味的人生！不可思議！

當(dāng)她八十歲時(shí)只身一人住在美國(guó)的別墅里，享受著陽光與鮮花盛開的愜意時(shí)，她說：為了這一天，我等了八十年！八十歲的朝子啊，心靈依然純潔美好得就像個(gè)孩子，真是個(gè)充滿活力的、可愛的老太婆??！

從今天開始，在我的人生字典里將再也沒有“不可能”這個(gè)詞語！

改變自己做媽媽的態(tài)度，再溫柔、再寬容一點(diǎn)；改變自己待人處事的方式，再熱情、再隨和一些；改變自己對(duì)人生的看法，再樂觀、再輕松一些……

讓自己的身體更健康更活力一些；外形更年輕更親切一些；內(nèi)心更強(qiáng)大更堅(jiān)定一些；知識(shí)更豐富一些；思想更開闊一些；眼光更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；生活更多姿多彩一些……

要是我那正在等待死亡之神來臨的外婆看過這部書該有多好！

有時(shí)，我覺得自己那么小，就像個(gè)三歲小孩，和我們班小朋友玩?zhèn)€丟手絹或是切西瓜的游戲也開心得沒頭沒腦；和女兒的小伙伴們一起玩?zhèn)€打水仗或是捉迷藏的游戲也盡興得狂追亂喊。有時(shí)，我又覺得自己仿佛是一百歲，想和這位高齡老人像同齡人一樣聊著久遠(yuǎn)的往事。

或許，我也會(huì)成為這樣的一個(gè)老人吧？！

我相信，人的一生真的會(huì)有奇跡發(fā)生呢！我們每一天要做的，就是滿懷希望地活著，等待著，等待那個(gè)神秘的奇跡在你不經(jīng)意時(shí)突然發(fā)生……

2012.11.29

讀《小豆豆與我》有感

（二）吳丹琪

看完這本書的第一感覺就是：“我到底看了些什么呀？”真的，這本書講的就是孩子與母親的日?，嵤拢m然平凡，卻也真實(shí)。

說我不知道在看什么并不是在批評(píng)這本書不好看，只是因?yàn)樾闹械母锌粫r(shí)不知道該怎么表達(dá)出來。這本貼近生活的書，讓我覺得文中的小豆豆與母親，應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中每一對(duì)母女的寫照，這也不禁讓我想起了我與母親過往所發(fā)生的一些事。

就拿今年暑假來說，我在這個(gè)暑假要離開媽媽，去外婆家一些時(shí)日。那天下午媽媽為我收拾衣物，她的速度明顯比以前慢了好多，頭一直沒往我這看，一邊收一邊碎碎念，心不在焉的。這個(gè)下午的媽媽真是奇怪。在晚上我臨走上車的時(shí)候，媽媽還跑到我跟前跟我說她已經(jīng)對(duì)我念叨了一個(gè)下午的話：“去那邊一定要經(jīng)常打電話給我，不要貪玩！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，上了車后還是有些疑惑，媽媽平時(shí)也沒見得對(duì)我像今天這般嘮叨和關(guān)心??？但想著想著，我疑惑的心還是有了一些領(lǐng)會(huì)，只是有些不愿承認(rèn)，因?yàn)椴惶嘈?。我想，媽媽?dāng)時(shí)的心情應(yīng)該是與小豆豆的媽媽送小豆豆去別的地方時(shí)，心情一樣吧。不知用什么語言來表達(dá)自己的不舍，只能將不舍化為嘮叨吧。回到家問外婆有沒有過不舍的時(shí)候。她說了很多，但她說最不舍得就是女兒出去外地打拼和女兒出嫁的時(shí)候了，說著她像要回避我似的，說是要去煮飯了。

原來天下所有所有的母親都是這樣的呀，她們的愛沒有言語，而是被埋在了心里，這就是我看《小豆豆與我》這本書后所得到的啟示。

讀《小豆豆與我》有感

（三）--劉思元

潛心閱讀《小豆豆與我》，受益匪淺。這本書是日本作家黑柳朝在八十高齡的時(shí)候?qū)懙摹Ｋ谶@里回憶了自己與家人，尤其是與女兒小豆豆之間發(fā)生的一幕幕往事。阿朝將自己的晚年生活和孩子的都一一講述了。

其中有一篇文章讓我感受很深，文章題目是《我的命就交給您了》，這一章講了阿朝去出席一個(gè)名叫龜千代夫人的生日宴會(huì)。因?yàn)辇斍Т蛉耸窃诿绹?guó)第一代的日本人。阿朝很羨慕他能活到一百歲，在他被邀請(qǐng)為“特邀嘉賓”時(shí)說了一句話讓我十分感動(dòng)：“雖然我今年已經(jīng)八十了，但是，二十年后，當(dāng)我向您一百歲的時(shí)候，請(qǐng)你還像今天一樣，這樣歡迎我吧。我也向您看齊，讓我們一年接一年的活下去吧。龜千代夫人，我的命就交給您了?！边@句話表明了，人老了并不放棄對(duì)生命的熱愛，要向前看齊。

過年了，有些人就會(huì)說：“過了一年，人又老了一歲?！彼麄兿氡磉_(dá)，不想過年，因?yàn)榫蜁?huì)老一歲，似乎就會(huì)少一歲?，F(xiàn)在，我們中國(guó)已進(jìn)入了老齡社會(huì)，老年人越來越多，我想，我們要尊敬老人，關(guān)心老人。

這本書呢，有許多有這的文章，讓人受益良多。讓大家也能享受“巴學(xué)園”里面的這本膾炙人口的書籍，享受到生活的樂趣。

第四篇：讀《給孩子的詩》有感

讀《給孩子的詩》有感

在北島老師選編的這本《給孩子的詩》的序言里，他直言了編撰這本書的直接原因。他寫：三年前，我的兒子兜兜剛上小學(xué)一年級(jí)，被選入普通話朗誦組……他帶回一首詩《假如我是粉筆》。

北島直言，這首詩讓他嚇一跳，在書的備注中，節(jié)選了一點(diǎn)詩歌的內(nèi)容：加入我是粉筆/我會(huì)很樂意犧牲自己/讓老師在黑板上寫字……我不需要你們保護(hù)/但求你們不要讓我粉身碎骨。

說實(shí)話，完整受過我國(guó)應(yīng)試教育的我，在看到這樣的一首詩，沒有北島老師那么敏感和受到驚嚇，反而覺得很平常。我甚至還模擬了中學(xué)的應(yīng)試思維，列舉了詩歌的特點(diǎn)、所指代的含義、中心思想，甚至還想了如果在試卷上出現(xiàn)這樣的一個(gè)命題作文，我能寫得天花亂墜。

想完這些，我自己也嚇了一跳，自以為不是應(yīng)試教育的受害者，但從這點(diǎn)思考方向和見怪不怪的態(tài)度上看，我的確是一支粉筆，被犧牲了。

如此看來，北島老師的這種擔(dān)憂是多么的有必要。他從此日便下定決心，用了兩三年的功夫，編選了這本書，作為送給孩子的禮物。在書的扉頁上，給兜兜和孩子們，也明顯指明了這本書的受眾。

但是，我的親身經(jīng)歷是，在朝陽大悅城的單向街，有很多和我同齡甚至是比我年長(zhǎng)的人紛紛拿起這本書閱讀，然后和身邊的人悄悄說話，我聽到一句：里面的詩好多都沒有看過啊，太可怕了，我當(dāng)年究竟學(xué)了點(diǎn)什么。

這本書編選了外文詩和中文詩，其中不乏一些耳熟能詳?shù)淖髌?，而更多的我也是第一次讀到，我用了近一周的時(shí)間看完了這本其實(shí)不算厚的書，當(dāng)我讀完最后一首詩，看完了最后的編輯說明，我長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣，我的想法和那個(gè)書店的陌生人一樣，當(dāng)年我究竟學(xué)了點(diǎn)什么啊。

誠(chéng)然，這是一本給孩子的書，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，就像是指紋那樣不可復(fù)制。這種獨(dú)特性隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)漸漸被磨掉，會(huì)被各種的條件限制，最終我們看到的都是一樣的復(fù)制品，一樣的機(jī)器，我們不禁要問，這到底是誰的錯(cuò)，孩子們應(yīng)該怎么辦？

我依然清晰地記得，我的初中語文老師——也是我的恩師——曾經(jīng)對(duì)我說過一句話，想要和別人變得不同，就要多讀書。

我在想，之所以當(dāng)年老師私底下教導(dǎo)我多讀書，是因?yàn)樯倌陼r(shí)的想象力無窮盡，它可以不受任何成熟的思維控制，你可以任意馳騁在想象的海洋里，想象無數(shù)現(xiàn)實(shí)中不會(huì)出現(xiàn)的東西。年少的人，也能夠經(jīng)由各種各樣的書，看到不一樣的世界。

詩歌作為文字高度精煉和思想高度統(tǒng)一的結(jié)合體，自然是發(fā)散思維和想象力最好的媒介，比如書中的第一首詩《天真的預(yù)示》，一顆沙里看出一個(gè)世界，一朵野花里一座天堂，把無限放在你的手掌上，永恒在一剎那里收藏。這樣的一首詩，直到今天讀來依然意猶未盡，誰又會(huì)知道被孩子們讀到，會(huì)想到什么呢？

正是因?yàn)槟晟俚奈覀兊莫?dú)特和唯一，在到這些看似抽象的文字時(shí)，才會(huì)有無數(shù)種可以解讀的方式。

這本書里得很多作品，基本是古今中外的名家作品，普希金、雨果、周夢(mèng)蝶、余光中、海子等等。這些作品都非常具有作者鮮明的特色風(fēng)格，以及豐富的意向載體，我在讀的時(shí)候，無疑覺得閱讀是一件多么優(yōu)美又暢快淋漓的事情。

我很喜歡烏雅可夫斯基的這首《已經(jīng)過了一點(diǎn)》，好似一個(gè)人對(duì)著漆黑的夜晚說話，已經(jīng)過了一點(diǎn)，你肯定睡了，但是此刻銀河在夜里流瀉著銀光。多美。你瞧，世界變得如此沉靜，夜晚用星星的獻(xiàn)禮包裹天空。在這樣的時(shí)刻，一個(gè)人會(huì)想起身，向時(shí)代，歷史，宇宙說話。多美。

書中的中文詩也許會(huì)更受孩子們歡迎，我雖然不是純粹的詩歌愛好者，往日也是興致而起隨意閱讀，但書中大部分的作品也能如數(shù)家珍。從余光中的鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，到依群的當(dāng)我閉上眼睛的時(shí)候，從北島的你是柵欄是墻垣，到顧城的讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明。這些作品，都是時(shí)代的精華，值得好好反復(fù)閱讀欣賞。

談到這里，我不禁在想，這樣的一本書，如果真的被現(xiàn)在的孩子或者學(xué)生讀到，他們會(huì)有怎樣的感受，在這樣快速的社會(huì)里，是否有人愿意花一個(gè)下午的時(shí)間，在詩歌的海洋里徜徉，詩歌不是小說和散文，它需要反復(fù)去閱讀和品鑒，需要你帶著一顆觀世界的沉靜的心，完全進(jìn)入作者的世界，去感受他們用只言片語訴說的這種偉大的情懷。

但坦白講，我不擔(dān)心是否有人讀懂這些作品，一千個(gè)人里有一千個(gè)哈姆雷特。詩歌尤其是如此，各取所需，看文字的看文字，講美感的講美感，如果規(guī)定了詩歌的唯一解讀性，無形中扼制了作者的思維，也扼制了閱讀者的思維，反倒是更讓人擔(dān)憂。所以正是因?yàn)槿绱耍⒆釉谧x到這種作品，不必?fù)?dān)憂他們是否會(huì)讀懂，哪怕真的一知半解又何妨，說到底，誰不是稀里糊涂活在這個(gè)世界上。

書的結(jié)尾是那首著名的《面朝大海，春暖花開》，時(shí)隔多年，又一次反復(fù)小聲呢喃著它，不禁鼻子發(fā)酸，做一個(gè)幸福的人，做一個(gè)愛生活的人，做一個(gè)有愛在心間的人。是多么美好的祝愿，又是如此難實(shí)現(xiàn)，我想北島老師這所以編撰這本書，或許也是先告訴讀者，心中溫暖，心懷感恩。

這不僅僅是一本寫給孩子的詩，也是寫給大朋友的詩，無論你是初次結(jié)識(shí)那些作品，還是舊友重逢，我想，在經(jīng)過了各種人世間紛繁之后，重讀這些純粹的作品，也會(huì)喚醒心中沉睡已久的那份單純。而依然單純的孩子讀到這些作品，也會(huì)驚嘆外面的世界，身未動(dòng)，先讓思維做一次環(huán)游世界的旅行。

給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字，假如生活同化了你，別害怕，內(nèi)心澄明，明天起，做一個(gè)幸福的人。面朝大海，春暖花開。

第五篇：讀《孩子》有感

漸行漸遠(yuǎn)

——讀《孩子》有感

江蘇省蘇州第十中學(xué) 張璟宜

你們的孩子，都不是你們的孩子

乃是生命為自己所渴望的兒女。

他們是借你們而來，卻不是從你們而來

他們雖和你們同在，卻不屬于你們。

你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想。

因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。

因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見的。

你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來象你們。

因?yàn)樯遣坏剐械?，也不與昨日一同停留。

你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。

那射者在無窮之間看定了目標(biāo)，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)的射了出來。

讓你們?cè)谏湔呤种械膹澢蔀橄矘钒伞?/p>

因?yàn)樗麗勰秋w出的箭，也愛了那靜止的弓。

—— 卡里爾·紀(jì)伯倫《先知》第四章

“你們的孩子，都不是你們的孩子 ”,這是黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫的深刻見解。的確，父母可以給孩子愛，卻不可以給他們思想。父母可以蔭庇孩子的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。父母可以努力去模仿孩子，卻不能使孩子像他們。父母是弓，孩子是箭?？傆幸惶?，箭會(huì)脫離了弓，飛向遙遠(yuǎn)的前方。詩人用優(yōu)美的詩句將自己的觀點(diǎn)娓娓道來。

這首詩讓我感觸良多。我想起了臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)《目送》中扉頁上的一段話——“所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你們和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”.每當(dāng)我讀到這段話時(shí)，心總會(huì)劇烈地顫動(dòng)一下。這段話說得既令人心酸又無奈。想象一下，當(dāng)我們步入中年，得到了年輕時(shí)所追求的生活。我們平靜下來才發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)遠(yuǎn)去，子女們要遠(yuǎn)行，朋友們也漸漸散去。但我們卻無力將他們一一挽留，惟有任憑他們漸行漸遠(yuǎn)。

記得那一天，母親與我出門散步。我們等在馬路口。在起步的一瞬間，母親習(xí)慣的握住我的手。我卻有些不適，皺著眉慢慢地將手從母親手中抽離。我明顯感到身邊的母親一愣，有片刻的尷尬。不知從何時(shí)起，我開始不屑父母遞過來的關(guān)心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”,一杯牛奶是“難喝，不要”,一只關(guān)懷的手，也是不著痕跡地掙開。即使是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句詢問的話語，也總是以無所謂的視線、不耐煩的神情擋回。也不知從何時(shí)起，那個(gè)捧著書跑來跑去問東問西的身影被時(shí)光沖淡，漸漸清晰的是一個(gè)人翻書上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個(gè)受了委屈跑到父母懷中大聲哭泣并且尋求安慰的孩子。我們慢慢長(zhǎng)大習(xí)慣一個(gè)人作出抉擇，一個(gè)人承受困難。我們總是無視父母的關(guān)注。但是，真的有一天不管我們?cè)鯓与x開，都不再會(huì)有人為我們留戀，為我們掛牽，為我們等待。就算有千萬次的回頭，也不會(huì)有人一直目送著我們離開，哪怕轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光。從前，我們很少回頭張望。因?yàn)槲覀兒V定，我們知道有一份可以依靠的愛一直堅(jiān)實(shí)地存在著。

我想，做兒女的要明白，在父母的有生之年，多去陪伴他們，而不是讓他們含淚看著我們漸行漸遠(yuǎn)。最后留下“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。做父母的也要明白，孩子不是你的附屬物，有些路只能一個(gè)人走，你能給孩子的只是慰藉和支持。讓孩子自己體會(huì)孤獨(dú)、挫折、失敗等種種坎坷，這才是真正的愛，因?yàn)橛行┦拢荒芤粋€(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過。