第一篇：孩子是老師的一本書——讀《我交給你們一個孩子》心得

孩子是老師的一本書讀《我交給你們一個孩子》心得

暑期里看到一個故事，寫的是一位母親在陽臺上揮手和上小學(xué)的兒子告別，望著兒子漸漸遠(yuǎn)去的背影，母親悵然若失，母親想到自己交給馬路一個孩子，希望匆匆的行人別碰到自己的孩子；自己交給學(xué)校一個孩子，多年以后，學(xué)校將會還她一個怎樣的孩子？自己交給社會一個孩子，這世界又將會還她一個什么樣的青年？母親發(fā)出一連串的問題：世界啊，我向你交出一個可愛的小孩，而你們將會還我一個怎樣的人?。?/p>

讀完故事，我深深為這位母親對社會、學(xué)校的巨大期望所感動。俗話說可憐天下父母心，作為一個孩子的母親，最大的希望就是孩子能夠接受良好的教育。我作為一位小學(xué)老師，其實(shí)很能理解家長的想法。家長領(lǐng)著自己的孩子，親自送到學(xué)校，這既包含了對孩子的愛，更有對學(xué)校老師的信任和期待，孩子就交給你們了，不聽話了，做錯事了，你們該批評就批評。這也是我們聽到的最多的話。

回想自己的教學(xué)生活，幾年來，每當(dāng)學(xué)生不聽話，頂嘴，不遵守紀(jì)律，自己就會很生氣。抱怨自己怎么攤上這些不聽話的學(xué)生。有了這些想法，做老師的快樂自然與自己無緣，煩惱常常伴隨著自己。現(xiàn)在回想起來，其實(shí)孩子們并非沒有閃光點(diǎn)，只是我只按照我自己的要求，我自己的意愿，憑我的感受去壓制他們，目的是希望用自以為正確的方法去改變孩子們，結(jié)果雙方都不愉快。

其實(shí)每個孩子都是一本書，作為老師，應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心，學(xué)會用賞識、平和、尊重、包容、關(guān)愛的心態(tài)去對待他們。時間久了，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是一本值得認(rèn)真閱讀的好書。而我們也能得到孩子的理解，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，也能體會到做老師的快樂。

第二篇：讀《我交給你們一個孩子》有感

讀《我交給你們一個孩子》有感

近日，經(jīng)校長的推薦，我認(rèn)真拜讀了張曉風(fēng)的《我教給你們一個孩子》。這篇文章內(nèi)容雖然不長，字里行間透出了一個母親對孩子的愛，對社會的囑托，更是對教育工作者的信任和期待。那感人而樸實(shí)的話語陣陣敲擊著我的心靈，作為母親和教育者雙重角色的我，從兩個角度來感悟這篇文章，內(nèi)心感觸頗深。

文章中作者寫道“他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看做一把借來的琴弦，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽而落淚?！蔽矣X得這真是一位理智的母親，可以如此形象地表述出最理性的母子情感?？涩F(xiàn)實(shí)生活中呢？又有多少位母親能真正看明白，想明白這一點(diǎn)呢？聯(lián)想到我自己也曾有那樣的情緒，曾對年幼的兒子放開手，讓他簡單地學(xué)習(xí)走、跑、跳，學(xué)習(xí)與同伴相處、游戲等等。我也和大部分的媽媽一樣，有過擔(dān)憂，有過疑慮，看到他遇到各種大小不同的問題的時候，也想幫他一把，甚至代替他完成。但我也明白兒子有屬于他自己的人生，許多事是他自己必須親自經(jīng)歷的，只有這樣他才會真正學(xué)會我們想讓他們學(xué)會的各種本領(lǐng)，體驗(yàn)生活中的美好、快樂、難過、痛苦……如今，兒子已經(jīng)上了高中，第一次上小學(xué)的情景仿佛就在眼前，雖然兒子就在自己單位，還是時常忍不住的想去看看他，在新的環(huán)境里能否適應(yīng)。從自己的親身體驗(yàn)，才真正理解了那些父母望著孩子依依不舍的眼神，對老師的千叮嚀萬囑咐?？蓱z天下父母心！哪個父母不疼愛自己的孩子？哪個父母不望子成龍、望女成鳳？孩子是父母的希望，更是父母的命啊！

再從一個教師的角度閱讀這篇文章。當(dāng)我看到“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天清晨，我交給你一個歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?”我突然覺得自己身上的擔(dān)子更重了，責(zé)任更大了。我感覺自己十多年面對的不僅僅是無知的孩子，在那一雙雙眼睛的背后，還有一位位誠惶誠恐的母親。她們把孩子交給我，我將怎樣做才不辜負(fù)這些母親們呢？從事教育事業(yè)已十幾年了，似乎此時我才恍然大悟，深深體會到，有這么多母親把他們的希望———孩子交給了我，他們又何嘗不對我充滿了期待和希望，我好象掌握了這么多人的命運(yùn)。在過去的歲月里，我自認(rèn)為已經(jīng)很關(guān)心很愛護(hù)自己的學(xué)生了，但站在一個母親的角度去看的話，總覺得還是欠缺了點(diǎn)什么。很多時候，我會怨天尤人，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實(shí)，每一個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬，升學(xué)的壓力，擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵，即使因?yàn)闊o心犯了錯誤，也需要我們老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨煉，鮮花的簇?fù)怼?/p>

掩卷而思，自己的心靈得到了一次凈化，感覺到教師真正是一項(xiàng)神圣的事業(yè)。我將鉻記這位母親對世界的期盼“世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的男孩兒，而你們將還我一個怎樣的人呢？”。讀完此文，我暗下決心，一定要用自己全部的愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，因?yàn)槲沂且晃蝗嗣窠處?，同時我也是一位母親，我能理解千千萬萬做母親的心情，我要讓更多的家長感受到把孩子交給我，請他們是放心！

阜余小學(xué)：吳蘭芬 2012年11月15日

第三篇：《我交給你們一個孩子》讀后感

《我交給你們一個孩子》讀后感

王絮飛

※幼吾幼以及人之幼

我雖未為人母，但因?yàn)橛幸粋€和自己年齡相差較大的小弟，長姐如母，所以對文中那份細(xì)膩的母愛倒也有些許共鳴之處。

弟弟上六年級，和我的學(xué)生一般大，他回家后對老師如何待他的講述牽動著家人的心，同時又讓我反思自己對待學(xué)生們的態(tài)度。最近去眼鏡店給弟弟驗(yàn)光，發(fā)現(xiàn)他兩眼近視，和其他家長一樣，我們關(guān)注他的座位問題，想通過這方面來緩解?？墒堑艿軋猿植蛔屨依蠋?，說老師講過班上人太多，看不清楚就配鏡，不要因?yàn)榻暤⒄`學(xué)習(xí)。

我和媽媽都不想對弟弟的成長介入過多，因?yàn)槲覀冎揽傆幸惶臁⒖傆行┦率俏覀兯荒芗?、無法幫助的，所以就選擇了順其自然，希望他成為一個皮實(shí)的小男子漢。

給弟弟配過眼鏡的第二天，我回到教室就給班上的孩子們調(diào)了座位，后排的變前排，左列的到右列，并囑咐他們提醒我隔周調(diào)換一次。我相信每位家長都和我們家一樣，希望自己的孩子得到關(guān)心至少是公正地對待，我盡量這樣做，因果輪回，期望老師也如此待我弟弟。

※教師的重大課題

文中有這樣一段話：“他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽而落淚?！背鲇诼殬I(yè)敏感，我對“循規(guī)蹈矩”這個詞感到很不舒服，而對曉風(fēng)老師的隱憂也心知肚明?，F(xiàn)代的應(yīng)試教育被很多人詬病，多年未曾有人獲得諾貝爾獎，好不容易有一位得獎?wù)?--莫言，還在小學(xué)五年級時就輟學(xué)了。這在成為人們笑談的同時，讓教育工作者們頭皮發(fā)麻。

流水線作業(yè)因?yàn)榭梢源蠓忍岣呱a(chǎn)效率而被推廣應(yīng)用，但這絕不適合教育行業(yè)。學(xué)生們是鮮活獨(dú)立的個體，有的喜歡跑跳，有的則愿意靜坐，這沒有好壞對錯之分。我們?nèi)f萬不能一刀切的規(guī)定只許這樣，不許那樣。也許嚴(yán)格的規(guī)定會讓紀(jì)律大好、教師省心，但對孩子們的成長可能是一種抑制和傷害。

其實(shí)就中國的教育現(xiàn)狀而言，考試還是一項(xiàng)相對公平的選拔制度，我們一時半會兒不能丟棄。怎樣把應(yīng)試教育與學(xué)生個人發(fā)展很好地結(jié)合，是個重大課題。

※社會人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

社會在現(xiàn)代意義上是指為了共同利益、價值觀和目標(biāo)的人的聯(lián)盟。我從曉風(fēng)老師的這篇美文中，感受到她對現(xiàn)代社會人責(zé)任感的呼喚。

生活在社會中，我們有權(quán)利享受這個聯(lián)盟為我們帶來的便利。但天底下沒有免費(fèi)的午餐，我們同樣必須對自己所處的社會有一定擔(dān)當(dāng)，保障社會正常運(yùn)作。

其實(shí)“有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)”并不需要我們像盤古一樣撐起天和地，凡人善舉也是一種擔(dān)當(dāng)。像文中說的，我們在過馬路時，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，可能就保障了幾個上學(xué)孩子的安全，使得家庭祥和，社會得以穩(wěn)定，這便是有責(zé)任心的社會人的功勞；我們在媒體上拒絕成為謠言的“傳聲筒”和“擴(kuò)音器”，積極傳遞和守護(hù)正能量，給下一代營造良好的成長環(huán)境，這就是一個有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣说淖鳛椤?/p>

第四篇：我交給你們一個孩子

我交給你們一個孩子

小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：“再見！”那是好多年以前的事了，那個早晨是他開始上小學(xué)的第二天．

我其實(shí)仍然可以像昨天一樣，再陪他一次．但我卻狠下心來，看他自己單獨(dú)去了．他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，也只能看作一把借來的琴，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有歸還期限的．

他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一幅循規(guī)蹈矩的模樣．

我一人怔怔地望著朝陽而落淚．

想大聲地告訴全城的人，今天早晨，我交給他們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？

我把他交給馬路，我要他遵規(guī)矩沿著人行橫道而行，但是，匆匆的路人呀，你們能夠小心一點(diǎn)嗎？不要撞到我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來！

我不曾遷移戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的國民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的—但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？

他開始識字，開始讀書，當(dāng)然，他也要讀報紙、聽音樂或者看電

視、電影．古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直忠心，還是會奸猾詭詐？當(dāng)我把我的孩子交出來，當(dāng)他向這個世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？

世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出這個可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？

母親的謊言

歡子命苦, 剛出生不到三個月父親就出車禍了, 母子倆相依為命．歡子長大讀書了, 哪個母親不希望聽到來自學(xué)校的好消息? 然而, 每次家長會, 都令她失望, 因?yàn)槿思叶加幸粋€聰明乖順的孩子, 而她的孩子卻愚頑不化．

第一次參加家長會, 幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥, 在板凳上連三分鐘都坐不了, 你最好帶他去醫(yī)院看一看．”田家的路上, 兒子問母親, 老師都說些什么? 她鼻子一酸, 差點(diǎn)流下淚來．因?yàn)槿?0 位小朋友, 惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他, 老師表現(xiàn)出不屑．然而, 她 還是告訴了兒子：“老師表揚(yáng)了你, 說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘, 現(xiàn)在能坐三分鐘了．其他的媽媽都非常羨慕媽媽, 因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了．” 那天晚上, 兒子破天荒地吃了兩碗米飯, 并且沒讓她喂．

兒子上小學(xué)了．家長會上, 老師說:“全班50 名同學(xué), 這次數(shù)

學(xué)考試, 你兒子排第49名．我們懷疑他智力上有些障礙, 您最好能帶他去醫(yī)院查查．” 回去的路上, 她流下了淚．然而, 當(dāng)回到家里, 對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心．他說了, 你并不是個笨孩子, 只要能細(xì)心些, 會超過你的同桌, 這次你的同桌排在21名．” 說這話時, 她發(fā)現(xiàn), 兒子暗淡的眼神一下子充滿了光, 沮喪的臉一下子舒展開來．她甚至還發(fā)現(xiàn), 兒子溫順得讓她吃驚, 好像長大了許多．第二天上學(xué)時, 去得比平時都要早．

孩子上了初中, 又一次家長會．她坐在兒子的座位上, 等著老師點(diǎn)她兒子的名字, 因?yàn)槊看渭议L會, 她的兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到的．然而, 這次卻出乎她的預(yù)料, 直到結(jié)束都沒有聽到．她有些不習(xí)慣．臨別, 去問老師, 老師告訴她:“ 按你兒子現(xiàn)在的成績, 考重點(diǎn)高中沒有希望．” 她懷著驚喜的心情走出校門, 此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她．路上她扶著兒子肩膀, 心里有一種說不出的甜蜜．她告訴兒子：“ 班主任對你非常滿意, 她說了, 只要你努力, 很有希望考上重點(diǎn)高中．”

高中畢業(yè)了, 一個第一批大學(xué)通知書下達(dá)的日子．學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟．她有一種預(yù)感, 她的兒子被清華錄取了, 因?yàn)樵趫罂紩r，她給兒子說過, 她相信他能考取這所大學(xué)．她兒子從學(xué)?；貋? 把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里, 突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間大哭起來, 邊哭邊說:“媽媽, 我一直都知道我不是個聰明的孩子, 是您……”此時, 母親悲喜交加, 再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水, 任它打在手中的信封上．

寬容是一種拯救

在2005年秋季的一天，有兩個失落的少年在美國加州的一個林場里玩，惡作劇地點(diǎn)燃了那片叢林，他們想象著消防警察們滅火時的慌亂和焦灼，得意不已．他們卻萬萬沒有想到，因?yàn)檫@一次火災(zāi)，一名消防警察在撲救火災(zāi)的時候不幸犧牲了．

這名消防警察才22歲，在全力以赴地履行自己的職責(zé)時，他被濃煙熏倒后燒死在叢林里頭．更讓人傷痛的是，這名消防警察早年喪父，是母親獨(dú)自將他撫養(yǎng)長大的．成長的過程充滿艱辛，他常常對父母表示，成人后要好好回報她．而這正是他參加工作后的第一周，連第一次薪水都沒有領(lǐng)到就……

在查明這是一起蓄意縱火案后，整做城市的人們頓時憤怒了，市長表示一定要將罪犯抓捕歸案，讓他們接受嚴(yán)厲的乘法．警察開始四處追捕，那兩名被列入嫌疑人的少年的頭像也開始出現(xiàn)在各個角落．

而這一切都不是這兩個少年最初想象的，他們只能是驚恐地離開這做城市，四處流竄．聽著來自四面八方的憤怒的聲音，他們陷入深深的悔恨、無奈和恐慌之中．

除了這兩個少年，媒體的目光更多地投放到這位警察的單身母親身上．但是當(dāng)她說出第一句話時，所有人都震驚了．她是這樣說的：“我很傷心地看到我的兒子離開了我，但是我現(xiàn)在只想到對制造災(zāi)難的兩個孩子說幾句話——你們現(xiàn)在一定活得很糟糕，很可能是生不如

死．作為這個世界上最有資格譴責(zé)你們的我，我想說，請你們回家吧，家里還有等待你們的父母．只要你們這樣做了，我會和上帝一道寬容你們……”

那一刻，全場的記者都無語了，沒有人想到這位剛剛失去兒子的母親居然會說出這樣的話，他以為等來的聲音會是哀傷，或是憤怒，沒想到竟然是寬?。?/p>

而人們更沒有想到的是，這位母親發(fā)表講話后的一個小時，在鄰城一個小鎮(zhèn)的一家旅館里，兩名少年投案自首了．

兩名少年告訴警察：就在那位母親發(fā)表電視講話的那天下午，他們因?yàn)槌惺懿涣诉@巨大的社會壓力而購買了大量安眠藥，準(zhǔn)備一道離開這個世界．但就在這時，他們從電視里聽到了那位母親的聲音．他們頓時淚如雨下，而后，將安眠藥丟到一邊，撥通了警察局的電話……

現(xiàn)在這兩名魯莽的少年已為人父，他們會時常領(lǐng)著自己的孩子去看望那位可敬的母親，那已經(jīng)是他們心靈上的另一位母親．一個悲劇故事就這樣以溫馨的結(jié)局收尾了，而誰都可以想象，如果這個母親當(dāng)時說出的是另一番話語，這兩個寶貴命就將從此逝去，母親也就永遠(yuǎn)陷入了孤寂之中．

還是會時常想到末日法則里面的話語,當(dāng)你的最痛恨的敵人即將在下一刻離開人世,你就不會再痛恨他了!時常這樣想象,自己的恨就少了許多!寬容是一種拯救!

西點(diǎn)男孩

2006年8月5日的中國教育報連載了對“西點(diǎn)男孩”懲罰教育的大討論，這是南方一所私立學(xué)校假期舉辦的訓(xùn)練班，專招管不了、品行差、惹是生非的孩子．效仿美國西點(diǎn)軍校，紀(jì)律極嚴(yán)，主張懲罰：說臟話罰吃辣椒醬，咬手指甲罰吃黃連．說謊挨鞭子，用七分力；學(xué)習(xí)成績明顯退步，挨鞭子，用八分力；發(fā)生安全問題，挨鞭子，用九分力．萬國英是訓(xùn)練中心的創(chuàng)辦者，也是唯一可動“鞭刑”的人．她解釋說：“包上布條打在孩子身上不會太疼．而且我會控制好力道，打過之后身上會有紅印子，但不會打傷孩子．”在我們的鄰邦韓國，至今還允許教師帶著戒尺上課，規(guī)定對違紀(jì)學(xué)生可以打手心、腳板、臀部、大腿，程度以不留下傷痕為準(zhǔn)（《教師報》2002年7月7日）；大洋彼岸的美國，一些州還保留著體罰的法律法規(guī)．但近些年由于“賞識教育”大行其道，“懲罰”二字已沒有立足之地，無原則地寬容與放縱已使教育教學(xué)工作陷入了非常尷尬的境地，只要是一線教師，都會深有體會．上課玩游戲機(jī)多次提醒無效學(xué)校無權(quán)暫時沒收，屢次曠課遲到學(xué)校也無奈，動輒動手打人屢教不改，但學(xué)校無權(quán)開除．面對違法亂紀(jì)甚至是搞惡作劇的個別學(xué)生，這樣做不對，那樣做侵權(quán)，教師和學(xué)校只能束手無策、任其發(fā)展．我們一而再再而三的姑息遷就，教育不是萬能的，除了教育，我們還需要使用懲罰讓學(xué)生知道什么可為，什么不可為．否則，將來自食苦果的是我們，是孩子，是我們的社會．

第五篇：《我交給你們一個孩子》讀后感

讀《我交給你們一個孩子》有感

最近在校長的推薦下，拜讀了張曉風(fēng)女士的《我交給你們一個孩子》，感觸很深，也同時反思了一些問題，借此機(jī)會把它寫出來與大家分享。

張曉風(fēng)女士生于1941年，8歲隨母赴臺讀書學(xué)習(xí)。因此在張女士的文風(fēng)中透出一股民國時期的書香之氣，文筆儒雅溫和。不知張女士成年后有沒有到過大陸，也不知張女士對大陸目前的教育有多少了解。我想如果有機(jī)會了解大陸教育，你一定會有很多想法。

走上講臺十多年的我，接觸了上千的家長、老師和學(xué)生。但是接觸的越多，我就越感到迷茫、慚愧甚至憤怒。每年家長把他們最心愛的孩子交給我們，同時把他們家庭的希望寄托到了孩子身上。此刻，他們的目標(biāo)只有一個：孩子成績好、聽話、考一百分、上名牌大學(xué)。好像再沒有比這個更長遠(yuǎn)和有實(shí)際意義的目標(biāo)了。我們老師也全力以赴為這個目標(biāo)努力。從此衡量學(xué)生和老師的刻度就是分?jǐn)?shù)，考不到高分的絕不是好學(xué)生，教不出高分的老師也不是好老師。但是教育的終極目標(biāo)是什么？就是考高分嗎?答案肯定不是！一個人走上社會用得著的，就是學(xué)校應(yīng)該教的。我們教會孩子如何交朋友了嗎？我們教會孩子如何禮貌待人了嗎？我們教會孩子如何面對困難了嗎？我們教會孩子如何表達(dá)情緒了嗎？我們教會孩子承擔(dān)社會責(zé)任了嗎？教是教了，都沒教會。舉個更實(shí)際的例子:我們教會孩子排隊(duì)了嗎？有人恐怕要笑了，我們的孩子天天排隊(duì)，你看路上一隊(duì)一隊(duì)的，多整齊好看！是啊，僅僅是好看，其實(shí)一點(diǎn)用也沒有，走路有人走得快有人走

得慢，有人有急事有人沒事，走路真的必須排隊(duì)嗎？我們的孩子在買票的時候還排隊(duì)嗎？在銀行取錢的時候還排隊(duì)嗎？吃飯的時候會等一等一桌遲來的同學(xué)嗎？這些難道還不值得我們反思？

另外我們有沒有給孩子做過榜樣？要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長自己卻有空就打麻將，認(rèn)為自己原來學(xué)習(xí)不行，只好把希望寄托在下一代身上。今天看了一個笑話：孩子沒考好，被爸爸責(zé)備，孩子對爸爸說：其實(shí)有幾種笨鳥，一種是先飛；一種是不飛；還有一種是下個蛋，然后把希望寄托到下一代身上。學(xué)校要求孩子愛護(hù)環(huán)境，但是老師自己做到嗎?會不會有這種情況，校長看到操場上幾張紙，趕緊打電話給值周校長，值周校長一看果然有幾張紙，打電話給班主任，班主任一看真的有幾張廢紙，趕緊到教室看看今天誰值日，先批評一下，然后要求不但今天要打掃干凈，明天還要罰打掃一天。

張曉風(fēng)女士說多年前交給你們一個活潑可愛的小男孩，也許吧，但大部分情況都不是這樣的。上學(xué)前，我們很多家長在家里管不住自己的孩子，恐怕家長拿老師來嚇孩子的情況比用魔鬼來嚇孩子情況要多得多吧!我老家鄰居家就有一個活潑好動的小男孩，他奶奶管不了他，就用是老師的我來嚇?biāo)?，以至于以后一看見我就溜了，其?shí)我眼都沒瞪過他一下。還沒上學(xué)，師生關(guān)系就已經(jīng)僵化了。也有送到學(xué)校蹦蹦跳跳、開開心心的，但是到學(xué)校不到一周就愁眉苦臉了。孩子的天性不是被扼殺在家長手里，就是被扼殺在老師手里。

孩子上學(xué)了，你考慮過孩子將來要成為一個什么樣的人嗎？恐怕我們的家長有的也有目標(biāo):科學(xué)家、公務(wù)員、醫(yī)生、大老板!您就這么

把孩子的人生規(guī)劃掉了，您問過您的孩子嗎,你知道他自己的人生目標(biāo)是什么嗎?其實(shí)學(xué)校里的學(xué)生走上社會更多的變成了工人、司機(jī)、廚師、小商販。他們需要更多的是良好的國民素質(zhì)教育，走上社會他們就應(yīng)該是個合格的公民。但是學(xué)校教給過他們什么？也許相比學(xué)校教的那些文化知識，還有更多更實(shí)際有用的東西我們僅僅停留在說教層面上，大家都沒有做到，誰也不計較。一個網(wǎng)友曾經(jīng)傳過一段視頻給我，上面描述的是一群中國孩子到日本小學(xué)參加交流活動。中間有一段是吃午飯，日本孩子能做到自覺地幫助或指導(dǎo)中國孩子取食物，還能做到吃完自己托盤里的所有食物不浪費(fèi)，飯后幫助工作人員清洗餐具，但是中國孩子顯然做得較差。通過其他途徑我也了解到日本的小學(xué)還教很多手工、做便當(dāng)（類似盒飯）、甚至教縫補(bǔ)衣服?？梢钥闯鑫覀兊膰窠逃呀?jīng)輸在了起跑線上。

好像我們也不鼓勵孩子參與家庭和社會一些事務(wù)，因?yàn)榕掠绊憣W(xué)習(xí)。據(jù)說去年寧夏的一高考落榜生被哈佛大學(xué)錄取，并給予全額獎學(xué)金。這位姓楊的學(xué)生花了很多精力建立一個非政府公益組織，支援西部教育。哈佛方面對此作出如是解釋：“我們需要將來能改變世界的人?！薄Ｖ袊兔绹髮W(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)如此不同，其實(shí)對比一下中、美、英、日《小學(xué)生守則》，應(yīng)該也可以看出差別。我們的大學(xué)已經(jīng)很久走不出大師級的人物也許就是這個中原因吧。

但是我們也有很多教的，國外學(xué)校不教或者遲教。曾經(jīng)聽說過這么一句話：中國孩子二年級不會乘法口訣就是白癡，澳大利亞的孩子五年級會乘法口訣就是天才。澳大利亞的情況我不知道，也考證不了，但中國的情況確實(shí)。我們教的東西，絕大部分學(xué)生走上社會都會忘記，其實(shí)被忘記的這部分本來可以不教，因?yàn)闊o用。我們通常讓學(xué)生花五天時間來背誦一個小時可以在圖書館里查到或者五分鐘可以在網(wǎng)上查到的東西，背上不久還是忘掉了，仍然需要上網(wǎng)或者去圖書館查閱。再說我們教歷史，每有一件重大歷史事件，都要總結(jié)一個偉大意義，似乎很少有國家像我們這樣的。比如抗日戰(zhàn)爭，我們總是記哪一年什么戰(zhàn)役、誰指揮的、有什么偉大意義。而據(jù)說日本是這樣考的：告訴你哪一年到哪一年發(fā)生了中日戰(zhàn)爭，讓你分析一下，日本失敗的原因是什么，如果下一次中日戰(zhàn)爭發(fā)生的原因是什么，勝敗幾何。人家是反思?xì)v史展望未來，我們是總結(jié)勝利自我陶醉。其他也不便多說，我看過高剛先生寫的一篇文章，大家有興趣也可以看看，在此推薦一下《美國小學(xué)生作文：一篇讓中國式教育震撼的文章》。

今年教師節(jié)，有個老師在微博里說了一句的話：教師節(jié)里，老師最應(yīng)該做的事就是像學(xué)生下跪謝罪！當(dāng)時我覺得他太極端，甚至和他有激烈的爭論，但漸漸的，我覺得下跪的謝罪的不僅僅是教育工作者，還應(yīng)該有家長。因?yàn)槲覀円呀?jīng)從誨人不倦自然地過渡成了“毀人不倦”，現(xiàn)在社會上的很多丑惡現(xiàn)象，都是教育失敗的結(jié)果?？傊覀兊慕逃枰此?，需要改革。只有我們每一個人努力社會，才會進(jìn)步。最后我在推薦盲人歌手周云蓬的一首歌《不要做中國人的孩子》，有時候我們聽聽不同的聲音，絕對是好事。