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      關(guān)愛自閉癥兒童心得

      時(shí)間:2019-05-12 05:05:11下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《關(guān)愛自閉癥兒童心得》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《關(guān)愛自閉癥兒童心得》。

      第一篇:關(guān)愛自閉癥兒童心得

      探望自閉癥兒童心得

      今天參加了慰問自閉癥兒童的活動(dòng),感覺特別充實(shí)有意義,在此和大家分享一下自己的心得,希望能夠有更多的同學(xué)們行動(dòng)起來,一起關(guān)心自閉癥兒童的群體,讓他們能夠獲得我們童年的快樂。

      活動(dòng)之前,我對自閉癥一無所知,特地查了相關(guān)信息,書本上說自閉癥是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和對環(huán)境奇特的反應(yīng)為特征的精神疾病,這讓我覺得有些緊張和打怵。但經(jīng)過活動(dòng)之后的親身體會(huì),對自閉癥和自閉癥兒童的情況有了直觀貼切的認(rèn)識,兒童中心有點(diǎn)刻板、僵硬的行為方式和對環(huán)境,是為了適合固定不變或不正常反應(yīng)的自閉癥兒童,但這也讓他們的生活比我們少了很多樂趣。這些孩子們玩耍時(shí)候眼神里流露是純真,率直,讓我特別感動(dòng)和震撼,他們其實(shí)和其他的小朋友沒有太大的區(qū)別,只不過有些時(shí)候更加沉默了一些,和我們一樣有幸??鞓飞畹臋?quán)利,我意識到能夠有機(jī)會(huì)和他們交流,和他們分享我的世界不只是一種責(zé)任,更是我的幸運(yùn)。

      很多人說,他們內(nèi)心世界封閉,雖然目光清澈,卻不愿與人對視;懂得語言,卻很難與他人交流;有聽力,總是充耳不聞;不愿與人交流,不理解別人,也很少被人理解。但我發(fā)現(xiàn),有的孩子在交流時(shí)很安靜,像一個(gè)沉思者,天才和傻瓜只在一線之差,他們的確在某些方面往往具有過人的天賦,我相信他們每一個(gè)人都有自己內(nèi)心的小宇宙,都是有獨(dú)立思維的天才,他們那樣專心致志的做一件事,是我至今能不能做到的專注。有的孩子非常有禮貌,不經(jīng)意的小事他都會(huì)想你表達(dá)他的感謝,不論是真情還是習(xí)慣,都讓我覺得自愧不如。我也相信他們有自己的情感,只是不擅長表達(dá)或者不喜歡去表達(dá),但是他們能夠感受到我們的善意和關(guān)心。在交流過程中,不只是我們給他們帶去了游戲和快樂,他們也教會(huì)了我們很多學(xué)習(xí)中不能觸及的知識和明悟,讓我懂得了責(zé)任和愛,兼愛非攻,上帝愛世人,世人也要互相關(guān)愛。

      我真心的希望他們能夠再以后的生活中變的更加陽光,臉上充滿笑容,并且能有更多社會(huì)群體來關(guān)心他們,幫助他們更好的適應(yīng)周圍的環(huán)境和社會(huì),盡我所能,讓每一個(gè)兒童都有快樂的生活,星星的孩子渴望更多人能夠了解他們的世界,渴望更多的愛與理解。

      第二篇:關(guān)愛自閉癥兒童

      全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng)攜手淮海愛舟康復(fù)托養(yǎng)中心,關(guān)愛自閉癥兒童

      自閉癥兒童的內(nèi)心世界,外人難以理解,因而被稱為“星星的孩子”。多數(shù)自閉癥兒童在二、三歲就有明顯的異常表現(xiàn)。具體表現(xiàn)有:

      一.大多是不與人交流,喊他沒有反應(yīng),興趣愛好古板喜歡重復(fù)做同一件事情 二.看見父母不會(huì)表現(xiàn)出親切、高興的情緒等

      三.不以周圍小朋友交往,更談不上建立友誼,喜歡獨(dú)自玩

      但是全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng)小編也提醒父母僅憑不愛講話或者不會(huì)講話是無法準(zhǔn)確斷定就是自閉癥。建議父母先帶孩子去醫(yī)院檢查一下。

      第三篇:如何關(guān)愛自閉癥兒童

      認(rèn)識自閉癥兒童之

      自閉癥兒童的特性: “兒童自閉癥”,又被稱為“兒童孤獨(dú)癥”,是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和對環(huán)境奇特的反應(yīng)為特征的精神疾病。

      自閉癥患者的行為、癥狀及嚴(yán)重的程度,因人而異,基本上有三大共同的癥狀:(1)薄弱的社會(huì)關(guān)系;

      (2)語言及非語言方面的溝通障礙;(3)缺乏想象力。

      自閉癥兒童的語言障礙大致表現(xiàn)為:

      1.無語言:通常會(huì)被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥

      2.立即仿說:有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖,而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。

      3.延宕仿:在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲,同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分,而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。

      4.說話不帶感情:只是在告訴你,而不是和你談話,也沒有一般人說話時(shí)一問一答、一來一往的特性。

      5.無法掌握音調(diào)、音量:說話時(shí)有如木偶一般,十分機(jī)械化,無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。

      6.字義無法變化:如學(xué)校和校正,不能分辨其讀音。

      7.代名詞反轉(zhuǎn):“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。

      8.不清楚肯定與否定的概念:常使用“不”,而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”。

      9.文法結(jié)構(gòu)不成熟:會(huì)使用自己的語言,通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。

      10.很少發(fā)問:除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外,他們很少會(huì)提出問題來發(fā)問。

      11.固著性:不管情境的變化,重復(fù)的念著某句話。

      12.不會(huì)使用因果性的語言:如因?yàn)?、所以、因此、如果等詞匯。

      特性之二 他們有眼睛,卻不愿和你眼神交流; 他們有耳朵,卻不愿聽你說話; 他們有嘴巴,卻只愿自說自話;

      他們,是電影《雨人》里雷蒙德的真實(shí)版; 他們,有個(gè)共同的名字——“自閉兒”。

      案例:

      今年12歲的健健,長得可愛而機(jī)靈,但脾氣很“暴躁”。每次在家里吃飯,健健吃了幾口就跑開了。特別隨著年齡的增長,健健也懂得發(fā)脾氣了。當(dāng)家人嚴(yán)格限制他的活動(dòng)自由時(shí),健健的情緒就會(huì)馬上變得很糟糕,有時(shí)還會(huì)哭鬧。為了不影響孩子的情緒,只要健健不做危險(xiǎn)的事情,母親李女士都不再限制兒子的自由空間。

      “其實(shí)健健的模仿能力還是比較強(qiáng),當(dāng)他看著老師拿起畫筆畫畫時(shí),他也會(huì)跟著畫?!崩钆炕貞洠〗≡诜鹕侥晨祻?fù)中心治療時(shí),就親自看到健健拿筆模仿,畫得很好。每當(dāng)畫起畫時(shí),健健都表現(xiàn)得安靜很多。在旁邊看著,李女士也若有所思:“健健也有想說話的欲望,只是不懂得用語言表達(dá)出來。”

      建議引導(dǎo)方式:

      4、小步子、多反饋的原則。自閉癥兒童大多情緒不穩(wěn)定,注意容易集中在自我世界,因此在教育訓(xùn)練時(shí)接受能力一般不強(qiáng)。在我們看來非常簡單的任務(wù),他們也很難接受。這就要求教師將訓(xùn)練內(nèi)容分解開來,一點(diǎn)一滴進(jìn)行教育,安排教學(xué)內(nèi)容,盡量難度適中、進(jìn)度適宜。同時(shí)我們還要對教育訓(xùn)練的結(jié)果了解更多反饋的信息。自閉癥兒童無意動(dòng)作較多。這些無意動(dòng)作滲入教育訓(xùn)練中,如不盡早糾正,就會(huì)形成習(xí)慣,以后再改就無濟(jì)于事了。將教學(xué)內(nèi)容化整為零,循序漸進(jìn)地教育,對反饋的不良信息及時(shí)糾正,這樣才能真正獲得實(shí)效。

      電影中的楚原就是基本上在這些原則中慢慢的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。從完全封閉自己的世界到適應(yīng)融入世界,他這一步步的認(rèn)識自己實(shí)現(xiàn)自己的過程中慢慢體驗(yàn)了生活。同時(shí)教育自閉癥兒童還需要一些具體方法。具體方法是連接教與學(xué)之間的紐帶,是關(guān)系教育訓(xùn)練成敗的重要因素。根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn),可以采用如下方法。

      1、情感誘導(dǎo)法。

      親密的感情可以使自閉癥兒童產(chǎn)生信任感。自閉癥兒童生來就缺少一種親情,缺少對別人的信賴,以致他們回避他人的目光,避免與人接觸。因此,教育者首先要感化他們,讓其克服恐懼,接受教育。日本的精神統(tǒng)合來療法六個(gè)步驟實(shí)際也是一種情感誘導(dǎo)法。該六個(gè)步驟是:教育者用情感沉入其自閉世界;消除恐懼,允許教育者進(jìn)入封閉世界;開始對教育者有要求反應(yīng);加入教育者的新世界;相互提出自我主張;情感不短升華,不斷將自閉癥兒童引入新世界??梢钥闯觯渲忻恳徊浇逃叨际怯们楦姓T導(dǎo)自閉癥兒童步入正常人的行列。

      2、環(huán)境優(yōu)化法。

      即優(yōu)化自閉癥兒童喜愛的刺激和環(huán)境,在充分激發(fā)他們情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練。自閉癥兒童有著聽覺適應(yīng)能力差等特點(diǎn),對超過其適應(yīng)范圍的各種聲音刺激,其情緒易緊張。為此,保持安靜的環(huán)境是教育他們的前提條件。自閉癥兒童大多喜愛音樂,優(yōu)美的曲調(diào)能使他們消除緊張、產(chǎn)生良好情感。教育者可先放一段錄音,引起他們的注意,然后音量逐漸減小,再讓他們完成任務(wù)。因此,充滿音樂的環(huán)境是教育自閉癥兒童又一良好環(huán)境。

      3、勞動(dòng)教育法。勞動(dòng)教育可以使自閉癥兒童提高適應(yīng)能力、樹立勞動(dòng)觀念、增強(qiáng)獨(dú)立生活的信心。而且,由于自閉癥兒童自身的膽怯和退縮,他們什么事情都不愿意自己動(dòng)手,若任其發(fā)展必造成新的缺陷。為此,勞動(dòng)教育必須從小事做起,盡量鼓勵(lì)他們自己去做。開始最好與生活自理相結(jié)合,從低起點(diǎn)逐漸向高的能力過渡。

      4、適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)法。

      給自閉癥兒童的獎(jiǎng)勵(lì)要遠(yuǎn)大于對正常兒童。這是由于自閉癥兒童敏感、恐懼等特點(diǎn)所決定。每一個(gè)自閉癥兒童都可能有一兩種嗜好,諸如聽音樂、迷戀某種物品等。而《馬拉松》中的楚原則是迷戀斑馬。對此教育者就可以針對其嗜好進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),以鼓勵(lì)他們配合。這些兒童配合不夠時(shí),可以停止獎(jiǎng)勵(lì),以代批評。切不可認(rèn)為他們能力欠佳、進(jìn)行緩慢、言行僵硬而尖銳批評或強(qiáng)令終止。這不僅會(huì)使教育訓(xùn)練前功盡棄,也會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng),給未來教育訓(xùn)練帶來難以彌補(bǔ)的影響。

      5、扶助法。

      這一方法是指他人有意給自閉癥兒童提供幫助,使他們在接受訓(xùn)練時(shí)向預(yù)定的方向發(fā)展。這種扶助包括教育者幫助和伙伴協(xié)助兩種。教育者幫助是訓(xùn)練時(shí)可以現(xiàn)做出示范或完全代作,然后部分協(xié)作,最后放手任他們獨(dú)立完成。伙伴協(xié)助是依靠集中伙伴的帶領(lǐng)去影響自閉癥兒童,比如伙伴可以帶動(dòng)自閉癥兒童參加集體游戲等。

      游戲:

      游戲是兒童發(fā)揮創(chuàng)造性學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的手段;游戲是兒童情緒和人格社會(huì)化的重要手段。游戲可以穩(wěn)定孤獨(dú)癥兒童的情緒,大部分敏感的孤獨(dú)癥兒童在不熟悉的環(huán)境里有焦慮、恐懼的情緒,很難較好的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。適合的游戲可以抑制不良情緒的產(chǎn)生,還能把已有的不良情緒向好的情緒轉(zhuǎn)化。游戲可以增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童語言的主動(dòng)性。部分孤獨(dú)癥兒童具備開口說話的能力,但是缺乏交流性質(zhì),游戲?qū)τ谘哉Z能力差的孩子來說,有巨大的推動(dòng)力。

      作為父母:

      1.平時(shí)父母就要多引導(dǎo)他,多帶他去參加團(tuán)體性活動(dòng),多溝通,這些可能可以減少自閉癥的發(fā)病率。若治療的話,建議你可以去專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu),像成都市青羊區(qū)中醫(yī)醫(yī)院,在治療自閉癥這項(xiàng)目上就很有權(quán)威,他們主要采用黃帝九針療法治療,效果很不錯(cuò)。接受感統(tǒng)訓(xùn)練和語言理療,是比較安全有效的康復(fù)方法。這家醫(yī)院是60年的公立醫(yī)院,還是醫(yī)保定點(diǎn)單位,成都市青羊區(qū)中醫(yī)醫(yī)院被指定為“北京大學(xué)第六院醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院”,是一所很不錯(cuò)的醫(yī)院。

      2.不能因?yàn)楹⒆舆^分的奇特行為而感到失望,在感情上疏遠(yuǎn)孩子,忽視孩子的問題和特殊需求,這樣對孩子和家長都不利。

      3.教這些孩子有意識地與人交往,先要讓他們對交流感興趣。比較好的方法是長久地和近親的人在一起,耳濡目染親人的手勢、動(dòng)作、語言、表情、相互表達(dá)和回應(yīng)的方式、交往的技巧;耐心地給孩子反復(fù)示范,一次次地引領(lǐng)孩子模仿。4.不要強(qiáng)迫他去和其他小朋友耍,慢慢來,急不得

      第四篇:關(guān)愛自閉癥兒童演講稿

      關(guān)愛自閉癥兒童,快樂成長

      尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,大家好!

      我是二年級三班劉澤遠(yuǎn),今天我演講的題目是。。以前只是聽說過自閉癥兒童的信息,但從未跟他們有過接觸。這次學(xué)校開展“關(guān)愛自閉癥兒童”公益活動(dòng)。讓我親身感受到了自閉癥兒童的世界。他們有明亮的雙眼,卻拒絕和他人對視;他們能正常的聽力,卻對親人的呼喚充耳不聞;他們能正常發(fā)聲,卻不與他人交流;他們或被認(rèn)為智障,卻常在部分領(lǐng)域能力超常。他們在社會(huì)中被稱作是患有“自閉癥”的折翼天使。為了給這些折翼的天使、無助的家庭一點(diǎn)理解、一點(diǎn)尊重、一點(diǎn)幫助、讓我們把“至善”精神,弘揚(yáng)“至善”文化行動(dòng)起來。一起“關(guān)愛自閉癥兒童”活動(dòng)。為了活動(dòng)順利進(jìn)行我校給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具;小朋友們在家長們和老師們的帶領(lǐng)下,來到我們身邊。開始的時(shí)候,他們對我們很抵觸,可是漸漸地,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有些跟你打招呼,甚至?xí)小案绺纭被颉敖憬恪?。交流一段時(shí)間之后,我們與小朋友一起玩游戲,一起唱歌,讓他們感受到周圍人對他們的關(guān)愛,他們也在活動(dòng)的過程中慢慢地融入到我們當(dāng)中,氣氛非常愉快,笑聲連續(xù)不斷,活動(dòng)在這樣的氛圍中畫上了圓滿的句號。他們是星星的孩子是折翼的天使,需要我們的呵護(hù)與關(guān)愛。即使我們能做的只是那么的一點(diǎn)點(diǎn)事情或者動(dòng)作,但是還是希望大家能加入我們,讓我們一起用愛打開自閉癥兒童的心扉吧。讓愛心永遠(yuǎn)傳遞下去。

      謝謝大家,我的演講完畢。

      第五篇:關(guān)注自閉癥,關(guān)愛自閉癥兒童

      北京自閉癥論壇,自閉癥家長網(wǎng)絡(luò)交流第一平臺(tái)

      在我們身邊有這樣一群孩子,他們目光清澈,卻不愿與人對視;有語言,卻很難與他人交流;有聽力,卻總是充耳不聞;有行為,卻總與安排相悖。他們擁有天使般的單純表情,卻似乎永遠(yuǎn)在天邊閃爍發(fā)光。他們被稱作“星星的孩子”。

      關(guān)于星星

      星星的孩子”就像天上的星星一樣活在自己的世界里。人們這樣描述孤獨(dú)癥兒童:他們不聾,卻對聲響充耳不聞;他們不盲,卻對周圍人與物視而不見;他們不啞,卻不知該如何開口說話。也有人說,他們是異類,像個(gè)外星人,天外來客。

      生存現(xiàn)狀

      根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì),全球每20分鐘就有一個(gè)患有自閉癥的孩子誕生,我國龐大的自閉癥患者群體不容忽視。現(xiàn)今,孤獨(dú)癥人群缺乏社會(huì)團(tuán)體的關(guān)心和幫助,并且國家相關(guān)的社會(huì)保障系統(tǒng)還不完善,他們的未來在哪里...家長擔(dān)憂 如果孩子一天不能融入社會(huì)和被正常學(xué)校所錄取,那么孩子的前途就會(huì)更加渺茫。父母最大的擔(dān)心就是孩子將來如何能夠生存下去。

      未來

      任何一個(gè)孩子都是社會(huì)的希望和未來,自閉癥孩子也不例外。星星的孩子就像蝸牛一樣,雖然走的很慢,但一直都在進(jìn)步,哪怕一毫米 一微米。也許他們的接受能力有限,也許培養(yǎng)他們需要長期的努力,但家長們應(yīng)該明白,只要他們能夠自食其力,就是最大的收獲,而要培養(yǎng)他們,最重要的是有一個(gè)好的心態(tài),對自己放低要求,對他們放低要求。給他們一個(gè)寬松的環(huán)境,也許他們會(huì)創(chuàng)造奇跡。要相信,“星星的孩子”也有未來。

      我們能做什么?

      目前自閉癥的原因不明,也沒有特效藥,但愛是唯一能喚醒他們的精神藥物。我們能給與最簡單最直接的幫助就是關(guān)注他們,了解他們,宣傳他們,理解他們。這樣增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)識度,或許有一天我們的社會(huì)就會(huì)增大她的寬容度,那么自閉癥家庭可以存在的空間便更大一些。

      星星的孩子渴望更多人能夠了解他們的世界,渴望更多的愛與理解。

      歡迎加入北京自閉癥論壇 關(guān)注自閉癥 關(guān)愛自閉癥兒童

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