第一篇：心得體會(huì) 王鋒

學(xué)習(xí)“正行風(fēng) 促服務(wù) 樹形象”心得體會(huì)

清塬中學(xué)

王鋒

通過這次“正行風(fēng) 促服務(wù) 樹形象”的學(xué)習(xí)，我對(duì)教育事業(yè)有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己有了新的評(píng)價(jià)和定位。這次學(xué)生使我明白了作為一名人民教師應(yīng)該努力去實(shí)現(xiàn)人民的愿望，實(shí)現(xiàn)教育的夢想，實(shí)現(xiàn)國家的夢想。我將在以后的工作中努力工作，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，爭當(dāng)人民的好教師，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在活動(dòng)中，我按照學(xué)校的活動(dòng)實(shí)施方案，通過自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、相互幫等多種形式，認(rèn)真查找自己在思想、工作、作風(fēng)、生活、學(xué)習(xí)等方面存在的問題及不足，努力去提高。

一、明確活動(dòng)目的，提高思想認(rèn)識(shí)

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開展思想教育學(xué)習(xí)的重要性。提高服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，作風(fēng)上要端正，紀(jì)律上要嚴(yán)明，效率上要提高，并認(rèn)真扎實(shí)開展日常工作。作為一名教師，要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立質(zhì)量第一觀念，保持質(zhì)量與服務(wù)的高水平；下決心解決工作中存在的實(shí)際問題，盡全力做好教育教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，做人民公仆。嚴(yán)于律已，艱苦樸素。不斷開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，研究新情況，解決新問題。自覺學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，掌握現(xiàn)代管理理論，提高創(chuàng)新的組織能力、管理能力，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。

工作上做到愛崗敬業(yè)，恪盡職守，按時(shí)按質(zhì)完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。克服拜金主義、享樂主義，干好本職工作。

三、整改措施

1．加強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)，在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身工作進(jìn)行創(chuàng)新，提高工作的質(zhì)量和效率。把解放思想貫穿于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能的始終，立足自身優(yōu)勢，理清發(fā)展思路，突出發(fā)展主題，明確發(fā)展重點(diǎn)，使我們的思想和工作更加符合科學(xué)發(fā)展觀，提高工作效能的要求。

2．堅(jiān)持自學(xué)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，刻苦鉆研的良好學(xué)風(fēng)。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，用正確的理論來指導(dǎo)自己改造好自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)自己的政治敏銳性和辨別是非的能力，二是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。針對(duì)自己的工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己對(duì)工作的適應(yīng)能力，提高自己做好工作的本領(lǐng)。

4．堅(jiān)持理論實(shí)際聯(lián)系。在工作中，把理論與實(shí)際工作相結(jié)合，以實(shí)際工作來完善理論知識(shí)，使理論更好地為工作服務(wù)。

總之，在今后的工作中，我將不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)、努力提高業(yè)務(wù)能力，自主創(chuàng)新能力，及時(shí)自我反思，在工作中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，努力做好教育教學(xué)工作，做一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：自查報(bào)告 王鋒

學(xué)習(xí)“正行風(fēng) 促服務(wù) 樹形象”自查報(bào)告

清塬中學(xué)王鋒

通過這次“正行風(fēng) 促服務(wù) 樹形象”的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到教師行風(fēng)整頓的重要性，為了在今后的工作中提高思想、改進(jìn)作風(fēng)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，我做了深刻的反思，現(xiàn)就自查情況總結(jié)如下：

一、思想覺悟方面，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)各類有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法。熱愛教育事業(yè)，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，并依此為榮。

二、教育教學(xué)工作。

在教育教學(xué)過程中，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。正確對(duì)待每一位學(xué)生，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，不體罰或變相體罰學(xué)生。加強(qiáng)家校聯(lián)系，教師與學(xué)生家長長期交流溝通，了解學(xué)生在校在家的所有情況。

在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、工作中我個(gè)人存在的問題總結(jié)如下：

1、思想上覺悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。

我總認(rèn)為一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就行了，誰還管的那么多。忽視了政治學(xué)習(xí)。

2、重知識(shí)教育，輕品德教育。

我想學(xué)生就只要學(xué)好知識(shí)，能考個(gè)好分?jǐn)?shù)就行了，至于其他的都無關(guān)緊要了！所以，只想怎么樣快而有效的提高學(xué)習(xí)的效率，從來不思考思想品德的教育更加重要?？傉J(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快、明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。因此就忽視了學(xué)生思想品德的教育，只注重知識(shí)的教學(xué)。

3、工作按部就班。

工作中按部就班，按照程序做好手里的工作就算完事了，缺乏創(chuàng)新，教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，對(duì)工作的積極性也大不如初，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，總想最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好，有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。

四、整改措施

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。自覺、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、及時(shí)反思

及時(shí)做好個(gè)人工作反思，是進(jìn)步的關(guān)鍵所在。找到自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，去克服和彌補(bǔ)，對(duì)生活要樂觀，對(duì)工作要有信心，深刻認(rèn)識(shí)自己的問題，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)，要為自己定好位。虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。

3、以德施教，以情施教，以理施教，以智施教，為人師表。

第三篇：王學(xué)鋒先進(jìn)事跡材料

王學(xué)鋒事跡材料

王學(xué)鋒，男，漢族，1975年2月生，中共黨員，寶豐縣大營鎮(zhèn)清涼寺村人?，F(xiàn)為河南省陶瓷協(xié)會(huì)會(huì)員、工藝美術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員、河南省文化強(qiáng)省建設(shè)協(xié)會(huì)會(huì)員、平頂山市汝瓷研究會(huì)副會(huì)長、河南省陶瓷藝術(shù)大師、寶豐大宋汝窯瓷業(yè)有限公司總經(jīng)理、寶豐縣清寶汝瓷研究所所長。

為更好地弘揚(yáng)汝瓷文化，叫響清涼寺汝瓷名片，2006年6月，王學(xué)鋒成立了寶豐大宋汝窯瓷業(yè)有限公司。當(dāng)年，王學(xué)鋒協(xié)助當(dāng)?shù)卣畬ⅰ叭甏蔁萍妓嚒背晒ι陥?bào)進(jìn)入河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2012年“汝瓷燒制技藝”進(jìn)入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

多年來，王學(xué)鋒堅(jiān)持“源于天然，釉現(xiàn)天青”理念，大力弘揚(yáng)汝瓷文化，充分利用汝官窯遺址的獨(dú)特優(yōu)勢，打造汝瓷品牌。為敘寫大宋時(shí)代的汝窯燒制技藝，王學(xué)鋒在汝瓷燒制領(lǐng)域不斷前行，從釉料的采集到泡制，從器型的選擇到火候把握，取法乎上，一絲不茍。他從古人留下的資料里尋找靈感，從燃燒的火焰里重拾記憶，穿越時(shí)空，思接千載，努力追尋清涼寺曾經(jīng)的輝煌，追尋先人傳下來的技藝特征：青如天、面如玉、蟬翼紋、晨星稀、芝麻釘、釉裹足，香灰胎、瑪瑙釉、體輕巧、內(nèi)含秀。沒有成功的捷徑可尋，多少次的失敗他沒有氣餒。為了讓雨過天晴的顏色重現(xiàn)，他不知改變多少次的釉方配比。知識(shí)的儲(chǔ)備，技藝的提高、心靈的感悟，釉變出天青、豆青、粉青等等蘊(yùn)含著紅暈的色彩，溫潤古樸，凝重雅致，青翠華滋。

由王學(xué)鋒設(shè)計(jì)創(chuàng)作的作品玉蘭花瓶、龍騰盛世、生肖獸首等等先后被諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者、美籍華人、美國普林斯頓大學(xué)電子工程系教授崔琦，全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復(fù)，清華大學(xué)教授、著名古陶瓷專家葉喆民，國家文物鑒定委員會(huì)副主任委員、中國古陶瓷學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長耿寶昌,原軍委副主任張萬年、原總參謀長傅全有、海軍副政委范印華等及日本、香港等國內(nèi)外專家、學(xué)者、藝術(shù)家收藏。

2007年，在平頂山市特色文化活動(dòng)周中，王學(xué)鋒的作品“汝瓷四件套”獲金獎(jiǎng)。2009年，在第六屆中國鈞瓷節(jié)上，選送的作品“荷葉口瓶”獲珍品獎(jiǎng)。2010年，在參加全國蘭亭書法大賽活動(dòng)中，選送的作品“汝瓷四件套”獲一等獎(jiǎng)，并獲得24項(xiàng)專利。2011年，王學(xué)鋒被中共寶豐縣委組織部、寶豐縣委宣傳部、共青團(tuán)寶豐縣委授予“寶豐縣十大青年企業(yè)家”榮譽(yù)稱號(hào)。2012年12月，在寶豐縣首屆文學(xué)藝術(shù)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，王學(xué)鋒創(chuàng)作的“龍騰盛世”被評(píng)為優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。2013年被平頂山市總工會(huì)評(píng)為杰出能工巧匠。2014年，在河南省文化廳主辦的第二屆河南民間藝術(shù)展上，王學(xué)鋒創(chuàng)作的“菊瓣花口瓶”獲二等獎(jiǎng)，在“夢蘊(yùn)天青——中國當(dāng)代汝瓷大師精品展”中，“梅蘭竹菊”瓷板畫獲得金獎(jiǎng)和網(wǎng)民最喜歡的作品，并作為國內(nèi)唯一一家汝瓷企業(yè)的代表，參加由中國文聯(lián)組織的在奧地利首都維也納舉辦的首屆中國民間藝術(shù)展。

第四篇：民族團(tuán)結(jié)故事(王譯鋒)[定稿]

多年前，一位從南疆來烏魯木齊闖生活的維族小伙，身無分文，饑寒交迫，蜷縮在一個(gè)天橋下，努力抵御著烏魯木齊零下20度的寒冬，奄奄一息。一位漢族中年人，看他并非好酒，宿醉于此，只因窮困潦倒。于是叫醒他，帶他回家，中途在菜市場，買了兩公斤羊肉，一口嶄新的鍋，幾個(gè)馕?；丶液笞玖拥臑檫@個(gè)維族青年做了一鍋“清燉羊肉”，維族青年一番狼吞虎咽之后，中年人送了他200元錢，將他送走.........多年后那個(gè)窮困的維族青年，以他當(dāng)年獨(dú)闖烏魯木齊的勇氣、闖勁與語言優(yōu)勢，在外貿(mào)市場闖出了一篇天地。身價(jià)百萬計(jì)，生意之余，他也陪同他的外國生意伙伴遍有祖國名山大川。但也不忘花費(fèi)數(shù)萬去尋找當(dāng)年那位恩人，甚至曾懸賞尋人，但一直未果。7.5事后他對(duì)那些暴徒表現(xiàn)出極大的憤慨。私下朋友們和他聊起這事，他才將恩人一事全盤托出。

他說當(dāng)年恩人相助，他最感動(dòng)，不是那一頓救命的飯，也不是在當(dāng)時(shí)還算“巨款”的200元錢，而是那一口嶄新的鍋，那一口鍋?zhàn)C明恩人是真心相助，而非憐憫與可憐。

那一口嶄新的鍋，證明恩人“尊重他的信仰，尊重他的民族，更尊重當(dāng)時(shí)窮困潦倒的他”

第五篇：英雄王鋒事跡感悟

觀南陽救火英雄王鋒事跡有感

看完救火英雄王鋒的事跡后，心情挺沉重的。我們的南陽老鄉(xiāng)，在生死關(guān)頭，不顧自己的性命，先后三次進(jìn)入火海救人，哪怕自己已經(jīng)被一千度的烈焰燒成“炭人”，在救護(hù)車到來的那一刻，在自己已經(jīng)處于半昏迷狀態(tài)的那一刻，心里想的，嘴上念得，仍然是救人。但就是這樣一位可敬、可佩，平凡而又偉大的英雄，最終還是離開了。

英雄王鋒的事跡我之前也在網(wǎng)上搜索過，其中有些評(píng)論看完挺讓人寒心的。有些人說王鋒救人其實(shí)是怕自己承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)榫鹊亩际亲约恨k托教班的學(xué)生和老師。一個(gè)英雄在做出了偉大之舉之后，卻要被一些置身事外的人如此苛責(zé)，我覺得很可悲。因?yàn)槲蚁嘈牛嗽谪P(guān)性命之時(shí)，做出的舉動(dòng)，都是出自本心。不管人們?cè)趺丛u(píng)說，最終的結(jié)果都是他了人，挽救了一個(gè)個(gè)家庭，而且是在明知危及自身性命的情況下，主動(dòng)做出的選擇，難道這樣還不夠嗎？

通過英雄王鋒的救人事跡，我有幾點(diǎn)感觸。一是這個(gè)世界上好人還是很多的。不管是我們的英雄老鄉(xiāng)，還是社會(huì)各界人士的關(guān)注、關(guān)愛，都讓我們感到溫暖。二是我覺得我們每個(gè)人都有必要提高安全意識(shí)。這次奪去英雄王鋒的大火起因，我一直沒有搜索到，只記得有篇報(bào)道稱，王鋒被大火驚醒，推開門后，看到一排電動(dòng)車摩托車燃燒著，我當(dāng)時(shí)想，是不是因?yàn)殡妱?dòng)車充電引起的火災(zāi)，因?yàn)殡妱?dòng)車引起火災(zāi)的情況已經(jīng)屢見不鮮了。如果我們能提高日常生活中的安全意識(shí)，一個(gè)小小的舉動(dòng)也許就能挽救一條寶貴的生命。三是面對(duì)輿論熱點(diǎn)，我們要牢記工作紀(jì)律有紅線，言論自由有界限。不要讓肆意的言論成為傷人利器。雪崩到來之時(shí)，沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任，但事實(shí)上沒有一片雪是無辜的。

最后，祝愿我們的英雄王鋒一路走好，祝愿英雄親屬一生平安。謝謝