第一篇：中日甲午戰(zhàn)爭讀后感600字

中日甲午戰(zhàn)爭讀后感

（一）我懷著激憤的心情，一口氣讀完了《中日甲午戰(zhàn)爭》這本書，令我久久不能平靜。

日本對我國壯麗山河，金銀珠寶及豐富的物產垂涎已久。日本明治十四年，日本天皇經過精心謀劃，于公元1894年7月15日發(fā)動戰(zhàn)爭。他們投入了四萬五千余人，以及松野、吉野等軍艦，從朝鮮發(fā)動進攻。當時昏庸的清政府還摸不著頭腦，以李鴻章為代表的保守派還高枕無憂呢。他們花費大量金銀為慈禧太后請六十大壽，修建頤和園。以光緒帝為代表的抗戰(zhàn)派忍無可忍，下令對日宣戰(zhàn)。平壤戰(zhàn)役、黃海海戰(zhàn)因全部失利而簽訂了《馬關條約》。宣告了清政府經歷十年的洋務運動失敗，丁汝昌、鄧世昌等愛國將士壯烈犧牲。

在黃海海戰(zhàn)中，鄧世昌軍隊的致遠號瞄準了敵艦吉野號發(fā)出一枚炮彈，許久無動靜，原來為修頤和園，軍費用完了，而火炮里不是火藥是沙子！日本的速射炮一分鐘五發(fā)，清政府呢五分鐘一炮，好不容易發(fā)一炮，還是啞的。有此感慨當時的泱泱大國，軍事是多么的落后。中國最早發(fā)明火藥，用來放鞭炮，外國人卻制成槍炮，用來掠奪財富，令人可悲?。?/p>

可惡的侵略者不擇手段，慘無人道的殺害人民。現(xiàn)日本首相安倍晉三不顧世界的譴責，參拜靖國神社，傷害國際感情。破壞國際秩序。

不要再掠奪了，帝國主義們。希望你們遵守國際秩序??！

中日甲午戰(zhàn)爭讀后感

（二）“每一次大的海戰(zhàn)都將決定著兩個國家的命運?！敝逻h艦管帶鄧世昌的座右銘，他從始至終將自己的志向定在為祖國的崛起而奮斗。

從1840年，中國步入了近代社會，從鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會。中國的戰(zhàn)敗，導致了西方列強的不斷侵入。割地、賠款等一系列的不平等條約都深深的打擊著中國的心臟。戰(zhàn)敗后的清政府，開始總結經驗，是什么原因使清鎮(zhèn)府導致失敗。李鴻章等人提出了向西方學習的洋務運動，去學習西方的先進科學技術和器物技術，來挽救清鎮(zhèn)府的危機。

1894年9月，在黃海上爆發(fā)了人類歷史上第一次蒸汽機械大戰(zhàn)——中日甲午戰(zhàn)爭。就是這場戰(zhàn)爭，使得多少愛國志士以身殉國。這一仗打的壯烈，這一仗打出了中國人的威嚴和不容外人屈辱的氣概。北洋艦隊的“致遠艦”管帶鄧世昌，一身正氣，與艦同亡。在“致遠艦”中炮傾斜后，彈藥用盡。鄧世昌下令開足馬力向日艦“吉野”撞去，不幸被魚雷擊中沉沒，全艦官兵壯烈殉國。

多少次的炮彈轟擊，多少次的忍痛堅持卻還是失敗了。眼看著那枚炮彈穿擊鐵甲打在了敵人的“心臟”里，如果那枚炮彈一爆炸是否勝敗會再議論一番。但那顆炮彈卻是一顆臭彈，甚至還有些炮彈因做工不細而不能上膛，這些本不應該出現(xiàn)的情況卻出現(xiàn)了。有些人說如果當時清政府出銀子買下那艘新式的英國軍艦，也許勝敗就會另堪別論了。但事實會如此嗎？有些人會拍著胸脯說“會的”。但那中說法是不對的，如果那艘軍艦被買下來只會拖延失敗的時間而已。因為政府的腐敗，你給他在好的軍事裝備就算這一仗打贏了，那下一仗呢？這一仗打贏就代表著沒有人再“欺負”你了嗎？

歸根結底，中日甲午戰(zhàn)爭的失敗是因為清政府的腐敗和無能。這樣一個落敗的腐朽的政府給它在好的軍事裝備也不會有太好的結局。就像將要落山的夕陽，那微弱的光芒和那即將散失的血一樣紅色是無法改變的。官僚的貪污和皇家的奢侈，眼看著海上的戰(zhàn)火炮聲在一個接一個的帶走熱血的戰(zhàn)士時，皇宮里正在看大戲，這樣的政府怎會勝利。打不過就不打，躲得過就去躲。

我們在新世紀的曙光下，腳下踩著多少革命志士拋灑過熱血的土地。如果不是他們的犧牲，怎會換來一個嶄新的另世界刮目相看的中國。（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）我很自豪的說：“我是中國人”。中國發(fā)展靠我們，而我們心中的熱血奔騰，胸懷大志。革命的精神傳承給了我們，我們必須接手并發(fā)揚光大，去完成歷史的使命。國家興亡，匹夫有責。每一個中國人都應該有一個信念，那就是：不忘國恥。對，不忘國恥背負著歷史的使命。心中的戰(zhàn)火再也難以平息，讓我們：為中華民族之崛起而讀書！

中日甲午戰(zhàn)爭讀后感

（三）一直以來，我以為甲午中日海戰(zhàn)當時的中國戰(zhàn)敗，是單純的因為國力不支造成的，看完這部電影后，我才明白事實的真相。戰(zhàn)爭已過去了一百多年后的今天，這部電影又將這次戰(zhàn)爭史詩般的再次展現(xiàn)在國人眼前，好像在訴說著一個永遠不變的真理；“落后保守就會被動挨打！”

當時的清政府耗資數(shù)百萬兩白銀打造的北洋水師，規(guī)模龐大，實力雄厚，號稱亞洲第一、世界第六。從北洋水師新購買鐵甲戰(zhàn)艦到日本訪問之威風，到不到一年的甲午海戰(zhàn)后北洋水師全軍覆沒，這不光是因為日本的強勢崛起，關鍵是當時的清政府被外強中干、回光返照的“同治中興”所迷惑，政策上固步自封、不思進取，政治上腐敗墮落，貪官橫行，再加上貪圖享樂、混蛋無比的慈禧太后只顧為自己準備六十壽誕的大肆祝賀，不惜動用北洋水師的大量軍費修建“頤和園”揮霍無度，致使北洋水師的戰(zhàn)艦彈藥裝備嚴重不足，甚至有八艘戰(zhàn)艦上僅僅只有三枚炮彈。再看日本，當時的明治天皇英明決策、銳意改革，對內推行“明治維新”增強國力，實行軍國主義，對外不斷擴張，侵略掠奪朝鮮和中國。戰(zhàn)爭中作戰(zhàn)的的雙方，一方是準備充分、蓄謀已久、兇狠殘忍、陰謀狡詐，具有“武士道”精神的日本侵略者，一方是缺乏警惕、準備不足、倉促應戰(zhàn)、戰(zhàn)略失誤的腐敗透頂?shù)那宄?。更讓人可恨的是，在?zhàn)斗的最關鍵時刻，一邊是浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲的鄧世昌、丁汝昌，一邊卻是貪生怕死、臨陣脫逃的方伯謙、趙懷業(yè)，而朝堂之上更是投降派、主和派當權誤國，跪地求饒，人心惶惶。這樣的戰(zhàn)爭，其實結果誰勝誰負早就命中注定，簽署喪權辱國的《馬關條約》，割地賠款也實屬被逼無奈。

戰(zhàn)爭雖然已經過去了一個多世紀，卻仍然給我們敲響了警鐘，“前車之鑒”也時刻提醒著我們一定要吸取教訓！就像周恩來那樣，“為中華之崛起而讀書”，讓我們一起努力把美麗中國建設的更加繁榮富強，國富而民強，讓東方巨龍早日騰飛，讓偉大的中華民族昂首屹立在世界之巔！

第二篇：中日甲午戰(zhàn)爭讀后感

書中是這樣記載的：在光緒二十年（1894年）八月17中午，北洋海軍提督丁汝昌率艦隊在黃海大東溝海面遭遇本艦隊來犯，12點50分，雙方艦隊接火，拉開了甲午戰(zhàn)爭的序幕，中日甲午戰(zhàn)爭讀后感。此戰(zhàn)我以10艘艦對敵艦12艘。戰(zhàn)斗異常慘烈，定遠和其艦鎮(zhèn)遠艦在陷入敵艦的重圍之中，仍然堅持戰(zhàn)斗，定遠艦右翼總兵劉步蟾和鎮(zhèn)遠艦左翼總兵林泰曾，互相合作，力挽危局，愈戰(zhàn)愈勇。3點半時，定遠艦所發(fā)出的30厘米半徑巨彈，命中松島。本旗艦被擊中起火，完全喪失了指揮和作戰(zhàn)能力。致遠艦管帶鄧世昌臨危不懼，對大副陳金揆說：“倭艦專恃吉，茍沉是船，則我軍可以集事?！睕Q定除掉敵艦主力吉艦，于是，陳金揆果斷開足馬力，直沖吉艦，但不幸被魚雷擊中，全艦將士全部殉難。鄧世昌墜海后，其隨從劉忠持救生圈往救，但鄧世昌以“闔船俱沒，義不獨生，仍復自沉?！边@天正是鄧世昌４５歲生，他與２００余名官兵壯烈殉。鄧世昌“大將怒沉舟”的悲壯故事，給后世留下了深深的印象。為中華民族歷史譜寫了一曲壯烈的悲歌！經過４小時４０分的酷戰(zhàn)，我方５艦沉沒，８００余傷亡；方六艦受重創(chuàng)六艦受傷，傷亡３００余。

讀到這里，我的心異常焦慮，有如此英勇的戰(zhàn)士，我們?yōu)樯哆€會慘敗哪？我們再看看當是的清政府吧。

光緒十四年（1888年）慈待太后挪用海軍經費3000萬兩白銀，在清漪園的廢墟興建起頤和園。致使北洋師沒有更新裝備，彈不足。開戰(zhàn)后清政府最高軍事統(tǒng)師李鴻章，又執(zhí)行避戰(zhàn)保船的方針。這樣，北洋艦隊深威海港內，坐待寇來攻。后來，軍從寬松登陸，占領威海，致使劉公島為一個孤島。在外援斷絕，內部叛的況下，丁汝昌仍連續(xù)擊退倭寇8次進攻，最后，知大勢已去，遂自殺殉。在當時政府腐敗、民羸弱、士不振的形勢下，丁汝昌一是無法挽回敗局的，“壯志未酬先卒，常使英雄淚潢襟”。

中近百前的歷史悲劇，雖已為過去，但它幾乎是一部中近代史的縮影，一個可悲可泣的歷史教訓，當引起后的無限深思！

看今朝，美富強，他想打誰就打誰，沒有敢惹，朝鮮戰(zhàn)爭，阿富汗戰(zhàn)爭，南斯拉夫戰(zhàn)爭，伊拉克戰(zhàn)爭等等，都是打著給家?guī)砗推降闹e言發(fā)動的。多少百姓無家可歸，多少妻兒老小慘遭涂炭，有誰給他們做主，有誰給他們撐腰，沒有，因為他們沒有一個強大的祖，這就是強權，沒有理可講的。

滄海橫流，驚濤岸，似乎還在默默地唱著一支早已消逝的悲歌……中甲午戰(zhàn)爭記錄著清王朝的腐朽無能和中民不可侮的民族節(jié)！如今，在這個弱強食的世界里，我們要牢牢記住，落后就要挨打，要想不被欺負，就要有一個強有力的家領導集團，帶領民搞好建設，增加教育和科技投入，提高綜合力,加強防，把家建設的無比強大，下一心富強民，這樣才能使我們立于不敗之地，才能使我們昂首立于世界之林，才能讓我們的子孫后代有幸福安康的子過，這也就是我們要生存，要和平的唯一出路，讀后感《中日甲午戰(zhàn)爭讀后感》。

書中是這樣記載的：在光緒二十年（1894年）八月17日中午，北洋海軍提督丁汝昌率艦隊在黃海大東溝海面遭遇日本艦隊來犯，12點50分，雙方艦隊接火，拉開了甲午戰(zhàn)爭的序幕。此戰(zhàn)我以10艘艦對敵艦12艘。戰(zhàn)斗異常慘烈，定遠和其姐妹艦鎮(zhèn)遠艦在陷入敵艦的重圍之中，仍然堅持戰(zhàn)斗，定遠艦右翼總兵劉步蟾和鎮(zhèn)遠艦左翼總兵林泰曾，互相合作，力挽危局，愈戰(zhàn)愈勇。3點半時，定遠艦所發(fā)出的30厘米半口徑巨彈，命中松島。日本旗艦被擊中起火，完全喪失了指揮和作戰(zhàn)能力。致遠艦管帶鄧世昌臨危不懼，對大副陳金揆說：“倭艦專恃吉野，茍沉是船，則我軍可以集事。”決定除掉敵艦主力吉野艦，于是，陳金揆果斷開足馬力，直沖吉野艦，但不幸被魚雷擊中，全艦將士全部殉難。鄧世昌墜海后，其隨從劉忠持救生圈往救，但鄧世昌以“闔船俱沒，義不獨生，仍復自沉?！边@天正是鄧世昌45歲生日，他與200余名官兵壯烈殉國。鄧世昌“大將怒沉舟”的悲壯故事，給后世留下了深深的印象。為中華民族歷史譜寫了一曲壯烈的悲歌！經過4小時40分的酷戰(zhàn)，我方５艦沉沒，800余人傷亡；日方六艦受重創(chuàng)六艦受傷，傷亡300余人。

讀到這里，我的心異常焦慮，有如此英勇的戰(zhàn)士，我們?yōu)樯哆€會慘敗哪？我們再看看當是的清政府吧。

光緒十四年（1888年）慈待太后挪用海軍經費3000萬兩白銀，在清漪園的廢墟上興建起頤和園。致使北洋水師沒有更新裝備，彈藥不足。開戰(zhàn)后清政府最高軍事統(tǒng)師李鴻章，又執(zhí)行避戰(zhàn)保船的方針。這樣，北洋艦隊深藏威海港內，坐待日寇來攻。后來，日軍從寬松成登陸，占領威海，致使劉公島成為一個孤島。在外援斷絕，內部叛亂的情況下，丁汝昌仍連續(xù)擊退倭寇8次進攻，最后，知大勢已去，遂自殺殉國。在當時政府腐敗、國民羸弱、士氣不振的形勢下，丁汝昌一人是無法挽回敗局的，“壯志未酬身先卒，常使英雄淚潢襟”。

中國近百上前的歷史悲劇，雖已成為過去，但它幾乎是一部中國近代史的縮影，一個可悲可泣的歷史教訓，當引起后人的無限深思！

看今朝，美國富強，他想打誰就打誰，沒有人敢惹，朝鮮戰(zhàn)爭，阿富汗戰(zhàn)爭，南斯拉夫戰(zhàn)爭，伊拉克戰(zhàn)爭等等，都是打著給人家?guī)砗推降闹e言發(fā)動的。多少百姓無家可歸，多少妻兒老小慘遭涂炭，有誰給他們做主，有誰給他們撐腰，沒有，因為他們沒有一個強大的祖國，這就是強權，沒有理可講的。

滄海橫流，驚濤拍岸，似乎還在默默地吟唱著一支早已消逝的悲歌……中日甲午戰(zhàn)爭記錄著清王朝的腐朽無能和中國人民不可侮的民族氣節(jié)！如今，在這個弱肉強食的世界里，我們要牢牢記住，落后就要挨打，要想不被欺負，就要有一個強有力的國家領導集團，帶領人民搞好建設，增加教育和科技投入，提高綜合國力，加強國防，把國家建設的無比強大，上下一心富國強民，這樣才能使我們立于不敗之地，才能使我們昂首立于世界之林，才能讓我們的子孫后代有幸福安康的日子過，這也就是我們要生存，要和平的唯一出路。

第三篇：中日甲午戰(zhàn)爭課件

中日甲午戰(zhàn)爭課件

甲午中日戰(zhàn)爭

戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

1、日本的“大陸政策”（根本原因）

2、列強的默許和縱容態(tài)度（有利條件）

3、朝鮮的東學黨起義（提供借口）

4、清政府寄希望于各國調停（直接原因）戰(zhàn)爭的爆發(fā)和經過

1、開始時間、標志和性質

2、戰(zhàn)爭的經過

3、失敗的原因

《馬關條約》的簽訂及影響

1、時間：1895、4 地點：日本馬關

雙方代表：李鴻章（中）——伊滕博文（日）

2、內容

3、影響：反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求；中國社會的半殖民地化程度大大加深了。三國干涉還遼、三國：俄、德、法 日

2、實質：列強之間既勾結又斗爭，各以利益為重 臺灣人民的反割臺斗爭

1、全國人民反割臺斗爭

2、臺灣保衛(wèi)戰(zhàn){

3、意義：表現(xiàn)了臺灣軍民維護祖國領土完整的堅強意志和高度的愛國主義精神 抗日義軍：丘逢甲、徐驤 黑旗軍：劉永福 想一想：

1、李鴻章創(chuàng)辦北洋海軍的目的?

2、為什么說甲午戰(zhàn)爭中國慘敗標

志著洋務運動的破產? 謝謝!

課件制作:嚴靜 大陸政策

是一個旨在征服中國和世界侵略政策 ： 第一步：是侵占中國的臺灣

第二步：征服朝鮮

第三步：侵占中國的東北和蒙古 第四步：征服全中國

最后：侵占亞洲，稱霸世界。

侵占中國的臺灣和征服朝鮮在其“大陸政策”中具有舉足輕重的地位。1874年日本侵略臺灣，就已經邁出了第一步了。

時間、標志和性質 爆發(fā)時間：1894年7月 標志：豐島戰(zhàn)役

性質：日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭

戰(zhàn)爭的爆發(fā)和經過 第一階段:{（1894、7—9）第二階段:{（1894、10—1895、4）

平壤戰(zhàn)役(陸)：朝鮮淪陷，戰(zhàn)火燒到中國境內 黃海戰(zhàn)役（海）：日軍取得黃海制海權 遼東戰(zhàn)役（陸）：旅順慘案 威海戰(zhàn)役（海）：北洋艦隊全軍覆滅

失敗的原因

1、清政府極端腐?。ǜ驹颍?/p>

2、慈禧主和、李鴻章避戰(zhàn)求和政策致使中國在戰(zhàn)爭中被動挨打

3、清軍軍備廢馳，不少官兵臨陣脫逃

4、裝備落后

避戰(zhàn)求和政策

豐島戰(zhàn)役時“????切勿自我先挑釁”。平壤戰(zhàn)役時：“先守定局，再圖進取”。黃海戰(zhàn)役時：為保存實力，命令北洋海軍

躲入威海港，不許巡海迎敵。遼東戰(zhàn)役時：清軍未做任何抵抗。

威海戰(zhàn)役時：“如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪”。

內容

1、割地——遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島

2、賠款——日本軍費二億兩

3、開埠通商——沙市、重慶、蘇州、杭州

4、設廠免稅——開設工廠，免收內地稅

俄：企圖獨霸中國東北 德：俄國的盟國 日 本 策劃 干涉 支持 干涉 法：意欲

新人教版教案

第３課

甲午中日戰(zhàn)爭

課程標準：

講述甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神；簡述《馬關條約》的主要內容，說明《馬關條約》與中華民族危機加劇的關系。教學目標：

一、知識與能力：

了解下列基礎知識：甲午中日戰(zhàn)爭的起因和簡單經過、黃海海戰(zhàn)、鄧世昌、馬關條約、列強瓜分中國狂潮的概況。

從戰(zhàn)爭經過分析中國戰(zhàn)敗的原因。說出馬關條約給中國造成的影響。

二、過程與方法：

描述與圖示法，情景教學法并用。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過學習，認識到甲午中日戰(zhàn)爭是日本要實施對外擴張政策而一手挑起的。鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學習。清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。瓜分狂潮使中國面臨被瓜分的危險，民族危機空前嚴重。教學方法：討論法、講述法、比較法 教學過程：

一、引入：

在中國近代史上發(fā)動侵華戰(zhàn)爭時間最長、給中國人民造成傷害最大的是哪個國家？ 由此引入第三課

甲午中日戰(zhàn)爭

二、新課：

（一）、黃海海戰(zhàn)

首先介紹甲午中日戰(zhàn)爭的背景。學生思考：中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)是偶然的嗎？ 引導學生學習本節(jié)。師生合作完成本節(jié)內容。

最后啟發(fā)學生思考：甲午中日戰(zhàn)爭中中國為什么又失敗了？

（二）、《馬關條約》

引導學生將《馬關條約》與《南京條約》的內容進行比較： １、賠款數(shù)額有什么變化？ ２、開放的通商口岸在地理位置上有什么變化？

３、過去的不平等條約有過允許外國在中國開設的工廠的規(guī)定嗎？ ４、這些變化反映了什么問題，會給中國帶來什么影響？ 學生討論回答后自然得出結論：

《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了中國的民族危機。

（三）瓜分中國的狂潮 學生自學。

小結：指出１９世紀末期甲午中日戰(zhàn)爭的失敗、《馬關條約》的簽訂以及瓜分中國狂潮的出現(xiàn)使中華民族的危機大大加深了；中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行了一次的救亡圖存的探索。因此，可以把本目作為后面洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等內容的背景來學習。

中日甲午戰(zhàn)爭教案

中山小學 王勇

一、教學目標

1、基礎知識目標

甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間和原因；中日黃海大戰(zhàn)；威海衛(wèi)戰(zhàn)役；《馬關條約》內容及影響。

2、思想教育目標 通過本課教學，使學生認識：

1、甲午戰(zhàn)爭是日本為吞并朝鮮入侵中國而發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，是日本推行對外擴張政策的重要步驟。

2、清政府在戰(zhàn)爭中的腐敗無能、喪權辱國的可恥行徑；廣大愛國官兵英勇無畏、視死如歸的愛國主義精神。

3、國力弱、社會制度腐朽、軍事技術落后是中國近代挨打受辱的重要原因，中國只有強盛起來，才不會挨打。

4、《馬關條約》是繼《南京條約》以來最為嚴重的不平等條約，它使中國半殖民地化程度大大加深，引發(fā)了帝國主義列強瓜分中國的狂潮，中華民族危機空前嚴重。

教學重點和難點

重點：《馬關條約》內容及影響

難點：《馬關條約》影響

教學設備

課件（由《甲午風云》錄像片段、日本“大陸政策”、《日本擴軍備戰(zhàn)圖表》、鄧世昌像 教學過程

A、導入新課

放錄像：《甲午風云》片斷

師：這是一部反映什么內容的影片？ 眾生：甲午中日戰(zhàn)爭。

師：甲午中日戰(zhàn)爭是19世紀末日本為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的一場大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭為何會發(fā)生？其經過怎樣？結果、影響又如何？下面我們帶著這些問題開始這一課的學習。

B、講述新課

一、原因（板書）

（指導學生閱讀教材第二、三段，并結合日本明治政府制定的“大陸政策”、《日本擴軍備戰(zhàn)圖表》，啟發(fā)學生歸納甲午中日戰(zhàn)爭原因。在學生回答基礎上，教師重點歸納根本原因和導火線。）

師：

1、根本原因：明治維新后，日本制定了以征服朝鮮、中國為核心的“侵略政策”。

2、導火線：朝鮮民眾起義。

原因往往成為行動的先導，日本正是利用這些原因、借口和它早已作好的充分準備及中國在鴉片戰(zhàn)爭以來，特別是中法戰(zhàn)爭中 “不敗而敗”結局暴露出來的腐朽與無能挑起了這場侵略中國的戰(zhàn)爭。上述材料說明，甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)不是一個偶然事件，而是日本推行對外擴張政策的重要步驟。下面，我們講講這場戰(zhàn)爭的經過。

二、經過（板書）

師：這場戰(zhàn)爭爆發(fā)后共經歷了三大階段，請同學們看書把它們找出來。（教師指導，學生回答，教師板書）

師：

1、戰(zhàn)爭爆發(fā)

2、黃海戰(zhàn)役

3、威海衛(wèi)戰(zhàn)役

（教師出示《甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖》，動態(tài)顯示日軍侵略路線和清軍進軍、撤退路線及閃動中、日雙方發(fā)生的伴有米花狀和聲音的戰(zhàn)斗地點，以增強戰(zhàn)斗氣氛，讓學生了解戰(zhàn)爭的進程，形成時間順序和空間概念。）

師：這場戰(zhàn)爭是怎樣爆發(fā)的？我們?yōu)楹伟堰@場戰(zhàn)爭叫甲午戰(zhàn)爭？（引導學生閱讀第一段和第三段小字）

生：甲午中日戰(zhàn)爭是在日本軍隊偷襲清軍運兵船，中國軍隊被迫還擊和清政府被迫應戰(zhàn)的情況下爆發(fā)的。由于這場戰(zhàn)爭發(fā)生的年份——1894年屬農歷甲午年，所以叫甲午中日戰(zhàn)爭。

師：日本對中國軍隊的偷襲方式說明什么問題？（啟發(fā)）生：說明戰(zhàn)爭爆發(fā)帶有突然性。

師：對，歷史上日本偷襲珍珠港、德國突襲波蘭、蘇聯(lián)等事件都能說明這個觀點，生活在和平時期的我們應該居安思危、提高警惕。師：清政府被迫應戰(zhàn)的態(tài)度又說明什么問題？ 生：說明清政府根本不想打仗。師：為什么？（引導）生：??

師：主要是因為慈禧太后正準備過60歲生日，她希望對日本發(fā)動的戰(zhàn)爭和平了結，不希望戰(zhàn)爭沖擊她的“萬壽慶典”。另外，李鴻章也怕輸?shù)羲侔l(fā)財?shù)馁Y本——淮軍、北洋艦隊也是一個重要原因。

師：我剛才說的這些又說明什么問題呢？（引導、啟發(fā)）

生：說明慈禧太后、李鴻章把自己的事看得很重，而把國家、民族的大事拋在腦后。

師：清政府被迫應戰(zhàn)態(tài)度會對以后戰(zhàn)局帶來怎樣的影響？同學們能不能結合戰(zhàn)役談談。（教師引導、啟發(fā)，學生討論、回答。）

生：答略。

師：確實，清政府的作戰(zhàn)態(tài)度對戰(zhàn)局帶來了不利影響，甚至是根本性影響，同學們剛才說的日軍黃海海域制海權的取得，威海衛(wèi)戰(zhàn)役中北洋艦隊的全軍覆沒都與這種作戰(zhàn)態(tài)度和清軍統(tǒng)帥李鴻章的“避戰(zhàn)保船”政策有關。盡管這樣，以鄧世昌等為代表的廣大愛國官兵還是與日軍進行了可歌可泣的斗爭，其不畏強暴、不屈膝、不妥協(xié)的精神在中國近代史上留下了光輝的一頁。下面，請一位同學講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中英勇抗日的事跡。

（投影鄧世昌像，播放《甲午風云》中黃海海戰(zhàn)場面。）生：答略。

師：黃海海戰(zhàn)中鄧世昌的舉動體現(xiàn)了怎樣的民族精神？他與李鴻章、慈禧太后等人有何不同？（啟發(fā)、引導）

生：??其行為與慈禧太后、李鴻章等把家事看重于國事、民族大事的做法形成了鮮明對比，其視死如歸的愛國主義精神可以驚天地、泣鬼神。

師：戰(zhàn)爭的結果怎樣？

眾生：失敗，中國最后被迫與日本簽訂《馬關條約》。師：請同學們分析一下中國失敗的原因及由此帶來的啟示。

師：同學們答得很好。其實，國力落后、封建制度的腐朽、軍事技術的落后不僅是中國在這場戰(zhàn)爭中無法戰(zhàn)勝正處于資本主義上升時期的日本的重要原因，而且也是近代中國挨打受辱的重要原因。中國只有強盛起來，提高綜合國力，才不至于被欺，也才能真正屹立于世界先進民族之林。這也許就是我們今天為什么要以“經濟建設為中心”發(fā)展國家的歷史原因。下面我們講一講《馬關條約》的簽訂及影響。

三、《馬關條約》的簽訂及影響（板書）

師：《馬關條約》是何時何地簽訂的？簽訂的雙方代表分別是誰？（指導學生閱讀課文，將《馬關條約》簽訂的時間、地點、人物、內容用線劃上。教學生用“一廠二億三島四口”或“割地、賠款、開埠、設廠”等濃縮記憶法記住歷史知識。）

師：《馬關條約》的簽訂給中國帶來哪些危害？我們?yōu)槭裁凑f《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約？（引導學生從割地、賠款、開放通商口岸區(qū)域、工廠是否合法等方面將《馬關條約》與《南京條約》比較進行思考、分析、分組討論，然后選派組代表闡述危害。）

師：《馬關條約》對中國產生了什么影響？（引導）生：答略。

師：同學們答得對，但《馬關條約》給中國帶來的最嚴重影響是刺激了列強瓜分中國的野心，在它簽訂沒多久，帝國主義國家就掀起了瓜分中國的狂潮。布置作業(yè)（略）

附板書： 中日甲午戰(zhàn)爭

一、戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和時間

二、中日黃海大戰(zhàn)

三、馬關條約

第四篇：中日甲午戰(zhàn)爭感想

甲午中日戰(zhàn)爭的感想

甲午戰(zhàn)爭以1894年（清光緒二十年）7月25日豐島海戰(zhàn)的爆發(fā)為開端，至1895年4月17日《馬關條約》簽字結束。今年是2014年，也是甲午年，距離1894年已經有120年了。當前的中日關系形式也是極為不樂觀，由于釣魚島問題，中日雙方的關系變得不好。當然，釣魚島是我國自古以來的領土，不存在什么爭議。

一直以來，日本政府都有一個所謂的大陸政策，就是指作為島國的日本向中國和朝鮮等大陸國家進行武力擴張,夢想稱霸亞洲,征服全世界的侵略總方針。作為一種侵略政策的形成,必有其歷史的必然性。日本“大陸政策”形成的歷史條件,則源于明治維新前后已奠定的經濟、政治、軍事,尤其是思想基礎。大陸 政策一共分六步：1.吞并臺灣2.吞并朝鮮3.吞并滿蒙4.吞并中國5.稱霸亞洲6.稱霸世界。甲午中日戰(zhàn)爭就是日本政府為了實現(xiàn)大陸政策而進行的一次侵略中國的戰(zhàn)爭，由于當時清政府的腐敗無能，導致中國慘敗，北洋艦隊被全滅，旨在通過師夷之長技以制夷來發(fā)展中國的洋務運動也就此結束，中國被迫和日本簽訂《馬關條約》，賠償了2億白銀，和一系列的屈辱性條約。甲午戰(zhàn)爭的結果給中華民族帶來空前嚴重的民族危機，大大加深了中國社會半殖民地化的程度。但是，由于甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)，證明了師夷之長以制夷這個方法是不行的，是不能讓中國更加的強大的。而且，讓民眾看清了清政府的腐敗無能。一批批中國的有志之士也紛紛覺悟，以致后來發(fā)生了百日維新和辛亥革命的運動。

今年是2014，也是甲午中日戰(zhàn)爭120周年。但是，中國的歷史興衰感和在現(xiàn)實國際力量格局中的位次都煥然一新。中國已經成為世界第二大經濟體、第二軍費大國，并且已是經濟增長和技術改造都最快的世界主要國家。盡管仍問題纏身，但今天中國的活力和自我改革能力都是世界大國中最突出的。一些日本右翼政客甚至不斷發(fā)出好戰(zhàn)言論，一時間戰(zhàn)爭烏云似乎又籠罩在東亞上空。我們要反思甲午中日戰(zhàn)爭失敗的原因，吸取教訓，使國家更加的富裕，強大。

第五篇：中日甲午戰(zhàn)爭教案

第4課甲午中日戰(zhàn)爭教案

鄧進星

課程標準

講述甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國 人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神；簡述《馬關條約》的主要內容，說明《馬關條約》與中華民族危機加劇的關系。學習目標和要求

1、知識與技能：通過本課的學習，使學生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落； 威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關條約》的主要內容及其影響。臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。

2、過程與方法：在教師幫助下，讓學生講一講鄧世昌在黃 海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓練和培養(yǎng)學生的口頭表達能力；通過引導學生比較《南京條約》和《馬關條約》的內容，具體分析、說明《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強 的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關條約》的簽訂，大大加深了中國社會的半殖民地化。教學重點、難點、知識點

1、重點：黃海大戰(zhàn)、《馬關條約》

2、難點：甲午中日戰(zhàn)爭的性質，中國失敗的原因和《馬關條約》的影響。學法指導

1、讀課文概括本課主要內容

本課主 要講述了幾個問題：、、2、掌握本課知識點：

一、來自日本的挑戰(zhàn)（介紹了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因）

（1）根本原因：19世紀中葉，日本明治維新后，從一個閉關鎖國的 國家，迅速走上了 的發(fā)展道路。把 作為基本國策，其侵略矛頭直指鄰近的。（2）直接原因：1894年，朝鮮爆發(fā)民眾起義，日本趁機進攻。7月，日本艦隊在 偷襲清軍運兵船，清政府被迫對日宣戰(zhàn)。爆發(fā)。

二、黃海大戰(zhàn)（本課重點）

（1）1894年9月，中國軍艦在 遭到日本軍艦襲擊，北洋水師提督

奮勇迎擊敵艦?！爸逻h”號管帶 開足馬力，向“吉野”號沖去，全艦官兵壯烈犧牲。（2）黃海海戰(zhàn)后，北洋大臣 命令北洋艦隊躲入 基地，“避戰(zhàn)保船”，日軍由此奪得黃海制海權。

（3）威海衛(wèi)戰(zhàn)役 ：1895年 全軍覆沒。

三、中日《馬關條約》（重點、難點，講述了條約的簽訂、內容和影響。）（1）簽訂時間： 年。

（2）簽訂雙方：中方代表，日本代表。（3）內容：

①。②。③。④。

（4）影響：《馬關條約》是繼中英《 》后最嚴重的不平等條約，它使中國喪失了大片 和更多的，刺激了西方列強 的野心。中國的 空前嚴重。練習檢測 1、1894年，在黃海上與日本艦隊激戰(zhàn)的部隊是（）A、福建海軍 B、南海艦隊 C、北洋艦隊 D、東海艦隊

2、民族英雄鄧世昌是在下列哪一地點犧牲的？（）A、朝鮮的平壤 B、鴨綠江 C、黃海 D、旅順

3、甲午中日戰(zhàn)爭期間，日軍侵占的城市有（）①旅順 ②大連 ③青島 ④九連城

A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、③④

4、中日《馬關條約》規(guī)定，清政府賠償日本軍費白銀（）A、2100萬兩 B、5000萬兩 C、1億兩 D、2億兩

5、《馬關條約》簽訂的時間為（）

A、1890年 B、1894年 C、1895年 D、1898年

6、臨終高呼“大丈夫為國捐軀，死而無憾！”的愛國將領是（）A、鄧世昌 B、丁汝昌 C、劉永福 D、徐驤

7、按時間順序排列下列戰(zhàn)役（）

①遼東戰(zhàn)役 ②平壤戰(zhàn)役 ③威海衛(wèi)戰(zhàn)役 ④黃海戰(zhàn)役 A、②④①③ B、②①③④ C、①③②④ D、①④②③

8、使北洋艦隊全軍覆沒的戰(zhàn)役是（）

A、黃海大戰(zhàn) B、威海衛(wèi)戰(zhàn)役 C、馬尾海戰(zhàn) D、豐島海戰(zhàn)

9、材料解析題 閱讀下列材料

“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！?請回答：

上述材料中的“此日”是指何年何事？

上述材料中的“海軍”名稱是什么？

③上述材料中的“壯海軍威”指的是什么？