第一篇：第5課中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

第三課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因是什么？

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，《馬關(guān)條約》的影響?！緦W(xué)習(xí)方法】講授法與問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法、個(gè)人自主學(xué)習(xí)與小組探究向結(jié)合。【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、課前預(yù)習(xí)

（一）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 1．背景：（1）根本原因：日本

后走上資本主義道路，就把作為基本國(guó)策侵，并提出對(duì)中國(guó)進(jìn)行一場(chǎng)以“國(guó)運(yùn)相賭”的戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）直接原因：1894年，朝鮮爆發(fā)，日本借機(jī)大舉派兵入朝。2．時(shí)間： 年至年 3．經(jīng)過(guò)：

（1）黃海大戰(zhàn)：年9月，致遠(yuǎn)艦管帶 沉著應(yīng)戰(zhàn)，最后壯烈犧牲。（2）威海衛(wèi)之戰(zhàn)：日本夾擊山東威海衛(wèi)，全軍覆沒(méi)。

4．結(jié)果：中國(guó)戰(zhàn)敗，年4月慈禧太后任命 為全權(quán)大臣，赴日議和，簽訂了《條約》。

（二）《馬關(guān)條約》 1．內(nèi)容

2．影響

思考：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因是什么？

思考：比較《馬關(guān)條約》與《南京條約》的內(nèi)容及影響。

二、課內(nèi)探究

（一）反饋導(dǎo)學(xué)

你知道甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因是什么？戰(zhàn)后簽訂的中日《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了什么嚴(yán)重影響？

（二）自主探究

《馬關(guān)條約》簽定后，帝國(guó)主義國(guó)家是如何掀起瓜分中國(guó)的狂潮的？

（三）研討交流

19世紀(jì)三次災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)使清政府受到了巨大的刺激，在這些戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國(guó)人打開(kāi)大門(mén)，結(jié)束他們對(duì)西方的屈尊態(tài)度，重新評(píng)價(jià)自己的傳統(tǒng)文明。其結(jié)果是入侵和反入侵的連鎖反應(yīng)。

⑴材料中所說(shuō)使中國(guó)人受到巨大刺激的“19世紀(jì)三次災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪三次戰(zhàn)爭(zhēng)？

⑵文中所說(shuō)中國(guó)人民“反入侵”的斗爭(zhēng)有哪些？請(qǐng)舉一例。

（四）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

一、選擇題

1．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的甲午年指的是（）

A.1840年 B.1860年 C.1894年 D.1895年

2．光緒詩(shī)句“此目漫揮天下淚，有公足壯海軍威”中的公指的是（）

A.林則徐 B.李鴻章 C.鄧世昌 D.曾國(guó)藩 3．把臺(tái)灣割走的條約是（）

A.《馬關(guān)條約》B.《北京條約》C.《南京條約》 D.《辛丑條約》

4．《馬關(guān)條約》最能體現(xiàn)外國(guó)資本主義對(duì)中國(guó)侵略進(jìn)入新階段的是（）A.清政府承認(rèn)朝鮮“獨(dú)立自主” B.賠償日本巨額軍費(fèi) C.增開(kāi)通商口岸 D.允許日本在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠 5．《馬關(guān)條約》通商口岸分布規(guī)律是（）A.主要集中在沿海地區(qū) B.由沿海向內(nèi)地推進(jìn)

C.已進(jìn)入到中國(guó)西北地區(qū) D.占據(jù)了中國(guó)最富庶的地區(qū)

（五）總結(jié)拓展

由于清政府的閉關(guān)自守、驕傲自滿，19世紀(jì)三次災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)使他們受到了巨大的刺激，在這些戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國(guó)人打開(kāi)大門(mén)，結(jié)束他們對(duì)西方的屈尊態(tài)度，此事給我們的啟發(fā)是？

三、課后鞏固

完成本課同步練習(xí)冊(cè)

第二篇：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)課件

中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)課件

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景

1、日本的“大陸政策”（根本原因）

2、列強(qiáng)的默許和縱容態(tài)度（有利條件）

3、朝鮮的東學(xué)黨起義（提供借口）

4、清政府寄希望于各國(guó)調(diào)停（直接原因）戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和經(jīng)過(guò)

1、開(kāi)始時(shí)間、標(biāo)志和性質(zhì)

2、戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)

3、失敗的原因

《馬關(guān)條約》的簽訂及影響

1、時(shí)間：1895、4 地點(diǎn)：日本馬關(guān)

雙方代表：李鴻章（中）——伊滕博文（日）

2、內(nèi)容

3、影響：反映了帝國(guó)主義資本輸出、分割世界的侵略要求；中國(guó)社會(huì)的半殖民地化程度大大加深了。三國(guó)干涉還遼、三國(guó)：俄、德、法 日

2、實(shí)質(zhì)：列強(qiáng)之間既勾結(jié)又斗爭(zhēng)，各以利益為重 臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭(zhēng)

1、全國(guó)人民反割臺(tái)斗爭(zhēng)

2、臺(tái)灣保衛(wèi)戰(zhàn){

3、意義：表現(xiàn)了臺(tái)灣軍民維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整的堅(jiān)強(qiáng)意志和高度的愛(ài)國(guó)主義精神 抗日義軍：丘逢甲、徐驤 黑旗軍：劉永福 想一想：

1、李鴻章創(chuàng)辦北洋海軍的目的?

2、為什么說(shuō)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)慘敗標(biāo)

志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)? 謝謝!

課件制作:嚴(yán)靜 大陸政策

是一個(gè)旨在征服中國(guó)和世界侵略政策 ： 第一步：是侵占中國(guó)的臺(tái)灣

第二步：征服朝鮮

第三步：侵占中國(guó)的東北和蒙古 第四步：征服全中國(guó)

最后：侵占亞洲，稱霸世界。

侵占中國(guó)的臺(tái)灣和征服朝鮮在其“大陸政策”中具有舉足輕重的地位。1874年日本侵略臺(tái)灣，就已經(jīng)邁出了第一步了。

時(shí)間、標(biāo)志和性質(zhì) 爆發(fā)時(shí)間：1894年7月 標(biāo)志：豐島戰(zhàn)役

性質(zhì)：日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和經(jīng)過(guò) 第一階段:{（1894、7—9）第二階段:{（1894、10—1895、4）

平壤戰(zhàn)役(陸)：朝鮮淪陷，戰(zhàn)火燒到中國(guó)境內(nèi) 黃海戰(zhàn)役（海）：日軍取得黃海制海權(quán) 遼東戰(zhàn)役（陸）：旅順慘案 威海戰(zhàn)役（海）：北洋艦隊(duì)全軍覆滅

失敗的原因

1、清政府極端腐?。ǜ驹颍?/p>

2、慈禧主和、李鴻章避戰(zhàn)求和政策致使中國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中被動(dòng)挨打

3、清軍軍備廢馳，不少官兵臨陣脫逃

4、裝備落后

避戰(zhàn)求和政策

豐島戰(zhàn)役時(shí)“????切勿自我先挑釁”。平壤戰(zhàn)役時(shí)：“先守定局，再圖進(jìn)取”。黃海戰(zhàn)役時(shí)：為保存實(shí)力，命令北洋海軍

躲入威海港，不許巡海迎敵。遼東戰(zhàn)役時(shí)：清軍未做任何抵抗。

威海戰(zhàn)役時(shí)：“如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪”。

內(nèi)容

1、割地——遼東半島、臺(tái)灣及附屬島嶼、澎湖列島

2、賠款——日本軍費(fèi)二億兩

3、開(kāi)埠通商——沙市、重慶、蘇州、杭州

4、設(shè)廠免稅——開(kāi)設(shè)工廠，免收內(nèi)地稅

俄：企圖獨(dú)霸中國(guó)東北 德：俄國(guó)的盟國(guó) 日 本 策劃 干涉 支持 干涉 法：意欲

新人教版教案

第３課

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

課程標(biāo)準(zhǔn)：

講述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌的主要事跡，體會(huì)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的民族氣節(jié)和斗爭(zhēng)精神；簡(jiǎn)述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說(shuō)明《馬關(guān)條約》與中華民族危機(jī)加劇的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力：

了解下列基礎(chǔ)知識(shí)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)、黃海海戰(zhàn)、鄧世昌、馬關(guān)條約、列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮的概況。

從戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。說(shuō)出馬關(guān)條約給中國(guó)造成的影響。

二、過(guò)程與方法：

描述與圖示法，情景教學(xué)法并用。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本要實(shí)施對(duì)外擴(kuò)張政策而一手挑起的。鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕?tīng)奚木裰档梦覀兙囱龊蛯W(xué)習(xí)。清王朝的腐敗無(wú)能是中國(guó)一次次被動(dòng)挨打的主要原因。瓜分狂潮使中國(guó)面臨被瓜分的危險(xiǎn)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。教學(xué)方法：討論法、講述法、比較法 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

在中國(guó)近代史上發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間最長(zhǎng)、給中國(guó)人民造成傷害最大的是哪個(gè)國(guó)家？ 由此引入第三課

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

二、新課：

（一）、黃海海戰(zhàn)

首先介紹甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。學(xué)生思考：中日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是偶然的嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)。師生合作完成本節(jié)內(nèi)容。

最后啟發(fā)學(xué)生思考：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)為什么又失敗了？

（二）、《馬關(guān)條約》

引導(dǎo)學(xué)生將《馬關(guān)條約》與《南京條約》的內(nèi)容進(jìn)行比較： １、賠款數(shù)額有什么變化？ ２、開(kāi)放的通商口岸在地理位置上有什么變化？

３、過(guò)去的不平等條約有過(guò)允許外國(guó)在中國(guó)開(kāi)設(shè)的工廠的規(guī)定嗎？ ４、這些變化反映了什么問(wèn)題，會(huì)給中國(guó)帶來(lái)什么影響？ 學(xué)生討論回答后自然得出結(jié)論：

《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了中國(guó)的民族危機(jī)。

（三）瓜分中國(guó)的狂潮 學(xué)生自學(xué)。

小結(jié)：指出１９世紀(jì)末期甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗、《馬關(guān)條約》的簽訂以及瓜分中國(guó)狂潮的出現(xiàn)使中華民族的危機(jī)大大加深了；中國(guó)人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，進(jìn)行了一次的救亡圖存的探索。因此，可以把本目作為后面洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等內(nèi)容的背景來(lái)學(xué)習(xí)。

中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)教案

中山小學(xué) 王勇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間和原因；中日黃海大戰(zhàn)；威海衛(wèi)戰(zhàn)役；《馬關(guān)條約》內(nèi)容及影響。

2、思想教育目標(biāo) 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：

1、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是日本為吞并朝鮮入侵中國(guó)而發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，是日本推行對(duì)外擴(kuò)張政策的重要步驟。

2、清政府在戰(zhàn)爭(zhēng)中的腐敗無(wú)能、喪權(quán)辱國(guó)的可恥行徑；廣大愛(ài)國(guó)官兵英勇無(wú)畏、視死如歸的愛(ài)國(guó)主義精神。

3、國(guó)力弱、社會(huì)制度腐朽、軍事技術(shù)落后是中國(guó)近代挨打受辱的重要原因，中國(guó)只有強(qiáng)盛起來(lái)，才不會(huì)挨打。

4、《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最為嚴(yán)重的不平等條約，它使中國(guó)半殖民地化程度大大加深，引發(fā)了帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：《馬關(guān)條約》內(nèi)容及影響

難點(diǎn)：《馬關(guān)條約》影響

教學(xué)設(shè)備

課件（由《甲午風(fēng)云》錄像片段、日本“大陸政策”、《日本擴(kuò)軍備戰(zhàn)圖表》、鄧世昌像 教學(xué)過(guò)程

A、導(dǎo)入新課

放錄像：《甲午風(fēng)云》片斷

師：這是一部反映什么內(nèi)容的影片？ 眾生：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。

師：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是19世紀(jì)末日本為吞并朝鮮、入侵中國(guó)而蓄意挑起的一場(chǎng)大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為何會(huì)發(fā)生？其經(jīng)過(guò)怎樣？結(jié)果、影響又如何？下面我們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始這一課的學(xué)習(xí)。

B、講述新課

一、原因（板書(shū)）

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二、三段，并結(jié)合日本明治政府制定的“大陸政策”、《日本擴(kuò)軍備戰(zhàn)圖表》，啟發(fā)學(xué)生歸納甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)原因。在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，教師重點(diǎn)歸納根本原因和導(dǎo)火線。）

師：

1、根本原因：明治維新后，日本制定了以征服朝鮮、中國(guó)為核心的“侵略政策”。

2、導(dǎo)火線：朝鮮民眾起義。

原因往往成為行動(dòng)的先導(dǎo)，日本正是利用這些原因、借口和它早已作好的充分準(zhǔn)備及中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，特別是中法戰(zhàn)爭(zhēng)中 “不敗而敗”結(jié)局暴露出來(lái)的腐朽與無(wú)能挑起了這場(chǎng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。上述材料說(shuō)明，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)不是一個(gè)偶然事件，而是日本推行對(duì)外擴(kuò)張政策的重要步驟。下面，我們講講這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。

二、經(jīng)過(guò)（板書(shū)）

師：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后共經(jīng)歷了三大階段，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)把它們找出來(lái)。（教師指導(dǎo)，學(xué)生回答，教師板書(shū)）

師：

1、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

2、黃海戰(zhàn)役

3、威海衛(wèi)戰(zhàn)役

（教師出示《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，動(dòng)態(tài)顯示日軍侵略路線和清軍進(jìn)軍、撤退路線及閃動(dòng)中、日雙方發(fā)生的伴有米花狀和聲音的戰(zhàn)斗地點(diǎn)，以增強(qiáng)戰(zhàn)斗氣氛，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，形成時(shí)間順序和空間概念。）

師：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣爆發(fā)的？我們?yōu)楹伟堰@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)叫甲午戰(zhàn)爭(zhēng)？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段和第三段小字）

生：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是在日本軍隊(duì)偷襲清軍運(yùn)兵船，中國(guó)軍隊(duì)被迫還擊和清政府被迫應(yīng)戰(zhàn)的情況下爆發(fā)的。由于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的年份——1894年屬農(nóng)歷甲午年，所以叫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。

師：日本對(duì)中國(guó)軍隊(duì)的偷襲方式說(shuō)明什么問(wèn)題？（啟發(fā)）生：說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)帶有突然性。

師：對(duì)，歷史上日本偷襲珍珠港、德國(guó)突襲波蘭、蘇聯(lián)等事件都能說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)，生活在和平時(shí)期的我們應(yīng)該居安思危、提高警惕。師：清政府被迫應(yīng)戰(zhàn)的態(tài)度又說(shuō)明什么問(wèn)題？ 生：說(shuō)明清政府根本不想打仗。師：為什么？（引導(dǎo)）生：??

師：主要是因?yàn)榇褥笳郎?zhǔn)備過(guò)60歲生日，她希望對(duì)日本發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)和平了結(jié)，不希望戰(zhàn)爭(zhēng)沖擊她的“萬(wàn)壽慶典”。另外，李鴻章也怕輸?shù)羲侔l(fā)財(cái)?shù)馁Y本——淮軍、北洋艦隊(duì)也是一個(gè)重要原因。

師：我剛才說(shuō)的這些又說(shuō)明什么問(wèn)題呢？（引導(dǎo)、啟發(fā)）

生：說(shuō)明慈禧太后、李鴻章把自己的事看得很重，而把國(guó)家、民族的大事拋在腦后。

師：清政府被迫應(yīng)戰(zhàn)態(tài)度會(huì)對(duì)以后戰(zhàn)局帶來(lái)怎樣的影響？同學(xué)們能不能結(jié)合戰(zhàn)役談?wù)?。（教師引?dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生討論、回答。）

生：答略。

師：確實(shí)，清政府的作戰(zhàn)態(tài)度對(duì)戰(zhàn)局帶來(lái)了不利影響，甚至是根本性影響，同學(xué)們剛才說(shuō)的日軍黃海海域制海權(quán)的取得，威海衛(wèi)戰(zhàn)役中北洋艦隊(duì)的全軍覆沒(méi)都與這種作戰(zhàn)態(tài)度和清軍統(tǒng)帥李鴻章的“避戰(zhàn)保船”政策有關(guān)。盡管這樣，以鄧世昌等為代表的廣大愛(ài)國(guó)官兵還是與日軍進(jìn)行了可歌可泣的斗爭(zhēng)，其不畏強(qiáng)暴、不屈膝、不妥協(xié)的精神在中國(guó)近代史上留下了光輝的一頁(yè)。下面，請(qǐng)一位同學(xué)講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中英勇抗日的事跡。

（投影鄧世昌像，播放《甲午風(fēng)云》中黃海海戰(zhàn)場(chǎng)面。）生：答略。

師：黃海海戰(zhàn)中鄧世昌的舉動(dòng)體現(xiàn)了怎樣的民族精神？他與李鴻章、慈禧太后等人有何不同？（啟發(fā)、引導(dǎo)）

生：??其行為與慈禧太后、李鴻章等把家事看重于國(guó)事、民族大事的做法形成了鮮明對(duì)比，其視死如歸的愛(ài)國(guó)主義精神可以驚天地、泣鬼神。

師：戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果怎樣？

眾生：失敗，中國(guó)最后被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》。師：請(qǐng)同學(xué)們分析一下中國(guó)失敗的原因及由此帶來(lái)的啟示。

師：同學(xué)們答得很好。其實(shí)，國(guó)力落后、封建制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后不僅是中國(guó)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)法戰(zhàn)勝正處于資本主義上升時(shí)期的日本的重要原因，而且也是近代中國(guó)挨打受辱的重要原因。中國(guó)只有強(qiáng)盛起來(lái)，提高綜合國(guó)力，才不至于被欺，也才能真正屹立于世界先進(jìn)民族之林。這也許就是我們今天為什么要以“經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”發(fā)展國(guó)家的歷史原因。下面我們講一講《馬關(guān)條約》的簽訂及影響。

三、《馬關(guān)條約》的簽訂及影響（板書(shū)）

師：《馬關(guān)條約》是何時(shí)何地簽訂的？簽訂的雙方代表分別是誰(shuí)？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，將《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容用線劃上。教學(xué)生用“一廠二億三島四口”或“割地、賠款、開(kāi)埠、設(shè)廠”等濃縮記憶法記住歷史知識(shí)。）

師：《馬關(guān)條約》的簽訂給中國(guó)帶來(lái)哪些危害？我們?yōu)槭裁凑f(shuō)《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約？（引導(dǎo)學(xué)生從割地、賠款、開(kāi)放通商口岸區(qū)域、工廠是否合法等方面將《馬關(guān)條約》與《南京條約》比較進(jìn)行思考、分析、分組討論，然后選派組代表闡述危害。）

師：《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了什么影響？（引導(dǎo)）生：答略。

師：同學(xué)們答得對(duì)，但《馬關(guān)條約》給中國(guó)帶來(lái)的最嚴(yán)重影響是刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心，在它簽訂沒(méi)多久，帝國(guó)主義國(guó)家就掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。布置作業(yè)（略）

附板書(shū)： 中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

一、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和時(shí)間

二、中日黃海大戰(zhàn)

三、馬關(guān)條約

第三篇：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感

書(shū)中是這樣記載的：在光緒二十年（1894年）八月17中午，北洋海軍提督丁汝昌率艦隊(duì)在黃海大東溝海面遭遇本艦隊(duì)來(lái)犯，12點(diǎn)50分，雙方艦隊(duì)接火，拉開(kāi)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感。此戰(zhàn)我以10艘艦對(duì)敵艦12艘。戰(zhàn)斗異常慘烈，定遠(yuǎn)和其艦鎮(zhèn)遠(yuǎn)艦在陷入敵艦的重圍之中，仍然堅(jiān)持戰(zhàn)斗，定遠(yuǎn)艦右翼總兵劉步蟾和鎮(zhèn)遠(yuǎn)艦左翼總兵林泰曾，互相合作，力挽危局，愈戰(zhàn)愈勇。3點(diǎn)半時(shí)，定遠(yuǎn)艦所發(fā)出的30厘米半徑巨彈，命中松島。本旗艦被擊中起火，完全喪失了指揮和作戰(zhàn)能力。致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌臨危不懼，對(duì)大副陳金揆說(shuō)：“倭艦專恃吉，茍沉是船，則我軍可以集事?！睕Q定除掉敵艦主力吉艦，于是，陳金揆果斷開(kāi)足馬力，直沖吉艦，但不幸被魚(yú)雷擊中，全艦將士全部殉難。鄧世昌墜海后，其隨從劉忠持救生圈往救，但鄧世昌以“闔船俱沒(méi)，義不獨(dú)生，仍復(fù)自沉?！边@天正是鄧世昌４５歲生，他與２００余名官兵壯烈殉。鄧世昌“大將怒沉舟”的悲壯故事，給后世留下了深深的印象。為中華民族歷史譜寫(xiě)了一曲壯烈的悲歌！經(jīng)過(guò)４小時(shí)４０分的酷戰(zhàn)，我方５艦沉沒(méi)，８００余傷亡；方六艦受重創(chuàng)六艦受傷，傷亡３００余。

讀到這里，我的心異常焦慮，有如此英勇的戰(zhàn)士，我們?yōu)樯哆€會(huì)慘敗哪？我們?cè)倏纯串?dāng)是的清政府吧。

光緒十四年（1888年）慈待太后挪用海軍經(jīng)費(fèi)3000萬(wàn)兩白銀，在清漪園的廢墟興建起頤和園。致使北洋師沒(méi)有更新裝備，彈不足。開(kāi)戰(zhàn)后清政府最高軍事統(tǒng)師李鴻章，又執(zhí)行避戰(zhàn)保船的方針。這樣，北洋艦隊(duì)深威海港內(nèi)，坐待寇來(lái)攻。后來(lái)，軍從寬松登陸，占領(lǐng)威海，致使劉公島為一個(gè)孤島。在外援?dāng)嘟^，內(nèi)部叛的況下，丁汝昌仍連續(xù)擊退倭寇8次進(jìn)攻，最后，知大勢(shì)已去，遂自殺殉。在當(dāng)時(shí)政府腐敗、民羸弱、士不振的形勢(shì)下，丁汝昌一是無(wú)法挽回?cái)【值?，“壯志未酬先卒，常使英雄淚潢襟”。

中近百前的歷史悲劇，雖已為過(guò)去，但它幾乎是一部中近代史的縮影，一個(gè)可悲可泣的歷史教訓(xùn)，當(dāng)引起后的無(wú)限深思！

看今朝，美富強(qiáng)，他想打誰(shuí)就打誰(shuí)，沒(méi)有敢惹，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，南斯拉夫戰(zhàn)爭(zhēng)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等等，都是打著給家?guī)?lái)和平的謊言發(fā)動(dòng)的。多少百姓無(wú)家可歸，多少妻兒老小慘遭涂炭，有誰(shuí)給他們做主，有誰(shuí)給他們撐腰，沒(méi)有，因?yàn)樗麄儧](méi)有一個(gè)強(qiáng)大的祖，這就是強(qiáng)權(quán)，沒(méi)有理可講的。

滄海橫流，驚濤岸，似乎還在默默地唱著一支早已消逝的悲歌……中甲午戰(zhàn)爭(zhēng)記錄著清王朝的腐朽無(wú)能和中民不可侮的民族節(jié)！如今，在這個(gè)弱強(qiáng)食的世界里，我們要牢牢記住，落后就要挨打，要想不被欺負(fù)，就要有一個(gè)強(qiáng)有力的家領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)，帶領(lǐng)民搞好建設(shè)，增加教育和科技投入，提高綜合力,加強(qiáng)防，把家建設(shè)的無(wú)比強(qiáng)大，下一心富強(qiáng)民，這樣才能使我們立于不敗之地，才能使我們昂首立于世界之林，才能讓我們的子孫后代有幸福安康的子過(guò)，這也就是我們要生存，要和平的唯一出路，讀后感《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感》。

書(shū)中是這樣記載的：在光緒二十年（1894年）八月17日中午，北洋海軍提督丁汝昌率艦隊(duì)在黃海大東溝海面遭遇日本艦隊(duì)來(lái)犯，12點(diǎn)50分，雙方艦隊(duì)接火，拉開(kāi)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。此戰(zhàn)我以10艘艦對(duì)敵艦12艘。戰(zhàn)斗異常慘烈，定遠(yuǎn)和其姐妹艦鎮(zhèn)遠(yuǎn)艦在陷入敵艦的重圍之中，仍然堅(jiān)持戰(zhàn)斗，定遠(yuǎn)艦右翼總兵劉步蟾和鎮(zhèn)遠(yuǎn)艦左翼總兵林泰曾，互相合作，力挽危局，愈戰(zhàn)愈勇。3點(diǎn)半時(shí)，定遠(yuǎn)艦所發(fā)出的30厘米半口徑巨彈，命中松島。日本旗艦被擊中起火，完全喪失了指揮和作戰(zhàn)能力。致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌臨危不懼，對(duì)大副陳金揆說(shuō)：“倭艦專恃吉野，茍沉是船，則我軍可以集事。”決定除掉敵艦主力吉野艦，于是，陳金揆果斷開(kāi)足馬力，直沖吉野艦，但不幸被魚(yú)雷擊中，全艦將士全部殉難。鄧世昌墜海后，其隨從劉忠持救生圈往救，但鄧世昌以“闔船俱沒(méi)，義不獨(dú)生，仍復(fù)自沉?！边@天正是鄧世昌45歲生日，他與200余名官兵壯烈殉國(guó)。鄧世昌“大將怒沉舟”的悲壯故事，給后世留下了深深的印象。為中華民族歷史譜寫(xiě)了一曲壯烈的悲歌！經(jīng)過(guò)4小時(shí)40分的酷戰(zhàn)，我方５艦沉沒(méi)，800余人傷亡；日方六艦受重創(chuàng)六艦受傷，傷亡300余人。

讀到這里，我的心異常焦慮，有如此英勇的戰(zhàn)士，我們?yōu)樯哆€會(huì)慘敗哪？我們?cè)倏纯串?dāng)是的清政府吧。

光緒十四年（1888年）慈待太后挪用海軍經(jīng)費(fèi)3000萬(wàn)兩白銀，在清漪園的廢墟上興建起頤和園。致使北洋水師沒(méi)有更新裝備，彈藥不足。開(kāi)戰(zhàn)后清政府最高軍事統(tǒng)師李鴻章，又執(zhí)行避戰(zhàn)保船的方針。這樣，北洋艦隊(duì)深藏威海港內(nèi)，坐待日寇來(lái)攻。后來(lái)，日軍從寬松成登陸，占領(lǐng)威海，致使劉公島成為一個(gè)孤島。在外援?dāng)嘟^，內(nèi)部叛亂的情況下，丁汝昌仍連續(xù)擊退倭寇8次進(jìn)攻，最后，知大勢(shì)已去，遂自殺殉國(guó)。在當(dāng)時(shí)政府腐敗、國(guó)民羸弱、士氣不振的形勢(shì)下，丁汝昌一人是無(wú)法挽回?cái)【值?，“壯志未酬身先卒，常使英雄淚潢襟”。

中國(guó)近百上前的歷史悲劇，雖已成為過(guò)去，但它幾乎是一部中國(guó)近代史的縮影，一個(gè)可悲可泣的歷史教訓(xùn)，當(dāng)引起后人的無(wú)限深思！

看今朝，美國(guó)富強(qiáng)，他想打誰(shuí)就打誰(shuí)，沒(méi)有人敢惹，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，南斯拉夫戰(zhàn)爭(zhēng)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等等，都是打著給人家?guī)?lái)和平的謊言發(fā)動(dòng)的。多少百姓無(wú)家可歸，多少妻兒老小慘遭涂炭，有誰(shuí)給他們做主，有誰(shuí)給他們撐腰，沒(méi)有，因?yàn)樗麄儧](méi)有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，這就是強(qiáng)權(quán)，沒(méi)有理可講的。

滄海橫流，驚濤拍岸，似乎還在默默地吟唱著一支早已消逝的悲歌……中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)記錄著清王朝的腐朽無(wú)能和中國(guó)人民不可侮的民族氣節(jié)！如今，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，我們要牢牢記住，落后就要挨打，要想不被欺負(fù)，就要有一個(gè)強(qiáng)有力的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)，帶領(lǐng)人民搞好建設(shè)，增加教育和科技投入，提高綜合國(guó)力，加強(qiáng)國(guó)防，把國(guó)家建設(shè)的無(wú)比強(qiáng)大，上下一心富國(guó)強(qiáng)民，這樣才能使我們立于不敗之地，才能使我們昂首立于世界之林，才能讓我們的子孫后代有幸福安康的日子過(guò)，這也就是我們要生存，要和平的唯一出路。

第四篇：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)感想

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的感想

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以1894年（清光緒二十年）7月25日豐島海戰(zhàn)的爆發(fā)為開(kāi)端，至1895年4月17日《馬關(guān)條約》簽字結(jié)束。今年是2014年，也是甲午年，距離1894年已經(jīng)有120年了。當(dāng)前的中日關(guān)系形式也是極為不樂(lè)觀，由于釣魚(yú)島問(wèn)題，中日雙方的關(guān)系變得不好。當(dāng)然，釣魚(yú)島是我國(guó)自古以來(lái)的領(lǐng)土，不存在什么爭(zhēng)議。

一直以來(lái)，日本政府都有一個(gè)所謂的大陸政策，就是指作為島國(guó)的日本向中國(guó)和朝鮮等大陸國(guó)家進(jìn)行武力擴(kuò)張,夢(mèng)想稱霸亞洲,征服全世界的侵略總方針。作為一種侵略政策的形成,必有其歷史的必然性。日本“大陸政策”形成的歷史條件,則源于明治維新前后已奠定的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事,尤其是思想基礎(chǔ)。大陸 政策一共分六步：1.吞并臺(tái)灣2.吞并朝鮮3.吞并滿蒙4.吞并中國(guó)5.稱霸亞洲6.稱霸世界。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)就是日本政府為了實(shí)現(xiàn)大陸政策而進(jìn)行的一次侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，由于當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無(wú)能，導(dǎo)致中國(guó)慘敗，北洋艦隊(duì)被全滅，旨在通過(guò)師夷之長(zhǎng)技以制夷來(lái)發(fā)展中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也就此結(jié)束，中國(guó)被迫和日本簽訂《馬關(guān)條約》，賠償了2億白銀，和一系列的屈辱性條約。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果給中華民族帶來(lái)空前嚴(yán)重的民族危機(jī)，大大加深了中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度。但是，由于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，證明了師夷之長(zhǎng)以制夷這個(gè)方法是不行的，是不能讓中國(guó)更加的強(qiáng)大的。而且，讓民眾看清了清政府的腐敗無(wú)能。一批批中國(guó)的有志之士也紛紛覺(jué)悟，以致后來(lái)發(fā)生了百日維新和辛亥革命的運(yùn)動(dòng)。

今年是2014，也是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)120周年。但是，中國(guó)的歷史興衰感和在現(xiàn)實(shí)國(guó)際力量格局中的位次都煥然一新。中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第二軍費(fèi)大國(guó)，并且已是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和技術(shù)改造都最快的世界主要國(guó)家。盡管仍問(wèn)題纏身，但今天中國(guó)的活力和自我改革能力都是世界大國(guó)中最突出的。一些日本右翼政客甚至不斷發(fā)出好戰(zhàn)言論，一時(shí)間戰(zhàn)爭(zhēng)烏云似乎又籠罩在東亞上空。我們要反思甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因，吸取教訓(xùn)，使國(guó)家更加的富裕，強(qiáng)大。

第五篇：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)教案

第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教案

鄧進(jìn)星

課程標(biāo)準(zhǔn)

講述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌的主要事跡，體會(huì)中國(guó) 人民反抗外國(guó)侵略的民族氣節(jié)和斗爭(zhēng)精神；簡(jiǎn)述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說(shuō)明《馬關(guān)條約》與中華民族危機(jī)加劇的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落； 威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。

2、過(guò)程與方法：在教師幫助下，讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃 海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本帝國(guó)主義為吞并朝鮮、入侵中國(guó)而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛(ài)國(guó)官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng) 的反侵略斗爭(zhēng)，他們是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的民族英雄；由于清政府的腐朽沒(méi)落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)

1、重點(diǎn)：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》

2、難點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。學(xué)法指導(dǎo)

1、讀課文概括本課主要內(nèi)容

本課主 要講述了幾個(gè)問(wèn)題：、、2、掌握本課知識(shí)點(diǎn)：

一、來(lái)自日本的挑戰(zhàn)（介紹了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因）

（1）根本原因：19世紀(jì)中葉，日本明治維新后，從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的 國(guó)家，迅速走上了 的發(fā)展道路。把 作為基本國(guó)策，其侵略矛頭直指鄰近的。（2）直接原因：1894年，朝鮮爆發(fā)民眾起義，日本趁機(jī)進(jìn)攻。7月，日本艦隊(duì)在 偷襲清軍運(yùn)兵船，清政府被迫對(duì)日宣戰(zhàn)。爆發(fā)。

二、黃海大戰(zhàn)（本課重點(diǎn)）

（1）1894年9月，中國(guó)軍艦在 遭到日本軍艦襲擊，北洋水師提督

奮勇迎擊敵艦?！爸逻h(yuǎn)”號(hào)管帶 開(kāi)足馬力，向“吉野”號(hào)沖去，全艦官兵壯烈犧牲。（2）黃海海戰(zhàn)后，北洋大臣 命令北洋艦隊(duì)躲入 基地，“避戰(zhàn)保船”，日軍由此奪得黃海制海權(quán)。

（3）威海衛(wèi)戰(zhàn)役 ：1895年 全軍覆沒(méi)。

三、中日《馬關(guān)條約》（重點(diǎn)、難點(diǎn)，講述了條約的簽訂、內(nèi)容和影響。）（1）簽訂時(shí)間： 年。

（2）簽訂雙方：中方代表，日本代表。（3）內(nèi)容：

①。②。③。④。

（4）影響：《馬關(guān)條約》是繼中英《 》后最嚴(yán)重的不平等條約，它使中國(guó)喪失了大片 和更多的，刺激了西方列強(qiáng) 的野心。中國(guó)的 空前嚴(yán)重。練習(xí)檢測(cè) 1、1894年，在黃海上與日本艦隊(duì)激戰(zhàn)的部隊(duì)是（）A、福建海軍 B、南海艦隊(duì) C、北洋艦隊(duì) D、東海艦隊(duì)

2、民族英雄鄧世昌是在下列哪一地點(diǎn)犧牲的？（）A、朝鮮的平壤 B、鴨綠江 C、黃海 D、旅順

3、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日軍侵占的城市有（）①旅順 ②大連 ③青島 ④九連城

A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、③④

4、中日《馬關(guān)條約》規(guī)定，清政府賠償日本軍費(fèi)白銀（）A、2100萬(wàn)兩 B、5000萬(wàn)兩 C、1億兩 D、2億兩

5、《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間為（）

A、1890年 B、1894年 C、1895年 D、1898年

6、臨終高呼“大丈夫?yàn)閲?guó)捐軀，死而無(wú)憾！”的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)是（）A、鄧世昌 B、丁汝昌 C、劉永福 D、徐驤

7、按時(shí)間順序排列下列戰(zhàn)役（）

①遼東戰(zhàn)役 ②平壤戰(zhàn)役 ③威海衛(wèi)戰(zhàn)役 ④黃海戰(zhàn)役 A、②④①③ B、②①③④ C、①③②④ D、①④②③

8、使北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)的戰(zhàn)役是（）

A、黃海大戰(zhàn) B、威海衛(wèi)戰(zhàn)役 C、馬尾海戰(zhàn) D、豐島海戰(zhàn)

9、材料解析題 閱讀下列材料

“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。” 請(qǐng)回答：

上述材料中的“此日”是指何年何事？

上述材料中的“海軍”名稱是什么？

③上述材料中的“壯海軍威”指的是什么？