第一篇：遠(yuǎn)程教育新的體會(huì)5

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)

學(xué)校的體育教育是國民的基礎(chǔ)，鄧**同志早就說過：“只有好的教員，才能教育出好的學(xué)生?！弊鳛轶w育教育的實(shí)施者，要無愧于時(shí)代的要求。站在歷史的潮頭，我們毋庸置疑：二十一世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，二十一世紀(jì)的教育是創(chuàng)新的教育，這種創(chuàng)新的教育熱切呼喚著創(chuàng)新型的教師：他們的觀念、能力及他們的性格都充斥著創(chuàng)新的色彩。我認(rèn)為創(chuàng)新型教師的人格魅力尤其重要。

我要做一個(gè)愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)健康快樂的學(xué)生的教師。發(fā)揮“表率”作用，體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的一言一行，一舉手，一投足，教師的精神面貌，工作作風(fēng)，乃至教師的著裝，無一不直接影響著學(xué)生。教師要精神飽滿地對待每一節(jié)體育課，要滿腔熱情地對待每一個(gè)學(xué)生，對課的關(guān)心和對學(xué)生的愛心融合在一起就形成了一種熾熱的情感和無私的奉獻(xiàn)。只有這樣，師生之間才能架起情感的橋梁。老師的威信是通過長期的表率作用而形成的。

甘愿奉獻(xiàn)，發(fā)揮青年教師楷模作用。青年教師是學(xué)校的骨干力量，所以作為一名青年教師要在做好自己本職工作的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)的為學(xué)校的各方面工作奉獻(xiàn)出自己的一切力量。我用高尚的師德，精湛的教學(xué)，譜寫體育教師的青春之歌。不斷更新知識(shí)，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別” 警醒我們，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追。其次，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識(shí)大爆炸要求人們加快知識(shí)更新的步伐。由于知識(shí)所具有的兩大特性，即知識(shí)的時(shí)效性和無限增殖性，加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識(shí)“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰。——這也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實(shí)原因。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn).再者，在遠(yuǎn)程開放教育模式下，教師面對的學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識(shí)增長、技能訓(xùn)練等條件外，一個(gè)重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開對教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對過去教育實(shí)踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識(shí)，就不可能進(jìn)入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因?yàn)?，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的，對遠(yuǎn)程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天新初中地理是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，從學(xué)生的全面發(fā)展和終生學(xué)習(xí)出發(fā)，構(gòu)建現(xiàn)代教育理念，反映地理學(xué)科發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)生活需要的重要課程。下面就近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、了解學(xué)生今后的教育目標(biāo)是以指向?qū)W生的能力和個(gè)性為核心，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、分析、解決問題的能力，創(chuàng)造力，生存能力，及良好的個(gè)性品質(zhì)。滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，高中地理課程應(yīng)該具有多樣性、選擇性，以滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同的學(xué)習(xí)需要。從我國目前的實(shí)際來看，增強(qiáng)高中課程的選擇性是顧及學(xué)生特點(diǎn)的一條快捷、有效、合理的途徑。盡可能讓學(xué)生自己來選擇他們喜愛的課程。倡導(dǎo)自主、合作與探究學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，有意識(shí)地為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，在學(xué)生自我發(fā)展意識(shí)基礎(chǔ)上的能學(xué)，在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的想學(xué)，在學(xué)生掌握了一定學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的會(huì)學(xué)。關(guān)注每一位學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。因此作為一名教師，首先要了解學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)件自己的知識(shí)體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識(shí)面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。

二、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段。

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動(dòng)作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。比如高中地理第一章《宇宙中的地球》，內(nèi)容較為抽象，學(xué)生很難理解、掌握，借助多媒體教學(xué)輔助手段，可以展示各種真實(shí)的圖片及動(dòng)畫，演示各種天體的運(yùn)動(dòng)，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律等，學(xué)生可以直觀地理解，這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。

三、新課程教學(xué)改革的感受

初中地理選修課程由 “宇宙與地球”等七個(gè)模塊組成。選修模塊涉及地理學(xué)的理論、應(yīng)用、技術(shù)各個(gè)層面，關(guān)注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域，突現(xiàn)地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用價(jià)值，以利于開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。模塊設(shè)計(jì)的基本思想——每一模塊都具有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元。教學(xué)內(nèi)容組織和呈現(xiàn)方式由直白地表達(dá)概念、觀點(diǎn)、結(jié)論等各種信息轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅乇磉_(dá)形成概念、觀點(diǎn)、結(jié)論和事實(shí)的過程，把經(jīng)典知識(shí)的傳授和形成經(jīng)典知識(shí)的過程分開講述轉(zhuǎn)化為在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，把傳授和形成經(jīng)典知識(shí)的兩個(gè)過程綜合在一起呈現(xiàn)。表達(dá)方式多樣化(圖像、案例、閱讀),鼓勵(lì)主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)。案例真實(shí)、典型、說明性強(qiáng)，圖說的加強(qiáng)，對一些重要概念、原理進(jìn)行直觀化處理，突出案例分析，用案例來詮釋、實(shí)證、應(yīng)用理論，用案例作為分析問題的素材，從中歸納出理論。拓展案例分析，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和能力的遷移。探究或研究性學(xué)習(xí)的顯性和隱性表達(dá)：“活動(dòng)”和“問題研究”的設(shè)計(jì)，提高教師的“提問”質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生的“提問”能力，開展各種類型的討論活動(dòng)，重視動(dòng)手實(shí)驗(yàn)認(rèn)真分析每一個(gè)案例的作用，用活用好?！盎顒?dòng)”是課文的重要組成部分，與案例配合，構(gòu)成完成的學(xué)習(xí)單元。

四、提高自身素質(zhì)

首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在未來的課堂上，知識(shí)將有三個(gè)方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

其次，隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。

總之，新課程對教師提出了更高的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，努力更新觀念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹教學(xué)過程，進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會(huì)使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。新課程改革為老師創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo)；賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的唯一規(guī)范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識(shí)又得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。

總之，地理教育的進(jìn)步需要每一位教師的共同努力，我們應(yīng)把握好課程改革這樣的機(jī)

第二篇：新教育體會(huì).doc

學(xué)習(xí)《新教育》心得體會(huì)

榆中七中 孫志彪

讀書是一件很美的事，東晉詩人陶淵明說；要珍惜時(shí)光，好好讀書；盛年不再來；一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；歲月不等人。我?guī)е环菪缕?，帶著一份崇拜，帶著一份激?dòng)，細(xì)細(xì)品味了朱永新教授的《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得真好，讀書能得到美好的精神享受；書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親；眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。新教育讓我仿佛找回了當(dāng)年立下的遠(yuǎn)大的教育理想，也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。心中不斷地涌動(dòng)著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進(jìn)的方向。新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項(xiàng)教育行動(dòng)。新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式）六大行動(dòng)，（營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)）及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動(dòng)了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向，俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪。“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@些名人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)也是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時(shí)也是新教育所弘揚(yáng)的一種精神。新教育明確指出：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個(gè)書香充盈的城市才會(huì)是一個(gè)美麗的城市。”由此可見，新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在新教育語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們滲透這一理念，把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，營造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮省，開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動(dòng)，如：晨誦比賽，讀、寫、繪、畫心得交流會(huì)，圖書益讀，等。通過多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機(jī)。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長了知識(shí)，拓寬了視 野，開闊了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。

二、學(xué)理想課堂，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育所闡明理想課堂的六個(gè)度（參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達(dá)到三重境界即（第一種境界：落實(shí)有效教學(xué)框架。第二重境界：發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會(huì)師生生命的深刻共鳴。）同時(shí)，新教育還研究出《有效課堂的教學(xué)框架表》都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了教學(xué)不僅是以前新課改送倡導(dǎo)的三個(gè)維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”，即，師生共同圍繞在“問題——知識(shí)”的周圍，進(jìn)行一次艱苦的探索。新教育提倡創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個(gè)同時(shí)展開的三重對話：人與知識(shí)的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。

三、做“科研”型教師，促“專家成就”型名師

新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一種行動(dòng)科研。一種行動(dòng)的研究。其關(guān)鍵有兩條，新教育走出來的名師都是情，二是關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。新教育走出來的名師都是能夠放下心事，堅(jiān)持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅(jiān)持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時(shí)，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”的深刻含義（我們之所以沒有進(jìn)步就是每天在重復(fù)著自己的生活，創(chuàng)新的太少。在創(chuàng)新方面下的功夫太少。）溫家寶總理教導(dǎo)我們說；讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書的人是沒有前途的，一個(gè)不讀書的民族也是沒有前途的。

總之，讀朱永新教授的這部著作，是一件很美的事，猶如邂逅好友、知己，心里迸發(fā)出深深的喜悅。我更加堅(jiān)定的認(rèn)為：讀朱永新的新教育，享受的是內(nèi)心深處的滋，收獲的是人生大廈的穩(wěn)固根基。今后我還會(huì)讀更多的書，讀出壯闊，讀出豪邁，讀出人間萬象，也讀出新教育的真諦。

第三篇：萬村遠(yuǎn)程教育志愿者體會(huì)

萬村遠(yuǎn)程教育志愿者體會(huì)

回顧與體會(huì)

時(shí)光飛逝，我的假期結(jié)束了。同時(shí)也宣告了一個(gè)多月的萬村遠(yuǎn)程教育志愿者的工作暫時(shí)告一段落。我很驕傲，在青春筆記本上能寫下：自己是一名服務(wù)家鄉(xiāng)發(fā)展的志愿者，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。服務(wù)過程中，我收獲了書本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

回顧假期工作，我時(shí)喜時(shí)悲，感觸頗多。

1、細(xì)心統(tǒng)計(jì)資料。

短短一天的培訓(xùn)結(jié)束了。7月19日早，我滿懷期待的來到了縣委遠(yuǎn)程教育辦辦公室?？粗吧沫h(huán)境，我有些不適應(yīng)和不安。但看到親切沒有架子的領(lǐng)導(dǎo)介紹著周圍環(huán)境和人員，心中的不適應(yīng)與不安也隨之消失。志愿者便在秘書的指導(dǎo)下開始了工作?？粗逊e如山的考卷和一張張表格，我驚訝了。若是一人之力，該如何完成者統(tǒng)計(jì)工作呢？我的思緒被自己的伙伴拉了回來。我們相視一笑，心照不宣地工作起來。兩人合作完成工作，需要雙方的配合與細(xì)心。一方的失誤均會(huì)造成接下來工作的錯(cuò)誤。所以自己除了細(xì)心地看自己的考卷，還要注意伙伴寫的是否與自己念的一樣。領(lǐng)導(dǎo)看著我們急于求成的樣子，便笑著說：“不要急，急了會(huì)出錯(cuò)的。慢慢地，細(xì)心地做，會(huì)事半功倍的。喝杯水再做吧！”想著領(lǐng)導(dǎo)的話，自己確實(shí)太著急了，不夠細(xì)心地念錯(cuò)了好幾個(gè)。兩天的統(tǒng)計(jì)，我的眼睛真的酸了。一些工作看似簡單，其實(shí)沒那么容易，需要足夠的細(xì)心與配合才能做好。

2、遠(yuǎn)程教育與區(qū)委磨煉。

第三天，我被派到鎮(zhèn)南紅電社區(qū)區(qū)委服務(wù)。看著我將工作的地方，我心中充滿希望。新的工作伙伴向我介紹著領(lǐng)導(dǎo)，主任和平常要做的工作。介紹完后，韋主任便說；“大家都來了，現(xiàn)在我們有個(gè)工作急需完成。大家辛苦一下了?！表f主任一個(gè)一個(gè)地教我們?nèi)绾芴顚懩侨丝谫Y料?？凑嫖覀兟鲜植趴戏攀秩プ銎渌匾ぷ鳌Ｎ覀儙讉€(gè)志愿者便每人負(fù)責(zé)幾本人口資料填寫。與此同時(shí)還要讓兩個(gè)志愿者去給群眾播放需要觀看的教育或謀生技能。雖然兩項(xiàng)工作同時(shí)完成有點(diǎn)難度，但兩者又不沖突。幾個(gè)小時(shí)的填寫我們有些疲憊不堪。但總算有些收獲讓我們可以開心。工作這樣進(jìn)行著，播教育內(nèi)容，寫資料。除此之外，我還會(huì)整理辦工桌上的東西，打掃一下辦公室，整理區(qū)委的圖書室。一天，韋主任對我說：“小云啊，這里還有一本人口資料沒有填寫哦？麻煩你再把這本寫一下。”拿著遞過來的資料，自己真是窘大了，竟然忘記了這一本。但我很慶幸，還好不是在自己的護(hù)理工作中，否則忘記了這么大本病歷該怎么辦啊！那晚自己花了很長的時(shí)間才把它寫完。我伸個(gè)懶腰告訴自己以后別再納悶粗枝大葉的做事了。

3、老人院的心酸之行。

陰沉的天氣，讓人有些悶。我們志愿者一行人帶著水果，帶著一顆看望老人的愛心來到了老人院?？粗粡垙埐紳M歲月痕跡的臉我有種說不出的感覺。我來到二樓，看著一位老奶奶用雙手靠著椅子行動(dòng)，兩條腿沒有行動(dòng)地在后面拖著。我震驚了，老奶奶怎會(huì)如此的艱難。我很快的過去扶起老奶奶，奶奶卻說：“不用的我只能如此了。雙腿已經(jīng)廢了，只能用手走了?！?當(dāng)時(shí)真有想哭的沖動(dòng)，可是我知道自己不能哭。聽著老奶奶訴說著自己的故事，我明白老奶奶的孤獨(dú)與無奈更讓她心傷。身體上的殘缺遠(yuǎn)比不上這心靈上的傷啊!痛恨自己作為一個(gè)未來的醫(yī)護(hù)工作者卻不能讓老奶奶好起來，自己真是差勁?，F(xiàn)在能做的只能是陪他們聊天，吃東西，唱歌給他們聽。讓他們感受此刻的溫暖與愛。

4、遠(yuǎn)教小屋成立與兒童的純真。

和熙的陽光照耀著大地，我們志愿者在團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來到了亮山托兒所。望著一張張純真的笑臉，我真的很受感染。但我們的出現(xiàn)，小兒童們顯得很拘束和害怕。我看到了一個(gè)很吸引自己的小男孩。我便一直跟著他，他卻 不予理睬。我花費(fèi)了很多的用心與耐心，終于小男孩不再討厭我，而是和我鬧著玩。我們志愿者便都與小兒童建立了友誼。玩耍，跳舞，聽音樂，唱歌，畫畫等。時(shí)間很快便到了遠(yuǎn)教小屋成立的時(shí)間。我們便帶著小朋友站好等待著授牌儀式。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把遠(yuǎn)教小屋的牌子授予托兒所老師，并宣布其成立時(shí)。我們給予熱烈掌聲，小朋友也很高興。望著掛在門口的遠(yuǎn)教小屋牌子，陽光的照射讓它發(fā)出耀眼的光芒。我知道那是希望之光。外出打工的子女有了學(xué)習(xí)的地方，他們會(huì)慢慢的成長，是祖國的希望。離開時(shí)，我望著吸引自己的小男孩竟然不舍得離開了。小男孩在門口看著我離開便與老師往門里走去，那時(shí)我流淚了。醫(yī)護(hù)人員的學(xué)習(xí)者，下學(xué)期將學(xué)習(xí)兒科，自己要努力學(xué)好，讓祖國的希望更健康。

5、舟曲之殤牽動(dòng)人心。

為舟曲遇難同胞哀悼的那天，各省各市都用各種方式為遇難同胞們送去他們的祝福與悼念。我們縣也進(jìn)行了悼念儀式，昔日喧鬧的廣場顯得特別安靜。沒有各式的游戲，沒有玩鬧嬉笑的聲音，高高飛揚(yáng)的國旗降至一半。一切顯得沉寂。我們志愿者在廣場中點(diǎn)著蠟燭擺出了舟曲的字樣與一個(gè)心的圖形。廣場上的兒童自覺地配合我們圍成了一個(gè)大圈。身邊的小朋友悄悄地堆同側(cè)伙伴說；“不要說話哦，我們要為舟曲遇難小朋友祈禱?！边@句話深深地感到了我，中國人真的很勇敢，更是團(tuán)結(jié)。舟曲受災(zāi)后，來自四面八方的志愿者，醫(yī)護(hù)人員，解放軍等奔于現(xiàn)場，那畫面讓人心動(dòng)。未來的我一定要學(xué)好知識(shí)成為一名護(hù)士，為苦難的人治療省心的健康，冉冉升起的孔明燈，帶去了我們最好的祝福，希望他們走好。

6、走訪新生做調(diào)查。

烈日下，我們區(qū)委的幾個(gè)志愿者在路上行走著?？粗种械男律麊?，我們討論著先去哪家，哪家比較近。商量過后便開始了調(diào)查工作?？粗膶痈叩臉牵邪惭b空調(diào)，我很詫異，這新生真的貧困嗎？有點(diǎn)難于至信。和那美麗的媽媽談話，我總感覺那媽媽的不屑和不真誠。他的雙手置于胸前，沒好氣的說自己有多窘困，我們幾個(gè)志愿者都不怎么相信這家的困難。商量后，我們決定把情況如實(shí)的上報(bào)，看到個(gè)窘困的再推薦一下。走進(jìn)屋內(nèi)，看見那女生在洗菜。不大的房，家顯得陳舊。交談后發(fā)現(xiàn)女生的坦誠與難相處，我們都為之動(dòng)容。一天的走訪調(diào)查，我們看到貧困的，也看到富裕的。明明很富裕的家庭卻申請貧困，萬一真的得了。那貧困的家庭如何是好呢？還好進(jìn)行一次調(diào)查。形形色色、真誠、不坦誠的人都有。真是畫龍畫虎難畫骨哪！自己還是覺得做人應(yīng)該坦誠，知足常樂。

服務(wù)結(jié)束了，我收獲很多。每個(gè)人的心中都有一首自己的歌，怎么唱都由自己。假期服務(wù)，我譜寫著自己的歌，我學(xué)會(huì)了如何與人相處，做事要有耐心、細(xì)心，要懂得配合工作、、、、、、假期服務(wù)結(jié)束了，但只要自己有服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的愛心，隨時(shí)隨地都可以服務(wù)。為成為遠(yuǎn)程教育志愿者，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，服務(wù)父老鄉(xiāng)親而驕傲。青春筆記不是空白，而是我滿滿的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

第四篇：關(guān)于學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的體會(huì)

關(guān)于學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)

遠(yuǎn)程教育是伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息手段的發(fā)展而興起的一種新的知識(shí)傳播和學(xué)習(xí)的全新教學(xué)方式，這種新興的教學(xué)方式能夠最大程度地利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間使其能夠通過接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，通過電子郵件、BBS留言板、網(wǎng)上答疑等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式非常靈活，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，什么時(shí)候?qū)W、怎么學(xué)、學(xué)什么都由自己說了算。無論是“教”與“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對其不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的。

幾年來，在各位老師的精心指導(dǎo)教育下，在同學(xué)、朋友、家人的幫助支持下，我學(xué)到許多知識(shí)，取得較好的成績。最重要的是，有了很多使我終身受益的收獲。總結(jié)起來，就是有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，兩個(gè)提高，三個(gè)轉(zhuǎn)變，具體內(nèi)容如下 一、一個(gè)轉(zhuǎn)變——對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí) 以前，我對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是非常狹隘的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)就只是廣大中小學(xué)生接受的義務(wù)教育和少數(shù)好學(xué)生接受的大學(xué)高等教育，以為學(xué)習(xí)就只是在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。出了校門，尤其是參加工作的社會(huì)青年不需要學(xué)習(xí)。

偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，家人聽說現(xiàn)在有針對我們這些在職工作人員進(jìn)修的遠(yuǎn)程教育，就一直勸我報(bào)名參加。磨了很長一段時(shí)間之后，由于拗不過他們，我只好報(bào)名參加了北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)了。起初還安慰自己，沒關(guān)系，最終能拿到一個(gè)證書也是不錯(cuò)的。但是在這幾年的學(xué)習(xí)過程中，我對學(xué)習(xí)逐漸有了更深更全面的認(rèn)識(shí)，在畢業(yè)之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我所收獲的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個(gè)畢業(yè)證是這么簡單。

我認(rèn)為，古人說的“活到老學(xué)到老”是有道理的。在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)期間，我開始接觸網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)了身邊很多 很多的新事物，但是我都不能全面迅速正確的理解。我深深的發(fā)現(xiàn)我與這個(gè)社會(huì)脫節(jié)了，我已經(jīng)成了新時(shí)期的文盲。

學(xué)習(xí)，不只是某一個(gè)年齡段的人的義務(wù)；學(xué)習(xí)，也不只是局限于某些具體的知識(shí)和方法；學(xué)習(xí)，無處不在；學(xué)習(xí)，讓我們能夠更好的生活和工作。

二、兩個(gè)提高——閱讀和寫作能力得到了顯著提高

從小，就不是很喜歡語文。因?yàn)閷W(xué)來學(xué)去老師總是在教字詞的讀音和書寫，或者就是歸納段意，或者就是解釋文章意思，或者就是背誦課文，覺得真是無聊透了。所以語文成績一直也很糟糕。

這次之所以報(bào)應(yīng)用中文這個(gè)專業(yè)也是聽大家說這個(gè)專業(yè)學(xué)起來比較簡單，所以就選擇了這個(gè)專業(yè)。而現(xiàn)在，我很慶幸我選擇了這個(gè)專業(yè)。聽說讀寫是我們每個(gè)人最基本的素養(yǎng)，只有擁有一定的聽說讀寫的能力才能順暢的與人溝通交流，才能基本勝任各項(xiàng)工作。在學(xué)習(xí)應(yīng)用中文期間，我對文學(xué)、對語文、對閱讀漸漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師的精彩講解讓我開始明白，原來中文還可以這樣美，原來中文這樣博大精深，原來中文還可以這樣學(xué)。

從此，我愛上了中文，養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。現(xiàn)在，幾乎每個(gè)月都會(huì)買幾本書，王小波的，史鐵生的，季羨林先生的，《咬文嚼字》，《說文解字》等等。在閱讀的同時(shí)，我開始不斷思考，不斷的通過別人的書評等來深入學(xué)習(xí)這些作品，不斷的將自己的所思所想寫在書的留白處，甚至開始試著寫讀后感，寫書評。在有所得后，我還常常向我的親戚朋友們分享和請教。這種快樂，是以往所沒有過的。

令我欣喜的是，我的這些改變，逐漸也影響到了我的家人、我的同事。開始時(shí)，他們只是對我表示欽佩，認(rèn)為愛學(xué)習(xí)的我是他們的榜樣，是份正能量；逐漸的，一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月，一個(gè)人，兩個(gè)人，三個(gè)人，我發(fā)現(xiàn)我身邊的人也漸漸都開始愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)的。我為我自己給大家?guī)淼倪@種積極的示范效應(yīng)而感到驕傲！我更暗自慶幸，幸虧自己選擇了網(wǎng)絡(luò)教育，幸虧自己早早的愛上了學(xué)習(xí)，否則，將來的我該多么遺憾啊！三、三個(gè)轉(zhuǎn)變——學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目的得到了轉(zhuǎn)變

1、學(xué)習(xí)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，從被迫學(xué)變成主動(dòng)學(xué)

以往，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒有必要的，因此，總是很排斥學(xué)習(xí)。為數(shù)不多的學(xué)習(xí)都是因工作所迫，不得不學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的。

而現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也就有了一百八十度的轉(zhuǎn)變，從以前的被迫學(xué)變成了主動(dòng)學(xué)?？偸菦]事就拿著書看，或者就是和別人探討各種問題，文學(xué)的，歷史的，哲學(xué)的等等，我都不再排斥，不再隱藏自己的無知，不再害怕別人嘲笑自己的淺薄。我相信，態(tài)度決定一切，有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我一定會(huì)越來越優(yōu)秀的。

2、學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變，不再單純依賴課本學(xué)習(xí)

一直以來，我所認(rèn)為的學(xué)習(xí)方式，就是拿著課本，照貓畫虎，反復(fù)咀嚼，不斷琢磨。而今，通過遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式可以是多種多樣的，學(xué)習(xí)可以是無處不在的。我可以通過登錄遠(yuǎn)程教育官網(wǎng)聆聽老師的授課，可以查閱老師的課件進(jìn)行自學(xué)，可以在論壇看別人的作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以在bbs和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，分享各自的學(xué)習(xí)收獲。此外，我還可以登錄百度、貼吧、優(yōu)酷視頻、豆瓣網(wǎng)、知乎等各大平臺(tái)，搜索各位行業(yè)頂尖人物的視頻、文章進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式的多樣化，讓我擺脫了學(xué)習(xí)的刻板認(rèn)知，讓我大大提高了對它的好感度。

3、學(xué)習(xí)目的得到了轉(zhuǎn)變，開始為了自己而學(xué)習(xí)

工作之前，學(xué)習(xí)的目的是盲目的，是因?yàn)榧议L的逼迫、同伴都在學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的； 工作之后，學(xué)習(xí)的目的是功利的，是為了工資、職稱、獎(jiǎng)金等而在學(xué)習(xí)； 參加完遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)之后，學(xué)習(xí)的目的是為了遇見更美好的自己，是為了對自己的人生負(fù)責(zé)而學(xué)習(xí)。

人的一生是短暫的，如果十年、二十年、三十年之后，我們發(fā)現(xiàn)我們?nèi)匀缓褪辍⒍?、三十年之前的自己一樣，絲毫沒有進(jìn)步，我們將情何以堪？而進(jìn)步從來沒有捷徑，也從來不能靠別人、靠運(yùn)氣！只能靠我們自己一點(diǎn)一點(diǎn)的去努力，去積累！

古人云，“朝聞道，夕死足矣！”可見，人生在世，其根本任務(wù)就是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的明理，不斷的完善自己。不光是現(xiàn)在，就算是學(xué)校的學(xué)生，也應(yīng)該是為了完善自己，讓自己更好的生活而學(xué)習(xí)。

一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷優(yōu)秀的人，我相信，他的生活、他的工作、他的人生、他身邊的人，都會(huì)因?yàn)樗用篮谩?/p>

現(xiàn)在，很流行一句話，叫做“將來的你，會(huì)感謝現(xiàn)在努力的你”。而我，想對自己、對大家說“將來的你，會(huì)感謝現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)的你”，讓我們一起愛上學(xué)習(xí)吧！

第五篇：暑假遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)體會(huì)

暑假遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)體會(huì)

六天的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。炎熱的夏天擋不住我們老師遠(yuǎn)程研修的熱情。每天八點(diǎn)，語文組的教師準(zhǔn)時(shí)坐在教室里，細(xì)心聆聽著專家的精湛的講演，觀賞著視頻中的一節(jié)節(jié)的課例，討論著教學(xué)中的一些問題，受益匪淺

當(dāng)前教育改革與發(fā)展面臨許多重挑戰(zhàn).在信息化環(huán)境下,廣大中小學(xué)教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,是新時(shí)期加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫伯務(wù)。

教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過培訓(xùn)使教師能夠充分運(yùn)用網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育資源。資源的應(yīng)用不僅能服務(wù)教學(xué),而且能服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。幫助教師獲取更多的教學(xué)資源，獲取更好的教學(xué)技巧，不斷提高自身水平，教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

可持續(xù)發(fā)展是語文教師專業(yè)化的必然趨勢和必由之路，但這種可持續(xù)發(fā)展不是孤立的和固定的，它應(yīng)該是一個(gè)全面且縱橫交錯(cuò)的復(fù)雜性的發(fā)展。不僅要考慮到教師本身對語文職業(yè)性質(zhì)的理解和對專業(yè)化發(fā)展的重視、投入程度，更重要的還需要其外部環(huán)境的支持與監(jiān)督，建立一套教師評價(jià)體系，通過評價(jià)來激勵(lì)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，促進(jìn)其提高專業(yè)發(fā)展的水平和質(zhì)量，為教師專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展提供技術(shù)性、權(quán)威性的保障，讓語文教師的專業(yè)化發(fā)展在和諧與穩(wěn)定中持續(xù)向前邁步。

通過這種培訓(xùn),學(xué)習(xí)了運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢,充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的，我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者。