第一篇：語言文字法規(guī)培訓(xùn)心得

語言文字法規(guī)培訓(xùn)心得

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)我國語言文字使用的規(guī)范有了更加深刻的了解與認(rèn)識(shí)，切實(shí)地感受到了作為一名基層的語言文字工作者對(duì)國家語言文字的推廣所肩負(fù)的重任，也認(rèn)識(shí)到了作為一名普通教師對(duì)學(xué)生的言傳身教中所起到的重要作用。

《中華人民共和國國家通用語言文字法》于2000年10月31日由第九屆全國人大常委會(huì)第十八次會(huì)議審議通過，于2001年1月1日起施行。根據(jù)《憲法》制定的《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項(xiàng)法律，它體現(xiàn)了國家的語言文字方針、政策，科學(xué)地總結(jié)了新中國成立50多年來語言文字工作的成功經(jīng)驗(yàn)，第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，對(duì)國家通用語言文字的使用作出了規(guī)定。

為推動(dòng)國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流。我們應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到自己所要肩負(fù)的責(zé)任，從自己做起，自覺地學(xué)習(xí)語言文字法，平常利用空余的時(shí)間對(duì)我國的漢語言文字進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，努力地練習(xí)普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，糾正不正確的發(fā)音習(xí)慣；對(duì)漢字的發(fā)展歷史應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)我國的漢字演變過程有著清晰地了解，尤其是對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ婂e(cuò)誤進(jìn)行梳理與糾正，確保自己能夠正確的使用漢語言文字。

普通話不但是我國憲法規(guī)定的國家通用語言和工作語言，而且它對(duì)傳承中華文化，培養(yǎng)愛國主義情操和民族自豪感，增強(qiáng)民族凝聚力，具有十分重要的意義，因此，我們應(yīng)自覺維護(hù)祖國語言文字的規(guī)范和純潔。同時(shí)，我國是一個(gè)多語言文字的國家，多種語言的存在是我國傳統(tǒng)文化展現(xiàn)生命力的核心所在，所以我們要做好普通話的推廣與地方語言傳承的協(xié)同發(fā)展工作。推廣普通話與保護(hù)民族文化不相矛盾，更不會(huì)出現(xiàn)相互替代的局面，相反，那只會(huì)讓我們的后代更好地認(rèn)識(shí)到祖國文化的博大精深，促進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的大發(fā)展大繁榮。

秦小娜

第二篇：語言交流培訓(xùn)心得

語言交流基本功培訓(xùn)心得

語言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門文字，又是一門藝術(shù)。

在我們的衣食住行中，沒有一樣是離得開語言的溝通與表達(dá)的，從而語言就成了一門技巧。會(huì)說話的人就會(huì)讓人感到春日般的溫暖，而不會(huì)說話的人就會(huì)讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰(zhàn)爭(zhēng)中說過；“三寸之舌，強(qiáng)于百萬之兵?！睆亩梢砸姷谜Z言表達(dá)交流的重要性。對(duì)于教師來說，語言交流是我們需要掌握的基本之一。在課堂教學(xué)過程中，教師語言不是單向的，而是具有交互性。只有在交流中，教師的語言信號(hào)才能有效地發(fā)揮作用，師生的思維才能碰撞出火花。

作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師則應(yīng)該使自己的語言具有規(guī)范性，啟發(fā)性，真實(shí)性，生動(dòng)直觀性，流暢性，藝術(shù)性，創(chuàng)造性和愉悅性。為了提高自身的教學(xué)水平，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)語言交流基本功的文章，觀看了有關(guān)語言交流基本功的視頻。收獲良多，受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：

1、講述與講授：講述注重的是陳述，是教師用口頭語言直接向?qū)W生描繪事例、論證事理的一種傳授知識(shí)的基本方法，它以教師的敘述和說明方法達(dá)到目的。而講授是注重給予，給予學(xué)生知識(shí)、方法、幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。講授中有師生的情感交流，師生相互作用、相互強(qiáng)化；在講授時(shí)教師還可以根據(jù)聽課對(duì)象、設(shè)備和教材對(duì)講授內(nèi)容靈活處理。對(duì)于一些抽象性的知識(shí)，我們可以利用畫圖，多媒體演示，邊演示邊講解，使學(xué)生能很快的掌握知識(shí)。

2、提問和追問：課堂提問是教師提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答問題，從而獲得新知識(shí)的方法，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)使用率最高的一種教學(xué)手段；而追問，是使原來表面的問題向思維深處發(fā)展的主要途徑，通過環(huán)環(huán)緊扣的追問，充分地激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過獨(dú)立思考獲取知識(shí)，智力活動(dòng)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力起到了極大的推動(dòng)作用。在這一方面，我們要注重以下幾點(diǎn)：一是要讓學(xué)生會(huì)回答問題，要使學(xué)生能正確，全面的回答問題，二是要讓學(xué)生敢于回答。

3、傾聽與對(duì)話：傾聽的意義在于心靈上的溝通。在學(xué)生需要幫助時(shí)，教師要知曉學(xué)生的“困惑”，在學(xué)生進(jìn)行思維時(shí)，教師要及時(shí)捕捉創(chuàng)新的“火花”并及時(shí)給予學(xué)生幫助，使學(xué)生茅塞頓開，實(shí)現(xiàn)師生共鳴。教師讓學(xué)生發(fā)表意見時(shí)，就要求學(xué)生認(rèn)真聽，這就使得學(xué)生必須注意傾聽，做到教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)都能人人參與，一個(gè)不落，才能保證課堂教學(xué)在“真正”的對(duì)話中進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)“順學(xué)而導(dǎo)”,保證學(xué)生在課堂上的主體地位。

4、使用無聲語言：無聲語言主要有整潔端莊的服裝語、表情達(dá)意的目光語、親切自然的微笑語和得體適度手勢(shì)語。在課堂上，教師往往通過側(cè)身傾聽、點(diǎn)頭微笑、豎起大拇指等動(dòng)作和表情，使學(xué)生感覺到自己被尊重、被信賴、被關(guān)愛，感覺到教師如同一位循循善誘、和藹可親的朋友，感覺到課堂就像自己的家一樣熟悉，親切，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從倦怠到積極，極大地提高了學(xué)生的參與度，收到事半功倍的效果。

通過語言交流基本功的學(xué)習(xí)，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。我將帶著這些思考和理論在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終容納吸收。同時(shí)，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并學(xué)以致用，在教學(xué)中不斷嘗試，并積極反思、總結(jié)。我深信，在以后的教學(xué)中，我的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階！

第三篇：幼兒園語言培訓(xùn)心得

語言培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

小班幼兒還處于自我意識(shí)中，他們根據(jù)自己的感受來決定自己 的行為，對(duì)周圍他人的活動(dòng)并不感興趣，因此雖然有那么多同伴在，他們只愿意選擇那些熟悉的環(huán)境和熟悉的人群。、家庭帶養(yǎng)方式的影響

經(jīng)觀察，持續(xù)哭的幼兒多來自隔代帶養(yǎng)或母親全職帶養(yǎng)的家庭。

這兩種狀況都容易造成幼兒極度依賴的心理。

由于為幼兒事事代勞的

生活方式，因此來到幼兒園后，環(huán)境的改變和凡事要親身而為的狀態(tài)

讓幼兒有了本能的情緒宣泄——哭。、家長(zhǎng)接送的方式的影響

一些家長(zhǎng)十分關(guān)注幼兒在園情況，于是在送幼兒入園后依然在

教室外密切關(guān)注，幼兒由于初入園，大多還沒沒找到樂趣所在，看到

自己的親人在外駐足，難免會(huì)開始掉眼淚。

此外，不同家長(zhǎng)接送也會(huì)

造成幼兒入園的不同情況，如牛牛較依賴媽媽，每天早上奶奶送時(shí)，他就會(huì)爽快地跟奶奶說再見，但只要是媽媽送了，就會(huì)大哭大鬧。

針對(duì)這些問題，一方面，我們老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：、讓孩子感受到老師的愛，與老師建立良好的依戀關(guān)系。

幼兒入園的適應(yīng)過程要經(jīng)過幾個(gè)階段，從與家長(zhǎng)的依戀，到與

老師的依戀，再到與固定的幾個(gè)小朋友的依戀，最后是與大多數(shù)小朋 友的依戀關(guān)系的建立。

所以，與教師的依戀關(guān)系的建立是幼兒入園適

應(yīng)的第一步。

在孩子哭的時(shí)候，我們會(huì)擁抱孩子，在生活上照顧孩子，讓孩子在園的每個(gè)環(huán)節(jié)都能體會(huì)到老師的愛，與老師建立良好的親子

關(guān)系，打好入園適應(yīng)的基礎(chǔ)。、鼓勵(lì)幼兒參加幼兒園活動(dòng)

通過各種活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到幼兒園生活是快樂的，以愉快的

情緒感染幼兒，使孩子喜歡上幼兒園的生活。、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

我們可以通過玩具，歌曲，故事等方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩

子的注意力是極容易分散的，有東西玩著，便會(huì)降低他們的分離焦慮。、為幫助孩子盡早的適應(yīng)幼兒園的這個(gè)新環(huán)境，作為幼兒園的

老師，我們要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)配合我們的工作。首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過本次學(xué)習(xí)我從實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上都得到了很多的收獲，通過學(xué)習(xí)我對(duì)今后的語言教育總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的教材

幼兒的思維直觀、形象，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)水平、興趣，我會(huì)選擇一些內(nèi)容簡(jiǎn)單，語言簡(jiǎn)捷、流暢，情節(jié)集中，篇幅短小，畫面形象逼真、新穎有趣、幅面較大的內(nèi)容為體裁。

二、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。因此，在我的教學(xué)中把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在一個(gè)非常重要的位置。語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期，是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力，對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說話的機(jī)會(huì)和說話的內(nèi)容。幼兒的語言表達(dá)能力就可以得以提升和完善。

學(xué)習(xí)生活雖然是短暫的，但從學(xué)習(xí)中獲得的精神卻是永久的。這促使我在今后工作中，仍需不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第四篇：路政執(zhí)法法規(guī)培訓(xùn)心得

路政執(zhí)法法規(guī)培訓(xùn)心得

在市路政支隊(duì)和公路局領(lǐng)導(dǎo)的組織下，以“xx公路路政法規(guī)培訓(xùn)”為題，開展了為期20天的培訓(xùn)計(jì)劃。短短20天雖不長(zhǎng)，受益卻頗多。

培訓(xùn)期間，在課堂上，主要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了以下幾門課程：《中華人民共和國行政處罰法》、《中華人民共和國行政許可法》、《中華人民共和國行政復(fù)議法》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國公路法》、《陜西省公路路政管理?xiàng)l例》、《超限運(yùn)輸車輛行駛公路管理規(guī)定》、《陜西省治理超限運(yùn)輸辦法》、《陜西省出租汽車客運(yùn)管理?xiàng)l例》、《西安市機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)管理辦法》、《西安市汽車維修行業(yè)管理規(guī)定》等法律法規(guī)文件，還系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了公路標(biāo)志、標(biāo)牌和法律程序法律文書的規(guī)范寫作，在領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們參觀了示范路段和先進(jìn)治超站，并且集中組織了隊(duì)列訓(xùn)練。為期20天的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得：

一、此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從而保證培訓(xùn)工作的順利完成。支隊(duì)的主要領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)人都親臨現(xiàn)場(chǎng)，為職工們作動(dòng)員報(bào)告，向大家傳達(dá)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的和重要性，支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào):路政管理是一項(xiàng)既光榮又艱巨的工作，也是公路局對(duì)外樹立形象的一個(gè)最佳窗口，所以我們的路政人員一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己的工作，做到文明執(zhí)法、熱情服務(wù)，創(chuàng)造陜西公路品牌。支隊(duì)的主要領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間也下到各所培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，親自指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。

二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為自己重新定位。眾所周知，路政工作涉及的業(yè)務(wù)知識(shí)涵蓋《公路法》、《省條例》等各項(xiàng)法律法規(guī)，熟悉掌握法

律法規(guī)是基礎(chǔ)，只有這樣，才能靈活運(yùn)用到工作中去。因此，作為路政隊(duì)員，對(duì)于各項(xiàng)法律法規(guī)要重新學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，以提高自身業(yè)務(wù)水平。

三、注重執(zhí)法禮儀，提高路政形象。路政作為執(zhí)法部門，與人溝通是工作的重點(diǎn)。法律是死的，但人是活的，我們?cè)谙蛐姓鄬?duì)人解釋法律的時(shí)候，也是一門口才和禮儀的藝術(shù)。如何讓對(duì)方清楚的理解法律內(nèi)容，并心服口服，需要我們運(yùn)用一些溝通的技巧。在禮儀課中，我了解到禮儀在日常執(zhí)法中的重要性，小小的一個(gè)舉動(dòng)和言語，都可能造成不必要的誤解。因此在業(yè)務(wù)知識(shí)外，執(zhí)法方式也值得進(jìn)一步探討和改善。

四、隊(duì)列訓(xùn)練。立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法；起步走、正步走、跑步走。這些規(guī)范性動(dòng)作的學(xué)習(xí)能夠極大地鍛煉一支隊(duì)伍。一大早，在所外的操場(chǎng)，就會(huì)看到一支著裝整齊、精神飽滿的隊(duì)伍，正進(jìn)行著嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練。在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下，隊(duì)員們認(rèn)真聽從指揮，一絲不茍地完成各項(xiàng)指令，取得了良好的效果。路政作為執(zhí)法部門，隊(duì)列是我們的形象和門面。大到參加大型集會(huì)，小到我們平時(shí)的言行舉止，都離不開隊(duì)列訓(xùn)練的成果。這次隊(duì)列訓(xùn)練再次讓我樹立了信心。

總之，此次路政培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，課程安排合理、充實(shí)，通過此次培訓(xùn)，我市路政管理水平一定會(huì)更上一層樓，為全市交通行業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)一流貢獻(xiàn)力量。

第五篇：職業(yè)道德法規(guī)培訓(xùn)研修心得

職業(yè)道德、法規(guī)培訓(xùn)研修心得

桐廬富春高級(jí)中學(xué)：吳業(yè)祥

這次職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，見識(shí)了很多專家的風(fēng)范，在忙碌之后有機(jī)會(huì)靜下心來好好聆聽智者的聲音，反思整理自己的思緒。這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動(dòng)交流。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)研修獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師需要掌握和運(yùn)用理解和溝通的藝術(shù)

多做學(xué)生心理學(xué)上的加法，少做減法。這對(duì)教師了解學(xué)生心理，走進(jìn)學(xué)生心靈具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。懂得了如何增進(jìn)與學(xué)生之間的聯(lián)系和溝通，建立開放、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。

二、教師在修煉中走向優(yōu)秀

名師是靠工程打造出來的嗎？答案是否定的，從哲學(xué)上說事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是關(guān)鍵，外因是條件，因此名師主要是從自身修煉出來的。使我悟到了教師的苦和樂是相對(duì)的，進(jìn)一步洞悉了教師“為何教？為誰教？教什么？怎么教？”的一系列問題。課堂的境界取決于教師的境界；你可能無法改變世界，但你可以改變自己的態(tài)度與視角。

三、教師要做行動(dòng)者和學(xué)生的引路人

教育是“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛心的人不可能成為好老師。做時(shí)代的好老師，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要用寬廣的胸懷去尊重、包容、欣賞每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。在課堂上，學(xué)生不僅要學(xué)到必要的知識(shí)，更重要的是掌握現(xiàn)在乃至將來持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、培養(yǎng)良好的品德。這就需要教師不斷去引導(dǎo)學(xué)生，教育、感化學(xué)生。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，與學(xué)生共同成長(zhǎng)

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變要體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)之中，因此課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以人為本，更依學(xué)生的發(fā)展為中心。保證學(xué)生自主性，探究性，要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供一個(gè)開放性的、面向?qū)嶋H的、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在教育教學(xué)中要放下身段，與學(xué)生一起探討研究，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。

通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我的教育觀念得到了洗禮，在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)和共鳴，更激起我的反思。在我的教育教學(xué)工作中存在著各種問題，各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示，他們是點(diǎn)燃我前行中的一盞盞明燈。

通過培訓(xùn)，使我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，會(huì)站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。

通過培訓(xùn)，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教育教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的工作。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流不息。

2017年10月