第一篇：手機(jī)與課堂

手機(jī)與課堂的關(guān)系

小學(xué)，初中，高中，絕大部分的學(xué)校明令禁止學(xué)生上課使用手機(jī)。在消除手機(jī)對上課進(jìn)行干擾的同時，也將手機(jī)的學(xué)習(xí)功能一同封殺。有些人覺得很是正常，畢竟手機(jī)對于課堂的影響太大，學(xué)生通過手機(jī)玩游戲，發(fā)短信聊天，從而上課心不在焉。倘若我們真的以這樣的視角，那么我們可以禁止很多事物。只要一根筆，就會有一片白日夢的藍(lán)圖在課本的某個角落里描繪。在規(guī)章制度面前，學(xué)生和老師都是無力的，因?yàn)槊罱瓜?，又會有誰愿意積極主動地看待手機(jī)的學(xué)習(xí)功能呢？ 還好，現(xiàn)有的規(guī)章制度下并沒有全部封死。大學(xué)的課堂里并沒有命令禁止學(xué)生上課使用手機(jī)（至少沒有那么嚴(yán)格）。這一點(diǎn)小小的放松，呈現(xiàn)出了一片自由而又多樣的景象，這一景象不僅讓學(xué)生自己看不懂，連老師也無法看清。有些無趣的課堂上，后排的很多學(xué)生拿起了手機(jī)在玩游戲，發(fā)短信聊天，瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞。有些有趣的課堂上，依舊有不想學(xué)習(xí)的同學(xué)拿起了手機(jī)在娛樂消遣，排解空余的時間?？催@樣子，好像手機(jī)對于課堂學(xué)習(xí)一無是處，百害而無一利。

一、手機(jī)是如何進(jìn)入大學(xué)課堂的：

隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)儼然成了時下大學(xué)生生活的必需品。上課玩手機(jī)，成了不少大學(xué)生的普遍選擇。一些公共課甚至成了學(xué)生追劇集、看直播的“重災(zāi)區(qū)”。一些大學(xué)生一到放學(xué)時間，邊走邊捧著手機(jī)上QQ聊天或發(fā)短信、玩微信，偶爾還拿著手機(jī)玩起自拍來?！斑@在大學(xué)生中很普遍，一些公選課大家都不怎么認(rèn)真，因?yàn)樽詈笸粨艟涂梢粤??；加芯褪菍W(xué)生的自制力不強(qiáng)，又加上大學(xué)老師的教學(xué)方式不一樣，不會多啰嗦什么”

二、手機(jī)在課堂中的應(yīng)用：

我也沒有統(tǒng)計過，就論于我身邊的同學(xué)和我來說就就是：（1）玩、靠近百分之百。

（2）作為上課用，搜索有關(guān)課堂的東西，僅僅很少一部分。

三、手機(jī)在課堂上的不利因素：

1.上網(wǎng)、聊QQ、玩游戲、視頻、下載、發(fā)短信??越來越多的中學(xué)生帶著手機(jī)上學(xué)，在校使用手機(jī)也顯露出諸多弊病，雖然手機(jī)方便了家長與學(xué)生的聯(lián)系，但卻嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)。“網(wǎng)吧”進(jìn)教室，沉迷于手機(jī)上網(wǎng)

以前，學(xué)生需要到網(wǎng)吧才能上網(wǎng)。而現(xiàn)在，隨著手機(jī)GPRS的強(qiáng)大功能的開通，學(xué)生可以直接在教室里隨時通過手機(jī)進(jìn)行QQ聊天、網(wǎng)頁瀏覽、在線游戲、閱讀不良信息等。據(jù)調(diào)查，持有手機(jī)的學(xué)生90%以上都使用過GPRS功能。如此一來，學(xué)生們看小說、聊天都要加班加點(diǎn)，哪里還有精力和時間顧及課本上那些枯燥無味的內(nèi)容呢？目前，手機(jī)已成為學(xué)生精神污染的主要來源，給學(xué)生的心理健康帶來了極大的副作用，后果非常嚴(yán)重。

2影響學(xué)習(xí)和休息，降低學(xué)習(xí)效率

學(xué)生自制能力是不強(qiáng)的，很難經(jīng)得起手機(jī)的誘惑，一些學(xué)生在課堂上經(jīng)常用手機(jī)打游戲、發(fā)短信、聽音樂、看小說，大大地降低了老師的教學(xué)效果，也讓自己對講課內(nèi)容一無所知。另外，還有一些學(xué)生在課堂上不敢玩手機(jī)，可是他們的把所有的課余時間都專注在手機(jī)上了，除了吃飯，幾乎是手不離機(jī)。

3.談情說愛的“幫兇”

中學(xué)生“早戀”對學(xué)習(xí)的危害是大家公認(rèn)的，而現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為中學(xué)生“早戀”的“幫兇”。手機(jī)是他們談情求愛的最佳工具和最好媒介，通過手機(jī)傳情、談情，打破了時間、空間的限制，且更加方便表達(dá)無法當(dāng)面啟齒的話語。

手機(jī)是他們受到騷擾的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

四如何讓學(xué)生在課堂上正確使用手機(jī): 本人認(rèn)為利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊、其中的利都是是本無所謂有的、因?yàn)槿说淖灾屏υ谀膫€弊面前太微不足道了，需采取措施，比如說給予一定的懲罰，扣取平時分，或者增加手機(jī)袋等等。1探尋原因，改進(jìn)教學(xué)行為

在課堂教學(xué)過程中，出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象，既有學(xué)生自身因素影響，也不能忽視教師教學(xué)因素。從教學(xué)實(shí)踐來看，遭遇上述問題后，教師常常習(xí)慣于“怎么辦”，卻甚少思考學(xué)生上課為什么會玩手機(jī)？實(shí)際上，只有了解原因根源，才可以探尋出有效的解決對策，降低課堂上玩手機(jī)的頻率。學(xué)生課堂上玩手機(jī)是不是“提醒”教師的重要信號呢？

教授的知識是不是太枯燥了，學(xué)生聽不懂？特別是學(xué)生在課堂上大面積玩手機(jī)，更加說明教學(xué)內(nèi)容不是他們所期待的，這是他們對教師教學(xué)的無聲抗議。教師要從自身入手，檢討教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，注重教學(xué)反思，促進(jìn)教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。要想讓學(xué)生把心思放在學(xué)習(xí)上面，就要認(rèn)真研讀學(xué)生，了解學(xué)生身心特點(diǎn)，選取學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容與方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)方法，精心組織多樣實(shí)踐活動，讓學(xué)生有事可做，體驗(yàn)樂趣，鞏固知識，玩手機(jī)的現(xiàn)象自然有所減少。2巧用策略，實(shí)現(xiàn)雙贏效果

面對學(xué)生課堂玩手機(jī)，教者倘若一味壓制性管理，如嚴(yán)厲制止、將學(xué)生“請出”教室等，可能帶來一些負(fù)面影響，挫傷學(xué)生自尊心與學(xué)習(xí)積極性，而且治標(biāo)不治本，學(xué)生依舊我行我素。因此，遇到學(xué)生課堂玩手機(jī)的意外情況時，教師應(yīng)懂得隨機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用不同妙招，實(shí)現(xiàn)“雙贏”的效果。如面對個別學(xué)生玩手機(jī)的情況，教師可先進(jìn)行非語言暗示，減少影響范圍。倘若學(xué)生還是繼續(xù)玩手機(jī)，則委婉提示，學(xué)生也會不好意思繼續(xù)玩手機(jī)了。而后調(diào)整教學(xué)方法與方式，譬如原本講授的內(nèi)容可改成提問或者討論形式，把教學(xué)注意力靈活轉(zhuǎn)移到課堂管理上，給學(xué)生自學(xué)機(jī)會，使其有事可做。

理性看待學(xué)生課堂玩手機(jī)。在不影響課堂氛圍與學(xué)習(xí)的前提下，給學(xué)生更多自主權(quán)力。如有些學(xué)生課堂上不總是用手機(jī)玩游戲，有時候會用手機(jī)查閱資料；拍下課件內(nèi)容，便于課后筆記整理等。所以，在教學(xué)管理中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手機(jī)服務(wù)學(xué)習(xí)，而不是純粹“玩”。如鼓勵學(xué)生安裝教學(xué)軟件，用手機(jī)進(jìn)行自學(xué)。同時，引導(dǎo)學(xué)生注意課堂上還是要以學(xué)習(xí)為主，不懂的地方可以請教老師或其他學(xué)生，課后再用手機(jī)。3制定規(guī)則，強(qiáng)化教育管理

古語有云：“無規(guī)矩不成方圓”。同樣，在教學(xué)管理中，若要降低或避免學(xué)生課堂玩手機(jī)的現(xiàn)象，僅僅依靠教師提醒是不夠的，學(xué)校與班級還需要制定有關(guān)規(guī)章制度，讓學(xué)生明確課堂紀(jì)律與相關(guān)要求，端正思想態(tài)度，課堂上不玩手機(jī)。例如，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂玩手機(jī)的違紀(jì)行為，扣除相應(yīng)的平時成績或表現(xiàn)分；在每個班教室或德育處設(shè)置手機(jī)管理箱，課前將學(xué)生收集放于手機(jī)管理箱靜音統(tǒng)一保管，課后取回，營造良好的手機(jī)禁用氛圍；沒收手機(jī)時，要注意以“暫時保管”來代替“上交”，并讓學(xué)生完成一定的任務(wù)來換取手機(jī)，以免引發(fā)學(xué)生消極對抗情緒，疏遠(yuǎn)師生心理距離。

其次，為了讓學(xué)生更自覺地接受，落實(shí)到行動上，學(xué)校與教師應(yīng)該通過多樣活動，說明為什么要如此要求，讓學(xué)生明白利弊。如圍繞“手機(jī)對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的利弊”等內(nèi)容，組織全校性的討論或者演講活動，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到課堂學(xué)習(xí)中手機(jī)的危害性、干擾性?；蛘哒匍_主題班會，了解學(xué)生對手機(jī)的看法，也讓學(xué)生全面地認(rèn)識手機(jī)的利弊，尤其是其不良影響，自覺遠(yuǎn)離手機(jī)危害，學(xué)會自我約束，相互監(jiān)督，營造良好的校園文化氛圍。通過換角度思索，學(xué)生提出了不少建議，形成班級規(guī)則。因?yàn)橐?guī)則是學(xué)生自己提出與制定的，他們會更自覺地執(zhí)行。

總之，在管理學(xué)生課堂玩手機(jī)的現(xiàn)象時，教師需要從教與學(xué)等角度探索問題根源，改進(jìn)與完善教學(xué)，讓學(xué)生將更多的課堂注意力放在學(xué)習(xí)上，增強(qiáng)學(xué)生自律能力。而不是總采取強(qiáng)制性管理，雖然短期效果明顯，但學(xué)生并沒有心悅誠服，脫離監(jiān)督時，學(xué)生依舊故我，問題未得到根本上解決。

時代在進(jìn)步，越來越多的現(xiàn)代化傳媒必將進(jìn)入我們的課堂，我們應(yīng)當(dāng)怎樣“欣然接受”，讓學(xué)生學(xué)會“自我管理”，將是每一位教育工作者不得不面對的必然課題。

第二篇：英語演講稿(手機(jī)與課堂)

To be the master of your mobile

phone

Good evening

Ladies and Gentlemen.I feel more than glorious to stand here to deliver my speech.My topic today is “To be the master of your mobile phone”.First, I would like to ask you a question: If we don’t have mobile phones, can you imagine what your life would be like?

Yes, it’s hard to imagine…

In the so-called information age, people rely more and more on the small personal belongings.As we all know, Mobile phones are playing an important part in our daily life.They have been used almost by everyone all over the world.As a matter of fact, Mobiles have brought us great convenience and pleasure.Wherever we are, Mobiles make it possible for us to keep in touch with others immediately.We can text a message instead of writing a letter, it is a popular and cheaper way to contact with each other.We can chat with our friends, read e-books, play games and listen to the radio on the mobiles.A multi-functional mobile is even like a mini-computer.With it at hand, we can surf the internet and enjoy as much information as we can.However, every coin has two sides.Mobiles also have some bad effects on us, especially on school students.The radiation may do harm to our health.Some students are addicted to on-line chatting or games, which is not only bad for their studies and their eyes but also causes more phone rates.Students use them to chat online and bend their backs, stare at the floor regardless of the teachers’ teaching during classes which seems to be inconsiderate about everything happening around.Some students even use mobile phones to cheat in the exam, it’s indeed a pity of the information age.I have a lot of pals to chat with, I have many eBooks to read, I need it to kill my sleepless midnight……they answered so when asked “why do you need a cell phone?”

Excuses!

So it’s obvious that cell phones have been misused by many of us.In my opinion, Mobile phones are made by us human beings.We should use it properly.Take myself for example, there is an English dictionary in my mobile, it is a good helper for me to learn English;when I travel with my friends, I usually take some photos with my cell phone;I have also downloaded some nice songs to my cell phone.In my spare time, it’s wonderful to enjoy the beautiful mp3 music.My dear friends, we have to admit mobile phone is a fashionable and useful invention.But it is also double-edged sword, so why not make good use of it and let it serve us well? The great era needs us to be the true master of our mobile phones.Thank you, Thank you very much.

第三篇：手機(jī)動漫與美術(shù)課堂無縫對接

手機(jī)動漫與美術(shù)課堂無縫對接

大竹縣竹陽鎮(zhèn)大眾街小學(xué)

王奎

內(nèi)容摘要：

隨著數(shù)字時代的發(fā)展, 3G等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和推廣,作為新型媒體的手機(jī)逐漸成為大眾媒體,其最大的特點(diǎn)就是攜帶方便和具有靈活的移動性。新媒體手機(jī)的出現(xiàn),使動漫有了新的表現(xiàn)形式和傳播載體,而動漫在手機(jī)媒體上的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了動畫和手機(jī)媒體的結(jié)合與共同發(fā)展。動漫自誕生之日起其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)的愛好者和觀眾群體。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查：90%的學(xué)生喜歡看動漫。不可否認(rèn)，越來越豐富的動漫正滲透到學(xué)生生活的方方面面，對學(xué)生的道德觀念、審美能力等產(chǎn)生著重要影響。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生正確欣賞動漫，嘗試制作動漫，并在這個過程中提升學(xué)生的審美能力、道德觀念和美術(shù)能力，成為學(xué)校美術(shù)教學(xué)亟待解決的課題。

關(guān)鍵詞：3G 手機(jī)動漫

手機(jī)flash 美術(shù)教學(xué) 無縫對接

正文

隨著數(shù)字時代的發(fā)展, 3G等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和推廣,作為新型媒體的手機(jī)逐漸成為大眾媒體,其最大的特點(diǎn)就是攜帶方便和具有靈活的移動性。新媒體手機(jī)的出現(xiàn),使動漫有了新的表現(xiàn)形式和傳播載體,而動漫在手機(jī)媒體上的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了動畫和手機(jī)媒體的結(jié)合與共同發(fā)展。動漫自誕生之日起其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)的愛好者和觀眾群體。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查：90%的學(xué)生喜歡看動漫。不可否認(rèn)，越來越豐富的動漫正滲透到學(xué)生生活的方方面面，對學(xué)生的道德觀念、審美能力等產(chǎn)生著重要影響。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生正確欣賞動漫，嘗試制作動漫，并在這個過程中提升學(xué)生的審美能力、道德觀念和美術(shù)能力，成為學(xué)校美術(shù)教學(xué)亟待解決的課題。

一、3G技術(shù)

第一代手機(jī)為模擬制式，第二代手機(jī)為GSM、TDMA等數(shù)字手機(jī)，而所謂第三代手機(jī)，則是泛稱能夠?qū)⒄Z音通信和多媒體通信相結(jié)合的新一代移動通信系統(tǒng)，其可能的增值服務(wù)將包括圖像、音樂、網(wǎng)頁瀏覽以及其他一些信息服務(wù)。

第三代手機(jī)的名稱繁多，國際電聯(lián)稱之為“IMT—2000”，歐洲的電信業(yè)巨頭們則稱其為“UMTS”(通用移動通信系統(tǒng))，而第三代手機(jī)可能應(yīng)用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)WCDMA、CDMA—2000等也在一些場合被作為第三代手機(jī)的代稱，而更籠統(tǒng)的稱呼則為“3G”。

它除了能高質(zhì)量的完成目前手機(jī)所做的語音通信外，還能進(jìn)行多媒體通信。用戶可以在3G手機(jī)的觸摸顯示屏上直接寫字、繪圖，并將其傳送給另一臺手機(jī)，而所需時間可能不到一秒。當(dāng)然，也可以將這些信息傳送給一臺電腦，或從電腦中下載某些信息；用戶可以用3G手機(jī)直接上網(wǎng)，查看電子郵件或?yàn)g覽網(wǎng)頁。具備強(qiáng)大功能的基礎(chǔ)是3G手機(jī)極高的數(shù)據(jù)傳輸速度，目前的GSM移動通信網(wǎng)的傳輸速度為每秒9600字節(jié)，而第三代手機(jī)最終可能達(dá)到的數(shù)據(jù)傳輸速度將高達(dá)每秒2M字節(jié)。而為此作支撐的則是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分糅合到3G手機(jī)系統(tǒng)中，其中最重要的就是數(shù)據(jù)打包技術(shù)，在現(xiàn)有GSM上應(yīng)用數(shù)據(jù)打包技術(shù)發(fā)展出的 GPRS目前已可達(dá)到384K字節(jié)每秒的傳輸速度，這相當(dāng)于D—ISDN傳輸速度的兩倍。支持高質(zhì)量的話音，分組數(shù)據(jù)，多媒體業(yè)務(wù)和多用戶速率通訊，將大大擴(kuò)展手機(jī)通訊的內(nèi)涵。

二、手機(jī)flash動畫

作為一種文化產(chǎn)業(yè)，動漫的傳播渠道多種多樣，既有電影、電視、書刊等傳統(tǒng)媒體，也有網(wǎng)絡(luò)等新興媒體，隨著移動通信的發(fā)展，手機(jī)也成為動漫傳播的重要渠道之一。這樣就出現(xiàn)了一個新名詞，叫“手機(jī)動畫”或者“手機(jī)動漫”。所謂“手機(jī)動畫”，就是采用交互式圖形技術(shù)制作多媒體動畫內(nèi)容，并通過移動互聯(lián)網(wǎng)提供下載、播放、轉(zhuǎn)發(fā)等功能的一種服務(wù)。在國家政策的支持和市場力量的雙重推動下，手機(jī)動畫已成星火燎原之勢。在相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，F(xiàn)lash Lite； DKjava正以兩種不同的風(fēng)格引領(lǐng)著手機(jī)動畫技術(shù)不斷向前發(fā)展。

手機(jī)Flash是Macromedia公司針對資源有限的移動設(shè)備推出的Flash 移動版，就是我們平時說的Flash Lite。手機(jī)flash動畫是指可以在手機(jī)上觀看Flash動畫，進(jìn)行Flash游戲等。

目前，中國市場上的手機(jī)動漫技術(shù)主要有以Adobe為代表的Flash播放器，和以飛思軟件為代表的Kjava。其中手機(jī)flash動畫是手機(jī)動漫的一個主要方向，F(xiàn)lash Lite是手機(jī)flash動畫的主要技術(shù)。Flash Lite的全稱是Adobe Flash Lite，它是Adobe 公司專為移動電話設(shè)計的全新Adobe Flash Player配置文件。FlashLite 是適用于移動電話的Flash播放器(Flash Player)版本。有了這個播放器，我們就可以在絕大多數(shù)的智能手機(jī)上播放Flash動畫了。Flash Lite當(dāng)前有三個版本：Flash Lite 1．0、Flash Lite1．1和Flash Lite 2．0。在不久的將來，Adobe 公司也將推出Flash Lite 3．0版本的Flash Lite播放器，來不斷完善其功能和對移動設(shè)備的支持。

手機(jī)動畫業(yè)務(wù)涵蓋的種類有以下幾種：Flash、閃客雜志、Flash音樂和游戲產(chǎn)品、Flash手機(jī)動畫短片、Flash動畫MTV、小品、相聲等，還包括基于其他技術(shù)的手機(jī)動畫、手機(jī)動漫廣告、動漫彩信、動漫屏保以及其他漫畫圖片等。

1、制作手機(jī)開機(jī)動畫

設(shè)計自己的個性化開機(jī)動畫和等待動畫。

2、手機(jī)Flash短片

手機(jī)Flash短片和傳統(tǒng)意義上的Flash短片沒有太大區(qū)別，主要以包含情節(jié)的故事短片、MTV為主。但是根據(jù)手機(jī)這種移動設(shè)備平臺的特殊性，手機(jī)Flash動畫。一般多短小精悍，故事短片多以輕松搞笑的內(nèi)容為題材。

3、手機(jī)Flash主題

手機(jī)Flash主題其特點(diǎn)類似Windows的主題功能，使手機(jī)用戶通過下載某個自己喜歡的手機(jī)主題動畫就可以一次設(shè)定好相應(yīng)的待機(jī)圖片、屏幕保護(hù)程序、鈴聲以及操作界面和圖標(biāo)等內(nèi)容，使手機(jī)用戶可以更快捷方便的將自己心愛的手機(jī)實(shí)現(xiàn)個性化。根據(jù)主題的不同，用戶在使用手機(jī)時感覺身歷其境，不再只是面對一成不變的手機(jī)操作界面、圖片和色彩，從而充分展現(xiàn)手機(jī)使用者的個性。就目前來講，只有少部分高端手機(jī)才能夠把Flash作為手機(jī)主題。、手機(jī)Flash 游戲 現(xiàn)在的手機(jī)都會自帶一些小游戲，例如推箱子、貪吃蛇、俄羅斯方塊等等。其實(shí)手機(jī)Flash 游戲就是把使用Flash 技術(shù)制作的小游戲拿到手機(jī)上來進(jìn)行播放，同時針對手機(jī)的按鍵設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化。因?yàn)槭窃谑謾C(jī)上玩的，受到手機(jī)本身硬件功能的限制，一般手機(jī)Fla sh 游戲都很小，通常在200KB以內(nèi)，并且使用的腳本語言主要是以Flash4 或者Flash5 為主。手機(jī)Flash游戲的目的只有一個，就是休閑。、手機(jī)Flash應(yīng)用程序

手機(jī)Flash應(yīng)用程序，是指使用Flash技術(shù)開發(fā)的，能夠在手機(jī)上播放的應(yīng)用程序，如手機(jī)的MP3 播放器、計算器、備忘錄等。.三、追尋動漫時代美術(shù)教學(xué)與手機(jī)動漫無縫對接策略

如何在動漫時代將美術(shù)教學(xué)課堂與手機(jī)動漫無縫對接呢？筆者提出以下策略：

1、任務(wù)驅(qū)動，動漫素材應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)。在“任務(wù)驅(qū)動”下，在探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要讓學(xué)生充分去感受漫畫中所滲透的美術(shù)元素，體驗(yàn)畫畫帶來的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的正確的美術(shù)觀。例如：在進(jìn)行“繪制中國經(jīng)典動畫《小蝌蚪找媽媽》”一課時，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞中國水墨動畫的精到之處，又要讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國水墨畫的技法，體驗(yàn)到水墨畫的意境美。

2、整體入手，動漫欣賞應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)。在欣賞動漫作品時，要具備整體觀察和比較觀察的方法。

方法一：欣賞作品從整體出發(fā)，觀看作品時先映入學(xué)生眼簾的是作品的構(gòu)圖，然后是人物的造型、場景和色彩。

方法二：采取比較的方法，進(jìn)行比較的兩個事物要具有可比性，如加菲貓和黑貓警長。兩者都是由動物貓創(chuàng)作而成的，但形象有很大的不同。加菲貓是一只自私自利自戀、貪吃貪睡的肥貓，它最喜歡做的事情除了吃睡外，就是欺負(fù)一只叫歐迪的狗；而黑貓警長是一個勇敢機(jī)智的形象。從視覺形象來比較，加菲貓主要運(yùn)用了曲線條繪制，身體臃腫；而黑貓警長的繪制主要采用了直線條，形象精神干練。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較觀察法，印象深刻，并能長久記憶，形成欣賞動漫作品的有效方式。

3、文化彌散，動漫興趣應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)。動漫分類多樣。風(fēng)格各異，學(xué)生對動漫作品的喜好也不相同，因此在美術(shù)教學(xué)設(shè)計中應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動漫的興趣。先對學(xué)生有興趣的動漫作品進(jìn)行賞析，逐漸形成欣賞習(xí)慣，然后再激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和情感。各門學(xué)科之間是密切相關(guān)的，如與美術(shù)學(xué)科密切相關(guān)的就有文學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)等等，學(xué)生應(yīng)該具備融會貫通的本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)的過程中要多看、多聯(lián)想。只有這樣，才是美術(shù)教學(xué)與手機(jī)動漫無縫對接達(dá)到素質(zhì)教育培養(yǎng)的真正意義。

2012年6月28日

第四篇：拒絕手機(jī)進(jìn)課堂。。。。,,,,,

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“拒絕手機(jī)進(jìn)課堂”活動順利開展 為了加強(qiáng)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院于2013年10月23日下午3點(diǎn)半，在系樓前開展了“拒絕手機(jī)進(jìn)課堂 還校園一片寧靜與安寧”倡議活動。數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)老師與大一大二全體學(xué)生一同參加了本次活動。隨著社會的發(fā)展，手機(jī)已走進(jìn)了校園，走進(jìn)了你我的生活。如今的大學(xué)校園，同學(xué)們幾乎人手一部手機(jī)，人人一臺電腦，這給同學(xué)們大學(xué)生活帶來了方便、增添了樂趣，同時，也給課堂學(xué)習(xí)帶來了許多負(fù)面的影響。

目前，不少學(xué)生上課不再認(rèn)真聽講，而是低頭刷微博、微信，玩手機(jī)游戲，甚至接聽電話，這些現(xiàn)象愈演愈烈。老師在課堂上認(rèn)真授課，而不少同學(xué)卻低頭玩手機(jī)，心不在焉！回到寢室后的時間則全在電腦旁度過，無節(jié)制地上網(wǎng)、聊天、玩游戲，迷失在信息時代而不能自拔，產(chǎn)生了無數(shù)的“手機(jī)控”、“電腦控”，昔日是“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”，如今是“短信聲，QQ聲，游戲聲，聲聲不息”。這種現(xiàn)象不僅影響到了正常的課堂教學(xué)秩序，而且嚴(yán)重影響了同學(xué)們課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，破壞了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。為了改善此種情況，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支針對這種情況特別開展了“倡議簽字活動”、“《拒絕手機(jī)進(jìn)課堂，爭創(chuàng)課堂文明風(fēng)》主題班會”以及“拒絕手機(jī)進(jìn)課堂展板”等一系列活動。

活動當(dāng)天，在學(xué)生代表宣讀“拒絕手機(jī)進(jìn)課堂 還校園一片寧靜與安寧”的倡議書后，參加本次活動的全體學(xué)生在印有這幾個主題大

字的橫幅上簽上了他們的名字，以此來表達(dá)他們靜心學(xué)習(xí)的決心以及對拒絕手機(jī)進(jìn)課堂倡議的支持。

這一倡議簽字活動的舉行讓同學(xué)們對手機(jī)的危害有了初步的意識與覺醒，為了進(jìn)一步喚起同學(xué)們對手機(jī)進(jìn)課堂的危害的意識，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院又號召各個班級開展了《拒絕手機(jī)進(jìn)課堂，爭創(chuàng)課堂文明風(fēng)》的主題班會。各個班級都精心的準(zhǔn)備了主題班會的內(nèi)容，12級應(yīng)數(shù)一班、二班還針對手機(jī)使用情況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)在在大學(xué)生中普遍存在的問題。在主題班會上，每個班的團(tuán)支書詳細(xì)地介紹了手機(jī)進(jìn)入課堂的危害，有的班級還實(shí)行了進(jìn)教室交手機(jī)的方案，同學(xué)們以實(shí)際行動來表達(dá)拒絕把手機(jī)帶入課堂的決心，全力創(chuàng)造一個溫和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為了讓更多的人意識到手機(jī)進(jìn)課堂的危害以及不把手機(jī)帶入課堂的益處，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支又推出了拒絕手機(jī)進(jìn)課堂展板活動，在數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院系樓大廳展出，展板活動讓更多的人認(rèn)識到了手機(jī)對學(xué)生的危害，引起了一些學(xué)者們的共鳴。

學(xué)校本來是一個供同學(xué)們學(xué)習(xí)的神圣殿堂，不應(yīng)讓現(xiàn)代高科技產(chǎn)品把這一片寧靜而祥和的分為破壞掉。在數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院針對這一問題展開了一系列活動之后，在課堂上已經(jīng)很少能聽到突兀的手機(jī)鈴聲了，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了進(jìn)教室就把手機(jī)調(diào)靜音或者關(guān)機(jī)的習(xí)慣，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，任課老師對此表示比較滿意。但是，與此同時也還存在著一些不足。例如，有些學(xué)生還是會在課堂上看小說、刷微博，在宿舍仍然沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。所以，要想給學(xué)子

們創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，還需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與廣大學(xué)子們繼續(xù)努力。

拒絕手機(jī)進(jìn)課堂并不是讓人們不使用手機(jī)，而只是不要帶到課堂里，影響聽課效率，課下同學(xué)們可以適度的玩，因?yàn)檫@也是一種獲取信息的途徑。我們要在享用手機(jī)帶給我們便利的同時防止它危害到我們的學(xué)習(xí)，做到既學(xué)好專業(yè)課程，提高文學(xué)修養(yǎng)，又能夠利用好放松的機(jī)會，放松自己，獲得更多的能量。

第五篇：“無手機(jī)”課堂倡議書

“無手機(jī)”課堂倡議書范文

親愛的同學(xué)們：

學(xué)風(fēng)是學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校永恒的主題。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的立校之本，是激勵同學(xué)們奮發(fā)向上、努力成才的精神力量，是學(xué)校提高育人質(zhì)量的重要保證。我校一直堅持“以學(xué)生為本”的理念，積極營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

但目前我們課堂上，仍有不少不認(rèn)真聽講的“低頭族”，昔日“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”，現(xiàn)今“刷微博，刷微信，刷游戲，刷刷不息”，這嚴(yán)重影響同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，干擾破壞老師們的課堂教學(xué)秩序，對學(xué)校的學(xué)風(fēng)更是一種無形的踐踏。作為學(xué)習(xí)的主人翁，良好的學(xué)風(fēng)、文明的課堂離不開每一位同學(xué)自覺的維護(hù)，為此學(xué)生處向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、專注，打造“無手機(jī)”課堂。

上課時我們果斷關(guān)閉手機(jī)，抵制手機(jī)刷屏的誘惑，聚精會神地聽講，專心致志地求知，尊重老師、尊重自己、尊重他人、尊重知識，堅守內(nèi)心對知識的崇敬，還課堂一方寧靜。

二、交流，劃分課堂虛擬與現(xiàn)實(shí)。

“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我在你身邊，你卻在刷屏。”我們希望這句玩笑話不要成為課堂上教與學(xué)的現(xiàn)實(shí)寫照。上課前我們要做好預(yù)習(xí)，上課時我們要積極思考，緊跟老師教學(xué)的節(jié)奏，主動與老師互動交流。

三、響應(yīng)，營造“專心”學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部、班團(tuán)骨干要積極響應(yīng)，以身作則、做好表率，帶頭上課關(guān)閉手機(jī)，自覺接受老師和同學(xué)們的監(jiān)督。各二級學(xué)院、各班級要發(fā)揮自主性和創(chuàng)新性，通過手機(jī)收納袋、簽訂“無手機(jī)課堂”公約等形式，讓同學(xué)們逐漸養(yǎng)成“無手機(jī)課堂”的自覺習(xí)慣，積極營造“專心課堂”的學(xué)習(xí)氛圍。

親愛的同學(xué)們，讓我們一起行動、從我做起，從現(xiàn)在開始：放下手機(jī)抬起頭，把心留在課堂上！

山西工商學(xué)院學(xué)生處