第一篇：美國(guó)公共圖書(shū)館介紹

美國(guó)公共圖書(shū)館介紹

中國(guó)大陸的圖書(shū)館都大同小易，那美國(guó)的圖書(shū)館有什么不同呢?回國(guó)探親時(shí)去看朋友，前腳告辭，后腳朋友的爸爸就問(wèn)：“她在美國(guó)干什么呢?”朋友答：“在圖書(shū)館工作?！崩先藨嵢唬骸爸袊?guó)就沒(méi)有圖書(shū)館了嗎?!”朋友當(dāng)笑話講給我聽(tīng)，我被老人的邏輯絆住，一時(shí)語(yǔ)塞。等我把時(shí)差倒完，就反應(yīng)過(guò)來(lái)--我其實(shí)有話回答那位老爸：雖然不能說(shuō)“中國(guó)沒(méi)有圖書(shū)館”，但中國(guó)的圖書(shū)館，與美國(guó)的圖書(shū)館，完全不是一個(gè)概念。剛到美國(guó)時(shí)，并沒(méi)想在公共圖書(shū)館扎根，以為過(guò)不了多久自己就會(huì)跳槽。未料，兩三年后，我已死心踏地要為美國(guó)的公共圖書(shū)館鞠躬盡瘁了。

據(jù)美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的估計(jì)，全美國(guó)各級(jí)公共圖書(shū)館，大大小小共有9220多個(gè)。我供職的這一個(gè)，是新澤西州南布鎮(zhèn)公共圖書(shū)館，最草根的那一類。不止是“圖書(shū)之館”，美國(guó)圖書(shū)館對(duì)于民眾而言具有四項(xiàng)功能：

首先是信息功能

相對(duì)于“圖書(shū)之館”的概念，近十余年來(lái)，公共圖書(shū)館已經(jīng)基本完成了從編目、檢索到出納的全部電腦化、網(wǎng)絡(luò)化，圖書(shū)館內(nèi)所藏的，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是圖書(shū)，更大范圍的信息來(lái)源還包括聯(lián)網(wǎng)的資料庫(kù)。以往的圖書(shū)館里滿目書(shū)架，因?yàn)閳D書(shū)怕曬，屋里黑洞洞的;現(xiàn)在的圖書(shū)館則變得房間亮堂堂、設(shè)備亮閃閃了。大部頭的百科全書(shū)和各種參考書(shū)越來(lái)越少，電腦越來(lái)越多，而且每一臺(tái)都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他很多圖書(shū)館的查詢系統(tǒng)和專業(yè)資料庫(kù)連通--所以美國(guó)沒(méi)人開(kāi)網(wǎng)吧，到圖書(shū)館上網(wǎng)，全是免費(fèi)的。

我們圖書(shū)館的藏書(shū)量保持在十幾萬(wàn)冊(cè)左右，新書(shū)的上架和舊書(shū)的下架是不斷的流程。和大學(xué)圖書(shū)館不同，我們購(gòu)進(jìn)的書(shū)刊大多比較通俗、實(shí)用、暢銷，學(xué)術(shù)書(shū)籍極少。常見(jiàn)的實(shí)用型書(shū)籍有電腦教材、心理學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、法律常識(shí)、語(yǔ)言教材、家居的美化和裝修、各國(guó)食譜、健康與保健、世界各地旅游手冊(cè)，甚至電話簿，全國(guó)各州各城市的地圖冊(cè)，乃至汽車價(jià)格大全。

居民有任何信息方面的需求，都先奔圖書(shū)館。每一個(gè)專業(yè)圖書(shū)館員必須熟知查詢各種信息的各種渠道，人們可以一進(jìn)門就把問(wèn)題甩給我們，不找到答案，我們不能算完事。本館沒(méi)有的資料，我們便通過(guò)網(wǎng)絡(luò)到他館借調(diào)，調(diào)來(lái)以后馬上電話通知讀者來(lái)取，三天不來(lái)取，就流向下一家。

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圖書(shū)館也擔(dān)負(fù)很重要的教育功能

在國(guó)內(nèi)概念里，圖書(shū)館與學(xué)校是井水不犯河水。而美國(guó)的公共圖書(shū)館，與當(dāng)?shù)毓⒅行W(xué)校卻是井水通著河水。學(xué)校的老師們會(huì)特地把學(xué)生撒到圖書(shū)館，學(xué)習(xí)如何利用圖書(shū)館的資源作某項(xiàng)“研究”;圖書(shū)館里也有專門輔導(dǎo)青少年閱讀的館員，哪所學(xué)校布置了哪項(xiàng)作業(yè)他們都門兒清，等于是學(xué)生們的校外老師。

美國(guó)中小學(xué)生下午三點(diǎn)就可以離校，少男少女便三三兩兩來(lái)到圖書(shū)館，查資料做作業(yè)、看課外書(shū)。記得女兒剛到美國(guó)的時(shí)候，老師要她對(duì)全班同學(xué)講講中國(guó)小學(xué)與美國(guó)小學(xué)的異同。她一聽(tīng)傻了眼：初來(lái)乍到我沒(méi)資料啊?老師也有點(diǎn)驚訝：當(dāng)然要去圖書(shū)館查呀!于是女兒下了課就去了圖書(shū)館，攀上爬下查個(gè)不亦樂(lè)乎。她體會(huì)到了樂(lè)趣，從此愛(ài)上了圖書(shū)館。

暑假更有三個(gè)月之長(zhǎng)，也是圖書(shū)館的旺季：學(xué)校的“夏季讀書(shū)計(jì)劃”，全靠圖書(shū)館來(lái)實(shí)施。學(xué)校出具閱讀書(shū)目，讓孩子們閱讀馬克·吐溫、菲茨杰拉德、狄更斯、簡(jiǎn)·奧斯丁、勃朗特姐妹、莎士比亞、陀思妥耶夫斯基、卡夫卡等等傳世作家的經(jīng)典著作;圖書(shū)館則照單買書(shū)，還要設(shè)計(jì)各類“讀書(shū)有獎(jiǎng)活動(dòng)”、提供場(chǎng)地、籌辦獎(jiǎng)品。前年，負(fù)責(zé)組織“讀書(shū)有獎(jiǎng)活動(dòng)”的同事芭芭拉向大家求助，希望捐獻(xiàn)一些與讀書(shū)有關(guān)的獎(jiǎng)品。我想起家里藏有一套袖珍文房四寶，論分量尚不足以放在書(shū)桌上，收在壁柜里好幾年了。想到他們美國(guó)人很難得到這樣的物件兒，一咬牙我就把它捐獻(xiàn)了上去。芭芭拉一見(jiàn)，驚喜莫名：“一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品有啦!”我趕緊按?。骸扒难郧难?，快收起來(lái)藏好，我再?zèng)]有第二份啦?！?/p>

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居民的娛樂(lè)需求也有部分可以在圖書(shū)館得到滿足

公立圖書(shū)館的圖書(shū)，通常分為非虛構(gòu)和虛構(gòu)兩大部類。虛構(gòu)類，就是以?shī)蕵?lè)為主要目的小說(shuō)。圖書(shū)館每星期貼出本周《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書(shū)榜，供讀者在借閱時(shí)參考。很多讀者是沖著自己喜歡作家的名字、不管內(nèi)容去追著閱讀的。我們的工作之一，就是按照各種暢銷榜、按照本地讀者的脈搏，不停地給讀者購(gòu)買這些小說(shuō)。在滿足大眾通過(guò)閱讀而娛樂(lè)的意義上，圖書(shū)館和電視臺(tái)、電影院無(wú)異，除了書(shū)刊外，圖書(shū)館還提供大量的DVD影碟和音樂(lè) CD等娛樂(lè)產(chǎn)品。

喜歡看外國(guó)電影的居民，守著公共圖書(shū)館也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。圖書(shū)館里每年都會(huì)舉辦“國(guó)際電影節(jié)”--連續(xù)幾個(gè)月，每星期放映一部在國(guó)際上獲獎(jiǎng)的外國(guó)優(yōu)秀影片。我就是在這些電影節(jié)里，看到了國(guó)產(chǎn)片《十七歲的單車》《一個(gè)都不能少》等，坐在觀眾當(dāng)中我不免有些得意：“你們誰(shuí)能不看字幕就聽(tīng)懂電影里說(shuō)的是什么?”

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第四是公益功能

作為市政府的一部分，公共圖書(shū)館也是重要的社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，代表社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體傳遞關(guān)注。這種關(guān)注，不只體現(xiàn)為對(duì)乞丐和無(wú)家可歸者敞開(kāi)大門，更體現(xiàn)為通過(guò)組織各種活動(dòng)來(lái)提醒社會(huì)：應(yīng)該對(duì)病患、智障、犯罪受害人、新移民等弱勢(shì)群體的處境加深了解。

新澤西州自閉癥患者的比例很高，遠(yuǎn)超過(guò)全國(guó)平均水平，為自閉癥患者提供服務(wù)，也是本州公益事業(yè)的重要內(nèi)容。我們圖書(shū)館就組織過(guò)多次面向自閉癥患兒家庭的講座，我自己關(guān)于自閉癥患兒的知識(shí)，就得益于某次講座中播放的影片。定期接待智障人士，讓他們做些力所能及的勞動(dòng)，有機(jī)會(huì)接觸常人社會(huì)的運(yùn)作，也是我們圖書(shū)館的任務(wù)。有時(shí)候，給這些人安排簡(jiǎn)單活計(jì)，比我們自己干還要麻煩，可我的同事們永遠(yuǎn)表現(xiàn)出足夠的耐心。

為新移民舉辦免費(fèi)英語(yǔ)輔導(dǎo)，為全職媽媽們舉辦活動(dòng)，就更是圖書(shū)館的家常便飯;每年到了報(bào)稅時(shí)節(jié)，公共圖書(shū)館又成了居民領(lǐng)取各種稅表的地點(diǎn)。本地的民間組織如果需要活動(dòng)場(chǎng)地，經(jīng)過(guò)事先登記，只要是非營(yíng)利的，圖書(shū)館都可以免費(fèi)提供。有好幾次，華人朋友們?cè)谥苣┡e辦文化活動(dòng)，就是通過(guò)我在圖書(shū)館登記了會(huì)議室而舉行的。

習(xí)慣了熱鬧的美國(guó)公共圖書(shū)館之后，回到母校北京師范大學(xué)圖書(shū)館查閱期刊時(shí)，我就沒(méi)有了置身圖書(shū)館的感覺(jué);倒是在西單逛圖書(shū)大廈時(shí)，才重拾在我們圖書(shū)館里的痛快：誰(shuí)想進(jìn)來(lái)誰(shuí)就進(jìn)來(lái)，全部開(kāi)架，書(shū)都是新的，想看哪本就看哪本，從早9點(diǎn)到晚9點(diǎn)，想呆多久就呆多久??

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形形色色的圖書(shū)館員

新澤西是移民大州，人口多元。以我們鎮(zhèn)為例，4萬(wàn)多居民中，白人約占65%，黑人占7.5%，亞裔占18%左右，其中華裔約有4%。出生在外國(guó)的居民高達(dá)20%。反映到我們圖書(shū)館里，雇員也來(lái)自五湖四海：印度、德國(guó)、波蘭、俄國(guó)、希臘??別的好處先不論，雙語(yǔ)人才濟(jì)濟(jì)，英語(yǔ)之余，不乏精通西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、中文者，就連印度眾語(yǔ)種中也能通好幾種。出生地越是多元，每個(gè)人的價(jià)值觀和見(jiàn)識(shí)對(duì)其他人而言就越為新鮮，幾乎每一天，我都能從某個(gè)人的某段談話中得到點(diǎn)新東西，可謂“一人行必有我?guī)煛薄?/p>

圖書(shū)館員縱分成兩大階層：上級(jí)是“專業(yè)圖書(shū)館員”，下級(jí)是“助理”人員。當(dāng)個(gè)專業(yè)圖書(shū)館員說(shuō)難也不難，門檻就是要有圖書(shū)館信息專業(yè)碩士學(xué)位。說(shuō)不難還挺羅嗦：這個(gè)學(xué)位，必須是“美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)認(rèn)可”的碩士學(xué)位。美國(guó)本科沒(méi)有圖書(shū)館專業(yè)，碩士為其起點(diǎn)。說(shuō)起來(lái)我挺驚訝：全美數(shù)千所大學(xué)中，被美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)認(rèn)可的圖書(shū)館系一共不到60個(gè)，很多州只有一個(gè)學(xué)校具備此資格。但沒(méi)有這個(gè)學(xué)位，哪怕?lián)碛衅渌麑I(yè)的碩士甚至博士學(xué)位，都白搭。

如果要在公共圖書(shū)館工作，還需取得州政府發(fā)的“公眾服務(wù)資格執(zhí)照”，證明你不僅有學(xué)問(wèn)，而且有為公眾提供信息服務(wù)的能力。助理人員的要求則簡(jiǎn)單得多，只需高中畢業(yè)，所以我們館里的助理，一般以附近居民為主--高中畢業(yè)的人才，犯不上滿世界去找。雇傭本地的納稅人，正好“肥水不流外人田”。

除了這兩大級(jí)別拿薪水的雇員，給圖書(shū)館干活的還有一群義工。他們多是附近居民，熱愛(ài)圖書(shū)館，自愿為圖書(shū)館出力，不要報(bào)酬(所以也就不用什么學(xué)歷、資格了)。圖書(shū)館里的事情和家務(wù)事差不多，越勤快事越多，永遠(yuǎn)也做不完，有時(shí)候還真是仗著義工來(lái)幫忙呢。有個(gè)叫曼紐的80歲老翁，每星期二和星期五下午必來(lái)我們圖書(shū)館干活，風(fēng)雨無(wú)阻，人還挺幽默。有時(shí)候我悶頭干活半天顧不上說(shuō)話，他就來(lái)一句：“他們說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，你忒不好玩兒了!”

義工也有非自愿的。一些犯了輕罪，如酒后駕車被吊銷駕照者，或偷賣毒品的從犯初犯之類，被罰到圖書(shū)館來(lái)做社區(qū)服務(wù)。要是哪天一進(jìn)門，見(jiàn)一個(gè)年輕力壯彪形大漢，正坐那兒低眉順眼地悶頭干活呢，大概就是被罰的義工了。但沒(méi)人歧視他們--人家來(lái)是幫我們干活的嘛!不過(guò)人在受罰時(shí)難免有矮人一頭的感覺(jué)，他們都態(tài)度恭謙，活兒也干得特好。

有一回，館里買了一批俄語(yǔ)書(shū)，由我負(fù)責(zé)把它們編目存進(jìn)電腦，可我一個(gè)俄語(yǔ)字母也不認(rèn)識(shí)。老天有眼，恰在此時(shí)一位俄國(guó)移民犯了事，被罰下班后來(lái)圖書(shū)館幫忙翻譯，結(jié)果人家那筆印刷體寫(xiě)得那叫漂亮，翻譯得那叫清楚，倒讓我受寵若驚得不知如何報(bào)答。

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全靠納稅人養(yǎng)活

一個(gè)城鎮(zhèn)的公共圖書(shū)館，是當(dāng)?shù)卣睂贆C(jī)構(gòu)，通常建在緊靠市政府的地方。我們圖書(shū)館也不例外，從市政府出來(lái)一拐彎，就可以看見(jiàn)：公共圖書(shū)館的建筑基本是同一模式，一眼就能認(rèn)出。

圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)，90%以上來(lái)自市政府每年財(cái)政撥款;而市政府的錢，來(lái)自當(dāng)?shù)負(fù)碛凶》康木用窭U納的房地產(chǎn)稅。新澤西州是個(gè)高收入、高地稅、居民高學(xué)歷的地方，典型的“中年人的戰(zhàn)場(chǎng)”。房地產(chǎn)稅之高，名列全美前茅，尤其是好學(xué)區(qū)，地稅比南部州郡高出兩至四倍。因此人們退休后往往從這里“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”，搬到南方頤養(yǎng)天年。南布鎮(zhèn)就比較典型：全鎮(zhèn)49%的居民有大學(xué)學(xué)歷，20%有碩士以上學(xué)歷，但老年人還不足10%。房地產(chǎn)稅居高不下，對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，卻是有利因素--圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)、館員的工資都水漲船高。金融海嘯那么大的沖擊，到了我們這里也風(fēng)平浪靜。雖然，市政府也會(huì)以“經(jīng)濟(jì)不好”為由削減各類預(yù)算，但每年撥給圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)并未減少，考慮到通貨膨脹的因素，還略有增加。

圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)還有其他輔助來(lái)源：州政府的相關(guān)補(bǔ)助，各種基金會(huì)或組織提供的?？詈酮?jiǎng)金，以及民眾和企業(yè)的捐款等。這幾項(xiàng)來(lái)源比例不大，即使因經(jīng)濟(jì)因素而減少，也影響甚微我們這個(gè)城鎮(zhèn)有4萬(wàn)多人口，圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)是每年200多萬(wàn)美元，約等于每個(gè)居民每年貢獻(xiàn)50美元。因此，本鎮(zhèn)居民每人都可以獲得一張借書(shū)證，憑證借閱圖書(shū)、期刊和音像制品，使用圖書(shū)館的會(huì)議室和場(chǎng)地，參加圖書(shū)館的活動(dòng)等等--全是免費(fèi)。

圖書(shū)館大門對(duì)所有人敞開(kāi)，所有書(shū)刊全部開(kāi)架，是不是本鎮(zhèn)居民，有沒(méi)有借書(shū)證，都可以自由閱覽。不同的是，外鄉(xiāng)無(wú)證者只能在館內(nèi)閱覽，不能外借回家。例外也有：那些在本鎮(zhèn)上班的外鄉(xiāng)居民(沒(méi)在本地交房產(chǎn)稅)，可以辦一張收費(fèi)借閱卡，年費(fèi)正好是50美元--付過(guò)這筆錢后，便可和本鎮(zhèn)居民享受同等借閱待遇。

第二篇：美國(guó)公共圖書(shū)館

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美國(guó)的公共圖書(shū)館(public library)也叫社區(qū)圖書(shū)館。據(jù)“公共圖書(shū)館是文化紐帶”一文的介紹，“1848年，美國(guó)第一家免費(fèi)、面向公眾的、由政府稅收支持的波士頓(Boston)公共圖書(shū)館正式建成使用。此后，其他州也紛紛效仿建立了公共圖書(shū)館。到1998年，美國(guó)已擁有8964座公共圖書(shū)館，使圖書(shū)館真正成為‘公共產(chǎn)品’”。據(jù)《2003年美國(guó)統(tǒng)計(jì)摘要》數(shù)據(jù)顯示：2001年，全美共有13萬(wàn)全職員工工作在9000多個(gè)公共圖書(shū)館。截止2002年，在美國(guó)圖書(shū)館從業(yè)人員中，23%的人已經(jīng)擁有圖書(shū)館專業(yè)碩士學(xué)位，因此圖書(shū)館從業(yè)人員素質(zhì)比較高，服務(wù)非常專業(yè)。但圖書(shū)館管理員職位的工資并不高，因此，從業(yè)人員的年齡都比較大，而且許多人原來(lái)是從事其他專業(yè)的。”

美國(guó)的公共圖書(shū)館非常多。用陳春梅的文章“從美國(guó)公共圖書(shū)館看服務(wù)的務(wù)實(shí)精神”里的例子來(lái)說(shuō)，“舊金山市位于美國(guó)加州，人口大約77.7萬(wàn)(相當(dāng)于北京西城區(qū)人口)，面積119平方公里(約是北京朝陽(yáng)區(qū)面積的1/4)，是美國(guó)人口比較集中的一個(gè)城市。在這樣規(guī)模的一個(gè)城市里，除了位于市中心的舊金山公共圖書(shū)館總館，還有27個(gè)均勻地散布在各個(gè)公共的分支圖書(shū)館，相當(dāng)于每4.25平方公里范圍內(nèi)，就有一個(gè)圖書(shū)館。公共圖書(shū)館的人均享有量是每2.9萬(wàn)人擁有一個(gè)圖書(shū)館，這還不包括市區(qū)內(nèi)各類大、中、小學(xué)校的自設(shè)圖書(shū)館和私立圖書(shū)館。圖書(shū)館一般都設(shè)在交通方便的地段，彼此間的距離也比較合理，真正體現(xiàn)了公共服務(wù)的便民宗旨，即使不開(kāi)車，也可以乘交通工具方便地前往各個(gè)圖書(shū)館。公共公共圖書(shū)館星羅棋布地坐落在市區(qū)的各個(gè)角落，無(wú)論市民的居住地如何變遷，基本上都可以在離家2公里左右的范圍內(nèi)找到一個(gè)圖書(shū)館，圖書(shū)館在市民的生活中可謂如影相隨?！?/p>

董越超的文章介紹說(shuō)，“公共圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自三個(gè)方面：一是政府撥款：政府撥款是公共公共圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源。2002財(cái)政的數(shù)字顯示，該全美公共圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)總計(jì)77億美元，其中聯(lián)邦政府撥款占0.7%，州政府撥款占12.8%，地方政府占77.1%，其他收入占9.4%。政府的支持都來(lái)自稅收。依照誰(shuí)收益誰(shuí)付費(fèi)的原則，一個(gè)社區(qū)的公共圖書(shū)館基本服務(wù)于該公共。以俄亥俄州(Ohio)為例，公共圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)70%來(lái)自州政府的撥款，而州政府撥款來(lái)源于個(gè)人收入稅。根據(jù)州立法，全州個(gè)人收入稅的5.7%將直接用于公共圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)。二是社會(huì)捐助：美國(guó)很多公共公共圖書(shū)館都是鋼鐵大王卡耐基(Andrew Carnegie)捐助的。從1886年到1919年，卡耐基共捐助了5600萬(wàn)美元，在全美1400個(gè)公共建立了2000座圖書(shū)館，其中絕大多數(shù)是公共圖書(shū)館。當(dāng)代美國(guó)首富，微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨也對(duì)美國(guó)公共圖書(shū)館事業(yè)慷慨解囊。1995年起，微軟公司就開(kāi)始探索圖書(shū)館上網(wǎng)的解決方案。1997年蓋茨和夫人一起設(shè)立了‘蓋茨圖書(shū)館基金’。該基金用于低收入地區(qū)公共圖書(shū)館添置計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以及圖書(shū)館管理人員計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)。按計(jì)劃，基金將為此在五年內(nèi)投入2億美元現(xiàn)金和2億美元價(jià)值的設(shè)備。如今，美國(guó)98%的公共圖書(shū)館都已向讀者提供免費(fèi)的上網(wǎng)服務(wù)。三是罰款和收費(fèi)收入：收費(fèi)主要是復(fù)印，打印等服務(wù)收費(fèi)。公共圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)預(yù)算都是向公眾公開(kāi)的。收入、支出都有詳細(xì)的帳目，人人都可以查閱、復(fù)印。為解決公共圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，一些地區(qū)的圖書(shū)館組建聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共享?！?/p>

茅于軾老先生寫(xiě)了一篇“美國(guó)游記--和諧社會(huì)的切身體會(huì) ”，說(shuō)在公共服務(wù)中，他“最喜歡的是那兒的社區(qū)圖書(shū)館”可惜他沒(méi)有給出照片來(lái)。我到附近的一個(gè)公共圖書(shū)館里拍了一些相片來(lái)，印證一下他的印象。

這是我居住的社區(qū)的公共圖書(shū)館。因?yàn)闃?shù)木太多，只能照出一半的建筑。這個(gè)公共圖書(shū)館向所有人開(kāi)放，任何人可以在在館中自由閱讀。只有當(dāng)你要借書(shū)回家時(shí)才需辦理借閱卡。辦理也非常方便，只要出示水電費(fèi)或房費(fèi)的收據(jù)，以及在本市收取過(guò)郵件的憑證(信封皮)，表明你是住在這個(gè)城市的，就可以免費(fèi)申請(qǐng)辦卡，也不需要押金。我的卡丟過(guò)一次，補(bǔ)辦時(shí)也只要一美元的手續(xù)費(fèi)。

這是圖書(shū)館的后面。也只是照出了一半建筑。后面是一大片空地和一個(gè)湖，那里是社區(qū)公園。從圖書(shū)館的窗戶向外望去，風(fēng)景很好。許多人借完圖書(shū)后就到公園里去休息，孩子們特別喜歡那里，因?yàn)橛性S多滑梯之類的東西。公園當(dāng)然也是免費(fèi)的。以后我可以再介紹美國(guó)的社區(qū)公園。

走進(jìn)圖書(shū)館的前廳，還沒(méi)有正式進(jìn)入圖書(shū)館之前，可以看到一些櫥窗。這個(gè)櫥窗是一個(gè)有關(guān)生態(tài)環(huán)境的公益廣告，由非營(yíng)利組織“Tri-City Ecology Center”主辦的。

圖書(shū)館會(huì)舉辦各種專題的討論會(huì)、讀書(shū)會(huì)、新書(shū)朗誦或簽售等活動(dòng)，別的社團(tuán)也可以在這里租用這里的屋子舉辦各種活動(dòng)。這里看到的是由圖書(shū)館提供的轉(zhuǎn)門給老年人的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的免費(fèi)培訓(xùn)，包括因特網(wǎng)、電子郵件、打字、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等，從1月19日到5月24日每個(gè)星期六一次。我還見(jiàn)過(guò)賣書(shū)的活動(dòng)，印度人的集會(huì)，中國(guó)人的集會(huì)，有一次是美國(guó)人和中國(guó)人搞的一個(gè)中國(guó)民樂(lè)。它真是提供社區(qū)文化服務(wù)的一個(gè)重要場(chǎng)所。

在這里可以得到免費(fèi)報(bào)紙、各種傳單和廣告，多數(shù)是英文的，仔細(xì)看還有一份中文的，是那個(gè)什么功團(tuán)體辦的。還有各路公交車的時(shí)刻表。以前圖書(shū)館還提供報(bào)稅的表格，現(xiàn)在政府裁減經(jīng)費(fèi)就給取消了，反正大家都可以到因特網(wǎng)上去下載打印，甚至就在網(wǎng)上報(bào)稅，不用紙印的表露。

這是進(jìn)入圖書(shū)館之前的舊書(shū)銷售書(shū)架。這里沒(méi)有人看管，如果你想買一本書(shū)，只要按照標(biāo)的書(shū)價(jià)往那個(gè)小木盒里扔錢就行了。價(jià)格從五毛到三元不等，多媒體的就會(huì)要三元。這些書(shū)并不一定是圖書(shū)館淘汰的，而是有人捐出來(lái)的，圖書(shū)館可以用這種方法得到一些錢。聽(tīng)說(shuō)公共圖書(shū)館有一年一度的舊書(shū)銷售(book sale)，就是把圖書(shū)館里不再保存的圖書(shū)拿出來(lái)減價(jià)銷售，我沒(méi)有趕上過(guò)我們的公共圖書(shū)館的銷售，但相信這樣的機(jī)會(huì)是不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)的。我以前寫(xiě)過(guò)的“ 清朝北京照片：慈僖第一次會(huì)見(jiàn)外國(guó)人”和“ 一組外國(guó)人拍攝的1970年代的北京照片”就是取材于一家大學(xué)圖書(shū)館淘汰的書(shū)。那本畫(huà)冊(cè)才花費(fèi)了我五美元。我有一個(gè)朋友家境不好，但她有幸從公共圖書(shū)館的舊書(shū)里得到一套大英百科全書(shū)，她的兩個(gè)孩子從中學(xué)到了不少東西。銷售時(shí)價(jià)錢非常便宜，從5毛起價(jià)，最多兩三塊錢，圖書(shū)館還給你個(gè)口袋。有時(shí)甚至是裝滿一口袋收幾塊錢。一般人很多。你要放眼一溜，先抓上一口袋再?zèng)Q定是否要，以免被別人搶走。

圖書(shū)館為不同年齡層的居民提供了不同的圖書(shū)借閱和音像磁帶借閱服務(wù)。館內(nèi)也以此為標(biāo)準(zhǔn)分為：成人閱覽區(qū)、青少年閱覽區(qū)和兒童活動(dòng)閱覽區(qū)。我們先來(lái)看看兒童閱覽區(qū)。這是一個(gè)兒童閱覽室，有一個(gè)小孩讀書(shū)的雕塑，窗外就是我前面提到的那個(gè)社區(qū)公園。

這是兒童藏書(shū)和閱覽區(qū)的專門面向的服務(wù)臺(tái)，遠(yuǎn)景左邊是給幼兒提供的閱讀區(qū)。右邊是給大一些的孩子們的。圖書(shū)館還會(huì)定期舉辦供兒童參與的故事會(huì)，并經(jīng)常為孩子們發(fā)一些小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)他們對(duì)閱讀的興趣。

這里有許多給孩子們準(zhǔn)備的計(jì)算機(jī)，可以玩游戲，上網(wǎng)，找書(shū)等。有一位家長(zhǎng)在專心致志地看孩子玩游戲，另一位家長(zhǎng)則在那里看報(bào)紙。墻上貼著一家中國(guó)人辦的學(xué)?！坝胖形膶W(xué)?！钡淖髌?繪畫(huà)和書(shū)法)。家長(zhǎng)看了之后就會(huì)考慮送孩子上這所學(xué)校了。墻上的內(nèi)容會(huì)經(jīng)常更換的。

這就是幼兒閱讀區(qū)，那里的圖書(shū)以圖畫(huà)為主，椅子都小小的，書(shū)架矮矮的，還有玩具(拼圖游戲、積木等)。圖書(shū)看過(guò)之后不必放回遠(yuǎn)處，有義工來(lái)做這件事。小東升小的時(shí)候，我們帶他到這里來(lái)給他講故事，再找?guī)妆緯?shū)借回家。過(guò)節(jié)的時(shí)候注意借有關(guān)那個(gè)節(jié)日的書(shū)，比如圣誕節(jié)時(shí)，借跟圣誕老人有關(guān)的書(shū)，感恩節(jié)時(shí)就找與火雞有關(guān)的書(shū)。還有數(shù)數(shù)的、認(rèn)字母的和認(rèn)圖形的書(shū)，都非常好。

圖書(shū)館還會(huì)定期舉辦供兒童參與的故事會(huì)、唱歌、做手工等，并經(jīng)常為孩子們發(fā)一些小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)他們對(duì)閱讀的興趣。假期里還會(huì)安排特殊的項(xiàng)目。有活動(dòng)時(shí)，這件屋子里會(huì)坐滿了人。

所有借閱書(shū)架都是開(kāi)放式的，借閱者可以先從電腦上按照分類表查找所要書(shū)籍的編號(hào)，然后到相應(yīng)書(shū)架上尋取，最后在前臺(tái)辦理借閱手續(xù)。普通圖書(shū)和音像品沒(méi)有數(shù)量上的明確限制，借閱時(shí)間是三周，快到期的時(shí)候圖書(shū)館會(huì)發(fā)電子郵件提醒。如果時(shí)間不夠還可以續(xù)借，除非有人在等著借你要的書(shū)。如果過(guò)期未沒(méi)有還回來(lái)，你就要交罰款了。罰款也不多，圖書(shū)一般一天是10美分，音像品要更多些。罰款不是目的，督促大家還書(shū)才是目的。

成人閱覽區(qū)很寬敞。服務(wù)人員和藹可親，管理人員都需要圖書(shū)館專業(yè)畢業(yè)。我們這個(gè)圖書(shū)館是兩層樓。樓上是比較專的書(shū)和工具書(shū)。一會(huì)兒我們?cè)倏炊恰?/p>

上一張照片太黑了，再來(lái)一張。這些都是一樓的成人的書(shū)，是非小說(shuō)類，比如人物傳記等。左邊是老人專區(qū)。

這是一樓的報(bào)刊雜志閱覽室，實(shí)話說(shuō)，自己完全沒(méi)有必要訂報(bào)紙，這里各個(gè)大報(bào)都有，中文的報(bào)刊《世界日?qǐng)?bào)》、《星島日?qǐng)?bào)》等這里都有。再下一行是雜志，老實(shí)說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那里。實(shí)在沒(méi)有時(shí)間去看雜志。

這是外語(yǔ)圖書(shū)區(qū)，中文的占了兩個(gè)書(shū)架。中文書(shū)籍里繁體字的比較多，而且是豎版的，我不習(xí)慣。不過(guò)，現(xiàn)在逐漸地多了一些大陸的書(shū)籍和港臺(tái)的橫版書(shū)籍。我們這個(gè)圖書(shū)館的中文書(shū)不算多，南灣圣何西(San Jose)的中文書(shū)要多許多。

這是一個(gè)畫(huà)廊的專柜 ─ 吳宜真書(shū)畫(huà)苑(Ichen Art Studio)，我知道吳老師是從臺(tái)灣來(lái)的，她的畫(huà)挺不錯(cuò)，現(xiàn)在在這里展出顯然是在招學(xué)生，快暑假了。因?yàn)槭侵袊?guó)人的，所以把這張照片選進(jìn)本文。

這張照片是在一樓和二樓之間的樓道上拍的，可以看出這里窗戶明亮，還有一些藝術(shù)品懸掛在空中。這里的圖書(shū)館多采用庫(kù)藏與閱覽區(qū)合一或緊密相連的大開(kāi)架、大通間格局，講究通風(fēng)、采暖、采光、進(jìn)出便捷（多無(wú)圍墻）和綠化，設(shè)有殘疾人專用通道和標(biāo)識(shí)，處處體現(xiàn)著圖書(shū)館的人本理念。

現(xiàn)在我們上到了二樓。服務(wù)臺(tái)上懸掛著“Reference”的牌子，表明這里是參考書(shū)、工具書(shū)區(qū)。工具書(shū)是不能借出圖書(shū)館的。這里有各國(guó)地圖、百科全書(shū)、公司的產(chǎn)品目錄、公司的通訊地址、各州電話簿、專利、語(yǔ)言等各種資料。我的一個(gè)做買賣的朋友就可以在這里找到他需要的廠家。

美國(guó)圖書(shū)館有一個(gè)特點(diǎn)：有一些專門為小組討論準(zhǔn)備的小屋子，很多人喜歡在里面學(xué)習(xí)，這樣可以集中精力，說(shuō)話時(shí)也不會(huì)吵了別人。

這些人正在上網(wǎng)，有點(diǎn)象國(guó)內(nèi)的網(wǎng)吧，但不收費(fèi)，也沒(méi)有網(wǎng)警盯著你。你可以盡情地在因特網(wǎng)里翱游。不過(guò)有一條要注意：如果你要進(jìn)入你的銀行賬號(hào)可能會(huì)被人竊取密碼。有人可能會(huì)在公共計(jì)算機(jī)上偷偷地裝一個(gè)截獲密碼的軟件。當(dāng)然如果圖書(shū)館把安裝軟件的許可給取消了并有防病毒的軟件就應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。上機(jī)之前最好問(wèn)一問(wèn)。

這里是中學(xué)生專區(qū)(Teen Area)，這里有許多報(bào)考大學(xué)的資料和找工作的資料。其實(shí)來(lái)這里的人不是很多，因?yàn)槠綍r(shí)閱覽的書(shū)都在一樓呢。

你如果在計(jì)算機(jī)里找到了所要的圖書(shū)，但發(fā)現(xiàn)它被別人借走了，那沒(méi)有關(guān)系。圖書(shū)館可以保證不讓續(xù)借，等書(shū)回來(lái)以后放到這里，寫(xiě)上你的名字，這時(shí)只有你能借這本書(shū)。當(dāng)然你必須在一定時(shí)間內(nèi)來(lái)借，等久了不來(lái)，那么就算自動(dòng)棄權(quán)了。

這個(gè)是辦理借書(shū)的掃描器，館里有好幾臺(tái)。當(dāng)你選好了所要的圖書(shū)，就拿到這里來(lái)辦理借書(shū)手續(xù)。你可以選擇英文或中文。我想一定是有太多的中國(guó)人而且不會(huì)英語(yǔ)，所以才專門提供中文的。選好語(yǔ)言后，把自己的圖書(shū)卡放在掃描燈下，然后一本一本掃描你要借的書(shū)就行李。全部辦完之后會(huì)給你打印出一個(gè)圖書(shū)的單子，你可以檢查一下確保無(wú)誤。如果書(shū)太多拿不了，可以到前臺(tái)去拿一個(gè)塑料口袋。一般是沒(méi)有人管理的，除非你遇到了麻煩，比如有時(shí)候斑馬線讀不出來(lái)或失蹤了。

這是流動(dòng)圖書(shū)館，它會(huì)定期到一些固定的地點(diǎn)辦理借書(shū)，方便讀者。另外，美國(guó)各個(gè)州之間的圖書(shū)館都是彼此聯(lián)網(wǎng)的，所以，如果你想借閱一本書(shū)，而你所在的公共圖書(shū)館沒(méi)有這本書(shū)，那么，他們會(huì)將你的借閱申請(qǐng)發(fā)布給所有聯(lián)網(wǎng)的圖書(shū)館，然后，免費(fèi)從其他地方的圖書(shū)館郵寄給你。而當(dāng)你需要?dú)w還此書(shū)時(shí)，只需將它還到離你最近的公共圖書(shū)館，他們會(huì)將還此書(shū)自動(dòng)歸還到它所屬的那家圖書(shū)館。

如果你來(lái)還書(shū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館已經(jīng)關(guān)門，你可以從這個(gè)窗口把書(shū)還掉。這不但免得你再跑一次，而且如果你的還書(shū)日期是當(dāng)天的話，不會(huì)算你逾期，只要工作人員在第二天收到了就行了。唯一不便的是如果你需要再借新的圖書(shū)的話，你必須再來(lái)一次，誰(shuí)讓你來(lái)晚了呢。我們這個(gè)圖書(shū)館只有星期日休息。其實(shí)以前連星期日都開(kāi)，但現(xiàn)在政府縮減開(kāi)銷就改了。

根據(jù)維基百科，“中國(guó)平均每46萬(wàn)人口才擁有一家公共圖書(shū)館，總共3000家公共圖書(shū)館中有600多家全年無(wú)一份購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，全國(guó)人均擁有公共圖書(shū)館藏書(shū)僅為0.27冊(cè)。全國(guó)公共圖書(shū)館持證讀者數(shù)582萬(wàn)，僅占全國(guó)總?cè)丝诘?.47%”，“公共圖書(shū)館一項(xiàng)，在農(nóng)村幾乎就是空白，普及率僅為5.9％，90.3％的農(nóng)村居民表示當(dāng)?shù)貨](méi)有任何可供借閱圖書(shū)或音像的公共圖書(shū)館。文化體育設(shè)施的缺乏使農(nóng)村居民的業(yè)余生活非常單調(diào)，影響了生活質(zhì)量。”看來(lái)我們向美國(guó) 可以學(xué)習(xí)許多東西。

第三篇：美國(guó)公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)研究及啟示

美國(guó)公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)研究及啟示

摘要：公共圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，讀書(shū)會(huì)是知識(shí)交流的重要場(chǎng)所，本文簡(jiǎn)要介紹了讀書(shū)會(huì)的概念及美國(guó)公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)的現(xiàn)狀，分析總結(jié)了美國(guó)公共圖書(shū)館對(duì)其讀書(shū)會(huì)提供各方面支持，并在借鑒美國(guó)公共圖書(shū)館經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)公共圖書(shū)館現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)建議，以期能夠推動(dòng)我國(guó)公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：讀書(shū)會(huì) 公共圖書(shū)館 美國(guó) 中國(guó) 分類號(hào)：G250

隨著閱讀推廣工作的逐步開(kāi)展，讀書(shū)會(huì)成為讀者廣泛參與的重要形式之一。其作用不僅體現(xiàn)在能夠有效激發(fā)讀者閱讀興趣，培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣，并且還能為讀者提供并拓展閱讀社交平臺(tái)，因而受到了民間和政府的普遍關(guān)注。如果說(shuō)公共圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，那么讀書(shū)會(huì)便是知識(shí)交流的重要場(chǎng)所，兩者本應(yīng)相輔相成，共同發(fā)展。在讀書(shū)會(huì)為公共圖書(shū)館拓展閱讀群體的同時(shí)，公共圖書(shū)館應(yīng)努力承接讀書(shū)會(huì)的推廣宣傳工作，并盡其所能維護(hù)其穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)，通過(guò)讀書(shū)會(huì)的形式，挖掘自身潛力，體現(xiàn)自身價(jià)值。

1研究背景及方法

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外讀書(shū)會(huì)發(fā)展仍存在著較大差異，國(guó)外讀書(shū)會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r及成效遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)。國(guó)外讀書(shū)會(huì)起步較早，發(fā)展時(shí)間長(zhǎng)，并擅長(zhǎng)綜合利用多種形式，私人機(jī)構(gòu)及公共文化系統(tǒng)等多種組織主辦交織成了相互聯(lián)系的讀書(shū)會(huì)網(wǎng)絡(luò)，讀書(shū)會(huì)的建立運(yùn)營(yíng)機(jī)制更加完善。相較而言，國(guó)內(nèi)特別是大陸地區(qū)，對(duì)推廣讀書(shū)會(huì)的理論和實(shí)踐的研究總結(jié)十分有限。

在中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)中，以主題為“讀書(shū)會(huì)”并含主題為“圖書(shū)館”檢索，可得到164條結(jié)果，以篇名為“讀書(shū)會(huì)”并含主題為“圖書(shū)館”檢索，可得到40條結(jié)果（檢索時(shí)間為2014年5月9日）。其中秦鴻在《歐美圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)經(jīng)驗(yàn)及其借鑒》中重點(diǎn)探討了歐美圖書(shū)館發(fā)展讀書(shū)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)國(guó)內(nèi)圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)提出了建議[1]。黃曉燕在《美國(guó)公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)對(duì)少兒閱讀的影響》中探討了美國(guó)公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)對(duì)少年兒童的影響，并建議國(guó)內(nèi)公共圖書(shū)館合理借鑒。[2]周立黎在《借鑒國(guó)外和我國(guó)港臺(tái)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)建立和運(yùn)營(yíng)圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)》中介紹了國(guó)外和我國(guó)港臺(tái)地區(qū)圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r、宗旨形態(tài)及運(yùn)作方式。[3]曹桂平在《臺(tái)灣地區(qū)讀書(shū)會(huì)面面觀》中提及臺(tái)灣讀書(shū)會(huì)是臺(tái)灣公共圖書(shū)館最常見(jiàn)的讀者活動(dòng)之一，希望大陸圖書(shū)館能夠積極推進(jìn)讀書(shū)會(huì)建設(shè)。[4] 筆者運(yùn)用谷歌搜索引擎，分別以“public library reading group”和“public library book club”檢索，在檢索結(jié)果中選擇瀏覽了西雅圖公共圖書(shū)館等22家美國(guó)公共圖書(shū)館的主頁(yè)，并簡(jiǎn)要訪談了西雅圖圖書(shū)館、紐約圖書(shū)館、堪薩斯市圖書(shū)館等幾家圖書(shū)館的參考咨詢部門關(guān)于該館的推廣讀書(shū)會(huì)的政策，以期能夠更加直接且全面地了解美國(guó)公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)的發(fā)展、運(yùn)作及經(jīng)營(yíng)。

2讀書(shū)會(huì)概念及美國(guó)公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀 2.1 讀書(shū)會(huì)概念及歷史

讀書(shū)會(huì)，也可稱為讀書(shū)圈，英文名稱主要有：reading group、book club、book circle、book discussion club等?，F(xiàn)代意義上的讀書(shū)會(huì)最早起源于瑞典，依據(jù)瑞典官方成人教育公告(Adult Education Proc-lamation)的解釋,讀書(shū)會(huì)是指一群朋友根據(jù)事先確定的題目或議題,共同進(jìn)行的有方法、有組織的學(xué)習(xí)。[5]換言之，讀書(shū)會(huì)可以理解為一組人參與的互動(dòng)式的閱讀形態(tài)，參與者不必具備過(guò)高的專業(yè)背景，可憑借共同的興趣愛(ài)好豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

卡蘭德（N.D.Kurland）曾以瑞典的讀書(shū)會(huì)為例，指出讀書(shū)會(huì)的特性在于：讀書(shū)會(huì)是一種特殊形式的小團(tuán)體研讀，參與者通過(guò)互相討論彼此幫助，目的是理解和相互啟發(fā)；雖然有閱讀計(jì)劃和研讀素材，但并沒(méi)有固定的知識(shí)或材料，也沒(méi)有達(dá)成的特定目標(biāo)，自愿參與，聚會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)以參與者方便為原則。[6]

讀書(shū)會(huì)是一種非正式的、相對(duì)松散的社會(huì)組織形式，有不同的類型和模式。[7] 其中，按讀書(shū)會(huì)的組成方式可劃分為社區(qū)讀書(shū)會(huì)、族群讀書(shū)會(huì)、主題讀書(shū)會(huì)和書(shū)目讀書(shū)會(huì)等。而按讀書(shū)會(huì)的傳播方式劃分，又主要可分為三種類型：（1）面對(duì)面讀書(shū)會(huì)（face to face book club，簡(jiǎn)稱f2f），即傳統(tǒng)形式的讀書(shū)會(huì)；（2）網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)會(huì)（virtual book club，也稱虛擬讀書(shū)會(huì)），可分為非經(jīng)營(yíng)性和經(jīng)營(yíng)性的。非經(jīng)營(yíng)性的即為面對(duì)面讀書(shū)會(huì)的網(wǎng)絡(luò)拓展延伸，其目的本質(zhì)與傳統(tǒng)讀書(shū)會(huì)相似，而經(jīng)營(yíng)性的多是以訂閱圖書(shū)為基礎(chǔ)的“書(shū)友會(huì)”，具有一定的盈利性質(zhì)；（3）電視讀書(shū)會(huì)（television book club，也稱電視讀書(shū)節(jié)目），借助電視、廣播等多媒體平臺(tái)定期播放討論讀書(shū)的節(jié)目，比較典型的有美國(guó)的奧普拉讀書(shū)會(huì)（Oprah’s Book Club）等。

2.2 美國(guó)公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀

縱觀世界各地發(fā)展情況，美國(guó)在的讀書(shū)會(huì)推廣及運(yùn)營(yíng)方面效果更為顯著。自17世紀(jì)中葉安·哈金遜成立美國(guó)第一個(gè)讀書(shū)會(huì)以來(lái)，200多年間，美國(guó)各種機(jī)構(gòu)和個(gè)人團(tuán)體紛紛開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū)會(huì)，美國(guó)至今約有超過(guò)1723萬(wàn)人口參與其中。[8]其中，美國(guó)公共圖書(shū)館主辦的讀書(shū)會(huì)起到了重要的引領(lǐng)作用，其覆蓋范圍廣泛，推廣形式多樣，功勞不容小覷。

如在21世紀(jì)初期，西雅圖圖書(shū)館就稱擁有四百個(gè)讀書(shū)會(huì)；在過(guò)去的五十多年當(dāng)中，全美國(guó)有超過(guò)一百三十多萬(wàn)的兒童加入了德克薩斯圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)，形成了全國(guó)最大的兒童讀書(shū)會(huì)群。甚至于2007年，美國(guó)幾家大的圖書(shū)館還在婦女全國(guó)讀書(shū)協(xié)會(huì)的贊助下，聯(lián)合呼吁全國(guó)圖書(shū)館將每年10月設(shè)立為“全國(guó)讀書(shū)會(huì)月”，足見(jiàn)美國(guó)公共圖書(shū)館對(duì)讀書(shū)會(huì)的重視和支持力度。

3美國(guó)公共圖書(shū)館為其讀書(shū)會(huì)運(yùn)營(yíng)提供的幫助

美國(guó)公共圖書(shū)館一直以充分利用自身資源服務(wù)更多讀者、支持全民閱讀、發(fā)揮館藏價(jià)值為宗旨，成立并完善讀書(shū)會(huì)機(jī)制。在讀書(shū)會(huì)組織運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，無(wú)論是資源的提供與整合，還是有效的管理、指導(dǎo)，公共圖書(shū)館發(fā)揮著重要不可忽視的重要作用。

3.1提供充足資源

美國(guó)公共圖書(shū)館積極組織成立讀書(shū)會(huì)，并提供充足的資源。一方面，公共圖書(shū)館為其下設(shè)的讀書(shū)會(huì)提供足夠數(shù)量的讀物及影印本，以方便其開(kāi)展閱讀、討論活動(dòng)。如普林斯頓圖書(shū)館要求讀書(shū)會(huì)至少提前兩個(gè)月上交的閱讀書(shū)目表格，并據(jù)此來(lái)為讀書(shū)會(huì)提供閱讀材料[9]。誠(chéng)然，大多數(shù)美國(guó)公共圖書(shū)館會(huì)建議讀書(shū)會(huì)選擇館藏讀物，以此來(lái)制定推薦書(shū)單并針對(duì)每一個(gè)題目編輯制作“閱讀素材箱”（“Book group Kits”）。如樸茨茅斯圖書(shū)館提供的每個(gè)素材箱中就含有10-20本圖書(shū)，一篇引導(dǎo)讀書(shū)會(huì)討論該書(shū)的指南，一些關(guān)于作者及寫(xiě)作背景的資料。[10]亞利桑那州的梅薩圖書(shū)館的每個(gè)素材包上均標(biāo)有所含書(shū)籍?dāng)?shù)量以方便不同人數(shù)的讀書(shū)會(huì)選擇，讀書(shū)會(huì)可以在申請(qǐng)后自行影印，素材箱全部保存于主館，但可從鄰近的分館歸還，同時(shí)梅薩圖書(shū)館也明確了對(duì)該館素材箱管理規(guī)定，延期歸還或丟失都會(huì)有相應(yīng)的賠償罰款。亦有圖書(shū)館將素材箱延伸至網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，伊利諾伊州的尚佩恩圖書(shū)館就將推薦書(shū)單和素材箱巧妙結(jié)合，將書(shū)籍概要、作者背景與討論問(wèn)題融合到一份指南文件（pdf格式）之中，讀者可在瀏覽推薦書(shū)目時(shí)直接下載該指南，更加利于讀者選擇適合自己的圖書(shū)。推薦館藏圖書(shū)更加充分地利用館內(nèi)資源，并可通過(guò)讀書(shū)會(huì)推廣宣傳現(xiàn)有圖書(shū)，書(shū)不在藏，書(shū)盡其用。

另一方面，公共圖書(shū)館會(huì)合理安排時(shí)間，為讀書(shū)會(huì)定期開(kāi)展的主題討論活動(dòng)提供充足場(chǎng)地。科羅拉多州的丹佛圖書(shū)館就在網(wǎng)上公布了2014年該館各讀書(shū)會(huì)的時(shí)間安排、討論書(shū)目及活動(dòng)地點(diǎn)，條款清晰的同時(shí)也使不同讀書(shū)會(huì)的特色更加直觀，可吸引更多潛在讀者的加入。盡管圖書(shū)館場(chǎng)地限制，多數(shù)讀書(shū)會(huì)只能選擇在館內(nèi)進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)，但會(huì)強(qiáng)化討論的會(huì)議化、正式化，促進(jìn)讀書(shū)會(huì)成員的交流與溝通。

3.2提供適時(shí)指導(dǎo)

通過(guò)咨詢和閱讀相關(guān)章程，可以發(fā)現(xiàn)美國(guó)公共圖書(shū)館為其讀書(shū)會(huì)提供的服務(wù)指導(dǎo)主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)。

①圖書(shū)館內(nèi)服務(wù)人員：強(qiáng)化圖書(shū)館館員服務(wù)意識(shí)，并重點(diǎn)培養(yǎng)專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌該館下設(shè)讀書(shū)會(huì)的館員及部門。大部分美國(guó)公共圖書(shū)館都講讀書(shū)會(huì)工作與參考咨詢服務(wù)工作相結(jié)合，當(dāng)讀者存在疑惑時(shí)都可通過(guò)FQA或者Ask a librarian得到有效的解決，他們往往會(huì)有針對(duì)性地提出咨詢讀者更適合那個(gè)讀書(shū)會(huì)，足見(jiàn)出館員對(duì)此讀書(shū)會(huì)相關(guān)工作的了解和熟悉。如西雅圖圖書(shū)館關(guān)于讀書(shū)會(huì)頁(yè)面的最下方就設(shè)有提供更多信息的多種方式，其中包括參考咨詢館員、電話聯(lián)系和郵件溝通等方式，筆者以調(diào)研者的身份親身咨詢了該館的館員，并得到了相關(guān)解答。部分圖書(shū)館也會(huì)要求志愿者來(lái)管理維護(hù)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，如加利福尼亞州的圣塔蒙尼卡圖書(shū)館，但他們?cè)谶M(jìn)行志愿服務(wù)之前都接受過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

②讀書(shū)會(huì)成員：讀書(shū)會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的組織，針對(duì)組織結(jié)構(gòu)，美國(guó)公共圖書(shū)館對(duì)讀書(shū)會(huì)的具體培訓(xùn)指導(dǎo)可為對(duì)一般會(huì)員和領(lǐng)導(dǎo)者兩部分。這種培訓(xùn)形式往往是通過(guò)PDF文件或者具體網(wǎng)頁(yè)的形式，分條目列出，可謂是事無(wú)巨細(xì)。如美國(guó)西雅圖公共圖書(shū)館的培訓(xùn)文件就是以“如何進(jìn)行第一次讀書(shū)會(huì)討論”開(kāi)始，細(xì)致到“如何選擇一本書(shū)”、“該書(shū)結(jié)局不明確應(yīng)該如何做”、“有哪些適宜討論的問(wèn)題”、“脫離書(shū)的限制還能想到哪些”“如果不喜歡這本書(shū)該如何參與討論”等等。值得一提的是，美國(guó)大多數(shù)公共圖書(shū)館所使用的讀書(shū)會(huì)會(huì)員培訓(xùn)文件培訓(xùn)規(guī)則有許多相同互通之處，這不僅體現(xiàn)了美國(guó)公共圖書(shū)館的規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化，也十分便于他鄉(xiāng)讀者打破地域限制快速融入當(dāng)?shù)刈x書(shū)會(huì)。其中，有些公共圖書(shū)館的培訓(xùn)文件中還會(huì)輔以具體的實(shí)例，以便于會(huì)員更好地理解和運(yùn)用。此外，公共圖書(shū)館會(huì)為讀書(shū)會(huì)的組織者培訓(xùn)“領(lǐng)導(dǎo)”技巧，并有開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座和課程以推進(jìn)讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展。

3.3落實(shí)監(jiān)督管理

美國(guó)公共圖書(shū)館普遍存在一種認(rèn)識(shí)，即讀書(shū)會(huì)是公共圖書(shū)館的一部分，因而公共圖書(shū)館有責(zé)任管理監(jiān)督讀書(shū)會(huì)的運(yùn)營(yíng)。由于美國(guó)公共圖書(shū)館之間往往具有“以點(diǎn)帶面”的關(guān)系，總館和分館的權(quán)責(zé)明確，并且相互配合。多數(shù)圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)成員會(huì)根據(jù)自身所處的社區(qū)位置就近加入相應(yīng)分分館，而總館關(guān)于讀書(shū)會(huì)的管理、宣傳與展示也多以讀書(shū)會(huì)的具體位置及所屬分館來(lái)歸類劃分。如紐約圖書(shū)館、達(dá)拉斯圖書(shū)館、堪薩斯市圖書(shū)館、阿靈頓圖書(shū)館等公共圖書(shū)館均對(duì)讀書(shū)會(huì)進(jìn)行明確的地域劃分，讀書(shū)會(huì)的詳細(xì)信息科通過(guò)咨詢分館來(lái)獲得，其活動(dòng)也基本由鄰近分館承辦。在每個(gè)讀書(shū)會(huì)確定具體討論日期和場(chǎng)地后，圖書(shū)館會(huì)定期檢查讀書(shū)會(huì)是否開(kāi)展相關(guān)的討論活動(dòng)，并配有專人監(jiān)督管理。如果未能按時(shí)開(kāi)展，會(huì)有相應(yīng)的懲罰措施，長(zhǎng)時(shí)間未舉辦有效討論的組織可能會(huì)面臨解散的危機(jī)。及時(shí)的監(jiān)督管理可以督促讀書(shū)會(huì)成員克服一時(shí)的惰性，并堅(jiān)持閱讀，有效保障公共圖書(shū)館的讀書(shū)會(huì)運(yùn)行及長(zhǎng)久經(jīng)營(yíng)。

3.4優(yōu)化信息整合

美國(guó)公共圖書(shū)館擅長(zhǎng)優(yōu)化整合讀書(shū)會(huì)相關(guān)信息和閱讀成果。美國(guó)公共圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)上都設(shè)有讀書(shū)會(huì)的專區(qū)。為方便讀者選擇適合自己的讀書(shū)會(huì)，大部分公共圖書(shū)館會(huì)將下屬讀書(shū)會(huì)的面向人群、組織簡(jiǎn)介、討論時(shí)間以及領(lǐng)導(dǎo)者的郵箱地址等基本信息以列表的方式明文寫(xiě)出。圖書(shū)館亦會(huì)總結(jié)讀書(shū)會(huì)的個(gè)性化需要，為不同讀書(shū)會(huì)提供不同的可選書(shū)單。讀書(shū)會(huì)的閱讀討論成果，經(jīng)圖書(shū)館整合后會(huì)以展覽、網(wǎng)站推薦等多種形式展示出來(lái)，在激勵(lì)讀書(shū)會(huì)現(xiàn)有成員的同時(shí)吸引新成員的加入。伊利諾州的斯科基圖書(shū)館就在線上以列表的形式展示了各圖書(shū)會(huì)討論過(guò)的書(shū)單，并按照字母排序，包括書(shū)籍的題名、作者以及討論的年份，充分顯示了該館讀書(shū)會(huì)的歷史與當(dāng)?shù)刈x者的閱讀素養(yǎng)。普林斯頓圖書(shū)館會(huì)將討論的書(shū)籍以圖片滾動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，以吸引更多讀者選擇閱讀。

此外，美國(guó)公共圖書(shū)館運(yùn)用多種形式，將各類讀書(shū)會(huì)有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)的圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)多以面對(duì)面讀書(shū)會(huì)為主，而今通常會(huì)將兩者相結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)會(huì)加以延伸和推廣。哥倫比亞圖書(shū)館的“Twenty Thirty Something Book Club”讀書(shū)會(huì)就開(kāi)設(shè)了屬于自己的網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面，讀者可以通過(guò)該主頁(yè)申請(qǐng)加入該讀書(shū)會(huì)，并根據(jù)主頁(yè)通知參與當(dāng)天的討論。公共圖書(shū)館也會(huì)開(kāi)設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)會(huì)，為沒(méi)有固定時(shí)間參與討論的讀者提供虛擬服務(wù)。如美國(guó)紐約公共圖書(shū)館就為工作忙碌的人群建設(shè)了名為“The Reader’s Den”的網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)會(huì)，尚佩恩圖書(shū)館會(huì)根據(jù)讀者所填寫(xiě)的個(gè)人閱讀偏好為加入“E-Mail Book Club”的成員提供個(gè)性化的閱讀書(shū)單。

4對(duì)我國(guó)公共圖書(shū)館的啟示

當(dāng)前我國(guó)民間存在多種形式的讀書(shū)會(huì)，但他們多傾向于與咖啡館或書(shū)店合作。其推廣與發(fā)展的過(guò)程中，我國(guó)的公共圖書(shū)館發(fā)揮的作用十分單薄，為此，我們應(yīng)該借鑒美國(guó)公共圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)公共圖書(shū)館對(duì)讀書(shū)會(huì)的有力支撐，實(shí)現(xiàn)公共圖書(shū)館的本質(zhì)價(jià)值。

4.1加強(qiáng)宣傳力度，尋求政府支持

組織專題講座等宣傳活動(dòng)，促進(jìn)具有共同興趣的人群交流溝通，提升廣大讀者的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。把握宣傳契機(jī)，如可利用世界讀書(shū)日、讀書(shū)節(jié)等時(shí)機(jī)，結(jié)合時(shí)代主題，展示讀書(shū)會(huì)成果，吸引潛在人群。充分利用資金、資源，合理優(yōu)化整合，開(kāi)辟讀書(shū)會(huì)專版，借鑒他國(guó)讀書(shū)會(huì)經(jīng)驗(yàn)，推薦相關(guān)書(shū)籍。公共圖書(shū)館也可與社會(huì)其他機(jī)構(gòu)如學(xué)校、企業(yè)等共同合作開(kāi)展讀書(shū)會(huì)項(xiàng)目，拓展合作伙伴，提升社會(huì)地位。在達(dá)到閱讀推廣的目的的同時(shí)，增強(qiáng)社會(huì)影響力，以求獲得政府的重視與幫助，加大對(duì)圖書(shū)館的財(cái)政投入。中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)及閱讀推廣委員可針對(duì)我國(guó)讀書(shū)會(huì)現(xiàn)狀明確標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌指導(dǎo)各公共圖書(shū)館的讀書(shū)會(huì)的運(yùn)營(yíng)及發(fā)展，也可借鑒美國(guó)“Let’s Talk About IT”系列活動(dòng)，自上而下開(kāi)展全國(guó)性的閱讀和討論計(jì)劃。

4.2轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，合理分工合作

我國(guó)公共圖書(shū)館應(yīng)以“努力促進(jìn)全全民閱讀”為目標(biāo)，積極轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，強(qiáng)調(diào)以服務(wù)為核心，為讀書(shū)會(huì)的成立和發(fā)展提供充足的資源和高效服務(wù)。其中包括必要的活動(dòng)場(chǎng)所，豐富的閱讀材料，合理的監(jiān)督管理，適時(shí)的培訓(xùn)指導(dǎo)。同時(shí)，在推廣讀書(shū)會(huì)初期，可由資源相對(duì)豐富的省總館先行開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為各分館的工作開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。待隨著讀書(shū)會(huì)機(jī)制逐步完善后，可根據(jù)行政地區(qū)的劃分，合理安排省總館與地方分館的工作，優(yōu)化整體與局部的關(guān)系，盡可能地讓更多的人有機(jī)會(huì)參與當(dāng)?shù)氐淖x書(shū)會(huì)，實(shí)現(xiàn)閱讀和溝通的統(tǒng)一。

4.3形式多樣化，充分利用在線平臺(tái)

讀書(shū)會(huì)的形式豐富多樣，側(cè)重主題具有個(gè)性化、特色化。就傳統(tǒng)面對(duì)面的讀書(shū)會(huì)而言，可根據(jù)不同用戶群體開(kāi)展多樣的讀者服務(wù)，如面向兒童的故事會(huì)、面向成人的讀者沙龍等等。通過(guò)有效手段，整合學(xué)習(xí)小組、英語(yǔ)角的組織，促進(jìn)其發(fā)展成為完善的讀書(shū)會(huì)。我國(guó)公共圖書(shū)館還可充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，參考英國(guó)“讀書(shū)會(huì)指南”（ReadingGroupGuide.com）建設(shè)具有代表性的網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)會(huì)；把握新型社交工具，如博客、微信、QQ、豆瓣等，建設(shè)新型虛擬讀書(shū)會(huì)，加強(qiáng)讀書(shū)會(huì)的溝通和交流。

4.4提升公共圖書(shū)館館員綜合素質(zhì)

館員的服務(wù)觀念和業(yè)務(wù)技能是影響圖書(shū)館閱讀推廣工作的兩項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)公共圖書(shū)館應(yīng)組織開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)課程，并結(jié)合實(shí)際情況，提升圖書(shū)館員綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其服務(wù)意識(shí)。使其能夠快速熟悉了解讀書(shū)會(huì)相關(guān)工作，能夠充分利用圖書(shū)館員的專業(yè)素養(yǎng)成為讀書(shū)會(huì)中的協(xié)調(diào)者，組織引導(dǎo)讀書(shū)會(huì)的運(yùn)營(yíng)，幫助讀書(shū)會(huì)營(yíng)造活躍、自由、熱烈的討論氛圍，為讀書(shū)會(huì)的發(fā)展提供人力支持。

5結(jié)語(yǔ)

讀書(shū)會(huì)作為公共圖書(shū)館推廣閱讀，提升社會(huì)閱讀風(fēng)氣的有效手段，其意義不僅體現(xiàn)于讀者個(gè)人，還體現(xiàn)在社會(huì)建設(shè)。它不僅有助于提升個(gè)人的閱讀素養(yǎng)，更有利于社區(qū)乃至社會(huì)的和諧穩(wěn)定。在公共圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，能夠更好地利用圖書(shū)館的場(chǎng)所及館藏資源，圖書(shū)館的讀者和圖書(shū)借閱率都會(huì)增加，讀者亦會(huì)借此拉近與圖書(shū)館的距離。希望我國(guó)公共圖書(shū)館能夠借鑒美國(guó)公共圖書(shū)館經(jīng)驗(yàn)，深入探索公共圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)運(yùn)營(yíng)方式，利用自身優(yōu)勢(shì)為廣大民眾提供閱讀交流平臺(tái)。

_________________________ [1] 秦鴻.歐美圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)經(jīng)驗(yàn)及其借鑒.圖書(shū)情報(bào)工作,2013(6)88-92,142 [2] 黃曉燕.美國(guó)圖書(shū)館讀書(shū)會(huì)對(duì)少兒閱讀的影響.圖書(shū)館學(xué)研究（理論版）,2010(8):83-88 [3] 周立黎.借鑒國(guó)外和我國(guó)港臺(tái)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)建立和運(yùn)營(yíng)圖書(shū)館讀書(shū)會(huì).圖書(shū)館論壇,2010(10):125-127 [4] 曹桂平.臺(tái)灣地區(qū)讀書(shū)會(huì)面面觀.圖書(shū)館學(xué)研究,2009(10):67-70 [5] 余政峰.讀書(shū)會(huì)的團(tuán)體動(dòng)力因素之研究〔EB/OL〕.〔2009-11-17〕.http: //

第四篇：銅川市公共圖書(shū)館

銅川市公共圖書(shū)館服務(wù)一體化建設(shè)匯報(bào)及四季度工作安排 各位同仁：

“銅川公共圖書(shū)館服務(wù)一體化建設(shè)”自被文化部、財(cái)政部確定為第一批47個(gè)創(chuàng)建國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范項(xiàng)目后，各項(xiàng)建設(shè)工作逐步開(kāi)展，7月14日，我們召集了各區(qū)縣館負(fù)責(zé)同志，以及市館相關(guān)工作人員對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了協(xié)商、討論，達(dá)成了項(xiàng)目建設(shè)要結(jié)合當(dāng)前公共圖書(shū)館的免費(fèi)開(kāi)放來(lái)做，要強(qiáng)調(diào)服務(wù)，要解決群眾利用的問(wèn)題，形成服務(wù)亮點(diǎn)，形成特色的共識(shí)。要求各區(qū)縣館負(fù)責(zé)統(tǒng)籌區(qū)縣境內(nèi)的圖書(shū)館服務(wù)工作，努力推進(jìn)公共圖書(shū)館服務(wù)一體化建設(shè)。時(shí)隔數(shù)月該項(xiàng)工作也已取得積極進(jìn)展，各參與圖書(shū)館均積極行動(dòng)，目前全市五家公共圖書(shū)館都已加入陜西省公共圖書(shū)館服務(wù)聯(lián)盟，依托文化共享工程項(xiàng)目完成了一體化建設(shè)所需計(jì)算機(jī)管理的硬件準(zhǔn)備工作，四個(gè)區(qū)縣館也均派人參加了省圖組織的計(jì)算機(jī)編目培訓(xùn)。由市館組織的統(tǒng)一采購(gòu)，統(tǒng)一編目工作也已經(jīng)開(kāi)展。目前已采購(gòu)圖書(shū)3萬(wàn)6千多冊(cè)，花費(fèi)11萬(wàn)9千8百多元。并組建了由市館4人、四個(gè)區(qū)縣館各2人共計(jì)12人的編目協(xié)作組，集中于市館進(jìn)行編目工作，將盡快完成新購(gòu)圖書(shū)，以及各館原有藏書(shū)的計(jì)算機(jī)書(shū)目數(shù)據(jù)加工工作，盡早實(shí)現(xiàn)查詢、借閱一體化。但在推進(jìn)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館建設(shè)滯后上，縣鄉(xiāng)合作模式有待確立。針對(duì)這些問(wèn)題我們希望大家積極思考，積極實(shí)踐，在實(shí)踐中完善。下面我提出項(xiàng)目建設(shè)組下一階段工作安排:

一、各區(qū)縣文體局要盡快完善各自轄區(qū)公共圖書(shū)館服務(wù)一

體化建設(shè)規(guī)劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，于11月底

前上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、各區(qū)縣文體局要有一名主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)該項(xiàng)工作，各

區(qū)縣圖書(shū)館由館長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)此項(xiàng)工作，要責(zé)成各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村組有人具體負(fù)責(zé)圖書(shū)館（室）工作，圖書(shū)室面

積保證20平方米。有固定開(kāi)放時(shí)間。

三、各區(qū)縣館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、社區(qū)要積極開(kāi)展有特色的圖書(shū)

館服務(wù)項(xiàng)目，服務(wù)手段、服務(wù)方式要多樣化，吸引群眾

參與。

四、以條幅、展板、科技趕集等形式對(duì)圖書(shū)館服務(wù)進(jìn)行宣傳

展示，擴(kuò)大圖書(shū)館的影響力。

五、每個(gè)區(qū)縣要建設(shè)2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個(gè)村級(jí)圖書(shū)館（室）服務(wù)

示范點(diǎn)。

六、服務(wù)一體化建設(shè)要緊密結(jié)合圖書(shū)館免費(fèi)開(kāi)放工作來(lái)做，各主管局要全力支持圖書(shū)館服務(wù)一體化建設(shè)工作，保證

資金，人員落實(shí)到位。

七、項(xiàng)目建設(shè)組將在11月中下旬安排一次項(xiàng)目建設(shè)骨干赴

圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)先進(jìn)地區(qū)的考察學(xué)習(xí)，實(shí)地察看外地先

進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，推動(dòng)我市圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展。

八、在12月中旬對(duì)各區(qū)縣館的工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，對(duì)

于準(zhǔn)備工作充分、實(shí)施有力、工作進(jìn)展力度大的區(qū)縣館將給與專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

九、各館的系統(tǒng)已經(jīng)安裝完畢，編目員的培訓(xùn)也正在進(jìn)行，12月底前要使銅川地區(qū)的公共圖書(shū)館可以聯(lián)網(wǎng)。以上意見(jiàn)請(qǐng)大家指正。

第五篇：公共圖書(shū)館工作計(jì)劃

篇一：冀州市圖書(shū)館2012年上半年工作總結(jié)暨下半年工作計(jì)劃

2012年上半年工作總結(jié)暨下半年工作計(jì)劃

2012年上半年，我們緊緊圍繞十七屆六中全會(huì)和國(guó)家及省市關(guān)于圖書(shū)館免費(fèi)開(kāi)放的有關(guān)精神，按照公共圖書(shū)館服務(wù)規(guī)范，為了喜迎十八大和在我市舉辦的國(guó)際馬拉松賽，充分體現(xiàn)公共圖書(shū)館的公益性、平等性，按照“讀者至上，服務(wù)第一”的服務(wù)準(zhǔn)則，我們主要做了以下工作：

一、開(kāi)放辦館

從今年1月份開(kāi)始，按照上級(jí)要求，正式實(shí)施免費(fèi)開(kāi)放。在讀者區(qū)顯要位置向讀者進(jìn)行免費(fèi)開(kāi)放的公示，并公示有關(guān)辦證程序。開(kāi)放場(chǎng)地暫定為借閱室、電子閱覽室、地方文獻(xiàn)室（建設(shè)中），然后，換發(fā)新證，免費(fèi)借閱。并根據(jù)讀者需求，增訂了報(bào)刊種類。

二、創(chuàng)造良好環(huán)境

（一）為了給讀者一個(gè)溫馨、舒適的良好環(huán)境，我們對(duì)一樓門廳及樓梯樓道進(jìn)行了文化墻設(shè)計(jì)布置，突出了冀州特色，打造了圖書(shū)館氛圍。

（二）在讀者區(qū)借閱大廳安裝柜機(jī)空調(diào)2臺(tái)，保證讀者在炎熱的夏季有一個(gè)涼爽的借讀環(huán)境。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

（一）建設(shè)了檔案資料室、作品征集室，進(jìn)行了設(shè)備購(gòu)置及檔案整理歸放。

（二）整理過(guò)刊庫(kù)，對(duì)過(guò)期報(bào)刊進(jìn)行了歸類上架。

（三）建設(shè)了地方文獻(xiàn)室，由楊春芳負(fù)責(zé)，對(duì)我市的各類文獻(xiàn)進(jìn)行收集，對(duì)冀州的各類書(shū)籍、資料、名人簡(jiǎn)歷及證書(shū)以及電子文檔進(jìn)行收集分類上架，力爭(zhēng)年前向讀者免費(fèi)開(kāi)放。

（四）建設(shè)少兒閱覽室。在二樓元寶屋建設(shè)少兒閱覽室，使我市的少年兒童養(yǎng)成從小愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。此項(xiàng)工作需要整屋物品搬遷、地面改造、墻面改造、墻面粉刷、安全防盜、書(shū)架圖書(shū)等硬件設(shè)施的考察設(shè)計(jì)及購(gòu)置等等，現(xiàn)正緊鑼密鼓進(jìn)行中。

四、搞好圖書(shū)館服務(wù)宣傳周活動(dòng)。

5.28——6.3圖書(shū)館服務(wù)宣傳周，我們圍繞“文化強(qiáng)國(guó)——圖書(shū)館的責(zé)任與使命”和“推進(jìn)公共圖書(shū)館服務(wù)規(guī)范化”兩個(gè)主題，制作了宣傳條幅和展牌，在圖書(shū)館樓及市區(qū)人口密集的小區(qū)附近進(jìn)行了懸掛宣傳，使人們知道圖書(shū)館，了解圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館，使圖書(shū)館成為讀者的大書(shū)房。

五、做好2012燕趙少年讀書(shū)系列活動(dòng)。

今年五月收到了2011此項(xiàng)活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)：分別是市第三小學(xué)的李錦妍同學(xué)的“紅色精神”文學(xué)經(jīng)典共讀和崔向騰同學(xué)的《紅色經(jīng)典閱讀卡》均榮獲省教育廳、省文化廳、省圖書(shū)館學(xué)會(huì)頒發(fā)的三等獎(jiǎng)證書(shū)。冀州市圖書(shū)館榮獲組織獎(jiǎng)。

今年圍繞“體驗(yàn)閱讀快樂(lè)，放飛科學(xué)夢(mèng)想”，著手做好了2012的燕趙少年讀書(shū)系列活動(dòng)。我們與教體局進(jìn)行了協(xié)商，與定點(diǎn)學(xué)校取得了聯(lián)系進(jìn)行宣傳和作品收集工作，結(jié)合我館少兒閱覽室的建成與投入使用，爭(zhēng)取今年再次多獲獎(jiǎng)獲大獎(jiǎng)。

六、圖書(shū)借閱數(shù)字化管理。

今年以來(lái)，我們加強(qiáng)了與外界溝通參觀學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短壯大自己的力度，與棗強(qiáng)進(jìn)行聯(lián)系，請(qǐng)進(jìn)他們的骨干力量來(lái)我館現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)他們的好經(jīng)驗(yàn)好做法，引進(jìn)了棗強(qiáng)館的圖書(shū)管理系統(tǒng)，現(xiàn)正在圖書(shū)歸架、貼書(shū)標(biāo)、貼條碼、微機(jī)錄入等逐項(xiàng)進(jìn)行中。

下半年計(jì)劃：

一、加快建設(shè)少兒閱覽室，結(jié)合燕趙少年讀書(shū)系列活動(dòng)，搶先讓暑假兒童享用。

二、圖書(shū)數(shù)字化管理爭(zhēng)取在今年8月投入使用。

三、做好2012燕趙少年讀書(shū)系列活動(dòng)。

四、共享中心內(nèi)外及樓道安裝監(jiān)控設(shè)施。時(shí)刻把安全放在首位。

五、組織全館人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《公共圖書(shū)館服務(wù)規(guī)范》，根據(jù)我館實(shí)際找差距、定措施，盡最大努力使圖書(shū)館規(guī)范起來(lái)。

六、繼續(xù)做好地方文獻(xiàn)收集工作。

七、宣傳黨的十八大，宣傳馬拉松，籌劃好2013年的報(bào)刊種類與征訂工作。

八、籌建電子文獻(xiàn)室。

九、做好上級(jí)及局領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的臨時(shí)性工作。

篇二：公共圖書(shū)館少兒圖書(shū)館工作委員會(huì)2010年工作計(jì)劃

2010年，甘肅省圖書(shū)館學(xué)會(huì)公共圖書(shū)館少兒圖書(shū)館工作委員會(huì)將繼續(xù)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，在省文化廳領(lǐng)導(dǎo)下，在省學(xué)會(huì)和省圖書(shū)館的支持下，在開(kāi)展各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展圖書(shū)館員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，積極做好公共圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作協(xié)調(diào)委員會(huì)的工作，積極探索文化共享工程共建共享服務(wù)新模式。

1、工作會(huì)議

4月，在蘭州召開(kāi)公共圖書(shū)館少兒圖書(shū)館工作委員會(huì)2010工作會(huì)議，討論部署全年工作安排。

2、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

（1）、配合2010中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)年會(huì)，做好公共圖書(shū)館少兒圖書(shū)館的征文組織工作；

（2）、配合西北五省區(qū)圖書(shū)館第十次科學(xué)討會(huì)，做好公共圖書(shū)館少兒圖書(shū)館的征文組織工作；

（3）、配合2010甘肅省圖書(shū)館學(xué)會(huì)年會(huì)，做好公共圖書(shū)館少兒圖書(shū)館的征文組織工作。

3、教育培訓(xùn)輔導(dǎo)

（10、4月，舉辦全省圖書(shū)館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)暨圖書(shū)館員繼續(xù)教育培訓(xùn)班；(2)、9月，舉辦全省圖書(shū)館館員繼續(xù)教育培訓(xùn)班。

4、服務(wù)基層圖書(shū)館

(1)、加強(qiáng)甘肅省圖書(shū)館基層分館和流通站建設(shè)；

(2)、做好公共圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作協(xié)調(diào)委員會(huì)的工作；

(3)、做好第四次公共圖書(shū)館評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作。

5、共享工程建設(shè)

(1)、召開(kāi)全省文化共享工程建設(shè)工作會(huì)議，部署2010年工作；(2)、對(duì)全省縣以上支中心的工作人員進(jìn)行2次業(yè)務(wù)培訓(xùn)；

(3)、積極探索文化共享工程共建共享服務(wù)新模式，提高文化共享工程基層服務(wù)點(diǎn)的覆蓋率和資源的使用率；(4)、完善省分中心網(wǎng)站服務(wù)功能，在全省市、縣級(jí)支中心建立VPN資源傳輸專網(wǎng)；(5)、配合國(guó)家中心組織開(kāi)展的主題宣傳活動(dòng)，在節(jié)假日進(jìn)社區(qū)、學(xué)校、軍隊(duì)、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等場(chǎng)所開(kāi)展豐富多彩的服務(wù)宣傳活動(dòng)。

6、完成甘肅省圖書(shū)館學(xué)會(huì)交辦的其它各項(xiàng)工作。

篇三：甘肅省圖書(shū)館學(xué)會(huì)公共圖書(shū)館少兒圖書(shū)館工作分委員會(huì)2007年工作計(jì)劃

甘肅省圖書(shū)館學(xué)會(huì)公共圖書(shū)館少兒圖書(shū)館工作分委員會(huì)是甘肅省圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立的六個(gè)分支機(jī)構(gòu)之一，旨在廣泛開(kāi)展各級(jí)公共圖書(shū)館之間的工作交流與學(xué)術(shù)交流，進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)公共圖書(shū)館之間的業(yè)務(wù)合作，共同促進(jìn)我省公共圖書(shū)館事業(yè)的和諧發(fā)展。2007年委員會(huì)工作計(jì)劃如下：

一、召開(kāi)工作會(huì)議，部署全年工作

為了使委員會(huì)盡快開(kāi)展工作，打開(kāi)工作局面，在第一季度召開(kāi)分支機(jī)構(gòu)成立暨第一次工作會(huì)議，討論部署全年工作安排。

二、開(kāi)展學(xué)術(shù)研討和交流活動(dòng)，促進(jìn)公共圖書(shū)館少兒圖書(shū)館學(xué)術(shù)水平的提高

1、配合中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)在甘肅召開(kāi)，做好公共圖書(shū)館少兒圖書(shū)館的征文組織工作；

2、為促進(jìn)我省少兒圖書(shū)館、以及各級(jí)圖書(shū)館少兒閱覽室的發(fā)展，組織舉辦一次少兒圖書(shū)館工作專題討論會(huì)；

3、下半年組織部分公共圖書(shū)館館長(zhǎng)的外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

三、開(kāi)展圖書(shū)館員在職教育和繼續(xù)教育，促進(jìn)人才成長(zhǎng)

1、配合中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)志愿者活動(dòng)在甘肅舉行，組織舉辦全省圖書(shū)館館長(zhǎng)研討班一期；

2、配合“共享工程”各級(jí)分中心的建設(shè)，舉辦以共享工程實(shí)用技術(shù)為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)培訓(xùn)或知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)一次；

3、為提高基層圖書(shū)館員的業(yè)務(wù)工作能力，舉辦圖書(shū)館基礎(chǔ)知識(shí)暨圖書(shū)館員繼續(xù)教育培訓(xùn)班一期。

四、服務(wù)基層圖書(shū)館，促進(jìn)我省公共圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展

1、以迎接2008年全省第四次公共圖書(shū)館評(píng)估為目標(biāo)，以推動(dòng)“共享工程”基層分中心建設(shè)、加強(qiáng)甘肅省圖書(shū)館基層分館和流通站建設(shè)為手段，服務(wù)基層圖書(shū)館，促進(jìn)我省公共圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展；

2、開(kāi)展對(duì)基層圖書(shū)館的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作，今年巡回輔導(dǎo)的重點(diǎn)是甘南、臨夏兩個(gè)少數(shù)民族地區(qū)圖書(shū)館，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告1篇；

3、配合省文化廳做好“送書(shū)下鄉(xiāng)工程”圖書(shū)的配發(fā)工作；

4、配合國(guó)家圖書(shū)館做好為具備網(wǎng)絡(luò)條件的縣級(jí)圖書(shū)館提供數(shù)字資源服務(wù)工作。

篇四：中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)2010年工作計(jì)劃

2010年是深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在中國(guó)科協(xié)成立50周年大會(huì)上的講話和李長(zhǎng)春同志在慶祝國(guó)家圖書(shū)館建館100周年大會(huì)上的講話精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)法制化、規(guī)范化、社會(huì)化和國(guó)際化進(jìn)程，全面促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要一年。中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)要抓住時(shí)代機(jī)遇，深化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)理論研究，積極投身圖書(shū)館實(shí)踐，促進(jìn)行業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；要求真務(wù)實(shí)，積極參與推進(jìn)圖書(shū)館立法進(jìn)程，關(guān)注基層圖書(shū)館需求，倡導(dǎo)圖書(shū)館節(jié)能環(huán)保理念，豐富科普閱讀活動(dòng)，擴(kuò)大國(guó)際交流領(lǐng)域；要以網(wǎng)站和出版物為陣地，擴(kuò)大圖書(shū)館社會(huì)影響力，促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)和諧進(jìn)步，為“十一五規(guī)劃”的落實(shí)和“十二五規(guī)劃”的制訂做好順利過(guò)渡。

2010年重點(diǎn)做好以下工作：

一、搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，規(guī)范學(xué)術(shù)研究行為，促進(jìn)圖書(shū)館學(xué)理論與實(shí)踐的繁榮和發(fā)展

（一）7月25-29日，在吉林長(zhǎng)春舉辦“2010中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)年會(huì)”，主題為：提升能力與效

益促進(jìn)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。會(huì)議規(guī)模約800人。同期舉辦“2010中國(guó)圖書(shū)館應(yīng)用技術(shù)與專業(yè)設(shè)備展覽會(huì)”。

（二）5月11-14日，在江蘇江陰舉辦“中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)第三屆百縣館長(zhǎng)論壇”，主題為：構(gòu)建體系提升效益持續(xù)發(fā)展。會(huì)議規(guī)模約120人。

（三）加強(qiáng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣級(jí)基層圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀、新技術(shù)環(huán)境下圖書(shū)館發(fā)展對(duì)策等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及圖書(shū)館在構(gòu)建公共文化服務(wù)體系、建設(shè)和諧社會(huì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)中的地位與作用等事關(guān)圖書(shū)館發(fā)展大局的宏觀問(wèn)題研究。

（四）加強(qiáng)圖書(shū)館行業(yè)科研誠(chéng)信建設(shè)，促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，貫徹執(zhí)行《科技工作者科學(xué)道德規(guī)范（試行）》和《學(xué)會(huì)科學(xué)道德規(guī)范（試行）》。

（五）依托相關(guān)專業(yè)委員會(huì)重點(diǎn)開(kāi)展公共圖書(shū)館績(jī)效評(píng)估機(jī)制和圖書(shū)館從業(yè)人員專業(yè)化問(wèn)題調(diào)查及對(duì)策等研究。

二、加強(qiáng)學(xué)會(huì)自身建設(shè)，制訂發(fā)展綱要，完善組織體系，強(qiáng)化會(huì)員的責(zé)任和權(quán)利意識(shí)

（一）成立新的分支機(jī)構(gòu)國(guó)家圖書(shū)館分會(huì)，完成新一屆專門工作委員會(huì)的組建。

（二）加強(qiáng)會(huì)員服務(wù)，構(gòu)建學(xué)會(huì)文化，推出“會(huì)員日”、《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)會(huì)員手冊(cè)》、圖書(shū)館文化系列展和《圖書(shū)館員的情懷》等。

（三）建立健全學(xué)會(huì)榮譽(yù)體系，積極申報(bào)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

三、積極建言獻(xiàn)策，加大參與度，為國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)的制訂提供支撐研究

（一）在文化部的領(lǐng)導(dǎo)下，與國(guó)家圖書(shū)館共同完成《公共圖書(shū)館法》立法調(diào)研及咨詢工作，并陸續(xù)推出研究成果。

（二）完成文化部委托的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》編制工作。

四、關(guān)注行業(yè)需求，為基層圖書(shū)館的發(fā)展提供援助，促進(jìn)科研成果在圖書(shū)館實(shí)踐中的應(yīng)用

（一）1月10日，在浙江杭州舉辦“中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)2010新年峰會(huì)”，討論《公共圖書(shū)館法》立法、“志愿者行動(dòng)”、“圖書(shū)館的統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)”等議題，規(guī)模約20人。

（二）7-8月，在遼寧、福建、內(nèi)蒙古、廣東、浙江、江蘇等地開(kāi)展“志愿者行動(dòng)”基層圖書(shū)館館長(zhǎng)培訓(xùn)。

（三）深入推進(jìn)《公共圖書(shū)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》貫標(biāo)工作，倡導(dǎo)低碳環(huán)保理念，為圖書(shū)館的新館建設(shè)和節(jié)能改造提供專業(yè)咨詢。

（四）實(shí)施專項(xiàng)資金計(jì)劃,完成2010韋棣華獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審等工作。

（五）在政府部門的支持下，組織召開(kāi)“全國(guó)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)與服務(wù)聯(lián)席會(huì)議”，開(kāi)展數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)政策、資源建設(shè)和安全管理等方面研究，推進(jìn)各系統(tǒng)圖書(shū)館間的資源共享與協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、提升國(guó)際交流的層次和水平，以項(xiàng)目促合作，擴(kuò)大中國(guó)在世界圖書(shū)館界的影響力

（一）8月5-15日，組織圖書(shū)館界專家學(xué)者參加瑞典哥德堡第76屆世界圖書(shū)館暨信息大會(huì)（國(guó)際圖聯(lián)大會(huì)），并提供專業(yè)咨詢與服務(wù)，主題為：“開(kāi)放存取知識(shí)——促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”。

（二）實(shí)施“中美圖書(shū)館員專業(yè)交流項(xiàng)目”。6月，實(shí)施“圖書(shū)館學(xué)教育專題交流子項(xiàng)目”和“圖書(shū)館技術(shù)專題交流子項(xiàng)目”；3、5、7月，在四川、重慶、廣東、天津、山東、上海、安徽、吉林、黑龍江等9省實(shí)施“圖書(shū)館專業(yè)普及交流子項(xiàng)目”；8月，完成蘇州圖書(shū)館和東北師范大學(xué)圖書(shū)館的“中文信息共享平臺(tái)試點(diǎn)子項(xiàng)目”，預(yù)計(jì)將有中美圖書(shū)館界同行1000余人參與。

（三）組織中國(guó)代表赴韓國(guó)訪問(wèn)，并出席韓國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)年會(huì)。

六、加強(qiáng)閱讀推廣工作，參與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)“全民閱讀”向深度和廣度發(fā)展

（一）抓住“世界讀書(shū)日”、“世博會(huì)”的契機(jī)，以“保障閱讀權(quán)利，享受閱讀快樂(lè)”為主題，組織多種形式的閱讀活動(dòng)，包括“手牽手——農(nóng)村青少年閱讀行動(dòng)”、“和平杯”第二屆全國(guó)讀書(shū)漫畫(huà)大賽、全國(guó)少年兒童“辛亥革命”百年

紀(jì)念征文、“第三屆中國(guó)建筑圖書(shū)獎(jiǎng)”評(píng)選、“國(guó)家圖書(shū)館文津圖書(shū)獎(jiǎng)”推廣和第四屆全民閱讀論壇等。

（二）4、7月，與歌德學(xué)院聯(lián)合舉辦“德國(guó)當(dāng)代童書(shū)插畫(huà)展”及德國(guó)兒童閱讀專家講座；5月，在新加坡與新加坡國(guó)家圖書(shū)館管理局CVPL機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦“中新兒童閱讀推廣研討會(huì)”，組織國(guó)內(nèi)代表出席并發(fā)言，同時(shí)觀摩“讀吧！新加坡2010”國(guó)家閱讀節(jié)活動(dòng)。

（三）圍繞低碳、節(jié)能、環(huán)保等主題，以圖書(shū)館為陣地在科技周、全國(guó)科普日和中國(guó)科協(xié)年會(huì)科普板塊開(kāi)展面向公眾的科普宣傳活動(dòng)。

七、發(fā)揮網(wǎng)站和出版物的陣地與傳播作用，促進(jìn)溝通，增強(qiáng)互動(dòng)，服務(wù)學(xué)術(shù)與事業(yè)發(fā)展

（一）完善學(xué)會(huì)網(wǎng)站，及時(shí)收集、發(fā)布學(xué)會(huì)及業(yè)內(nèi)的各類信息，加強(qiáng)信息的整合與分析。

（二）編輯、出版、發(fā)行《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》6期及其英文年刊；召開(kāi)“第十二次全國(guó)圖書(shū)館學(xué)期刊工作研討會(huì)”。

（三）編發(fā)《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)工作通訊》6期，制作《公共圖書(shū)館法》立法、“全國(guó)少年兒童閱讀年”和“中美圖書(shū)館員專業(yè)交流項(xiàng)目”等電子?？剌嫛?/p>

（四）與國(guó)家圖書(shū)館共同主編《中國(guó)圖書(shū)館年鑒》2009年卷；編輯《中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展報(bào)告2010》；編輯、出版《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)年會(huì)論文集》（2010年卷）。

（五）加強(qiáng)媒體宣傳力度，充分發(fā)揮《圖書(shū)館報(bào)》的作用，全面深入地反映圖書(shū)館界的現(xiàn)實(shí)狀況、問(wèn)題對(duì)策和發(fā)展趨勢(shì)。